- 相關(guān)推薦
二年級(jí)下冊(cè)西師版數(shù)學(xué)《三位數(shù)的加減法》教案（精選11篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的二年級(jí)下冊(cè)西師版數(shù)學(xué)《三位數(shù)的加減法》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《三位數(shù)的加減法》教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
加減法的估算。P39—P40例1、例2、例3，課堂活動(dòng)1、2，練習(xí)六。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生能結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法的估算；
2、讓學(xué)生能解釋估算的過程。
教具準(zhǔn)備：
實(shí)物圖片等。
教學(xué)過程：
一、談話引入：
春天到了，萬物復(fù)蘇。這個(gè)季節(jié)也是各種疾病流行的發(fā)病期，為了小朋友能健康的成長(zhǎng)，我們學(xué)校要為每一位學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)防乙腦的藥片，每人吃一片。我們學(xué)校有男生315人，女生408人。請(qǐng)小朋友算一算大約要準(zhǔn)備多少顆藥片？
二、探索加法的估算方法
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例1
1、學(xué)生獨(dú)立列式，再指名說出算式，師板書：315+408
2、生先自己獨(dú)立思考大約得多少，再對(duì)同桌說一說
3、全班交流匯報(bào)，師根據(jù)學(xué)生的回答板書：
一種：把315看作300，408看作400，300+400=700，所以315+408≈700
二種：把315看作320，408看作410，320+410=730，所以315+408≈730
三種：乙腦藥片的顆數(shù)比700多，比800少。
4、估算結(jié)果怎樣寫？估算的結(jié)果樣=表示行不行？為什么？你能創(chuàng)造一個(gè)符號(hào)表示估算的`結(jié)果嗎？
估算結(jié)果用一種新的符號(hào)≈來連接。介紹≈的讀法，讓學(xué)生試寫≈。
�。ǘ┙虒W(xué)例2
1、師出示例2的教學(xué)圖，學(xué)生看后，自己獨(dú)立列式，再計(jì)算，直接填寫在書上。然后同桌互相說一說你是怎樣想的。
2、指名說出計(jì)算過程，（注意多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說一說）
3、師根據(jù)生的回答并板書算式。
4、觀察例1、例2這兩道題，我們?cè)诠浪慵臃〞r(shí)是怎樣算的。小結(jié)估算方法：在估算時(shí)，可以看成整百或整時(shí)的數(shù)計(jì)算，由于是估算，因而得到的結(jié)果不是唯一的，只是一個(gè)大約的數(shù)。
（三）教學(xué)例3
1、生獨(dú)立讀題后，再列式估算。
2、同桌互相討論說一說你是怎樣估算的。
3、師指名全班交流匯報(bào)，再板書估算的過程。
327-187≈（）元
一種：把327看作300，把187看作200，300-200=100，所以327-187≈100。
二種：把327看作330，把187看作190，330-190=140，所以327-187≈140。
535-327≈（）元
把535看作540，把327看作300，540-300=240，所以535-327≈240。
4、師強(qiáng)調(diào)在減法的估算時(shí)，如果買東西需要回答夠不夠，一定要注意，特別是回答還差多少錢，一般回答只能多，不能少。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)：
加減法的計(jì)算方法很多，可以把加數(shù)、減數(shù)、被減數(shù)看成比較接近的整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、，也可以用補(bǔ)移的方法，因此估算的結(jié)果也不是唯一的。
三、課堂活動(dòng)：
P41—1、2題。
四、課堂作業(yè)：
練習(xí)六1—7題。
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《三位數(shù)的加減法》教案 2
教學(xué)內(nèi)容：
P57—P58例1、例2，課堂活動(dòng)1、2、3。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律，并作出適當(dāng)?shù)恼f 明。
