于永正教學實錄——《翠鳥》優(yōu)秀

　　《翠鳥》這篇課文生動形象地介紹了翠鳥的外形和生活習性，字里行間流露出作者對翠鳥的喜愛之情。在延伸拓展環(huán)節(jié)中，以下兩個片斷，我覺得學生表現(xiàn)挺好的，寫下來與大家分享。

　　片斷一：讀文作畫，張揚個性

　　師：同學們學習得很認真，讀完了課文，你對翠鳥又有了哪些了解呢？

　　生：我讀懂了翠鳥的羽毛非常鮮艷。

　　生：它長得小巧玲瓏。

　　生：我知道了翠鳥的家在陡峭的石壁上……

　　師：看來，同學們通過讀書，已經(jīng)理解了課文的主要內(nèi)容。課文給我們描述了翠鳥的外表、活動以及生活習性。你們喜歡翠鳥嗎？你最喜歡它的什么？

　　生：喜歡它漂亮的羽毛，還有透亮靈活的眼睛。

　　生：我喜歡它捉小魚很機靈……

　　師：下面，你們愿意來親手畫一畫翠鳥嗎？好，請同桌或小組合作，畫一只課文中描寫的翠鳥。（學生投入畫翠鳥）

　　師：剛才同學們畫得很投入，我們來交流一下，哪幾位同學愿意來展示一下你們畫的翠鳥？其他同學當評委看他們畫得好不好，與課文內(nèi)容是否相符。

　�。ù蠹乙黄鸶鶕�(jù)課文內(nèi)容給予點評。）

　　師：真了不起，能根據(jù)自己的感悟想象畫出美的圖畫來，這說明你讀懂了課文。大家能不能看著圖畫，再來介紹一下翠鳥的樣子呢？自己練習說一說。

　　反思：此環(huán)節(jié)教學，注重了學科間的整合，把藝術帶進了語文課堂，既激發(fā)了學生學習的興趣，又檢驗了學生對課文中文字的理解程度，同時在練習說話中提高了語言表達能力。就這樣，學生在一個寬松、活潑的教學氛圍中，學會了課文，感受了美，拓展了思維空間，張揚了個性。但耗時較多，學生有一定準備更好。

　　片斷二：聯(lián)系生活，啟迪環(huán)保

　　師：翠鳥很可愛，它們外表美麗，叫聲清脆，為大自然增添了無限的生機，他們的動作敏捷，捉魚本領高超，為人類做了許多好事。那么，你們希望人類怎樣保護翠鳥呢？

　　學生議論紛紛，討論激烈。

　　生：建立鳥類保護區(qū)

　　生：遇到受傷的小鳥要進行治療包扎，等傷好后，再放回大自然中。

　　生：不捕捉鳥。

　　……

　　師：我們?nèi)祟愂峭ㄇ檫_理的。你們的意愿一定會實現(xiàn)的，讓全世界的人們都來保護鳥類吧。那么，如果你們是鳥類，又如何為人類服務呢？

　�。ㄟ@一激趣，打開了學生想象的閘門，他們七嘴八舌開始奇思妙想。）

　　生：我想成為一名翠鳥交警，飛在天空中指揮交通。

　　生：我想讓人類把我訓練成為向警犬一樣的警鳥，去抓壞人。

　　……

　　師：各位同學都有如此美好的理想，我想你們經(jīng)過刻苦的學習，嚴格的訓練，理想一定會實現(xiàn)的。

　　反思：此環(huán)節(jié)教學激發(fā)了學生的想象，營造了一個讓學生放飛想象的情境，給學生提供一個自由表達的空間，搭好一個拓展思維的平臺，許多新的理念在學生腦海中閃現(xiàn)，充滿了創(chuàng)造熱情，啟迪了環(huán)保意識，放飛他們的理想。

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