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幼兒園小班安全教案評價《健康快樂成長》含反思（精選11篇）
作為一名人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班安全教案評價《健康快樂成長》含反思，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班安全教案評價《健康快樂成長》含反思 1
活動目的：
1、初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險動作。
2、學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。
3、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如：用樹枝打鬧、投擲小石頭、揮動小刀等。提供若干個安全品或危險物的實(shí)物與卡片，如：空藥瓶、易碎物（卡片）、尖銳物（卡片）等。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒分組感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。
（1）出示幼兒戶外活動時的圖片提問：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會發(fā)生什么事？（會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等）那你覺得應(yīng)該怎么玩，小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢？（引導(dǎo)幼兒大膽交流）
（2）幫助幼兒整理生活經(jīng)驗(yàn)，了解避免危險的方法：不到危險的地方去；不玩危險物（如鞭炮、玻璃）；正確使用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打鬧等。
2、尋找教室里不安全的'因素
①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等
②小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提醒孩子注意。
活動結(jié)束
幼兒集體或分組操作實(shí)踐，利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己身體安全的行為。
（1）小心關(guān)門出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)生了什么事情，小貓為什么會哇哇大哭？應(yīng)該如何地小心關(guān)門或開門？并請個別幼兒示范
（2）安全使用剪刀強(qiáng)化鞏固日常生活中自我安全保護(hù)行為，為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)。
活動評價
幼兒能初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險動作。能履行一些簡單的安全行為。
教學(xué)反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
幼兒園小班安全教案評價《健康快樂成長》含反思 2
教材分析：
《快樂口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動物快樂的"神奇口袋"不但讓小動物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒？活動中教師首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對"快樂口袋"產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認(rèn)識，然后通過形象的講述故事和層層遞進(jìn)地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對著實(shí)物"快樂口袋"說說自己的快樂，這時幼兒便說出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂事兒，突出了本次活動的重點(diǎn)。
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)開心快樂。
2、與他人共同分享快樂，培養(yǎng)樂觀、向上的性格。
3、大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
活動準(zhǔn)備：
1、制作一實(shí)物"快樂口袋"
2、自己喜歡的照片
3、故事圖片重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，通過活動體驗(yàn)開心快樂。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解分享的含義，與他人共同分享快樂。
活動過程：
一、問問——————設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
老師通過展示實(shí)物教具"快樂口袋"，提問并導(dǎo)入課題。
教師："老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？"——————引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師："哦，是開心的笑臉，讓我們一起來看看口袋里裝了什么。"老師取出袋內(nèi)照片，請小朋友說說自己的照片。照片里都有誰？當(dāng)時你在做什么？你的心情怎么樣？還能用什么方式表現(xiàn)你的`快樂呢？（請幼兒唱歌或跳舞）教師：小朋友帶來的都是開心、快樂的照片，那除了開心的笑，還有什么表情呢？（還會哭、會生氣）生氣的時候什么樣子，請幼兒表演一下。那生氣、哭鼻子和笑哪個好呢？（笑）笑起來很快樂，今天徐老師也給大家?guī)硪粋�有關(guān)快樂的故事《快樂口袋》，我們一起聽一聽。
二、聽聽——————幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。
教師邊出示圖片邊講故事，講完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問，使幼兒對故事有初步的了解。
教師："故事里有誰對著口袋說了快樂的事？""小動物分別對著快樂口袋說了什么？""后來森林里發(fā)生了一件什么事？"小動物們心里感覺怎么樣？"是什么讓小動物們又重新快樂起來的？"小結(jié)：是快樂口袋讓小動物們想起了以前許多快樂的事，大家又重新快樂起來。小朋友們平時肯定也會遇到一些不開心的事，那我們要像故事里的小動物一樣想辦法解決它，多想一些開心的事，你就會變得很快樂。
三、玩玩—————把快樂告訴口袋，鞏固經(jīng)驗(yàn)。
1、教師："故事中的小動物有那么多快樂的事兒，你們平時遇到過快樂的事兒嗎？""我們來做個游戲———把快樂告訴口袋，你們能像小動物一樣也把自己的快樂對著口袋說說嗎，讓大家一起來分享。"
2、請幼兒講快樂的事情。
3、老師講快樂的事。
教師：小朋友講了那么多快樂的事，老師也有快樂，徐老師也來講一講。
教師小結(jié)：小朋友有快樂的事，老師有快樂的事，相信在座的客人也有他們的快樂。原來快樂屬于每一個人，快樂就在我們身邊，就在我們生活中的每一天，所以我們要經(jīng)常保持快樂的心情，每天都帶著微笑來幼兒園和小朋友們玩，把你的快樂講一講，說一說，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。
四、結(jié)束活動
1、教師：現(xiàn)在讓大家一起來跳個舞吧，用跳舞來把我們今天的快樂表現(xiàn)出來。
