精選大班數(shù)學(xué)教案匯編5篇

　　作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)背景

　　我們班的幼兒對(duì)圖形(三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、正方形)非常感興趣，于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)圖形游戲課。目的是培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)幼兒用各種不同的圖形進(jìn)行拼圖，他們的創(chuàng)造性思維和想象力也得到很好的訓(xùn)練。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)游戲，加深對(duì)圖形的認(rèn)知。

　　2、培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　通過(guò)游戲，加深對(duì)圖形的認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、正方形圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認(rèn)一認(rèn)：

　　教師出示三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、正方形圖片，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出圖形名稱(chēng)。

　　二、想一想：

　　教師出示三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、正方形圖片，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)圖形像什么?(教師：當(dāng)小朋友看到一個(gè)圖形時(shí)，就會(huì)想到很多物體。比如看到圓形，就會(huì)想到西瓜、乒乓球、太陽(yáng)、皮球等，我們經(jīng)常用這種方法，以后我們就會(huì)越來(lái)越聰明)

　　三、拼一拼：

　　1、相同圖形拼搭

　　教師讓幼兒取出任一種圖形進(jìn)行嘗試性的拼搭活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。(教師：小朋友可以用其中的一種圖形變成不同的圖形，例如兩個(gè)相同的三角形組合在一起，可以變成一個(gè)正方形等。)

　　2、不同圖形的拼搭

　　教師在引導(dǎo)幼兒拼圖時(shí)不要一下子把拼好的圖樣給幼兒看，可以先對(duì)幼兒進(jìn)行一定的啟發(fā)：比如拼帆船時(shí)，可以告訴幼兒用兩個(gè)大的三角形做它的帆，另外的圖形拼成一艘船。

　　建議：教師巡回時(shí)可給予個(gè)別指導(dǎo)，并將幼兒的有趣拼搭介紹。

　　3、教師：今天，我們玩了圖形游戲，發(fā)現(xiàn)了很多個(gè)圖形可以組合成各種各樣有趣的圖樣。只要我們多動(dòng)手多動(dòng)腦，就會(huì)拼出越來(lái)越多的圖案。

　　教學(xué)反思

　　幼兒興趣較濃，整節(jié)課每位幼兒都得到動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。在用不同的圖形拼搭時(shí)，有個(gè)別幼兒還不能按時(shí)完成。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)要求： 1、進(jìn)一步鞏固6以?xún)?nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的.實(shí)際含義。

　　2、通過(guò)情景游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，及相互協(xié)作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、大書(shū)一本，畫(huà)有實(shí)物的卡片若干張，音樂(lè)。

　　2、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號(hào)，一張大灰狼的涂色紙（分成四份），蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程： 一、出示大書(shū)，引出故事。

　　師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想辦法，動(dòng)腦筋，救出小白兔。但在營(yíng)救過(guò)程中會(huì)遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信心嗎？（有）好，我們出發(fā)。

　　二、（看第二頁(yè)）選擇小路——復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)各數(shù)的組成。

　　師：我們來(lái)到了交叉路口，該走哪條路呢？瞧，這里有個(gè)指示牌，要我們完成這些數(shù)的組成，它就告訴我們走哪條路。（如圖1）

　　（幼兒接龍回答各數(shù)的組成，完成后畫(huà)外響起告訴我們走哪條路。）

　　三、（看第三頁(yè)）過(guò)城門(mén)——看圖列式，并能說(shuō)出算式中各數(shù)表示什么。

　　師：你們看這是什么地方？（城門(mén)前）可是城門(mén)關(guān)著，要想打開(kāi)它，必須為這些圖片列出算式。（如圖2）

　�。ń處熆谑龈黝}，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。）

　　師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門(mén)打開(kāi)了，我們趕快走吧。（教師操作打開(kāi)城門(mén)）

