遨游書(shū)海作文(精華5篇)

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的遨游書(shū)海作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

遨游書(shū)海作文1

　　我是晉朝的的野菊，在山水間越發(fā)迷人的幽香；我是唐宋的一輪皓月，用皎潔的月光指引游子的方向；我更是貝多芬琴鍵上雄渾的音符，是保爾心中的和平鴿...... ——題記

　　翻開(kāi)泛黃的書(shū)頁(yè)，思想隨著文字行走......

　　我是一朵遠(yuǎn)離塵世的野菊，盛開(kāi)在一個(gè)籬笆墻內(nèi)。身旁佇立著蒼翠挺拔的竹，微風(fēng)時(shí)而輕撫我們的花瓣，青翠的竹葉在空中漫天飛舞。漸漸地，我情不自禁的舒展花瓣，清幽的香氣彌漫在院內(nèi)。這時(shí)木門(mén)被打開(kāi)了，一位不拘小節(jié)的君子走了出來(lái)。他雖穿著補(bǔ)丁衣服，但臉上洋溢著翠竹的高風(fēng)亮節(jié)、野菊的淡泊名利。他緩慢的向我走來(lái)，伸出粗糙黝黑的雙手將我捧起。我頓時(shí)感覺(jué)體內(nèi)一陣火熱，緊閉著花瓣。此時(shí)他悠然地瞥見(jiàn)南山，隨即高興吟出“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。”頃刻間，我感到心境開(kāi)闊，在微風(fēng)中靜靜地翩翩起舞。

　　讀《飲酒》，我明白了：淡泊名利的快樂(lè)

　　藍(lán)藍(lán)的.天空中，我是一輪皓月。我將皎潔的月光傾瀉到人間，用光輝照亮人間。不少文人墨客抒發(fā)了對(duì)我的贊美和他們的落寞哀愁。李太白將思念同淚兒宣泄出來(lái)“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；明月人和之際，一個(gè)孤單的身影傾訴著對(duì)家鄉(xiāng)的牽掛“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”；潮起潮落時(shí)，張若虛吟出千古絕句“春江潮水連海平，海上明月共潮生�！�....

　　我看見(jiàn)他們那靈敏的雙眸透著浩氣，透著愛(ài)。

　　讀《唐詩(shī)宋詞》，我明白了：牽掛是一份愛(ài)，愛(ài)便是快樂(lè)的。

　　狂風(fēng)卷及殘?jiān)�，我是一只斷翅的和平鴿，流著鮮紅的血液，忍受著炮火帶來(lái)的巨痛。鋼鐵般的戰(zhàn)士佇立在紛揚(yáng)的炮火中，挺著子彈，張開(kāi)隱形的翅膀，用生命架起和平之橋。這力量似旱地的甘霖、和煦的春風(fēng)，滋潤(rùn)著人間對(duì)和平的意識(shí)，也溫暖了我的心田。我萌生出新的羽翼，引起絢麗的彩虹直沖云霄，用綢帶般的白云點(diǎn)綴天空，將和平的天籟傳唱給世人。

　　讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我明白了：和平的生活即是快樂(lè)。

　　我被狂風(fēng)卷到一個(gè)荒島上，并親眼看到了魯濱遜，他留著拉長(zhǎng)的胡子，雜草般的頭發(fā)，穿著臟破的衣服。他舉著一塊矛，怯生生地說(shuō)：“Wh ar u?”我向他說(shuō)了我的經(jīng)歷，我本以為他會(huì)認(rèn)為我荒唐。奇跡般的他相信我了，他告訴我他也是被風(fēng)吹來(lái)的。從此我和他結(jié)伴而行。日出時(shí)，我們拿著魚(yú)叉光著腳丫來(lái)到海邊，與魚(yú)群嬉戲；晌午，我們拿著木棒帶著指南針，向神秘的森林宣告我們的到來(lái)；傍晚，我們?nèi)味涠淅嘶ㄅ拇蚰橗嫛Ｏ﹃?yáng)下，我清楚地看見(jiàn)他那張滄桑的臉上透著對(duì)生命的渴望，不禁令我心生敬佩......

