語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
在我們平凡無(wú)奇的學(xué)生時(shí)代，是不是聽(tīng)到知識(shí)點(diǎn)，就立刻清醒了？知識(shí)點(diǎn)就是掌握某個(gè)問(wèn)題/知識(shí)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。想要一份整理好的知識(shí)點(diǎn)嗎？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)1
1、《皇帝的新裝》，童話，作者安徒生，丹麥著名童話作家，代表作品有《志火柴的小女孩》、《海的女兒》、《丑小鴨》、《小克勞斯和大克勞斯》。童話多用想象、夸張的手法。
2、《最后一課》，短篇小說(shuō)，作者都德，法國(guó)小說(shuō)家。文章以“普法戰(zhàn)爭(zhēng)”為背景，表現(xiàn)了法國(guó)人民強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。小說(shuō)的主人公是小弗郎士和韓麥爾先生二者并重。
3、《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，法國(guó)批評(píng)現(xiàn)實(shí)主義作家，杰出的短篇小說(shuō)家。代表作《羊脂球》等。名篇《我的叔叔于勒》這篇短篇小說(shuō)，形象地反映了資本主義金錢(qián)社會(huì)中人與人之間的冷酷關(guān)系。
4、《海燕》，是前蘇聯(lián)偉大文學(xué)家高爾基在1901年3月寫(xiě)的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題目是“海燕之歌”。高爾基代表作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》，自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》和劇本《小市民》。文章運(yùn)用象征手法，海燕象征了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者，狂風(fēng)、烏云、雷電象征反動(dòng)腐朽勢(shì)力，暴風(fēng)雨象征席卷一切反動(dòng)腐朽勢(shì)力的革命浪潮風(fēng)暴。象征手法的運(yùn)用和對(duì)比烘托的技巧是這首散文詩(shī)的重要特色。散文詩(shī)兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)。它是以散文的形式表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容;從表達(dá)方式上說(shuō)，《海燕》也是抒情詩(shī)。(八下)
5、《蔚藍(lán)的.王國(guó)》，屠格列夫，俄國(guó)著名作家，有“歐洲俄羅斯的第一位小說(shuō)家”之稱(chēng)。代表作有《獵人筆記》、《父與子》、《羅亭》等。這首散文詩(shī)運(yùn)用了象征手法和比喻、擬人等多種修辭手法。
6、《威尼斯商人》莎士比亞，英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期偉大的戲劇家、詩(shī)人。主要作品有《哈姆雷特》、《李爾王》、《麥克佩斯》、《奧賽羅》四大悲劇及《羅密歐與朱麗葉》，著名喜劇《仲夏夜之夢(mèng)》、《威尼斯商人》，歷史劇《理查三世》、《亨利四世》等�！锻崴股倘恕分�，夏洛克是塑造的一個(gè)貪得無(wú)厭唯利是圖的形象，鮑西婭則具有仁慈、聰明、果斷的性格特征。
語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)2
一、原文
乘車(chē)穿過(guò)了郭塔爾得山洞，便走入瑞士東南的特精省，這是意大利人種的瑞士，一切風(fēng)物也是南歐的了。最惹人注意的，房屋在山北都是灰色，忽然變?yōu)橐康姆郯咨ぁ咨锾幪幫嘎吨ダ细f，反不及北方的灰色那樣新鮮。
特精省的南端是羅迦諾城，臨著一座爪形的湖，這座湖由意大利和瑞士?jī)蓢?guó)分領(lǐng)。若是坐在汽船上，繞湖一周，左邊一站是意大利的，右邊一站是瑞士的，雖然居民都說(shuō)著意大利話，可是一邊熱狂于法西斯主義，一邊是自由和平，百余年不知干戈，對(duì)比起來(lái)，煞是有趣。
我在湖邊的一個(gè)小村落里住過(guò)一個(gè)晚夏的八月。
腳剛踏上輕松的土地，舉目一望兩旁的濃綠，便深深嗅到濃郁的故鄉(xiāng)氣味。不只是氣候和北平夏季的鄉(xiāng)間很相似，就是幾種違闊許久的生物，也在這里重逢了：中午是無(wú)邊無(wú)際的蟬聲，夜晚窗外時(shí)常有悉悉索索的聲音，那是蝎子在墻縫里出沒(méi)，更有成群成隊(duì)的壁虎，灰色的，綠色的，在壁上和草間爬來(lái)爬去，有時(shí)清早起來(lái)，露水未（xi），草地上常有大的壁虎，身長(zhǎng)逾尺，綠得透明，像是碧玉一般，湖山寂靜，它一動(dòng)也不動(dòng)，你可以輕輕地在它身旁賞玩許久，不提防有一個(gè)大的蝗蟲(chóng)跳出，它也飛箭般跟著竄入草的深處。
植物方面呢，也多是故鄉(xiāng)所有的。西瓜、蜜桃，這些暑中的鮮品，都非常肥美；更有那大芭蕉葉子，成蔭地伸出矮矮的墻頭。只是暗綠色，瘦而長(zhǎng)，火焰形的遍柏，三三兩兩地被移種在別墅里，或是白色的圣母堂旁，給我們一些異鄉(xiāng)之感。
這可以說(shuō)是在故鄉(xiāng)一樣的鄉(xiāng)間，
我們背山臨水，租下一所小樓。房東是這村里的富戶，的“世界人”。據(jù)說(shuō)祖父曾經(jīng)到非洲去經(jīng)商，賺下了一些財(cái)寶，死后供給兒孫們享用，所以這一家人也無(wú)所事事，天冷了到巴黎去過(guò)冬，只有夏天才回到家鄉(xiāng)；但在家鄉(xiāng)也忘不了都市的繁華，晚飯后每每放開(kāi)收音機(jī)，收來(lái)都市的音樂(lè)，攪得四鄰不得清靜。
除此以外，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近卻是異常清靜。不但聽(tīng)不到瑞士以外的國(guó)家是怎樣磨掌擦拳，勾心斗角；就是瑞士以內(nèi)的事，也好像與他們無(wú)干。你若問(wèn)一個(gè)本地人，“你是意大利人嗎？”他自然回答你一個(gè)“不是”。─—再往下問(wèn)，“你是瑞士人嗎？”─—那么他便瞪著驚愕的大眼望著你，也不說(shuō)是，也不說(shuō)不是，只說(shuō)，“我是物精省人”。不必和他們談什么羅馬、倫敦，就是本國(guó)內(nèi)的日內(nèi)瓦，瞿里許，在他們看來(lái)也是極遼遠(yuǎn)的地方，雖說(shuō)乘車(chē)幾小時(shí)便到。
可是我們?cè)谀切﹪?yán)肅的大都市里過(guò)過(guò)生活的人，驟然來(lái)到這里，對(duì)于這些疏散無(wú)事的“特精省人”，總有一些缺乏信任。──我們?cè)谕膺咃h流無(wú)定，無(wú)論到什么地方，第一個(gè)去處便是郵局，看看有沒(méi)有轉(zhuǎn)來(lái)的信件，或是把新的通信處留在郵局里，但當(dāng)我行裝甫卸，在當(dāng)?shù)剜]局辦了一番交涉后，走出來(lái)，真是倒吸了一口涼氣！
走進(jìn)郵局，空曠曠的屋里，坐著一個(gè)十五六歲的少女。她問(wèn)我話，我不懂；我用幾句臨時(shí)速成的意大利話向她說(shuō)，她不懂。后來(lái)似乎彼此會(huì)意，我在一個(gè)紙條上寫(xiě)好了通訊處，交給她，她接過(guò)來(lái)，點(diǎn)頭笑一笑，放在抽屜里，便無(wú)事了。一瞥間我望見(jiàn)那抽屜里亂七八糟，甚至還放著一些針線。我很不放心，但事情已經(jīng)辦完了最后一階段。緊接著只有推門(mén)出去。
后來(lái)我才知道，那郵局里的局長(zhǎng)，郵務(wù)員、信差，是三位一體的，這集中的“一體”正是那女孩的哥哥。這位哥哥本來(lái)就事務(wù)繁重，午飯后又要午睡，睡醒了還要在酒店里喝紅酒，所以把郵務(wù)員和信差的職務(wù)都交給他的妹妹，他自己則悠悠自得，處在局長(zhǎng)的地位。
