《珍珠泉》原文

　　《珍珠泉》是吳然創(chuàng)作的散文。以下是小編精心整理的《珍珠泉》原文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　《珍珠泉》原文

　　我們村子前面的小山包，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真像一個(gè)綠色的大絨團(tuán)。山包上，樹(shù)很密，草很深，花很多。一條石板鋪成的小路，彎彎曲曲地穿過(guò)小山包的密林。石板小路的盡頭，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。

　　這是一潭深綠的泉水。周?chē)�鑲嵌著不大整齊的石頭，石頭上長(zhǎng)著一層黑里透綠的青苔。你要是踩上去，準(zhǔn)會(huì)滑倒。那綠得沒(méi)有一點(diǎn)兒雜色的蕨草，那悄悄地開(kāi)放著的花朵，給珍珠泉編了個(gè)樸素的花環(huán)。水是那樣綠，綠得像是被周?chē)�的綠樹(shù)、綠草染過(guò)的。水是那樣深，又那樣清，清得能看見(jiàn)潭底的青褐色的石頭，能看見(jiàn)沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉�？上�沒(méi)有魚(yú)，是水太清太涼的緣故吧？

　　最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿(mǎn)的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡了！開(kāi)始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來(lái)越大，最后在水面綻開(kāi)了，在“撲哧”一笑中消失了！有時(shí)候，透過(guò)密密的樹(shù)葉，太陽(yáng)篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠��！

　　這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！

　　不用說(shuō)我是多么喜歡珍珠泉了。我很想知道，它哪來(lái)這么多冒不完的水泡？在小河斷流的時(shí)候，在村里的井水干涸的時(shí)候，它還是不停地冒著水泡。難道是有許鄉(xiāng)快樂(lè)的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩兒?jiǎn)�？他們一定玩得很高興吧？每次，挑著阿爸給我做的小桶，來(lái)到珍珠泉邊，我都這么想。

　　挑著滿(mǎn)滿(mǎn)一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠�。�

　　教案

　　一、授課內(nèi)容：

　　九年義務(wù)教育教材小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)14課《珍珠泉》

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，熟讀課文；

　　2、能力目標(biāo)：了解課文敘述的順序，想像課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛(ài)；

　　3、情感目標(biāo)：體會(huì)作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的掃熱愛(ài)。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、感受作者對(duì)大自然和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情；

　　2、抓住課文主要內(nèi)容，了解敘述順序。

　　四、導(dǎo)入課文：

　　同學(xué)們見(jiàn)過(guò)泉水嗎？今天教師就領(lǐng)同學(xué)們?nèi)プ骷覅侨坏募遥�去看一看美麗的珍珠泉�?/p>

　　五、新授課文內(nèi)容：

　�。ㄒ唬┓蹲x感悟，激情融趣

　　教師先范讀一下課文，同學(xué)們邊思考有哪些字詞容易讀錯(cuò)，難以理解。（師范讀）

　　指導(dǎo)讀生字詞（卡片）：彎曲鑲嵌樸素篩下干涸小桶

　　下面，我們?cè)賮?lái)感受一下課文。

　�。ǘ�）初讀課文，總體感受。

　　現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，談一談你對(duì)珍珠泉的感受。

　　同學(xué)們說(shuō)得真好，說(shuō)明你們回家預(yù)習(xí)了，教師十分高興，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一下課文，用筆劃一劃你認(rèn)為課文中寫(xiě)得精彩的地方。

　　（三）精讀課文，深化目標(biāo)。

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀一下你喜歡的句子。

　　2、同學(xué)們有這么多喜歡的句子，現(xiàn)在你可以和同桌說(shuō)一說(shuō)你喜歡的這些句子的理由，一會(huì)來(lái)匯報(bào)。

　　3、重點(diǎn)指讀者句子（讀出感悟和理解）

　�。�1）我們村子前面的小山包，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一個(gè)綠色的大絨團(tuán)。

　�。�2）水是那樣綠，綠得像章是被周?chē)�的綠草染過(guò)的。水是那樣深，又那樣清。

　�。�3）金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著；射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠�。�

　�。�夸獎(jiǎng)）你能把你的感覺(jué)讀出來(lái)，讀得真美。

　　珍珠泉不但美麗而且有趣，還會(huì)笑呢，多美呀！誰(shuí)能讀出這種笑的感覺(jué)來(lái)。

　　（四）深化中心，感悟。

　　正因?yàn)橛辛诉@么美的珍珠泉，作者才自豪地說(shuō)：（讀課文）

　　此時(shí)珍珠泉在作者眼里已不再是一眼清泉，而是一個(gè)孩子，你們有什么話(huà)對(duì)珍珠泉說(shuō)嗎？你也可以用你們的話(huà)宣傳一下珍珠泉，做一個(gè)廣告也行。

　　（五）總結(jié)全文。

　　珍珠泉是這么有趣，這么美麗，他不僅是作者吳然的驕傲，也是我們中國(guó)每一個(gè)人的驕傲，希望同學(xué)們努力，將來(lái)讓我們祖國(guó)的山更美，水更清，天更藍(lán)，景更美，好嗎？

　　教學(xué)反思

　　《珍珠泉》這篇課文主要向我們介紹了珍珠泉的特點(diǎn)以及它的美麗，表達(dá)了作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)大自然的感情。

　　在教學(xué)這篇課文時(shí)，感覺(jué)有3點(diǎn)做得不錯(cuò)。首先，在講解珍珠泉的特點(diǎn)小水泡時(shí)，鼓勵(lì)并帶著同學(xué)們一起想象，想想他們自己平時(shí)吹的泡泡，使他們更好地了解小水泡這個(gè)特點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)到珍珠泉名字的由來(lái)。其次，反復(fù)強(qiáng)調(diào)文中表達(dá)作者感情的語(yǔ)句，使同學(xué)們感受到作者對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。另外，利用課堂剩余時(shí)間，及時(shí)用來(lái)學(xué)習(xí)課后資料袋（我國(guó)有很多神奇的泉）。

　　然而，在講解過(guò)程中也存在許多不足。

　　一、珍珠泉的特點(diǎn)講到了，但不夠突出，沒(méi)有讓學(xué)生反復(fù)讀，去體會(huì)它的美。綠：水是那樣綠，綠得像是被周?chē)�的綠樹(shù)綠草染過(guò)似的。清：清得能看見(jiàn)潭底青褐色的石頭，能看見(jiàn)沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉。

　　二、在講珍珠泉周?chē)�的環(huán)境時(shí)沒(méi)有說(shuō)明描寫(xiě)順序。先寫(xiě)周?chē)�的石頭、蕨草、花環(huán)，再寫(xiě)珍珠泉的水。還應(yīng)該聯(lián)系實(shí)際，提醒同學(xué)們平時(shí)寫(xiě)作要有一定順序。

　　三、課文推進(jìn)得較快。在熟讀課文的情況下可行，初學(xué)是不可以的。

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