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赴名�？疾斓膶W(xué)習(xí)心得體會范文（通用15篇）
有了一些收獲以后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編為大家收集的赴名校考察的學(xué)習(xí)心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
赴名�？疾斓膶W(xué)習(xí)心得體會 1
11月16日，我們從凌晨出發(fā)，在張校長的帶領(lǐng)下，全校一行34人赴靈臺縣城關(guān)中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。下面我從看到的聽到的以及想到的談?wù)勥@一次觀摩學(xué)習(xí)的收獲和體會。
首先，進(jìn)入城關(guān)中學(xué)，我們看到的是整潔的校園，濃厚的校園文化氛圍，以及教師熱情、大方、緊張的工作態(tài)度。接著，我們親自觀看了城關(guān)中學(xué)的早操，隊(duì)伍整體，步伐有力，口號聲音洪亮，全校師生昂揚(yáng)向上，難能可貴的是班主任和副班主任能緊跟班級和學(xué)生一起跑步。然后是早自習(xí)，秩序良好，書聲朗朗。接下來，我們聽了三名老師的數(shù)學(xué)課，第一節(jié)是葉小風(fēng)老師的課，上的是“直線與圓的位置關(guān)系”，教者教態(tài)大方，和藹可親，表達(dá)言簡意賅，準(zhǔn)確清晰，課件制作精美，準(zhǔn)備充分，能夠積極調(diào)動學(xué)生的積極性，練習(xí)度量適宜，教學(xué)效果明顯；第二節(jié)是李曦老師的'一節(jié)課，上的是“正比例函數(shù)”，教學(xué)理念新，方法是“先學(xué)后教”，當(dāng)堂訓(xùn)練達(dá)標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，思考積極，踴躍參與，教者所設(shè)計(jì)的練習(xí)題既全面，又恰當(dāng)，切中考題，難度適中，教學(xué)效果良好；第三是何秀娟老師的一節(jié)課，上的是“解一元一次方程—去分母”，從開始復(fù)習(xí)到新授全部是學(xué)生主動獨(dú)立完成，教者只做適當(dāng)點(diǎn)撥，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教者為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的課堂教學(xué)理念。最后我們聆聽了城關(guān)中學(xué)王建華校長介紹的“關(guān)注生命，以文化人”的辦學(xué)思想，王校長向我們較為詳盡地介紹了這個思想產(chǎn)生的背景，原因，以及實(shí)現(xiàn)這個思想所采取的具體做法和措施。
回家以后，我結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，做了深深的思考。首先，從城關(guān)中學(xué)半天的教學(xué)活動及校長的講話所看到的，聽到的，都十分地令人振奮、令人欣喜，也發(fā)人深思。城關(guān)中學(xué)教育學(xué)生從細(xì)小處，從每一個環(huán)節(jié)處都體現(xiàn)了辦學(xué)思想，真正把精細(xì)化管理落到實(shí)處，教師團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑，關(guān)愛學(xué)生，教學(xué)理念新，課堂改革步伐大，堅(jiān)實(shí)有力，教學(xué)效果十分明顯。尤其是大課間活動，張揚(yáng)了學(xué)生個性，展示了學(xué)生內(nèi)在潛能，很有利于學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。校長的辦學(xué)思想“關(guān)注生命，以文化人”既體現(xiàn)人文理念和諧發(fā)展，又充分體現(xiàn)了對我國數(shù)千年傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)，對學(xué)生愛國主義和文明禮儀廉恥，以及怎樣學(xué)習(xí)，怎樣做人，做怎樣的人有很大的感染和熏陶作用。以上等等很值得我借鑒和學(xué)習(xí)。
其次，自己是基層從事一線教育十幾年的教師，大的方面不說，就單和城關(guān)中學(xué)教師相比，有很大的差距和不足，究其原因，一是自己沒有全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中去，得過且過，做一天和尚撞一天鐘，對工作敷衍塞責(zé)，推諉扯皮；二是思想觀念陳舊保守，對素質(zhì)教育理解不深，對新課改吃透不力，穿新鞋，走老路；三是對學(xué)生研究太少，不深入、不全面、不細(xì)致了解當(dāng)今學(xué)生的思想動態(tài)，行為習(xí)慣，生活方式，不能和生一對一，心平氣和的交流和溝通，對我們所從事的對象沒有做到“知彼知己”，所以很難“百戰(zhàn)不殆”。
