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四年級(jí)古詩(shī)詞作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)墓旁?shī)吧，古詩(shī)具有格律限制不太嚴(yán)格的特點(diǎn)。那么你有真正了解過(guò)古詩(shī)嗎？下面是小編為大家收集的四年級(jí)古詩(shī)詞作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)古詩(shī)詞作文1
一個(gè)賣(mài)木炭的老人常年在南山砍柴燒炭。
他的臉上布滿了灰塵，燃燒的煙霧，他鬢角上灰白的頭發(fā)，他的十根手指被燒成了黑色。
賣(mài)木炭的錢(qián)是干什么用的？買(mǎi)衣服和嘴里的食物。
可憐的他穿著單薄的衣服，心里卻在擔(dān)心木炭賣(mài)不出去，希望天氣會(huì)更冷。
晚上，城外下了一尺厚的雪，一大早，老人開(kāi)著一輛木炭車(chē)的輪子到市場(chǎng)去趕集。
牛累了，人餓了，但是太陽(yáng)已經(jīng)升得很高了，他們?cè)诩心祥T(mén)外的泥里休息。
騎在兩匹馬上的那個(gè)驕傲的人是誰(shuí)？是在宮里太監(jiān)和太監(jiān)的手下。
太監(jiān)把樂(lè)器拿在手里，嘴里叼著皇帝的命令，對(duì)著石化的宮殿大喊。
一車(chē)木炭，一千多斤，太監(jiān)侍從給趕跑了，老人是想盡一切辦法，但沒(méi)有辦法。
那些人把半根紅紗和一根絲，綁在頭上，充當(dāng)木炭的價(jià)格。
中南山區(qū)有個(gè)賣(mài)木炭、砍柴、燒炭的老頭。他的臉上布滿灰塵，呈現(xiàn)出煙和火的顏色。他的太陽(yáng)穴是灰色的，手指是黑色的。賣(mài)木炭的錢(qián)是干什么用的？身上的衣服嘴里的食物。窮，他的衣服很薄，但他擔(dān)心木炭?jī)r(jià)格便宜，希望天氣會(huì)更冷。晚上城外下了一英尺厚的'雪。一大早，老人開(kāi)著一輛木炭車(chē)，滾過(guò)了冰凍的車(chē)轍。人和牛又累又餓。太陽(yáng)升得很高。老人在市場(chǎng)南門(mén)外的泥里休息。兩位凱旋的騎手是誰(shuí)？是宮里的太監(jiān)和太監(jiān)的隨從。他手里拿著圣旨，說(shuō)是皇帝的命令，然后調(diào)轉(zhuǎn)車(chē)頭，沖著北邊的牛喊。一卡車(chē)的木炭，1000多公斤，宮里的使者們不得不趕緊離開(kāi)，但是老人受不了，卻無(wú)能為力。宮里的使者在牛頭上掛了半根紗和一根絲，作為木炭的價(jià)格。
四年級(jí)古詩(shī)詞作文2
今天，陸老師組織我們舉辦了一場(chǎng)古詩(shī)詞比賽。比賽有四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是詩(shī)句識(shí)別、填字游戲、句子對(duì)齊和選擇題。不要低估這些問(wèn)題。我們的“生死”取決于這些“可怕”。
第一步是識(shí)別詩(shī)句。答對(duì)的同學(xué)都很開(kāi)心，答錯(cuò)的同學(xué)都很郁悶：有的同學(xué)拍大腿，懊惱的差點(diǎn)溢出來(lái)；有同學(xué)一直說(shuō)“這個(gè)我很清楚！”而我就是其中之一。這個(gè)階段分?jǐn)?shù)不是很緊，同學(xué)們也沒(méi)有當(dāng)初那么緊張了，臉上開(kāi)始放松。
第二步，填字符。這個(gè)沒(méi)有“我的”的問(wèn)題叫高分！這一屆，分?jǐn)?shù)很緊，學(xué)生們突然緊張起來(lái)。王旭升渾身發(fā)抖，我?guī)缀跻屏松囝^。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，跨句。題目閃現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候，我心里無(wú)奈的大叫：慘了，這些詩(shī)句還沒(méi)學(xué)會(huì)，怎么辦？這次肯定會(huì)被打死。我該怎么辦？當(dāng)然這個(gè)鏈接沒(méi)得多少分。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，——，也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)：跨句。成敗在此一舉！快看！學(xué)生們?cè)诰o張什么？王旭升搖晃著他的腿，劉浩宇渾身發(fā)抖，特別像一個(gè)痙攣的病人。
結(jié)果出來(lái)了，真的是有人歡喜有人愁。
只有三名學(xué)生進(jìn)入決賽挑戰(zhàn)“飛花令”。落敗的學(xué)生只能看戰(zhàn)斗。
