小溪流的歌教案
小溪流的歌是作者嚴(yán)文井著作的一篇童話，講述了一條小溪流抵制誘惑，奔流不息，最終匯入大海的經(jīng)過，并巧妙地將生活的哲理蘊(yùn)含其中。以下是小編整理的小溪流的歌教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
關(guān)于小溪流的歌教案（精選12篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的小溪流的歌教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小溪流的歌教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
�、謇斫�"小溪流的歌"所體現(xiàn)的精神，領(lǐng)會(huì)作品的主題；
�、嬲莆胀挸Ｒ姷乃囆g(shù)手法；
重點(diǎn)難點(diǎn)品味作品形象、生動(dòng)、充滿童趣的語(yǔ)言，小溪流的歌表格式教案。
教學(xué)方法采用座談的形式較好，可以給學(xué)生更大的想像、發(fā)揮空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也為老師提供創(chuàng)新，靈活的教學(xué)方法。
教學(xué)步驟
�、鍖�(dǎo)入
童話雖說面向的是兒童讀者，但很多成年人也非常喜歡看童話故事。有記者曾經(jīng)問作家畢淑敏："如果你的生命只剩下24小時(shí)，你會(huì)做什么?"她很干脆地回答："我會(huì)讀童話。"
她進(jìn)一步解釋說："我非常喜愛經(jīng)典童話，生病住院的時(shí)候就更喜歡。我一直覺得，童話并非只屬于兒童，《白雪公主》描述了嫉妒導(dǎo)致的殘忍的陰謀，《海的女兒》寫一種自我犧牲的精神，《青蛙王子》體現(xiàn)了對(duì)承諾的態(tài)度…在這些優(yōu)美的故事里，孩子看到的可能是新奇的想象，成年人卻能體會(huì)到古老的、恒定的心靈法則。"
童話中不僅有豐富奇特的想象、幻想，它還蘊(yùn)含著生活中許多深刻且耐人尋味的道理，它以最恰當(dāng)、最輕靈的方式為讀者打開一扇可以終身受益的大門--思考人生。今天，我們一起來討論嚴(yán)文井先生的一篇童話作品《小溪流的歌》，看看這篇作品會(huì)給我們?cè)鯓拥娜松鷨⑹?
《小溪流的歌》第二課時(shí)教案
作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的《小溪流的歌》第二課時(shí)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、說明版本
《小溪流的歌》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（語(yǔ)文版）七年級(jí)上冊(cè)。
2、教學(xué)思路
教學(xué)內(nèi)容：
《小溪流的歌》是一篇文字優(yōu)美、內(nèi)蘊(yùn)豐富的童話。作為教讀課，計(jì)劃用兩課時(shí)完成。第一課時(shí)教授有關(guān)的童話知識(shí)，以及認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)童話的規(guī)律，熟讀課文，對(duì)文章內(nèi)容做整體感知。
第二課時(shí)通過對(duì)課文內(nèi)容的理解，充分認(rèn)識(shí)童話的特點(diǎn)，并且能嘗試創(chuàng)作短小的童話作品。
教學(xué)要求：
充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，利用合作探究的學(xué)習(xí)方式完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生能夠根據(jù)動(dòng)畫顯示復(fù)述文章內(nèi)容，并就文題提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自己解決問題，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)解決問題的規(guī)律，然后學(xué)生自己歸納童話的特點(diǎn)，最后能自己創(chuàng)作簡(jiǎn)短的童話。
學(xué)生情況：