2、結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及 與同伴積極合作的意識(shí)。
教具準(zhǔn)備：
多媒體演示，實(shí)物圖片等。
教學(xué)過程：
一、情境引入
師：你看見過飛行表演嗎？屏幕出現(xiàn)國(guó)慶50周年閱兵式的飛行圖，看見了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
生：飛機(jī)飛得好整齊呀！
生：飛機(jī)一排比一排多一架。
生：飛機(jī)的排列真有規(guī)律。
……
師：小朋友觀察得很仔細(xì)，說得也很好，今天我們一起來探索生活中的一些規(guī)律。（板書課題：探索規(guī)律）
二、探索新知
�、鍖W(xué)習(xí)例1
1、完成表格
⑴出示例1（把例1改為學(xué)生熟悉的蝸�；丶覉D），填出已行路程和剩 下路程。
已行路程（千米） 30 45 80
剩下路程（千米） 30
�、茖W(xué)生可以獨(dú)立完成，也可以同桌合作完成。
讓學(xué)生展示交流填好的表格，并說一說自己填表的方法。
2、觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
師：根據(jù)表中反映的'已行路程與未行路程的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄏ刃〗M交流，再全班交流）
生：上面一排的數(shù)越來越大，下面一排數(shù)越來越小。
生：上下兩個(gè)數(shù)相加 都是90。
生：已行路程依次增加，剩下的路程依次減少。
……
3、在生活中你遇見過像這種規(guī)律的問題嗎？指名說一說。
4、對(duì)手指游戲。（P58第1題的第⑴道）
�、賻煶鰯�(shù)，生對(duì)；
�、谏鰯�(shù)，師對(duì)；
�、垡簧�(dāng)小老師出數(shù)，其他學(xué)生 對(duì)數(shù)。
�、鎸W(xué)習(xí)例2
1、填表格
�、耪J(rèn)識(shí)表格，師指導(dǎo)學(xué)生理解“相差”是什么意思。
�、品纸M討論：怎樣填？說說這樣填的道理。
⑶展示交流。
2、觀察表，從表中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
父親年齡越來越大，小明年齡也越來越大。
父親總是比小明大26歲。
小明總是比父親小26歲。
……
3、小朋友猜一猜老師有多少歲？老師比你們大多少歲？10年以后，你 們?cè)诟墒裁�？老師又在干什么�?/p>
4、說數(shù)游戲。（P58第1題⑵小道）
三、課堂活動(dòng)：
P59第2題（看一看，說一說）
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《三位數(shù)的加減法》教案 3
教學(xué)內(nèi)容：
P53例3，課堂活動(dòng)1、2題，練習(xí)八第1、2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。
2、能根據(jù)自己的理解，靈活運(yùn)用不同的方法，解決簡(jiǎn)單的 實(shí)際問題。
3、能說出解決問題的過程與方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
被減數(shù)中間有0的退位減法的計(jì)算方法。
教具準(zhǔn)備：
小棒、計(jì)數(shù)器、人民幣。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)境激趣、復(fù)習(xí)引入
1、三位數(shù)的減法計(jì)算在生活中經(jīng)常會(huì)遇到，小朋友在生活中遇到過 嗎？誰來舉舉例子。
2、哪些算式你能計(jì)算出來？請(qǐng)選擇2道來計(jì)算。
3、你覺得在計(jì)算中要注意些什么？
4、教師指著從學(xué)生舉例選擇出來的兩道退位減法題說，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)會(huì)計(jì)算了，真了不起！但有的小朋友計(jì)算還有困難，沒關(guān) 系。我們今天還要繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)減法。
二、探索新知
1、猜測(cè)驗(yàn)證，自主探索
⑴剛才小朋友都舉出了很多例子，下面老師舉一個(gè)例子好嗎？
�。ǔ鍪局黝}圖）美麗的春天來了，小朋友到郊外去爬山，上山行了517 米，下山比上山少行了85米，下山行了多少米？
�、撇虏滤麄兿律酱蟾判辛硕嗌倜�？你是怎樣想的？
生：他們下山大概行了400多米。因?yàn)樯仙叫辛?17米，下山比上山少行 了85米，說明上山 要行得多些，下山要行得少些，所以我認(rèn)為下山 大概行了400多米。