最后，我要以這次觀摩學(xué)習(xí)為契機(jī)，從根本上端正態(tài)度，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，靜下心來，全心全意投入到教育教學(xué)活動當(dāng)中去，深刻理解素質(zhì)教育，準(zhǔn)確把握新課改脈搏，認(rèn)真貫徹結(jié)合我校實(shí)際提出的“三三六一”教學(xué)法，真正把自己所看到的，聽到的想到的落實(shí)在實(shí)際行動上，體現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)效果上。要和學(xué)生及家長始終保持“零距離”接觸，及時調(diào)整自己的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法，力求讓每一位學(xué)生從我的言傳身教中獲益。
當(dāng)然，由于我所處的環(huán)境以及由環(huán)境所映射的文化有限，我們對于城關(guān)中學(xué)的教學(xué)，只能借鑒學(xué)習(xí)，不能生搬硬套，要從我校校情出發(fā)，教情出發(fā)，學(xué)情出發(fā)，邊學(xué)邊教，邊教邊思，邊思邊改，一點(diǎn)一滴，循序漸進(jìn)，既不能蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止；也不能行百里半九十，功敗垂成。
赴名�？疾斓膶W(xué)習(xí)心得體會 2
3月14日，由盟教育局民教科科長帶領(lǐng)下我們一行38人專程趕赴長春市的吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校考察學(xué)習(xí)，本次考察學(xué)習(xí)中我們聽取了該校校長和副校長的“潛能教育”、“體驗(yàn)教育”的成功經(jīng)驗(yàn)專題講座及東北師范大學(xué)理想信息學(xué)院副院長作的關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)方面的報告，我聆聽這幾位教育專家的講座、參觀校園、座談等形式交流，我切實(shí)感受到他們先進(jìn)的辦學(xué)理念，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理，執(zhí)著的研究精神以及能取得的豐碩的辦學(xué)成果，本次學(xué)習(xí)考察使我感受最深的有以下幾點(diǎn)：
一、堅(jiān)實(shí)的后盾支持使學(xué)校邁向了現(xiàn)代化
當(dāng)我看到這所學(xué)校的現(xiàn)狀，規(guī)劃的面積和辦公設(shè)施都非常先進(jìn)，滿足樂學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展要求，我不敢估計(jì)每個教室和功能室里面的設(shè)施投入多少，但我清醒的想到對教育的投入是何等的龐大。
二、明確的辦學(xué)理念為學(xué)校的發(fā)展指明了方向
辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo)，是辦學(xué)特色的根本保證，當(dāng)我看到吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校大廳雕刻的“尊重個性、開發(fā)潛能、科學(xué)施教、全面育人”的先進(jìn)的辦學(xué)理念是何等的以人為本、人性化的體現(xiàn)。
三、先進(jìn)的文化管理使學(xué)校走向一流
當(dāng)我看到學(xué)校的教學(xué)樓、校長室、辦公室、教室都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學(xué)校的每個走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學(xué)生作品展、特色專欄都無不體現(xiàn)文化的氛圍。
四、打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)結(jié)的教師隊(duì)伍和以人為本的'人本管理是學(xué)校發(fā)展的根本保證。
從宋校長的經(jīng)驗(yàn)介紹中可以體現(xiàn)她在教師管理中特別注重兩點(diǎn)：
1、團(tuán)結(jié)向上的教師團(tuán)隊(duì)，這所學(xué)校總共504名教職員工，當(dāng)中30歲以下的占62.4%，從介紹中看出他們幾乎都是高學(xué)歷年輕隊(duì)伍為主的團(tuán)隊(duì)。
2、精密細(xì)致的管理模式