剛升入初中的學(xué)生對(duì)童話并不陌生，接觸的童話作品也很多，但真正進(jìn)行的研讀與分析卻極少，更不了解童話的特點(diǎn)，也不太會(huì)欣賞。這個(gè)時(shí)期的中學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，極強(qiáng)的學(xué)習(xí)好奇心，好調(diào)動(dòng)，易啟發(fā)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：通過課文內(nèi)容的理解，充分認(rèn)識(shí)童話的特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)童話知識(shí)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的童話。
情感目標(biāo)：通過童話的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度、向善的品質(zhì)、樂觀的心理。
《小溪流的歌》教師教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的《小溪流的歌》教師教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
創(chuàng)意說明
這是一篇構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言優(yōu)美，形象鮮明生動(dòng)的童話，本設(shè)計(jì)用歌曲引導(dǎo)入境，通過將充滿了想象和幻想的極具畫面美的故事改編成漫畫這種方式，在創(chuàng)作與評(píng)價(jià)漫畫作品的過程中感知作品所塑造的形象，感知童話語(yǔ)言形象生動(dòng)的特點(diǎn)，進(jìn)而在表演中悟出本文的主題思想，并感知童話這種文學(xué)形式。
教學(xué)目的與要求
1、朗讀課文，初步把握故事情節(jié)。
2、通過對(duì)改編的漫畫的'述評(píng)，深入理解課文內(nèi)容。
3、感悟童話故事中生動(dòng)活潑的藝術(shù)形象，拓展學(xué)生思維想象的空間。
4、讓學(xué)生學(xué)習(xí)從生活中汲取養(yǎng)料，依主旨選材進(jìn)行寫作。
教學(xué)重點(diǎn)
感悟童話故事中生動(dòng)活潑的藝術(shù)形象，把握文章主題。
教學(xué)難點(diǎn)
通過品評(píng)漫畫作品，感悟藝術(shù)形象。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
播放歌曲<<泉水叮咚>>
“泉水啊泉水你到哪里去？”它要流到小溪里去，要流到大海里去。當(dāng)代著名作家嚴(yán)文進(jìn)筆下的小溪流也“唱著歌兒，彈著琴弦，流向遠(yuǎn)方”，今天，就讓我們來欣賞這首——<<小溪流的歌>>。板書課題《小溪流的歌》。
二、讀——讀課文，熟悉課文內(nèi)容
1、將學(xué)生分成八個(gè)小組，分別閱讀課文的四個(gè)部分。
2、學(xué)生自由朗讀課文，交流按課文內(nèi)容改編的漫畫作品，并播放歌曲<<泉水叮咚>>作背景音樂。
3、（出示小黑板）展示閱讀要求。
語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)第16課《小溪流的歌》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)第16課《小溪流的歌》教案，歡迎大家分享。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、誦讀課文，讀準(zhǔn)字音，理清文章脈絡(luò)。
2、品味作品形象、生動(dòng)、充滿童趣的語(yǔ)言。
3、理解“小溪流的歌”所體現(xiàn)的精神，領(lǐng)會(huì)作品的主題。
【教學(xué)重點(diǎn)】
品味作品形象、生動(dòng)、充滿童趣的語(yǔ)言。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解“小溪流的歌”所體現(xiàn)的精神，領(lǐng)會(huì)作品的主題。
【教學(xué)方法】
品讀賞析、合作探究
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【課堂導(dǎo)入】
童話我們都很熟悉，《白雪公主》描述了嫉妒導(dǎo)致的殘忍的陰謀，《海的女兒》寫了一種自我犧牲的精神，《青蛙王子》體現(xiàn)了對(duì)承諾的態(tài)度……在這些優(yōu)美的故事里，不僅有豐富奇特的想象、幻想，它還蘊(yùn)含著生活中許多深刻且耐人尋味的道理，它以最恰當(dāng)、最輕靈的方式為讀者打開一扇可以終身受益的大門——思考人生。今天，我們一起來學(xué)習(xí)嚴(yán)文井先生的童話作品《小溪流的歌》，看看這篇文章會(huì)給我們?cè)鯓拥娜松鷨⑹?