�、且笙律叫辛硕嗌倜�，可以怎樣列式？（板書517-85）
�、葎偛诺牟孪胧欠裾_，我們來驗(yàn)證一下。（學(xué)生在作業(yè)本上列出算 式，并嘗試獨(dú)立計(jì)算）
2、發(fā)現(xiàn)問題、探討解決
�、攀簧显趺礈p？
計(jì)算這道題時(shí)，你覺得哪里不好算？
生：十位上的數(shù)不夠減。
能自己獨(dú)立解決嗎？在小組里交流你的.想法。（師注意巡視，了解情 況）
教師啟發(fā)，解決難點(diǎn)。
用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的計(jì)算。
對(duì)于這個(gè)小朋友的計(jì)算，你想提出什么問題？
生問：十位上的數(shù)不夠減怎么辦？
生答：十位不夠減，從百位退1作10，10+1=11，11-8=3。
生答：1減8不夠減，從前一位退1作10，10-8=2，2+1=3。
……
�、瓢傥簧显趺礈p？
生問：是5或是4，為什么？
生答：十位不夠減，從百位退1，百位上的5就變成4了。
生答：十位不夠減，從百位退1，百位上還剩4，4-0=4，所以百位得4。
……
3、辨析比較、歸納梳理
�、懦鍪荆� 517 703
- 85 - 548
432 155
比較這兩個(gè)豎式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�、普f說在計(jì)算時(shí)要注意什么？
三、課堂活動(dòng)：
1、P54第1題，注意換算單位后再計(jì)算在作業(yè)本上。兩人板算，集體訂 正。
2、P54第2題，先說說錯(cuò)在哪里，再改正。
四、課堂作業(yè)：
1、口算P55第1題。（直接做在書上）
2、先估算，后計(jì)算。（豎式計(jì)算在作業(yè)本上）
五、課堂小結(jié)：
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《三位數(shù)的加減法》教案 4
教學(xué)內(nèi)容：
課本第38-39頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)先估算再精確計(jì)算。
2、在學(xué)習(xí)的過程中，了解估算是用整十?dāng)?shù)、整百數(shù)進(jìn)行近似計(jì)算；
3、通過學(xué)習(xí)，了解精確計(jì)算與估算的異同點(diǎn)，并能熟練掌握精確計(jì)算與估算的技巧，在實(shí)際生活中能靈活運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生了解估算與精確計(jì)算的異同點(diǎn)，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
估算的技巧
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、以舊迎新--巧算
1、計(jì)算：
56＋37= 28＋43=
師：怎樣算才能又快又正確？
2、容易的題與難的題
300＋200= 463＋329= 285＋169=
298＋183= 458＋333= 276＋195=
308＋213= 460＋330= 280＋200=
�。�1）比較：
師：①你認(rèn)為哪些題比較容易做？為什么？
�、谠鯓觼硗瓿赡切┍容^難的題？難的題與容易的題之間有什么關(guān)系嗎？
（2）學(xué)生動(dòng)手探究
�。�3）小結(jié)：先做容易的，然后通過容易的推出難的。
3、巧算，由容易的題推出結(jié)果：
237＋98= 743＋99=
237＋99= 743＋100=
237＋100= 743＋98=
185＋100= 901＋99=
185＋98= 901＋98=
185＋97= 901＋100=
4、思考題：
498＋506=
師：你能用最快的速度來完成這道題目嗎？
二、以新帶新
1、創(chuàng)設(shè)情景：
這一學(xué)期，方泰中心校有男生462名，女生229名，一共有多少名學(xué)生？
�。�1）根據(jù)學(xué)生回答，出示： 462＋229=
�。�2）質(zhì)疑：你能用剛才學(xué)的本領(lǐng)來做這一題嗎？在完成的過程中，你遇到了什么困難？得到了什么啟示？
�。�3）多媒體演示：
師：讓我們一起來看小巧、小胖、小丁丁這三位小朋友是怎樣計(jì)算這一題的。
①觀察；
②各抒己見：我看懂了……
�、坌〗Y(jié)。
（引出“估算”）
�、鼙容^：
師：為什么小巧的估算結(jié)果比精確計(jì)算的結(jié)果�。繛槭裁葱∨值腵估算結(jié)果比精確計(jì)算的結(jié)果大？為什么小丁丁的估算結(jié)果很接近精確計(jì)算的結(jié)果？
�。�4）根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)小結(jié)。