2、一起跳《唱和笑》。
活動背景：
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平時家長們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂�？稍絹碓蕉嗟暮⒆悠饧痹�、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂。
《快樂口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動物快樂的"神奇口袋"不但讓小動物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒？
活動目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動物們快樂。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
制作一實(shí)物"快樂口袋"（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽）。與故事"快樂口袋"內(nèi)容相符的電腦課件。
活動反思
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
幼兒園小班安全教案評價《健康快樂成長》含反思 3
設(shè)計意圖
幼兒在戶外游戲時喜歡玩平衡臺，有些幼兒會自主地將平衡臺拼成一座“橋”，從“橋”上走來走去，但由于合作意識不強(qiáng)，常常因?yàn)檎l先過橋、怎么拼橋等問題鬧得不歡而散。為滿足幼兒游戲的興趣，我設(shè)計了這一健康活動。
活動目標(biāo)
1.探索平衡臺的多種玩法，發(fā)展幼兒求異思維，提高身體的平衡能力。
2.能按一定的規(guī)律將平衡臺組合成“橋”，發(fā)展幼兒觀察、推理能力。
3.增強(qiáng)幼兒的合作意識，體驗(yàn)體育活動的樂趣。
4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備
1.平衡臺若干(平衡臺上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1～l O)。
2.幼兒已玩過找規(guī)律的游戲。
3.音樂及鱷魚胸飾。
活動過程
一、熱身運(yùn)動：平衡臺操
幼兒手持平衡臺走進(jìn)場地。
師：小朋友，你們平時有沒有玩過平衡臺?請你們每人找一個空位子坐下來，我們一起來運(yùn)動運(yùn)動。
(師生隨音樂自由地在平衡臺上做操：坐在平衡臺上勾繃腳、踢腿，站在平衡臺上做腹背運(yùn)動等。在輕松的音樂聲中做熱身運(yùn)動，幼兒動作較舒展，情緒較好，為開展下面的活動奠定了基礎(chǔ)。)
二、自由探索平衡臺的不同玩法
師：除了剛才做的動作，平衡臺還可以怎么玩?請你們每人找一塊空地玩一玩，看誰玩得花樣多。
幼兒自由探索，教師個別指導(dǎo)。
集中幼兒，交流玩法。師：小朋友想出了這么多玩法，你們真棒!
(這一環(huán)節(jié)，幼兒想到了從平衡臺上跳過去，單腳站在平衡臺上，坐或趴在平衡臺上搖小船，推平衡臺，幾個幼兒將平衡臺拼起來玩等。通過幼兒主動作用于平衡臺進(jìn)行各種活動，對幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動作用。)
三、游戲：過橋
1.啟發(fā)幼兒尋找規(guī)律合作搭“橋”，并自由練習(xí)。
師：請小朋友看看平衡臺上有什么。
平衡臺上有數(shù)字和各種圖形，可按什么規(guī)律排隊?
請你們幫它們找找規(guī)律，給它們排排隊。
你們是怎樣給它們排隊的?(幼兒介紹)
(此環(huán)節(jié)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，變講授學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，為幼兒提供了探索的機(jī)會。幼兒根據(jù)平衡臺上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律，進(jìn)行拼橋并玩過橋游戲，通過探索、嘗試以及運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn)，不斷尋求新的活動方式，在提高活動能力的同時，發(fā)展了智力因素和非智力因素。)
2.按要求合作搭“橋”，玩“過橋”游戲。
(1)師：請你們按平衡臺的顏色分成紅、黃兩隊(幼兒分別站在紅、黃線上)，紅隊按平衡臺上的數(shù)字從小到大排列成“橋”，黃隊按平衡臺上的數(shù)字從大到小排列成“橋”，看哪隊排列速度快。
(2)師：請你們把雙數(shù)的平衡臺抽出組合成“曲橋”(一組平衡臺之間的距離小，另一組平衡臺之間的距離稍遠(yuǎn)些)。幼兒自由選擇并練習(xí)。集合幼兒討論：怎樣才能走得又穩(wěn)又快。
(3)將抽出的平衡臺還原。師：紅隊走單數(shù)過橋，黃隊走雙數(shù)過橋，過橋時如果從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩(wěn)又快。
變換過橋要求，幼兒練習(xí)過橋。
(走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過橋，采用循序漸進(jìn)的方式組織活動，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將平衡臺引發(fā)的動作由易到難地進(jìn)行練習(xí)。)
四、游戲：大鱷魚
集合幼兒成一路縱隊。
師：老師來做大鱷魚，小朋友從曲橋上通過，要走得又穩(wěn)又快，注意安全，不要被大鱷魚“咬”到。
幼兒游戲。
師：一點(diǎn)東西也沒吃到，讓我來抓幾個。
幼兒四散跑。
(在玩大鱷魚吃小朋友的游戲時，幼兒四散跑動，目的是為了放松幼兒緊張的.情緒。此環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)了幼兒參與游戲的樂趣，體現(xiàn)了師生互動。)
五、放松游戲：吸塵器
啟發(fā)幼兒將平衡臺想象成吸塵器，整理場地結(jié)束活動。
師：大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是臟東西，讓我們用平衡臺傲吸塵器，一起來打掃干凈。
(體育活動與故事情節(jié)、幼兒興趣相結(jié)合，讓他們在愉快的情境中結(jié)束活動。)
活動反思：
幼兒參與體育活動的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運(yùn)動的熱情和渴望，在活動中教師應(yīng)采用生動活潑、富有情趣的活動方式，充分調(diào)動幼兒的積極性。
教師的適當(dāng)引導(dǎo)，實(shí)際上是給幼兒一個正確的認(rèn)識自我、評價自我的機(jī)會，從而提高幼兒的自控能力，增強(qiáng)幼兒的社會合作能力。充分發(fā)展幼兒的個性，是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會功能，使兒童得到充分發(fā)展。
幼兒園小班安全教案評價《健康快樂成長》含反思 4
【教學(xué)目標(biāo)】
1.利用盒子探索不同的跳躍方法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.練習(xí)雙腳并攏向前跳，勇于挑戰(zhàn)。體驗(yàn)成功的快樂。
3.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
4.知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
【活動準(zhǔn)備】盒子。
【活動過程】
一、熱身運(yùn)動
兒歌形式律動操。
二、幼兒自由探索玩盒子
1.出示盒子
T：看!這是什么?(盒子)
2.T：今天我們試一試用各種方法來跳過盒子?