兩天后，那少女果然背著一個(gè)大信袋，在我們門(mén)前出現(xiàn)了，遞給我?guī)追獬醮无D(zhuǎn)來(lái)的信。我接到這些信，真是高興！這是前日交涉并沒(méi)有誤會(huì)的證明，但是她笑著不肯走，殷勤地問(wèn)我：“Francobo11o？”我知道這字是郵票的意思，但我不明白她為什么這樣問(wèn)我。正猶疑間，她從信袋里取出一個(gè)硬紙夾子，里邊都是郵票，我才恍然大悟，原來(lái)郵票是在她身邊帶著，問(wèn)我買(mǎi)郵票不買(mǎi)。我想，這真是方便：郵票既可送上門(mén)來(lái)，那末新寫(xiě)完的信也可以直接交給她了，落得不出門(mén)。但我對(duì)于她還是莫大信任，郵票固然可以在門(mén)前買(mǎi)，可是待發(fā)的信還是不肯直接交給她。
我們時(shí)常乘公共汽車(chē)到羅迦諾城去，沿站都有大小郵包送上來(lái)。一次，車(chē)子在一個(gè)站上停住了，石上坐著一位年老的郵差（這恐怕也是這站上郵局里“三位”集中的“一體”吧），把剛從郵筒里取出的信件一封封地在太陽(yáng)底下蓋郵戳。車(chē)到了，他也不慌；下車(chē)的人下完了，他也不慌；上車(chē)的人上完了他仍然不慌，開(kāi)車(chē)的人耐著性兒等他，一直等到他不慌不忙，把郵戳蓋完，把信件包好，放在車(chē)上，─—才將喇叭一按，加速駛?cè)�；回頭看，那老郵夫卻坐在那塊路石上，我望著他，他望著我們的車(chē)，直到車(chē)拐了彎，兩不相見(jiàn)。
像這樣的松緩隨便，在我們過(guò)慣都市生活的人看來(lái)，有些看不下去，但同時(shí)又覺(jué)得也實(shí)在親切可愛(ài)。每個(gè)大都市的人口動(dòng)輒號(hào)稱(chēng)幾百萬(wàn)，可是比起全人類(lèi)來(lái)，究竟是極少的少數(shù)；至于過(guò)著像這里的生活的人們，無(wú)論甚么地方，還是占人類(lèi)的大多數(shù)。我們到底怎樣才對(duì)呢，是要使那大多數(shù)的人跟我們一樣緊張起來(lái)才對(duì)，還是叫我們這極少的少數(shù)去學(xué)一學(xué)他們的松緩？
那少女幾乎天天送我們的郵件來(lái)，一封也沒(méi)有遺失，日子久了我再想起我剛來(lái)到時(shí)對(duì)于信件的那種疑神疑鬼的心，未免太小家氣了。─—在大都市住久了的人，會(huì)一天比一天地變得小家子氣。─—有一天，她的哥哥送信來(lái)了。我真是驚異！穿著制服，戴著制帽，皮靴橐橐，我從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)他這樣嚴(yán)肅整齊過(guò)。我把信握在手里，不由自主地問(wèn)：“令妹呢？”他的回答是，家里生了一個(gè)小牛。
不久，小牛的誕生傳遍了左鄰右舍，我們都被邀請(qǐng)去參觀小牛。我們?cè)谂Ｅ锿饪匆?jiàn)一畦碩大的番茄，于是我們摘了一籃，付了一些代價(jià)，帶回家來(lái)。從此這一家不但供我們番茄，還時(shí)常送來(lái)其他的菜蔬和作果醬的蘋(píng)果。
瑞士的肉類(lèi)是出名貴的，我們一日三餐，只以菜蔬為主。可是面包常起恐慌。附近沒(méi)有面包房，每天早晨由一個(gè)少年騎著車(chē)挨戶送，有時(shí)卻得不到。我們一向是現(xiàn)錢(qián)交易，怎么也想不出不送的理由。有一次我們?cè)诤吅虼�，看�?jiàn)那少年正在碼頭上放跳板，同他談起來(lái)，才知道清早送面包是他的“兼差”，他的正當(dāng)職業(yè)是在船碼頭上放跳板。我問(wèn)他，為什么時(shí)常忘記給我們送面包呢；他仿佛在敘說(shuō)與他無(wú)干的旁人的事，所舉出的理由也似乎很正大，那是因?yàn)槲覀冏》康呐_(tái)階太高。我聽(tīng)著有些忿忿，同住的某夫人到底乖巧，示意給他，往后不會(huì)讓他白登高臺(tái)階的。─—經(jīng)過(guò)這番談話后，彼此的交情似乎深了一些；第二天，面包按時(shí)送到了，某夫人也不失信，送他一枝香煙作為登臺(tái)階的報(bào)酬。他滿意接受了。果然，此后每日一枝香煙，面包也天天送到。
想不到，住房的臺(tái)階高也會(huì)這樣影響到吃飯問(wèn)題。然而并不止于送面包一件事。我們的廚房是用煤油爐子燒飯，零買(mǎi)不如整購(gòu)，到鄰村的雜貨店里訂下一桶煤油，說(shuō)妥立刻就送來(lái)。我們回來(lái)后，卻空等了一個(gè)下午，第二天又去催問(wèn)，說(shuō)是昨天店里沒(méi)有閑人，今天下午一定送到；于是我們回去等著，又等到了黃昏，仍然不見(jiàn)送來(lái)。氣忿有什么用呢，只好在次日清晨再忍著氣去問(wèn)，店里老板的回答是：
“已經(jīng)送去了�！�
“我們卻沒(méi)有見(jiàn)到�！�
于是大家把昨日送煤油的小廝喚來(lái)。他理直氣壯地說(shuō)：“他們的臺(tái)階太高，我把煤油交給他們的鄰居了�！�
回去到鄰家一盤(pán)問(wèn)，那桶油放在蘋(píng)果樹(shù)下，等它的主人，已經(jīng)等了一夜。
在這些人們中間住不上幾天，大家便熟識(shí)了，自己也不知不覺(jué)把皮鞋脫去，換上家鄉(xiāng)的布鞋，把領(lǐng)帶拋開(kāi)，換上反領(lǐng)的襯衫，時(shí)表也用不著，鎖在箱子里，自有那日出日落給我們正確的時(shí)間─—人、動(dòng)物、植物，好像站在一個(gè)行列上，人人守著自己的既不能減損，也不能擴(kuò)張的范圍：各自有他的勤勉，他的懶惰，但是沒(méi)有欺騙。這樣，湖山才露出它們的'雄壯。一片湖水，四圍是默默無(wú)語(yǔ)的青山，山間的云，層出不窮地在變幻。有時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)駛來(lái)一只汽船，轉(zhuǎn)個(gè)圈子，不久又不見(jiàn)了，與這里的世界好象不發(fā)生一點(diǎn)關(guān)系。
二、走近作者
馮至（1905年—1993年），原名馮承植，直隸涿州人，馮家為天津鹽商，鹽引在直隸涿州，八國(guó)聯(lián)軍侵華后避難于涿州，故生于涿州。曾就讀于北京四中。
1923年加入林如稷的文學(xué)團(tuán)體淺草社。1925年和楊晦、陳翔鶴、陳煒謨等成立沉鐘社，出版《沉鐘》周刊，半月刊和《沉鐘叢刊》。1930年留學(xué)德國(guó)先后就讀柏林大學(xué)、海德堡大學(xué)，1935年獲得海德堡大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。
三、字詞
干戈（gē）晞（xī）提防（dī）驚愕（è）
驟然（zhòu）甫（fǔ）一瞥（piē）
初二語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納
病句類(lèi)型
1、成分殘缺（缺少主語(yǔ)、缺少賓語(yǔ)）
①、通過(guò)這次文學(xué)交流活動(dòng)，使同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了提高。改正：刪去"通過(guò)"或者"使"，句子就有主語(yǔ)了。
②、這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類(lèi)破壞生態(tài)環(huán)境，造成水土流失。改正：在"流失"后面補(bǔ)充"的行為"，這樣句子就有了賓語(yǔ)了。
�、邸㈦S著救援工作的緊張進(jìn)行，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)心理教育中心已經(jīng)總結(jié)出一些地震災(zāi)害心理危機(jī)干預(yù)。改正：在"干預(yù)"后面補(bǔ)充"的方法"，這樣句子就有了賓語(yǔ)了。
總結(jié)：修改的一般方法——通讀句子，找出缺少的或多出的成分，補(bǔ)上或者刪掉。2、搭配不當(dāng)