結(jié)合每逢佳節(jié)他對學(xué)生進(jìn)行不同層次、不同主題、不同年級的潛能教育活動，寒暑假對教師們進(jìn)行潛能教育方面的進(jìn)修班，培訓(xùn)班，從而提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在這短短幾天的參觀學(xué)習(xí)中，對我來說要學(xué)的東西實(shí)在是太多了，我就像是“井底之蛙”，但我更堅(jiān)信一句名言：有志者事竟成，在我不斷學(xué)習(xí)和努力下更新教育理念、不斷進(jìn)取使我所教的學(xué)生行列中少一名學(xué)困生出現(xiàn)就是我們教育者的喜悅之情。
赴名�？疾斓膶W(xué)習(xí)心得體會 3
20xx年3月14日，九山初中一行17人赴xx二中觀摩學(xué)習(xí)，我有幸身在其中，深感榮幸。以下是我的幾點(diǎn)感受。
一、名校并不一定是現(xiàn)代、豪華建筑的代名詞。
走進(jìn)xx二中校園，映入眼簾的樓群并沒有想象的那么豪華，走進(jìn)教室，內(nèi)部裝飾也不現(xiàn)代（沒有重新裝修）。但是整個樓群布局非常大氣，教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)施比較完備。有一個細(xì)節(jié)：每個教室內(nèi)掛著一支教鞭！這也許給追求現(xiàn)代教育的一些教育者一定的啟示。
二、校園文化氛圍濃厚，班級文化建設(shè)豐富多彩。
每一座樓都有一個富有文化氣息的名字（海納樓、篤行樓、敏學(xué)樓、唯真樓、啟智樓），每一個班級都有一個彰顯班級特色的班名（宏志八班、問鼎二班、追夢五班……），學(xué)校的宣傳櫥窗內(nèi)，各班走廊的展示墻，教室內(nèi)的黑板旁，講臺邊，書架上，學(xué)生們的書籍、筆記本的扉頁上，甚至在洗手間里…處處都有勵志的話語，處處都有教育的體現(xiàn)，處處都在彰顯學(xué)校的文化！每個班級外的班級文化長廊都是由學(xué)生自己搜集材料制作而成的，內(nèi)容豐富，富有時代氣息、生活氣息，體現(xiàn)了班級的精神風(fēng)貌和特色。教室內(nèi)的班級文化同樣精彩紛呈，角角落落都有勵志格言、班級宣言以及學(xué)校、學(xué)部、級部、班級的活動材料。這與有些學(xué)校為保持教室內(nèi)的'整齊劃一不讓隨便張貼東西形成鮮明對比。
三、成型的“271”高效課堂教學(xué)模式和實(shí)用的師生共用學(xué)案提高了課堂教學(xué)效益。
“271”高效課堂的內(nèi)涵
�。�1）學(xué)習(xí)內(nèi)容方面：20%的知識——自學(xué)能會，70%的知識——合作學(xué)會，10%的知識—老師教會。
�。�2）學(xué)生組成方面：20%學(xué)生—特優(yōu)生，70%學(xué)生—優(yōu)秀學(xué)生，10%學(xué)生—待優(yōu)生，（3）271課堂模式的時間分配及內(nèi)容安排：
20%（約10分鐘）——教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答疑；
70%（約30分鐘）——學(xué)生自學(xué)、討論、展示；
10%（約5分鐘）——學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測
（4）“271”高效課堂的五個基本步驟：預(yù)習(xí)自學(xué)，自主探究；完成學(xué)案，訓(xùn)練應(yīng)用；分組合作，討論解疑；展示點(diǎn)評，總結(jié)升華；清理過關(guān)，當(dāng)堂檢測。
在xx二中271的高效課堂上，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，教師是課堂的策劃人、導(dǎo)演，總之課堂完全的交給了學(xué)生。在這種課堂中師生情感交融、共同創(chuàng)造、共同提升，教學(xué)相長；學(xué)生變被動接受為主動探求，學(xué)習(xí)成為享受，快樂寫在臉上，學(xué)習(xí)效益當(dāng)然大幅提高。
xx二中的師生共用學(xué)案（預(yù)習(xí)學(xué)案、課堂學(xué)案、檢測學(xué)案）也是非常實(shí)用的.，并非一日之功，這需要學(xué)校經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的強(qiáng)力推進(jìn)，需要全體教師高度的責(zé)任心和持之以恒的鉆研教材、不斷總結(jié)的耐心。否則，課堂不敢成為開放的課堂。我認(rèn)為要想成型至少需要3年。
四、精細(xì)管理。
有幾個細(xì)節(jié)：學(xué)校辦公室外張貼著“今日值班安排”，從帶班領(lǐng)導(dǎo)到值班水電工都在“今日值班安排”上，這樣，有何事就可直接與這些人聯(lián)系，便少了很多中間環(huán)節(jié)，提高了效率。學(xué)校的塑膠籃球場地外貼有“塑膠籃球場地使用規(guī)定”，廁所內(nèi)張貼“廁所使用規(guī)定”。所有這些，無不體現(xiàn)出學(xué)校管理之精細(xì)。
