作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的整式的加減優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　整式的加減優(yōu)秀教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第76頁(yè)，整式的加減單元復(fù)習(xí)。

　　教學(xué)目的和要求：

　　1、使學(xué)生對(duì)本章內(nèi)容的認(rèn)識(shí)更全面、更系統(tǒng)化。

　　2、進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)本章基礎(chǔ)知識(shí)的理解以及基本技能(主要是計(jì)算)的掌握。

　　3、通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)分析問題的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：本章基礎(chǔ)知識(shí)的歸納、總結(jié)；基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用；整式的加減運(yùn)算。

　　難點(diǎn)：本章基礎(chǔ)知識(shí)的歸納、總結(jié)；基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用；整式的加減運(yùn)算。

　　教學(xué)方法：

　　分層次教學(xué)，講授、練習(xí)相結(jié)合。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　　1、主要概念：

　　(1)關(guān)于單項(xiàng)式，你都知道什么?

　　(2)關(guān)于多項(xiàng)式，你又知道什么?

　　引導(dǎo)學(xué)生積極回答所提問題，通過幾名同學(xué)的回答，復(fù)習(xí)單項(xiàng)式的定義、單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)的定義，多項(xiàng)式的定義以及多項(xiàng)式的項(xiàng)、同類項(xiàng)、次數(shù)、升降冪排列等定義。

　　(3)什么叫整式?

　　在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納、總結(jié)，用投影演示：

　　整式

　　2、主要法則：

　　①提問：在本章中，我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)重要的法則?分別如何敘述?

　�、谠趯W(xué)生回答的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納總結(jié)：

　　整式的加減

　　二、講授新課：

　　1、例題：

　　例1：找出下列代數(shù)式中的單項(xiàng)式、多項(xiàng)式和整式。

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的初中整式教案，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)

　�、俳�(jīng)歷探索整式除法運(yùn)算法則的過程，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式除法運(yùn)算(只要求單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式，并且結(jié)果都是整式)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、集體協(xié)作的能力．

　�、诶斫庹�式除法的算理，發(fā)展有條理的思考及表達(dá)能力．

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：整式除法的運(yùn)算法則及其運(yùn)用．

　　難點(diǎn)：整式除法的運(yùn)算法則的推導(dǎo)和理解，尤其是單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的運(yùn)算法則．

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　卡片及多媒體課件．

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　情境引入

　　教科書第161頁(yè)問題：木星的`質(zhì)量約為1.90×1024噸，地球的質(zhì)量約為5.98×1021噸，你知道木星的質(zhì)量約為地球質(zhì)量的多少倍嗎?

　　重點(diǎn)研究算式(1.90×1024)÷(5.98×1021)怎樣進(jìn)行計(jì)算，目的是給出下面兩個(gè)單項(xiàng)式相除的模型．

　　注：教科書從實(shí)際問題引入單項(xiàng)式的除法運(yùn)算，學(xué)生在探索這個(gè)問題的過程中，將自然地體會(huì)到學(xué)習(xí)單項(xiàng)式的除法運(yùn)算的必要性，了解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，同時(shí)再次經(jīng)歷感受較大數(shù)據(jù)的過程．

　　探究新知

　　(1)計(jì)算(1.90×1024)÷(5.98×1021)，說說你計(jì)算的根據(jù)是什么?

　　(2)你能利用(1)中的方法計(jì)算下列各式嗎?

　　8a3÷2a； 6x3y÷3xy； 12a3b2x3÷3ab2．

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的整式的加減優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目的：

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　會(huì)進(jìn)行整式加減的運(yùn)算，并能說明其中的算理，發(fā)展有條理的思考及其語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　過程與方法：

　　通過探索規(guī)律的問題，進(jìn)一步體會(huì)符號(hào)表示的意義，

　　通過對(duì)整式加減的學(xué)習(xí)，深入體會(huì)代數(shù)式在實(shí)際生活中的應(yīng)用，它為后面學(xué)習(xí)方程(組)不等式及函數(shù)等知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)，也使我們體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生來源于實(shí)際生產(chǎn)和生活的需求，反之，它又服務(wù)于實(shí)際生活的`方方面面.

