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讀《再別康橋》有感(通用21篇)
品味完一本名著后,大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,這時候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢?以下是小編為大家整理的讀《再別康橋》有感,希望能夠幫助到大家。
讀《再別康橋》有感 1
高中時的一首詩總讓那些學(xué)子平添了些嘆惋戀校之情!对賱e康橋》初讀它猶品清泉,甘香潤腑,余音裊裊。再讀它,細(xì)水流長,千回百轉(zhuǎn),一曲戀歌成就絕世佳人。三讀它,風(fēng)回路轉(zhuǎn),抬眼望去,綠柳成蔭,芳菲四溢,真應(yīng)得那句山重水復(fù),卻又柳暗花明!
徐志摩的《再別康橋》與其說是離別之作,還不如說是誓約之辭。我鐘愛首尾四句!拜p輕地我走了,正如我輕輕地來,我輕輕地招手,不帶走一片云彩”。“我”走了,正如同我來時一樣,來得自在,來得灑脫,來得平靜而自然,或許詩人那輕揮的手掌之間是不忍帶走他生活的記憶的。因為每一種風(fēng)景,每一種顏色,甚至每一個他以想象所幻化出來的代表他內(nèi)心情愫的語言符號都是他生命中那時那刻那地那風(fēng)景中的唯一記憶。我覺得詩人不是不愿帶走它,而是不忍破壞它。因為一直以來,那花那水那云那草是詩人的現(xiàn)實生活里最甜美的夢,最亦真亦幻的心靈感受,或者說是他主觀世界中的一種完美。那不是伊甸園,因為世上本沒有伊甸園,但是有相信存在伊甸園的人,詩人就是這樣的角色。
有人說詩人總是情緒化的,甚至有人曾言詩人都是瘋子。而我以為,之所以詩歌的`世界能夠獨(dú)其特色,區(qū)于其它文學(xué)藝術(shù)形式而流傳壯大,最主要的原因是詩人更加懂得用心品察生活,體味記憶,并以其創(chuàng)造性的思維或是將具體化的東西抽象化,或是將抽象化的東西具體化?傊娛撬囆g(shù),而任何一種藝術(shù)手法都是無法超越詩歌所能給人帶來的心靈的深度體驗的。
“悄悄地我走了,正如我悄悄地來,我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩”!对賱e康橋》,詩是詩人的杰作,情感卻是一切世人情感的升發(fā)與總結(jié)。
讀《再別康橋》有感 2
徐志摩的一生都日常生活在詩文里,他交談是詩,行為是詩,就連一生追求完美的感情也如詩文一樣爛漫!我一直被徐志摩英勇追求完美愛、隨意與美的品性所吸引住,他的詩詞作品《再別康橋》也是經(jīng)典到完美,爛漫的情意讓人神之所往,好像自身也趕到了康橋,游于星輝五彩繽紛的湖內(nèi)!一句輕輕地的我累了,如同我輕輕地的來得以令人感受到康橋的靜謐和平靜,念到這兒,好像自身也如作家一樣,輕輕地的邁動著兩腳,緩緩的走在康橋上,害怕吵醒了睡熟的小蟲子和小鳥,毀壞了康橋的靜謐和平靜。太陽光就快落山,站在康橋上,能夠見到西面天空的五彩彩霞,余暉反射面四周,水岸的垂柳好像穿上了金黃的婚紗,如同一位夕陽西下的新娘子一樣,漂亮婀娜多姿,風(fēng)兒吹起她的衣擺,她就是這樣在輕風(fēng)中向我走過來,我沉醉著不自覺伸直手臂,朝她靠近,靠近,乃至就連她倒映在水里的身影也是這般美麗動人,一直在我的心中泛起、泛起,沉醉了我的思維。你看看河里軟泥上的青荇,油膩膩在水下路招搖,在柔波中它伴隨著流動性的河流飄揚(yáng),無拘無束癡狂地民族舞蹈。
這時候,好像自身也是一棵水下的綠草,要是要我靜靜地呆在康河流中,我便甘心情愿地只做一棵無名的各類植物。云朵和霞光的余暉倒映在水里,一陣風(fēng)吹來,好像是被粉碎的七彩石一般,撒碎在藻類間,好像七色彩虹的夢鏡。我扛著長長的篙,比起草青更想追溯到藍(lán)色的地方。
小船滿載了船的星輝,想在星輝五彩斑斕的河岸上歌唱,但害怕擺脫今晚平靜的夜晚,我悄悄劃著小船,在稀疏的月光中尋找志摩渡過的地區(qū),藍(lán)色的天空在我耳邊哼著歌再幸福的'夢也有清醒的情況下,輕輕地的來輕輕地的走,康橋緘默了,夏蟲也為我緘默,我揮一揮袖子,不帶去一片云朵,再見吧,康橋!我就是這樣沉醉于康橋上,我也醉在《再別康橋》的詩意當(dāng)中,很長時間無法控制自己。徐志摩的爛漫情意確實讓人欽佩,很簡單的詞章卻能勾繪出這般栩栩如生靜謐的界面,讓人神之心馳神往,招架不住。我很喜歡徐志摩英勇追求完美愛、隨意與美的品性,也愛《再別康橋》所勾勒的爛漫風(fēng)景給人產(chǎn)生的無窮享有。
讀《再別康橋》有感 3
朋友們,在這個新鮮事物層出不窮的新時代,你們會愛上什么?是“抖音”,是“手游”,還是一副撲克牌?而你們?nèi)魡栁,我則會毫不猶豫地說:我會選擇墨香濃郁的書,與你們共讀之,并為此而像徐志摩一樣向青草更青處漫溯。