3.幼兒嘗試不同的跳躍方式。
T：誰愿意來介紹一下你跳的方法?
4.幼兒介紹自己的跳躍方式，教師有針對性的發(fā)散思維并練習(xí)。(單腳跳、雙腳跳、跨跳，旋轉(zhuǎn)跳，蹲跳等)
5.幼兒嘗試別人介紹的跳躍方法。
T：請你去試一試別人的跳法?
三、練習(xí)雙腳并攏跳躍盒子
1.練習(xí)雙腳并攏跳向前跳。
T：剛才有一種方法是雙腳并攏向前跳過盒子的，現(xiàn)在請你們也去試一試?
小結(jié)：雙腳并攏向前跳，雙腳在空中不分開，雙腳落地。
2.幼兒分組自由探索。
(1)T：怎么樣使我們的盒子變高呢?讓我們跳起來更具挑戰(zhàn)性呢?
(2)T：盒子變長怎么擺呢?我們可以跳過去幾個?
(3)T：又高又長，怎么擺呢?我們一起來試一試?
(4)教師有選擇性的把幼兒創(chuàng)設(shè)的一些障礙組合創(chuàng)設(shè)成為比賽場地。
四、比賽
1.合作擺放比賽場地。
T：這一條障礙物就是我們今天比賽的場地，請每個隊伍派兩名小隊員來照著老師的順序和樣子擺好自己的場地，看誰既動作快，又一模一樣。(教師與幼兒一起數(shù)數(shù))
2.觀察一下自己的比賽場地是否一致。
3.交代規(guī)則：請用我們今天學(xué)到的本領(lǐng)(雙腳并攏向前跳)來跳過障礙物，看誰的動作標(biāo)準(zhǔn)，速度又快的?
4.比賽第一次。
小結(jié)：遵守規(guī)則，雙腳并攏落地。
5.比賽第二次。(增加比賽的難度)
6.T：今天我們利用箱子練習(xí)了我們的跳躍能力，其實(shí)還有一些生活用品都可以鍛煉我們的身體，我們平時可以多觀察，多想一想，和這些生活用品玩一玩，把我們的身體鍛煉得棒棒的!