一、整體感知
1、作者介紹
嚴(yán)文井(1915～20xx)，原名嚴(yán)文錦，中國(guó)兒童文學(xué)作家。湖北武昌人。作品有：長(zhǎng)篇小說《一個(gè)人的煩惱》;報(bào)告文學(xué)《一個(gè)農(nóng)民的真實(shí)故事》;童話《丁丁的一次奇怪的旅行》、《蚯蚓和蜜蜂的故事》、《三只驕傲的小貓》、《唐小西在“下次開船”港》;童話集《南南和胡子伯伯》、《小溪流的歌》。
《小溪流的歌》教案15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《小溪流的歌》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《小溪流的歌》教案1
【思路綜述】
關(guān)于本文的主題，學(xué)生可能會(huì)有多種不同的理解，因此本設(shè)計(jì)力圖在引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，通過師生互辯、對(duì)話交流，讓學(xué)生正確理解課文主題，產(chǎn)生聯(lián)想；培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。
【教學(xué)簡(jiǎn)說】
一、導(dǎo)入啟思
文章題記說“小溪流有一個(gè)歌，是永遠(yuǎn)唱不完的”。那么，小溪流唱的是一首什么樣的歌？
二、整體感知
學(xué)生速讀課文，找出小溪流逐步成長(zhǎng)的4個(gè)階段。
小溪流→小河→大江→海洋
三、合作探究
1.分角色以第一人稱的口吻敘說不同階段小溪流成長(zhǎng)的情況。如：
學(xué)生甲：我不知疲倦地往前奔流，沖過巨大石塊的阻攔，拒絕枯樹樁的勸止，同我的伙伴們匯合在一起，我就長(zhǎng)大了�！页蔀榱艘粭l小河，高中三年級(jí)語(yǔ)文教案《《小溪流的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教案》。
學(xué)生乙：我精力旺盛，精神飽滿，托起沉重的木船，拒絕烏鴉的恐嚇，不知疲倦地奔流、奔流，別的小河同我匯在一起，我又長(zhǎng)大了�！蔀橐粭l大江。
學(xué)生丙：（略）
學(xué)生�。海裕�
2．小溪流在奔流中力量有沒有變化？有怎樣的變化？
有變化。力量逐漸變大。
�。常∠鞒母杈烤故且皇资裁礃拥母�？
�。ǎ保⿴熒涣�。
老師可有意提出有誤的主題，激活學(xué)生思維。
《小溪流的歌》教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《小溪流的歌》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《小溪流的歌》教案1
[課標(biāo)要求]
1、以讀代講，在角色朗讀中品析文中“小溪流”、“枯樹樁”、“烏鴉”、“泥沙”的各自特點(diǎn)。并聯(lián)系到生活中形形色色的人。
2、重點(diǎn)品評(píng)“小溪流”、“小河”、“大江”、“海洋”四者之間的異同，感悟語(yǔ)言，深入體會(huì)“小溪流的歌”的具體內(nèi)涵，進(jìn)一步感受“小溪流”的精神品質(zhì)。
[學(xué)法點(diǎn)悟]
閱讀是一種能力，閱讀的過程需要學(xué)生自己感知、感受、感悟，從而在閱讀過程中學(xué)會(huì)閱讀。這個(gè)過程是教師無法替代的。因此，課堂上展現(xiàn)的不應(yīng)是教師精心備課后的完美教學(xué)，而應(yīng)是教師領(lǐng)著學(xué)生一起去跋涉，去探討，讓學(xué)生在過程中得到真知灼見，讓學(xué)生在磕磕碰碰中學(xué)會(huì)自己閱讀，真正從學(xué)生主體性的角度著眼，根據(jù)這一觀念，在教學(xué)過程中，有關(guān)課文的文體知識(shí)，文學(xué)常識(shí)，生字生詞就放手由學(xué)生自己解決。既可以培養(yǎng)學(xué)生利用工具書、網(wǎng)絡(luò)查找資料的能力和習(xí)慣，也可以鍛煉學(xué)生聽和說的能力，讓他們學(xué)會(huì)與人交流，共享資源。此課以讀為主，以四人為一組分角色朗讀，自由選擇閱讀的內(nèi)容，并且要求每一組都上臺(tái)，一方面讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示，培養(yǎng)他們的合作精神，另一方面，希望學(xué)生能充分閱讀，充分感悟，充分思考，然后小組討論，解決問題。感思是以充分的閱讀為基礎(chǔ)，充分閱讀是為了更準(zhǔn)確深刻地理解和領(lǐng)悟。
