當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種甜美的生活散文
哈里斯的父親認(rèn)為：一個(gè)人，最不可饒恕的就是：每天晚上睡覺時(shí)，還同早上醒來(lái)一樣無(wú)知。長(zhǎng)此以往，渾渾噩噩，終其一生。他常說(shuō)：“人的一生，該學(xué)的東西太多了，雖然出世時(shí)愚昧無(wú)知，但只有愚蠢的人才永遠(yuǎn)如此。”
說(shuō)到哈里斯，也許你很陌生。說(shuō)到哈里斯的父親，也許你更是不知所云。其實(shí)，下面所說(shuō)這個(gè)人，你雖然不甚了解，但你只要耐心一讀，一定會(huì)大有裨益。
哈里斯的'父親早年是一個(gè)窮人家的孩子，上學(xué)只讀到小學(xué)五年級(jí)，就被生活所迫退學(xué)進(jìn)了工廠。但是不甘沉淪的他對(duì)什么都很感興趣，他利用一切零散時(shí)間，閱讀一切能夠借到的書籍、雜志、報(bào)紙；他還愛聽鄉(xiāng)親們的談話，以了解這個(gè)鄉(xiāng)村以外的世界。
哈里斯父親的這種熱望不但伴隨他的一生，而且還把這種精神傳遞給了家人和孩子，他要讓家中的每一個(gè)人都有一種對(duì)知識(shí)的渴求，以便從中受到良好的教育。
為了防止孩子們養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣，他要求孩子們每天必須學(xué)習(xí)一樣新的東西，晚飯的餐桌前就是他們每天交流新知識(shí)的場(chǎng)所。
每天晚飯時(shí)，家中的每個(gè)人，必須要有一項(xiàng)新知，然后才可以吃晚飯。
開始時(shí)，父親的目光會(huì)落在某個(gè)人身上。
比如：“哈里斯，告訴我，你今天學(xué)到了什么？”
“我今天學(xué)到了南非樹蛙......"
大家寂靜無(wú)聲。于是父親說(shuō)：“很好，南非，樹蛙！”
接著，父親會(huì)看著坐在桌子一旁的母親。
“孩子他媽，這個(gè)答案你知道嗎？”
母親的回答會(huì)讓嚴(yán)肅的氣氛變得輕松起來(lái)。“啊，南非，樹蛙。我不但不知南非在哪里，連什么是樹蛙聽都沒(méi)聽說(shuō)過(guò)！”當(dāng)然，這種說(shuō)法正是父親所需要的。
于是，父親就叫哈里斯拿來(lái)地圖，告訴母親南非的位置。又找來(lái)相關(guān)資料，全家人一起來(lái)看。
哈里斯當(dāng)時(shí)只是跟著父親轉(zhuǎn)，只覺得好玩，后來(lái)他回憶說(shuō)，那時(shí)根本不知道父親的用心。其實(shí)，他也正想出去跟伙伴們踢球。只是父命難違，做了這事，就放棄了踢球。
哈里斯后來(lái)上了大學(xué)，在求學(xué)過(guò)程中，他追隨過(guò)幾位大學(xué)者，但令他感到有趣的是，那些學(xué)者教授教導(dǎo)他的，正是父親早就要求他學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)。
因此，我們說(shuō)，作為家長(zhǎng)，如果把學(xué)習(xí)完全當(dāng)成孩子的事，它就可能成為孩子的一種勞役；如果把學(xué)習(xí)當(dāng)成父母和孩子共同的事，它就成了一種樂(lè)趣；當(dāng)我們把學(xué)習(xí)變成家庭每個(gè)成員參與的一種活動(dòng)，它就成了一種甜美的生活！
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