多彩的郊外風(fēng)光說課稿

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編收集整理的多彩的郊外風(fēng)光說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

各位評委老師：

　　大家好，我說課的題目是贛版六年級第11冊第二課《多彩的郊外風(fēng)光》

　　教材分析：

　　本課是贛版六年級上冊“造型`表現(xiàn)”的內(nèi)容教材，旨在借助自然風(fēng)景及表現(xiàn)自然風(fēng)景的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析自然界豐富的色彩變化，感受體會自然界色彩變化而形成的視覺印象，領(lǐng)悟藝術(shù)表現(xiàn)與自然現(xiàn)象之間的關(guān)系。本課以低難度的水彩風(fēng)景畫學(xué)習(xí)作為主要內(nèi)容，使學(xué)生體驗鉛筆淡彩畫的明快清新的美感，同時融入色彩常識運用簡單的技法進(jìn)行風(fēng)景的描繪。

　　在內(nèi)容上先介紹了色彩的第一大要素——色相。色相即指各種色彩的.相貌，也是區(qū)別各種色彩的名稱。色相是色彩的最大特征，是由光的波長決定的。一般以色相環(huán)上的純色為準(zhǔn)。培養(yǎng)學(xué)生識別色相的能力，是準(zhǔn)確表現(xiàn)色彩的關(guān)鍵。其次介紹了水彩畫的作畫工具，同時在感知這些工具過程中復(fù)習(xí)相應(yīng)的水彩技法。再其次，進(jìn)行了冷暖色調(diào)的知識介紹。讓學(xué)生自由選擇色彩進(jìn)行搭配練習(xí)，并說出冷暖調(diào)。對下一步的色彩運用起到鋪墊作用。有效地避免“花”和色彩無主次的問題。最后就是鉛筆淡彩畫的技法了解和學(xué)習(xí)，也是本課學(xué)習(xí)的重難點，解決好本課的難點，可以為后面的色彩三要素學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　學(xué)情分析：六年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的繪畫基礎(chǔ)和美術(shù)專業(yè)知識，在表現(xiàn)技能上也都有了自己的特殊方法，由于水平的參差，能力強的學(xué)生可以自行把握，能力弱的學(xué)生允許采用簡單的方法去進(jìn)行表現(xiàn)。要保護(hù)好每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在水彩技法表現(xiàn)的難點處教師應(yīng)以實際演示效果最好，避免在調(diào)色和色調(diào)把握上難住學(xué)生。

　　教學(xué)目的：

　　能基本掌握色相，

　　冷暖色等色彩常識，并能在繪畫構(gòu)思中運用這些知識。了解風(fēng)景寫生的一般常識，能正確按照作畫步驟進(jìn)行鉛筆淡彩寫生。提高綜合運用構(gòu)圖，色彩等美術(shù)元素的能力。通過繪畫表現(xiàn)使學(xué)生體驗自然美，激發(fā)他們熱愛表現(xiàn)大自然的美好情感。

　　教學(xué)重難點：

　　運用鉛筆淡彩的形式畫風(fēng)景，學(xué)習(xí)和熟悉鉛筆淡彩的繪畫過程及方法。較好地運用鉛筆淡彩畫的技法來表現(xiàn)有層次的郊外風(fēng)光，清新明快是鉛筆淡彩畫的難點。

　　教學(xué)過程

　　一．欣賞導(dǎo)入：風(fēng)景圖片欣賞。并讓學(xué)生用語言描述自己的感受。

　　師穿插討論構(gòu)圖知識。引入正課內(nèi)容。

　　二．新授知識：

　　1．談話討論：什么是色相？

　　2．讓學(xué)生根據(jù)風(fēng)景圖片資料先說說有那些顏色，并引出色相的概念。并指出它是色彩三要素之一；

　　3．師生互動提問：這些顏色都給你們帶來什么樣的感受？讓學(xué)生自己小結(jié)出冷暖色來。

　　4．出示色輪，簡述色彩對比的冷與暖變化，并讓學(xué)生自己動手嘗試不同色的冷暖搭配對比。

　　5．簡介鉛筆淡彩畫的知識：

　　（1）什么是鉛筆淡彩畫？

　�。�2）了解鉛筆淡彩的作畫工具和使用方法；

　�。�3）師示范圖畫步驟，并演示技法方法。

　�。�4）風(fēng)景畫構(gòu)圖知識了解

　　三．學(xué)生實踐體驗創(chuàng)作或嘗試臨摹

　　作業(yè)要求：簡潔，突出重點，色彩協(xié)調(diào)，技法得當(dāng)，構(gòu)圖前后虛實有對比。

　　四．交流，展示，評議

　　五．小結(jié)本課知識要點

　　板書設(shè)計：

　　1．什么是色相？既指各種色彩的相貌，也是區(qū)別各種顏色的名稱。

　　2．色彩的冷暖

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計

　　根據(jù)實際學(xué)情，對學(xué)生的情感體驗，作業(yè)狀況，參與程度，技法掌握等方面進(jìn)行評價。對學(xué)生的優(yōu)勢方面要加以充分的肯定和鼓勵，使學(xué)生對學(xué)習(xí)活動始終充滿自信。對學(xué)生在表現(xiàn)不如意的地方，教師給學(xué)生設(shè)計一欄自評表，如：作業(yè)的亮麗之處——，成功之處——，不足之處——，進(jìn)步之處——，讓學(xué)生積極參與互評和自評，辨證地看待每一張作業(yè)，對培養(yǎng)學(xué)生良好的情感，學(xué)習(xí)態(tài)度，價值觀等有積極的意義。

　　教學(xué)反思

　　學(xué)生對色彩的冷暖搭配調(diào)和知識有一定的基礎(chǔ)，在造型運用上比較熟練，對色彩學(xué)習(xí)的嘗試過程積極性較高，達(dá)到了教學(xué)預(yù)期。但在水彩技法運用的效果上還有待進(jìn)一步提高。

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