五項管理之體質(zhì)管理制度
五項管理之體質(zhì)管理制度（通用5篇）
在現(xiàn)實社會中，很多地方都會使用到制度，好的制度可使各項工作按計劃按要求達到預(yù)計目標。擬起制度來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的五項管理之體質(zhì)管理制度（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
五項管理之體質(zhì)管理制度1
一、“五項管理”工作實施方案
二、學校開展“五項管理”工作情況匯報
三、具體分類
（一）手機管理
1.學生手機帶入校園申請制度
2.學生手機帶入校園申請表
3.中小學學生手機管理制度
4.學生手機不帶入課堂管理制度
5.中小學關(guān)于不用手機布置或完成作業(yè)管理制度
6.關(guān)于加強手機管理致家長一好信
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1.中小學學生睡眠管理制度(試行)
2.中小學學生睡眠管理辦法
3.中小學關(guān)于學生睡眠管理實施方案
4.中小學保障學生睡眠時間措施與方法
5.學生睡眠情況監(jiān)測
6.學校加強學生睡眠管理工作總結(jié)
�。ㄈ┳x物管理
1.學生課外閱讀管理辦法實施方案
2.學校關(guān)于學生課外讀物的管理要求
（四）作業(yè)情況
1.小學學生作業(yè)管理實施方案
2.小學生作業(yè)批改規(guī)范實施方案
3.學校關(guān)于校外輔導機構(gòu)致家長一封信
�。ㄎ澹w質(zhì)管理
1.學生體質(zhì)健康測試制度
2.學生體質(zhì)健康檔案管理制度
3.學校陽光體育活動“每天鍛煉一小時”活動
4.中小學生視力狀況監(jiān)測機制
五項管理之體質(zhì)管理制度2
“五項管理”是什么？
作業(yè)＋手機＋睡眠＋讀物＋體質(zhì)
有效引導樹立科學的教育質(zhì)量觀，促進學生身心健康成長，促進“五項管理”落地生根。
一、作業(yè)管理篇
學校嚴格落實小學1-2年級不布置書面家庭作業(yè)，3-6年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘，初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。學校不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。
二、睡眠管理篇
要確保學生充足睡眠時間，小學生每天睡眠時間應(yīng)達到10小時，初中生應(yīng)達到9小時，高中生應(yīng)達到8小時。小學生就寢時間一般不晚于21:20；初中生一般不晚于22:00；高中生一般不晚于23:00。
為了保證學生充足的睡眠時間，各校結(jié)合實際情況合理確定中小學作息時間，小學上午上課時間一般不早于8:20，中學一般不早于8:00。
三、手機管理篇
原則上學生不得將個人手機帶入校園。學生確有需求的，須經(jīng)學生家長同意、書面提出申請，進校后應(yīng)將手機交由學校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。
四、讀物管理篇
書籍是人類進步的階梯。它不僅記載著人類的成長歷程，還傳承著人類的文明和智慧。讀書可以使我們開闊視野，充實思想，增加底蘊，陶冶情操。
五、體質(zhì)管理篇
體育鍛煉可以磨練學生的意志品質(zhì)，是孩子成長中必不可少的。學校全面落實體育活動制度，著力保證每天在校內(nèi)、校外各1小時體育活動時間。
新修訂的國家教育方針：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。校長、督學、督學聯(lián)絡(luò)員必須背誦。
五項管理之體質(zhì)管理制度3
為了進一步做好中小學作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)五項管理，減輕中小學生過重課業(yè)負擔，營造有利于學生健康成長的環(huán)境，讓學生的責任回歸學校，讓家庭的責任回歸家庭，家校共育，標本兼治，綜合施策，全面促進中小學生健康成長，南開小學制定出臺了加強中小學生“五項管理”的措施。
一、加強作業(yè)管理
1、嚴格作業(yè)設(shè)計。學校分學段、分學科指導教師從學與教的視角思考作業(yè)內(nèi)涵，嚴格作業(yè)設(shè)計，研制作業(yè)內(nèi)容，規(guī)范作業(yè)布置的質(zhì)與量，合理作業(yè)評價，嚴禁布置機械性、重復(fù)性、懲罰性、隨意性等低效作業(yè)。
