《湖心亭看雪》閱讀理解（附答案）

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　　《湖心亭看雪》閱讀理解附答案 1

　　崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

　　到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

　　【小題1】解釋句中加粗的詞。（4分）

　�。�1）湖中人鳥聲俱絕（ ） （2）上下一白（ ）

　　（3）余強飲三大白而別（ ） （4）及下船（ ）

　　【小題2】將下列句子翻譯成現代漢語。（2分）

　　湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

　　【小題3】如何理解文末舟子的話莫說相公癡，更有癡似相公者�。浚�2分）

　　答案

　　【小題1】（1）消失（2）全（3）盡力（4）等到

　　【小題2】湖上的影子，只有（淡淡的）一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

　　【小題3】舟子說作者癡，體現了俗人之見，但恰是對作者最確切的評價，引用舟子的話一是對癡字的稱賞，再則以天涯遇知音的愉悅化解了心中的`淡淡愁緒。

　　解析

　　【小題1】

　　試題分析：此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現。注意一的含義，及的翻譯。

　　考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

　　【小題2】

　　【小題2】 試題分析：此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。翻譯這一句時要注意 惟和粒字。

　　考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

　　【小題3】

　　試題分析：從知音的角度闡述即可。

　　考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。

　　《湖心亭看雪》閱讀理解附答案 2

　　1、以上是《湖心亭看雪》全文，選自《_________》，作者是明末清初的_________。

　　2、作者說“獨往湖心亭看雪”，結合整篇文章，一個“獨”字表現了作者怎樣的思想感情?

　　3、文章寫雪景的語句有哪些?采用什么表現手法?

　　4、結尾用舟子的話收束全文，有何用意?

　　答案：

　　1、以上是《湖心亭看雪》全文，選自《 陶庵夢憶 》，作者是明末清初的 張岱。

　　2、表現了作者一開始孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒。突出了作者遺世獨立、卓然不群的高雅情趣。

　　3、霧凇(sōng)沆碭(hàng dàng)⑹，天與云與山與水，上下一白。

　　文字簡練樸素，不加渲染，這種寫作手法就是白描!

　　4、作者喜愛這山水美景，有遇到知音的喜悅和自己的高雅情趣。

　　癡的含義：他癡迷于天人合一的'山水之樂;癡迷于世俗之外的高壓情致;同時以天涯遇知音的愉悅，化解了心中的淡淡愁緒。

　　《湖心亭看雪》閱讀理解附答案 3

　　【小題1】下列各組句子中，加粗詞語意思相同的一項是（ ）（3分）

　　A．余強飲三大白而別 // 強人所難

　　B．湖中人鳥聲俱絕 // 絕巘多生怪柏

　　C．湖中焉得更有此人 // 可遠觀而不可褻玩焉

　　D．是金陵人 //是非曲直

　　【小題2】把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）

　　霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白 。

　　【小題3】本文作者的“癡”表現他在“ ， ”的`情況下，在“ ”時分，劃一條小船，“ ”去看雪。（用原文句子或詞語回答）（4分）

　　【小題4】下列對選文內容的理解，不正確的一項是（ ）（3分）

　　A．文章第一段交代了游西湖的時間及環(huán)境，為下文寫西湖雪景做鋪墊。

　　B．本文是一篇游記，敘事是行文線索，“到亭上”“ 及下船”，交代了作者的游蹤。

　　C．“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字與《江雪》一詩“獨釣寒江雪”中的“獨”字表達的情懷是一致的。

　　D．作者通過追憶一次在西湖誠舟看雪的經歷，表現了深摯的隱逸之思，寄寓了幽深的眷念和感傷的情懷。

　　參考答案

　　【小題1】A.

　　【小題2】湖上冰花一片彌漫，天和云和山和水，渾然一體，白茫茫一片。

　　【小題3】大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 更定 獨往湖心亭（每句1分）

　　【小題4】C

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