　　讀《魯賓遜漂流記》，我明白了：堅(jiān)強(qiáng)即是快樂(lè)。

　　之后，我又訪問(wèn)各國(guó)名人。聆聽(tīng)貝多芬在黑白鍵上撞擊雄渾的樂(lè)章；觀賞著梵高用色彩去追求心中的光明，即便他身處巨痛但卻快樂(lè)著；與反法西斯的仁人志士同呼吸共命運(yùn)......

　　走出書(shū)海，仿佛我的內(nèi)涵得到了升華。書(shū)韻墨香彌漫在鼻尖，大誨般的誓言回蕩在我耳畔。

　　遨游在書(shū)海里，我明白了“梅花香自苦寒來(lái)”的堅(jiān)強(qiáng)；我明白了如火般的鳳凰是經(jīng)受了烈火的焚燒；我明白了生命的意義在于拼搏！

　　遨游在書(shū)海，我心飛翔并快樂(lè)著！

遨游書(shū)海作文2

　　遠(yuǎn)離了城市的喧囂，遠(yuǎn)離了汽笛的鼓噪，遠(yuǎn)離了世道的繁雜......每逢周末，便獨(dú)自一人坐臥在那空寂的小屋里，捧著一頁(yè)一頁(yè)的簿紙，傾聽(tīng)起作者那份純潔的心語(yǔ)，與她竊竊交談著，細(xì)細(xì)品讀醞釀著主人公們的人情世故......

　　看哪！書(shū)中的人馬之情是多么純潔無(wú)暇，如一汪清泉，若一盞明燈......一本好書(shū)，仿佛是一串光芒四溢的金項(xiàng)鏈，閃耀在你的胸膛；仿佛是一把通往光明的鑰匙，喚醒了你的昏睡已久的腦瓜；更似一頓豐盛的'大餐，填充了你那已癟了氣的腸胃。幼年時(shí)的記憶朦朦朧朧，唯有那段曲曲折折的讀書(shū)經(jīng)歷讓人難以忘懷。

　　自從五歲開(kāi)始，奶奶便在每天夜里給我講述起拿去盎然生趣的童話故事。嘻嘻，這陰險(xiǎn)狡詐的紅狐貍，那呆滯可愛(ài)的笨狗熊。常常讓我聽(tīng)得津津有味，仿佛置身于洋溢著繽紛色彩的童話城堡。聽(tīng)多了這樣有趣的故事，每每就引起了我的思考。這些童話都來(lái)自哪里，難道......瞎編的？書(shū)！隱隱約約中一個(gè)美妙的字眼涌然而出，帶著我，穿上灰姑娘的水晶鞋，躍進(jìn)七色的彩橋！

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，八歲時(shí)，視野已航向了洋外。那早已逝世的雙目失明的海倫竟親撫著我的頭額，讓我感受世間愛(ài)的偉大；這機(jī)智勇敢的福爾摩斯帶著我一起探險(xiǎn)，教會(huì)了我什么是推理；還有善于隨機(jī)應(yīng)變的魯濱遜，智慧驚人的佐賀奶奶，天真可愛(ài)的小豆豆......它們讓我這只束縛已久的野馬一下奔騰到了無(wú)邊無(wú)際的曠野。

　　一變十，十變百，春來(lái)秋往，九歲那年我的書(shū)籍日益充盈起來(lái)了。與此同時(shí)，我的讀書(shū)方法也出爐了：只要隨手拿起一本書(shū)，我便會(huì)先認(rèn)真地閱讀一遍，并摘畫(huà)好詞句。第二遍再翻時(shí)，就再踹度書(shū)中所蘊(yùn)含的智慧并有所聯(lián)想。然后，我還會(huì)反反復(fù)復(fù)讀，尋找那些被我忽視了的東西。

