作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的《威尼斯的小艇》第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

《威尼斯的小艇》第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì)1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，能讀準(zhǔn)多音字嘩，能讀寫下列詞語(yǔ)：威尼斯、小艇、交叉、聳立、橋梁、靜寂、操縱自如；聯(lián)系上下文說(shuō)出操縱自如、沉寂、靜寂、籠罩等詞語(yǔ)的意思；

　　2．技能目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)描寫的表達(dá)方法。

　　3．情感目標(biāo)：了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌和風(fēng)土人情、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，受到熱愛(ài)大自然與熱愛(ài)生活的教育

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解威尼斯小艇的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫的方法。

　　三、教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)。

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　幻燈片。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道：威尼斯是世界聞名的水上城市，縱橫交叉的河道是城市的馬路，市內(nèi)沒(méi)有汽車，也沒(méi)有自行車；船是市內(nèi)最主要的交通工具。（板書：交通工具）下面讓我們一起到威尼斯領(lǐng)略一下威尼斯美麗、獨(dú)特的風(fēng)情。去看一看威尼斯的小艇是什么樣的？

　　二、了解小艇的樣子和特點(diǎn)。

　　1、指名朗讀第二三自然段，讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題圈點(diǎn)、勾畫。

　　用劃出直接描寫小艇特點(diǎn)的詞（長(zhǎng)、窄、深、翹、輕快靈活）

　　2、作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體的？（比喻）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的威尼斯的小艇語(yǔ)文課堂教案設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風(fēng)土人情。

　　2.了解小艇的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和精彩描述的方法。

　　3.學(xué)會(huì)生字、新詞，理解詞語(yǔ)。

　　4.有語(yǔ)氣地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解小艇的特點(diǎn)及其重要作用，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫作的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生明確小艇和威尼斯的密切關(guān)系。

　　課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)課文生字新詞。

　　2、初知課文內(nèi)容。

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課威尼斯在什么地方？那里有什么特點(diǎn)？

　　你們想不想更多地了解這個(gè)美麗的水上城市的特點(diǎn)？那么，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》這篇課文。

　　板書：威尼斯的小艇

　　二、初讀課文

　　1.邊讀邊自學(xué)生字、新詞。

　　要求：①小聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字。

　　②拼讀生字表，找出易錯(cuò)的字。

　�、墼僮x課文，劃出生字、詞，并理解詞語(yǔ)的意思。

　　2.思考：威尼斯有什么特點(diǎn)？

　　三、檢查自學(xué)情況

　　1.讀音要準(zhǔn)：禱、泊。

　　2.注意字形：梁與粱、艄與梢的區(qū)別。

　　3.哪個(gè)詞不理解，提出來(lái)討論。

　　4.區(qū)別形近字：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。能正確讀寫操縱自如、交叉、聳立、橋梁、小艇、威尼斯、靜寂等詞語(yǔ).

　　2、通過(guò)交流材料和初讀課文，了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解小城的的特點(diǎn)和它在威尼斯水城中的作用.

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　威尼斯是意大利東北部的一座水上城市，有無(wú)數(shù)條水道和姿態(tài)各異的橋梁，是世界著名的旅游勝地。下面我們小聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，想想威尼斯小艇是什么樣的？你對(duì)威尼斯還有哪些了解？（可從地理風(fēng)貌、小艇以及同水城的關(guān)系說(shuō)起）

　　二、檢查預(yù)習(xí)的情況

　　1、讀準(zhǔn)本課生字詞：操縱自如、交叉、聳立、橋梁、小艇、威尼斯、靜寂。

　　2、同學(xué)互相提示易讀錯(cuò)和易寫錯(cuò)的字

　　挺：壬

　　寂：不要多一小豎

　　3、理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)生互相質(zhì)疑（也可放到理解課文時(shí)解決）。

　　簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊地圍著。

　　操縱自如：本課指駕駛小艇的技術(shù)熟練自如，得心應(yīng)手。

　　嘩笑：高聲喧嘩說(shuō)笑。

　　三、默讀課文，思考問(wèn)題。

　　1、文章主要寫了什么內(nèi)容？

　　2、從課文哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活得十分密切？

　　3、有什么不懂的問(wèn)題畫下來(lái)。

　　四、簡(jiǎn)單在小組里進(jìn)行交流，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，受到熱愛(ài)大自然與熱愛(ài)生活的教育。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美麗獨(dú)特的風(fēng)情。學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。

　　2、了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法。

　　3、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)生詞。

　　4、朗讀課文，背誦課文前四個(gè)自然段。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)描寫事物的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，實(shí)物展示臺(tái)。

　　一、整體感知，初讀課文。

　　1、錄像導(dǎo)入

　　同學(xué)們，大家能不能用最響亮的聲音把課題讀一遍?(威尼斯的小艇)

　　這“威尼斯”，你去過(guò)嗎?好，我們現(xiàn)在就到威尼斯，去領(lǐng)略—下那兒獨(dú)特的異國(guó)風(fēng)光，好嗎？[放錄像]

　　游覽了威尼斯，你都見(jiàn)到了些什么?