五、放松活動
幼兒與盒子做一做放松運(yùn)動。(腿部的放松)
教學(xué)反思
在《快樂雙腳跳》教學(xué)活動中，我采用了情景教學(xué)，引導(dǎo)幼兒玩“雙腳跳障礙物”游戲，讓幼兒在游戲中獲得知識，感覺效果好不錯，幼兒也很有興趣。讓孩子們先是自己練，然后是小組互助合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)得快的幼兒幫助學(xué)得慢的幼兒。孩子們在學(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢進(jìn)一步得到了展示，而且樹立了堅韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。為了更好的'發(fā)展幼兒跑、跳的靈活性和合作意識。我又設(shè)計了“調(diào)皮筋”游戲。讓幼兒在游戲中充分體驗(yàn)到了集體活動快樂。
在這節(jié)課中還注意了教法的運(yùn)用，注意了以幼兒學(xué)習(xí)為主體，注意了在練習(xí)中自己找尋方法與教師提示相結(jié)合。幼兒的意志品質(zhì)、合作意識、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。這節(jié)課孩子們的收獲很大。
不過也存在不足，如：教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等都有一定的欠缺。
如果再讓我上這節(jié)課，我會在教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等方面加以改進(jìn)，注意對孩子們做有針對性的指導(dǎo)，還要注意指導(dǎo)方法的多樣性。
幼兒園小班安全教案評價《健康快樂成長》含反思 5
教學(xué)意圖
大班幼兒對走、跳、鉆、爬等基本動作掌握較熟練，并有較強(qiáng)的活動能力，為此開展了此次活動。旨在發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。學(xué)習(xí)助跑跨跳，調(diào)動幼兒體育游戲積極性，使各項(xiàng)基本動作得到綜合鍛煉。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)助跑跨跳，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。
2.鞏固雙腳連續(xù)跳、平衡及等基本動作。
3.體驗(yàn)合作的快樂，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。
4.了解多運(yùn)動對身體有好處。
5.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
剪破的尋寶圖、寶物、場地、輪胎、塑料圈、油桶、踩踏石、紙盒、場地擺放示意圖等。
教學(xué)過程
(一)準(zhǔn)備部分：
1.隨音樂進(jìn)入場地做熱身運(yùn)動。
2.活動頭部、腰部、手腳腕、膝蓋四肢等。
(二)基本部分：
1.學(xué)習(xí)跨跳，反復(fù)嘗試。
(1)兩道深溝澗，橫在孩子面前，啟發(fā)幼兒怎樣安全越過這兩道溝澗。
(2)個別幼兒嘗試，再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習(xí)跨跳。
(3)在助跑的基礎(chǔ)上，兩腳同時分開，身體向上跳起，前腳先落地，后腳跟上前腳著地。
(4)分男、女練習(xí)，根據(jù)個人能力自由選擇跨跳。
2.游戲：
(1)借助擺放示意圖進(jìn)行擺放，擺出不同結(jié)構(gòu)層次的材料。
(2)游戲名稱，明確幼兒任務(wù)。
第一次游戲：熟悉路程。(幼兒自選道路)
A用助跑跨跳的方法越過“陷阱”，用雙腳連續(xù)跳方法跳過“草地上障礙物”，走過“小溪上的石頭”，用助跑跨跳的方法越過“山坡”，到終點(diǎn)從兩邊返回。
B總結(jié)問題。
第二次游戲：加難度，完成任務(wù)。(幼兒再次重新選擇道路)
A完成原有材料要做的動作，在“山坡”后增加“溝澗”，用助跑跨跳方法越過“溝澗”，到指定地點(diǎn)每人拿一塊被剪開的藏寶圖，拿回藏寶圖，拿回藏寶圖后大家商量合作將藏寶圖拼好。排頭根據(jù)藏寶圖提示找到寶物，找到寶物為勝利。
B游戲過程中教師勵幼兒勇敢積極，在上下山坡、跨跳溝澗及奔跑中注意不要互相沖撞，注意安全。
尊重幼兒的意愿，并與他人協(xié)商合作完成。游戲中幼兒的積極性始終非常高，他們的合作意識、主動性、解決問題的能力得到了較大提高。
(三)結(jié)束部分
1.尋寶成功，師生共同分享找到寶物的喜悅。
2.為什么有的組尋寶又快又順利，而有的'組就很慢呢?
3.聽音樂放松身體，活動結(jié)束回教室。
教學(xué)反思
以幼兒的興趣為主，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，開展“快樂的尋寶行動”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，男女隊員進(jìn)行比賽，都順利完成“尋寶”任務(wù)，活動培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。
幼兒園小班安全教案評價《健康快樂成長》含反思 6
活動目標(biāo)：
1、能積極主動參與戶外活動，遵守集體活動規(guī)則及積極愉快的情緒。
2、能積極練習(xí)夾物雙腳跳和單腳跳。
3、初步培養(yǎng)幼兒不怕苦的意志。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動重難點(diǎn)：
練習(xí)夾物雙腳跳和單腳跳。
能自主遵守游戲規(guī)則，積極參與活動。
活動準(zhǔn)備：
飛盤（人手一個）自制腳丫圖
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
1、隊列練習(xí)：
幼兒聽口令做動作：稍息、立正、向前看齊、原地踏步走等。
2、幼兒拿飛盤隨音樂做熱身操。
（二）基本部分：
1、幼兒拿飛盤自由探索玩法。（跳、扔）
2、結(jié)合幼兒探索，集體嘗試練習(xí)：雙腿夾飛盤雙腳行進(jìn)跳
雙腿夾飛盤單腳跳
3、教師示范動作要點(diǎn)。
4、設(shè)計游戲活動：跳跳跳
游戲場地布置：起始線——雙腳夾物跳（兩米五）——單腳夾物跳（一米五）——雙腳夾物跳——單腳夾物跳——終止線將飛盤拋出
幼兒隨音樂分兩組游戲。
（三）結(jié)束部分：
1、幼兒隨音樂做放松活動。
《快樂跳跳跳》實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動反思
這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動，我為孩子們準(zhǔn)備了好玩的飛盤，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂和我一起做活動，對飛盤的玩法有了初步的認(rèn)識，效果較好。其次在自主探索中，孩子們玩飛盤興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處使勁拋的`，孩子積極的參與到活動中來，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿積極性。在夾物跳的講解示范中，對小班幼兒講解示范動作要領(lǐng)時必須清楚，而且要多次強(qiáng)調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動作的關(guān)鍵，在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個基本動作時，先讓孩子們自由嘗試，然后請一名“正確動作”的孩子來展示，請幼兒仔細(xì)觀察，然后教師“也來學(xué)一學(xué)”，教師邊做動作邊講解動作要領(lǐng)，最后請孩子們一起來學(xué)一學(xué)。整個過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個別指導(dǎo)的不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動作要領(lǐng)后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習(xí)，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)，單腳夾物跳中，體現(xiàn)了“給幼兒的活動內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進(jìn)行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒有真正達(dá)到游戲的目的，孩子們對單腳夾物跳的掌握有難度，但在游戲活動中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達(dá)到目的。
此次活動結(jié)束后，我覺得對孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序漸進(jìn)，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們設(shè)身處地的著想，使孩子們在每節(jié)活動都能有不同程度的提高!