你瞧,每學(xué)期開始,老師都會讓我們從家里精心挑選十本書,貼上標(biāo)簽,寫上姓名和序號,整齊的擺放在教室后面的書架上。那些書像一個個裝滿知識的寶箱,等待著我們?nèi)ネ诰颍挥窒褚晃晃慌帕姓R的士兵,隨時等待將軍的一聲令下,把知識源源不斷地輸進(jìn)我們的大腦。每到閱讀時間,我們就會一窩蜂地拿著借書證,跑到書架面前去借閱自己最喜愛的書,生怕晚了,就吃不到這一頓知識的盛宴了。
用自己的十本書,能換取四百二十本書的閱讀權(quán),讓我嘗到了徜徉于書海的甜頭,更讓我明白了獻(xiàn)出一份愛,陽光一片天的理兒。
更為開心的是,我們學(xué)校還有一個“好書漂流”的活動,老師把經(jīng)過層層篩選的好書,一本一本地標(biāo)上序號,輪流發(fā)給每個班,然后按照對應(yīng)的學(xué)號發(fā)給同學(xué)。每當(dāng)接到書的那一刻,我們總是迫不及待的翻開書頁。猶如在沙漠中行走的人,找到了一壸甘泉。待細(xì)細(xì)品味后,我們還會寫上閱讀感受,讓下個班級的同學(xué)讀到這本書時,能激發(fā)閱讀的興趣,還能讓他們對這本書有更深刻的理解。
好書流動起來了,知識也豐盈起來了,我們的'慧根和愛心也濃起來了。行走在共讀之路上,向著青草更青處又邁進(jìn)了一步。
更難能可貴的是,今年我校有幸尋訪到了在貴州支教的楊明老師,與他所在的沙井小學(xué)進(jìn)行了“共讀一本書”的好書捐贈活動。1281冊課外書,伴隨著1281位學(xué)生的“閱讀感言”,漂流到了沙井小學(xué)。看著老師發(fā)回來的照片,他們手里棒著書,臉上綻放出滿足的笑容,也感染了我們。他們的回信,更是加固了彼此之間友誼的小船。
高橋——沙井兩校學(xué)生“以書會友”,搭起了閱讀的橋梁,搭起了友誼的橋梁,也激起了兩地人共讀的執(zhí)著之心,更筑就了新時代下,我們這代人向青草更青處漫溯的夢想!
讀《再別康橋》有感 4
“輕輕的我走了,正如我輕輕的來,我輕輕的招手作別西天的云彩……”
徐志摩以其獨(dú)抒性靈的詩風(fēng)靡一時。他的詩,輕靈飄逸,幽婉灑脫,集意境美、建筑美、音節(jié)美和繪畫美于一身,同時對中外詩藝進(jìn)行融合,追求一種“純真的詩感”。這些在《再別康橋》可見一斑。
再別康橋是徐志摩最有影響的作品之一。
這是一首抒寫自然之美與作者心情的短詩。詩人崇高,贊美自然。
這首詩意境幽美,情感深摯含蓄,詩思精巧別致,美麗自然。
而且從這首詩可以看出康橋是詩人的理想,因為他說:“我的眼睛是康橋教我睜的,我的求知欲是康橋給我撥動的,我的自我意識是康橋給我胚胎的!笨梢姡禈蛟谠娙诵闹写蛳铝藰O深的烙印。
詩人以康橋的自然風(fēng)光為直接抒情對象,采取間接抒情的方式,寓情于景,人景互化。
詩人明白,康橋的美景是永存的,無法帶走的,失落的是曾經(jīng)的夢想,改變的是人的心境,而帶走的'只是那份似淡似濁的憂愁。
通讀整首詩,無一處不是在寫景,又無一處不是包含著詩人那淡淡的離別愁緒。
這首詩采用現(xiàn)代白話形式,繼承了中國古典傳統(tǒng)詩歌的含虛,典雅。讀再別康橋如觀樓,如吟歌,如賞畫,而感受到的是詩人那淡淡的離別之愁,之戀,之哀。
再別康橋是徐摩志1928年秋,再次到英國訪問,久違的學(xué)子依依不舍作別母校,望者清澈美麗的康河時,萬千離愁涌上心頭。它是一首優(yōu)美的抒情詩,又宛如一曲優(yōu)雅動聽的輕音樂,讓人心暢。
“那河畔的金柳,是夕陽下的新娘,波光里的艷影,在我心頭蕩漾”,這句詩寫的是康河的美!扒那氖请x別的笙蕭,夏蟲也為我沉默,沉默是今晚的康橋”。是詩人情感的高潮,充分表現(xiàn)了徐志摩對康橋的情感,集中表現(xiàn)了離別的惆悵。
再別康橋是一首寫景的抒情詩,抒發(fā)的是一種留戀之情,惜別之情和理想幻滅后的傷感之情!拜p輕的我走了,正如我輕輕的來,我輕輕的招手作別西天的云彩”。舒緩的節(jié)奏,輕盈的動作,纏綿的情意,同時又懷著淡淡的哀愁,詩人的那份感覺在我眼前浮現(xiàn),似夢似畫……
讀《再別康橋》有感 5
——悄悄是離別的笙簫,沉默是今晚的康橋
很多很多事情,沒有方法傾訴,只能用文字代替。說實話,我能記得,過往的一切,包括記憶中的他。
我們是初中同學(xué),可以說玩的很好的很好的,現(xiàn)在也只能用很好來代替。十幾年中,他以成家立業(yè),有嬌妻幼兒,所有的事情也順其自然的走著,逢年過節(jié)偶爾的一句問候,一年后又是這樣的問候,重復(fù)著重復(fù)著。
在夜幕悄悄降臨時,心底會念著某個人的.名字,問一句,過得好嗎?有沒有想起我?這或許是所有人心中都會有的一層吧!無關(guān)乎愛情也無關(guān)乎友情!當(dāng)微信響起,你會在心中閃過一絲念想,原來,還記得我!