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：整式加減的運(yùn)算。

　　難點(diǎn)：探索規(guī)律的猜想。

　　授課時(shí)間：

　　教學(xué)過程：

　　Ⅰ.創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情景，引入新課

　　擺第1個(gè)小屋子需要5枚棋子，擺第2個(gè)需要枚棋子，擺第3個(gè)需要枚棋子。

　　按照這樣的方式繼續(xù)擺下去。

　　(1)擺第10個(gè)這樣的小屋子需要枚棋子

　　(2)擺第n個(gè)這樣的小屋子需要多少枚棋子?你是如何得到的?你能用不同的方法解決這個(gè)問題嗎?小組討論。

　�、�.根據(jù)現(xiàn)實(shí)情景，講授新課

　　例題講解：

　　練習(xí)1、計(jì)算：

　　(1)(11x3-2x2)+2(x3-x2) (2)(3a2+2a-6)-3(a2-1)

　　(3)x-(1-2x+x2)+(-1-x2) (4)(8x y-3x2)-5xy-2(3xy-2x2)

　　作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的《整式的加減》教案，希望能夠幫助到大家。

《整式的加減》教案1

　　〖教學(xué)目的：

　　〖知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　會(huì)進(jìn)行整式加減的運(yùn)算，并能說 明其中 的算理，發(fā) 展有條理的思考及其語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　〖過程與方法：

　　通過探索 規(guī)律的問 題，進(jìn)一步體會(huì)符號(hào)表示的意義，

　　通過 對(duì)整式加減的學(xué)習(xí)，深入體會(huì)代數(shù)式在實(shí)際生活中的應(yīng)用，它為后面學(xué)習(xí)方程(組)、不等式及函數(shù)等知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)，也使我們體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生于實(shí)際生產(chǎn)和生活的需求，反之，它又服務(wù)于實(shí)際生活的方方面面.

　　〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：整式加減的運(yùn)算。

　　難點(diǎn)：探索規(guī)律的猜想。

　　〖授課時(shí)間：

　　〖教學(xué)過程：

　　Ⅰ.創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情景，引入新課

　　擺第1個(gè)“小屋子”需要5枚棋子，擺第2個(gè)需要 枚棋 子，擺 第3個(gè)需要 枚棋子。

　　按照這樣的方式繼續(xù)擺下去。

　�。�1）擺第10個(gè)這樣的“小屋子”需要 枚棋子

　　（2）擺第n個(gè)這樣的“小屋子”需要多少枚棋子？你是如何得到的？你能用不同的方法解決這個(gè)問 題嗎？小組討論。

　�、颍�根據(jù)現(xiàn)實(shí)情景，講授新課

　　例題講解：

　　練習(xí)：1、計(jì)算：

　�。�1）（11x3－2x2）＋2（x3－x2） （2）（3a2＋2a－6）－3（a2－1）

　�。�3）x－（1－2x＋x2）+（－1－x2） （4）（8x －3x2）－5x－2（3x－2x2）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)整式的加減教案，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目的：

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　會(huì)進(jìn)行整式加減的運(yùn)算，并能說明其中的算理，發(fā)展有條理的思考及其語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　過程與方法：

　　通過探索規(guī)律的'問題，進(jìn)一步體會(huì)符號(hào)表示的意義，

　　通過對(duì)整式加減的學(xué)習(xí)，深入體會(huì)代數(shù)式在實(shí)際生活中的應(yīng)用，它為后面學(xué)習(xí)方程(組)、不等式及函數(shù)等知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)，也使我們體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生來源于實(shí)際生產(chǎn)和生活的需求，反之，它又服務(wù)于實(shí)際生活的方方面面.