幼兒園小班安全教案評價《健康快樂成長》含反思 7
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識腳的主要部位和功能。
2、通過操作活動，懂得如何保護(hù)自己的小腳。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
活動準(zhǔn)備：
1、足球、沙包等各種玩具
2、練習(xí)冊
活動過程：
一、通過觀察引發(fā)幼兒的興趣
1、我們每個小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。
二、引導(dǎo)幼兒探索腳的結(jié)構(gòu)
1、請小朋友仔細(xì)看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟
2、小朋友，請把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺，
三、比較腳的異同
我們每個人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。
通過觀察討論，了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方
四、游戲
1、夾物走
玩法：請幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)
2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來
3、踢足球：幼兒每兩人一個足球，互相踢球。
五、總結(jié)
我們的小腳丫本領(lǐng)可真大，可是我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來我們要快點(diǎn)穿上鞋襪，把它保護(hù)起來吧!
設(shè)計意圖
中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進(jìn)一步增強(qiáng)，他們好奇好問，樂于學(xué)習(xí)和探索。上一階段，我結(jié)合本班開展的"健康寶寶"、"春天"、"保護(hù)環(huán)境"等主題活動，開展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛運(yùn)動》、《真高興》、《春天的保健》、《愛護(hù)小樹苗》、《我愛環(huán)境美》等一系列的'活動，在活動中，幼兒對自己的身體產(chǎn)生了極大的興趣，小腳是每個孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察它，腳除了會走路，還能做些什么呢？于是我在開展以上主題活動的基礎(chǔ)上設(shè)計了這一活動，讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術(shù)、運(yùn)動游戲等手段去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐、并在游戲中萌發(fā)對身體的探索興趣，是我設(shè)計和開展這一活動的宗旨。
活動準(zhǔn)備
過程與指導(dǎo)
備注
1、初步學(xué)習(xí)用腳畫畫、撕紙、夾東西等本領(lǐng)，鍛煉腳部肌肉。
2、能積極探索小腳的本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒保護(hù)小腳的意識。
3、體驗(yàn)用小腳丫創(chuàng)作的樂趣。
1、場地創(chuàng)設(shè)春天情景。
2、布置污染的小河（內(nèi)有紙杯、玻璃珠、廢紙團(tuán)、塑料袋、瓶蓋等）、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹模型、濕毛巾等。
2、錄音機(jī)、磁帶。
指導(dǎo)：
一、動一動小腳丫。
1、幼兒自由結(jié)伴，玩"腳跟腳尖踢"的游戲。
2、聽音樂做腳丫放松操。
二、認(rèn)識小腳丫
1、你的腳上有什么？動一動、數(shù)一數(shù)。
2、撓一撓、比一比。
三、探索活動：小腳丫的本領(lǐng)
1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑∧_丫的本領(lǐng)。
2、分組活動：用小腳丫布置春天樂園
�。�1）腳印畫――春天的樹
�。�2）小腳作畫――美麗的花朵
�。�3）撕紙貼畫――柳樹
（4）救救小河――練習(xí)用腳夾物的本領(lǐng)。
3、幼兒與同伴、教師分享用小腳丫布置春天樂園的經(jīng)驗(yàn)。
四、保護(hù)小腳丫
師生共同討論保護(hù)小腳丫的辦法。
教學(xué)反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
幼兒園小班安全教案評價《健康快樂成長》含反思 8
設(shè)計背景
在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的情感內(nèi)容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，經(jīng)常存在著一些不同程度的心理問題。主要表現(xiàn)在兩個方面：第一、挫折容忍力低，經(jīng)不起磕磕碰碰，稍有不順心就會哭鬧、發(fā)脾氣。第二、缺乏與人交往和應(yīng)付人際事件的能力。正常的心理的表現(xiàn)是：動作發(fā)展正常、認(rèn)知發(fā)展正常、情緒積極向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好，沒有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問題。它的發(fā)展取決于周圍的物質(zhì)和文化環(huán)境以及良好的教育影響。健康健康因此，加強(qiáng)對幼兒良好心境的培養(yǎng)尤為重要。
