【合集】培訓實施方案15篇
為保障事情或工作順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編整理的培訓實施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
培訓實施方案1
根據(jù)xx縣就業(yè)局的安排和《職業(yè)教育法》的相關(guān)規(guī)定以及當前的就業(yè)形勢，加強職高學生的職業(yè)培訓工作事關(guān)學生切身利益，事關(guān)學校社會聲譽，事關(guān)學校辦學效益，職業(yè)培訓就是為就業(yè)安置做的最好的準備！為了切實抓好xx年我校職業(yè)培訓工作，順利完成我校xx年職高學生職業(yè)培訓任務(wù)，結(jié)合我校的實際情況，特制定如下實施細則。
一、職業(yè)培訓管理領(lǐng)導小組
組長：
副組長：
成員：xx
下設(shè)辦公室：
主任：xx
成員：xx及相關(guān)年級班主任
二、工作職責
1、管理領(lǐng)導小組負責制定本次活動管理方案，領(lǐng)導組織本次職業(yè)培訓工作并協(xié)調(diào)各部門為本次活動保駕護航；負責對職業(yè)培訓工作的組織領(lǐng)導，負責培訓期間的考核考評，負責對學生的政治思想教育、學生在訓期間的安全管理、在訓學生的資格審查和結(jié)業(yè)鑒定等相關(guān)工作。
2、年級組負責組織學生，負責對本次培訓學生的管理和安全保衛(wèi)工作、負責本次培訓學生的考核考評并做好詳細記載備查，負責對考評不合格的學生組織補考，協(xié)助生產(chǎn)實習處制定培訓教學計劃和課程設(shè)置，協(xié)助招生就業(yè)處搜集培訓學生的相關(guān)信息。年級組和班主任負責對學生和學生家長的宣傳動員工作，收集學生身份證復印件、照片等相關(guān)材料，組織學生按時參加培訓，要求學生嚴格遵守培訓紀律，按時按質(zhì)按量完成培訓課時，對于培訓學時不夠的學生，應(yīng)及時聯(lián)系培訓教師對其補培，協(xié)助招生就業(yè)處和教務(wù)處填報相關(guān)表冊。
3、招生就業(yè)處負責本次培訓的統(tǒng)籌，聯(lián)系xx縣就業(yè)局相關(guān)領(lǐng)導，協(xié)助就業(yè)局相關(guān)人員對本次培訓的管理、檢查、督促工作，確定培訓開班及結(jié)業(yè)時間、培訓專業(yè)、參培教師，負責收集本次培訓所需要的相關(guān)材料，負責本次培訓的網(wǎng)上錄入工作，負責按照相關(guān)要求向就業(yè)局報送相關(guān)表冊和資料。
4、生產(chǎn)實習處負責組織本次培訓需要的教材和實作材料，負責確定參加培訓的專業(yè)和專業(yè)教師并對他們進行資格審查，負責設(shè)置培訓課程和制定教學計劃及教學日程，協(xié)助教務(wù)處督促培訓教師嚴格按照培訓教學計劃和課程設(shè)置進行培訓
5、教務(wù)處負責對參加培訓學生的資格審查，負責對本次培訓教師和班主任的考核并做好詳細記載備查，負責檢查督促培訓教師嚴格按照培訓教學計劃和課程設(shè)置進行培訓，負責檢查督促培訓教師的培訓準備及培訓情況并做好相關(guān)記載以備查，培訓結(jié)束后搜集好本次培訓教師的培訓講義備查。
6、保衛(wèi)科負責本次培訓活動的安全保衛(wèi)工作。
7、后勤處負責本次培訓活動相關(guān)經(jīng)費保障。
8、政教處負責對參培學生的管理，完成對參加本次培訓活動學生的行為習慣和基本禮儀教育，并作出鑒定。
9、信息中心負責保障本次培訓的場地、器材、設(shè)備等。
10、行政辦公室負責收集本次培訓相關(guān)資料和對外宣傳及協(xié)助接待相關(guān)部門的'檢查。
11、張胡莉同志負責本次活動的所有材料的收集、錄入、整理等工作。
三、時間安排
1、7月10日————8月30日，聯(lián)系就業(yè)局相關(guān)領(lǐng)導，確定培訓方案、培訓時間、培訓人數(shù)及專業(yè)；
2、9月1日———月8日，整理上報本次培訓開班申請及相關(guān)資料；
3、9月9日———9月21日，開班典禮，集中培訓；
4、9月22日——— 9月23日，集中考試考核；
5、9月24日————10月10日，報送相關(guān)資料到xx縣就業(yè)局；
5、10月11日———12月18日，總結(jié)本次培訓活動；
四、培訓管理
1、學生培訓期間的管理由生產(chǎn)實習處、教務(wù)處、政教處、年級組、班主任負責，教務(wù)處負責對培訓教師的考核考評，年級組負責對參培學生的考核考評，學校選派富有工作經(jīng)驗、責任心強、思想素質(zhì)高的教師擔任本次培訓教師和班主任。
2、本次培訓必須嚴格按照教學計劃和課程安排進行。培訓教師必須認真?zhèn)湔n、認真組織培訓包括理論和操作培訓，培訓結(jié)束根據(jù)培訓考試考核成績和就業(yè)局的考核對培訓教師進行考評。
2，培訓期間的安全由班主任和年級主任及相關(guān)人員負責。學生違反紀律、不服從管理、違反操作規(guī)程或在管理之外的時間造成安全事故或者其他包括經(jīng)濟民事責任的由學生自己承擔，觸犯法律的，按照法律程序依法處理。學校負責協(xié)調(diào)解決。上課期間由培訓教師負責，其他日常管理和安全管理由班主任和年級主任負責。
3、xx縣就業(yè)局對本次培訓活動將進行全程監(jiān)控和嚴格考核。培訓期間凡因人員不到位管理不到位而造成事故的將嚴格追究相關(guān)人員的責任，造成經(jīng)濟損失和其他責任的按照責任大小承擔相應(yīng)經(jīng)濟責任和其他責任，情節(jié)嚴重的報上級部門給予相應(yīng)的處分，觸犯法律的依法追究法律責任。
培訓實施方案2
為適應(yīng)我院創(chuàng)建全國示范性高職高專院校的總體工作要求，切實加強班主任、輔導員隊伍建設(shè)，規(guī)范學生管理，提高業(yè)務(wù)水平，實現(xiàn)學生思想政治工作人員培訓上崗、持證上崗。我部擬在八月中旬對全院新任班主任、輔導員及學生助理進行一次集中培訓。具體方案如下：
一、培訓對象： 全院新任班主任、輔導員、學生管理工作人員及學生助理。
二、培訓目標：通過集中培訓，使新任班主任、輔導員及學生助理明確自身的角色定位、工作的要求和職責；學習如何做好學生的教育管理工作，開展黨團組織活動，抓好學生宿舍的管理，掌握國家資助政策及如何做好學生心理工作等等方面，以便盡快提高業(yè)務(wù)能力，提升我院學生管理工作水平，更好地促進我院快速健康協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
三、培訓時間及地點：
時間：8月15日至8月17日三天
地點：學術(shù)報告廳
四、組織辦法和要求：
1、以分院和宿管中心為單位，于7月1日前組織報名參加。
2、原則上各培訓對象都要求參加培訓，特殊情況不能參加的'，要辦理請假手續(xù)。
3、嚴格考勤制度和學習紀律，缺席三次以上者考核不合格,不予上崗。
五、培訓內(nèi)容及安排：
時間 培訓內(nèi)容 主講人 地 點
8月15日上午8：30 開班儀式 學工部部長 郭xx 報告廳
8月15日8：40-11：30 第一講：班主任、輔導員的職責與使命
8月15日14：30-16：30 第二講：如何開展班級管理工作機械學院黨支部書記 江xx 報告廳
8月16日8：30-10：00 第三講：如何做好宿舍管理工作宿舍管理中心主任 焦xx 報告廳
8月16日10：10-11：40 第四講：如何指導班級團支部開展工作院團委副書記 洪xx 報告廳
8月16日14：30-16：30 第五講：國家資助政策解讀院資助中心主任 王xx 報告廳
8月17日8：30-10：00 第六講：大學生常見心理問題識別與處理院心教中心 王xx老師 報告廳
8月17日10：10-11：40 第七講：教師壓力與情緒管理院心教中心 周xx副教授 報告廳
8月17日下午 學習討論班主任、輔導員、學生助理分組討論待定
培訓實施方案3
一、培訓目的
1、不斷更新全校教師的教育觀念，更新教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
2、進一步發(fā)展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)造出自己的教育教學風格特色。
3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益。
4、提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。
5、建立本校的校本培訓機制，使校本培訓工作科學化、規(guī)范化、系列化。
二、明確職責
1、領(lǐng)導小組職責
�。�1）制定本校教師培訓計劃，建立評估考核措施，建立教師參培業(yè)務(wù)檔案。
�。�2）定期檢查指導培訓教師的學習與教學幫助他們解決學習與教學中的疑惑、困難。
�。�3）期末總結(jié)，教師培訓情況進行評估考核。
2、骨干教師職責：
根據(jù)骨干教師的具體情況，協(xié)助學校承擔教師培訓，上好示范課，明確分工，承擔其他教師的傳幫帶工作。
3、教師職責：
�。�1）、積極參加學校制定的培訓活動，并在活動中承擔一定的任務(wù)。