�、佟⑹∥≌氛J(rèn)他為"湖南省抗冰救災(zāi)模范""烈士"等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。改正：將"追認(rèn)"改為"追授"，或者刪去"等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)"。②、為了活潑畢業(yè)班同學(xué)的課余生活……改正：將"活潑"改為"活躍"或"豐富"。
�、邸⑾蛉澜绫憩F(xiàn)了中國(guó)航天科學(xué)技術(shù)的成果。改正：將"表現(xiàn)"改為"展示"�？偨Y(jié)：修改的一般方法——找出搭配不得當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，改換搭配得當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。3、語(yǔ)序不當(dāng)
�、佟⒏鞣N新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。改正：將"改正并認(rèn)識(shí)"調(diào)換為"認(rèn)識(shí)并改正"。
�、凇⒔�(jīng)過(guò)精心篩選和廣泛征集，2010年上海世博會(huì)將以"海寶"為吉祥物。改正：將"精心篩選和廣泛征集"調(diào)換為"廣泛征集和精心篩選"。③、我國(guó)成功地發(fā)射并研制了神舟七號(hào)載人航天宇宙飛船。改正：將"發(fā)射并研制"調(diào)換為"研制并發(fā)射"。
�、堋⒋罅康亻喿x優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能豐富人的情感，也能增長(zhǎng)人的知識(shí)。改正：將"能豐富人的情感"和"能增長(zhǎng)人的知識(shí)"調(diào)換。
總結(jié)：修改的一般方法——找出句子中順序安排不得當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)換。4、自相矛盾
�、�、來(lái)自我市金融保險(xiǎn)系統(tǒng)以及部分學(xué)校的近千余名代表，……改正："近"和"余"自相矛盾，刪其一總結(jié)：修改的一般方法——找出自相矛盾的詞語(yǔ)，刪去其中一個(gè)使語(yǔ)句通順。5、重復(fù)累贅
�、佟榱朔乐故Ц`事件不再發(fā)生，保安部門(mén)采取了切實(shí)有效的措施。改正：刪去"不"字。②、對(duì)于那些無(wú)視交通規(guī)則的人，難道不應(yīng)該不受到責(zé)備嗎？改正：刪去句子中第二個(gè)"不"字。③、為了防止不感染禽流感，請(qǐng)大家注意個(gè)人飲食衛(wèi)生。改正：刪去"不"字。③、這種新研發(fā)的汽車(chē)時(shí)速可達(dá)每小時(shí)280公里。改正：刪去"每小時(shí)"�？偨Y(jié)：修改的一般方法——找出句子中重復(fù)累贅的字詞，刪去其中一個(gè)。
初二語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)技巧
學(xué)會(huì)快速閱讀：
在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)不甚閱讀，更不用說(shuō)大量的閱讀課外書(shū)籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書(shū)，沒(méi)有形成熟練的閱讀技能，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上是很不利的。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考，在思考的同時(shí)能閱讀，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次，學(xué)會(huì)閱讀中抓住文章的主線。學(xué)會(huì)總結(jié)中心思想。
語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)3
一、基本常識(shí)
1、題解
辭，是介于散文與詩(shī)歌之間的一種文體。起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)的楚國(guó)，故稱(chēng)楚辭。漢代常把辭與賦合稱(chēng)為辭賦，辭和賦還是有區(qū)別的。一般說(shuō)來(lái)，辭重言情，賦重鋪陳
2、作者
陶淵明，東晉詩(shī)人。出身于破落官僚家庭，家境貧寒。29歲起為江州祭酒，不久自解職歸。以后做過(guò)鎮(zhèn)軍、建威參軍，因不堪行役之苦，轉(zhuǎn)任彭澤令，僅80余天即辭歸田園。晉安帝義熙末，50多歲時(shí)，被征為著作佐郎，不就。晚年窮到“窺灶不見(jiàn)煙”（《泳貧士》）的程度。最終在貧病交加中死去，卒年62歲。
陶淵明的詩(shī)留存一百二十多首，其中有20余首是寫(xiě)田園生活和景色的田園詩(shī)。這些詩(shī)沖破當(dāng)時(shí)“玄言詩(shī)”的風(fēng)氣，為五言詩(shī)開(kāi)辟了新境界。
陶淵明長(zhǎng)于詩(shī)文辭賦。作品題材大致分為兩類(lèi)。一類(lèi)是描繪田園美景，抒發(fā)厭惡官場(chǎng)、潔身自好的情懷。如《歸園田居》、《飲酒》、《移居》等；另一類(lèi)為詠懷詩(shī)，如《泳荊軻》、《讀山海精。精衛(wèi)填微木》等，寄寓抱負(fù)，多悲憤慷慨之音。散文首推《桃花源記》，辭賦《歸去來(lái)兮辭》稱(chēng)著文史。歐陽(yáng)修說(shuō)：“晉無(wú)文章，惟陶淵明《歸去來(lái)兮辭》一篇而已�！�
3、寫(xiě)作背景
陶淵明41歲時(shí)（405年），最后一次出仕，做了85天的彭澤令。據(jù)《宋書(shū)。陶潛傳》和蕭統(tǒng)《陶淵明傳》云，陶淵明歸隱是出于對(duì)腐朽現(xiàn)實(shí)的不滿。當(dāng)時(shí)郡里一位督郵來(lái)彭澤巡視，官員要他束帶迎接以示敬意。他氣憤地說(shuō)：“我不愿為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日掛冠去職，并賦《歸去來(lái)兮辭》，以明心志。
二、字詞語(yǔ)言
1、古今異義詞
悅親戚之情話
親戚
古：指包括父母兄弟在內(nèi)的內(nèi)外親屬
今：指跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血統(tǒng)關(guān)系的家庭或成員
情話
古：指知心話今：指男女間談情說(shuō)愛(ài)的話
農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇
有事
古：指農(nóng)事今：泛指
既窈窕以尋壑窈窕
古：幽深曲折的樣子今：指女子文靜而美好
覺(jué)今是而昨非
是
古：正確今：判斷詞
非
古：過(guò)錯(cuò)、錯(cuò)誤今：不
恨晨光之熹微
恨
古：埋怨、遺憾今：仇恨、怨恨
2、詞類(lèi)活用
�。�1）名詞作狀語(yǔ)
園日涉以成趣日：每天
時(shí)矯首以遐觀時(shí)：有時(shí)
�。�2）形容詞作名詞
攜幼入室，有酒盈樽幼：兒童、小孩子
�。�3）名詞作動(dòng)詞
樂(lè)琴書(shū)以消憂琴書(shū)：撫琴、讀書(shū)
或命巾車(chē)，或棹孤舟棹：劃船
策扶老以流憩策：拄著
�。�4）使動(dòng)
眄庭柯以怡顏怡：使……愉快
�。�5）意動(dòng)
樂(lè)琴書(shū)以消憂樂(lè)：以……為樂(lè)
悅親戚之情話悅：以……為愉快
善萬(wàn)物之得時(shí)善：以……為善羨慕
3、一詞多義
引引以為流觴曲水疏導(dǎo)、引來(lái)
引壺觴以自酌端起
引而不發(fā)，躍如也拉弓
相如引車(chē)避匿掉轉(zhuǎn)
引兵欲攻燕率領(lǐng)、引導(dǎo)
秦軍引而去避開(kāi)、退卻
乘聊乘化以歸去，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑順應(yīng)
因利乘便，宰割天下趁著
以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)shèng量詞，古時(shí)一車(chē)四馬為一乘
