- 相關(guān)推薦
《食喻》閱讀訓(xùn)練題及答案(附翻譯)
閱讀是一種主動(dòng)的過(guò)程,是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操,提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解,領(lǐng)悟,吸收,鑒賞,評(píng)價(jià)和探究文章的思維過(guò)程。閱讀可以改變思想,從而可能改變命運(yùn)。下面是小編整理的《食喻》閱讀訓(xùn)練題及答案(附翻譯),希望對(duì)您有所幫助。
【古文閱讀】
食喻
、?lài)?guó)朝尚書(shū)劉南垣公①,告老家居。有直指使②者,以飲食苛求屬吏③,郡縣患之。公曰:“此吾門(mén)生,當(dāng)開(kāi)諭之!
、谫蛊鋪(lái)款④之,曰:“老夫欲設(shè)席,恐妨公務(wù),特留此一飯。但老妻他往,無(wú)人治具⑤,家常飯,能對(duì)食乎?”直指以師命,不敢辭。
、圩猿^(guò)午,飯尚未出,直指饑甚。比食至,惟脫粟飯、豆腐一器而已,各食三碗,直指覺(jué)過(guò)飽。
、苌夙,佳肴美醞,羅列盈前,不能下箸。公強(qiáng)之,對(duì)曰:“已飽甚,不能也!惫υ唬骸翱梢(jiàn)飲饌⑥原無(wú)精細(xì),饑時(shí)易為食,飽時(shí)難為味,時(shí)使然耳。”
、葜敝甘怪I其訓(xùn),后不敢以盤(pán)飧⑦責(zé)人。
。ㄟx自《昨非庵日纂》卷九)
[注] ①劉南垣(yuán)公:指曾任明朝尚書(shū)的劉麟。②直指使:官職名。③屬吏:部下。④款: 款待。⑤治具:燒飯。⑥飲饌(zhuàn):飲食。⑦飧(sūn):本指晚飯。這里指飯食。
7.下列句中加點(diǎn)詞意思不相同的一組是( )(2分)
A.各食三碗 食不飽,力不足
B.自朝過(guò)午 自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月
C.不敢辭 蒙辭以軍中多務(wù)
D.羅列盈前 曾不盈寸
8.下列加點(diǎn)“以”與“直指以師命”中的“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.不以物喜 B.徐噴以煙 C.以塞忠諫之路也 D.域民不以封疆之界
9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)
。1)比食至,惟脫粟飯、豆腐一器而已。
翻譯:
。2)直指諭其訓(xùn),后不敢以盤(pán)飧責(zé)人。
翻譯:
10.閱讀本文,可以看出直指使有 的優(yōu)點(diǎn)。他的老師有
的優(yōu)點(diǎn)。(2分)
參考答案:
7.(2分)B
8.(2分)A
9.(4分)(1)等到飯菜端來(lái),直指使抬眼一看,只有一盆脫殼粗米和一盆豆腐罷了。(關(guān)鍵詞:比、惟) (2)直指使明白了老師在訓(xùn)導(dǎo)自己,從此,他再也不敢因?yàn)閷?duì)飲食的要求責(zé)難他的部下了。(關(guān)鍵詞:諭、以) (每句2分 ,意對(duì)即可)
10.(2分)(直指使)知錯(cuò)能改(意近即可) (劉麟老師)教育得法,善于開(kāi)導(dǎo)學(xué)生。(意近即可)
參考譯文:
劉麟曾任工部尚書(shū),已告老還家。聽(tīng)說(shuō)有位直指使(官職名),對(duì)飲食特別講究,他百般挑剔,常常因?yàn)轱埐俗龅貌缓峡谖叮?zé)罵部下,郡縣的長(zhǎng)官每逢接待他,都感到擔(dān)憂。劉麟說(shuō):“這個(gè)人是我的學(xué)生,應(yīng)該開(kāi)導(dǎo)他,讓他明白事理。”
一天,直指使前來(lái)拜訪他。劉麟對(duì)直指使說(shuō):“我本想設(shè)宴加以款待,又怕誤你公事,就留頓便飯吧。不過(guò)老伴出門(mén)去了,無(wú)人下廚張羅,家常便飯,吃得下嗎?”因?yàn)槭菐熋,直指使不敢推辭。
可是從早上到過(guò)午,飯也沒(méi)端出來(lái)。直指使餓得實(shí)在難受,又不便張口催促,只得勉強(qiáng)忍著。好不容易等到飯菜端出,直指使抬眼一看,竟是一盆脫殼粗米和一盆豆腐。直指使一連吃了三碗飯、三碗豆腐,直到覺(jué)得撐得難受,才將碗筷放下。
不一會(huì)兒,只見(jiàn)仆人從屋內(nèi)陸續(xù)捧出金盤(pán)玉碗,里面盛著山珍海味,一件件地?cái)[在他面前;碟盤(pán)羅列,布滿一桌。劉麟拿起筷子,親自給直指使夾菜,勸直指使下筷?墒侵敝甘钩圆幌氯,為難地說(shuō):“大人……我確確實(shí)實(shí)已經(jīng)吃得過(guò)飽了。再也不能吃了! 劉麟微笑著說(shuō):“看來(lái),飲食本無(wú)精粗之分,餓時(shí)菜飯易做易吃,飽時(shí)飯菜難為,美味也不易下咽呀。此乃所處不同才這樣的!”
直指使明白了老師在訓(xùn)導(dǎo)自己。從此,他再也不敢因?yàn)轱嬍扯?zé)難他的部下了。
擴(kuò)展資料:
一、主人公介紹
劉麟,字元瑞,本安仁人,世為南京廣洋衛(wèi)副千戶,因家焉?(jī)學(xué)能文,與顧璘、徐禎卿稱(chēng)“江東三才子”。弘治九年進(jìn)士,除刑部主事,進(jìn)員外郎,平反三百九十余人。
正德初,出為紹興知府。因劉瑾銜其不謁謝,罷為民。瑾誅,起補(bǔ)西安,尋遷云南按察使。嘉靖初,召拜太仆卿,進(jìn)右副都御史,巡撫保定六府。
于嘉靖四年(1525)三月二十一日致仕后起改大理寺卿,擢工部尚書(shū)。因上節(jié)財(cái)十四事,中貴大恨。由于牒停浙江、蘇、松織造,而上供袍服亦在停中,中官吳勛以為言,遂令劉麟致仕。
居郊外南垣,賦詩(shī)自?shī)省M砗脴蔷,而貧不能?gòu),懸籃輿于梁,曲臥其中,名曰神樓。文徵明繪其圖。嘉靖四十年卒,年八十八。贈(zèng)太子少保,謚清惠。有《劉清惠集》。
二、啟示
1、劉南垣教訓(xùn)弟子的方法巧妙、得體,我們給別人提建議,也要講究方法,使接受者心服口服。
2、從未吃苦的青年人,應(yīng)該有意識(shí)地把自己放在艱苦環(huán)境里鍛煉,是有利于加強(qiáng)自己的思想品德修養(yǎng)的。
【《食喻》閱讀訓(xùn)練題及答案(附翻譯)】相關(guān)文章:
關(guān)于課文食喻閱讀答案及翻譯08-20
《寬容》閱讀訓(xùn)練題附答案10-11
《送上人》原詩(shī)翻譯及閱讀訓(xùn)練附答案09-02
《臨江之麋》閱讀題及答案附翻譯04-23
阿來(lái)閱讀訓(xùn)練附答案08-02
綠綠的閱讀試題訓(xùn)練(附答案)06-24
《隱 瞞》閱讀訓(xùn)練附答案07-29
文竹閱讀試題訓(xùn)練(附答案)05-04