�。�2）、認真學習新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學習有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果。
�。�3）新理念要與教學實踐反思相結(jié)合，學習實踐、反思提高，把新課程理念探索的新路子從課堂教學中體現(xiàn)出來。
三、主要內(nèi)容
1、學習《基礎(chǔ)教育課程改革》，探索、研究新課改下的課堂教學途徑。
2、加強對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的.培訓，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。
3、教科研知識的培訓。逐步培養(yǎng)教師教科研工作的意識、水平和能力。
4、教師基本功的培訓。通過培訓使教師在三筆字、普通話、計算機、教育組織管理等方面有較大的提高。
5、師德培訓。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。
四、培訓方式
1、集中學習和分散學習相結(jié)合，點面結(jié)合。
每學期開學初的教師會上，由教導處布置本學期培訓的重點內(nèi)容要求、方法。通過集體備課，教研活動，專題講座等方式組織教師集中學習。把握好“點”與“面”的關(guān)系，將培訓的主要內(nèi)容合理科學地化解為若干部分，組織教師分塊學習。
2、專家指導
在校本培訓過程中，應(yīng)避免閉門造車現(xiàn)象，主動邀請教科員、優(yōu)秀教師來校指導。
3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開展校本培訓。教師可以通過播放課堂實錄，專家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓。
4、開展“一幫一”師徒結(jié)對子活動。通過以老帶新，師徒結(jié)隊的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。
五、培訓的原則
1、輔導性原則：校本培訓的內(nèi)容必須符合上級教育行政部門的要求，必須對教育教學工作具有指導性，起到導向作用。
2、靈活性原則：校本培訓的方式具有靈活性，學校要制定出切實、可操作的校本培訓計劃。
3、實效性原則：校本培訓的目標內(nèi)容、方式具有實效性，使教師有實實在在的提高，真正為建設(shè)教師隊伍起到重要作用。
4、針對性原則：校本培訓的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合具體教育形勢進行，尤其是應(yīng)針對當前重要的教育教學改革信息進行。
培訓實施方案4
為進一步提升機關(guān)干部綜合素質(zhì)，提高服務(wù)和引領(lǐng)科學發(fā)展的能力，扎實推進綜合性大學創(chuàng)建進程，經(jīng)研究，決定開辦機關(guān)干部“周末學�！�，現(xiàn)結(jié)合實際，制定如下實施方案。
一、培訓對象
培訓對象為學校黨政機構(gòu)、直屬機構(gòu)的全體干部職工。
二、培訓方式
采用個人自學、集中輔導、小組研討、集體交流等形式，XX年4月初開班，每兩周舉辦一次專題集中輔導，輔導時間原則上安排在單周周五下午，雙周視情況安排個人自學或研討交流。
三、培訓內(nèi)容
培訓內(nèi)容分為形勢與政策、知識與能力、學校重點工作思考與探索三大部分，每部分分若干專題，邀請政府官員、專家學者和干部教師作專題輔導；在聽取集中輔導基礎(chǔ)上，結(jié)合干部各自崗位職能職責，分層分組開展研討交流。
四、培訓地點
培訓地點相對固定在致遠樓一樓報告廳。
五、有關(guān)要求
提高思想認識。開設(shè)機關(guān)干部“周末學�！笔侨w機關(guān)干部適應(yīng)“創(chuàng)大”新形勢，提高自身綜合素質(zhì)的迫切要求；是改進學風，激發(fā)廣大干部奮發(fā)有為精神的`現(xiàn)實選擇。各支部和全體機關(guān)干部要充分認識開設(shè)“周末學�！钡闹匾饬x，積極主動參與學習培訓。
嚴肅培訓紀律。機關(guān)干部周末培訓學校以黨支部為基層組織單位，各支部要統(tǒng)籌安排好各項工作，精心組織，確保本單位干部職工按要求參訓；每次集中輔導和交流時間，各部門除安排值班人員外，其他人員均必須按時參加；要加強學風建設(shè)，遵守培訓紀律，不遲到早退；無特殊原因，不得請假；機關(guān)黨委加強考核，把學員參加培訓的情況、學習態(tài)度以及學用結(jié)合的情況作為考核的重點內(nèi)容，并將其學習考核結(jié)果與干部年度考核和績效工資掛鉤。
培訓實施方案5
為貫徹落實國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，根據(jù)《教育部關(guān)于大力加強中小學教師培訓工作的意見》和省教育廳《關(guān)于湖南省“”中小學教師培訓工作的實施意見》，結(jié)合我縣近幾年培訓工作的經(jīng)驗及實際情況，特制訂20xx年會同縣中小學教師培訓工作計劃。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，圍繞培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的戰(zhàn)略目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓質(zhì)量為主線，以農(nóng)村教師隊伍為重點，突出實用性、針對性和實效性。創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化培訓內(nèi)容，全面提升中小學教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，為我縣基礎(chǔ)教育的穩(wěn)步發(fā)展提供強有力的師資保障。
二、總體要求
20xx年，我縣中小學教師培訓工作的總目標是：聚焦“提高有效教學能力，促進學生有效學習”，“提高教師素質(zhì)，促進科學管理”。通過各種有效途徑，分類、分層、分崗按需施訓。使受訓者的師德水平與綜合素養(yǎng)進一步提升，專業(yè)知識與專業(yè)技能進一步更新。實踐與應(yīng)用能力進一步發(fā)展，教育教學質(zhì)量明顯提高。切實提高培訓工作的針對性和實效性，培訓模式進一步創(chuàng)新，培訓水平進一步提高。
三、培訓任務(wù)
20xx年，我縣中小學教師培訓主要包括在職教師(公辦、民辦、幼兒園)全員培訓、新教師崗前培訓、中小學緊缺和薄弱學科教師培訓、骨干教師培訓、中小學教師心理健康輔導培訓、普通話培訓、基本功培訓、師訓專干培訓、客座教師培訓、處室主任培訓、特崗教師培訓、中心小學班主任培訓、中小學高效課堂培訓。
(一)、在職教師全員培訓
培訓對象：農(nóng)村中小學在職(公辦、民辦、幼兒園)教師。
培訓內(nèi)容：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，教師專業(yè)標準，現(xiàn)代知識觀與學生能力培養(yǎng)，學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，新課程標準與學習內(nèi)容要點，教材分析與學科教學知識構(gòu)建，學科學習內(nèi)容疑難問題與解決，教學點教師漢語拼音專題培訓，教學點教師音樂舞蹈學習培訓。
培訓形式及時間：培訓采用“集中+送教+校本”模式，集中培訓原則上采用分班教學，以“參與式”培訓為主，進行培訓專題的重點指導，著力技能提升和能力提高，送教采用巡回送教方式，組織優(yōu)秀教師“送課下鄉(xiāng)”。以情景培訓為主，開展集中答疑、示范教學、課例研修和交流研討活動。務(wù)實骨干引領(lǐng)和同伴互動，著力反思實踐和問題解決，校本研修是在學校的組織下，分學段、分學科，以學科組或備課組為單位，以“探究式”培訓和“討論式”培訓為主，進行學科教學研究活動，主要內(nèi)容為閱讀培訓教材，研讀案例，參加集體備課和聽課評課，反思教育教學實踐。
培訓時間：20xx年3月——20xx年12月，主要利用寒暑假或分散在雙休日進行，培訓人數(shù)1500人，具體時間另行通知。
考核：考核方式堅持過程性考核與終結(jié)性考核并重，以理論更新，問題解決，行為改進為考核重點，實行“教師培訓檔案袋”評價方式，建立健全教師培訓檔案。
(二)、中小學緊缺和薄弱學科教師培訓
根據(jù)我縣中小學普遍存在的小學英語教師、中小學音體美教師、心理健康輔導教師等學科緊缺的實際，20xx年將對以上學科的中小學教師進行以課堂教學業(yè)務(wù)能力提高為主的培訓。
1、小學英語教師培訓
培訓對象：小學英語專兼職教師。
培訓內(nèi)容：小學英語課程標準解讀，小學英語教材疏通(3——6年級)，英語口語發(fā)音訓練，英語書寫能力訓練及英語教法指導。
培訓方式及時間：集中培訓，每期培訓8天，培訓人數(shù)為50人，具體培訓任務(wù)和時間另行通知。
2、中小學音體美教師培訓
培訓對象：農(nóng)村中小學專兼職音體美教師。