　　十歲的讀書(shū)生活尤其精彩。那情節(jié)曲折的動(dòng)物小說(shuō)時(shí)時(shí)扣動(dòng)著我的心弦。它讓我時(shí)而捧腹大笑，時(shí)而悲痛欲絕。有一次，當(dāng)看見(jiàn)我心中的“英雄動(dòng)物”居然被“綠頭大鳥(niǎo)”啃死時(shí)，心中便燃起萬(wàn)丈怒火，恨不立馬八折“仇敵”碎尸萬(wàn)段�！栋遄雍铩贰ⅰ独鞘澜纭�、《瘋羊血頂兒》等書(shū)，都使我手不釋卷，讓我仿佛又回到了洋溢著激情與愛(ài)交匯融合的大自然，深感人與動(dòng)物合唱的草原之歌，讓我久久不能忘懷。

　　“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍�(shū)讀多了，自然品嘗到那“讀書(shū)效應(yīng)”。記得同年春天，當(dāng)我收到郵遞員阿姨的快遞包裹，當(dāng)我看見(jiàn)鉛筆被墨水取代時(shí)，心中便燃起一種快感：假如沒(méi)有那些名著的大理資助，我的作文絕不會(huì)被評(píng)委會(huì)所采納。

　　現(xiàn)在的讀物大多都是些文藝作品。如于丹的《重溫最美古詩(shī)詞》中“沐春風(fēng)而思飛揚(yáng)，凌秋云而思浩蕩。”帶著我尋訪“詩(shī)心”，找回那遺失的東西。

　　有人把眼睛喻為“心靈的窗戶”，那么書(shū)則是“窗外那一片燦爛的春景”。我愿乘著“書(shū)舟”，在美妙的花叢中飄揚(yáng)、滌蕩......

　　赫爾岑說(shuō)：“書(shū)是這一代對(duì)下一代精神上的遺訓(xùn)。”高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”朋友們，多多讀書(shū)吧，陶醉書(shū)香，遨游書(shū)海，讓書(shū)，讓智慧，啟迪我們?nèi)松�的“春、夏、秋、冬”吧�?/p>

遨游書(shū)海作文3

　　我自幼喜歡讀書(shū)，我喜歡書(shū)籍里面灌輸?shù)淖髡叩乃枷搿��?duì)我而言，讀書(shū)就像是讀一個(gè)人，讀一個(gè)陌生的人，我通過(guò)從他筆尖留下的行行文字體會(huì)到他的經(jīng)歷，明白他的思想。我想這邊是書(shū)籍的魅力，這便是讓我沉迷于書(shū)海而不能自拔的原因吧。

　　中華民族五千年文化，縱使是用一生的'時(shí)間去看，也無(wú)法盡收囊中，所以讀書(shū)時(shí)我們必須有選擇性的去閱讀，不能一味的閱讀，雖說(shuō)開(kāi)卷有益，但是一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，我們要從世界數(shù)億本書(shū)籍中選擇對(duì)自身有幫助的去閱讀，去體會(huì)作者的想法和作者想要提醒后人，告訴后人他留下的“財(cái)產(chǎn)”。我個(gè)人比較偏向于中國(guó)的唐詩(shī)宋詞，我向往“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？”的愜意，我向往“舉杯邀明月，對(duì)飲成三人�！钡臑⒚摚�我向往“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生�！钡暮肋~，我向往……我向往太多太多，因?yàn)橹腥A總是讓我沉迷于中，不分虛實(shí)了。因?yàn)槊慨?dāng)我讀道“玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新�！钡臅r(shí)候我總是身不由己的走到窗臺(tái)前，俯視天下；每當(dāng)我看到“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”的時(shí)候，我總是抬起頭，看看窗前是否還殘留著點(diǎn)點(diǎn)雨珠；每當(dāng)我聽(tīng)到“試借君王玉馬鞭，指揮戎虜坐瓊筵。”的時(shí)候，我總是熱血澎湃，幻想當(dāng)年永王大軍是何等威風(fēng)。��！璀璨的中華文化，真是令人難以自拔。