牛十二，乘韋先四的代稱(chēng)
策策扶老以流憩拄著
振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)馬鞭子，引申為暴政
夸父棄其策拐杖
策之不以其道鞭打，引申為馴養(yǎng)
行善萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休將要
君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣行為
漢天子，我丈人行也輩分
三人行，必有我?guī)熝尚凶?/p>
4、虛詞把握
以舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣連詞相當(dāng)于“而”
問(wèn)征夫以前路，恨晨光之熹微介詞把、拿
忠不必用兮，賢不必以動(dòng)詞用，采取
日以盡矣，荊軻豈無(wú)意哉副詞通“已”，已經(jīng)
相當(dāng)于“何”的疑問(wèn)代詞：
田園將蕪胡不歸胡
既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲奚
世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求焉
寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留曷
三、理解分析
1、結(jié)構(gòu)層次
�。ㄒ唬┥晔觥皻w去來(lái)兮”的緣由
�。�1）“心為形役”——為衣食所迫而做官
�。�2）“覺(jué)今是而昨非”——認(rèn)為以前所為是錯(cuò)的`
�。ǘw家之后的情狀
（1）心情愉快——小舟輕飏，和風(fēng)吹衣
�。�2）歸心似箭——“問(wèn)征夫以前路，恨晨光之熹微”
（3）家人歡迎——“童仆迎接，稚子候門(mén)”
�。�4）修身養(yǎng)性——飲酒、游園、觀景
�。ㄈ┗貧w田園的愉快生活
（1）遠(yuǎn)離官場(chǎng)，享受天倫
�。�2）讀書(shū)撫琴，頤養(yǎng)天年
（3）駕車(chē)乘舟，尋幽探勝
（四）抒發(fā)詩(shī)人樂(lè)天安命的情懷
�。�1）人生苦短，淡薄名利
�。�2）樂(lè)天安命，順其自然
2、寫(xiě)作特點(diǎn)
（1）駢散結(jié)合，音韻和諧
行文注意對(duì)仗駢偶，且又靈活多有變化。既講用韻辭采，又簡(jiǎn)潔清新，富有節(jié)奏感和音樂(lè)美。
�。�2）寓情于景，情景交融；感情充沛強(qiáng)烈
作者的感慨、追求、心志等借助于景物描寫(xiě)而自然流露，全辭情真意切，沁人心脾。
（3）結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，不蔓不枝
首段直接抒情，照應(yīng)序文；二、三段借物抒情，表達(dá)情懷；末段屬總結(jié)，卒章顯志。
語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)4
五、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
1、點(diǎn)號(hào)(7種)：句號(hào)“�！�;問(wèn)號(hào)“?”;感嘆句“!”;逗號(hào)“，”;頓號(hào)“、”;分號(hào)“;”;冒號(hào)“：”
2、標(biāo)號(hào)(9種)：引號(hào)“”;括號(hào)();破折號(hào)——;省略號(hào)……;書(shū)名號(hào)《》;連接號(hào)—;著重號(hào).;間隔號(hào)? ;專(zhuān)名號(hào)——
3、位置：點(diǎn)號(hào)放在右下角，占一個(gè)字的.位置，不放在另一行開(kāi)頭;標(biāo)號(hào)“前不置尾，后不在開(kāi)頭”;省略號(hào)和破折號(hào)占兩個(gè)字的位置，不能分兩截分放在上行末尾和下行開(kāi)頭。
六、閱讀理解——“捉迷藏”游戲
1、閱讀三字歌
好題目 明中心 含內(nèi)容 慢慢找
中心句 中心詞 關(guān)鍵段 宜先找
總起句 在前面 總結(jié)句 在后頭
合段意 提問(wèn)題 串聯(lián)法 是高招
答問(wèn)題 要周到 常練習(xí) 有提高
2、解題步驟：“一讀二找三答”
“一讀”：邊讀邊圈點(diǎn)勾畫(huà)，多做記號(hào)。
“二找”：歸納段意必須充分利用原文。
“三答”：“三個(gè)忠實(shí)”忠實(shí)于題目、忠實(shí)于原文、忠實(shí)于語(yǔ)言規(guī)則。
3、提高閱讀質(zhì)量的訣竅：精讀、泛讀、摘錄佳句。
語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)5
(1)《童年的朋友》作者高爾基，蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家，代表作品有詩(shī)歌《海燕》《鷹之歌》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》(被視為第一部社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義作品)，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》及劇本《小市民》等。
(2)《我的老師》作者魏巍，當(dāng)代作家，原名魏鴻杰，筆名紅楊樹(shù)。代表作品有散文集《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》及長(zhǎng)篇小說(shuō)《東方》等。
(3)《我們家的.男子漢》作者王安憶，當(dāng)代女作家，代表作品《長(zhǎng)恨歌》獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。
(4)《松鼠》作者布豐，法國(guó)博物學(xué)家、作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者，著有《自然史》。
(5)《松樹(shù)金龜子》作者法布爾，法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、作家。達(dá)爾文贊揚(yáng)他是"難以效法的觀察家"，他以畢生的精力寫(xiě)出的《昆蟲(chóng)世界》(《昆蟲(chóng)記》)十卷本被認(rèn)為是"科學(xué)與詩(shī)的完美結(jié)合"。
(6)《回延安》作者賀敬之，當(dāng)代詩(shī)人、劇作家。代表作品有詩(shī)集《并沒(méi)有冬天》《朝陽(yáng)花開(kāi)》《放歌集》等，劇本《白毛女》(與丁毅等合作)。
(7)趙普，字則平，北宋政治家。曾參與策劃"陳橋兵變"，幫助宋太祖趙匡胤奪取政權(quán)。宋初他被任為宰相，又建議太祖采用"杯酒釋兵權(quán)"的方法解除石守信等大將的兵權(quán)，防止他們奪取帝位，他少時(shí)為吏，讀書(shū)不多，相傳有"半聞《論語(yǔ)》治天下"的說(shuō)法。
(8)杜甫，字子美，號(hào)少陵野老，世稱(chēng)杜工部，唐朝偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。世尊他為"詩(shī)圣"，其詩(shī)為"詩(shī)史"，著有《杜工部集》。
(9)黃鶴樓與岳陽(yáng)樓、滕王閣并稱(chēng)為江南三大名樓。
(10)《于園》作者張岱，字宗子、石公，號(hào)陶庵，明末清初文學(xué)家。著有《瑯?文集》《陶庵夢(mèng)憶》《西湖夢(mèng)尋》等。
(11)《黔之驢》作者柳宗元，字子厚，唐代著名的文學(xué)家，世稱(chēng)"柳河?xùn)|"他和韓愈同是古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和奠基人，合稱(chēng)"韓柳"。代表作品有山水游記"永州八記"，著有《柳宗元集》。
(12)《愛(ài)蓮說(shuō)》作者是宋朝著名的哲學(xué)家周敦頤，字茂叔，謚號(hào)元公，著有《周元公集》。說(shuō)，一種文體，通常借用某一事物說(shuō)明道理。