2、嚴把作業(yè)難度。嚴格執(zhí)行國家課程標準和課程方案，科學制定并認真落實教學計劃，不隨意增減課程難度，不隨意加快教學進度，不布置難度水平超過課標要求的`作業(yè)。
3、嚴控作業(yè)總量。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)不超過60分鐘。學校各科作業(yè)實施三級審核制度：班主任、備課組長、教導處，每天、每周對作業(yè)的質(zhì)與量、多少進行審核，簽字確認。學校定期和家長了解情況。
4、嚴肅作業(yè)批改。教師必須親自批改作業(yè)，提倡作業(yè)全批全改、要留就批改、個別輔導可以面批面改等方式進行，以便充分掌握學情，不得只布置不批改，不得應(yīng)付性批改。不得給家長布置或變相布置作業(yè)檢查任務(wù)，不得要求家長檢查、批改作業(yè)。
5、規(guī)范班級交流。學校制定班級微信群、QQ群、釘釘群規(guī)范使用規(guī)定，班級群只能用作學校教師和家長在教育教學方面的溝通和相關(guān)緊急事項的通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外，嚴禁老師在班級群布置家庭作業(yè)。每一個群的群主是主要責任人。
二、加強睡眠管理
1、減輕課外負擔。家長根據(jù)孩子的實際情況選擇適當?shù)募彝ソ逃绞�，不拔苗助長，不給學生安排太多的家庭作業(yè)和輔導班，給孩子們更多的時間發(fā)展自己的興趣愛好。定期組織針對家長的培訓，達到家校思想一致。
2、保證睡眠質(zhì)量。學生到校時間不得早于7:40，家長保證學生每天10小時的睡眠時間。
三、加強手機管理
1、有限帶入校園。原則上學生不得將個人手機帶入校園，禁止將手機帶入課堂。
2、規(guī)范作業(yè)布置。加強課堂教學和作業(yè)管理，教師應(yīng)通過課堂板書方式給學生當面布置作業(yè)，不得用手機布置作業(yè)，不得要求學生利用手機完成作業(yè)。
3、加強教育引導。通過國旗下講話、班隊會、心理輔導、校規(guī)校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養(yǎng)和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。
4、做好家校溝通。家長應(yīng)履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，嚴格控制學生居家使用電子產(chǎn)品，防止學生沉迷網(wǎng)絡(luò)。家長老師及時保持溝通，掌握學生身心健康狀況，形成家校協(xié)同育人合力。
四、加強讀物管理
1、激發(fā)閱讀興趣。學校強化對學生閱讀的深入研究與指導，讓閱讀真正成為學生的學習習慣。學校組織開展讀書節(jié)等全民閱讀系列活動，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，引導學生多讀書、讀好書、讀經(jīng)典，夯實學生文化知識基礎(chǔ)，激發(fā)學生的閱讀興趣。
2、推薦優(yōu)秀讀物。參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》，結(jié)合實際制定適合本校學生閱讀能力的推薦書目，向?qū)W生推薦經(jīng)典類和前沿類的優(yōu)秀讀物。
3、加強圖書建設(shè)。每班教室設(shè)置圖書角、圖書柜、小書箱等，方便學生閱讀，豐富閱讀體驗。
五、加強體質(zhì)管理
1、開展體育運動。學校開展陽光體育大課間活動，每天陽光運動不少于1小時。每個學生掌握至少2項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習慣，體質(zhì)健康水平切實得到提高。教師不得“拖堂”或提前上課，保證學生每節(jié)課間休息并進行適當身體活動，減少靜態(tài)行為。
2、綜合防控近視。非學習目的的電子產(chǎn)品使用單次不宜超過15分鐘，每天累計不宜超過1小時，使用電子產(chǎn)品學習30―40分鐘后，應(yīng)休息遠眺放松10分鐘。避免不良用眼行為，監(jiān)督并隨時糾正孩子不良讀寫姿勢，應(yīng)保持“一尺、一拳、一寸”要求，讀寫連續(xù)用眼時間不宜超過40分鐘。
3、加強健康教育。通過有計劃地開展學校健康教育，培養(yǎng)學生的健康意識與公共衛(wèi)生意識，掌握必要的健康知識和技能，促進學生自覺地采納和保持有益于健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康的危險因素，為一生的健康奠定堅實的基礎(chǔ)。
五項管理之體質(zhì)管理制度4