xx之行，開闊眼界，然何時始于足下？必須從我們的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，針對學(xué)生實(shí)際，制定適合自己學(xué)校的切實(shí)可行的素質(zhì)教育計(jì)劃。先轉(zhuǎn)變觀念，再付諸于行動；先學(xué)形式，再加內(nèi)容；加強(qiáng)學(xué)生、老師的情感教育，調(diào)動全體師生的積極性，細(xì)化管理，持之以恒，才能打造出我們九山初中自己的高效課堂，才能打造出我們自己的九山初中！
赴名�？疾斓膶W(xué)習(xí)心得體會 4
20xx年11月21日——25日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸到實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。我們一行8人來到開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，趕上了國培計(jì)劃—中西部項(xiàng)目鄉(xiāng)村教學(xué)副校長訪名校活動，這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)，又有輔導(dǎo)教師的教學(xué)展示，也有我們跟崗學(xué)習(xí)教師的講課、評課，互動討論，還觀看了精彩紛呈的學(xué)校藝術(shù)展演。
通過這次的參觀學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩，我受益匪淺。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高。這是收獲豐厚的五天，在這種理論和實(shí)踐的交流對話中，我收獲著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學(xué)習(xí)，我主要有以下感受：
聽了幾位老師的講座使我受益匪淺，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來，語文教學(xué)“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時時從學(xué)生的`角度思考問題。另外，通過這次跟崗學(xué)習(xí)使我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學(xué)習(xí)，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了很大的改變。給了我前行的動力。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的�，F(xiàn)在的語文教學(xué)，已經(jīng)不是單一的語文知識，而是涉及多門學(xué)科的知識，這就要求我要改善自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具有更開闊的教學(xué)視野；其次，就是學(xué)會和同行合作，吸取多人的智慧，協(xié)調(diào)一致，要多發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，重視知識的運(yùn)用、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。所以我應(yīng)抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí)，思考，積極主動地參與到課程改革中，培訓(xùn)中，老師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解。
通過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到，朗讀訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵，朗讀訓(xùn)練不僅能培養(yǎng)學(xué)生的基本口頭表達(dá)技能，也可以培養(yǎng)學(xué)生掌握主動理解課文的學(xué)習(xí)方法，從而更深入地去理解文本。因而抓好朗讀訓(xùn)練，在小學(xué)語文教學(xué)中具有極其重要的作用。
語文學(xué)科要充分利用自身的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”。
現(xiàn)在已經(jīng)不是教書匠的時代了，要做專家、學(xué)者型的'教師。師者，傳道授業(yè)解惑也。如何去授業(yè)解惑？用什么去授業(yè)解惑？知識學(xué)問。所以我覺得從小的方面說，教師應(yīng)該在對教材的把握，對知識的準(zhǔn)確深入的理解，對教學(xué)方法的探究等，凡是對教學(xué)有益的，值得研究的，探討的都要多做一些大膽嘗試和創(chuàng)新，努力完成自己應(yīng)盡的教育職責(zé)。這使我更加堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想，要逐步完善自己，要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕逃聵I(yè)�！白鲆惶煜灎T，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲�！边@是我的教育觀和思想觀。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ�，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力及全部心血的付出，這樣的付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。