　　這些啊，美國(guó)著名的大作家馬克·吐溫，也就是本文的作者，他在游覽威尼斯時(shí)，也都見(jiàn)過(guò)，而且是進(jìn)行了多次的觀察。可他為什么在眾多的'事物當(dāng)中，選擇了“小艇”來(lái)寫呢?請(qǐng)大家?guī)е�這個(gè)問(wèn)題，輕聲、自由地讀一讀他的文章，邊讀邊思考。

　　2、初讀課文

　　思考：作者為什么選擇小艇來(lái)寫呢?

　　3、整體感知

　�。�1）作者為什么選擇小艇來(lái)寫呢? (因?yàn)樾⊥�是威尼斯交通工�?

　　板書：[交通工具]說(shuō)到這一點(diǎn)呀，我記得文中有句話叫“小艇等于大街上的汽車”，你說(shuō)這“大街”指的是什么?(威尼斯的河道) “汽車”呢?(小艇)

　　（2）這一課我們預(yù)習(xí)過(guò)，剛才又讀了一遍，你記不記得文中有個(gè)自然段告訴我們“男女老少各類人”都離不開(kāi)小艇?(有)都寫了誰(shuí)?

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)抓住事物的特點(diǎn)，進(jìn)行具體描寫的方法。

　　2.了解威尼斯小艇的特點(diǎn)以及它在這個(gè)水上城市發(fā)揮的重要作用。

　　3.學(xué)習(xí)用比喻，擬人等修辭方法，表達(dá)出事物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)特征。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.揭示課題，感知課文

　　1．同學(xué)們，因?yàn)榫胚\(yùn)團(tuán)體操的訓(xùn)練，大部分同學(xué)在今年都沒(méi)有出外旅游，今天，老師就帶你們到外國(guó)旅游，好嗎？

　　2．好！現(xiàn)在我們已下了飛機(jī)，到了意大利的威尼斯，請(qǐng)同學(xué)們用你的攝像機(jī)眼睛把威尼斯的風(fēng)光攝下來(lái)，呆會(huì)告訴老師你們都拍攝了什么景物？

　　3．放圖片、音樂(lè)。

　　4．游覽了威尼斯，你們有什么感受？（美極了！）

　　5．你們都見(jiàn)到了什么？看誰(shuí)的攝像機(jī)最好，攝入的景物最多。（石橋，古建筑，河道，小艇）

　　6．這些啊，大作家馬克吐溫也都見(jiàn)到過(guò)，而且進(jìn)行了仔細(xì)的觀察，并寫下了一篇文章，什么文章啊？（學(xué)生齊讀課題）

　　7．可是，為什么作者在這眾多的事物中，只選擇小艇來(lái)寫呢？請(qǐng)大家?guī)е�這個(gè)問(wèn)題，自由地讀一讀他的文章，邊讀邊思考。（學(xué)生讀）

　　8．好，作者為什么選擇小艇來(lái)寫呢？（因?yàn)樾⊥�是威尼斯的交通工具�?p>　　9．說(shuō)到交通工具，我記得文中有句話說(shuō)小艇等于大街上的交通工具。你說(shuō)這大街指的是什么？（河道）汽車呢？（小艇）

　　10．課前，我們預(yù)習(xí)過(guò)，剛才又讀了一遍，你記不記得文中有個(gè)自然段告訴我們男女老少各類人都離不開(kāi)小艇？（記得）都有寫了誰(shuí)？（商人、婦女、老人、小孩）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，受到熱愛(ài)大自然與熱愛(ài)生活的教育。

　　2．領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解小艇的特點(diǎn)以及它在威尼斯的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自制CAI課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。

　　1．同學(xué)們，我們平時(shí)會(huì)從書報(bào)或電視上看到一些世界著名城市的特色風(fēng)光，你能給大家做一個(gè)簡(jiǎn)單介紹嗎？

