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從容面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-11-08 18:43:28 說(shuō)課稿 我要投稿

從容面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活說(shuō)課稿

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫工作,借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率?靵(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的從容面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活說(shuō)課稿,歡迎閱讀與收藏。

從容面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活說(shuō)課稿

  一、說(shuō)教材

  《從容面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活》是九年級(jí)上冊(cè)第六課的內(nèi)容。本框題是在學(xué)生已經(jīng)熟悉、適應(yīng)中學(xué)的生活和對(duì)學(xué)校、社會(huì)有了初步認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)青少年學(xué)生的主要社會(huì)生活,分析了初三學(xué)生可能會(huì)面臨的種種困惑,引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別身邊的困惑,幫助學(xué)生分析社會(huì)生活中的某些實(shí)際問(wèn)題。

  二、說(shuō)學(xué)生

  青少年對(duì)周圍的世界充滿好奇,但他們分析判斷能力還不成熟,加上社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏和同齡人的相互影響,當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的種種困惑時(shí),往往不知所措。我的教學(xué)對(duì)象主要是農(nóng)村中的孩子,社會(huì)閱歷淺,見(jiàn)識(shí)不多,當(dāng)他們面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)盛會(huì)時(shí),很容易走極端,看不到陽(yáng)光的一面,這時(shí)更需要對(duì)他們加以指導(dǎo)。

  三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察生活中的某些現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生辨別真假、是非、善惡的能力。

  2、社會(huì)是復(fù)雜的,現(xiàn)實(shí)生活中并非到處是陽(yáng)光燦爛。有時(shí)我們會(huì)遇到被誤解或受騙上當(dāng)?shù)氖虑,但不能因此而變得冷漠、失去?ài)心。我們要積極地面對(duì)生活,勇敢地接受生活的挑戰(zhàn)。

  四、說(shuō)教法和學(xué)法

  (一)說(shuō)教法

  基于上面的教材分析,結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,在教法上主要突出了兩個(gè)方面:一是創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲,并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的探究心理。二是運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,使教學(xué)過(guò)程真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,以思維教學(xué)代替單純的記憶教學(xué)。

 。ǘ┱f(shuō)學(xué)法:

  在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),我盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法。在本節(jié)課的教學(xué)中主要是引導(dǎo)學(xué)生以材料為基礎(chǔ),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考問(wèn)題,在老師的引導(dǎo)下得出結(jié)論,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的'能力。

  五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的生活,關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn);在教學(xué)中我堅(jiān)持啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一的原則。因此我的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下:

 。ㄒ唬┙處煂(dǎo)言(略)

  1、在這篇日記中,那名學(xué)生提出了哪些疑惑?

 、膨T自行行車的那名女孩主動(dòng)地?cái)v扶老人卻被人誤解。

 、莆也幻靼祝y道現(xiàn)在真得好事做不得了嗎?

  2、在這則日記中,我們應(yīng)該明白:

  誰(shuí)的做法是正確的?為什么?

  誰(shuí)的做法是不對(duì)的?為什么?

  3、拓展思考:假如你是那名騎自行車的女孩,見(jiàn)到老人跌倒的情景,你該怎樣做?

  1、讀完這則日記,你有哪些問(wèn)題要提出來(lái)與我們共同探討?

  ⑴那名年輕女子是真的聾啞人嗎?她為什么這樣做?

 、颇赣H為什么阻住我施舍?

  2、拓展思考。

  ⑴假如那是一對(duì)真正的母子倆,又確實(shí)需要幫助,你該怎么做?

 、粕钪忻獠涣藭(huì)有一些受騙上當(dāng)?shù)氖,你有沒(méi)有遇到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種情況?說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

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