楊氏之子教案
《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說。以下是小編整理的楊氏之子教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
楊氏之子精品教案
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的楊氏之子精品教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教材簡析：
《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說。本文講述了梁國姓楊的一家中九歲男孩風(fēng)趣幽默、機(jī)智巧妙地應(yīng)答他人的故事。故事情節(jié)簡單，語言幽默，頗有趣味，尤其是未聞孔雀是夫子家禽一句充分顯示出九歲孩子的聰明機(jī)智和超強(qiáng)的應(yīng)對(duì)能力。
選編本課的目的，一是讓學(xué)生開始接觸文言文，對(duì)文言文有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)；二是理解古文的意思；三是使學(xué)生感受到故事中人物語言的風(fēng)趣機(jī)智。
設(shè)計(jì)理念：
語文教學(xué)要以讀為本，重視朗讀訓(xùn)練是我國語文教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是讀，最好的方法也是讀，重點(diǎn)在讀，難點(diǎn)也在讀，在朗讀上必須有時(shí)和量的保證。這是小學(xué)生初次接觸文言文，更應(yīng)該多讀少講，使學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，熟讀成誦，從而豐富語文積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。
教學(xué)目標(biāo)：
１、會(huì)寫６個(gè)生字，會(huì)認(rèn)３個(gè)生字。
２、有感情地朗讀課文，背誦課文。
３、能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中孩子應(yīng)對(duì)語言的巧妙。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利，讀懂句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)人物語言的風(fēng)趣和機(jī)智。
課時(shí)安排：
�。闭n時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
了解義慶的《世說新語》。
楊氏之子課文的教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的楊氏之子課文的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教材簡析
《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說。本文講述了梁國姓楊的一家中九歲男孩風(fēng)趣幽默、機(jī)智巧妙地應(yīng)答他人的故事。故事情節(jié)簡單，語言幽默，頗有趣味，尤其是“未聞孔雀是夫子家禽”一句充分顯示出九歲孩子的聰明機(jī)智和超強(qiáng)的應(yīng)對(duì)能力。
選編本課的目的，一是讓學(xué)生開始接觸文言文，對(duì)文言文有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)；二是理解古文的意思；三是使學(xué)生感受到故事中人物語言的風(fēng)趣機(jī)智。
設(shè)計(jì)理念
語文教學(xué)要以讀為本，重視朗讀訓(xùn)練是我國語文教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是讀，最好的方法也是讀，重點(diǎn)在讀，難點(diǎn)也在讀，在朗讀上必須有時(shí)和量的保證。這是小學(xué)生初次接觸文言文，更應(yīng)該多讀少講，使學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，熟讀成誦，從而豐富語文積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。
教學(xué)
目標(biāo)
1．會(huì)寫6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。
2．有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中孩子應(yīng)對(duì)語言的巧妙。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利，讀懂句子。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)人物語言的風(fēng)趣和機(jī)智。
課時(shí)
安排
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
了解義慶的《世說新語》。
《楊氏之子》公開課教案范文（通用10篇）
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《楊氏之子》公開課教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《楊氏之子》公開課教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、流利地朗讀課文，參考課文下面的注釋，理解每個(gè)句子的意思。