本次活動，根據(jù)我班孩子的情緒情感特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，選擇了他們在日常生活中經(jīng)常接觸到的“笑臉”作為訓(xùn)練點(diǎn)，把引導(dǎo)幼兒在游戲活動中，擁有積極健康的快樂情緒作為最終目的。在本次活動中，除去了“愁”娃娃，因?yàn)閼n愁的情緒內(nèi)涵，孩子不容易理解。這樣做有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持快樂的情緒對身體的好處，愿意與人交流、分享彼此之間的快樂情感。
2、運(yùn)用不同形體動作表現(xiàn)快樂的情緒，嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。
3、在游戲過程中體驗(yàn)與同伴玩耍的心情，進(jìn)一步體驗(yàn)不同快樂的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：充分感受快樂的情感，保持好心情。
活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒和大膽表達(dá)自己的情感，體驗(yàn)分享的快樂。
活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備：哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂磁帶、錄音機(jī)、“抽獎”箱。
活動過程
一、“師生同樂”隨影牒表演《表情游戲》，營造和諧、愉快的活動氛圍。討論：
1、現(xiàn)在的心情怎樣？快樂的時候你們會怎么樣？
2、除了唱歌、跳舞令我們快樂，還有哪些事能給我們帶來快樂呢？
—— 活動開始教師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風(fēng)趣的表情游戲，一下子就把孩子們的興趣牢牢的吸引住了，充分調(diào)動了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運(yùn)動，孩子們暢所欲言的表達(dá)自己此時的心情，深深地感受到了愉快的情緒，為后面的活動做了很好的鋪墊。
二、通過“抽獎”游戲《表情摸箱》和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達(dá)自己的想法。
1、摸箱里放有4張表情圖（哭、笑、怒、愁）。教師分別請4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后模仿圖片上的表情，請全體幼兒來猜。
——通過抽獎、猜表情等方式，幼兒對自己和他人的表情非常感興趣，紛紛模仿各種表情和動作，情緒高漲。
2、教師出示情境圖（領(lǐng)獎、丟失了玩具），相應(yīng)討論：
1、你想想，他現(xiàn)在應(yīng)該是什么表情娃娃？為什么？
——圖上的孩子面朝里，等孩子說正確后，再把圖轉(zhuǎn)過來。
2、說說自己的表情：你什么時候，會有開心（生氣、傷心、害怕）的表情？
——從自己的情緒中，體會表情的真正意義。如知道微笑讓人舒服，對身體最有益。生氣會對身體產(chǎn)生壞的影響，應(yīng)該把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉等等。
3、解決問題，做快樂娃娃。如果你遇到這樣的事，你會想什么辦法讓自己開心起來？
——從孩子的講述中，去比較典型的事例分析。通過討論和相互交流，了解一些自我排除不良情緒的方法。
小結(jié)：每個人都會遇到很多事情，但是快樂是最重要的，平時我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫忙，做個快樂娃娃。
三、播放輕音樂。
請幼兒隨著音樂在教室里自由模仿小動物表演，音樂停止，教師就說出一種快樂情緒，如開心、高興、哈哈大笑等等，請幼兒用形體動作表現(xiàn)出來。
四、分享快樂。
鼓勵幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴講述自己經(jīng)歷的快樂往事。
五、總結(jié)性談話：
和朋友相處最好用什么表情？希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情？引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂的方法：用笑笑臉去面對朋友，說甜甜話讓朋友快樂。
六、隨音樂《幸福拍手歌》自由做動作，再次提升快樂的氣氛，結(jié)束活動。
教學(xué)反思
本次活動涉及了語言、藝術(shù)、健康、社會等多個領(lǐng)域�；顒有问蕉鄻�，教師為幼兒營造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓勵的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動了孩子的積極性、主動性和創(chuàng)造性。從而使幼兒在活動中表現(xiàn)得自信、主動，最終獲得成功。
1、從多個領(lǐng)域豐富幼兒的情感經(jīng)驗(yàn)。要表現(xiàn)出情感、情緒就離不開一定的.情境。在活動中，教師通過影碟、音樂、圖片、語言描述、動作等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境，讓幼兒身臨其境，敢同身受。幼兒通過互相交流，有了更多的情緒體驗(yàn)與積累。
2、發(fā)揮游戲功能，使幼兒保持愉快的心境。本次活動以游戲?yàn)橹�，將多種游戲貫穿于整個活動之中，由淺入深，動靜交替，環(huán)環(huán)扣緊，銜接自然。在活動中教師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒游戲的積極性很高。