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：整式加減的運(yùn)算。

　　難點(diǎn)：探索規(guī)律的猜想。

　　授課時(shí)間：

　　教學(xué)過程：

　　Ⅰ.創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情景，引入新課

　　擺第1個(gè)“小屋子”需要5枚棋子，擺第2個(gè)需要枚棋子，擺第3個(gè)需要枚棋子。

　　按照這樣的方式繼續(xù)擺下去。

　　(1)擺第10個(gè)這樣的“小屋子”需要枚棋子

　　(2)擺第n個(gè)這樣的“小屋子”需要多少枚棋子?你是如何得到的?你能用不同的方法解決這個(gè)問題嗎?小組討論。

　　Ⅱ.根據(jù)現(xiàn)實(shí)情景，講授新課

　　例題講解：

　　練習(xí)：1、計(jì)算：

　　(1)(11x3-2x2)+2(x3-x2)(2)(3a2+2a-6)-3(a2-1)

　　(3)x-(1-2x+x2)+(-1-x2)(4)(8xy-3x2)-5xy-2(3xy-2x2)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占�的小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于整式的加減教案范文合集總匯，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于整式的加減教案范文合集總匯1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.理解同類項(xiàng)、合并同類項(xiàng)的概念。

　　2.掌握合并同類項(xiàng)法則，會(huì)應(yīng)用該法則及運(yùn)算律合并多項(xiàng)式的同類項(xiàng)，會(huì)應(yīng)用同類項(xiàng)及合并同類項(xiàng)解決實(shí)際問題。

　　3.感受其中的“數(shù)式通性”和類比的數(shù)學(xué)思想。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解同類項(xiàng)的概念;掌握合并同類項(xiàng)法則。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　正確運(yùn)用法則及運(yùn)算律合并同類項(xiàng)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、知識(shí)鏈接

　　1.運(yùn)用運(yùn)算律計(jì)算下列各題。

　　①6×20+3×20=__________②6×(-20)+3×(-20)=__________

　　2.口答。

　　8個(gè)人+5個(gè)人=__________8只羊+5只羊=__________

　　8個(gè)人+5只羊=__________

　　[意圖：①?gòu)?fù)習(xí)乘法分配律;②感受“同類”。操作流程：幻燈片出示→學(xué)生口答(1)→分配律：ab+ac=a(b+c)→口答(2)→解釋]

　　二、探究新知

　　探究一：一只蝸牛在爬一根豎立的竹竿，每節(jié)竹竿是a厘米，第1小時(shí)向上爬了6節(jié)，第2小時(shí)向上爬了2節(jié)，問這個(gè)蝸牛在竹竿上向上爬了多少厘米?

　　(1)請(qǐng)列式表示：，你能對(duì)上式進(jìn)行化簡(jiǎn)計(jì)算嗎?

　　(2)說說化簡(jiǎn)計(jì)算的依據(jù)。

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的整式的乘法教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　整式的乘法教案 篇1

　　一、內(nèi)容和內(nèi)容解析

　　1、內(nèi)容：同底數(shù)冪的乘法。

　　2、內(nèi)容解析

　　同底數(shù)冪的乘法是冪的一種運(yùn)算，在整式乘法中具有基礎(chǔ)地位。在整式的乘法中，多項(xiàng)式的乘法要轉(zhuǎn)化為單項(xiàng)式的乘法，單項(xiàng)式的乘法要轉(zhuǎn)化為冪的運(yùn)算，而冪的運(yùn)算以同底數(shù)冪的乘法為基礎(chǔ)。

　　同底數(shù)冪的乘法將同底數(shù)冪的乘法運(yùn)算轉(zhuǎn)化為指數(shù)的加法運(yùn)算，其中底數(shù)a可以是具體的數(shù)、單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、分式乃至任何代數(shù)式。同底數(shù)冪的乘法是類比數(shù)的乘方來學(xué)習(xí)的，首先在具體例子的基礎(chǔ)上抽象出同底數(shù)冪的乘法的性質(zhì)，進(jìn)而通過推理加以推導(dǎo)，這一過程蘊(yùn)含數(shù)式通性、從具體到抽象的思想方法。