培訓內(nèi)容：中小學音體美課程標準、體育運動安全知識及衛(wèi)生保健知識教育、田徑、球類、體操等科目。音樂樂理、樂譜、樂器。美術(shù)素描、色彩、簡筆畫、構(gòu)圖與欣賞。
培訓方式及時間：采用理論與實際相結(jié)合的方式進行，每期每科培訓40人，培訓時間8天，具體時間另行通知。
3、農(nóng)村教學點教師專題培訓
培訓對象：農(nóng)村教學點所有在崗教師。
培訓內(nèi)容：漢語拼音專題學習，教學點遠程教學操作與管理。
培訓方式及時間：采用集中培訓，網(wǎng)上輔導，實時答疑，每期時間為8天，共計培訓50人。具體實際另行通知。
(三)中小學骨干教師及中小學高效課堂培訓
培訓目標是更新教育教學理念，提高教育教學及科研能力，提升合作對話與組織策劃能力，開發(fā)學員自我發(fā)展的潛能，為成長為一名實施素質(zhì)教育的專家型教師奠定基礎(chǔ)。
培訓內(nèi)容：當代教育理論的發(fā)展與變革，中小學師德技能，師生交流藝術(shù)，學科課堂教學診斷與評價，有效課堂教學策略，學科課程標準、內(nèi)容及結(jié)構(gòu)的研讀，學生學習與管理等。
培訓對象：全縣農(nóng)村中小學優(yōu)秀教師，以中青年教師為主。
培訓方式及時間：采用集中培訓與自主學習為主，共培訓50人，培訓時間為一個月，計50學時。
(四)新教師崗前培訓
20xx年招考教師的崗前培訓，培訓時間為20xx年10月進行，培訓時間為3個月，計150學時。
(五)處室主任、師訓專干培訓
中小學中層干部(教導主任、政教主任、總務(wù)主任、團隊)，師訓專干，培訓時間8天。
(六)其他培訓
四、管理與保障措施
加強管理：縣教育局負責全縣中小學教師培訓工作的組織管理，師訓站負責教師培訓的組織、指導、管理與評價。教師進學校負責各項培訓的'實施與業(yè)務(wù)指導。
嚴格考核：堅持過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合，實行學分制管理，實行訓前、訓中、訓后三段式考核，考核結(jié)論記入教師培訓業(yè)務(wù)檔案，作為教師晉職、晉級、續(xù)聘、競聘、考核評優(yōu)評先的重要依據(jù)。
提高培訓質(zhì)量：一是要整合各類培訓教師資源，建立培訓指導團隊，統(tǒng)籌安排培訓師資。做好培訓者培訓和集體備課，切實提高培訓者能力和水平，把培訓工作抓緊抓實。二是要加強培訓的課程資源建設(shè)，實施培訓課程資源建設(shè)計劃，努力構(gòu)建符合時代要求、貼近教育教學實際、體現(xiàn)不同類別、層次教師需求的優(yōu)質(zhì)課程資源。為實施年度培培訓計劃和不同發(fā)展階段的教師個性化學習提供支撐。三是要加強培訓網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，按照網(wǎng)絡(luò)遠程教育教學支持服務(wù)的共性要求，建設(shè)高水平的技術(shù)服務(wù)平臺，為參訓教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
培訓實施方案6
大劉小學教師培訓實施方案
為適應(yīng)新課改的需要，促進教師專業(yè)成長，提升師資隊伍素質(zhì)，激發(fā)教師參與校本培訓的積極性，把學校建構(gòu)成新型學習型組織，實現(xiàn)學校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，制定本方案。
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，以全面深入開展教師綜合素質(zhì)培訓為工作中心，緊跟學校教學實際，按需施教，注重實效，努力構(gòu)建具有時代特征、體現(xiàn)終身教育思想的教師培訓模式，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。
二、培訓對象
全體教師
三、目標與任務(wù)
建立基于促進每一位教師專業(yè)成長的教師培訓體系，構(gòu)建一支符合素質(zhì)教育要求的、關(guān)注自身成長、關(guān)注學生發(fā)展的教師隊伍。通過培訓達成以下具體目標：
1、促進教師職業(yè)道德的真正提升，使之轉(zhuǎn)變?yōu)閻蹗従礃I(yè)的自我意識、自覺行為。
2、教師骨干具備較強的管理能力和綜合素質(zhì)。
3、使每一位參學教師進一步更新教育觀念，增強學習意識和開拓創(chuàng)新意識，提高科學管理和教學教育水平。
四、基本原則
1、教育法律法規(guī)培訓與學科專業(yè)培訓相結(jié)合的原則；
2、名師培訓與校本培訓相結(jié)合的原則；
3、課題研究與課堂教學實踐相結(jié)合的原則；
4、以評價促發(fā)展的原則；
五、培訓形式：
1、利用教師業(yè)務(wù)學習時間、晚上或其他時間，組織教師進行集中分批次培訓。
2、讀書活動。教師讀書學習是校本培訓的主要形式之一。每位教師要結(jié)合自身的實際情況，制定個人學習計劃、學習內(nèi)容，不斷充實新的科學文化知識，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，以勝任現(xiàn)代教育教學工作要求。學校將提供一定的學習資料，并定期或不定期舉辦讀書活動交流會、報告會等。
3、讀書征文活動。在讀書活動的`基礎(chǔ)上，每一位老師要以提升教師素質(zhì)和科學教育管理水平為主題，緊緊圍繞我校實際，撰寫一篇觀點鮮明、富有新意、層次分明、邏輯性強的文章，文章一般在3000字左右。
六、相關(guān)要求
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，抓好培訓。培訓工作由校教務(wù)處具體組織，選派責任心強、有管理經(jīng)驗、業(yè)務(wù)能力強的學科教研員、優(yōu)秀教師主講,培訓過程中嚴格管理，抓好集中培訓,保證培訓質(zhì)量,以達到預期的培訓效果。
（二）精心組織，分步實施。要按照方案的安排，結(jié)合實際，積極開展各項活動。要注意防止和杜絕敷衍了事，確保高標準、嚴格要求地完成各項工作任務(wù)。
�。ㄈ┓e極探索，勇于創(chuàng)新。各位學教師要本學終生學習的理念，積極利用此平臺，創(chuàng)新學習、交流學習。
培訓實施方案7
第一章總則
第一條為使新員工深入了解醫(yī)院歷史、文化和各項規(guī)章制度，提高新員工的工作能力和工作信心，培養(yǎng)新員工的團隊協(xié)作精神，盡快適應(yīng)工作環(huán)境，勝任未來工作，特制訂本制度。
第二條所有新進員工均須在規(guī)定時間內(nèi)完成醫(yī)院和部門的崗前培訓。
第二章培訓內(nèi)容
第三條對于新進人員的崗前培訓分為二個部分：院級崗前培訓和部門崗前培訓。
第四條院級崗前培訓由人事科組織，事先制定崗前培訓計劃，經(jīng)院領(lǐng)導批準后實施。
第五條院級崗前培訓的內(nèi)容包括以下幾個方面：
1、醫(yī)院總體介紹；
2、醫(yī)院文化教育、規(guī)章制度和主要工作流程介紹；
3、醫(yī)院工作人員職業(yè)道德及禮儀教育和以顧客為中心的'服務(wù)理念教育；
4、安全保衛(wèi)、消防知識教育；
5、感染控制、醫(yī)療質(zhì)量要求教育；
6、員工福利簡介；
7、病人權(quán)利介紹。
第六條部門崗前培訓由部門負責人組織，確保本部門新員工完成崗前培訓的全部要求，崗前培訓完成后，新員工所在部門負責人對新員工工作能力進行評價。
第七條部門崗前培訓的內(nèi)容，由各部門自行組織安排，但必須具備下列三項：
1、對新員工的要求及工作人員崗位職責介紹；
2、基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的教育培訓；
3、實際操作技術(shù)的培訓
第三章培訓要求
第八條新員工應(yīng)認真參加崗前培訓，并填寫新員工崗前培訓表，個人院級及部門培訓記錄存放在員工個人檔案中。
第九條新員工培訓完畢，將其培訓成績記錄在案。院級崗前培訓的資料應(yīng)保存在人事科，并負責請相應(yīng)部門進行定期修改。部門崗前培訓資料各部門負責人統(tǒng)一管理，定期修改。
第十條各部門應(yīng)配合人事科對新員工的培訓工作。凡涉及介紹本部門職責、功能的，均應(yīng)認真準備、準時到崗。
第十一條培訓形式：講座和報告、座談交流、小組討論、現(xiàn)場見習等。
第十二條培訓考評
1、理論考試和培訓效果考核的方法相結(jié)合進行考評。
2、每名參加培訓人員均應(yīng)寫一篇學習心得，心得在分組座談會上交流。
3、培訓考評結(jié)果作為正式聘用的依據(jù)之一，對在培訓中表現(xiàn)極差的，醫(yī)院可以予以辭退。
第十三條臨時工、進修生和實習生崗前培訓工作由各部門負責安排，內(nèi)容包括醫(yī)院總體介紹、規(guī)章制度、和主要工作程序介紹、工作職責、感染控制和安全保衛(wèi)教育。
第十四條當年調(diào)入、借用新上崗的職工，參照本制度執(zhí)行。
第四章附則
第十五條本制度由人事科解釋、補充。
培訓實施方案8