很后悔,沒有把這份心情用謝謝來表達(dá),謝謝有你的出現(xiàn)過,謝謝在忙亂時有你伸出的援手,謝謝在年少時光中有這不一樣的精彩。很多年的聚會見面上,沒有了以前的坦然,因為我們長大了,沒有了順其自然的一句問候,因為我們長大了,很多人或許和我一樣吧,那是不能言語的心情。即使什么都沒有,在他們眼中,也只是青蔥歲月的代表,代表我們相識過卻沒有相知!
很喜歡《再別康橋》,不只是因為他和你的名字相結(jié)合,更是因為那句:悄悄是別離的笙簫,沉默是今晚的康橋。悄悄地來又悄悄地離去,F(xiàn)在,不知道的很多,卻總是一樣的對話:在干嗎?玩的。吃飯飯了嗎?恩,然后陷入的是無盡的沉默;蛟S,我是期盼再一次重逢的,那是,我們可以說一句:好久不見!
初中時無拘無束的時候,是自由灑脫的年代,回過頭來,我會很驕傲地說,我們是初中同學(xué)。很多很多和我一樣的你們,只有沉默是最好的表達(dá)。不論頭像是不是閃爍,都會知道,在那一頭,還有人在思念著你,只是沉默是今晚的康橋。
有時,很想你。
見或不見我依舊站在那里,風(fēng)景依舊獨(dú)好。說與不說,心底的一份想念都會存在,風(fēng)景這邊獨(dú)好,讓笙簫悠揚(yáng),讓康橋承載過往。還有很多話想說。
讀《再別康橋》有感 6
我向來喜歡極其浪漫而又精巧的文字。那些文字讀起來,有種戀愛的感覺。高中的時侯我喜歡上寫詩,每一個文學(xué)小青年都會有這么一段時光。如果一個文學(xué)小青年沒有喜歡過詩,那么我敢說他不是標(biāo)準(zhǔn)的文學(xué)小青年。
那時,我喜歡徐志摩,因為他寫了“輕輕的我走了正如我輕輕的來我揮一揮手不帶走一片云彩”以及“假如我是一朵雪花翩翩的在半空里瀟灑\我一定認(rèn)清我的方向——飛揚(yáng),飛揚(yáng),飛揚(yáng),——這地面上有我的方向!
除了徐志摩之外,我還很喜歡戴望舒先生的《雨巷》,詩中這樣寫道“撐著油紙傘,獨(dú)自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷我希望逢著\一個丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘!敝钡浆F(xiàn)在,每到雨天時,我還都莫名的渴望著在一個陌生的'胡同里遇到一個丁香一樣,結(jié)著愁怨的姑娘。
當(dāng)然,還有卞之琳以及顧城等。卞之琳在《斷章》中這樣寫道“你站在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景的人在樓上看你明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢”;而顧城在《一代人》中寫道“黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它來尋找光明”,而他在另外一首詩《遠(yuǎn)和近》中寫道“你一會兒看我\一會兒看云我覺得你看我時很遠(yuǎn)你看云時很近!
