響遏行云文言文翻譯
在日復(fù)一日的學(xué)習中，大家都背過文言文吧？文言文的特色是言文分離、行文簡練。為了讓更多人學(xué)習到文言文的精華，下面是小編整理的響遏行云文言文翻譯，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
響遏行云文言文翻譯 篇1
原文
薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于交衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。
譯文
薛譚向秦青學(xué)習唱歌，還沒有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，于是就告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著節(jié)拍，高唱雄壯的歌聲，歌聲振動了林木，那音響止住了行云。于是薛譚向秦青道歉，要求回來繼續(xù)學(xué)習。從此以后，他一輩子也不敢再說要回家。
注釋
�。�1）謳：不用樂器伴奏的歌唱；這里指唱歌
�。�2）于：向；
�。�3）窮：盡，完；
（4）遂辭歸：于是就告辭回家；辭：告辭
（5）弗止：沒有勸阻；
（6）餞行于郊衢：在城外大道旁給他用酒食送行；
（7）撫節(jié)：打著節(jié)拍：
�。�8）遏：阻止；
（9）謝：認錯，道歉；
�。�10）反：通假字，通“返”，返回。
(11)止：勸阻
啟示
這個故事說明了學(xué)習必須虛心、持之以恒、不能驕傲自滿、半途而廢。這里也給我們以啟示：一方面可以說恰當?shù)?正面教育可收到很好的效果。道理是從實際生活中抽象出來的，當反過來用它來指導(dǎo)學(xué)生實際時，就應(yīng)具體化、形象化，教師的引導(dǎo)也要曉之以理，動之以情，針對往往容易產(chǎn)生自滿的同學(xué)，這樣的導(dǎo)向往往能使其看到別人身上的閃光點，使其客觀地評價自己和他人，讓其真正懂得如何做到全面發(fā)展，以及如何才能真正成為“四有人才”，進而激勵他們銳意進取的可貴精神。
賞析
學(xué)習科學(xué)文化知識要虛心求教，要沒有止盡地學(xué)下去。不能驕傲自大，要知錯就改！這是我們閱讀本文應(yīng)該得到的啟示。 學(xué)習是學(xué)無止境的,學(xué)海無涯,永遠學(xué)習。要謙虛好學(xué)，不能淺嘗輒止。
響遏行云的主人公是誰？
戰(zhàn)國時期，有個喜歡歌唱的青年，名叫薛譚。他得知秦青在歌唱方面很有造詣，便拜秦青為師。經(jīng)過一段時間的學(xué)習，他有了很大進步，受到了同行的稱贊。
薛譚自以為已經(jīng)把老師的本領(lǐng)學(xué)到手了，于是，有一天，他便去向秦青告別，秦青沒有挽留他。
第二天，秦青在郊外設(shè)宴為他送行。在飲酒話別的時候，秦青打著拍子，唱了一支非常悲壯的歌曲，那高亢的歌聲使周圍的樹木都顫動起來，天空中的流云都停了下來。 薛譚聽得入了迷，意識到自己的驕傲自滿有多么愚蠢。他十分慚愧地對秦青說：“老師，我原以為學(xué)得和您差不多了，現(xiàn)在才知道比老師差遠了，請老師原諒我，讓我繼續(xù)跟您學(xué)習吧�！� 秦青聽了，笑了笑，讓他留了下來。
響遏行云文言文翻譯 篇2
原文
薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青勿止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。
譯文
薛譚向秦青學(xué)習唱歌，還沒有學(xué)完秦青的技藝，就自以為完全掌握了，便告辭回家。秦青沒有挽留，在郊外大路旁為薛譚餞行，秦青打著節(jié)拍唱出雄壯的歌聲，歌聲振動林木，止住了飄動的云。薛潭便道歉于是請求回到秦青身邊（繼續(xù)學(xué)習唱歌），（并且）一輩子不敢說回家了。
釋義
響遏行云：聲音高入云霄，阻住了云彩飄動，一般用來形容歌聲嘹亮。
響：聲音。
遏：阻止。
行云：飄動的云彩。
謳：唱歌。
窮：盡。
郊衢：郊外大路旁。
撫節(jié)：打著節(jié)拍。
悲歌 ：唱出雄壯的歌聲 。
謂：認為。
謝：道歉。
踐行： 用酒食為朋友或為親人等等的人送行。
辭： 告別，告辭
送行：送別。
技：本領(lǐng)
遂：于是
反：通假字，通“返”，返回。
止：阻止
餞：用酒食給人送行或設(shè)宴送行。
典故： 出自于《列子湯問》：“撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云�！�
啟發(fā)與借鑒： 我們不應(yīng)該自以為是，一知半解，自以為是是學(xué)習的大敵！
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