　　四、（看第四頁(yè)）踩木樁過(guò)河——將算式中的錯(cuò)誤改正。

　　師：你們看，大灰狼就住在河對(duì)岸，但是狡猾的大灰狼在過(guò)河的木樁上設(shè)置了陷阱，每個(gè)木樁上都放了一道錯(cuò)的算式題，我們只有將錯(cuò)改正才能安全過(guò)河。好，我們一起來(lái)試試看。

　�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒操作）（如圖3）

　　師：你們真棒，錯(cuò)誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過(guò)河。

　　五、（看第五頁(yè)）涂色找出大灰狼——進(jìn)一步鞏固6以?xún)?nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算。

　　師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來(lái)了，那讓我們齊心合力把它找出來(lái)�，F(xiàn)在我們分四個(gè)小組，每組桌上有一張紙和一個(gè)數(shù)字，紙上有許多算式，請(qǐng)你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫(huà)拼起來(lái),到時(shí)大灰狼就會(huì)出現(xiàn)。（如圖4）（幼兒分組操作）

　　六、趕走大灰狼，救出小白兔。

　　師：你們看大灰狼出現(xiàn)了，我們用石頭將它趕走。（幼兒扔紙團(tuán)）

　　師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。

　　全體幼兒在音樂(lè)聲中簇?fù)碇�小白兔出教室�?/p>

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察鐘面，探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律，學(xué)會(huì)辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

　　2、初步感知時(shí)間的重要性，懂得時(shí)鐘與人們生活的關(guān)系。

　　準(zhǔn)備：

　　1、每人一個(gè)活動(dòng)的鐘面。

　　2、實(shí)物鐘人手一個(gè)，五角星若干。

　　過(guò)程：

　　(一)、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)：

　　1、講述故事《小明的秋游》。

　　“小明去秋游了嗎?怎么沒(méi)去成?他應(yīng)該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)起床的?小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘?他為什么會(huì)遲到?他是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的?”

　　2、探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律。

　　(1)觀察四個(gè)鐘面，找一找它們的秘密。

　　(2)與幼兒一起歸納：分針指向陽(yáng)花12時(shí)時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)鐘。

　　3、請(qǐng)幼兒用身體表現(xiàn)幾點(diǎn)整。

　　4、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)的小鐘上撥已每天睡覺(jué)和起床的時(shí)間，彼此交流。

　　(二)、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：

　　“剛才發(fā)現(xiàn)有的小朋友睡覺(jué)的時(shí)間是這樣的?這是幾點(diǎn)?”(出示半點(diǎn)鐘面)

　　(1)找一找半點(diǎn)鐘面的秘密。

　　(2)幫助幼兒半點(diǎn)時(shí)針和分針的規(guī)律，重點(diǎn)時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字中間的規(guī)律。

　　(3)幼兒用身體表現(xiàn)半點(diǎn)。

　　(三)、幼兒在實(shí)物鐘上互相游戲。(一個(gè)撥一個(gè)說(shuō)時(shí)間，說(shuō)對(duì)的給一個(gè)五角星)

　　(四)、結(jié)束部分：請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前撥鐘。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣，能簡(jiǎn)單說(shuō)出它們的特征。

　　2、會(huì)用錢(qián)幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，樂(lè)于參加游戲活動(dòng)。

　　3、發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、給幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量5角、1元的硬幣。

　　2、小熊、小猴的頭飾，糖果若干。

　　3、布置一個(gè)迷你小超市。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、激趣引題：

　　1、課件（銀河超市若干物品）

　　2、小朋友，你們看看銀河超市有哪些商品？你想買(mǎi)些什么食品回家？

　　3、你想把食品買(mǎi)回家，需要什么呀？（錢(qián)）

　　二、認(rèn)識(shí)硬幣：

　　1、師：看，今天老師帶來(lái)了錢(qián)：展示5角、1元硬幣。

　　師：你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎？它們是什么樣子的？它們有什么不同？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些錢(qián)的相同之處和不同之處，從而了解這些錢(qián)幣的特征：金黃色的那個(gè)就是5角錢(qián)的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢(qián)的硬幣）