　　2．在歐洲的意大利有一座聞名遐爾的水上城市威尼斯，你了解威尼斯嗎？交流課前搜集的有關(guān)威尼斯資料。

　　3．播放《威尼斯風(fēng)光》錄像。學(xué)生觀賞后談?dòng)∠蠛腕w會(huì)。

　　4．導(dǎo)入課題。

　　二．教學(xué)課文第二段。

　　1．學(xué)習(xí)課文第2自然段。

　　小艇又名貢多拉，它是什么樣的？有什么特點(diǎn)？

　　（1）選擇你喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)這一段。喜歡讀的就美美地讀一讀；喜歡畫的就拿你的畫筆把小艇畫下來(lái)；喜歡手工制作的可以剪一條小艇。

　　（2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

　�。�3）學(xué)習(xí)成果展示。

　　2．讓學(xué)生進(jìn)入模擬的情景，體會(huì)坐在小艇里的感受。

　　（1）播放錄像，讓學(xué)生眼看錄像中的畫面，想象自己坐在小艇里，體會(huì)坐小艇的感受。

　�。�2）交流坐小艇的`感受。

　�。�3）說(shuō)不完的情趣指什么？

　　3. 品位朗讀。

　　三．教學(xué)課文第三段。

　　1．引導(dǎo)找出課文中概括船夫駕駛技術(shù)的詞語(yǔ)：操縱自如。

　　教學(xué)要求：

　　1、讀懂課文，了解小艇的特點(diǎn)及同威尼斯小城的關(guān)系，受到熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)生活的教育。

　　2、體會(huì)作者是怎樣抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫的？

　　3、自學(xué)本課生字新詞。

　　4、朗讀課文，背誦課文前四個(gè)自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯的密切關(guān)系。

　　2、理解課文最后幾句為什么要寫威尼斯夜晚的景色，這與小艇的作用有什么關(guān)系。

　　教具：掛圖、錄音機(jī)、紙疊小船。

　　教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容

　　一、講讀二自然段：通過(guò)跟老師學(xué)動(dòng)手折小船加深課文理解，“課文中威尼斯的小艇有二三十尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木船。我就把船身做深、做窄一些。課文中說(shuō)小艇像新月的樣子，我就在船的兩頭各裝一個(gè)角，使它看上去彎彎的，兩頭翹起�！币煌瑢W(xué)說(shuō)。齊讀一遍，拿出疊的小船，評(píng)出誰(shuí)的最像，總結(jié)出小艇的特點(diǎn)。（對(duì)比紙船和圖中的異同點(diǎn)）

　　課文還把不熟悉的事物比作熟悉的事物且動(dòng)靜相結(jié)合。如把小船比作新月。靈活比作水蛇。

　　二、講讀三自然段：坐在船艙里的感覺(jué)又如何？用此句導(dǎo)入第3自然段的學(xué)習(xí)。老師范讀一遍（不用單一的朗讀方式），配上音樂(lè)（最好是藍(lán)色多瑙河，用以體會(huì)那種輕快的氣氛），讓學(xué)生想想如果自己坐在這種船艙里看書觀光，會(huì)有什么樣的.感覺(jué)？（感悟）讓展開(kāi)想象，培養(yǎng)他們的想象能力。至此，再齊讀二、三自然段，總結(jié)、概括這一段的意思。設(shè)疑：怎么漂亮的小船由誰(shuí)來(lái)駕駛呢？由此導(dǎo)入下一段。

　　這么令人喜愛(ài)的小艇，有誰(shuí)來(lái)駕駛呢？（引出下一段）

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)課文，了解威尼斯是世界聞名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具。

　　2、默讀課文，在理清層次的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歸納段落大意。

　　3、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解詞義，能寫出“倒退”、“彎曲”、“散開(kāi)”、“靜寂”的反義詞，欣賞本課的好詞好句。

　　教學(xué)重點(diǎn)：如何利用摘句法和以詞代句法歸納段意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　�。�、第４節(jié)的教學(xué)，文章是如何把“船夫的駕駛技術(shù)特別好”寫具體的。

　�。�、課文最后寫威尼斯夜晚的景色與寫小艇的關(guān)系。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題

　　1、出示課題：威尼斯（圖片）

　　師：威尼斯是意大利的'一座古城，世界聞名的水上城市。它位于亞得里亞海灣，也是一座有名得旅游城市。這座城市由一百多個(gè)島嶼組成。全市有一百多條大小河道，由四百多座各式各樣得橋梁把整個(gè)城市連接起來(lái)。小艇成為全市重要的交通工具。板書：小艇是威尼斯重要的交通工具