為加強對本校教師校本培訓的管理，推進我校校本培訓工作逐步走上科學化、規(guī)范化、制度化軌道，現(xiàn)據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》等文件的精神，結(jié)合我校實際情況，特制定本實施方案：
一、培訓指導思想、目標
以人為本，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學生，造就可持續(xù)提升的教師；面向全體教師，突出青年教師、骨干教師的培訓；以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，經(jīng)過3—5年左右的努力，努力建設(shè)一支數(shù)量結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良和創(chuàng)新精神的教師隊伍。
二、組織管理
為加強對本校校本培訓的管理，使我校校本培訓順利進行，決定成立校本培訓領(lǐng)導小組，統(tǒng)一安排校本培訓，確認教師繼續(xù)教育學分。名單如下：
組長：XXX
副組長：XXX
成員：XXX
三、培訓內(nèi)容
1、教師職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范
2、基礎(chǔ)教育課程改革
3、教師教學技能和教學能力，以備好課、上好課、評好課、命好題、育好人為目標。
4、教育教學科研課題研究
5、現(xiàn)代化教學設(shè)備
四、培訓形式
1、校長指導式培訓：
校長通過進入課堂、參與教研活動、同教師座談等形式和教師直接接觸，面對面地對教師的課堂教學、備課、理論學習、教學基本功等進行指導，發(fā)現(xiàn)問題及時指正。
2、課堂教學式培訓：
把技能培訓同教學實踐結(jié)合起來，經(jīng)常性地開展“新課程研究課”、“青年教師示范課”、“骨干教師觀摩課”，給每一位教師都創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)的機會，以此促發(fā)技能的提高。
3、座談研討式培訓：
在相互聽課后，在辦公室內(nèi)，在一堂研究課后進行，給教師創(chuàng)設(shè)一個交流看法的機會，相互溝通、相互借鑒、共同提高。
4、專題講座式培訓：
根據(jù)教師需要確定幾個重點專題，組織集中培訓，邀請本校有豐富經(jīng)驗教師及縣內(nèi)外專家講課。
5、自修反思式培訓：
教師根據(jù)自己需求，自主學習，樂于實踐，自主評價，自主完善。
6、以考代訓式培訓：
如心理健康教育自考、課堂達標等級分類等內(nèi)容。
五、培訓管理與措施：
（一）以各教研組為主開展教研活動，把校本培訓與教研活動進行有機結(jié)合。
學校為把技能培訓與教學研究結(jié)合起來，在培訓和教學中提高教師自身素質(zhì)，開展有“培訓目的和研究專題”的公開課、研究課活動，跨學科的綜合性教學研究活動；“優(yōu)質(zhì)施教”說課、議課、評課活動，開展教材教法研討會、教材比較分析會，優(yōu)秀教案、學案評比等活動。要求各教研組活動在每學期初訂出教研活動計劃，由教導處對照活動計劃進行檢查、評估，確定教師的新課程培訓和教師教學能力培訓的'學分。
�。ǘ⿲W校提供校本培訓“菜單”，讓教師自已“點菜”。
教師自身素質(zhì)發(fā)展各不相同，教育能力也各有差異，因此教師除參加教師進修學校組織的以及校內(nèi)統(tǒng)一組織的新課程培訓、教師教學能力培訓外，還應(yīng)根據(jù)自身需要選擇一個培訓項目。
根據(jù)我校教師現(xiàn)狀，擬設(shè)菜單式培訓項目為：1、普通話培訓；2、計算機操作培訓；3、心理健康教育理論培訓；4、科研方法培訓；5、現(xiàn)代教育手段使用培訓；6、教育理念培訓；7、教師教學基本功培訓。
�。ㄈ┡c兄弟學校進行合作，提高我校校本培訓的科學性和實效性。
要充分體現(xiàn)兄弟學校的領(lǐng)導作用，邀請他們對本校的校本培訓進行指導、評估、反饋；采取請進來的形式，了解最新教育教學信息；同時要創(chuàng)造條件走出去，“開眼界、見世面”，借鑒兄弟學校的先進經(jīng)驗，提高我校校本培訓的科學性和實效性。
（四）突出做好年輕教師培訓工作
針對我校部分年輕教師現(xiàn)狀，做好培訓可以縮短這些教師適應(yīng)、熟悉教育教學工作的時間，少走彎路，早趨成熟，為我校盡快培養(yǎng)出更多具有優(yōu)良素質(zhì)的骨干教師，為此學校要重點做好師徒結(jié)對活動與新教師教學基本功培
訓活動。
在師徒結(jié)對活動中要求帶教雙方每月相互聽課不少于2節(jié)；帶教教師每學期應(yīng)有重點地幫助新教師審議和修改2—4篇教學設(shè)計；每學年新教師應(yīng)寫一份結(jié)對帶教的專題小結(jié)，由帶教教師審閱并寫出書面意見；每月及期末學校對各對子活動情況進行檢查；對那些師徒配合好、進步顯著的對子學校將定期給予表彰獎勵。同時要求新教師加強學習，努力提高自身教學基本功。
（五）注意積累素材，建立校本培訓的教材庫。
校本培訓是基于校內(nèi)的培訓，培訓內(nèi)容難以固定，也不易固定，因此我校校本培訓教材擬包含以下幾個方面內(nèi)容：1、各“菜單”培訓的教材，包括心理健康教育自考。2、新課程方面材料，包括新課程通識資料、各學科培訓材料、新課程教學優(yōu)秀案例等材料。3、本校教師撰寫的材料，包括優(yōu)秀教師教學（經(jīng)驗）案例等論文（案例）。以此為基礎(chǔ)，建立校本培訓教材庫。
�。┘皶r做好培訓資料積累及總結(jié)反思。
1、培訓過程中要做好培訓記錄，包括參培教師、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間，授課教師；
2、對本校開展校本培訓情況進行檢查，了解校本培訓的實效。
3、每學期培訓結(jié)束后寫出書面總結(jié)；
六、經(jīng)費保障和激勵考核
（一）經(jīng)費保障
為確保教師培訓工作的順利實施，學校多渠道籌措培訓經(jīng)費，加強對開展培訓工作的條件建設(shè)。教師崗位培訓的經(jīng)費，實行學校、個人雙方共同承擔培訓費用的機制，培訓費由學校承擔，教材費、考試費由教師個人承擔。
（二）激勵考核
1、學校將加強對培訓過程的檢查，及時總結(jié)經(jīng)驗，及時解決問題，每學期末表彰先進，確保培訓目標和任務(wù)的完成。
2、教師參加校本培訓的年度記錄，是教師年度考核、晉級、晉升職務(wù)的必備依據(jù)，每一位教師必須按時按質(zhì)足量地完成任務(wù)。
3、本次校本培訓同時實行考核得分制，每學期教師參加校本培訓考核結(jié)果得分與學期考核獎勵掛鉤。
具體操作為：
�、俳處煹男１九嘤柷闆r由領(lǐng)導小組進行考核，考核結(jié)果公示。
�、诮處煹呐嘤柨己说梅址譃槿齻�等級：
1、教師培訓各方面成績突出、自身素質(zhì)提高較快、成為學校骨干教師或名師的得90—100分；
2、教師基本完成校本培訓任務(wù)，獲得一定成績的得70—90分；
3、教師在校本培訓中能參加但有欠缺，時常遲到早退，不夠積極主動的得70分以下。教師不參加培訓不得分。
培訓實施方案9
一、目的
1、讓新入職員工盡快熟悉公司情況和崗位情況，在最短的時間內(nèi)勝任和開展工作；
2、對新員工的性格、能力、工作態(tài)度等各項素質(zhì)進一步了解和評價，以此判斷其是否符合公司及崗位要求。
二、新員工入職管理內(nèi)容
根據(jù)我公司實際情況，新員工入職包括入職手續(xù)辦理、入職培訓、部門培訓、試用期考核、人力資源部跟蹤和轉(zhuǎn)正辭退六個部分。
三、入職手續(xù)辦理
該部分我公司目前做的較好，但是《員工報名表》中缺少教育背景項目的內(nèi)容。簡歷的設(shè)計，每一部分都有一定意義。教育背景，是面試中的重要一項內(nèi)容，是員工提升空間的一種基礎(chǔ)和表現(xiàn)。因此，該部分內(nèi)容需要補全。
四、入職培訓
入職培訓，是新員工熟悉公司環(huán)境、公司文化、規(guī)章制度等內(nèi)容最重要的途徑，是消除新員工陌生感和彷徨心理的良好方法。
1、培訓對象：所有新入職人員。
2、培訓方法
A、生產(chǎn)區(qū)新員工，以現(xiàn)場培訓為主，主要內(nèi)容包括《生產(chǎn)知識和技能》、《生產(chǎn)安全與環(huán)�！穬刹糠�。
B、除生產(chǎn)區(qū)基層員工外的新員工，以室內(nèi)授課式培訓方式為主，適當加入車間參觀、案例討論、情景模擬等活動式培訓方式。
3、培訓內(nèi)容：具體課程名目及內(nèi)容如下：
培訓對象
課程名稱
課程內(nèi)容
課程時間
生產(chǎn)部、安環(huán)部、機修班基層員工
《生產(chǎn)知識和技能》
相關(guān)崗位生產(chǎn)知識和技能0.5——1天
《生產(chǎn)安全與環(huán)保》
安全生產(chǎn)知識、環(huán)境保護等相關(guān)知識和措施
除生、安、機基層員工外的所有新入職人員
《公司簡介》
試用期管理制度、公司歷史、產(chǎn)品服務(wù)、組織架構(gòu)、部門職能、領(lǐng)導人等1天
《規(guī)章制度》
公司勞動紀律、安全環(huán)保、、工作流程獎懲、作息、考核、后勤保障等（可加入實地參觀）
《職業(yè)化素養(yǎng)》