2、理解課文，體會(huì)楊氏之子的機(jī)智聰慧和他的回答的巧妙之處。
3、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文，體會(huì)楊氏之子的機(jī)智聰慧和他的回答的巧妙之處。
教學(xué)難點(diǎn)：
參考課文下面的注釋，理解每個(gè)句子的意思。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、出示課題，感受文言
1、出示課題“楊氏之子”，說說題目的意思嗎？
“楊氏之子”的意思就是姓楊的人家的兒子。
說明：“之”是助詞，相當(dāng)于“的”。
2、讀讀課題，這個(gè)課題的語言有什么特別的地方？
學(xué)生可能回答：不太好懂；像古詩的語言……
教師小結(jié)：這是古代漢語，也叫文言文。
3、大聲地朗讀課文，感受文言文和現(xiàn)代漢語到底有什么差別，有什么不同。
4、自由的說說你感受到的差別和不同。
學(xué)生可能的回答：很難讀通順；有些字沒見過，不好認(rèn)；意思不懂；句子很短……
根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行教學(xué)：
（1）學(xué)習(xí)生字“惠、曰、禽”，認(rèn)讀多音字“為（wèi）”、“應(yīng)（yìng）”。
（2）結(jié)合課文中的有關(guān)字詞，講解一些簡單的文言文和現(xiàn)代漢語比較的知識(shí)，比如：有些古漢字在現(xiàn)代漢語中不常用；文言文中多是單音節(jié)詞等。
楊氏之子教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的楊氏之子教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
楊氏之子教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案5篇1
1、學(xué)習(xí)文言文光會(huì)讀，還不行，還要弄懂字里行間的意思才行。
你們覺得可用哪些好方法來讀懂文言文呢？（相機(jī)板書：看注釋、查工具書）那這篇課文到底講了楊氏子的什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍蒙线@些方法讀讀課文。如果有不懂的地方請(qǐng)做上記號(hào)，待會(huì)兒一起來交流
學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
2、交流反饋。
�。ㄒ唬├斫狻傲簢鴹钍献泳艢q，甚聰惠�！�
1、句意：“梁國有一個(gè)姓楊的孩子才九歲，非常聰明。”出示“梁國楊氏子九歲，甚聰惠�！�。
師：你讀懂了楊氏子的年齡只有九歲，比大家還要小，對(duì)不？（板書：聰惠）。“聰”的意思是——聰明，“惠”的意思是——智慧。（板書：智慧）
生：“惠”是通假字，通“慧”。你從哪兒看出來的？（看注釋）（課件）師講述通假字的原因。
2、師：你說的“非常”是文中哪個(gè)字的意思？（甚）。我們班這位女同學(xué)非�？蓯郏梢哉f是——甚可愛；她朗讀的聲音非常動(dòng)聽——。這位男同學(xué)長得非常非常非常帥——甚帥。
3、指名讀。
師評(píng)：一個(gè)“甚”字將楊氏子的聰慧表現(xiàn)得淋漓盡致。
師評(píng)：你不僅讀出了楊氏子的聰明，還讀出了內(nèi)心對(duì)他的的喜愛。（板書：楊氏子）
《楊氏之子》教案15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的《楊氏之子》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《楊氏之子》教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。能正確讀寫“家禽”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。背誦課文。3.能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中孩子應(yīng)對(duì)語言的巧妙。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.能理解課文意思，做到感情朗讀。
2.能在生活中運(yùn)用精妙語言。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
體會(huì)語言的巧妙性。
【教學(xué)時(shí)間】：
一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、對(duì)話導(dǎo)入：師生對(duì)話,要求學(xué)生相對(duì)應(yīng)地用一句話回應(yīng)老師
師:
a.同學(xué)們好;
b.同學(xué)們真可愛;
c.同學(xué)們真精神。
通過對(duì)話讓學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)語言的精妙。
接話：
1.知之為知之——不知為不知。
2.與朋友交——言而有信。
課件出示以上兩句話，看誰能說說是什么意思。
二、揭題，初識(shí)文言文。
1.剛才我說的話和我們平時(shí)說的有什么區(qū)別?
2.像這樣的語言我們?cè)谝酝姆e累運(yùn)用中也學(xué)習(xí)過，誰能說一句給大家聽?
師：像這樣的語言我們稱為文言，用這樣的語言組成的文章叫做文言文。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇文言文——楊氏之子(課件出示課題)
三、初讀讀通順。
1.這是我們學(xué)習(xí)的第一篇文言文，請(qǐng)大家打開書，讀一讀，看看什么感覺?