(13)荷花的別稱(chēng)有：芙蓉、菡萏、芙蕖等。
(14)我國(guó)古代文學(xué)史上的"樂(lè)府雙壁"指《木蘭詩(shī)》和《孔雀東南飛》。
總結(jié)：學(xué)習(xí)是不斷學(xué)，不斷總結(jié)的，這樣才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而很好的解決問(wèn)題。
語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)6
《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，該書(shū)是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說(shuō)。
背誦、默寫(xiě)。
古文翻譯：在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的`兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅�？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果�！焙⒆玉R上回答說(shuō)：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)�！�
你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里?
答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章(由孔君平的“孔”姓想到了孔雀)。二是楊氏之子并沒(méi)有直接反駁孔君平(沒(méi)有生硬地直接說(shuō)“孔雀是夫子家禽”)，而是采用了否定的方式，說(shuō)“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既顯得幽默有禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無(wú)言以對(duì)。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥(niǎo)，他前面說(shuō)的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默。
楊氏子的特點(diǎn)：思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默
語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)7
寫(xiě)作背景
作者魯迅于1898年第一次離開(kāi)老家紹興，“想走異路，逃異地，去尋求別樣的人們”(《(吶喊)自序》)。1919年12月，最后一次回故鄉(xiāng)紹興接他的母親等人來(lái)北京居住。從《魯迅日記》中可以了解這次回鄉(xiāng)的經(jīng)過(guò)：1919年9月，魯迅賣(mài)掉了紹興的老屋，添了些錢(qián)，買(mǎi)了北京西城新街口附近八道彎宅第。11月修葺完畢，21日“上午與二弟眷屬俱移入八道彎宅”。26日魯迅“上書(shū)請(qǐng)歸省”。12月1日，由北京動(dòng)身回老家，4日晚“抵紹興城，即乘轎回家”，在家鄉(xiāng)處理搬遷事務(wù)，大約住了二十來(lái)天。12月24日“下午以舟二艘奉母偕三弟及眷屬攜行李發(fā)紹興”。29日中午抵達(dá)北京，“下午俱到家”。往返大約29天�！豆枢l(xiāng)》的故事情節(jié)便是根據(jù)這段生活經(jīng)歷演繹而來(lái)。不過(guò)這只是觸發(fā)故事的一點(diǎn)，而作品真正反映的卻是更為廣闊深邃的社會(huì)背景。
字詞解釋
1.既然：這里是已然的意思。
2.陰晦(huì)：陰沉昏暗。
3.蕭索：荒涼、冷落的'意思。
4.影像：這里是印象的意思。
5.心緒：心情。
6.聚族而居：同族各家聚在一處居住。
7.謀食：謀生。
8.寓所：寄居的房子。
9.猹：作者1929年5月4日給舒新城的信中說(shuō)：“‘猹’字是我據(jù)鄉(xiāng)下人所說(shuō)的聲音，生造出來(lái)的……現(xiàn)在想起來(lái)，也許是獾罷。 ”
主要內(nèi)容
《故鄉(xiāng)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1921年創(chuàng)作的一篇短篇小說(shuō)。小說(shuō)以“我”回故鄉(xiāng)的活動(dòng)為線索，按照“回故鄉(xiāng)”——“在故鄉(xiāng)”——“離故鄉(xiāng)”的情節(jié)安排，依據(jù)“我”的所見(jiàn)所聞所憶所感，著重描寫(xiě)了閏土和楊二嫂的人物形象，從而反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實(shí)。表達(dá)思想：同時(shí)深刻指出了由于受封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念的影響，勞苦大眾所受的精神上的束縛，造成純真的人性的扭曲，造成人與人之間的冷漠、隔膜，表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的'強(qiáng)烈不滿和改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。
主題思想
《故鄉(xiāng)》的主題思想是：這篇小說(shuō)以"我"回到故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞和感受為線索，通過(guò)閏土20多年前后的變化,描繪了辛亥革命后十年間中國(guó)農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象，揭示了廣大農(nóng)民生活痛苦的社會(huì)根源，表達(dá)了作者改造社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。
語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)8
一、拼音
1、聲母、韻母、整體認(rèn)讀、字母。
2、標(biāo)調(diào)規(guī)則：看見(jiàn)a母別放過(guò)，沒(méi)有a母找o、e、i、u并列標(biāo)在后。
3、u上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。(遇到j(luò)qx，摘掉烏紗帽)
二、漢字
1、基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)。
2、查字典：能夠熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法。
3、同音字、多音字和形近字。(能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)小學(xué)生階段所要求掌握的生字詞，以及多音字的各個(gè)注音和組詞，以及形近字的辨別。)
三、詞語(yǔ)
1、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)。
2、量詞和“的、地、得”的用法。能夠準(zhǔn)確填出數(shù)詞與名詞之間所適合的量詞的、地、得用法：
�、僭~前面的修飾成分，用“的”字銜接，作名詞的定語(yǔ);
�、趧�(dòng)詞前面的修飾成分，用“地”字銜接，作動(dòng)詞的狀語(yǔ);
�、蹌�(dòng)詞或形容詞后面的補(bǔ)充、說(shuō)明成分，用“得”字連接，作動(dòng)詞或形容詞的補(bǔ)語(yǔ)。
“地”后面跟動(dòng)詞，比如大聲地唱;“的”后面跟名詞，比如我的鋼筆;“得”后面跟形容詞，比如跑得快。
3、近義詞、反義詞的詞語(yǔ)歸類(lèi)。能夠熟練填出詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。