職業(yè)化涵義、工作心態(tài)、執(zhí)行力等
4、注意事項：
A、確定招聘人員為新員工入職引導人，負責員工從辦理入職手續(xù)至轉(zhuǎn)正期間的所有引導工作；
B、入職培訓授課，上午結(jié)束后，由上午最后一節(jié)課的授課老師（或入職引導人）和新入職員工一起就餐，體現(xiàn)公司關(guān)懷的同時，也可以利用吃飯的時間進一步了解新入職員工；
C、課程制作和講師：《生產(chǎn)知識和技能》，由其崗位資深員工進行描述，班長進行整理，不要求語言規(guī)范，但內(nèi)容必須詳細、真實，同時特別要完成崗位的步驟及各步驟注意事項。具體講解，要選擇老員工或組長班長；《生產(chǎn)安全和環(huán)�！氛n程由安環(huán)部負責編寫，講解可由相關(guān)授課老師或編寫人進行，本課是所有課程中最重要一門，不可缺少忽略敷衍；《公司簡介》《規(guī)章制度》由行政部負責整理和講解；《職業(yè)化素養(yǎng)》有人力資源部負責編寫和講解。
五、部門培訓
1、部門培訓是新入職員工了解部門和崗位的重要方式。部門培訓分以下幾個步驟：
第一步：入職第一天，早晨8點，由部門經(jīng)理帶領(lǐng)新員工進入部門，并召開一個簡短的“介紹會”，在“介紹會”中，不僅要介紹新員工和老員工認識，還要明確的為新員工確定一個實習老師（即部門引導人）
第二步：部門引導人帶領(lǐng)新員工學習以下內(nèi)容：
部門引導
引導內(nèi)容
具體內(nèi)容
時間安排
引導方式
部門介紹
部門設(shè)立目的及工作目標、部門組織結(jié)構(gòu)及工作流程、本部門與其他部門之間的工作關(guān)系，相關(guān)部門工作流程介紹1天
內(nèi)容講解和紙質(zhì)文件自學
部門規(guī)章
公司相關(guān)規(guī)章制度、部門內(nèi)部規(guī)章制度
崗位介紹
崗位工作職責、工作內(nèi)容、工作方式、工作專業(yè)知識和技能
第三步：部門引導人“傳”式培訓。以引導人工作為主，新入職員工觀察學習的方式進行傳授式培訓。根據(jù)崗位的不同，時間為1—2周。
第四步：部門引導人“幫”式培訓。新員工逐步接觸開展工作，引導人進行幫助式培訓。根據(jù)崗位的不同，時間為1—2周。
第五步：部門引導人“帶”式培訓。新員工自主開展工作，引導人對新員工工作中的困難予以指導。根據(jù)崗位的不同，時間為1—2周。
2、注意事項：
A、部門引導人，要根據(jù)部門人員情況，選擇工作業(yè)務(wù)優(yōu)秀、樂于助人的員工。引導人可以是部門經(jīng)理也可以是優(yōu)秀員工，人數(shù)在1—3人。
B、部門引導人不是臨時確定，而是一個長期性的工作角色。
C、可以根據(jù)引導工作的輕重，予以設(shè)定“引導人”補貼。而補貼發(fā)放的依據(jù)是試用期結(jié)束后新員工轉(zhuǎn)正考核評分和轉(zhuǎn)正人數(shù)。
D、部門引導人在輔導新員工的過程中，不僅僅要注意輔導員工知識和技能，還要注意關(guān)注員工的情緒、心理、狀態(tài)、家庭等多方面的內(nèi)容。
六、培訓設(shè)計與實際情況的沖突
1、入職培訓時，經(jīng)常會出現(xiàn)只有一位新員工入職的情況。對每個人進行培訓，不僅增加人力資源部的工作，也是對公司資源的浪費。因此，根據(jù)入職員工人數(shù)和時間的情況，采取以下針對措施：
A、招聘計劃的設(shè)計，在年度人力招聘規(guī)劃中，要盡量確定一段時間為“招聘季”“招聘月”，把招聘工作集中到一段時間進行，比如年后2—4月，大學生畢業(yè)期等；
B、在確定新員工入職時間時，不要今天確定明天就入職，要根據(jù)近期（一周內(nèi)）需入職的人數(shù)確定入職時間，方便進行集中培訓（新員工入職數(shù)量越多，新員工的迷茫、彷徨心理就越少），但是，推后入職時間盡量不要超過錄用通知下達后的一周；
C、確實無法規(guī)避僅1人入職的情況，可以由入職引導人進行簡略式培訓，1—4小時內(nèi)完成即可。近期（1周內(nèi)）還有新員工入職，則可再行集中培訓，近期無新員工入職，則可不予再行培訓。
2、部門培訓時，由于部門引導人都有自己的工作要忙，因此在實際執(zhí)行過程中，會出現(xiàn)應(yīng)付式的培訓，這樣會延長新員工正式開展工作的時間，也會導致對新員工評價的偏差。因此，需要采取補貼、獎懲、多方評價新員工和引導人引導期考核等方式行進規(guī)避。
A、多方評價新員工：由入職引導人、部門引導人和部門經(jīng)理對新員工共同評價，考察新員工的同事，考察部門引導人；
B、引導人引導期考核：由部門經(jīng)理、入職引導人和新員工三方評價，并根據(jù)考核對引導人進行獎懲；
C、獎懲方式：依據(jù)轉(zhuǎn)正人數(shù)比、考核得分、新員工4個月業(yè)務(wù)績效進行獎懲。如補貼為100元/人，考核得分低于70分，予以發(fā)放50元/人，新員工從試用期至轉(zhuǎn)正后1個月（4個月）業(yè)務(wù)績效達標，則予以追加獎勵100元/人。
七、人力資源部跟蹤
人力資源部確定招聘專員為新員工入職引導人，負責新員工試用期間問題解答和人文關(guān)懷。具體工作如下：
1、入職手續(xù)辦理；
2、試用期間員工談話：第一月，一周一次；第二月，兩周一次，第三月，一月一次。每次談話進行記錄，并對新員工該談話期表現(xiàn)予以評價；
3、在試用期，對新員工的問題解答和人文關(guān)懷；
4、新員工轉(zhuǎn)正手續(xù)的辦理：入職培訓考試結(jié)果和表現(xiàn)評價、面談記錄和表現(xiàn)評價、部門引導人和部門經(jīng)理月度績效考核表打分、實習結(jié)束后的部門引導人和部門經(jīng)理綜合評價、實習總結(jié)等。
八、新員工試用期考核
新員工試用期考核包括以下幾個方面：入職培訓考試結(jié)果（試卷）、面談記錄和表現(xiàn)評價、部門引導人和部門經(jīng)理月度績效考核表打分。
1、入職培訓考試結(jié)果：入職培訓考試，以試卷的形式進行，時間在培訓結(jié)束后的第三天，主要目的，是讓員工記住公司主要的規(guī)章制度，特別是安全生產(chǎn)知識。對于簡略式培訓和現(xiàn)場培訓的生產(chǎn)區(qū)員工同樣適用�？荚囋嚲碛烧n程編寫人予以設(shè)計。
2、面談記錄和表現(xiàn)評價：以人力資源部入職引導人為主，負責按時面談，并對面談進行記錄，面談結(jié)束后，要根據(jù)了解，對員工近期的表現(xiàn)予以評價。
面談記錄的主要內(nèi)容和目的是：以工作情況了解和輔助為主，幫助員工盡快開展工作和解決工作中的難題；以生活情況了解為副，關(guān)注員工身心健康，體現(xiàn)公司人文關(guān)懷（表格見附件1）。
3、試用期員工績效考核（表格見附件2）：考評人為部門引導人和部門經(jīng)理，考評內(nèi)容包括工作業(yè)績、工作態(tài)度和工作能力三部分。
根據(jù)試用期時間的不同，考核的側(cè)重點也不同。假設(shè)試用期為三個月，則第一個月三部分所占的權(quán)重為業(yè)績20%、態(tài)度50%、能力30%；第二個月權(quán)重業(yè)績30%、態(tài)度30%、能力40%，第三個月權(quán)重業(yè)績60%、態(tài)度20%、能力20%。具體比例根據(jù)崗位的不同，予以調(diào)整。
如此劃分比例的原因是：第一個月，新員工對于公司的環(huán)境很陌生，處于一個熟悉環(huán)境的階段，工作上不會接觸到太多的任務(wù)，因此，這個階段，員工的態(tài)度十分重要；第二個月，新員工對公司的環(huán)境有了一定的了解，工作上開始接觸任務(wù)，但是仍然不能獨立開展，但是，其工作能力開始得到展現(xiàn)，因此，以考核能力為主；第三個月，員工基本可以獨立開展工作，因此，以業(yè)績來衡量員工的績效。
九、試用期時限和管理安排與實際情況的矛盾
1、試用期的`時限與實際情況的矛盾
目前我公司的試用期時間沒有確定的時限，基本在1—3個月。而實際上，每個崗位的工作復雜程度不一樣，所需要的時間亦有區(qū)別。解決的對策有兩種：（1）根據(jù)每個崗位的復雜程度，確定不同的試用期時間，如，生產(chǎn)區(qū)基層員工試用期一個月，化驗員試用期兩個月等。（2）除生產(chǎn)區(qū)基層員工外，其余崗位均為三個月。
2、試用期時限與試用期管理安排的矛盾
以上試用期管理的各項安排，是以三個月為基礎(chǔ)進行設(shè)計的（如試用期面談和績效考核）。而目前的實際情況時，試用期時間沒有明確的時限，從而導致管理制度執(zhí)行的偏差。解決的對策：根據(jù)上面提到的措施，確定崗位試用期或統(tǒng)一試用期時間，然后再相應(yīng)調(diào)整
3、試用期管理安排和實際情況的矛盾
不管試用期時限如何確定，都不可避免的一個問題時：每個崗位復雜程度不同，所導致的新員工進入角色能獨立開展工作所需要的時間不同，進而與標準化的試用期管理安排脫節(jié)。這個也是這些矛盾的核心。