　　教師小結(jié)：這些錢(qián)它們還有一個(gè)共同的名字叫：硬幣

　　2、小朋友們認(rèn)識(shí)這些硬幣，森林里的動(dòng)物們也認(rèn)識(shí)這些硬幣，還會(huì)用它們來(lái)買(mǎi)東西呢！不信，你們看------

　　3、教師講述故事《小熊買(mǎi)糖果》。

　　4、表演故事。

　　（1）小熊買(mǎi)牛奶糖（5角錢(qián)）

　�。�2）小熊買(mǎi)棒棒糖（1元錢(qián)）

　�。�3）小熊買(mǎi)巧克力糖（1元5角錢(qián)）

　　三、游戲：小猴買(mǎi)糖果

　　1、每人一個(gè)小猴頭飾和1元5角錢(qián)。教師交代要求：購(gòu)買(mǎi)的糖果不能超過(guò)1元5角錢(qián)。

　　2、幼兒自由組合進(jìn)超市買(mǎi)糖果。

　　3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己不一樣的買(mǎi)法。

　　4、教師小結(jié)。

　　附故事《小熊買(mǎi)糖果》

　　一天，小熊家里來(lái)了客人，媽媽讓小熊到超市里去買(mǎi)糖果，招待客人。

　　走進(jìn)超市，來(lái)到賣(mài)糖果的柜臺(tái)，看見(jiàn)了自己想買(mǎi)的牛奶糖，就問(wèn)營(yíng)業(yè)員阿姨：“阿姨，牛奶糖怎么賣(mài)呀？”阿姨笑瞇瞇地說(shuō)：“牛奶糖五角錢(qián)一顆�！毙⌒苡謫�(wèn)：“棒棒糖多少錢(qián)一根呀？”“棒棒糖一元錢(qián)一根�！毙⌒苜I(mǎi)了牛奶糖和棒棒糖高高興興地回家了。

　　第二天，小狗來(lái)小熊家玩。小熊拿出牛奶糖和棒棒糖給它吃，小狗不喜歡吃，搖搖頭說(shuō)：“我喜歡吃巧克力糖。”小熊馬上來(lái)到超市的糖果柜，問(wèn)阿姨：“阿姨，巧克力糖怎么賣(mài)呀？”阿姨說(shuō)：“巧克力糖一元五角一顆�！毙⌒苜I(mǎi)了巧克力糖高高興興地回家了。

　　小熊和小狗開(kāi)開(kāi)心心地吃著糖果，一起玩了！

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)7的加減，能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

　　2、進(jìn)一步鞏固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。

　　3、愛(ài)動(dòng)腦筋，能積極參與加減運(yùn)算活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)過(guò)6以?xún)?nèi)各數(shù)的加減和7的組成。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備： ，

　　——教具：圖片一張(上面畫(huà)7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹(shù)上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋(píng)果。)

　　——學(xué)具：《幼兒用書(shū)》(p11、12、13頁(yè))，幼兒人手一支筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、看猴子去。

　　——教師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來(lái)了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

　　——教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?

　　——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子………

　　——教師：你能用一道算式來(lái)表示嗎?

　　——引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字表示什么意思。如：1+6=7

　　表示1只小猴子和6只大猴子合起來(lái)是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

　　——繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

　　2、幼兒操作活動(dòng)。

　　——看圖按特征標(biāo)記列算式。請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面上的實(shí)物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式。

　　——觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。

　　——帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)《幼兒用書(shū)》第12、13頁(yè)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算。（也可采用分組練習(xí)的方式，本活動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí)，其它練習(xí)放在日�；騾^(qū)域中進(jìn)行。)

　　3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　請(qǐng)幼兒介紹“看特征列算式”的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義。

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