3、培養(yǎng)幼兒的情感智能。本次活動，教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗(yàn)上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的情緒做為最終目的�；顒又屑扔凶杂上蛲椤⑾蚩腿死蠋煹闹v述活動，又有組織的集體活動和個別幼兒在集體面前的交流，注重了個體差異。從而使幼兒的快樂情感體驗(yàn)不斷得到升華，獲得了更多的積極情緒體驗(yàn)與積累，符合了幼兒心理發(fā)展的需要，促進(jìn)了幼兒良好心理發(fā)展的實(shí)效性。在師生、生生平等“對話”中，積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。
4、良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展�；顒又�，教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的�；顒又�，教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。
不足：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極情緒的解決辦法，如失敗時該怎么面對？其次，在創(chuàng)設(shè)實(shí)物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠，當(dāng)然，在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的情緒上，光靠教師組織的一次活動還是不夠的，我們還應(yīng)設(shè)定一些環(huán)境，讓孩子在實(shí)際的活動中，體驗(yàn)、掌握控制情緒的方法。如今后可在角里繼續(xù)討論、交流、展示“不開心時，我會……”“情緒溫度計”“開心法寶”等延伸活動，并進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置，鼓勵幼兒用多種形式表達(dá)，尋找正確的宣泄途徑或轉(zhuǎn)移方法。最后，要想幼兒心理，除了教師努力外，家長也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒持久地?fù)碛薪】档男睦怼?/p>
幼兒園小班安全教案評價《健康快樂成長》含反思 9
一、活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用雙腳向上跳，鍛煉腿部力量。
2、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
皮球一個，箭頭四個，手示牌一個。動物骰子大小各一個大骰子六面有三種小動物小骰子五面有小動物（三種），還有箭頭，一面是月亮。音樂三段（火車開了，三只小熊。莫扎特的小步舞曲）
三、活動過程
1、熱身運(yùn)動。
開火車進(jìn)場（火車開了）
師：好，準(zhǔn)備，出發(fā)。小火車跟上。跑起來。好了，下車了。請小朋友找個小紅點(diǎn)站好。等下我們要做游戲，先來活動一下身體吧。來小手拿出來，搖一搖，小腳伸出來，晃一晃，換只小腳晃一晃，小腳伸出來，踢一踢，換只小腳踢一踢，小手叉腰，扭一扭，小手摸地，蹲一蹲，跳一跳，跑一跑。來再來一次。
聽音樂（三只小熊）教師帶小朋友做運(yùn)動。
2、游戲：快樂跳跳跳出示皮球：
（1）師：今天老師帶來了一個好玩的東西，看看是什么？
你們看，老師拍皮球，皮球會怎樣？（跳起來）那請小朋友雙腳并攏，和皮球跳一跳，輕一點(diǎn)。
教師拍皮球幼兒跟著皮球跳。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)這個小朋友跳得比較輕，請他來跳給大家看一看，小朋友看他的腳，前腳掌輕輕落地，跳起來輕輕的，我們和他一起跳一跳。
請一幼兒示范跳教師指導(dǎo)幼兒要兩腳并攏，向上跳，前腳掌輕輕落地。
幼兒再次嘗試跳
�。�2）看箭頭指方向跳
師：剛才我們看大皮球會原地跳，它呀還會向不同的方向跳呢。請小朋友看仔細(xì)了。（師教師向左邊拍球）
師：皮球現(xiàn)在朝哪方向跳的，小朋友用手指一指。
出示箭頭
師：這個箭頭怎樣才能表示皮球跳的方向呢？
那老師把箭頭貼在這。
我們跟著皮球朝箭頭指的方向來跳一跳。
師：下面請小朋友看一看，皮球還會朝哪跳。
教師向右邊拍球。
這次我請一個小朋友用箭頭表示皮球跳的方向。
幼兒粘箭頭
師：那我們跟著皮球朝箭頭指的方向跳一跳，好不好。
剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友臉轉(zhuǎn)過去朝箭頭指的方向跳的，還有的小朋友是側(cè)著跳過去的。教師一邊點(diǎn)評一邊做動作。
那我們一起側(cè)著跳過去。輕輕的輕輕的`。
我這里還有一個箭頭，（教師在地上粘好朝前方向指的箭頭）皮球應(yīng)該往哪跳（前）那請小朋友一起跟著皮球向前跳。
出示箭頭
師：這次我不請小朋友說箭頭朝哪方向指的，你看到后覺得箭頭往哪指，你就往哪跳，（輕輕的。）看來我真難不倒你們，我這里還有一個好玩的東西出示箭頭手示牌，教師邊講解，邊做動作跳箭頭朝哪指，我就往哪跳。教師看手示牌左右，上跳。
你們能不能看手示牌指的方向跳一跳。老師要不停的變換手示牌，你們一定要看仔細(xì)哦。（我要變了，注意，輕輕的）這次我請一個小朋友來當(dāng)指揮員，其他小朋友跟著皮球跳一跳。（輕輕的，它又變方向了）
�。�3）學(xué)小動物跳師：考考你們哦，小朋友會跳，皮球也會跳，那還有哪些小動物也會雙腳跳呢？
請幼兒模仿小動物跳教師介紹動物骰子的玩法師：呆會兒我要扔骰子，骰子落在地上，最上面是什么小動物你們就學(xué)什么小動物跳。那誰能學(xué)一學(xué)小兔跳。請一幼兒示范，教師點(diǎn)評。（雙腳并朧，向上跳，前腳掌輕輕地著地）小朋友集體學(xué)跳請一小朋友學(xué)袋鼠跳。其他幼兒一起學(xué)袋鼠跳一幼兒示范學(xué)青蛙跳。（教師講解他跳的特別輕，兩腳分開的，小朋友一起跳一跳。）
�。�4）看骰子跳小一班的小朋友這么聰明，老師還給你們帶來一樣?xùn)|西，看一看是什么。