這個矛盾的解決程度，決定著試用期管理制度好壞程度。因此，需要以下措施：（1）根據(jù)每個崗位不同，確定不同的試用期，進而確定管理制度時間的安排，盡量達到符合我公司實際情況；（2）確定統(tǒng)一的試用期時間，但是仍然需要了解每個崗位從陌生到獨立開展工作所需要的時間和階段，并且清楚每個階段所需要的時間和特征，這就是所謂的“新員工養(yǎng)成計劃”的核心。以上兩次方式，都需要對每個崗位進行分析，并根據(jù)以往的工作經(jīng)驗進行信息的整理和分析；（3）充分發(fā)揮部門引導人和部門經(jīng)理的作用。對于一個崗位，部門引導人和部門經(jīng)理是最為熟悉和了解的，因此，充分發(fā)揮其作用，能起到一個很好的杠桿作用，使制度真正落到實地并產(chǎn)生作用。
十、試用期員工管理流程
試用期管理流程圖見附件3附件1：試用期員工面談記錄表
姓名
部門
職務(wù)
入職時間
面談時間
第==次面談
面談內(nèi)容記錄：（面談內(nèi)容以近期工作為主，生活關(guān)懷為輔）
例如：
1、目前在公司工作感覺怎么樣？對公司的文化、氛圍、工作環(huán)境感覺如何？
2、近期工作領(lǐng)導都布置了哪些任務(wù)？完成的情況？
3、除了領(lǐng)導布置的任務(wù)，還做了哪些工作？
4、現(xiàn)在都本崗位公司認識程度如何？
5、在工作中，能否得到部門引導人的及時幫助？同事是否予以幫助？
6、對于下個面談期內(nèi)的工作，有什么具體的打算？
7、最近生活情況如何？身體狀況如何？
8、有什么需要人力部和公司幫助的？
員工建議：
例如：根據(jù)這段時間的工作和對公司的了解，對于本崗位、本部門、公司，有什么意見和建議？
入職引導人評價：
面談人：
附件2：試用期員工績效考核表
姓名：
崗位：
部門：
入職時間：
考核時間：
考核
模塊
考核項目
考核權(quán)重
考核標準
引導人打分
部門經(jīng)理
打分
工作業(yè)績
工作任務(wù)完成率
工作任務(wù)
完成質(zhì)量
工作時效性
工作態(tài)度
積極性
協(xié)作性
紀律性
責任心
工作能力
專業(yè)技能
執(zhí)行力
學習能力
溝通能力
總分
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部門引導人評價：
簽字：
部門經(jīng)理評價：
簽字：
附件3：試用期員工管理流程圖
用人部門
開始入職
辦理入職手續(xù)
入職培訓
部門介紹會
部門引導人培訓
入職引導人跟蹤
試用期評價
試用期評價
試用期總結(jié)
確定入職時間
轉(zhuǎn)正申請
轉(zhuǎn)正通過
結(jié)束
轉(zhuǎn)正審核
YN
辭退
新員工
跟蹤考評Y
辭退N
結(jié)束
人力資源部
培訓實施方案10
為落實“囯培計劃”《xx省農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目實施方案》的規(guī)劃建設(shè)目標，切實貫徹《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》中關(guān)于“實施農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目工程，促進城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高我校教育質(zhì)量和效益”的精神，加快我校教育信息化發(fā)展步伐，提高我校教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和應(yīng)用遠程教育資源的水平，為我�，F(xiàn)代遠程教育工程的應(yīng)用、管理奠定堅實的師資基礎(chǔ)，特制定本培訓方案。
一、目標和任務(wù)
采用集中學習和遠程學習相結(jié)合的培訓方式，對我校4個學科教師進行專項培訓，著力解決一線教師在教育教學中面臨的主要問題，提高教師教育教學能力和水平，并在遠程教師培訓方面起到示范作用，提供優(yōu)質(zhì)資源。
二、培訓對象
我校思想品德、歷史、地理、生物4個學科教師，作為學員參加培訓。
三、培訓時間
培訓時間定于20xx年1月17日—3月25日，預計40天，每天1.5-2學時，共計60學時。
四、培訓內(nèi)容
“國培計劃—xx省農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目”的培訓內(nèi)容主要圍繞實施素質(zhì)教育和推進基礎(chǔ)教育課程改革要求，針對農(nóng)村教師教育教學過程中面臨的主要問題和實際需要，以問題為中心，以課例為載體，組織實施遠程培訓。各學科具體培訓內(nèi)容和課程見培訓平臺上的各學科培訓專題的`內(nèi)容。
五、培訓方式
1、20xx年1月7日—16日，根據(jù)區(qū)電教館管理員下發(fā)的學員賬號，通知我校學員進行注冊，熟悉平臺操作。
2、20xx年1月17日—3月20日，學員教師采用集中學習和遠程學習相結(jié)合的培訓方式，以自主學習為主。學員教師通過網(wǎng)絡(luò)培訓平臺自主學習網(wǎng)絡(luò)課程，研讀學習材料，參與在線交流研討、提交作業(yè)。培訓期間，學校安排學員教師參與省電教館組織的兩次遠程集中研討活動（專家在線答疑）活動。
3、思想品德、歷史、地理、生物學科具體培訓時間：見“囯培計劃”xx省農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目培訓指導手冊第四部分：遠程培訓安排
六、培訓組織與管理
1、成立領(lǐng)導小組
組長：羅xx
副組長：雷xx
成員：萬xx
2、工作要求
1、領(lǐng)導小組成員要對參加培訓的教師給予技術(shù)上的指導和幫助。
2、學校將對參加教師參訓情況進行考核，考核的結(jié)果將與本年度評優(yōu)表模、職務(wù)晉升相掛鉤。
培訓實施方案11
為建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，順利實施新一輪教師繼續(xù)教育，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，制定本方案。
一、指導思想和實施原則
(一)指導思想
以“備好課、上好課、評好課、育好人”為目標，以提高教師新課程教學能力為重點，以提高培訓質(zhì)量為主線，貼近課堂，貼近教師，實施以校本培訓為中心，整合集中培訓與遠程自修的培訓，增強繼續(xù)教育的針對性和實效性，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(二)實施原則
服務(wù)教師，聚焦課堂，直面問題;強化管理，分類指導。
二培訓對象和培訓目標
培訓的對象為全體在職教師。培訓的總體目標是“備好課、上好課、評好課、育好人”。向有效課堂有效教學要質(zhì)量。
三培訓內(nèi)容和形式
(一)全員培訓
1、學習內(nèi)容：
培訓內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論研修、教育科研專題、教育思想與教學藝術(shù)研究、學科前沿知識與綜合知識、現(xiàn)代科技與人文社會科學研究知識、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實踐等
主題一：備好課
學習專題：備課與師德行為、新教材與學科知識更新、學習論與教學設(shè)計、備課實務(wù)與新技能、備課問題診斷與解決、教案反思與研究。
主題二：上好課
學習專題：教學中的師德修養(yǎng)、教學論與課堂教學、課堂教學基本技能微格訓練、新課程課堂教學新技能、課堂教學問題診斷與解決、課堂教學反思方法。
主題三：評好課
學習專題：課堂教學評價與師德行為調(diào)整、課程論與課堂教學評價、觀課議課問題診斷與解決、觀課與議課案例研修。
主題四：育好人
學習專題：德育工作與師德修養(yǎng)、教學中的.德育途徑與方法、班主任工作方法與技能、班主任工作問題診斷與解決、班主任案例研修。
2、學習形式
以校本培訓為中心，整合集中培訓和遠程自修。
(1)校本培訓定位在有效操作。要在縣教育局和教師培訓機構(gòu)的指導下，在改進自我反思，同伴互動的基礎(chǔ)上，以新課程實施中的問題為重點，從教師和學校的教育教學需要出發(fā)，著力問題研修和解決;建設(shè)校本指導團隊，整合利用遠程和集中學習資源，促進教師提高教學技能，改變課堂教學行為。
(2)集中培訓定位在問題指導，堅持貼近課改，貼近課堂，貼近教師。從教師中來，到教師中去，根據(jù)教學需要，調(diào)研教學問題，開展課題研究，設(shè)置專題輔導，切實提高培訓的針對性和實效性。通過實施遠程教學，以視頻、音頻、數(shù)據(jù)共享的方式進行遠程實時專題輔導和交互研討。
(3)遠程學習定位在轉(zhuǎn)變教師學習方式和提供優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)。構(gòu)建遠程研修交流平臺和遠程網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，充分利用遠程網(wǎng)絡(luò)資源和管理優(yōu)勢，提供專業(yè)輔導和管理服務(wù)，提高校本培訓質(zhì)量。
3、學時規(guī)定和考核管理
(1)學時