2、練一練（先用整十?dāng)?shù)估算，再精確計(jì)算）
637＋107 122＋122 121＋180
估：640＋110=
精：637＋107=
341＋341 811＋189
216＋216 682＋129
3、選一選
�、�292＋184=（ ）中最接近的答案是（ ）
A、500 B、470 C、450
②538＋198，下面（ ）不是它估算的結(jié)果。
A、740 B、730 C、650
檢測(cè)練習(xí)：比較計(jì)算結(jié)果
精確計(jì)算 用整十或整百數(shù)估算
468＋439= 470＋440=
677＋280= ＋ =
856＋95= ＋ =
578＋207= ＋ =
235＋498= ＋ =
三、總結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你學(xué)到了什么？
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《三位數(shù)的加減法》教案 5
教學(xué)內(nèi)容：
練習(xí)七第3、4、5、6、7題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握三位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。
2、能解決生活中的`實(shí)際問題。
教具準(zhǔn)備：
口算卡片等。
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1、看卡片開火車口算。
5×8 39÷4 9×6 8÷8 8÷1 78-28 25+17
200+400 550-50 870-700 340+500 70+60 260+400 930-900
2、豎式計(jì)算。
426+353= 426+358= 426+383=
生先獨(dú)立做在作業(yè)本上，指名3人板算，再集體訂正。
3、師問：我們?cè)谟?jì)算三位數(shù)的加法時(shí)，要注意什么？
生：要注意①相同數(shù)位對(duì)齊；
�、趶膫�(gè)位加起，個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1，十位向加滿十 向百位進(jìn)1。
二、指導(dǎo)練習(xí)
1、P50第6題，先指導(dǎo)看懂圖意，再列式計(jì)算。最后集體訂正。
2、P50第7題，注意提示單位不統(tǒng)一，要先把3噸化成3000千克，然后 再進(jìn)行計(jì)算。
三、獨(dú)立作業(yè)
練習(xí)七第3、4、5題。
四、發(fā)展練習(xí)
P50思考題，算一算一個(gè)蘋果重（ ）克，一個(gè)梨重（ ）克。
并指名說一說你是怎樣想的。
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《三位數(shù)的加減法》教案 6
教學(xué)內(nèi)容：
整十、整百數(shù)的加減。P34—例1、例2，P35課堂活1 2、3，練習(xí)五1、2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加減運(yùn)算的意義。
2、在具體的情境中，運(yùn)用已有的100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，聯(lián) 系生活經(jīng)驗(yàn)，用自己理解的方法，正確口算整十、整百 數(shù)的加減。
3、體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，并能與同伴交流自己的計(jì)算方 法和過程。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過探索，掌握三位數(shù)的'加減方法；能正確進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位，以及中間有0的退位減法的 計(jì)算方法。
教具準(zhǔn)備：
食物圖片、計(jì)數(shù)器、口算卡片等。
教學(xué)過程：
一、師談話引入：
小朋友知道三月八日是什么節(jié)日嗎？
生：是國(guó)際婦女節(jié)。
我們學(xué)校要開一個(gè)表彰大會(huì)，需要用氣球布置會(huì)場(chǎng)。老師買來了8袋 紅氣球，5袋黃氣球。每袋10個(gè)。
問：⑴兩種氣球一共有多少個(gè)？
�、萍t氣球比黃氣球多多少個(gè)？
二、探索新知，尋求計(jì)算方法。
㈠、學(xué)習(xí)例1。
1、學(xué)生先獨(dú)立列式計(jì)算，再和同桌說一說你為什么要這樣列式。
2、指名生回答，根據(jù)學(xué)生的回答板書：
80+50=（ ） 80-50=（ ）