這次跟崗學(xué)習(xí)，給我留下的不僅是教育理念上的改變，教學(xué)思想上的提升，教學(xué)方法上的思考，更是精神上的鼓舞。各位名師專家治學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)，工作的勤懇，追求的不懈，大膽的創(chuàng)新，給我留下了永生難忘的印象。
總之，此次參觀學(xué)習(xí)讓我心潮騰涌，感慨萬千。我從這次跟崗學(xué)習(xí)中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，不斷提高教學(xué)水平，使自己的教學(xué)工作再上一個新的臺階，為教育事業(yè)的發(fā)展盡心盡力，做出自己最大的貢獻(xiàn)。
赴名�？疾斓膶W(xué)習(xí)心得體會 5
走進(jìn)杜口中學(xué)，“為學(xué)生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”、“課堂因互動而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展”等標(biāo)語在校園的宣傳欄里比比皆是。我正困惑去哪里聽課時，就見幾名帶有明顯的“農(nóng)村”特征的學(xué)生正在清掃衛(wèi)生。整個過程井然有序，沒有打鬧，沒有閑聊，學(xué)生們該掃的掃，該撮的撮，該去倒垃圾的去倒垃圾，分工明確又互相合作。清理完后幾個人排成一列，各自拿著工具向教室走去。我在本子上寫下：“打掃衛(wèi)生要迅速；三個或三個以上的同學(xué)在校園行走應(yīng)該成列�！�
走進(jìn)教學(xué)樓的瞬間，我很震撼、疑惑。樓道里居然站滿了學(xué)生，走近一看，他們都在各自的小黑板上奮筆疾書。原來樓道里可利用的墻面上裝滿了黑板，探頭看看教室里，四面圍墻上也裝滿了黑板。學(xué)生們各劃一塊“自留地”，大約六七十厘米的寬度，黑板上方寫著自己的名字，第二行有的寫著名言，有的寫著的是本課的生字詞。八年級的在學(xué)習(xí)朱自清的《背影》，學(xué)生們在黑板上默寫“買橘子”那一段，其中精妙的動詞被學(xué)生用彩色粉筆寫出。初一的學(xué)生在學(xué)《古詩詞四首》，他們在黑板上默寫這些古詩，所用的學(xué)生都被用雙色粉筆默寫，整個板書多是白色粉筆寫的，但是涉及到容易錯的或者是生僻的字就用彩色粉筆寫。教室內(nèi)外很安靜，只有粉筆“吱吱呀呀”的聲響。等大部分同學(xué)寫完了，就有三兩個同學(xué)在各個黑板前穿梭批閱，打上對號或者圈出錯誤。出于好奇，我就近問一個女生：“你是小組長，還是課代表��？”女生并不看我，只是淡淡地說：“我正在上課，請不要打擾�！迸叮瓉硎巧险n了。我趕緊在我的本子上寫下：“用雙色筆寫生字詞或者易錯字，印象深刻；精彩段落多背背，有利于積累語言�！�
上課了嗎？我怎么沒聽見老師說呢？細(xì)看教室前方，沒有傳統(tǒng)的三尺講臺。站在講臺這個主陣地的也是一個稚氣又自信的女生。她宣布上課，傳達(dá)接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是教室里就熱鬧開來。我趁機(jī)伸長脖子在教室里觀望，終于找到身穿校服裝的老師，他在學(xué)生中穿梭，不時點(diǎn)撥。而學(xué)生們一會兒聚精會神地學(xué)習(xí)，一會兒小組間熱烈地交流、討論。有的同學(xué)站著說；有的同學(xué)調(diào)動肢體語言，連說帶比劃；有的學(xué)生甚至從教室里跑出去，在樓道里結(jié)合黑板上的內(nèi)容在討論。
這期間，外地來考察學(xué)習(xí)的老師們拿著相機(jī)或錄像機(jī)在教室里隨意走動著，錄像的，拍照的，學(xué)生們根本無視這些人的存在，他們沉浸在學(xué)習(xí)的快樂當(dāng)中。教室里洋溢著熱烈、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。這里沒有口干舌燥滔滔不絕拼命講的老師，也沒有疲憊厭學(xué)袖手旁觀的后進(jìn)生；這里沒有成排成行整齊劃一的座位，也沒有固定的講臺，更沒有上課不準(zhǔn)亂說話的禁令；這里的孩子自信、輕松，樂在其中。穿著統(tǒng)一的簡樸校服，梳著統(tǒng)一的發(fā)型，看上出憨憨的，卻掩蓋不住滿臉透出的自信與激情�！拔业恼n堂我做主”。他們用行動傳遞著這樣的信息。我又在我的記事本上寫下一句：“在如此紛擾的`環(huán)境下，竟然能心無旁騖，一心向?qū)W，這些孩子的定力了不得�！�
開始小組展示了，學(xué)生們迅速圍攏在教室的.前半部分。大部分的同學(xué)是站著的，他們以小組為單位展示自己的學(xué)習(xí)成果，或者點(diǎn)評別的小組的發(fā)言。聽著他們洪亮的聲音，美美地誦讀，流暢的表述，恰切的點(diǎn)評，我不禁感慨：這應(yīng)該是語文課堂最理想的境界了吧。
然而任何的改革都不是完美無缺的，都有這樣或者那樣的不足。選擇那些積極的去學(xué)習(xí)去實(shí)踐，那些不足之處也該引以為鑒。比如在古詩詞這節(jié)課上，許多學(xué)生寫錯了字，批閱的同學(xué)沒有發(fā)現(xiàn)，錯字就仍是赫然停留在板書上，老師也沒有糾正。再比如學(xué)生賞析課文。我聽了兩節(jié)散文課《紫藤蘿瀑布》和《背影》，學(xué)生的賞析流于膚淺，而且格式化。尤其是《背影》這節(jié)課。沒有目標(biāo)沒有側(cè)重點(diǎn)，學(xué)生熱熱鬧鬧地說的就是買橘子一段，然后是以表演的形式模擬了父親蹣跚爬過月臺的一幕。把文字演出來，熱鬧是有了，可少了經(jīng)典的墨香味。而且我覺得整個課堂，除了上課之初在黑板上的板書，學(xué)生一節(jié)課幾乎不寫啊。學(xué)生就是為了展示而展示，為了點(diǎn)評而點(diǎn)評，都在站著說都在站著聽，沒有人坐下來認(rèn)真記認(rèn)真寫。包括我，聽了四節(jié)課，筆記本上的文字寥寥。
印度前總理尼赫魯說“世界上有一個偉大的國家，她的每個字，都是一首優(yōu)美的詩，一幅美麗的畫。這個國家就是中國�！泵慨�(dāng)我記起這句話時，一種自豪油然而生，一種責(zé)任油然而生。漢字是我們民族才智的集中表現(xiàn)。因?yàn)闈h字，我們祖先的智慧得以傳承，我們久遠(yuǎn)的歷史得以不斷。作為語文老師，我們該如何擔(dān)負(fù)起傳承祖國燦爛文化的使命，如何讓我們的學(xué)生愛上語文，愛上我們的漢字漢語，愛上我們經(jīng)典國學(xué)，這個問題值得探討。杜口之行給了我許多啟示，我愿以自己微弱之光點(diǎn)燃語文課堂燎原之火，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)愛上語文。
赴名校考察的學(xué)習(xí)心得體會 6
9月19、20日市教育局組織校長赴臨朐參觀學(xué)習(xí)、考察。通過參觀他們的校園風(fēng)貌及校園文化建設(shè)，我們感受到了他們先進(jìn)的辦學(xué)理念，鮮明的辦學(xué)特色，明確的辦學(xué)目標(biāo)，執(zhí)著的辦學(xué)精神。此次考察讓我開闊了視野，增長了見識，心情非常激動。
首先談?wù)勛约旱捏w會：
�。ㄒ唬┨厣k學(xué)是學(xué)校發(fā)展的靈魂
這次參觀學(xué)習(xí)中讓我們首先體味到的是，他們學(xué)校的校長都有自己獨(dú)特鮮明的特色教育個性特征，并能夠保持下去，形成了先進(jìn)的教育教學(xué)理念。東城雙語學(xué)校在“師生共創(chuàng)教育幸福”的核心價值觀指導(dǎo)下，注重學(xué)生潛能開發(fā)，實(shí)施幸福工程。學(xué)校組織了花束隊(duì)、彩扇隊(duì)、秧歌隊(duì)等一系列校本特色課程，把休閑與鍛煉，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合在一起。新寨學(xué)校的家長委員會建設(shè)值得我們思考，家長參與學(xué)校的方方面面的管理，學(xué)校的執(zhí)勤、衛(wèi)生、安全等方面的管理，讓家長了解學(xué)校、了解教師的工作、了解怎樣配合好學(xué)校、老師管理孩子，怎樣成就孩子。海爾學(xué)校的課程開發(fā)，體現(xiàn)了以校為本的學(xué)校教研教改，體現(xiàn)了學(xué)校一定要有符合本校實(shí)際的辦學(xué)理念和明確的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校教育是一個大舞臺，校長是這個舞臺上的導(dǎo)演，只有調(diào)度得當(dāng)，指揮有方才會演出一臺成功的大戲。
因此，我覺得做為校長，要樂于學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，吸收和借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，并且結(jié)合自己的實(shí)際，把自己武裝成有先進(jìn)教育理念的學(xué)校管理者，才能提高辦學(xué)水平，才能辦好一所學(xué)校，才能讓學(xué)校向前發(fā)展。
�。ǘ┝己玫男@文化是學(xué)校發(fā)展的源泉
的確，這些校長非常善于用文化經(jīng)營學(xué)校，深知良好的育人環(huán)境有利于學(xué)生陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，也有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。這些學(xué)校大到整個校園的布局，小到教室及走廊每一個角落的布置，都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。學(xué)校的走廊、角落無不洋溢著文化的清香。