讀《再別康橋》有感 7
你來或者不來,去或不去,康橋都在那里,不喜不悲。倒是來這里的人在康橋的柔波旁、榆柳下演繹他們的悲歡離合。
你是人間四月天的煙云,黃昏吹著晚風(fēng)的柔,輕如風(fēng),悄無聲息,輕如雪,悠閑飄落。來時一襲長衫,去時衣袂飄飄。揮手之間,西天的云彩成為你永恒的背景。當(dāng)時伊人在,曾伴彩云歸。
因為喜歡一個人,所以喜歡了一座城市,所以喜歡了哪里的一草一木。輕柔的晚風(fēng),吹拂河畔渡滿霞光的柳枝,搖曳出一份嫵媚,晃動出一絲嬌媚,蕩漾成粉紅色的.回憶。回憶會褪色嗎?波光里的艷影告訴我,依舊如昨。所有的前塵往事一同隨波蕩漾起來。
還是那條河,還是那灣水,清涼氤氳在心頭。做康河里的一條水草吧,悠閑自在地?fù)u擺,用自己喜歡的姿勢,沒有嘈雜與喧囂,沒有羈絆和束縛。沒有爭奪與血腥。如果這里是桃源,我就是那一株桃樹,簡簡單單,別無所求。
一條水草也會有夢,絕不因它是一條水草而卑微。自由的空氣,靜美的恬淡,愛的馨香。倘若這是卑微的,也是偉大的卑微。因為夢里的清泉折射的是七彩的陽光,縱使世事變遷,物是人非,縱使夢想別現(xiàn)實割得支離破碎。每一個碎片都會保留它最本真,最完整的原貌,即使塵封在心底,也會隨心動而鮮活。
讀《再別康橋》有感 8
《再別康橋》是徐志摩最有影響的作品之一。這是一首抒寫自然之美與作者心情的短詩,詩人是崇高、贊美自然的。詩中景物的描寫真實細(xì)膩,可見康橋在詩人心中打下了極深的烙印。不僅如此,而且康橋是詩人的理想。他說:”我的眼是康橋教我睜的,我的求知欲是康橋給我撥動的,我的自我意識是康橋給我胚胎的。”然而,滿目瘡痍的中國,是非顛倒的年代,艱難的民生,使詩人的`康橋理想逐漸破滅。這首詩寫于一九二八年詩人重返英倫歸國途中。故地重游,昔日之景勾起作者昔日之憶,而離別在即,詩人敏感的心底怎能不蕩起陣陣傷感的漣漪!描寫康橋的自然美,表現(xiàn)作者對康橋的不舍眷戀及心底的惆悵,是這首詩的主題。
這首詩采用現(xiàn)代白話形式,繼承了中國古典傳統(tǒng)詩歌的含虛、典雅,又采用了音語中的語法調(diào)式,可謂中西合壁。而繪畫的色彩美在詩中也用明顯體現(xiàn),詩中的云彩、金柳、青荇、清泉,天上虹,一組組物象的顏色鮮明,寫出了康橋之美。這樣一幅色彩明艷的畫卷,與詩人的心情并不矛盾,正是因為它的美,才令詩人如此難以割舍!
讀《再別康橋》,如觀樓如吟歌如賞畫,而感受到的是詩人那淡淡的離別之戀之愁之哀。
讀《再別康橋》有感 9
輕輕的我走了,正如我輕輕的來;我輕輕地招手,作別春天的云彩。那河畔的金柳,是夕陽中的新娘波光里的艷影,在我心頭蕩漾……但我不能放歌,悄悄是離別的笙簫,春雨也為我悲傷,靜默是今晚的康橋!悄悄的我走了,正如我悄悄的來,我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。
再讀徐志摩的康橋,竟有種說不出的無奈,始終都在用力的成長,不愿提及生命無法挽留的痛苦。世間腳步太匆忙,努力地想去擁有更多的輝煌和精彩,惋惜我們卻無法預(yù)知將來,人的一生總是輕輕的.來,悄悄的走,但記憶卻是那么的刻骨銘心。 誰從誰的青春里輕輕的走過,留下了永生不滅的笑顏;誰在誰的花季里輕輕的停留,暖和了一世的相思;誰又從誰的淚眼中悄悄的消失,寫滿了遍體的悲傷。這世間,終究不是誰是誰的誰,因為誰或許不起誰,承諾太重也太世故,生命又如此脆弱,經(jīng)不起折騰,不如輕輕的來,悄悄的去來的干脆。
回首眺望,三生奈何橋照舊,菩提樹下誰還在手執(zhí)錦書虔誠焚香?誰又在告辭康橋,執(zhí)妙筆書寫一腔惆悵?非徐志摩也!
讀《再別康橋》有感 10
一柔神秘的云彩,一段星輝的回憶,一頁“郊寒島瘦〞的史詩,一道穿越喧囂抵達(dá)感性的阡陌。那榆蔭下的潭,蕩漾著一抹安靜中的騷動;云般的雋就,山般的蔥濃;是彩虹劃破水面的綺夢,是康魂經(jīng)久不化的見證。
她,穿越了楚辭的愁悶,穿越了千年的兵火,穿越了歲月的洗磨與浩劫。于茫茫林莽之中,于悠悠的詩人心中的康河之上,她以女神的姿態(tài)永久佇立;她的聲音是光明透徹、微微慵懶的一如魚兒眼神;延續(xù)詩人的靈魂,成為無法破譯的符號,成為雕嵌他心靈驛站圖騰,永久不敗。
康橋,是他靈魂圣潔的歸宿,精神棲息的港灣。 康橋,渲染輝煌流瀉甜柔的七色光把你的影子留住,曾經(jīng)牽手而過的日子又一次漫上記憶的枝頭,那么溫馨的照片,每一次的撫摸都有真誠的淚流。
靜默,數(shù)個年頭今晚靜默的康橋。全部無聲的語言如今被一只心弦拔動成轟鳴的絕響,沉淀出了全部的'昨天……多少失落的曲線在這里找到精神皈依的起點與終點,悠悠的漩浪,洗滌著他昨日迷茫的雙眸。
康橋,逝去歲月正如極目處的一線山巒,若即若離,影影綽綽,以永久的姿態(tài)暖和著雙眸。而畢竟早已遠(yuǎn)去了,在伸手可及的距離之外,在跋涉可抵的距離之外。唯有切切的輕風(fēng)最好,依稀把你的發(fā)香送來。
康橋,永久的康橋。
讀《再別康橋》有感 11
風(fēng)平浪靜,踏上歸國的船只,行駛在浩瀚的大海上。這時候徐志摩會想些什么呢?