一種：8個(gè)十加5個(gè)十得13個(gè)十 一種：8個(gè)十減5個(gè)十得3個(gè)十，13個(gè)十就是130.3個(gè)十就是30。
二種：80+50=80+20+30=130 二種：因?yàn)?0+30=80
三種：80+50=100+50-20=130 所以80-50=30
四種：80+50=50+50+30=130
五種：80+50=50+50+30=130
3、師：剛才小朋友做的這兩道題有什么相同的地方？
生：都是整十?dāng)?shù)的加減法。
師板書：整十?dāng)?shù)的加減
�、�、學(xué)習(xí)例2
1、師：星期天的上午，小明的媽媽到商店里買了700克的蘋果和900 克的梨。有誰能根據(jù)這兩個(gè)條件提出數(shù)學(xué)問題？
2、生：⑴蘋果和梨一共有多少克？
�、铺O果比梨少多少克？
�、抢姹忍O果多多少克？
3、學(xué)生提出問題后，再獨(dú)立列式計(jì)算。
4、再指名回答，師根據(jù)學(xué)生的回答并板書。
700+900=1600（克） 900-700=200（克）
并指名說出你是怎樣想的。
5、觀察比較這兩道題的相同和不同的地方。
師板書：整百數(shù)
6、試一試：
300+50=（ ） 350-300=（ ） 350-50=（ ）
學(xué)生獨(dú)立填寫在書上，再指名說你是怎樣算的。
�、纭⑿〗Y(jié)整十、整百數(shù)的加減的方法。
三、課堂活動(dòng)：
1、P36第1題，生獨(dú)立看圖填寫，再訂正。
2、師出示口算卡片
�、匍_火車報(bào)得數(shù)，②任意指名說得數(shù)
3、口算游戲（P36—3題）
�、賻熣f一得數(shù)，生說出相應(yīng)的算式；
②生說得數(shù)，師說算式；
③同桌互相說。
四、課堂作業(yè)：P37——1、2題
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《三位數(shù)的加減法》教案 7
教學(xué)內(nèi)容：
P44例1、例2，P45課堂活動(dòng)1、2、3，練習(xí)七1題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)用豎式計(jì)算三位數(shù)的加法。
2、能結(jié)合計(jì)算體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，并與同學(xué)交流自己 的計(jì)算方法和計(jì)算過程。
3、結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及與同 學(xué)積極合作的意識(shí)。
教具準(zhǔn)備：
實(shí)物掛圖，口算卡片、小棒、計(jì)數(shù)器等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
口算。P48—練習(xí)七第1題，直接計(jì)算在書上。
二、創(chuàng)設(shè)情境，探討新知。
�、濉W(xué)習(xí)例1
1、學(xué)校買了一些辦公用品，師出示例1的.主題圖。
2、學(xué)生看圖后說出鋼筆有220支，鉛筆260支。
3、師問：兩種筆一共有多少支？該怎樣列式？你是怎樣計(jì)算的？
4、學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，再和同桌的說一說。
5、師指名說你是怎樣算的，根據(jù)學(xué)生的回答，再板書。
220+260=480（支）
�、趴梢允�2大盒加2大盒（都是100支），得4大盒，2小盒加6小盒（都 是10支）得8小盒，就是480支；
�、瓶梢允莻�(gè)百加2個(gè)百得4個(gè)百，2個(gè)十加6個(gè)十得8個(gè)十，就是480；
⑶可以是200+200=400，20+60=80，400+80=480；
�、� 可以用豎式計(jì)算：220
+260
480
�、煽梢允�220+200+60=420+60=480；
……
�、�、學(xué)習(xí)例2
1、師出示例2表格，讓學(xué)生看懂表格說出題意。
2、學(xué)生獨(dú)立列式后，先估算一下，這個(gè)學(xué)校大約有多少人，生選擇適合自己的方法進(jìn)行計(jì)算。計(jì)算在書上。
3、指名上臺(tái)板算豎式：433+418=851（人）
433
+418
851
4、議一議，讓學(xué)生從各自的感受中，歸納一下豎式計(jì)算應(yīng)該注意什 么？
�、傧嗤瑪�(shù)位對(duì)齊；
�、趶膫�(gè)位加起，個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1。
三、課堂活動(dòng)：
1、P45—1題，看圖填數(shù)。學(xué)生獨(dú)立填寫在書上，再集體評(píng)講。