�。ㄈ⿲W(xué)校的精細(xì)化管理是教育發(fā)展提高的保證
加強(qiáng)學(xué)習(xí)、打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。讓老師們的學(xué)習(xí)不要當(dāng)成負(fù)擔(dān)，要當(dāng)作消遣，當(dāng)作修身養(yǎng)性，從非專業(yè)的角度激發(fā)專業(yè)知識能力，用技能來豐富老師們的生活。倡導(dǎo)多元成功的理論，引領(lǐng)教師全面發(fā)展。
在素質(zhì)教育的大背景下，努力創(chuàng)建和諧的校園氛圍，搭建學(xué)生全面發(fā)展的舞臺，讓師生的精神不再戴著桎梏跳舞，在學(xué)校里大家都能釋放出自己的天性，讓學(xué)校真正成為師生成長的精神家園。
校長是學(xué)校的領(lǐng)頭雁，是學(xué)校發(fā)展的工程師，是一所學(xué)校的靈魂。
第一、校長必須具有超前的戰(zhàn)略眼光
校長的治校思想及理念，直接決定著一所學(xué)校的興衰。
第二，長遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的動力
這個規(guī)劃立足現(xiàn)實(shí)，靠近理想。主動發(fā)展，爭取主動的理念深入人心，能夠以生存目標(biāo)為起點(diǎn)，眼睛向內(nèi)挖掘潛力，眼睛向外力求發(fā)展，始終朝著更高的目標(biāo)奮進(jìn)，這才有了民主管理，敬業(yè)奉獻(xiàn)，這才有了人人都是主人的現(xiàn)實(shí)。
第三、校長要“勤”
校長必須是一位十分標(biāo)準(zhǔn)的.“勤快人”，步子不停，話不停，眼不停，每時每刻都在為學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步“勤勞”著。做一名合格的校長，就要做到“四勤”，腦勤、嘴勤、腿勤、眼勤。腦勤就是要多思考、多研究，為學(xué)校的發(fā)展想路子，找計(jì)策；嘴勤就是要多說、多問。發(fā)現(xiàn)存在的問題要及時說出來，安排好，自己不好把握的事情多商量，發(fā)現(xiàn)別的學(xué)校好于自己的經(jīng)驗(yàn)多請教；腿勤就是要多走走，自己的校園里要多走，以便及時發(fā)現(xiàn)問題。另外就是要多走出去，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聽取專家及領(lǐng)導(dǎo)們的辦學(xué)思想及理念；眼勤就是要多看，多學(xué)習(xí)，善于觀察，以便整改不足，學(xué)習(xí)先進(jìn)，學(xué)以致用。
因此學(xué)校的工作校長不能只是掛在嘴上的，而是記在心里的。熱愛自己的職業(yè)，明確自己的職責(zé)，開放自己的思想，是做好工作的前提。校長更是要清楚地認(rèn)識自己肩上的擔(dān)子，他肩負(fù)的不僅僅是一所學(xué)校的成敗，更有社會、家長們的期盼！一位好校長就是一所好學(xué)校�！靶挠卸鄬挘肪陀卸鄬�！心有多遠(yuǎn)，路就能走多遠(yuǎn)”，樹立更高的理想，堅(jiān)定自己的信念，品味過程的快樂，享受成功的喜悅，由創(chuàng)新尋求發(fā)展，從堅(jiān)持走向成功。
關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)細(xì)心。細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)心換取成功。越是細(xì)小的地方，越能體現(xiàn)管理者的風(fēng)格與水平。作為一名校長，就要觀察到學(xué)校的枝枝末末，讓每一處都成為學(xué)生受教育的資源，每一處都成為文化的風(fēng)景。參觀的學(xué)校，是一個極致的精品，校長的細(xì)心，讓學(xué)校的每個角落、一草一木都展現(xiàn)給大家無盡的精美。“只要我們做好一點(diǎn)點(diǎn)，我們的學(xué)校就會發(fā)展，整個教育就會發(fā)展！”
赴名�？疾斓膶W(xué)習(xí)心得體會 7
近幾年，我校到外地名校的學(xué)習(xí)交流機(jī)會大大增加，比如洋思中學(xué)，許市中學(xué)，赤壁一中，每次參觀學(xué)習(xí)，老師們都能學(xué)到新的教育教學(xué)理念和方法，真是受益匪淺。同時，我校這幾年在張校長和全體教師的努力下，進(jìn)步很快，在三湘名校中暫露頭角，受到不少學(xué)校的關(guān)注。10月17日，長沙市中小學(xué)基礎(chǔ)教育教學(xué)開放日啟動儀式在我校舉行，作為教學(xué)開放日首站，全省數(shù)十所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師在我校參觀、聽課。全體老師精心準(zhǔn)備，上了一堂堂精彩的課改課，獲得各校老師的好評。通過開放日活動，老師們的教學(xué)水平都得到提升，心里也更想到外地名校去看一看，開拓自己的眼界，獲取有益的營養(yǎng)，持續(xù)不斷地給自己充電。