教師五年一輪培訓周期繼續(xù)教育總學分不少于50分，總學時不少于360學時，教師每學年度學時數(shù)不少于72學時，學分不少于10分(校本培訓學分最高不超過6學分)，其中校本培訓不少于48學時。由學校組織實施。
(2)考核
實行培訓學校培訓即時考評加校本培訓考查和統(tǒng)考制度，實行過程性考查和結(jié)果性考核相結(jié)合，考核分年度進行，有統(tǒng)一考核和校本考查兩種形式，統(tǒng)一考核由省教育廳實施，校本考查由縣教育局牽頭，學校組織實施，考核分優(yōu)秀、良好、合格和基本合格四個等級。
學校建立教師繼續(xù)教育考核制度，對參訓教師以能力考核為主，按照全員培訓考核要求進行嚴格考核，對于考核為優(yōu)秀等級的教師給予大力表揚，對于考核基本合格的教師限期進行補修補訓直至合格。通過繼續(xù)教育讓每一位老師都學有所獲，也讓每一位教師了解到繼續(xù)教育和自己的切身利益如晉級、晉職、增資、評優(yōu)等有密切關(guān)系。
四、繼續(xù)教育領(lǐng)導小組(略)
培訓實施方案12
20xx年是我院等級評審關(guān)鍵的一年，為加強護理隊伍的建設(shè)，不斷提高我院護理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，進一步提高護理質(zhì)量，達到三級婦幼保健院質(zhì)量標準，根據(jù)我院實際情況，特制定“三基”培訓計劃：
一、培訓目標：
護理基本理論，基本技能操作合格率100%，參考率100%；技能操作90分，理論考試85分為合格。
二、培訓考核對象：
全院護理人員。
三、培訓考核方式：
理論與操作，護理部與科室考試相結(jié)合
四、考核內(nèi)容：
1、基本知識及相關(guān)理論，臨床專業(yè)知識及相關(guān)專科知識，法律、法規(guī)。
由各科護士長帶頭或有講課能力的護理人員輪流主講，內(nèi)容以護理基礎(chǔ)知識，�？浦R為主，具體安排如下：
時間：每季度一次
主講：護理部、護士長、護理骨干內(nèi)容：按護理部計劃地點：紅會二樓參加人員：全體護理人員
考核方法：護理部每季度對全院護理人員進行一次三基理論考試，考試內(nèi)容以培訓內(nèi)容為主；科室每半年全科護士理論考試一次。
2、技能操作：護理部對臨床護理人員的操作培訓在十月份全部結(jié)束，科室根據(jù)情況安排，原則上避開四季度病人高峰期。
（1）護理部考核內(nèi)容12項：心肺復蘇術(shù)、新生兒沐浴帶撫觸法、七步洗手法、密閉式靜脈輸液、無菌技術(shù)、口腔護理、股靜脈穿刺、腋靜脈穿刺、超聲霧化吸入、氧氣霧化吸入、輸液泵、微泵使用、女病人導尿。
�。�2）科室考核內(nèi)容12項：臥床病人更換床單法、酒精、溫水擦浴、床單元終末處置法、（皮內(nèi)注射、皮下注射、肌肉注射、靜脈注射）大量不保留灌腸、女病人導尿、心電監(jiān)護術(shù)、氧氣吸入（中心供氧）吸痰法、洗胃法、會陰沖洗、會陰灌洗技術(shù)
�。�3）護理部考核內(nèi)容要求全院護士掌握，1-5年護士除掌握護理部考核內(nèi)容外，還需全面掌握科室內(nèi)容，護理部進行抽考。
方法：成立護理技能操作培訓組，根據(jù)護理部安排的內(nèi)容，首先操作組人員進行培訓，合格后由操作組人員分科對護理人員進行技術(shù)指導，然后由護理部安排護士長對全體護理人員統(tǒng)一考核。
五、對各級護理人員“三基三嚴”培訓的內(nèi)容與安排。
1、護理部每季度組織一次護理業(yè)務(wù)學習，科室每月一次業(yè)務(wù)學習。
2、護理部每季度組織一次護理業(yè)務(wù)查房，科室每月兩次業(yè)務(wù)查房。
3、科室每月對1-5年制護士進行操作考核，護理部抽查；每半年對全科護士進行一次理論考試
4、每周2次護理晨會提問5、參加醫(yī)院組織的相關(guān)業(yè)務(wù)學習。
6、不定期組織學習核心制度，相關(guān)法律知識，護理應(yīng)急預案等。
六、根據(jù)年資不同，對各級護理人員“三基三嚴”培訓要求
1、畢業(yè)后1年暫未取得護士執(zhí)業(yè)資格護理人員的'培訓：要求以臨床基礎(chǔ)護理技能為主，兼學�？谱o理知識和技術(shù)，能熟練掌握晨、晚間護理，鋪床法，臥床病人更換床單及體溫單繪制等，每月對其進行技術(shù)操作考核，護理理論知識及院感知識考核。
2、畢業(yè)后1-5年輪轉(zhuǎn)護士的培訓培訓目標：
1）具有熟練的基礎(chǔ)護理技能
2）按照護理部規(guī)定的內(nèi)容進行考核
3）能掌握藥品劑量及毒性反應(yīng)
4）掌握護理文書書寫
5）能熟練掌握常見病、多發(fā)病護理及圍手術(shù)期護理。
培養(yǎng)方法：
1）鼓勵自學
2）由高年資護士進行傳、幫、帶、
3）在實踐中培訓：利用護理業(yè)務(wù)查房，實際業(yè)務(wù)指導加強基本功訓練和系統(tǒng)的理論學習。
4）每月進行技術(shù)操作考核，每季度理論考試。
3、畢業(yè)后5-8年護士的培訓
培訓目標：具有綜合護理能力和�？谱o理技能（如監(jiān)護、康復等），具有定向培養(yǎng)。可結(jié)合工作需要與個人特長，使之發(fā)揮教學、科研或管理才干，達到護師的任職水平。
1）具有較強的護理基礎(chǔ)理論和�？评碚撝R及熟練的護理技能。
2）熟悉對危重病人的觀察方法，并掌握急救技能。
3）掌握占課新知識、新技術(shù)、能運用護理理論，技術(shù)和護理程序，對病人進行身心整體護理。
4）具有一定的護理管理、預防保健及教學的能力。
5）掌握護理部規(guī)定的考核內(nèi)容。
培養(yǎng)方法：多以科內(nèi)培訓為主。
1）多安排危重病人搶救配合工作，做好搶救記錄，并不斷總結(jié)搶救經(jīng)驗。
2）擔任護生的帶教工作。
3）參加護理新知識，新科研課題的設(shè)計。
4、對護士的培訓
1）熟練掌握基礎(chǔ)知識和�？谱o理技術(shù)，掌握危重病人的護理和急救技術(shù)
2）掌握專科新技術(shù)、新知識、能運用護理理論，技術(shù)和護理程序，對病人進行身心整體護理。
3）能參加護生帶教實習，能參加科研和總結(jié)經(jīng)驗或撰寫論文。
4）能獨自參加危重病人的搶救配合工作。
5）能組織業(yè)務(wù)學習，護理查房等。
6）掌握護理部規(guī)定的考核內(nèi)容。
培訓方法：
1）自學、進修
2）每半年進行業(yè)務(wù)知識考核
3）每季度進行技術(shù)操作考核
5、對主管護師的培訓培養(yǎng)目標：
1）具有課堂教學及臨床帶教能力，能組織本科病房護理會診、護理查房及參加全院性護理會診。
2）逐步達到副主任護師的任職條件。
3）對疑難、危重病人有豐富的臨床護理經(jīng)驗，具有較強的管理、教學和科研能力。
4）有計劃地選送到院外短期學習。
5）每年寫出2-3篇護理經(jīng)驗總結(jié)性文章。
培養(yǎng)方法：
1）同護師培訓方法。
2）有計劃的選送到院外對口短期學習。
3）熟練掌握護理部要求的內(nèi)容。
培訓實施方案13
指導思想
圍繞“做最好的自己”的辦學理念，有針對性的開展校本培訓，提高教師綜合素質(zhì)，爭創(chuàng)學習型學校，打造一支科研型、學習型和學者型的教師團隊，促進教師均衡發(fā)展，促進學校教育事業(yè)全面科學、高效和諧的發(fā)展。
培訓對象
培訓對象為全體在職教師。
培訓內(nèi)容
1、結(jié)合學�！皞�性化教育”的深入實施，組織教師學習相關(guān)理論與案例，提高教師對個性化教育的理解認識及實施水平。
(1)每人讀一本個性化的教育專著。自己購買閱讀書籍，保留好發(fā)票，暑假之后統(tǒng)一報銷。
(2)每人寫一句個性化的教育感言。
(3)每人寫一篇個性化教育的文章。
(4)每人聽一場個性化的報告(由鄭校長作報告，解讀學校個性化教育實施規(guī)劃)
2、開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，使全體教師熟練掌握一體機的應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學科教學的深度融合，使現(xiàn)代教育技術(shù)更好的為教育教學服務(wù)。
(1)每人設(shè)計一個教育空間。利用網(wǎng)絡(luò)平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學習共同體，實現(xiàn)自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，促進全體教師共同提高。教育空間一是收集整理有關(guān)教育教學信息;二是做好教育理論的學習與反思;三是做好個人教育敘事、案例、心得等成長記錄。
(2)每人建立一個微信公眾號。及時發(fā)布個人的精彩教育瞬間及學校的教育教學活動，弘揚教育的主旋律，激發(fā)教育的正能量。
3、開展“個性化教學研究”。做好校本項目“個性化教學理論與活力課堂的構(gòu)建與實施”培訓，提高教師課堂教學能力。
(1)每人確定一個主攻方向。每人根據(jù)自己的愛好特長或個人的教學風格確定一個主攻方向，利用課題申報的形式進行確定，學校審核后對教師專業(yè)成長進行定向培訓。
(2)每人開發(fā)一門校本教材。每人根據(jù)自己的愛好特長開發(fā)一門學校課程，暑假完成初稿上報學校，學校審核確定后開學后供學生選課，開發(fā)實施。