　　雖然說(shuō)詩(shī)詞凝聚了中華文化，但是詩(shī)詞畢竟過(guò)短，若不讀讀史記怕是難以想象中華民族的光輝歷史。無(wú)論是大禹治水，還是春秋戰(zhàn)國(guó)；無(wú)論是三國(guó)爭(zhēng)霸，還是唐王起兵；無(wú)論是陳橋兵變，還是靖康之恥，無(wú)論多么輝煌，無(wú)論多么血腥，無(wú)論多么殘暴，都被一直默默旁觀的史官以一直普通而銳利的毛筆記在了史記上，流傳后世。這不單單是一段故事，更是前人的精神，更是前人的過(guò)往；翻開(kāi)史記，你看到了前人的失敗教訓(xùn)，那時(shí)你提醒自己：牢牢記住，不要重蹈覆轍；看到前人的成功，你提醒自己：牢牢記住，若要所需可以效仿；看到前人的創(chuàng)造，你提醒自己：牢牢記住，中華文化博大精深，日后定當(dāng)有用。我們就是這樣一代接一代，踏在前人的肩膀上趕上一層樓。

　　無(wú)論是詩(shī)詞還是歷史，終究是過(guò)去的事情，身為新時(shí)代的學(xué)生，身為祖國(guó)的棟梁，我們必須時(shí)時(shí)關(guān)注世界文化，關(guān)注世界歷史，關(guān)注這個(gè)世界發(fā)生了什么事，從中我們可以懂得什么。這就更加離不開(kāi)書(shū)籍了。每天我都會(huì)閱讀新聞，明白就在昨天，這個(gè)世界又有了什么變化，我們要時(shí)時(shí)掌握這個(gè)世界的新動(dòng)態(tài)，才能在這個(gè)世界中開(kāi)辟出自己的新天地，將來(lái)為祖國(guó)，為無(wú)數(shù)同胞服務(wù)。

　　讀書(shū)是完全的為你的思想“充電”，是徹底的為你的思想服務(wù)。我們要熱愛(ài)讀書(shū)，這能使我們更加優(yōu)秀，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讀書(shū)就是讓你走遍天下，就是讓你穿越時(shí)空，就是讓你知曉古今中外的大事。所以我認(rèn)為讀書(shū)是極其重要的，我們要用這種方式補(bǔ)充我們的知識(shí)，使整個(gè)民族強(qiáng)大起來(lái)，想來(lái)這也是作者的意愿吧。

遨游書(shū)海作文4

　　“人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德�！眱H是意大利詩(shī)人但丁的一句話，就點(diǎn)出讀書(shū)的重要性。知識(shí)和書(shū)籍源于人們的精神食糧——書(shū)籍。

　　站在書(shū)柜前方，凝視滿柜的書(shū)。13年了，這些書(shū)籍一直陪著我，小時(shí)候的童話書(shū)到深?yuàn)W的文學(xué)作品。即使對(duì)我來(lái)說(shuō)再幼稚的書(shū)我也不會(huì)扔。在13年的光陰中，這些無(wú)聲的老師見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)和點(diǎn)滴變化，一個(gè)人的成長(zhǎng)中若是沒(méi)了見(jiàn)證者，那豈不是很可怕。指尖拂過(guò)一本本知識(shí)的精華，一件小事回憶起來(lái)：

　　小學(xué)時(shí)，教室的一角總有一個(gè)大圖書(shū)箱，每學(xué)期老師都會(huì)讓同學(xué)們從家里帶上幾本書(shū)，放入圖書(shū)箱，大家可以借閱。這時(shí)我們是何等愉快啊，有新書(shū)看，又不花錢(qián)，這種好事誰(shuí)不愿意啊。所以每天中午圖書(shū)箱開(kāi)箱的時(shí)候就會(huì)引起一場(chǎng)小轟動(dòng)。圖書(shū)箱前站滿人，回頭一看，教室里的人仿佛都瞬間轉(zhuǎn)移了，坐在座位上的人極少。假如今天借不到想看的書(shū)，那明天一定還會(huì)再來(lái)借。對(duì)書(shū)，同學(xué)們從來(lái)都沒(méi)有放棄之心�？墒怯幸淮危�我卻為書(shū)難過(guò)了好幾天是因?yàn)閷W(xué)期末時(shí)，老師把書(shū)還給同學(xué)們，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，我居然少了兩本。這下好了，不僅書(shū)丟了，以后也沒(méi)法再溫習(xí)了。我像丟了什么金銀財(cái)寶似的，悶悶不樂(lè)�？上朐谖医K于想通了，那位同學(xué)雖然拿了我的書(shū)，但更說(shuō)明他喜歡讀書(shū)，也許一沉浸在故事中就忘了還書(shū)這件事。升入中學(xué)，回憶起那時(shí)同學(xué)們抱著書(shū)，讀著書(shū)，談著書(shū)，似乎看上一本書(shū)就舍不得放下一樣的癡迷狀態(tài)。覺(jué)得讀書(shū)真的是一件很有趣的事。

