K12新聞評論 2002-09-26
柯南：應(yīng)試教育下的“人才”恐怕都有此感，奧賽尖子、高考狀元，有哪一個不是狂轟爛炸后的產(chǎn)物，能有幾個是憑興趣而上者？這可能是導(dǎo)致各門“人才”到最后卻成不了家的緣故吧。
邱萬鑫：為什么中國會有這種情況呢？那為什么很多學(xué)校都不會少什么這樣學(xué)院分校那樣學(xué)院分校呢？其實在學(xué)校中很多老師以及校領(lǐng)導(dǎo)都是以學(xué)生的成績來看一個學(xué)生是不是一個人才的，很多家長都是以他的孩子是不是成績好來看他是不是一個好學(xué)生的，這樣一種觀念能培育一個人才嗎？
charles：現(xiàn)在中國的教育只是為了考試,不管是高考還是競賽,為什么大家喜歡關(guān)心數(shù)學(xué)呢?我認為,在各科競賽中,最容易使人感到枯燥的就是數(shù)學(xué),恐怕是因為數(shù)學(xué)對生活的直接影響不如理 化 生大吧,很多學(xué)生認為數(shù)學(xué)沒有用. 我還想說的是作為輔導(dǎo)老師應(yīng)該尊重學(xué)生的興趣,強迫學(xué)生學(xué)習(xí)只會適得其反. 這是我的親身感受.雖然我沒有參加IMO,但我在小學(xué)和初中都獲得了全國數(shù)學(xué)競賽一等獎,小學(xué)時還參加了全國總決賽,并獲得一等獎,但我上高中后對數(shù)學(xué)突然變得毫無興趣,可是老師看見我以前的成績不錯,應(yīng)讓我讀數(shù)學(xué),這只不過"以心為形役"罷了.
gao：學(xué)習(xí)是為了開啟人們心靈中的智慧火焰，只有培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣的教育才可能是成功的教育，這不是教育制度或考試制度的問題（哪個國家沒有考試），造成學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)，不愿真正學(xué)習(xí)的源頭在于某些領(lǐng)導(dǎo)將成績視作自我榮譽的砝碼，以功利之心對待學(xué)習(xí)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣的“教育目標(biāo)源”造成減負成一紙空話，（提出減負本身也是他們的豎牌坊之舉）。出現(xiàn)咄咄怪事也不稀奇的。
邵雪來：其實，同樣我也是個獲得中國數(shù)學(xué)會組織的數(shù)奧比賽，我得了二等獎，我對此也有自己的看法：）的確，說實話，數(shù)學(xué)學(xué)多了的確讓人感到厭煩，但是我們對數(shù)學(xué)的真理還并沒有理解，我想，研究數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)的人還是會有的。
劉義忠：如今學(xué)校的所謂“尖子”大多是應(yīng)試教育給整出來的，疲勞轟炸使他們害怕學(xué)問，以至遠離學(xué)問，失去興趣，尋找輕松，尋找安樂，也就成不了人才，更談不上什么“家”了。所以現(xiàn)在教育在某些方面實際上是在摧殘人才，磨滅個性，阻礙智力的開發(fā)和發(fā)展，這樣下去，我國真正的人才令人擔(dān)憂。
陳寒水：奧賽重在培養(yǎng)我們的思維訓(xùn)練，不是為了得獎才學(xué)，才去練，如果這樣我們便成了得獎的機器，我們?nèi)耸菫榱藢W(xué)好知識才學(xué)習(xí)的，如果沒興趣了，那學(xué)來還有啥用？
kitty貓：我也是一個數(shù)學(xué)奧數(shù)尖子生,可我卻不愛上數(shù)學(xué)課.老師講得好無聊. 也許中國教育就是十分乏味. 而且,在別的方面也是這樣,比如合唱隊,天天唱唱唱還是唱.好煩! 雖然我是小學(xué)生每權(quán)利批評老師,但我......
[應(yīng)試的競賽打擊了學(xué)習(xí)興趣]相關(guān)文章：
6.打擊傳銷心得體會
7.打擊樂去郊游教案
9.小紅帽打擊樂教案