2、P45—2題，生先看統(tǒng)計(jì)表，然后在作業(yè)本上寫豎式計(jì)算。
3、P46—3題，生看懂圖意，做在作業(yè)本上。
四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？要注意什么？
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《三位數(shù)的加減法》教案 8
教學(xué)內(nèi)容：
P51例1、例2，課堂活動(dòng)1、2、3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)用豎式計(jì)算三位數(shù)的減法。
2、能結(jié)合計(jì)算體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，并與同學(xué)交流自己 的方法與過程。
3、結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及與同 學(xué)積極合作的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
個(gè)位不夠減要從十位退1作10再減的道理。
教具準(zhǔn)備：
實(shí)物圖、計(jì)數(shù)器等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
口算：
13-8 28-9 30-5 42-20 35+5 35+50 74-23
450+400 450-400 70-30 420-20 350+500 880-800 880-80
二、創(chuàng)設(shè)購物情境，探索新知。
�、濉W(xué)習(xí)例1
1、師：出示一個(gè)計(jì)算器，讓學(xué)生說一說這是什么？現(xiàn)在老師身上有340 元錢，要買一臺(tái)120元錢的計(jì)算器，請(qǐng)小朋友幫老師算一算，還 剩多少元錢？
2、學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，再和同桌說一說你是怎樣算的'？
3、指名回答，并板書。
第一種：300-100=200，40-20=20，200+20=220。
第二種：用豎式算
第三種：340-120=340-100-20=240-20=220；
第四種：340-120=340-20-100=320-100=220；
�、�、學(xué)習(xí)例2
1、生看例2的表格圖，說出題意：前衛(wèi)小學(xué)一共有學(xué)生876人，其中女 生438人，男生有多少人？
2、生獨(dú)立列式后，先估算男生大約有多少人，再計(jì)算男生有多少人。
3、師指名上臺(tái)板算：
4、觀察這兩道例題，再想一想在計(jì)算中要注意什么？
�、傧嗤瑪�(shù)位對(duì)齊；
�、趶膫�(gè)位減起，個(gè)位不夠減，從十位退1作10再減。
三、課堂活動(dòng)：
1、P52—1題，看圖填數(shù)。
�。ㄏ茸寣W(xué)生看圖說出題意，再直接填在書 上）
2、P52—2題，學(xué)生看表格后，指導(dǎo)理解“相差”這個(gè)詞的意思。
（就是李紅已經(jīng)寫的字比王峰寫的字多多少個(gè)？或者王峰已經(jīng)寫的 字比李紅少多少個(gè)？）然后學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算在作業(yè)本上。
3、P52—3題，比一比，誰的家離學(xué)校近？近多少？
生獨(dú)立看圖后再列式計(jì)算。
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《三位數(shù)的加減法》教案 9
教學(xué)內(nèi)容：
整理與復(fù)習(xí)P70第1、2、3題，練習(xí)十一1、2、3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟練掌握三位數(shù)的口算、估算、豎式計(jì)算的方 法。
2、能較熟練地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握方法，熟練計(jì)算。
教學(xué)過程：
一、師揭示課題并板書：整理與復(fù)習(xí)
1、這一單元我們學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容？
生回憶，也可以看書回答。
師根據(jù)生的回答板書這單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
2、你能舉例說明嗎？
3、在這一單元的學(xué)習(xí)中，你有哪些收獲？還有什么問題？
4、今天我們只復(fù)習(xí)三位數(shù)的口算、估算和豎式計(jì)算。