　　基于以上分析，確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：同底數(shù)冪的乘法的運(yùn)算性質(zhì)。

　　二、目標(biāo)和目標(biāo)解析

　　1、目標(biāo)

　�。�1）理解同底數(shù)冪的乘法，會(huì)用這一性質(zhì)進(jìn)行同底數(shù)冪的乘法運(yùn)算。

　�。�2）體會(huì)數(shù)式通性和從具體到抽象的思想方法在研究數(shù)學(xué)問題中的作用。

　　2、目標(biāo)解析

　　達(dá)成目標(biāo)（1）的標(biāo)志是：學(xué)生能根據(jù)乘方的意義推導(dǎo)出同底數(shù)冪乘法的性質(zhì)，會(huì)用符號(hào)語(yǔ)言和文字語(yǔ)言表述這一性質(zhì)，會(huì)用性質(zhì)進(jìn)行同底數(shù)冪的乘法運(yùn)算。

　　達(dá)成目標(biāo)（2）的標(biāo)志學(xué)生發(fā)現(xiàn)和推導(dǎo)同底數(shù)冪的乘法的運(yùn)算性質(zhì)，會(huì)用符號(hào)語(yǔ)言，文字語(yǔ)言表述這一性質(zhì)，能認(rèn)識(shí)到具體例子在發(fā)現(xiàn)結(jié)論的過程中所起的作用，能體會(huì)到數(shù)式通性在推到結(jié)論的過程中的重要作用。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識(shí)與技能：掌握去括號(hào)法則，運(yùn)用法則，能按要求正確去括號(hào)．

　　2．過程與方法：通過去括號(hào)法則的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和歸納能力；通過去括號(hào)法則的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生全方位考慮問題的能力．

　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中充滿了探索與創(chuàng)造，在探索中學(xué)會(huì)與人合作、交流，在探索中體驗(yàn)成功的快樂．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　本節(jié)課的'重點(diǎn)是去括號(hào)法則及其應(yīng)用.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　點(diǎn)是括號(hào)前面是“—”號(hào)，去括號(hào)時(shí)括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)要變號(hào)的理解及應(yīng)用．

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　一．創(chuàng)設(shè)情景，激活思維

　　1．根據(jù)題意，列代數(shù)式

　�、� 周三下午，校閱覽室內(nèi)起初有a 名同學(xué)．后來某班級(jí)組織同學(xué)閱讀，第一批來了b 位同學(xué)，第二批來了c 位同學(xué)．則閱覽室內(nèi)共有多少同學(xué)？你能用兩個(gè)代數(shù)式表示嗎？

　�、� 若閱覽室內(nèi)原有 a名同學(xué)，后來有些同學(xué)因上課要離開，第一批走了b 位同學(xué)，第二批走了c 位同學(xué)．試用兩種方式寫出閱覽室內(nèi)還剩下的同學(xué)數(shù)．

　�。�點(diǎn)評(píng)：選取了學(xué)生熟悉的教學(xué)資源為背景，提出問題，引入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性．）

　　二．積極探索，活躍思維

　　1．觀察上面①中的兩個(gè)代數(shù)式，它們的運(yùn)算順序一樣嗎？結(jié)果一樣嗎？②中的兩個(gè)代數(shù)式呢？試用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表示你的發(fā)現(xiàn)．

　　2．請(qǐng)同學(xué)們思考一下，你周圍還有沒有與問題①和②相仿的問題，把它提出來．（點(diǎn)評(píng)：在得出a+(b+c) =a+b+c和 a-(b+c) =a-b-c后，并不是按慣例馬上就引導(dǎo)推出去括號(hào)的法則，而是繼續(xù)讓學(xué)生提出類似的問題，讓學(xué)生參與進(jìn)來，感受并理解去括號(hào)法則．）

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　(1)使學(xué)生在掌握合并同類項(xiàng)的基礎(chǔ)上，掌握去括號(hào)法則。

　　(2)正確地進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式加減運(yùn)算。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生基本的運(yùn)算技巧和能力。