“飛花令”棒極了。一開(kāi)始是“樹(shù)”飛，三個(gè)人打成平手。后來(lái)是《月亮》，最后的'贏家是一個(gè)戴眼鏡的大姑娘�？吹剿A了，大家都為她高興，都由衷地為她鼓掌。
有趣的古詩(shī)詞大賽結(jié)束了，卻在我心中留下了深深的影響。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
四年級(jí)古詩(shī)詞作文3
這第一個(gè)字是蘇軾在元豐五年(1082年)十二月貶黃州居定慧園時(shí)寫(xiě)的。在詞中，月夜孤獨(dú)的意象被用來(lái)懷中抱物，表達(dá)了詩(shī)人孤獨(dú)自信、鄙俗的心態(tài)。
《傷逝》前兩句在夜深人靜的時(shí)候營(yíng)造出一種孤獨(dú)的氛圍，為孤獨(dú)的人和孤獨(dú)的人的出現(xiàn)鋪平了道路。“漏”指古人用于計(jì)時(shí)的漏壺；“漏”的`意思是深夜。這兩位作家非同凡響，呈現(xiàn)出一種生而孤獨(dú)的狀態(tài)。在接下來(lái)的兩句話里，首先指出了一個(gè)孤獨(dú)且充滿憂慮的“孤獨(dú)者”形象，然后將這兩個(gè)形象從“孤獨(dú)者”移向孤獨(dú)，使得兩個(gè)形象對(duì)應(yīng)契合，讓人思考：“孤獨(dú)者”的孤獨(dú)心境不正是如同孤獨(dú)的縹緲影子嗎？這兩句話，不僅寫(xiě)在現(xiàn)實(shí)生活中，而且通過(guò)人和鳥(niǎo)的形象的對(duì)應(yīng)和嫁接，加強(qiáng)了“有仁”的非凡和精致，具有象征意義和詩(shī)意美。
夏闕寫(xiě)道，谷宏遭遇不幸，深感憤懣和恐懼，拒絕棲息在寒冷的樹(shù)枝上，不得不呆在孤獨(dú)寒冷的沙洲上。在這里，詩(shī)人用象征主義和別出心裁的手法，通過(guò)洪的孤獨(dú)和空靈的感覺(jué)，表達(dá)了作者在黃州貶謫期間的孤獨(dú)處境和他的高貴自信、不甘隨波逐流。作者和谷宏相互欣賞，用擬人化的手法表達(dá)了谷宏的心理活動(dòng)，物化了他們的主觀感受，表現(xiàn)出高超的藝術(shù)技巧。
這個(gè)詞的境界，正是黃庭堅(jiān)所說(shuō)的：“語(yǔ)意奇妙，好像不吃煙火，不吃人，胸中沒(méi)有萬(wàn)卷書(shū)，筆中沒(méi)有灰塵。怎么會(huì)到這里來(lái)！”這種清高灑脫的境界，絕對(duì)脫俗，得益于高超的藝術(shù)技巧。作者“用自然的精神唱出故事”，以上帝為題，在意義上設(shè)定環(huán)境，捧物娛人；在《寂寞的紅》和《月夜》的環(huán)境背景描寫(xiě)中，景物選擇的敘事簡(jiǎn)潔、凝練、空靈、含蓄、傳神，極具典型性。
四年級(jí)古詩(shī)詞作文4
童年是一首魅力無(wú)窮的詩(shī)。這首詩(shī)里有太多讓我們感到快樂(lè)的東西，但最讓我難忘的是古詩(shī)詞。
“松樹(shù)林里的月光，小溪里的水晶石”，“我不知道天上的宮殿，今晚是哪一年”……我年輕的時(shí)候，經(jīng)常坐在床邊，仰望著月亮，聚精會(huì)神地聽(tīng)媽媽讀古詩(shī)。我媽看了一首又一首，我還是不知疲倦的纏著她繼續(xù)看。于是我媽讀了李白的王志煥的詩(shī)，杜甫的王志煥的詩(shī)，成了我童年月光下最好的伙伴。
年紀(jì)大了，特別喜歡在第一縷陽(yáng)光進(jìn)屋的時(shí)候，在窗下讀幾卷唐詩(shī)，背幾卷。讓我開(kāi)心的是，每一首唐詩(shī)，似乎都是我離開(kāi)多年的朋友，我讀的'時(shí)候一一和他們握手。這時(shí)，我的臉上蕩漾著笑聲。那段時(shí)間每天早上我媽看著我因?yàn)榭刺圃?shī)忘記吃早飯。她總是笑著責(zé)怪我：“這姑娘真是著魔了。”唐詩(shī)真的很神奇，讓我向往唐朝，向往唐朝的詩(shī)，向往唐朝的人，向往唐朝的物。
時(shí)間過(guò)得真快，時(shí)間過(guò)得真快，我12歲了。我特別喜歡看《紅樓夢(mèng)》的原版，特別羨慕林黛玉的才華，羨慕她能寫(xiě)出一句“杜聿春終，寂寞遮月”之類(lèi)的話。所以，我要寫(xiě)一首詩(shī)。我閉上眼睛，很快就擬出了一個(gè)題目《夢(mèng)回瀟湘館》。然后仿佛走進(jìn)瀟湘館，看到了青竹，看到了黛玉彈琴的凄然模樣，于是開(kāi)始寫(xiě)下“竹靜悠悠，似聞銷(xiāo)針撫弦”。然后我仿佛聽(tīng)到了琴聲的悲轉(zhuǎn)，看到了黛玉一滴一滴的清淚。難怪她的笑容值兩千金！然后他寫(xiě)了“傷心難過(guò)轉(zhuǎn)清淚，瀟湘笑你女兒”。終于完了，心里說(shuō)不出的開(kāi)心。
古詩(shī)很美，給我的童年帶來(lái)了歡樂(lè)。她的魅力會(huì)永遠(yuǎn)留在我心里，我的童年因?yàn)楣旁?shī)詞而美好！
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