4、詞語(yǔ)的仿寫(xiě)。仿照所給例子，能寫(xiě)出相同形式的詞語(yǔ)。如：AABB式(高高興興)、ABB式(綠油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)5、常用的八種關(guān)聯(lián)詞。
四、句子
1、擴(kuò)句、縮句、整理句子順序。
2、句子中所運(yùn)用的修辭手法。(常用修辭手法有：比喻、擬人、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、排比、夸張、對(duì)比。能準(zhǔn)確說(shuō)出句子中所運(yùn)用的修辭手法，并簡(jiǎn)要說(shuō)出其作用。)
3、四種句式的互換：a陳述句、把字句、被字句;b肯定句與否定句;c陳述句與反問(wèn)句;d直接敘述與間接敘述的互換。
4、八種病句的類(lèi)型：a、成份殘缺;b、詞序顛倒;c、用詞不當(dāng);d、前后矛盾;e、搭配不當(dāng);f、意思重復(fù);g、分類(lèi)不當(dāng);h、指代不明。
5、格言、經(jīng)典詩(shī)句以及小升初必備古詩(shī)80首的背誦及默寫(xiě)。
五、標(biāo)點(diǎn)
11種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、分號(hào)。(能正確填出句子中所缺少的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并能夠說(shuō)出省略號(hào)、破折號(hào)在句中的作用)
六、閱讀
1、朗讀、默讀和背誦。
2、聯(lián)系上下文理解文中詞語(yǔ)的意思。
3、分辨實(shí)寫(xiě)與聯(lián)想的語(yǔ)句。了解聯(lián)想與比喻的異同點(diǎn)。
4、概括主要內(nèi)容和中心思想。
5、體會(huì)文章詳略的方法及作用。
6、體會(huì)文章的表達(dá)方式：敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論。
7、人物描寫(xiě)的外貌描寫(xiě)中的肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)五種描寫(xiě)方法。
七、作文
(一)應(yīng)用文請(qǐng)假條(借條、收條和領(lǐng)條)、日記、留言條、通知、啟事、信件(書(shū)信、感謝信)、寫(xiě)板報(bào)稿。(二)大作文。
1、側(cè)重?cái)⑹碌挠洈⑽摹?/p>
�、倭兀喝宋�、時(shí)間、地點(diǎn)、事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
�、谟洈⒌捻様ⅲ喉様�、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、記敘五種。順敘：事情發(fā)展順序、時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換。
2、側(cè)重記人的記敘文。
�、龠x擇自己最熟悉、最了解、最有感情的人來(lái)寫(xiě)。
�、谧プ∽钅芊从乘�(她)的好思想好品德的典型事例來(lái)寫(xiě)。
3、寫(xiě)景、狀物的'記敘文
�、僮プ√卣�，準(zhǔn)確描述。
②空間順序：從遠(yuǎn)到近，從上到下，從大到小，從里到外，從外到里等
4、提供材料的作文
材料作文：擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)、縮寫(xiě)、看圖作文等。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
專(zhuān)心聽(tīng)課，主動(dòng)發(fā)言
課前進(jìn)行了預(yù)習(xí)，不懂的問(wèn)題記下后，上課時(shí)就有了針對(duì)性：已經(jīng)明白的問(wèn)題，聽(tīng)了等于復(fù)習(xí)一次;不明白的問(wèn)題，就聽(tīng)得格外仔細(xì)、認(rèn)真。聽(tīng)課時(shí)力求做到“五到”：耳到、眼到、口到、手到、心到。
耳到即耳聽(tīng)。注意聽(tīng)老師的講授，聽(tīng)同學(xué)的提問(wèn)，聽(tīng)大家的討論，聽(tīng)同學(xué)的不同見(jiàn)解，聽(tīng)老師答疑。眼到即眼看。認(rèn)真看教材，看必要的參考資料，看老師的表情、手勢(shì)，看老師的板書(shū)，也可以看優(yōu)秀同學(xué)的反應(yīng)。
口到即口說(shuō)。復(fù)述老師講的重點(diǎn)，背誦一下重要的概念、定理，大聲朗誦老師指定的段落，大膽提問(wèn)，大膽回答老師的提問(wèn)。
手到即手寫(xiě)。寫(xiě)老師講授的重點(diǎn)，抄有價(jià)值的板書(shū)。聽(tīng)課時(shí)邊聽(tīng)邊在教材上圈上重點(diǎn)，批注感想，劃一劃難點(diǎn)，有需識(shí)記的地方動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，加深記憶。
心到即動(dòng)腦筋，對(duì)接觸的知識(shí)積極思考。上課的關(guān)鍵是用好課堂的'時(shí)間，提高課堂效率。不要把希望寄托在課外，寄托在延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間上。課堂上能解決的絕不放在課外。
語(yǔ)文課有一點(diǎn)很重要，那就是積極發(fā)言，積極發(fā)言可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，而這兩點(diǎn)對(duì)于寫(xiě)作和閱讀分析能力的養(yǎng)成起至關(guān)重要的作用。具體說(shuō)來(lái)，課堂發(fā)言有十大益處：
一利激發(fā)興趣二利開(kāi)動(dòng)腦筋三利鍛煉勇氣
四利檢驗(yàn)見(jiàn)解五利訓(xùn)練口才六利培養(yǎng)自信
七利促進(jìn)參與八利激勵(lì)老師九利增進(jìn)友誼
十利提高效率
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧
1、學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行
2、務(wù)學(xué)與求道
3、自信是成功的第一秘訣
4、態(tài)度決定一切
5、不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步
6、練就過(guò)硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的
7、會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)
8、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己
9、學(xué)習(xí)別人
語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)9
1、給加點(diǎn)的字注音。
嘶�。╯ī）綻出（zhàn）錦幛（zhànɡ）
徑自（jìnɡ）佝僂（ɡōu lóu）泄漏（xiè）
稟告（bǐnɡ）斟酒（zhēn）囈語(yǔ)（yì）
陰霾（mái）洶涌（xiōnɡ yǒnɡ）憔悴（qiáo cuì）
舀出（yǎo）哄笑（hōnɡ）蒲包（pú）
羞怯（qiè）芳馨（xīn）貪婪（lán）
祈禱（qí dǎo）回溯（sù）惺忪（xīnɡ sōnɡ）
愧疚（kuì）灰燼（jìn）大抵（dǐ）
侍候（shì）筆墨紙硯（yàn）朔風(fēng)（shuò）
休憩（qì）心魂驚駭（hài）踝骨（huái）
紊亂（wěn）袒露（tǎn）黯然（àn）
打鼾（hān）闊綽（chuò）羼水（chàn）
頹唐（tánɡ）門(mén)檻（kǎn）驕奢（shē）
梟鳥(niǎo)（xiāo）旋渦（xuán wō）虬須（qiú）
憐憫（mǐn）凜然（lǐn）蔭庇（yìn）
2、給多音字注音。