4、組織和督促教師參與并順利完成“教師互聯(lián)網(wǎng)+”的研修培訓。
5、建立好“學校資源庫”即電子檔案，指導教師會用和用好資源庫，并充實自己的`教育教學資源庫。
組織與管理
1、培訓方式：采用集中培訓與自主研修相結(jié)合的方式。
2、個性化教育理論的培訓由校長室組織實施;現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓在微機室舉行，由信息化辦公室負責落實具體的培訓內(nèi)容;“高效課堂模式理論”研究由教導處組織實施;自主研修由各教師根據(jù)學校統(tǒng)一安排按進度進行。
3、培訓活動安排
(1)自主學習安排
(2)集中培訓安排
4、評價考核
(1)暑假結(jié)束后，每位老師將每個專題需上交的材料于8月31日上交至教導處。
(2)學校將根據(jù)上交材料每類評選出20%的優(yōu)秀予以表彰。
(3)本次校本培訓記錄教師的繼續(xù)教育學分，共計12分，根據(jù)上交材料缺一項減2分。同時作為教師考核的重要依據(jù)，與個人量化掛鉤。
培訓實施方案14
一、 指導思想：
為進一步深化教師職業(yè)道德建設(shè)工作，明確師德培訓內(nèi)容，提高師德培訓實效，以市教育局《關(guān)于開展20xx年教師職業(yè)道德專題培訓的通知》（宜教人〔20xx〕3號）文件精神和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，結(jié)合我校“博健講壇”的實施計劃，以“四個實小”建設(shè)的美好愿景為藍圖，提升我校教師無私的育人師德理念，夯實我校教師“真在內(nèi)者，神動于外”的實小師德氣度，呈現(xiàn)我校教師博學強健的高尚師德素養(yǎng)，推動學校教育扎實、穩(wěn)步發(fā)展。
二、 培訓目標：
1、在提高教師思想素質(zhì)上求突破。引導廣大教師認真學習，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀和質(zhì)量觀，以優(yōu)良的思想素質(zhì)影響和引領(lǐng)學生，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，鑄就良好的師德師風，提高依法治教能力。
2、在提高教師的職業(yè)道德水平上求突破。緊扣教師職業(yè)行為“八不準”，增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教師志存高遠，自覺履行教書育人的神圣職責。
3、在樹立教師良好形象上求突破。依據(jù)學校教師隊伍現(xiàn)狀，面向全員，正面教育，追求實效，不斷提高廣大教師的師德師風水平，形成嶄新的教育風貌。
4、總結(jié)一批師德先進個人的典型經(jīng)驗，樹立一批起示范作用的.先進個人,全面提升我校職業(yè)道德教育整體水平。
三、 培訓內(nèi)容：
以《做一個學生喜歡的老師：我的為師之道》一書的閱讀為專題，在廣泛閱讀交流的基礎(chǔ)上，做好讀書筆記，同時將個人自學與心得撰寫相結(jié)合，定期撰寫學習心得，組織學習交流，全面培育我校良好的師德風尚。
四、培訓形式：
1、兩周一次的全校教師大會辟時間集中培訓，或進行專題輔導，或在每次“博健講壇”，請兩位老師精讀該書的一個章節(jié)，圍繞這個章節(jié)，結(jié)合自己的教育教學實踐，談體會，談想法，談收獲，進行主題演講。
2、安排專門時間，邀請師德標兵或獲獎?wù)叻窒砀醒�，舉行師德專題報告會。
3、在個人閱讀的基礎(chǔ)上，每位教師進行案例分析、主題反思，至少撰寫一篇學習心得，并組織一次心得交流會。
4、以演講的形式，進行校級選撥評比，獲獎心得結(jié)集成冊，并推舉表彰校級師德先進個人。
五、主要措施：
1、加強領(lǐng)導有保障。
分工負責，協(xié)同工作。建立健全師德教育的工作機制，將師德培訓與加強教師隊伍建設(shè)統(tǒng)一部署，統(tǒng)一規(guī)劃，做到制度落實，組織落實，內(nèi)容落實。
2、廣泛宣傳入人心。
發(fā)揮�？�、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播、學校網(wǎng)站、QQ群的作用，加大宣傳力度，擴大師德培訓影響。
3、樹立典型凝氛圍。
以我校“博健”講壇為師德培訓平臺和基地，培育、樹立一批校級師德先進個人，進行表彰；在全校形成學習師德典型、爭當師德典型的良好風尚。
4、開展活動出實效。
開展主題突出、喜聞樂見的師德主題教育活動，提升培訓的針對性、實效性。
六、領(lǐng)導小組：
組 長：陳克 七、領(lǐng)導小組：
副組長：潘淼、褚明月、董敏華、彭東宏、邱俊華、談偉
組員：領(lǐng)導班子成員、年級組長、音體美英教研組長、附幼園長
培訓實施方案15
一、指導思想：
為了進一步提高我校教師的師風師德，提高教師的專業(yè)水平，為更好地落實校本培訓，我校以教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導，積極探索以學校為主要培訓基地，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、工作目標：
1、樹立新的教學觀念。通過校本培訓，完善教師業(yè)務(wù)學習的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
2、提高教學能力，促進學習和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應(yīng)中、小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍，為課程改革的.可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。
3、提高教學效果。教師積極參加校本培訓并在教學中實踐新的觀念和方法，注重學生的全面發(fā)展、關(guān)注學生的個性特點，提高我校整體教學水平。
三、培訓內(nèi)容：
1、開展師德培訓，辦家長滿意的學校，做家長滿意的人民教師。
2、全面實施新課程培訓，學習本年度公共課教材和專業(yè)課教材。
3、開展教學技能研討培訓。
4、開展科研能力培訓。
四、培訓形式：
1、自學——反思
自學是在學校規(guī)劃與指導下，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓活動，主要采取集中學習專業(yè)課教材、上網(wǎng)瀏覽教育文獻，系統(tǒng)學習教育專著，學習教學雜志，然后結(jié)合自身教學實際，開展自我反思，總結(jié)提高，做好讀書筆記。
2、實踐與交流形式
（1）開展互相聽課，評課活動，相互研究，共同提高。
�。�2）開展“每期每人一節(jié)公開課”的研討活動，提高教師獨立處理教材的能力，不斷提高課堂教學的魅力。
(3)定時間集體集中培訓學習，每周三小時。
五、主要措施：
1、提高認識是做好校本培訓工作的關(guān)鍵，要加強學習，把校本培訓與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，與提高教育教學能力相結(jié)合，扎扎實實做好各項工作。
2、加強校本培訓的組織指導，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作。
3、充分發(fā)揮教務(wù)處、教研組的校本培訓主陣地作用，各教研組要利用教研活動，組織本組教師開展理論學習與專題研討，認真落實培訓方案。
4、校本培訓與課題研究相結(jié)合，圍繞學�？蒲姓n題，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動，加強交流，互幫互學，共同提高。
六、學校校本培訓領(lǐng)導小組名單
組 長：
副組長：
組 員：
七、時間安排：
2月：
1、鼓勵參加上級業(yè)務(wù)指導和主管部門的開辦的各級各類教育教研培訓班，并要求做好記錄，開學后在教師會上傳達學習。
2、集中進行師德培訓三天，提高師德素養(yǎng)，為開學做準備。
3月：
1、制定學校校本培訓計劃。
2、修改完善各教研組教研工作計劃，編制行事歷，發(fā)放到各教研組，供參照執(zhí)行。
3、傳達學習暑期培訓情況和內(nèi)容。
4、制定個人校本培訓計劃。
5、建立教師培訓檔案。
4月：
1、檢查教師自學筆記。
2、開展“每期每人一節(jié)公開課”課堂教學研討活動。
3、我校教師參加課題小組會議工作情況匯報。
4、德育活動課研究。
5月：
1、結(jié)合期中考試情況，進行薄弱環(huán)節(jié)，薄弱學科教學研究。
2、“家長開放日”開放課堂、展示教師備課本、學生作業(yè)本。
3、教科研領(lǐng)導小組會。
6月
1、檢查教師家訪情況。
2、教師沙龍活動——沒有教不好的學生。
3、配合進校進行培訓結(jié)果測試。
7月：
1、完善教師培訓檔案。
2、總結(jié)培訓工作。
3、檢查教師培訓計劃落實情況。
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