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《短歌行》教學簡案教案教學設(shè)計

時間:2024-08-24 19:48:22 短歌行 我要投稿
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《短歌行》教學簡案教案教學設(shè)計

  【教學目標】

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  1、有感情地誦讀詩歌,把握詩歌表達的情感。

  2、體會本詩用典、比興等藝術(shù)手法的運用,了解鑒賞詩歌的方法。

  3、感知曹操的遠大志向和英雄形象,學習他積極進取的精神。

  【教學重難點】

  分析詩歌中詩人之“憂”。

  【課時安排】

  1課時

  【教學過程】

  板塊一:課前預習(課前印發(fā)資料)

  (一)看課文注釋,給生字注音(幻燈片)

  譬(pì)如朝露 青青子衿 (jīn) 呦呦(yōu)鹿鳴 何時可掇(duō) 契(qì) 闊談? (yàn) 繞樹三匝(zā) 周公吐哺(bǔ)

  (二)了解曹操,知人論世

  (三)曹操“橫槊賦詩”的背景

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  板塊二:品析詩歌(怎一個憂字了得)

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  學生自由朗讀詩歌,思考下列問題:

  1、哪一個字可以作為全詩的詩眼?

  2、文章幾次寫“憂”?分別是什么?

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  師生合作,品析詩歌。在品析詩歌過程中,把握本詩的表達技巧,體會詩人的情感。

  3、作者何以寫憂呢?

  本詩中的藝術(shù)手法最為精彩的當屬用典和比喻?煞诸悮w納詩文中用典句及比喻句,可要求學生用如下的表達方式:例句——釋義——效果。

  解讀:引用典故不著痕跡,巧用比喻,生動形象地表達出作者思賢若渴的急切心情和成就一番偉業(yè)的雄心壯志。

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  1、基本二二節(jié)拍。

  2、注意節(jié)奏與輕重的變化。

  3、注意停頓與延長的變化。

  板塊三:課外延伸

  結(jié)合學習過的《奇妙的對聯(lián)》的相關(guān)知識以及本文,撰寫一幅評價曹操的對聯(lián)。

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