　　2、補(bǔ)上板書：10、威尼斯的小艇齊讀

　　二、熟讀課文

　�。ㄒ唬┳x通課文

　　1、自讀課文，要求字字讀準(zhǔn)，句句通順。

　　2、根據(jù)課后提示給課文分成4段。

　　3、指名朗讀，交流

　�。ǘ�）讀熟課文

　　1、再次朗讀課文，要求把課文讀熟。

　　2、分小組討論：課文從哪幾方面介紹威尼斯的小艇？

　　3、交流，板書：小艇樣子船夫技術(shù)小艇作用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風(fēng)土人情。

　　2.了解小艇的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和精彩描述的方法。

　　3.學(xué)會(huì)生字、新詞，理解詞語(yǔ)。

　　4.有語(yǔ)氣地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解小艇的特點(diǎn)及其重要作用，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫作的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生明確小艇和威尼斯的密切關(guān)系。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：課件

　　主要板書計(jì)劃：

　　小艇的樣子

　　外：二三十英尺，像獨(dú)木舟，像新月，行動(dòng)時(shí)像水蛇

　　內(nèi)：皮墊子，窗簾

　　船夫的技術(shù)好

　　在極快時(shí)操縱自如

　　在擁擠時(shí)總能擠

　　在極險(xiǎn)窄地方總能穿

　　與人們的關(guān)系

　　商人做生意

　　婦女坐船娛樂(lè)

　　小孩游玩

　　老人禱告

　　作業(yè)設(shè)計(jì)、安排：

　　課內(nèi)：抄寫詞語(yǔ)、多音字組詞、按課文內(nèi)容填空

　　課外：朗讀課文

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)課文生字新詞。

　　2、初知課文內(nèi)容。

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課

　　威尼斯在什么地方?那里有什么特點(diǎn)?

　　你們想不想更多地了解這個(gè)美麗的水上城市的特點(diǎn)?那么，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》這篇課文。

　　板書：威尼斯的小艇

　　二、初讀課文

　　1.邊讀邊自學(xué)生字、新詞。

　　要求：①小聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字。

　�、谄醋x生字表，找出易錯(cuò)的字。

　�、墼僮x課文，劃出生字、詞，并理解詞語(yǔ)的意思。

　　2.思考：威尼斯有什么特點(diǎn)?

　　三、檢查自學(xué)情況

　　一、教學(xué)目的：

　　學(xué)習(xí)第五至六自然段，了解作者是怎樣抓住對(duì)象的特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫的；正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課。

　　齊讀第一至第三自然段。

　　引入：作者觀察細(xì)致，描寫具體，不僅寫出威尼斯的小艇的特點(diǎn)，而且寫到了船夫的駕駛技術(shù)特別好。

　　（二）學(xué)習(xí)第三段（第4自然段）。

　　1、播放一段船夫駕駛小艇穿梭于河面上的錄像。

　　2、學(xué)生看后，找出能概括船夫駕駛技術(shù)特別好的詞語(yǔ)：“操縱自如”。

　　3、讓學(xué)生談?wù)n文中具體描寫“操縱自如”的內(nèi)容，請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)以手代艇作動(dòng)作演示。

　　4、全體學(xué)生都做“船夫”：以手代艇，以桌面代河，以文具盒、書本代替河中其它船只。

　　學(xué)生集體演示，一邊跟教師配合讀課文：

　　師（讀）：不管怎么擁擠，他總能？——生：（接讀）左拐右拐地?cái)D過(guò)去。

　　（同時(shí)以手代艇做“左拐右拐”的動(dòng)作）

　　師（讀）遇到極窄的地方，他總能？——生：（接讀）平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度極快，還能作急轉(zhuǎn)彎。

　　（同時(shí)以手代艇作“穿過(guò)”“快”、“急轉(zhuǎn)彎”的動(dòng)作）

　　5、讓學(xué)生談?wù)劇安倏v自如”的含義，并舉生活中的.實(shí)例加以說(shuō)明。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生理解“操縱自如”是指駕駛得非常熟練、要小艇怎么行駛，小艇就怎么行駛）

　　（三）學(xué)習(xí)第四段（5——6自然段）

　　1、小艇在威尼斯城人們的生活中有什么作用呢？四個(gè)人一小組邊讀第四段邊討論：

　　填空：

　　白天，_______________乘著小艇去_____________；___________乘著小艇去_____________，_______________乘著小艇去___________；_______________乘著小艇去______________。