夾襖（jiá）嚼碎（jiáo）打折了腿（shé）
行情（hánɡ）漲到十文（zhǎnɡ）血淋淋（xiě）
漲紅了臉（zhànɡ）調(diào)解（tiáo）模樣（mú）
3、改正詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。
崢蠑（嶸）挖崛（掘）槐梧（魁）
洋隘（溢）店記（惦）陷井（阱）
側(cè)隱（惻）篾視（蔑）才狼（豺）
寬怒（�。①�(zèng)（饋）軼麗（昳）
4、改正短語(yǔ)中的.錯(cuò)別字。
如坐針毯（氈）提心掉膽（吊）不屑置辨（辯）
吹毛求刺（疵）望眼欲串（穿）變化莫側(cè)（測(cè)）
淹淹一息（奄奄）出人投地（頭）頂禮莫拜（膜）
萬(wàn)惡不郝（赦）忍峻不禁（�。┮粴夂舫桑ê牵�
語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)10
一、字詞：
1、“她剛剛遭遇火災(zāi)，錢(qián)財(cái)盡失，你這個(gè)時(shí)候去追債，豈不是乘(chénɡ)機(jī)為難人家嗎?”母親苦口婆心地勸道。
2、只有法律能夠起到懲(chénɡ)前毖后的效果，所有我們必須尊重它。
3、看!一匹匹駿馬在草原上馳騁(chěnɡ)，這景象多壯觀。
4、她用筆下的文字不停鞭笞(chī)她們，但其中也有無(wú)奈的同情。
5、凝視著遠(yuǎn)處的山久了，自己好像都融化了一樣，徜徉在其中，不亦樂(lè)乎。
二、文學(xué)常識(shí)積累：
(一)、望洞庭 唐 劉禹錫
湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。
1、“和”字用得巧妙精煉，形象地勾畫(huà)出秋夜中洞庭湖水和明月清光輝映成趣、水天一色的融和畫(huà)面。
2、“鏡未磨”三個(gè)字十分形象貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風(fēng)平浪靜的安寧溫柔的景象。
3、本詩(shī)成功地運(yùn)用到了比喻的修辭手法，表現(xiàn)這一修辭手法的句子是：潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。白銀盤(pán)里一青螺。
(二)、小升初文學(xué)常識(shí)試題：
1、《江畔獨(dú)步尋花》是大詩(shī)人“杜甫”的`一首歌詠?zhàn)匀坏脑?shī)歌，其中“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低�！眱删渖鷦�(dòng)地寫(xiě)出了花勢(shì)繁茂的自然景象。
2、生活中難免會(huì)遭遇困境，但只要矢志不渝，就會(huì)看到希望的曙光，所謂“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！本褪沁@個(gè)道理。
語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)11
簡(jiǎn)介：
《報(bào)任安書(shū)》是西漢史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷寫(xiě)給其友人任安的一封回信。司馬遷以激憤的心情，陳述了自己的不幸遭遇，抒發(fā)了內(nèi)心的.痛苦，說(shuō)明因?yàn)椤妒酚洝肺赐�，他決心放下個(gè)人得失，相比“死節(jié)”之士，體現(xiàn)出一種進(jìn)步的生死觀。行文大量運(yùn)用典故，用排比的句式一氣呵成，對(duì)偶、引用、夸張的修辭手法穿插其中，氣勢(shì)宏偉。這篇文章對(duì)后世了解司馬遷的生活，理解他的思想具有不可替代的作用。
背景：
關(guān)于寫(xiě)作時(shí)間，近代學(xué)者王國(guó)維、鄭鶴聲等人認(rèn)為《報(bào)書(shū)》作于漢武帝太始四年(公元前93年)十一月。自王國(guó)維說(shuō)法提出之后，司馬遷的《年譜》信從這種說(shuō)法，朱東潤(rùn)主編的《中國(guó)歷代文學(xué)作品文選》、劉盼遂等主編的《中國(guó)歷代散文選》、山西大學(xué)等21所院校合編的《中國(guó)古代文學(xué)作品選》等也都采用王國(guó)維的《報(bào)書(shū)》作于太始四年說(shuō)法。此外，張惟驤認(rèn)為《報(bào)書(shū)》作于征和三年(公元前90年)二月。
字詞：
通假字
其次詘體受辱。詘，通“屈”，彎曲。
其次剔毛發(fā)。剔，通“剃”，動(dòng)詞。
其次關(guān)木索，被箠楚受辱。關(guān)，同“貫”，套上。箠，同“棰”，杖。
見(jiàn)獄吏則頭槍地。槍?zhuān)ā皳尅�，撞擊�?/p>
及以至是。以，通“已”
及罪至罔加。罔，通“網(wǎng)”，法網(wǎng)。
大底圣賢發(fā)憤之所為作也。底，通“抵”，大抵，大都。
思垂空文以自見(jiàn)。見(jiàn)，通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。
網(wǎng)羅天下放失舊聞。失，通“佚”
放失舊聞。失，通“佚”，散亂的文獻(xiàn)。
則仆償前辱之責(zé)。責(zé)，通“債”，債務(wù)。
古者富貴而名摩滅。摩，通“磨”。
權(quán)傾五伯。伯，通“霸”。
具于五刑。具，通“俱”。
曷足貴乎。曷，通“何”。
幽于圜墻之中。圜，通“圓”。
稽其成敗興壞之紀(jì)。紀(jì)，通“記”，歷史記錄。
詞類(lèi)活用
孫子臏腳：名詞作動(dòng)詞，古代剔去膝蓋骨的酷刑
以污辱先人：形容詞作使動(dòng)用法，使……受辱
倡優(yōu)所畜：名詞作狀語(yǔ)，像樂(lè)師、優(yōu)伶一樣
仆之先人非有剖符丹書(shū)之功：名詞作狀語(yǔ)，用朱砂
故述往事，思來(lái)者：動(dòng)詞作使動(dòng)用法，使.……思考
請(qǐng)略陳固陋：形容詞作名詞，固執(zhí)鄙陋的意見(jiàn)
衣赭衣：名詞作動(dòng)詞，穿上
流俗之所輕也：形容詞作動(dòng)詞，輕視
幸勿為過(guò)：名詞作動(dòng)詞，責(zé)怪，責(zé)備
太史公牛馬走司馬遷言：名詞作狀語(yǔ)，像牛馬一樣
曩者辱賜書(shū)：使動(dòng)用法，使……蒙受恥辱
百獸震恐：使動(dòng)用法，使……害怕
語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)12
一、重點(diǎn)字詞
1、給下列加點(diǎn)宇注音。
怡yí情 狡黠xiá 詰jié難
睪gāo 吹毛求疵cī 要訣jué
2、解釋下列詞語(yǔ)。
�。�1） 文采藻飾：修飾文詞，使之富有文采。
�。�2） 尋章摘句：搜尋、摘取文章的片斷詞句。指讀書(shū)局限于文字的推求。
�。�3） 味同嚼蠟：形容寫(xiě)文章或說(shuō)話枯燥無(wú)味。
�。�4） 吹毛求疵：這里指細(xì)到煩瑣、挑剔的地步。
（5） 狂妄自大：極端的自高自大。
3、根據(jù)解釋寫(xiě)出相應(yīng)的.詞語(yǔ)。
�。�1） 學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不求深刻理解。不求甚解
（2） 一下子弄通了某個(gè)道理�；砣回炌�
�。�3） 讀書(shū)總有好處。開(kāi)卷有益
�。�4） 形容過(guò)分地斟酌字句。咬文嚼字
�。�5） 為了小的利益，造成大的損失。因小失大
二、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單
1、《談讀書(shū)》的作者是培根，英國(guó)的哲學(xué)家、作家。著有《隨筆》、《新工具》等。
2、《不求甚解》選自《燕山夜話》，作者馬南 ，原名鄧拓，當(dāng)代作家。
3、閱讀議論文必須把握文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證。
4、論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張，在形式上一般是完整的句子。
5、事實(shí)和道理是論據(jù)的兩種基本形式。
6、議論文中的論點(diǎn)和論據(jù)是通過(guò)論證組織起來(lái)的。