畢竟那是他曾留學(xué)的康橋,留下了他美好的回憶。在夕陽下,他走在河畔,看著那柔情似水的柳樹,似乎如同夕陽中的新娘,望著水中的倒影,蕩漾在心頭。在徐志摩眼中那康橋的柳樹是如此嬌媚,而那柔波里的水草又是如此動人,那康橋的一切都是如此美好。在那里徐志摩又留下了七彩的.夢。不遠(yuǎn)萬里踏上征途,到康橋留學(xué),為的就是學(xué)有所成,提高自己的水平。但奔赴康橋后,卻發(fā)現(xiàn)康橋如同夢幻一般美麗,“那榆蔭下的一潭,不是清泉,是天上的彩虹,揉碎在浮藻間,沉淀著彩虹似的夢”,康橋的一切事物就連那榆蔭下的一潭,都沉淀著作者彩虹般的夢?梢娮髡邔禈蚴乔橛歇(dú)鐘。
但作者此刻不是奔赴康橋,而是遠(yuǎn)離它,帶著對康橋美好的夢,漸漸離去,回首康橋,漸漸遠(yuǎn)去。美好的夢,輪廓漸漸模糊,只變成了一點,便也不久消去;叵肫鹪诳禈蚨冗^的那段美好時光,現(xiàn)在卻要驟然遠(yuǎn)去,留下的是無比的惋惜和憂愁。
或許作者不是為了寫愁,只是為了安慰自己,留下紀(jì)念而寫下這首詩。但從文中卻表現(xiàn)出那樣的灑脫和寬廣的境界。揮手作別,那是作者的不舍!皳]一揮衣袖,不帶走一片云彩”又是何等灑脫,沒有兒女情長,沒有淚沾衣裳,有的只是揮手告別云彩的瀟灑與自然。
懷著憂愁,卻能表現(xiàn)出瀟灑與風(fēng)度,憂愁不能占據(jù)整個心靈,是因為心境開闊,便能容納憂愁。
讀《再別康橋》有感 12
“輕輕的我走了,正如我輕輕的來……”再次讀你,我不想把你讀成一首離別的詩,因為那太過于傷感。但我竟還是把你讀成了一個夢,一個我的夢,一個我的故鄉(xiāng)的夢。
那里有河畔的金柳,軟泥上的青荇。那里有一支長篙,撐著一船星輝。曾經(jīng)輕輕的我走了,走得如此匆忙,竟還來不及和你打聲招呼。夢已悄然消失,消失在那斑斕的星輝中,尋夢,你的影子卻已逐漸模糊。
故鄉(xiāng),你究竟是我過往的夢,還是兒時的'一段回憶!我似乎找不到你了,那座橋呢,我怎么只看到了那嶙峋的骨架,訴說著歲月的滄桑。曾經(jīng)沉淀著彩虹似的夢的柔波呢!我不能做你的水草了,轟鳴的機(jī)器已將你的身體肢解得斑駁破碎,那樹蔭下的一潭清泉不再是你的血液了,那是你的淚。
你成為我的夢了,抑或你本就沒有存在過,只是我曾經(jīng)欣賞過的一幅美麗的圖畫。今夜我審視著你,美景不再,“文明”讓你如此不堪。累了,想念你,尋夢,幸好,還有那千年的古樟聽我傾訴……“悄悄是別離的笙蕭”,故鄉(xiāng)和我相對沉默。
離別是一杯醇醇的酒,輕輕喝上一囗,令人回味無窮?墒枪枢l(xiāng),我們的離別怎么會是一杯苦酒,現(xiàn)在我只是在夢里見到過你了。走時,我輕輕的走,來時,我悄悄的來。只有那棵蒼穹的千年古樟了,除此竟帶不走一絲回憶……
讀《再別康橋》有感 13
這個暑假,我閱讀了《再別康橋》。這本書包含了許多不同題材的新詩,如愛情,景物描寫等,全部都由徐志摩所撰寫。
雖然新詩沒有公正的格式,但是這樣才能更加表達(dá)作者澎湃的情感,這也是我特別喜歡新詩的原因。這本書中新詩的文筆十分優(yōu)雅,運(yùn)用了許多修辭手法和許多十分優(yōu)美的字句。詩詞的含意也非常的深刻,令人難以忘記。雖然這些新詩有一點難明白,但是這樣做更加鼓勵讀者多加思考,多運(yùn)用腦筋,來琢磨作者想表達(dá)的意思和即明白作者的思路。
其中最著名的一篇新詩就是標(biāo)題上的再別康橋,相信許多人都聽過這首著名的詩。我其實挺喜歡這首詩的?禈蚱鋵嵕褪乾F(xiàn)在的劍橋大學(xué),因為作者十厲分聰明又十分好學(xué),因此考進(jìn)了這間大學(xué)。這首詩基本上是作者要離開康橋了,在回家的路程上看到了沿途的景物,因而表達(dá)對康橋的不舍。這首詩用了許多的修辭手法和很很多的視覺描寫,描繪出他在回家路上所看到寧靜,美麗的景色。加上作者更運(yùn)用了首尾呼應(yīng),給全篇文章添加了美感。這首詩著明是有原因的:作者能夠在描寫平平無奇的景物時抒發(fā)極強(qiáng)烈的.感受,在每一句中都能感受到康橋大學(xué)對他的意義重大和他對康橋大學(xué)的念念不忘。這首詩的意境獨(dú)特,令讀者好像置身其中?催@首詩的時候,我不禁想到:三年后我畢業(yè)時會不會對學(xué)校有同樣的感覺呢呢?