二、回憶三位數(shù)的口算、估算和豎式計(jì)算的'方法。
1、指名說一說口算的計(jì)算方法。（完成P71第1題）
2、P70第3題， 587+239= 424-286=
⑴先估算，說一說湖酸的方法；
�、圃儆�(jì)算，說一說計(jì)算時(shí)要注意什么。
全班齊練，兩人板算，再集體訂正。
三、課堂作業(yè)：
1、下面的計(jì)算對(duì)嗎？如果有錯(cuò)請(qǐng)改正。（P71第3題）
全班齊練，兩人板算，集體評(píng)講。
2、先估算，再計(jì)算。（P71第2題），生做在作業(yè)本上。
3、補(bǔ)充；①比458多246的數(shù)是多少？
�、趦蓚�(gè)加數(shù)都是357，和是多少？
�、郾�419少88的數(shù)是多少？
�、芤粋�(gè)數(shù)比602少159，這個(gè)數(shù)是多少？
�、�555比386多多少？
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？你以前的困難解決了嗎？你有哪 些收獲？
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《三位數(shù)的加減法》教案 10
教學(xué)內(nèi)容：
P53例4，課堂活動(dòng)3題，練習(xí)八第3、4、5、6、7題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握三位數(shù)的退位減法，能正確計(jì)算。
2、能解決生活中的實(shí)際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及與同伴積極合作 的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
解決實(shí)際生活中兩步計(jì)算問題的思考方法和步驟。
教具準(zhǔn)備：
主題圖等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
只列式，不計(jì)算。
1、比276多308的數(shù)是多少？
2、一個(gè)加數(shù)是355，另一個(gè)加數(shù)是361，和是多少？
3、減數(shù)是84，被減數(shù)是436，差是多少？
4、555比427多多少？
二、學(xué)習(xí)例4
1、小朋友喜歡看電影嗎？今天育才小學(xué)組織全校學(xué)生看電影。電影院 里有800個(gè)座位，男同學(xué)有327人，女同學(xué)336人，電影院還剩多少座位？
2、生先獨(dú)立思考怎樣列式計(jì)算，再在小組里討論說一說。
3、師指名回答，根據(jù)學(xué)生的回答，再板書。
第一種：⑴先算男同學(xué)和女同學(xué)一共有多少人？
327+336=663（個(gè)）
�、圃偎氵�剩多少個(gè)座位？
800-663=137（個(gè)）
說一說怎樣算出800-663的得數(shù)的？
師在計(jì)數(shù)器上演示計(jì)算的過程。然后再板演豎式計(jì)算。
第二種：⑴先算出男同學(xué)坐了以后剩多少個(gè)座位？
800-327=473（個(gè)）
�、圃偎闩瑢W(xué)坐了以后還剩多少個(gè)座位？
473-336=137（個(gè)）
4、小結(jié)三位數(shù)中間有0的.連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。
三、課堂活動(dòng)：
第3題。（引導(dǎo)學(xué)生理解“平衡”的意思是“相等”）
四、課堂作業(yè)：
1、第3題，指導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察、猜想、分析等活動(dòng)來認(rèn)識(shí)條件 和問題。然后再列式計(jì)算。
2、第4題，學(xué)生可按自己的理解直接說出4個(gè)250就是1000，所以夠吃4 天。也可以列成加法250+250+250+250=1000，還可以列成減法1000- 250-250-250-25-=0。
3、第6題，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形，明確水表、電表、氣表下面寫出的 數(shù)，就是水、電、氣本月底的讀數(shù)，并填入圖下的表中，再分別算 出本月使用數(shù)。
4、第7題學(xué)生獨(dú)立完成。（直接填在書上）
五、課堂小結(jié)：
今天學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《三位數(shù)的加減法》教案 11
教學(xué)內(nèi)容：
P63—P64例1、例2，P65課堂活動(dòng)1、2題，練習(xí)十第1、2、 3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己的理解，靈活運(yùn)用不同的方法，解決簡(jiǎn)單的 實(shí)際問題。
