魯迅《祝福》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　一、探究目標(biāo)和角色定位

　　1、探究目標(biāo)：

　�、�、魯鎮(zhèn)社會人物形象分析；

　　②、祥林嫂悲劇性命運(yùn)探究；

　�、邸⑷宋镄愿衩�運(yùn)和社會環(huán)境兩者之間關(guān)系；

　　2、角色定位：

　�、佟⑾榱稚┌讣�專家調(diào)查組（職責(zé)：調(diào)查祥林嫂的生平事跡，給出性格概括，列出犯罪嫌疑人名單）；

　�、凇�無罪推理辯護(hù)律師團(tuán)（結(jié)合文中事實(shí)，為犯罪嫌疑人進(jìn)行無罪推理和辯護(hù)。辯護(hù)主題：“黑夜的黑不是我的錯(cuò)”）

　�、�、有罪推理辯護(hù)律師團(tuán)（結(jié)合文中事實(shí)，對犯罪嫌疑人進(jìn)行有罪推理和為受害者辯護(hù)。辯護(hù)主題：“誰說黑夜漫漫無盡頭”）

　�、堋ⅰ墩胬韴�(bào)》記者團(tuán)（負(fù)責(zé)跟蹤報(bào)道、采訪和點(diǎn)評，寫出簡訊。報(bào)道宗旨：“給事實(shí)一個(gè)真相”）

　�、�、道德法庭審議團(tuán)（職責(zé)：在調(diào)查、辯護(hù)的基礎(chǔ)上，給出總結(jié)和道德審判。審議原則：“不冤枉一個(gè)好人，但也不放過一個(gè)壞人”）

　　二、探究重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：

　�、亵旀�(zhèn)社會人物形象分析；

　�、凇⑾榱稚┍瘎⌒悦�運(yùn)探究；

　　2、難點(diǎn)：

　　對人物性格命運(yùn)和社會環(huán)境兩者之間關(guān)系的深層理解；

　　三、探究流程

　　1、明確角色，組內(nèi)分工，研讀教材，合作探究；

　　2、交流意見，形成材料；

　　3、展示調(diào)查結(jié)果，完成辯護(hù)和審判； （記者團(tuán)的采訪、報(bào)道穿插整個(gè)流程）

　　四、探究成果

　　1、《祥林嫂生平事跡和人物性格的研究報(bào)告》（成員每人寫一份）；

　　2、《魯四老爺、柳媽、衛(wèi)老婆子、四嬸、大伯等涉案人員的無罪推理和辯護(hù)書》（成員每人寫一份）；

　　3、《魯四老爺、柳媽、衛(wèi)老婆子、四嬸、大伯等涉案人員的有罪推理和辯護(hù)書》（成員每人寫一份）；

　　4、《祝�！穼懽髂康牡姆治觯ǔ蓡T每人寫一份）；

　　5、《祥林嫂一案判決書》（成員每人寫一份）；

　　6、有關(guān)本次審判的幾則簡訊（成員每人寫一份）；

　　五、基礎(chǔ)知識檢測和寫作拓展

【魯迅《祝�！穬�(yōu)秀教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

魯迅與時(shí)間優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)06-20

魯迅祝福優(yōu)秀教案09-08

我的伯父魯迅先生的教案設(shè)計(jì)10-08

魯迅《風(fēng)箏》教案設(shè)計(jì)（精選7篇）06-28

魯迅《祝�！吩�文12-05

魯迅《祝福》教案10-23

魯迅《祝福》教案07-15

魯迅的經(jīng)典文章《故鄉(xiāng)》教案設(shè)計(jì)（精選8篇）08-26

魯迅的祝福內(nèi)容概括08-09

魯迅祝福的賞析及原文09-24