《楊氏之子》教案
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼摹稐钍现印方贪�，希望能夠幫助到大家。
《楊氏之子》教案1
一、設(shè)計(jì)理念：
《楊氏之子》這篇課文是小學(xué)語文人教版第十冊(cè)第三單元的第一篇課文。它是學(xué)生在小學(xué)階段接觸的第一篇文言文。課文選自南朝劉義慶的《世說新語》，主要講述了梁國姓楊的一戶人家中的九歲男孩用風(fēng)趣幽默的語言機(jī)智巧妙地應(yīng)答他人的故事。這篇文章故事情節(jié)簡單，語言幽默，頗有趣味，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文一塊很好的敲門磚。根據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)階段文言文教學(xué)的建議，旨在體現(xiàn)小學(xué)與初中的銜接，主要讓學(xué)生見一見，感受一下文言文的語言特點(diǎn)和表達(dá)形式，激發(fā)學(xué)生閱讀文言文的興趣，并熟讀成誦，積累語言。為此，圍繞本單元“感受語言表達(dá)的藝術(shù)性”的教育主題，基于對(duì)教材的理解、學(xué)生學(xué)情的把握，學(xué)生只有在理解課文意思的基礎(chǔ)上，才可體會(huì)楊氏子的巧言善辯，以及富有藝術(shù)性的言語表達(dá)。這跟學(xué)生的認(rèn)知水平有一定的距離。所以在教學(xué)中我力求以情境為線，古文為珠，突出“趣”字，通過教師示范朗讀，學(xué)生角色體驗(yàn)、模擬表演等方法去融入古文；以“朗讀”為軸，通過引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，情境對(duì)讀等方式，引領(lǐng)學(xué)生初步感受文言文獨(dú)特的語言魅力，積累優(yōu)美語言材料，用優(yōu)秀的文化甘露浸潤學(xué)生幼小的心靈。
二、教法設(shè)計(jì)：
小學(xué)生初次接觸文言文，最好的學(xué)習(xí)方法就是讀。所以本課教學(xué)的重點(diǎn)是如何才能讀好，難點(diǎn)是因此才能好讀。為此，我主要采取導(dǎo)讀式教學(xué)法，該方法導(dǎo)語激趣――講究激勵(lì)性；初讀尋疑――提倡自主性；再讀釋疑――倡導(dǎo)探究性；細(xì)讀解析――主張創(chuàng)造性；精讀入情――講究情境性；美讀品味――提倡鑒賞性；熟讀成誦――主張積累性。這種方法的功能是既能使學(xué)生積極主動(dòng)地“自能讀書”，又能激勵(lì)興趣、情感、意志、動(dòng)機(jī)等非智力因素，全面提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，角色體驗(yàn)法、拓展遷移法也是本課教學(xué)中兩種非常重要的方法，它促進(jìn)了“導(dǎo)讀式教學(xué)法”的讀，拓展了學(xué)生思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。
《楊氏之子》優(yōu)秀公開課教案（通用7篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編精心整理的《楊氏之子》�?yōu)秀公開課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《楊氏之子》優(yōu)秀公開課教案 篇1
教材簡析
《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說。本文講述了梁國姓楊的一家中九歲男孩風(fēng)趣幽默、機(jī)智巧妙地應(yīng)答他人的故事。故事情節(jié)簡單，語言幽默，頗有趣味，尤其是“未聞孔雀是夫子家禽”一句充分顯示出九歲孩子的聰明機(jī)智和超強(qiáng)的應(yīng)對(duì)能力。選編本課的目的，一是讓學(xué)生開始接觸文言文，對(duì)文言文有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí);二是理解古文的意思;三是使學(xué)生感受到故事中人物語言的風(fēng)趣機(jī)智。
設(shè)計(jì)理念：語文教學(xué)要以讀為本，重視朗讀訓(xùn)練是我國語文教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是讀，最好的方法也是讀，重點(diǎn)在讀，難點(diǎn)也在讀，在朗讀上必須有時(shí)和量的保證。這是小學(xué)生初次接觸文言文，更應(yīng)該多讀少講，使學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，熟讀成誦，從而豐富語文積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)寫6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中孩子應(yīng)對(duì)語言的巧妙。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利，讀懂句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)人物語言的風(fēng)趣和機(jī)智。
課時(shí)安排：
楊氏之子教案（通用16篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的楊氏之子教案（通用16篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
楊氏之子教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解句子的意思。