2、能說出解決問題的過程與方法。
3、能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。
教具準(zhǔn)備：
投影儀等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)生活情境，產(chǎn)生探究欲望
1、小朋友，你幫爸爸媽媽買過東西嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、請(qǐng)你將你最感興趣的一次買東西的經(jīng)歷說給大家聽聽好嗎？
3、請(qǐng)各組推薦一名代表，說說買東西的經(jīng)歷。
二、提供探索機(jī)會(huì)，經(jīng)歷探索過程
1、收集信息，提出數(shù)學(xué)問題
今天，老師給小朋友帶來了一位小伙伴。想知道他是誰嗎？
課件演示彭遠(yuǎn)小朋友的自我介紹。
師：讓我們看看彭遠(yuǎn)小朋友給大家?guī)砹耸裁矗?/p>
�。ㄕn件演示：他用10元錢到超市買了1支鋼筆，用了3元4角，一本筆記 本用了1元8角）
師：從剛才的動(dòng)畫中，你了解到哪些信息？
生回答。
師：哪位小朋友能根據(jù)自己掌握的.信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？
生：彭遠(yuǎn)一共用了多少錢？
一支鋼筆比一本筆記本多多少錢/還剩多少錢？
一支鋼筆的價(jià)錢是一本筆記本的多少倍？
……
師：小朋友真能干，提出了那么多的數(shù)學(xué)問題。其中，有的問題是我 們會(huì)解決的，讓我們一起來解決，好嗎？今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)探 索怎樣解決像問題3那樣的問題。（板書課題：解決問題）
2、合作探索，解決數(shù)學(xué)問題
�、艓煟号磉h(yuǎn)小朋友用10元錢買了一支3元4角的鋼筆和一本1元8角的筆記 本，還剩多少錢呢？你能幫助彭遠(yuǎn)算算嗎？可以自己獨(dú)立想辦法 解決，也可以幾個(gè)小朋友一起商量討論解決，如果遇到困難，也 可以請(qǐng)老師參加討論。
⑵學(xué)生獨(dú)立探究或在小組里合作交流尋求解決問題的方法。
�、墙涣魈骄砍晒�
師板書：第一種：10元-3元4角=6元6角
6元6角-1元8角=4元8角
第二種：10元-1元8角=8元2角
8元2角-3元4角=4元8角
第三種：3元4角+1元8角=5元2角
10元-5元2角=4元8角
師：小朋友真能干，不但得出了許多不同的解決問題的方法，而且還 發(fā)現(xiàn)了其中的秘密�？磥�，只要我們肯動(dòng)腦筋，解決問題的方法可 是多種多樣的！
三、內(nèi)化加深，學(xué)會(huì)應(yīng)用
師：彭遠(yuǎn)小朋友得到了大家的幫助，非常高興。同時(shí)他也非常感謝和 敬佩小朋友。
師：剛才小朋友們開動(dòng)腦筋，幫助彭遠(yuǎn)解決了問題。那么，這兩個(gè)問 題你能解決嗎？
�、�、學(xué)習(xí)例2
1、生獨(dú)立看例2表格，再算出結(jié)余。（指導(dǎo)理解“結(jié)余”的意思）
2、學(xué)生做在作業(yè)本上，再和同桌互相說一說你是怎樣算的。
3、指名學(xué)生上臺(tái)板算。再集體訂正。
㈡觀察小結(jié)解決問題的方法：
這些題都是兩步計(jì)算的問題，小朋友要 弄清楚先算什么，再算什么？然后選擇合理的算法進(jìn)行計(jì)算。
四、課堂活動(dòng)：
P65第1、2題。（生做在作業(yè)本上）
五、課堂作業(yè)：
練習(xí)十第1、2、3題。
六、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？
【二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《三位數(shù)的加減法》教案】相關(guān)文章：
西師版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)三位數(shù)的加減法教案10-02
三位數(shù)的加減法教案06-13
西師版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)有關(guān)《三位數(shù)的加減法》的教案08-22
二年級(jí)數(shù)學(xué)《三位數(shù)的加減法》教案（精選14篇）06-17
小學(xué)二年級(jí)《三位數(shù)加減法》教案06-30
西師大版二年級(jí)下冊(cè)《三位數(shù)的加法》數(shù)學(xué)教案06-01
小學(xué)二年級(jí)《三位數(shù)加減法》教案3篇07-26