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余光中:凡是中國(guó)作家都有一點(diǎn)鄉(xiāng)愁
余光中是著名的愛(ài)國(guó)作家，深受人們的愛(ài)戴。而他的詩(shī)作中多是表達(dá)對(duì)于祖國(guó)母親的深深眷戀之情。
余光中現(xiàn)在高雄中山大學(xué)，學(xué)校尊他為“校寶”。我去高雄訪(fǎng)問(wèn)余光中時(shí)，漫步校園，見(jiàn)過(guò)好幾首他的詩(shī)。他的研究室，窗外是西子灣的無(wú)敵海景，美得讓人心醉。
我還是很好奇：“您為什么選在高雄定居?這里可沒(méi)什么文化人聚居。”余光中說(shuō)：“高雄氣候比臺(tái)北好，比較干爽，學(xué)校對(duì)我也很好，所以我就不走了。我早退休了，學(xué)校給我一個(gè)研究室，有專(zhuān)用的助理幫我處理稿件，有車(chē)庫(kù)�，F(xiàn)在交通方便，兩岸也很自由，我去大陸也很方便。像楊瀾、白巖松都來(lái)這里訪(fǎng)問(wèn)過(guò)我。前幾年，上海電視臺(tái)有個(gè)藝術(shù)人文頻道，請(qǐng)了很多人去，焦晃陪我上臺(tái)，羅大佑彈吉他唱《鄉(xiāng)愁》。”
研究室中掛有幾幅畫(huà)作，余光中笑道：“我對(duì)繪畫(huà)很感興趣，在美國(guó)修過(guò)現(xiàn)代藝術(shù)，早年也翻譯過(guò)《梵高傳》。我也很喜歡音樂(lè)，對(duì)披頭士很入迷。”我接話(huà)：“您的叔父余承堯是有名的畫(huà)家。”余光中說(shuō)：“我叔父余承堯到晚年被人發(fā)現(xiàn)了，他現(xiàn)在的畫(huà)在拍賣(mài)場(chǎng)上是幾百萬(wàn)元。其實(shí)他是一個(gè)素人畫(huà)家，自學(xué)成名，他并不學(xué)哪
個(gè)畫(huà)派，就是有興趣畫(huà)出一個(gè)境界來(lái)。臺(tái)灣的南管也是余承堯播的種，江南有昆曲，閩南有南管，就是南音，很高妙的。” 聊起詩(shī)人的書(shū)法，我說(shuō)現(xiàn)居加拿大的洛夫用書(shū)法寫(xiě)詩(shī)，自成一格。余光中點(diǎn)頭稱(chēng)道：“洛夫的字比較清雅。”我又說(shuō)在蔡文甫的九歌出版社見(jiàn)過(guò)周夢(mèng)蝶的書(shū)法。余光中說(shuō)：“周夢(mèng)蝶比較拘謹(jǐn)，不容易訪(fǎng)問(wèn)。字寫(xiě)得有點(diǎn)瘦金體。”
我問(wèn)：“為什么‘鄉(xiāng)愁’成了您的一個(gè)符號(hào)?”余光中說(shuō)：“凡是中國(guó)作家都有一點(diǎn)鄉(xiāng)愁，不管是不是到海外去。二十年后的上海就不是當(dāng)年的上海了，二十年后的湖南就不是以前的湖南了。時(shí)間變化，也會(huì)帶來(lái)鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)愁也包括歷史文化，也不僅僅是地理，并不完全取決于空間，還取決于時(shí)間�！多l(xiāng)愁》那首詩(shī)很簡(jiǎn)單明了，看完就會(huì)背。大半人也不會(huì)去追蹤我的其他詩(shī)，所以《鄉(xiāng)愁》就等于我的一張名片，它壟斷我的觀(guān)感，這張名片大得把我整個(gè)人都遮住了。其實(shí)我的作品把鄉(xiāng)愁拿掉，還很多彩。比如說(shuō)，我去大陸演講，說(shuō)：‘今天不講鄉(xiāng)愁了’，大家好像很失望，當(dāng)然這個(gè)印象已經(jīng)造成了�？墒钦嬲脑u(píng)論家，讀過(guò)我很多作品的人大概不會(huì)這樣看我。”
知識(shí)擴(kuò)展：余光中：講學(xué)問(wèn)的事 不適合一人一票
未來(lái)課審會(huì)將納入學(xué)生代表，詩(shī)人余光中表示，學(xué)生代表參與當(dāng)然是正面的，但課綱是講究學(xué)問(wèn)的事，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)還不夠，“如果不知好壞，怎么投呢?”
臺(tái)“清大”孫運(yùn)璇榮譽(yù)講座教授李家同直言：“堅(jiān)決反對(duì)!”認(rèn)為政治不該干涉教育，制訂課綱還加上學(xué)生代表，“這就更滑稽了!”
余光中說(shuō)，每個(gè)領(lǐng)域的課綱，應(yīng)由精研領(lǐng)域的學(xué)者專(zhuān)家主導(dǎo);學(xué)生意見(jiàn)當(dāng)然可以表達(dá)，但在審議課綱上，他擔(dān)心學(xué)生知識(shí)還不夠深厚。
他認(rèn)為：“政治上一人一票是基于每個(gè)人的權(quán)利;但課綱是講學(xué)問(wèn)的事，就不適合一人一票。”
李家同指出，教育應(yīng)該留給專(zhuān)家、老師來(lái)決定，他不贊成政治干涉教育，“之前教改就是個(gè)例子”;課審會(huì)提高到“行政院”，“單要產(chǎn)生學(xué)生代表，這就很有趣了。”他說(shuō)，光是代表人員的篩選就有困難，究竟什么樣的人才能代表全臺(tái)?又是哪里一類(lèi)課綱需要審查?
他說(shuō)，如果課綱在執(zhí)行面碰到問(wèn)題，是否會(huì)演變成“行政院長(zhǎng)”指派代表?“如此一來(lái)，課審會(huì)是否變成控制思想的工具?”
知識(shí)擴(kuò)展：
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