　　你們還記得你們的第一本書(shū)嗎？我的第一本書(shū)《安徒生童話》，紅色的書(shū)皮上印有一個(gè)可愛(ài)的小人魚(yú)。不禁想起《海的女兒》。對(duì)于小人魚(yú)化為泡沫的結(jié)果覺(jué)得實(shí)在讓人惋惜，是啊，誰(shuí)愿意放棄自己美麗的生命化為泡沫呢？可讀懂后才發(fā)現(xiàn)事實(shí)不只是惋惜，小人與獲得了靈魂的.升華，他所付出的代價(jià)是心甘情愿的，她的一生比任何人魚(yú)的一生都有價(jià)值!任何一個(gè)用心讀書(shū)的人都會(huì)為小人魚(yú)的結(jié)局而惋惜，為那個(gè)受騙的皇帝感到可笑，為丑小鴨未變白天鵝前的遭遇捏一把汗。生動(dòng)活潑的童話書(shū)伴隨每一個(gè)有夢(mèng)的孩子成長(zhǎng)著。

　　童年的書(shū)詼諧幽默，那長(zhǎng)大后深?yuàn)W的書(shū)難道就是枯燥的嗎？不，不是這樣的。

　　《中華上下五千年》講述這個(gè)時(shí)代的我們完全不會(huì)想象的歷史事件。兵荒馬亂的戰(zhàn)場(chǎng)，古香古色的皇宮，閉月羞花的女子。當(dāng)你手握這本書(shū)時(shí)心中有些神圣：我要開(kāi)始讀這本偉大的巨著了。當(dāng)你合上這本書(shū)時(shí)略帶成就感：我讀完了這本書(shū)，如同與中華母親一起走過(guò)了五千年的風(fēng)風(fēng)雨雨。

　　多讀書(shū)，讀好書(shū)。只有廣泛閱讀圖書(shū)，才能更好的吸取知識(shí)。當(dāng)然，多讀書(shū)不意味著多看漫畫(huà)書(shū)。讀好書(shū)受益無(wú)窮。從一本好書(shū)中尋找力量，學(xué)到知識(shí)，才可以說(shuō)，我已經(jīng)真真正正讀懂了這本書(shū)。假如只沉浸在漫畫(huà)書(shū)中，看完后仔細(xì)想想，似乎看到的只是搞笑，根本無(wú)法學(xué)到實(shí)際知識(shí)，所以選好書(shū)也是讀好書(shū)的前提。

　　蘇軾說(shuō)的好啊“故書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自如�！奔词箷�(shū)已經(jīng)看了一遍，再去溫習(xí)一下也會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你真正理解一本書(shū)后，它會(huì)告訴你怎樣做人做事。

　　書(shū)籍——這是一座智慧的殿堂，這是一座思想的森林，這是一片文明的土地。在這片天空下，我們努力的吮吸著知識(shí)的甘露、智慧的香甜。

　　遨游書(shū)的海洋，從此超凡脫俗！

遨游書(shū)海作文5

　　讀南宋詞人辛棄疾詞《賀新郎·用前韻再賦》，有句言：“嘆人生，不如意事，十常八九�！边@句詞，似乎閱盡人生。人生若遇不如意，怎么辦？我常泛一扁舟，書(shū)海遨游。