為貫徹落實《健康中國行動（2019—2030年）》《關(guān)于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》等文件精神，確保2030年《國家學生體質(zhì)健康標準》達到規(guī)定要求，現(xiàn)就體質(zhì)管理工作規(guī)定如下。
一、加強宣傳教育引導。
學校加強對學生體質(zhì)健康重要性的宣傳，通過體育與健康課程、大課間、課外體育鍛煉、體育競賽、班團隊活動、家校協(xié)同聯(lián)動等多種形式加強教育引導,讓家長和中小學生科學認識體質(zhì)健康的影響因素,了解運動在增強體質(zhì)、促進健康、預(yù)防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用,提高學生體育與健康素養(yǎng),增強體質(zhì)健康管理的意識和能力。
二、開齊開足體育與健康課程。
學校嚴格落實國家規(guī)定的體育與健康課程剛性要求，小學一至二年級每周4課時，小學三至六年級每周3課時，在沒有體育課的當天，在下午課后組織學生1小時集體體育鍛煉，同時確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。
三、保證體育活動時間。
合理安排學生校內(nèi)、校外體育活動時間，著力保障學生每天校內(nèi)、校外各1小時體育活動時間。全面落實大課間體育活動制度，學校每天統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動，每節(jié)課間安排學生走出教室適量活動和放松。大力推廣家庭體育鍛煉活動，有鍛煉內(nèi)容、鍛煉強度和時長等方面的要求，不提倡安排大強度練習。學校對體育家庭作業(yè)加強指導，提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉資源，及時和家長保持溝通。
四、提高體育教學質(zhì)量。
學校聚焦“教會、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學校體育教學模式，讓每位學生掌握1—2項運動技能。鼓勵學生利用課余和節(jié)假日時間積極參加足球、籃球、排球等項目的訓練。組織開展“全員運動會”“全員體育競賽”等多種形式的活動，學校定期進行集中備課和集體研學。適時對體育課的教學質(zhì)量進行評價。教師的指導要貫穿課程的整個過程。
五、完善體質(zhì)健康管理評價考核體系。
學校把體質(zhì)健康管理工作納入學校的評價考核體系。各地教育行政部門要高度重視體質(zhì)健康管理工作，建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質(zhì)監(jiān)測和專項運動技能測試相結(jié)合的考查機制，積極探索將體育競賽成績納入學生綜合素質(zhì)評價。對因病或其他不可抗因素不能參加體育競賽的，要從實際出發(fā)，分類指導，進行評價。學校健全家校溝通機制，及時將學生的體質(zhì)健康測試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋家長，形成家校協(xié)同育人合力。要嚴格落實《綜合防控兒童青少年近視實施方案》要求，完善學生視力、睡眠狀況監(jiān)測機制。
六、做好體質(zhì)健康監(jiān)測。
學校全面貫徹落實《國家學生體質(zhì)健康標準（2014年修訂）》《學生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》等系列文件要求，對體質(zhì)健康管理內(nèi)容定期進行全面監(jiān)測，建立完善以體質(zhì)健康水平為重點的“監(jiān)測—評估—反饋—干預(yù)—保障”閉環(huán)體系。認真落實面向全體學生的體質(zhì)健康測試制度和抽測復(fù)核制度，建立學生體質(zhì)健康檔案，真實、完整、有效地完成測試數(shù)據(jù)上報工作，研判學生體質(zhì)健康水平，制定相應(yīng)的體質(zhì)健康提升計劃。
七、健全責任機制。
學校將體質(zhì)健康管理工作納入學校的日常管理，定期召開會議進行專題研究，建立健康促進校長、班主任負責制，通過家長會、家長信、家訪等形式加強與家長的溝通。
八、強化督導檢查。
學校將學生體質(zhì)健康管理工作作為檢查評估內(nèi)容，將學生體質(zhì)管理狀況納入學生體質(zhì)健康監(jiān)測和教育質(zhì)量評價監(jiān)測體系，開展動態(tài)監(jiān)測和經(jīng)常性檢查評估。學校設(shè)立監(jiān)督舉報電話，暢通家長反映問題和意見渠道，及時改進相關(guān)工作，切實保障學生體質(zhì)健康科學管理。