《小溪流的歌》教案
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的《小溪流的歌》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小溪流的歌》教案1
設(shè)計(jì)背景
剛開學(xué)的時(shí)候正想著怎么開展《小溪流的歌》這個(gè)主題，但在一次組織幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)玩滑梯非常興奮，我靈機(jī)一動(dòng)：“看到小朋友玩得這么高興，有一個(gè)好朋友忍不住了，它也想玩”。幼兒七嘴八舌：誰(shuí)呀？快來呀？于是我就趁勢(shì)引出了這個(gè)主題，組織幼兒開展了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受兒歌歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。
2、初步理解兒歌內(nèi)容和小溪流生動(dòng)、活潑的形象。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦兒歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)朗誦兒歌并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌歡快、活潑的情緒。
難點(diǎn)：理解小溪流生動(dòng)、活潑的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前組織幼兒滑滑梯，讓幼兒體驗(yàn)快速往下滑的感覺以及玩滑梯的快樂心情。
2、 每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫書《小溪流的歌》1冊(cè)，圖畫紙1張，筆1支。
3、 主題錄音帶一盒。
活動(dòng)過程
1、談話活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒回憶、講述自己和同伴滑滑梯的趣事和感受。
2、看圖講述。
指導(dǎo)幼兒觀察《小溪流的歌》第一頁(yè)畫面，看一看、說一說圖畫上有什么，他們?cè)诟墒裁�；小溪流從哪里流下來，小溪流和小鳥的表情看起來是怎么樣的 ；自己做什么事情的時(shí)候也會(huì)像小溪流和小鳥一樣高興。
小溪流的歌教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小溪流的歌教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小溪流的歌教案1
教學(xué)目標(biāo)
�。�、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字新詞，流利朗讀全文，掌握“童話”的體裁特點(diǎn)，理解文章的主題（可加以延伸）。
�。�、能力目標(biāo)：分角色懶得兼表演，培養(yǎng)想象力、課堂應(yīng)變能力、表演才能；準(zhǔn)確抓住課文的關(guān)鍵句幫助理解課文；能結(jié)合生活實(shí)際發(fā)散思維，使文章主題獲得新的生命力。
�。�、情感目標(biāo)：通過音樂欣賞幫助了解小溪流成長(zhǎng)的特點(diǎn)，初步體驗(yàn)音樂與文學(xué)的共通性，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感受，接受美的熏陶，以小溪流的精神比照自身。
教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
《小溪流的歌》可以說是一篇散文化的童話，語(yǔ)言比較優(yōu)美，內(nèi)容通俗易懂，主題鮮明，也有想象表演的空間。教學(xué)過程應(yīng)兼顧散文性和童話性兩大特色，并以童話性為重。根據(jù)文體特征、單元教學(xué)要求和本課教學(xué)提示，教學(xué)重點(diǎn)確定為：
�。�、分角色朗讀兼表演；
２、通過討論了解小溪流成長(zhǎng)過程及主題。
教學(xué)難點(diǎn)確定為：通過音樂欣賞進(jìn)入情境，激發(fā)想象力。
教具制作