　　每一次書(shū)海遨游，我都陶醉其中而忘乎自我。讀著讀著我忘記了吃飯，讀著讀著我忘記了睡眠，讀著讀著我又忘記要做的作業(yè)。每一次從閱讀的夢(mèng)中醒來(lái)，我都會(huì)嚇了一跳，不知不覺(jué)的天就暗了下來(lái)，不爭(zhēng)氣的肚子還在咕嚕嚕直叫，要交的作業(yè)還沒(méi)有著落。但是，這些都阻擋不了我閱讀的快樂(lè)。

　　讀吳承恩的《西游記》，我仿佛成了文中的悟空，不知不覺(jué)我竟跟紅孩兒大戰(zhàn)起來(lái)。��！我一不小心，被紅孩兒的九味真火傷到了，我真是小看他了，居然能傷到我。不過(guò)，我老孫是不可能屈服的，我?guī)煾颠�在他手上呢，想想我那兩個(gè)師弟，真沒(méi)用，還是我自己來(lái)想辦法吧。噫！我好像聽(tīng)見(jiàn)紅孩兒要請(qǐng)他爹吃我?guī)煾档娜�。看我怎么收拾你。我在半路變成了他爹的樣子，不過(guò)這紅孩兒果然聰明，他起了疑心，他竟問(wèn)我的生日是什么時(shí)候。這下我該怎么辦呢？我腦子一轉(zhuǎn)，騙了過(guò)去。不過(guò)，他仍舊懷疑我，最后還是露出了破綻，被他知道了，救師傅的計(jì)劃就這樣失敗了，我不得不去請(qǐng)觀音菩薩來(lái)解救我?guī)煾怠?/p>

　　書(shū)海遨游，水蕩舟搖，我仿佛搖身一變，又回到了現(xiàn)實(shí)中。唉，我還沒(méi)有打夠呢�；氐浆F(xiàn)實(shí)中我只好依依不舍地合上這本經(jīng)典名著，待我稍微休息一下再與那些妖魔鬼怪大戰(zhàn)幾百回合吧。

　　當(dāng)扁舟載我入三國(guó)，我還是身不由己的要和諸葛亮打一下招呼，不然，亮兄要說(shuō)我沒(méi)有禮貌了。他這個(gè)讀書(shū)人，非常講究。哎，和亮兄打交道啊，我是自愧不如了，我還差他十萬(wàn)八千里呢。

　　告別亮兄我不禁想起了魯濱遜。他還在外漂泊呢，我去找找他。我要和他一起打獵，一起吃野味，一起烤野外的.篝火，一同感受野外的生活。我看著孫濱遜，他已經(jīng)好久沒(méi)有理發(fā)了，皮膚比我還要黑，眼睛深深地陷了下去。我們打來(lái)的野味還沒(méi)烤熟，他就像剛出獄的犯人，狼吞虎咽起來(lái)，我還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，野味就只剩下骨頭了。

　　即使我離開(kāi)了魯濱遜，我也并不孤單。我劃著自己的扁舟，又穿越到“水滸”中與李逵兄一起并肩作戰(zhàn)。我真是沒(méi)有想到這一百零八位兄弟的膽量這么大，敢與朝廷作對(duì)，真佩服他們。我和他們一起去劫獄，去救我宋江兄。成功救出宋江兄后我與他們?cè)诹荷礁鎰e……

　　一次次書(shū)海泛舟，我都一次次無(wú)比快樂(lè)。閱讀《西游記》，我明白做人要勇敢，忠誠(chéng)，做事要有始有終；閱讀《三國(guó)演義》，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已，閱讀《魯濱遜漂流記》，我又知道在艱辛的生活環(huán)境中應(yīng)該如何努力拼搏；閱讀《水滸傳》，我領(lǐng)略了一百零八位好漢的俠肝義膽。閱讀，是人生一大快意事。

　　停下小舟，我要告訴同齡朋友，如果你孤單，你不妨讀點(diǎn)書(shū)；如果你難過(guò)，你不妨讀點(diǎn)書(shū)；如果你傷心，你不妨讀點(diǎn)書(shū)。因?yàn)�，閱讀可以讓你開(kāi)心起來(lái)，閱讀可以讓你活潑起來(lái)。

　　我閱讀，我快樂(lè)！書(shū)海泛舟，直抵崇高精神的境界，直抵純美心靈的彼岸。

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