請小朋友站到后面的綠色線上。
這是動物骰子，看看上面有哪些小動物。
我們來和動物骰子玩一個游戲，聽好了怎么玩，呆會兒我要扔骰子，骰子落到地上，最上面是什么小動物你就學(xué)那個小動物跳一跳，聽明白了沒有，好，準(zhǔn)備，123教師扔骰子，幼兒跳（小青蛙跳到我這來。請小朋友回到紅點(diǎn)上。小兔子趕快跳過來，請小朋友回到紅點(diǎn)上。）請一幼兒扔骰子（某某很快跳過去站好了，我請他來扔）你們喜歡這骰子嗎，那我們再來給你們變一個骰子（猜猜它藏哪了，不給你們看，噓，我們一起數(shù)。123）
師：這個骰子和前面的骰子有什么不同？（大小不同。有箭頭）對了，這個上面有小動物，還有箭頭，是什么意思呢。對，箭頭就是朝左右跳，那還有小動物怎么辦，它是讓我們學(xué)什么跳。
聽好了，這個游戲是這么玩的，我們?nèi)喻蛔右院�，骰子落在地上，上面是什么小動物就學(xué)它朝箭頭指的方向跳。聽清楚了沒有，好，我們來游戲，教師扔月亮。
沒箭頭，月亮是干什么，對了，小動物看到就要蹲下來休息了休息好了，我們來游戲吧。
教師扔骰子請一幼兒扔骰子，其他孩子看骰子的方向跳。教師也和小朋友一起跳。
3、放松活動。聽音樂做放松運(yùn)動。
師：我看到小朋友流汗了，我們來休息一下，師幼坐在地上。（小手放松放松，拍拍小腿，旁邊拍一下，輕輕捶一捶，幫旁邊小朋友捏一捏，自己可以捏一捏
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
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活動目標(biāo)：
1、通過活動使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
活動準(zhǔn)備:
課件、磁帶、錄音機(jī)。大型積木、各種玩具若干。
活動過程：
(一)開始部分
導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來學(xué)校嗎?你們每天在園里玩的高興嗎?小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上了，我們一起看妞妞在園玩的快樂嗎?
(二)基本部分
1、出示課件，幼兒觀看。
圖一、妞妞獨(dú)自一個人在玩，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她(對不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!
2、提問：
(1)小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?
(2)你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
3、教師小結(jié)：剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
4、教師對游戲進(jìn)行總結(jié)，大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的.游戲吧!
(三)結(jié)束部分：
孩子們，剛才玩的都很開心，現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找朋友》游戲，結(jié)束。
教學(xué)反思
生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計了"我高興，我快樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。
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活動目標(biāo)：
1、探索各種跳法，能依據(jù)信號做動作。
2、體驗(yàn)體育游戲帶來的樂趣。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備：
呼啦圈21個、電腦播放器、音樂、普通洗發(fā)精空罐21個，籃子一個。
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動：
音樂律動，活動身體的各部位關(guān)節(jié)。
�。▕W爾夫音樂游戲：今天天氣真正好）
二、自由探索各種跳法
1、跳跳兔們，動腦想一想有些什么跳法？（請個別幼兒示范自己知道的跳法。）
2、全體幼兒嘗試探索各種跳法 請小兔子聽音樂的節(jié)奏，試一試你這只跳跳兔能有些什么跳的方法，音樂一停，跳跳兔們要回到自己的家（呼啦圈）里。用各種回家的.方法增加游戲的趣味性，（游戲若干遍）讓幼兒在音樂聲中自己練習(xí)各種跳的方法。
三、嘗試跳著前進(jìn)
1、表演跳：教師示范，讓幼兒嘗試用跳的方法前進(jìn)。 把呼啦圈子擺成長形，請幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進(jìn)。鼓勵孩子用不同的跳法進(jìn)行前進(jìn)跳。
2、嘗試雙腳夾物前進(jìn)跳 跳跳兔雙腳夾物前進(jìn)跳比賽，看誰跳得最穩(wěn)最好。
四、放松動作
洗澡樂：跳跳兔真能干，跳累了我們一起來洗個澡吧（洗澡的動作放松）。
五、結(jié)束。
活動反思：
幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的跳。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn)，才可能較好的設(shè)計出適合幼兒發(fā)展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結(jié)，才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。
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