一、 教學(xué)目的要求
1. 了解《詩(shī)經(jīng)》的基本知識(shí)，掌握文中重點(diǎn)文言字詞。
2. 運(yùn)用聯(lián)想、想象的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3. 通過(guò)《靜女》的學(xué)習(xí)，掌握《詩(shī)經(jīng)》比興、重章疊句的藝術(shù)特色和頂真、雙關(guān)的修辭方法。
4.體會(huì)、感受《靜女》的感情基調(diào)：男女主人公純真、熱烈的愛(ài)情，初步學(xué)會(huì)鑒賞古體詩(shī)，領(lǐng)悟古體詩(shī)的情趣和藝術(shù)魅力。
5. 使學(xué)生了解我國(guó)古代人們對(duì)真摯愛(ài)情的向往，陶冶高尚的情操。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1. 感受《靜女》表現(xiàn)的感情以及所表達(dá)的愛(ài)情共性。
2. 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的誦讀方法，讀出詩(shī)歌鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1.《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)特色。
2.《靜女》人物藝術(shù)形象的把握。
四、教學(xué)媒體
多媒體課件。
五、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課
在我們的日常生活中，有三種主要的情感：親情、友情和愛(ài)情。愛(ài)情，在不同的時(shí)代是有著不同的表現(xiàn)方式的。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)愛(ài)情的古老詩(shī)歌--《靜女》，看看這是一個(gè)怎樣的愛(ài)情故事。
（二）溫故知新--《詩(shī)經(jīng)》
師：上課前，老師有叫同學(xué)們預(yù)習(xí)課文。那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們告訴老師《靜女》是出自哪里的？
生：《詩(shī)經(jīng)》。
師：我們以前就接觸過(guò)《詩(shī)經(jīng)》，現(xiàn)在一起來(lái)復(fù)習(xí)一下《詩(shī)經(jīng)》的有關(guān)內(nèi)容。
《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌選集。
內(nèi)容分類：“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分。
表現(xiàn)手法：賦（鋪陳）、比（比喻）、興（起興）。
兩者統(tǒng)稱為“詩(shī)經(jīng)六義”。
句式：四言為主 語(yǔ)言：雙聲疊韻
（三）整體感知
1. 請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：朗讀要注意節(jié)奏（二二式節(jié)奏，如：靜女/其姝）、重音、情感。
2．矯正讀音，播放課文錄音。
3．全班齊讀課文。
4.提示學(xué)生自學(xué)詩(shī)歌中的文言字詞。
（四）小組合作探究
孔子：“詩(shī)三百，一言以蔽之，曰：思無(wú)邪�！�
朱熹說(shuō)《邶風(fēng)靜女》是 “淫奔期會(huì)之詩(shī)” 。
思考：《靜女》是“思無(wú)邪”還是“淫奔期會(huì)之詩(shī)”？(提示：可從主題、地點(diǎn)、人物、細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行探討）
1.從主題、地點(diǎn)、人物進(jìn)行探究
主題：約會(huì)
（“靜女其姝，俟我于城隅”）
地點(diǎn)：城隅
（“俟我于城隅”）
人物：靜女和“我”
2.從靜女和“我”的形象進(jìn)行探究
靜女的形象：美麗文雅、聰明調(diào)皮（嫻靜可愛(ài)、頑皮活潑、小鳥依人）。
“我”的形象：憨厚、癡情（忠厚淳樸、文質(zhì)彬彬）。
細(xì)節(jié)：
靜女：“愛(ài)而不見” 天真調(diào)皮
“貽我彤管” “自牧歸荑”
以物示情（喜愛(ài)）
“我”：“搔首踟躕” 憨厚癡情
“說(shuō)懌女美” “美人之貽”
愛(ài)人及物（喜愛(ài)）
3.小結(jié)
（1）活潑、浪漫是本詩(shī)的主旋律，奏出一曲動(dòng)人的戀歌，反映出青年男女幽期秘約時(shí)的興奮與喜悅！
（2）表現(xiàn)了存在于青年男女之間的健康的愛(ài)情。反映古代廣大人民對(duì)自由婚姻和美好、幸福的愛(ài)情生活的追求與向往。
4.解疑
朱熹評(píng)論的立場(chǎng)：封建倫理道德
“存天理滅人欲”
“男女授受不親”
要抑制人的一切出于自然需要的情感欲望。
（五）深入探討
1.詩(shī)歌中有沒(méi)有“賦、比、興”手法的運(yùn)用，請(qǐng)找出來(lái)并簡(jiǎn)要賞析。
（1）賦的手法。（第一節(jié)） 寫得生動(dòng)活潑，趣味盎然。
（2）比的手法。
“彤管”、“荑”。
荑。物微而意深，寄托著女子一片真情。
2.如果從人物描寫的手法而言，你認(rèn)為這首詩(shī)主要運(yùn)用了哪些手法？
（1）細(xì)節(jié)描寫。
“愛(ài)而不見”、“搔首踟躕”
（2）心理描寫。
一往情深和誠(chéng)摯、癡迷之心。
3.這首詩(shī)的藝術(shù)特色是什么？
（1）人、物、情結(jié)合。（托物抒懷）
（2）重章復(fù)唱、雙聲疊韻的運(yùn)用。
（3）巧選細(xì)節(jié)，心理活動(dòng)細(xì)膩傳神，風(fēng)格樸實(shí)。
(六)總結(jié)全文
《靜女》表現(xiàn)了健康純真的愛(ài)情，它雖然沒(méi)有成年人的堅(jiān)貞和厚重，也沒(méi)有中老年愛(ài)情歷經(jīng)滄桑之后的洗練與深沉，卻以單純、天真、無(wú)邪而永恒。
（七）作業(yè)布置
1.背誦《靜女》。
2.完成課后練習(xí)。
3.有興趣的同學(xué)可試著把《靜女》改寫成五言詩(shī)、七言詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)歌、歌詞、小小說(shuō)、小品等形式。
附錄
板書設(shè)計(jì)：
靜女
主題：約會(huì)
地點(diǎn)：城隅
人物：靜女和“我”
靜女：美麗文雅、聰明調(diào)皮 （嫻靜可愛(ài)、頑皮活潑、小鳥依人）
“我”：憨厚、癡情 （忠厚淳樸、文質(zhì)彬彬）
何汝
[《靜女》教案 (粵教版高一必修一第四單元第14課)]相關(guān)文章：