2、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、學(xué)習(xí)重點(diǎn)句子，體會(huì)楊氏之子的機(jī)智及語言的巧妙藝術(shù)。
教學(xué)用具：
課件出示全文
教學(xué)過程：
一、出示課題，了解文言文。（5分鐘）
1、師板書課題，問：題目的意思是什么？
生：姓楊人家的兒子。
師點(diǎn)撥：“之”是助詞，相當(dāng)于“的”。
2、師：說一說這個(gè)課題的語言有什么特別之處？
生：像古代人說話一樣的。
3、師小結(jié)：這是古代漢語，也叫文言文，今天讓我們走進(jìn)這篇文言文，感受一下古文的魅力吧！
二、初讀課文，整體感知。（10分鐘）
1、師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，讀準(zhǔn)字音。師出示：惠、曰、禽、詣。
2、請(qǐng)學(xué)生讀上面的生字。
3、師：這篇文章主要講了什么事？
生：（只要講清了大概意思就可以）
4、師：說一說你感覺到文言文與現(xiàn)代漢語有什么不同嗎？
生1：很難讀通順。
生2：有些字沒有見過，不好認(rèn)。
生3：句子比較短。
三、熟讀課文，理解意思。（10分鐘）
1、師：大家再讀一下課文，根據(jù)注釋說一下每個(gè)句子的意思。
魯教版五年級(jí)上冊(cè)《楊氏之子》教案
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的魯教版五年級(jí)上冊(cè)《楊氏之子》教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2、能根據(jù)課文注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中孩子應(yīng)對(duì)語言的巧妙。
教學(xué)重點(diǎn)
能根據(jù)課文注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中孩子應(yīng)對(duì)語言的巧妙。
教學(xué)難點(diǎn)
能根據(jù)課文注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中孩子應(yīng)對(duì)語言的巧妙。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們?cè)敢饴牴适聠�？�?qǐng)看大屏幕，認(rèn)真聽故事：（大屏幕）
羅斯福在當(dāng)選美國總統(tǒng)之前，曾在海軍中任要職。有一次，他的一個(gè)朋友問他關(guān)于在加勒比海的小島上建立潛艇基地的計(jì)劃。羅斯福小聲問他的朋友：“你能保密嗎？”他的朋友回答：“能保密�！绷_斯福接著說：“我也能�！�
同學(xué)們，聽懂了這個(gè)故事嗎？能說說你的理解嗎？
看來你們都聽懂了這個(gè)故事。羅斯福雖然拒絕了朋友，但是他并沒有正面的拒絕，而是采用了一種委婉的方法，體現(xiàn)了語言的藝術(shù)。
2、像這樣體現(xiàn)語言藝術(shù)的經(jīng)典故事，古今中外流傳的很多。我國古代就有一個(gè)九歲的孩子，回答別人時(shí)語言風(fēng)趣機(jī)智，妙趣橫生。他的故事被記錄在劉義慶的《世說新語》里，大家想認(rèn)識(shí)這個(gè)聰慧的孩子嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)古文，也叫文言文——《楊氏之子》。（板書）
3、請(qǐng)大家齊讀課題。知道這篇課文講的是誰的故事嗎？哪“楊氏之子”的意思就是――？
楊氏之子教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編收集整理的楊氏之子教案，歡迎大家分享。
楊氏之子教案1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、流利地朗讀課文，背誦課文。
�。病W(xué)習(xí)本課生字新詞。參考注釋，理解句子的意思，體會(huì)楊氏之子的聰穎機(jī)智。
【教學(xué)重點(diǎn)】
參考注釋，理解句子的意思，體會(huì)楊氏之子的聰穎機(jī)智。
【課時(shí)布置】
�。薄舱n時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、故事導(dǎo)入，感受幽默
師：我們每天都在用語言進(jìn)行交流，精練得當(dāng)?shù)恼Z言，能使我們有效地與人勾通，機(jī)智巧妙的語言，能協(xié)助我們解脫可能出現(xiàn)的尷尬局面，幽默風(fēng)趣的語言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。有這么一個(gè)故事，大家想聽嗎？
（教師繪聲繪色講述）古時(shí)候，梁國楊家有個(gè)小朋友，才九歲，很聰明。孔君平去拜見他的父親，他父親不在，就把小朋友叫出來。楊家小朋友為他陳設(shè)了果品，果品中有楊梅。孔君平指著楊梅讓楊家小朋友看，說：“這是你家的水果�！睏罴倚∨笥疡R上回答說：“從來沒有聽說孔雀是您家的家禽�！�
同學(xué)們，你對(duì)故事中兩個(gè)人說的話有什么感受？
反饋：同學(xué)的回答可能是：風(fēng)趣，幽默等。
二、初讀課文，讀懂大意
１、導(dǎo)語：
今天，我們一起來這個(gè)故事。假如把剛才老師講的原原本本寫下來，就是文言文。我們現(xiàn)代人寫的文章，用文言，叫文言文，這么多年來我們學(xué)習(xí)的課文除了古詩外，也都是文言文。今天我們要學(xué)習(xí)的課文，是古人寫的，古人寫的文章，用的是文言，叫文言文。剛才老師講的故事，假如用文言寫下來，會(huì)是什么樣子呢？請(qǐng)大家打開課本第１０課──楊氏之子（板書）。