五項管理之體質(zhì)管理制度5
為深入貫徹《教育部辦公廳關(guān)于進一步加強中小學生體質(zhì)健康管理工作的通知》（教體藝廳函〔2021〕16號）精神，全面提升學生體質(zhì)健康。將學生體質(zhì)健康管理工作作為師生評價的內(nèi)容，將學生體質(zhì)管理狀況納入學生體質(zhì)健康監(jiān)測和教育質(zhì)量評價監(jiān)測體系，開展動態(tài)監(jiān)測，突出學生“時間管理”的重要意義，為學生體育鍛煉留足時間和空間，共同呵護學生體質(zhì)健康。
一、宣傳引導行動。
體育強則國強，學生體質(zhì)健康關(guān)系到民族的未來，金陵小學的世界兒童首在德才兼?zhèn)�，身心健康次之，日常加強對體質(zhì)健康重要性的宣傳，通過體育與健康課程、大課間、體育競賽、班團隊活動、家校協(xié)同聯(lián)動等多種形式加強教育引導,了解運動在增強體質(zhì)、促進健康、預(yù)防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用,提高學生體育與健康素養(yǎng),增強體質(zhì)健康管理的意識和能力。
二、體質(zhì)監(jiān)測行動。
全面落實《國家學生體質(zhì)健康標準》的基本要求，以國家學生體質(zhì)健康監(jiān)測數(shù)據(jù)為依據(jù)，從源頭抓起、從數(shù)據(jù)抓起，嚴格、規(guī)范、準確地監(jiān)測、填報學生體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)，設(shè)定個性化的監(jiān)測反饋指導方案，形成數(shù)據(jù)跟蹤和精準指導。每年將動態(tài)檢測學生體制健康的內(nèi)容，并將數(shù)據(jù)公式。
三、課程監(jiān)管行動。
嚴格落實國家規(guī)定的體育與健康課程剛性要求，學校每天開設(shè)1節(jié)體育鍛煉的課程，每周保證3節(jié)體育課，外加1節(jié)游泳課和1節(jié)足球課。確保每天在校高質(zhì)量鍛煉1小時;確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。每天上午統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動，確保課程開齊開足開好。
四、主題活動行動。
全面落實大課間體育活動制度，每節(jié)課間應(yīng)安排學生走出教室適量活動和放松。大力推廣家庭體育鍛煉活動，有鍛煉內(nèi)容、鍛煉強度和時長等方面的要求，不提倡安排大強度練習。按照“一月一主題，每月一活動”基本原則，對大課間活動進行課程化、主題化、活動化、系列化的設(shè)置和安排，確保體育大課間活動與學校運動會項目相互銜接。
五、隊伍建設(shè)行動。
教師強則教育強，配足配好體育專職教師是推動學校體育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。抓好體育教師隊伍建設(shè)是重視和提升學校體育工作的先手棋和基礎(chǔ)性工作來抓，對體育教師專業(yè)技能水平提升提供有利保障和獎罰措施。
六、陽光鍛煉行動。
中小學校要聚焦“教會、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學校體育教學模式，讓每位學生至少掌握2項運動技能。建立班級、年級、校級競賽體系，以賽代練，突出體育技能實戰(zhàn)的效果。
七、近視防控行動。
落實《綜合防控兒童青少年近視實施方案》要求，結(jié)合《小學生近視綜合防控的學校治理機制研究》課題，以健康生活為目標，以防治兒童青少年近視為主要切入點，落實近視綜合防控。
八、家校共育行動。
學校要加強學生體質(zhì)管理的家庭教育，加強與家長的溝通聯(lián)系，以課題《私人定制家庭體育天天練對視力影響的研究》為突破點，形成學校家庭社會共同關(guān)注、參與、支持學生體育鍛煉的良好氛圍，跟蹤實施效果，利用社會家庭等多方渠道，有效提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉場所和設(shè)備資源，建立“健康同行”激勵機制。
九、評價改革行動。
結(jié)合市區(qū)的文件，從制度建設(shè)、條件保障、教育教學、發(fā)展質(zhì)量、改革創(chuàng)新五個維度進行評價，深化新時代教育評價綜合改革，將體育工作評價結(jié)果納入學校綜合評價和綜合獎補體內(nèi)，充分發(fā)揮評價的杠桿導向作用。
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