7、常見(jiàn)的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。此外，在駁論中，還采用“以子之矛攻子之盾”法和“歸謬法”。
8、議論文按論證方式來(lái)分，可分為立論和駁論。
語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)13
1、敕勒歌
【作者】佚名【朝代】南北朝
敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫。風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
2、譯文
遼闊的敕勒大平原，就在陰山腳下。敕勒川的天空啊，看起來(lái)好像牧民們居住的氈帳一般。它的.四面與大地相連，蔚藍(lán)的天空一望無(wú)際，碧綠的原野茫茫不盡。那風(fēng)吹到草低處，有一群群的牛羊時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
3、賞析
這首民歌，勾勒出了北國(guó)草原壯麗富饒的風(fēng)光，抒寫(xiě)敕勒人熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)生活的豪情，境界開(kāi)闊，音調(diào)雄壯，語(yǔ)言明白如話，藝術(shù)概括力極強(qiáng)。
這首歌也具有鮮明的游牧民族的色彩，具有濃郁的草原氣息。從語(yǔ)言到意境可謂渾然天成，它質(zhì)直樸素、意韻真淳。語(yǔ)言無(wú)晦澀難懂之句，淺近明快、酣暢淋漓地抒寫(xiě)了游牧民族驍勇善戰(zhàn)、彪悍豪邁的情懷。
語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)14
一、詞語(yǔ)
1、ABB：慢吞吞、懶洋洋、興沖沖、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、笑呵呵、樂(lè)陶陶、喜滋滋、靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、白茫茫、
AABB：高高興興、許許多多、漂漂亮亮、仔仔細(xì)細(xì)、、紅紅火火、明明白白、花花綠綠、干干凈凈、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、舒舒服服、確確實(shí)實(shí)、零零星星、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、郁郁蔥蔥、大大小小、多多少少、深深淺淺、高高低低、長(zhǎng)長(zhǎng)短短、粗粗細(xì)細(xì)、日日夜夜、來(lái)來(lái)往往
AABC：栩栩如生、翩翩起舞、戀戀不舍、歷歷在目、面面俱到、頭頭是道、源源不斷、彬彬有禮、息息相關(guān)、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不絕
ABAC：人山人海、誠(chéng)心誠(chéng)意、惟妙惟肖、自言自語(yǔ)、無(wú)影無(wú)蹤、無(wú)法無(wú)天、無(wú)邊無(wú)際、各種各樣
2、又（）又（）：又唱又跳、又細(xì)又長(zhǎng)、又說(shuō)又笑、又大又圓、又松又軟、又香又脆
�。ǎ﹣�(lái)（）去：游來(lái)游去、飛來(lái)飛去、跑來(lái)跑去、跳來(lái)跳去、走來(lái)走去
不（）不（）：不慌不忙、不緊不慢、不知不覺(jué)、不聞不問(wèn)
3、帶反義詞的成語(yǔ)：遠(yuǎn)近聞名、黑白相間、輕重倒置、左右為難、黑白分明、舍近求遠(yuǎn)、因小失大、頭重腳輕、積少成多、舍本逐末、貪小失大
異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合、大同小異、小題大做、大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合、大驚小怪、南轅北轍
帶數(shù)字的成語(yǔ)：一本正經(jīng)、二話不說(shuō)、三心二意、四面八方、五顏六色、六神無(wú)主、七嘴八舌、八仙過(guò)海、九牛一毛、十全十美、百發(fā)百中、千方百計(jì)、萬(wàn)紫千紅
八字成語(yǔ)：千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進(jìn)一步。
耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。人無(wú)完人，金無(wú)足赤。尺有所短，寸有所長(zhǎng)。
一葉障目，不見(jiàn)泰山。
歷史故事的成語(yǔ)：聞雞起舞（祖逖）、驚弓之鳥(niǎo)（更羸）、畫(huà)龍點(diǎn)睛（張僧繇）、胸有成竹（文與可）、杏林春滿（董奉）、紙上談兵（趙括）
神話故事的成語(yǔ)：盤(pán)古開(kāi)天、夸父追日、嫦娥奔月、女?huà)z補(bǔ)天、后羿射日、精衛(wèi)填海
寓言故事的`成語(yǔ)：刻舟求劍、拔苗助長(zhǎng)、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢、南轅北轍、買(mǎi)櫝還珠、坐井觀天
4、反義詞：高―矮、胖―瘦、明―暗、美―丑、忙―閑、新―舊、熟―生、冷―暖、重―輕、沉―浮、進(jìn)―出、升―降、香―臭、是―非、長(zhǎng)―短、老―少、慢―快、寬―窄、強(qiáng)―弱、窮―富、勝―敗、貴―賤、內(nèi)―外、惡―善、加―減、清―濁、廉――貪、功―罪、正―偏、獎(jiǎng)―罰、優(yōu)―劣、勤―懶、進(jìn)―退、買(mǎi)―賣(mài)、正―反、愛(ài)―恨、貧―富、饑寒―溫飽、索取―奉獻(xiàn)、真誠(chéng)―虛假、冷漠―熱忱、安全―危險(xiǎn)、復(fù)雜―簡(jiǎn)單、虛心―驕傲、熱情―冷淡、誠(chéng)實(shí)―虛偽、傲慢―謙虛、懦弱―勇敢、丑陋―美麗、愚蠢―聰明
5、關(guān)于春天的詞語(yǔ)：春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴、春暖花開(kāi)、春風(fēng)拂面
語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)15
一、字詞：
1、看過(guò)了這部電影，他把紛至沓(tà)來(lái)的.想法寫(xiě)在一沓(dá)紙上，不見(jiàn)有疲沓(ta)之色。
2、副食商店晚上也要開(kāi)門(mén)，打烊(yàng)過(guò)早不好，糖烊(yáng)了就賣(mài)不動(dòng)。經(jīng)理這樣交代服務(wù)員。
3、據(jù)史書(shū)記載(zǎi)，王昭君多才多藝，每過(guò)三年五載(zǎi)漢匈首腦聚會(huì)，她都要載(zài)歌載(zài)舞表示慶祝。
4、莉莉?qū)W習(xí)不努力的事情在大會(huì)上被曝(bào)光后，她決心要改變一曝(pù)十寒的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、雖然他生活一直沒(méi)寧(níng)靜過(guò)，但他寧(nìng)死不屈，也不愿意息事寧(níng)人，過(guò)著茍延殘喘的日子。
二、文學(xué)常識(shí)積累：
1、欲加之罪，何患無(wú)辭? 《左傳●僖公十年》
2、人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)? 《左傳》
3、輔車(chē)相依，唇亡齒寒。 《左傳●僖公五年》
4、前事不忘，后事之師。 《戰(zhàn)國(guó)策●趙策》
5、知己知彼，百戰(zhàn)不殆。 《孫子兵法●謀攻》
6、千里之行，始于足下。 《老子●六十四章》
7、天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。 《老子●七十三章》
8、知人者智，自知者明。 《老子》
9、物以類(lèi)聚，人以群分。 《易經(jīng)》
10、有則改之，無(wú)則加勉。 《論語(yǔ)》
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