雖然這本書字?jǐn)?shù)不多,不太厚,但是他能表達(dá)的情感可能比一本厚它他十倍的書更多。
讀《再別康橋》有感 14
這個暑假,我閱讀了《再別康橋》。這本書包含了很多不同題材的新詩,如愛情,景物描寫等,全部都由徐志摩所撰寫。
雖然新詩沒有公正的格式,但是這樣才能更加表達(dá)澎湃的情感,這也是我特殊喜愛新詩的緣由。這本書中新詩的文筆十分優(yōu)雅,運(yùn)用了很多修辭手法和很多十分優(yōu)美的字句。詩詞的含意也特別的深刻,令人難以遺忘。雖然這些新詩有一點難明白,但是這樣做更加鼓舞讀者多加思索,多運(yùn)用腦筋,來琢磨想表達(dá)的意思和即明白的思路。
其中最有名的一篇新詩就是標(biāo)題上的再別康橋,信任很多人都聽過這首有名的詩。我其實挺喜愛這首詩的。康橋其實就是如今的劍橋大學(xué),因為十厲分聰慧又十分好學(xué),因此考進(jìn)了這間大學(xué)。這首詩基本上是要離開康橋了,在回家的路程上看到了沿途的景物,因此表達(dá)對康橋的不舍。這首詩用了很多的修辭手法和很許多的視覺描寫,描繪出他在回家路上所看到安靜,秀麗的景色。加上更運(yùn)用了首尾呼應(yīng),給全篇文章添加了美感。這首詩著明是有緣由的':能夠在描寫平平無奇的景物時抒發(fā)極劇烈的感受,在每一句中都能感受到康橋大學(xué)對他的意義重大和他對康橋大學(xué)的念念不忘。這首詩的意境獨(dú)特,令讀者似乎置身其中。看這首詩的時候,我不禁想到:三年后我畢業(yè)時會不會對學(xué)校有同樣的感覺呢呢?
雖然這本書字?jǐn)?shù)不多,不太厚,但是他能表達(dá)的情感可能比一本厚它他十倍的書更多。
讀《再別康橋》有感 15
幾回讀,總愿追隨詩人,踏上他曾經(jīng)尋夢的土地,是親臨而非旁觀。我懷著無盡的不舍,時空顛倒,夢境交織,因為我們即將分別的緣故!}記
近了,眼中的景,草坪、樹蔭、康河、那最美的彩虹、還有那彩虹般最美的康橋……
近了,眼中的我,衣衫、腳步、面容、思索、還有那近乎割斷臍帶的嬰兒般的不舍……
輕輕地,再次踏上曾經(jīng)多次經(jīng)過的草坪,我格外小心,比以往更小心。我不想打擾那沉睡的靈魂,不想打擾那美好的夢境,更不想打擾夢中的自己。親愛的,你是否在夢中真的舍不得我呢?
哦,親愛的青荇,你是我心中可愛的`小寶貝!在這個沉睡的時刻,這個沉睡的季節(jié),只有你忍住困意,不愿離別,陪伴我道別。你靜靜地在水底漂浮,而我輕輕地在你的愛意中沉醉。因為有你,我愿意成為一棵水草,甘心情愿!在我們的愛河——康河里,充滿著溫柔和甜蜜的情感!親吻別離,我深愛著你!
抱歉,我無法滿足你的要求。
激動,我快要崩潰了,但淚水卻被我強(qiáng)忍住了。我決定將淡淡的離別、悄悄的離別、幸福的離別,都留在這個地方!我選擇了沉默!夏日的蟲鳴為我保持了沉默!康橋為這一切,也保持了沉默……
遠(yuǎn)了,眼中的景,草坪、樹蔭、康河,還有那最美的彩虹,還有那彩虹般最美的康橋……
遠(yuǎn)了,眼中的我,思索、面容、腳步、衣衫,還有那一步三回頭的背影……
詩,尾音綿長,詩意卻流轉(zhuǎn)不絕。沉浸其中,難以自拔,仿佛踏入仙境,回到故鄉(xiāng)。——后記
讀《再別康橋》有感 16
我回到家,捧起再別康橋這首詩,看起來。我眼角皺起,讀著讀著,我的眼里流出兩掛細(xì)細(xì)的清泉,順著臉頰滴在了地上,不由得想起了現(xiàn)在,心里很舍不得母!懶陆中W(xué)。
“輕輕的我走了,正如我輕輕地來:我輕輕的招手,作別西天的云彩。”我們在這個學(xué)校同老師同學(xué)們一起玩耍的時間沒有多長了,小學(xué)的時光正從我的手上悄悄的溜走了。沒有多少天,我們就要各自奔向自己的中學(xué)?墒俏覅s沒有為這個學(xué)校做出十分偉大的貢獻(xiàn)出來。望著周老師眼中的惆悵,我也不禁悲傷起來。從四年級轉(zhuǎn)過來,周老師就讓我多看點書,我先是很不認(rèn)真的讀。但是,在偶然中我發(fā)現(xiàn)了這首詩,我有些感觸,但不是十分重視,可是在我的手中只有微小的一些時間和大家共處了,心里好些舍不得。
“那河邊的金柳,是夕陽中的新娘;波光里的艷影,在我心頭蕩漾。軟泥上的青荇,油油的.在水底招搖……"在作者眼中,康橋是那么的美,那么令人向往。在我眼中,銘小是我見過最美的地方。操場上的那棵粗壯挺拔的梧桐樹,在樹的旁邊,是主席臺,莊重又有氣勢。在主席臺旁還有花兒,十分美麗,在花壇的芬芳里,我愿做一株小花。在校園的一角,有一排樹,在樹蔭下,我們像小樹一樣茁壯的成長。
“悄悄的我走了,正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。”還剩三天,我們馬上要離開了,想起那樹蔭下,想起那花兒,想起那朗朗的讀書聲,我怎么舍得離開它呢?可是,我必須了離開,在將來的時光中我要為母校爭光。以后在領(lǐng)獎臺上我會自豪地說一聲:“我是銘新街小學(xué)的!”