　　情感目標(biāo)：使學(xué)生逐漸形成事物變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、獨(dú)立思考、勇于探索的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn) 去括號(hào)法則。 教學(xué)

　　難點(diǎn) 正確運(yùn)用去括號(hào)法則，減少運(yùn)算中的符號(hào)錯(cuò)誤。

　　教學(xué)用具： 多媒體

　　教 學(xué) 過 程 ：

　　(一)、情景引入

　　1、多媒體展示游戲：把我的出生月份數(shù)乘2，加10，再把和乘5，加上我家的人口數(shù)，結(jié)果為133

　　你出生于8月份，你家有3口人

　　2、猜數(shù)游戲的數(shù)學(xué)原理常常與代數(shù)式的運(yùn)算有關(guān)

　　3、知識(shí)梳理

　　-2x+3y-4z 共有 項(xiàng)，其中第三項(xiàng)是： 。

　　1、寫出 2a2b 的一個(gè)同類項(xiàng)：

　　2、已知4a2b3與a2mbn-1是同類項(xiàng)，則m= ____,n=_____.

　　(二)實(shí)踐應(yīng)用， 拓展延

　　如圖4-7，要計(jì)算這個(gè)圖形的.面積，你有幾種不同的方法?請(qǐng)計(jì)算結(jié)果。

　　2、用分配律計(jì)算：

　　(1) +(a-b+c)

　　(2) -(a-b+c)

　　3、代數(shù)式運(yùn)算的去括號(hào)法則：

　　括號(hào)前是+號(hào)，把括號(hào)和它前面的+號(hào)去掉，括號(hào)里各項(xiàng)都不變號(hào);括號(hào)前是-號(hào)，把括號(hào)和它前面的-號(hào)去掉，括號(hào)里各項(xiàng)都改變符號(hào)

　　4、順口溜

　　去括號(hào),看符號(hào)

　　是+號(hào),不變號(hào)

　　是-號(hào),全變號(hào)

　　〖教學(xué)目的：

　　〖知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　會(huì)進(jìn)行整式加減的運(yùn)算，并能說 明其中 的算理，發(fā) 展有條理的思考及其語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　〖過程與方法：

　　通過探索 規(guī)律的問 題，進(jìn)一步體會(huì)符號(hào)表示的意義，

　　通過 對(duì)整式加減的學(xué)習(xí)，深入體會(huì)代數(shù)式在實(shí)際生活中的應(yīng)用，它為后面學(xué)習(xí)方程(組)、不等式及函數(shù)等知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)，也使我們體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生于實(shí)際生產(chǎn)和生活的需求，反之，它又服務(wù)于實(shí)際生活的方方面面.

　　〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：整式加減的運(yùn)算。

　　難點(diǎn)：探索規(guī)律的猜想。

　　〖授課時(shí)間：

　　〖教學(xué)過程：

　�、�.創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情景，引入新課

　　擺第1個(gè)“小屋子”需要5枚棋子，擺第2個(gè)需要 枚棋 子，擺 第3個(gè)需要 枚棋子。

　　按照這樣的方式繼續(xù)擺下去。

　�。�1）擺第10個(gè)這樣的“小屋子”需要 枚棋子

　�。�2）擺第n個(gè)這樣的'“小屋子”需要多少枚棋子？你是如何得到的？你能用不同的方法解決這個(gè)問 題嗎？小組討論。

　�、颍�根據(jù)現(xiàn)實(shí)情景，講授新課

　　例題講解：

　　練習(xí)：1、計(jì)算：

　�。�1）（11x3－2x2）＋2（x3－x2） （2）（3a2＋2a－6）－3（a2－1）

　�。�3）x－（1－2x＋x2）+（－1－x2） （4）（8x －3x2）－5x－2（3x－2x2）

　　2、已知：A=x3－x2－1，B=x2－2，計(jì)算：（1）B－A （2）A－3B

　�、螅�做一做

　　P11 隨堂練習(xí)

　　Ⅳ．課時(shí)小結(jié)