一
能說清楚的說清楚，對說不清的事保持沉默。這是對待事物應(yīng)有的態(tài)度。
比如早戀。戀愛就是戀愛，何來早晚之說呢。該來的時(shí)候來，沒有來也不強(qiáng)求。青春期的孩子，身體和心理都在成長，都在覺醒。體內(nèi)的荷爾蒙、多巴胺、內(nèi)啡肽或早或遲地分泌，這是任何人都難以控制的；內(nèi)心對異性開始產(chǎn)生好感，這是世界的另一半開始向他呈現(xiàn)。說到底，這是一件很自然的事。自然而然，本所應(yīng)有。
二
家長們一般都對孩子談戀愛持一種否定的態(tài)度，采取完全杜絕的做法。理由之一不外是，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績�！澳芰Σ粔�，學(xué)習(xí)還顧不過來，還敢談戀愛？”看似很有道理，其實(shí)值得商榷。比如能力不夠怎么辦？跑不快，跳不遠(yuǎn)，怎么辦？那只有不斷地跑和跳，才可能解決問題。換句話說，如果真是談戀愛的能力不夠，反倒要不斷地去談戀愛呢。當(dāng)然，這番話講給家長聽，不瘋了才怪呢。但邏輯就是邏輯。道理就是道理。
的確有高中生因?yàn)檎剳賽�，�?dǎo)致成績直線下降。不否認(rèn)有部分事實(shí)支撐。例子也不想舉了。但不能由此得出高中生不應(yīng)該談戀愛這樣的結(jié)論。因?yàn)�，也有這樣的事實(shí)依據(jù)--有的同學(xué)談了戀愛，成績也并沒有下降。從道理上講，由部分推斷全部是不對的。
三
家長們反對孩子談戀愛的理由之二，有可能是他們心里認(rèn)為學(xué)習(xí)就是一切，成績就是一切，因此分?jǐn)?shù)就是一切。至于戀愛嘛，眼下不重要，小事一樁，哪個(gè)孩子不會(huì)談戀愛，遲早的事，有什么呀。
戀愛是小事嗎？是個(gè)孩子就會(huì)談戀愛嗎？仔細(xì)想想。好像也不是。前段時(shí)間，碰到以前的學(xué)生，交談之中，問起有對象沒。他回答說，又吹了，找對象比起學(xué)習(xí)來，好像更難。九把刀年輕時(shí)候，愣是沒追上沈佳宜。他學(xué)習(xí)不但不差，反倒是很優(yōu)秀的。但在心儀的女孩面前，還是敗下陣來，并耿耿于懷。看到電影里雨中哭泣那一幕，你就知道那一刻，對九把刀而言，天塌了下來。問題還是很嚴(yán)重的。事實(shí)上，不但學(xué)習(xí)不是一切，分?jǐn)?shù)不是一切，就連談戀愛也不是一切啊。
四
還有，家長們對孩子戀愛斷然拒絕，很有可能是教育觀的問題。長期以來，我們都認(rèn)為，學(xué)生的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。這是沒有任何問題的。否則不叫學(xué)生了嘛。問題不在這里。真正的問題是，學(xué)生首先是一個(gè)人，是一個(gè)孩子，其次才是學(xué)生。是孩子就要面對成長過程中所需要面對的一切。有些事，家長們可以抵擋一陣；但有些事，不可越俎代庖，更不可當(dāng)不存在。看不見，或不想看見，空氣都是存在的。面對問題，采取鴕鳥一樣把頭鉆進(jìn)土里的做法是可笑的。
更何況，學(xué)校不是從一開始就有的，而人性則亙古不變。搞怪的是，書本里關(guān)于愛情方面的文章并不少，但老師也禁止談戀愛。我不是說過嗎？《詩經(jīng)》幾乎可說是“我國最早的愛情歌曲大全”。如果禁止戀愛是對的，那么，刪掉《關(guān)雎》就是必須的。刪掉《西廂記之長亭送別》，刪掉李商隱的《錦瑟》，刪掉唐詩里“征夫思婦”這一類詩，刪掉柳永和李清照的詞，刪掉曹禺先生的《雷雨》，刪掉《巴黎圣母院》，刪刪刪刪，刪出“一片白茫茫大地真干凈”，可這樣一來，就連我國歷史上最偉大的古典小說《紅樓夢》也絕無進(jìn)入語文課堂的可能。這多好，孩子們個(gè)個(gè)內(nèi)心干干凈凈，裝滿純粹的愛國主義思想和精神，“排除萬難，一定要?jiǎng)倮�，甚至“進(jìn)得課堂，上得戰(zhàn)場”，但就是不食人間煙火。一群怪物，一群又一群怪物，數(shù)不清的怪物。這真是“戀愛禁止談，怪物何其多”啊。
五
更根本的問題是，孩子在成長，時(shí)代在變化。不想轉(zhuǎn)變觀念，固步自封，抱殘守缺，是一定不對的。現(xiàn)時(shí)代，孩子能接觸到的，除了書本，還有異性；除了家庭，還有社會(huì)；除了課堂，還有網(wǎng)絡(luò)。家長們，讓你發(fā)愁的事多著呢。難不成，推倒一切文明成果？這是不可想象的。
事實(shí)上，沒有你們想得那么糟。當(dāng)孩子在看《那些年，我們一起追的女孩》電影時(shí)，接受的正能量是巨大的。因?yàn)槊篮玫氖澜�，無人可以拒絕。無人。絕對。
六
最后，想說的是，人性需要的是空間，不是壓制；是引導(dǎo)，而不是拒絕。你就放開了讓孩子談戀愛，也不是所有孩子都會(huì)去談的。孩子也會(huì)在現(xiàn)實(shí)中選擇，在選擇中成長，在成長中鍛煉。
成長的世界是一個(gè)整體。每一個(gè)孩子的成長都不是同步的。人為的抑制，某個(gè)部分就會(huì)停滯，表面上安然，但問題照樣存在。重要的身與心的平衡。身心顛倒，世界就亂了。不要讓自己的孩子真的成了“問題學(xué)生”，你才著急火燎地問：孩子，你這是腫么了？
唉，這可恨的青春期。你也不是沒有過過。
唉，這倒霉的青春期。你也不是沒有過懵懂的沖動(dòng)和美好的體驗(yàn)。
其實(shí)很正常，不是嗎？
注明：不談戀愛談邏輯。
張江波
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