讀《再別康橋》有感 17
很多很多事情,沒有辦法談,只能用文字來代替。說實話,過去的一切我都記得,包括記憶中的他。我們是初中同學(xué)。可以說玩的很好,現(xiàn)在只能用很好來代替。十幾年來,他成家立業(yè),有老婆孩子,一切順其自然。他在節(jié)假日偶爾會發(fā)一個問候,一年后會重復(fù)。
夜幕悄悄降臨,心里會念著某人的名字,問,玩得開心嗎?你想到我了嗎?這可能是每個人心里的一層吧!這不是愛或友誼!微信響的時候,你心里會閃過一個念頭。原來,還記得我!
很遺憾我沒有用感謝來表達(dá)我的感受。謝謝你的出現(xiàn),謝謝你在我著急的時候幫助我,謝謝你在我年輕的時候與眾不同。多年的相聚和相遇,我沒有了以前的平靜,因為我們長大了,沒有了順其自然的問候,因為長大了,可能很多人都和我一樣,那是一種說不出的心情。就算什么都沒有,在他們眼里,也只是青蔥歲月的代表,也就是說我們認(rèn)識,卻沒有認(rèn)識!
我很喜歡《再別康橋》,不僅僅是因為它和你的名字結(jié)合在一起,更因為那句話:靜靜是告別的笛聲,沉默是今夜的橋。悄悄來悄悄走,F(xiàn)在,我知道的不多,但總是這樣。對話:你在干什么?為了好玩。你吃過了嗎?嗯,然后我陷入了無盡的`沉默。也許,我期待著再次見面,也就是我們可以說:好久不見!初中有空的時候,是一段灑脫的時光;仡^我會驕傲的說,我們是初中同學(xué)。很多很多你們都喜歡我,只有沉默是最好的表達(dá)。不管你的腦袋是不是在閃,你都會知道電話那頭有人想你,但沉默是今晚的康橋。
有時候很想你。
看到?jīng)]看到我還站在那里,風(fēng)景還是不錯的。說與不說,心底都會有一種懷念,這里的風(fēng)景是獨(dú)一無二的,讓蕭聲悠揚(yáng),讓康橋承載過去。還有很多話要說。
讀《再別康橋》有感 18
輕輕的我走了,正如我輕輕的來;我輕輕地招手,作別春天的云彩。那河畔的金柳,是夕陽中的新娘波光里的艷影,在我心頭蕩漾……但我不能放歌,悄悄是離別的笙簫,春雨也為我憂傷,沉默是今晚的康橋!悄悄的我走了,正如我悄悄的來,我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。
再讀徐志摩的康橋,竟有種說不出的無奈,一直都在用力的.成長,不愿提及生命無法挽留的疼痛。世間腳步太匆匆,努力地想去擁有更多的輝煌和精彩,可惜我們卻無法預(yù)知未來,人的一生總是輕輕的來,悄悄的走,但記憶卻是那么的刻骨銘心。
誰從誰的青春里輕輕的走過,留下了永生不滅的笑顏;誰在誰的花季里輕輕的停留,溫暖了一世的相思;誰又從誰的淚眼中悄悄的消失,寫滿了遍體的憂傷。這世間,終究不是誰是誰的誰,因為誰也許不起誰,承諾太重也太世故,生命又如此脆弱,經(jīng)不起折騰,不如輕輕的來,悄悄的去來的干脆。
回首眺望,三生奈何橋依舊,菩提樹下誰還在手執(zhí)錦書虔誠焚香?誰又在告別康橋,執(zhí)妙筆書寫一腔惆悵?非徐志摩也!
讀《再別康橋》有感 19
打開書詩,徐志摩的“再別康橋”,?吭谖业闹讣。我小聲讀它,似乎是走在劍橋那蕩漾的河流,夏蟲聲音我伴奏。
“尋夢?撐一支長篙,向青草更青處漫溯;滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌!
哦,做夢!一個遙遠(yuǎn)的名字。徐回劍橋,但也有夢想是不是?他在劍橋的兩年里,它是如此的悠閑。那時,他有他的理想,他的生活充滿了,明天是充滿希望的。本生活可以是那么的無助,他累了,傷心。
生活的確是一個如此殘酷,會使自己一個人學(xué)習(xí)失去社會理想。徐志摩失去我們理想使他感到非常疲憊,而我失去了理想,竟是如此的迷茫。
當(dāng)我還是個孩子的時候,我抬頭看著星星,對他們說,我想成為一名敬業(yè)的科學(xué)家。然而,我漸漸長大了,我開始明白生活不容易,也認(rèn)識到了成為科學(xué)家的艱辛和成為科學(xué)作家的孤獨(dú)。我開始懷疑童年的夢想,難道只是一個無知的孩子的妄想嗎?