１、自制音樂欣賞帶：包括打亂次序的四支樂曲和按正常次序錄制的四支樂曲，取材于《Ｄ小調(diào)第一號(hào)奏名曲》、《故桃鉗進(jìn)行曲》、《黃河船夫曲》、《第一號(hào)鋼琴協(xié)奏曲》，一般截取曲子開頭一分鐘左右的樂段，第一部分播放時(shí)間約５分鐘，第二部分開頭添加流水聲，末尾添加濤聲，播放時(shí)間約６分鐘。
《小溪流的歌》教師教案
創(chuàng)意說明
這是一篇構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言優(yōu)美，形象鮮明生動(dòng)的童話，本設(shè)計(jì)用歌曲引導(dǎo)入境，通過將充滿了想象和幻想的極具畫面美的故事改編成漫畫這種方式，在創(chuàng)作與評(píng)價(jià)漫畫作品的過程中感知作品所塑造的形象，感知童話語(yǔ)言形象生動(dòng)的特點(diǎn)，進(jìn)而在表演中悟出本文的主題思想，并感知童話這種文學(xué)形式。
教學(xué)目的與要求
1 朗讀課文，初步把握故事情節(jié)。
2 通過對(duì)改編的漫畫的述評(píng)，深入理解課文內(nèi)容。
3 感悟童話故事中生動(dòng)活潑的藝術(shù)形象，拓展學(xué)生思維想象的空間。
4 讓學(xué)生學(xué)習(xí)從生活中汲取養(yǎng)料，依主旨選材進(jìn)行寫作。
教學(xué)重點(diǎn)
感悟童話故事中生動(dòng)活潑的藝術(shù)形象，把握文章主題。
教學(xué)難點(diǎn)
通過品評(píng)漫畫作品，感悟藝術(shù)形象。
教學(xué)過程
一 導(dǎo)入
播放歌曲<<泉水叮咚>>
“泉水啊泉水你到哪里去？”它要流到小溪里去，要流到大海里去。當(dāng)代著名作家嚴(yán)文進(jìn)筆下的小溪流也“唱著歌兒，彈著琴弦，流向遠(yuǎn)方”，今天，就讓我們來欣賞這首——<<小溪流的歌>>。板書課題<<小溪流的歌>>。
二 讀——讀課文，熟悉課文內(nèi)容
1 將學(xué)生分成八個(gè)小組，分別閱讀課文的四個(gè)部分。
2 學(xué)生自由朗讀課文，交流按課文內(nèi)容改編的漫畫作品，并播放歌曲<<泉水叮咚>>作背景音樂。
3 （出示小黑板）展示閱讀要求。
要求：
�。�1） 合作解決預(yù)習(xí)時(shí)遇到的字詞攔路虎。
《小溪流的歌》的教案
【思路綜述】
關(guān)于本文的主題，學(xué)生可能會(huì)有多種不同的理解，因此本設(shè)計(jì)力圖在引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，通過師生互辯、對(duì)話交流，讓學(xué)生正確理解課文主題，產(chǎn)生聯(lián)想；培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，《小溪流的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教案。
【教學(xué)簡(jiǎn)說】
一、導(dǎo)入啟思
文章題記說“小溪流有一個(gè)歌，是永遠(yuǎn)唱不完的”。那么，小溪流唱的是一首什么樣的歌？
二、整體感知
學(xué)生速讀課文，找出小溪流逐步成長(zhǎng)的4個(gè)階段。
小溪流→小河→大江→海洋
三、合作探究
1.分角色以第一人稱的口吻敘說不同階段小溪流成長(zhǎng)的情況。如：
學(xué)生甲：我不知疲倦地往前奔流，沖過巨大石塊的阻攔，拒絕枯樹樁的勸止，同我的.伙伴們匯合在一起，我就長(zhǎng)大了�！页蔀榱艘粭l小河，高中三年級(jí)語(yǔ)文教案《《小溪流的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教案》。
學(xué)生乙：我精力旺盛，精神飽滿，托起沉重的木船，拒絕烏鴉的恐嚇，不知疲倦地奔流、奔流，別的小河同我匯在一起，我又長(zhǎng)大了�！蔀橐粭l大江。
學(xué)生丙：（略）
學(xué)生�。海裕�
2．小溪流在奔流中力量有沒有變化？有怎樣的變化？
有變化。力量逐漸變大。
�。常∠鞒母杈烤故且皇资裁礃拥母瑁�
�。ǎ保⿴熒涣�。
老師可有意提出有誤的主題，激活學(xué)生思維。
�。ǎ玻┑贸龃鸢浮�
是一首永不息止的前進(jìn)中不斷成長(zhǎng)壯大的歌。
�。矗畾w納指出主題思想要點(diǎn)：
�。ǎ保﹫�(jiān)持前進(jìn)、永不停步；
�。ǎ玻┰谇斑M(jìn)中不斷成長(zhǎng)。