成為一名初級中學(xué)學(xué)生后,我開始沒有時間去照顧兒時的夢想,眼下的`壓力讓我喘不過氣來,我的夢想成為了“考出好成績”、“考進(jìn)好高中”。童年的夢想是如此遙不可及,”不切實際”,在生活的重壓下。
也許,當(dāng)我真正完成“考上一個好高中”的夢想,夢想就會有另外一個等著我,我會更加遙遠(yuǎn)的夢想忘記,最終,平凡度過此生,這個夢想從來沒有實現(xiàn)1天。我應(yīng)該回去找即將逝去的夢?
“但我還是不能時代放歌,悄悄是別離的笙簫;夏蟲也為我沉默,沉默是今晚的康橋!悄悄的我走了,正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖,不帶走自己一片云彩。”
艱難的生活面前,許選擇悄悄地去,悄悄地離開了他的夢。我很愿意回去,找到丟失的夢想。
讀《再別康橋》有感 20
高中的時候接觸了現(xiàn)代詩歌,記得語文書的第一課就有徐志摩的《再別康橋》,當(dāng)時只覺得這首詩韻律很協(xié)調(diào),文字很美,并沒有從詩的深層次來剖析!現(xiàn)在看來,當(dāng)時其實是處于讀詩的初級階段,
但是《再別康橋》這首詩一直深深映襯在腦海里,一直到園地舉行讀書活動,才把《再別康橋》這首詩又拿出來讀了幾遍,F(xiàn)在把我的一點感受和心得寫在這里,希望大家多多討論指教!
《再別康橋》詩第1節(jié)連用三個“輕輕的”,使我們仿佛感受到詩人踮著足尖,像清風(fēng)一般來到康橋,不僅在韻律上達(dá)到了回旋的好處,而且一下子將讀者的心帶入了一片別時萬千離愁的感情宣泄的環(huán)境中,我在讀的時候沒把握好,速度太快,并沒有很好地掌握這種感情,這是我不足之處。
第2節(jié)至第6節(jié),描寫詩人在康河里泛舟尋夢的過程,這個過程是非常美好的,足以喚起所有讀者的喜愛之情,應(yīng)該是極其愉悅的語氣朗誦出。到“滿載一船星輝,/在星輝斑斕里放歌”,這里應(yīng)該是一個高潮,語氣也應(yīng)該是興的。
恰似“文章看山不喜平”,極端繁華之后必然是深深的落寞,作者此時由喜轉(zhuǎn)為惆悵,融情入景了。這時的“悄悄”和前面的狂喜構(gòu)成了一個強(qiáng)烈的對比畫面,正是“應(yīng)是良辰好景虛設(shè)”,所謂的歡喜只是為最后的`落寞做鋪墊。這時候語氣應(yīng)該做到極致的慢加緩,將讀者帶入深深的思緒當(dāng)中!
總的來說,我所朗誦的《再別康橋》并沒有做到上面所述的種種要求,存在很多硬傷。但是作為一個新人,第一次朗誦出自己喜歡的詩歌,我還是很開心的,也希望大家多多指教!
讀《再別康橋》有感 21
翻開詩集,徐志摩的《再別康橋》停在我的指尖。我輕聲念著,仿佛走在潺潺的劍橋河畔,伴著夏日蟲鳴。
“做夢?拿著一根長桿,追溯到綠色的草地;滿滿一船星辰,在星辰的光輝中歌唱!
哦,夢!一個遙遠(yuǎn)的名字。徐志摩回到康橋,他是不是也想找到自己的夢想?他在劍橋的兩年是如此愉快。那時候他有理想,生活充實,對明天充滿希望。但是現(xiàn)在的生活是如此的無奈,讓他疲憊而悲傷。
生活如此殘酷,會讓人失去理想。徐志摩失去理想讓他覺得很累,而我失去了理想,我好迷茫。
小時候有一次抬頭看星星,對星星說,我要做一個敬業(yè)的科學(xué)家。但是,隨著我的成長,我開始明白生活的艱難,體會到做科學(xué)家的艱辛和孤獨(dú)。我開始懷疑童年的夢是不是只是一個無知孩子的錯覺。
成為初中生后,我開始沒有時間去照顧童年的夢想,眼前的壓力讓我喘不過氣來。我的夢想變成了“考個好成績”“考個好高中”。童年的夢想在生活的`壓力下是那么遙不可及,那么“不切實際”。
也許,當(dāng)我真正實現(xiàn)“考上一所好高中”的夢想時,會有一個又一個夢想在等待著我,我會更加忘記那個遙遠(yuǎn)的夢想,最后,我會以平凡的方式度過我的一生,夢想永遠(yuǎn)不會再實現(xiàn)的那一天。該不該回去尋找即將逝去的夢?
“但我不會唱歌,悄悄是告別;夏蟲為我沉默。沉默是今晚的康橋!我悄悄地離開了,就像我悄悄地來了;我揮了揮衣袖,沒有帶走一片云彩!
面對人生的困境,徐志摩選擇了悄然離開,悄然離開了逝去的夢想。而我也愿意回去尋找逝去的夢想。
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