這不，機(jī)會很快就來了。11月13日早晨，我校全體初中部老師在唐書記的帶領(lǐng)下來到了常德五中。五中的何校長、余主任等早就在校園內(nèi)迎接我校老師，由于星期一早晨要舉行升旗儀式，大家迫不及待地趕到田徑場，觀察五中學(xué)生的升旗情況。各班排好隊(duì)在舉牌學(xué)生的帶領(lǐng)下走到田徑場，何校長在升旗儀式上作了關(guān)于從無極到有極，從有極到一極，從一極到二極，從二極到三極，從三極到太極的精辟演講，這是一篇經(jīng)典的道家思想的介紹，對學(xué)習(xí)緊張，生活節(jié)奏快得學(xué)生來講，頗具感染力，從多角度陶冶學(xué)生的情操，拓展思想空間，增強(qiáng)學(xué)生對中國古代哲學(xué)的理解。
三人行，必有我?guī)?/strong>
這天上午，我聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，其中一堂是講《三角函數(shù)》中的正切函數(shù)，另一堂是講《全等三角形》中邊角邊定理的推導(dǎo)及運(yùn)用。感覺師生素質(zhì)非常高，課堂教學(xué)體現(xiàn)了自主、合作、探究這種創(chuàng)新模式。課堂充滿民主氣息，學(xué)生思維活躍，較好地體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程教學(xué)模式。老師組織教學(xué)，有條不絮，游刃有余，對學(xué)習(xí)疑難問題點(diǎn)撥到位，整堂課學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中結(jié)束。課堂上能做到這種狀況，很需要我們老師好好學(xué)習(xí)，雖然我校也在采用“三主合一”的教學(xué)方法，但不少老師的觀念還沒有從傳統(tǒng)教學(xué)模式中轉(zhuǎn)變過來，仍是新瓶裝舊酒，現(xiàn)在到外校一看，每個學(xué)校都在進(jìn)行教學(xué)改革，且效果很好，這就督促我們得更加認(rèn)真鉆研教學(xué)了。
其中有一堂課并不在常德五中教務(wù)處的推薦之列，但這位老師上的課并沒有讓我們失望，由于不是被推薦的課，開始時教室里只有兩位老師聽課。經(jīng)過一段自主學(xué)習(xí)之后，學(xué)生上黑板寫出自己的推理過程，包括選擇題、填空題都要寫理由。學(xué)生在課堂上當(dāng)起了小老師，自己對自己在黑板上寫的過程進(jìn)行分析、講解，語言流利，膽大心細(xì)，看得出這些學(xué)生平時就得到了很好的鍛煉。學(xué)生講到精彩之處，其余同學(xué)自發(fā)報以掌聲鼓勵。漸漸地，課堂上吸引了越來越多的老師前來聽課。我想，這真是“三人行，必有我?guī)煱 保?/p>
別具特色的大課間
第二節(jié)下課后，我們來到大操場觀察心儀已久的40分鐘大課堂活動。下課鈴一響，在悠揚(yáng)的音樂聲中，學(xué)生們非常有秩序地走出教室，快要到操場時才整隊(duì)入場。整個過程無需老師大聲喊叫，學(xué)生非常自覺。到操場后，各班自動站在指定位置，班主任站在隊(duì)伍的最前面。學(xué)生進(jìn)入球場的整個過程都井然有序，沒有大聲喧嘩的現(xiàn)象。
在全場安靜的氣氛中，體育老師一聲號令，大課間活動開始了。首先是廣播體操，然后是兔子舞，接著是手語操“感恩的心”，最后是太極扇舞。四個過程全部由廣播播放音樂指揮，勿需老師喊破嗓子�？陀^地說，前三項(xiàng)活動，無論是學(xué)生的動作到位程度，還是精神上的投入程度，田稻中學(xué)的學(xué)生做得要比常德五中的學(xué)生好，但五中的特色在于他（她）們的太極扇舞。體操鍛煉了學(xué)生的身體；兔子舞體現(xiàn)了學(xué)生的活潑、健康；手語操讓學(xué)生體會到國家、社會、學(xué)校、家庭的關(guān)愛，從而樹立了感恩的意識；太極扇舞的一張一弛，整個場面給人一種雷霆萬鈞之勢，那是力的表現(xiàn)，是美的象征，是民族文化的弘揚(yáng)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，有助于建設(shè)一個和諧的校園。我想，常德五中善于從繼承和發(fā)揚(yáng)中國古代優(yōu)良文化的角度，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國自豪感，這比口頭上說愛國來得更實(shí)際，這種做法值得我們學(xué)習(xí)。
經(jīng)驗(yàn)交流
第三、四節(jié)課兩校在多媒體教室就辦學(xué)理念、教育思想、文化建設(shè)、文學(xué)社工作等共同關(guān)注的話題進(jìn)行了座談交流。讓人感受最深的是何校長的發(fā)言。何校長談到，他當(dāng)校長十四年了，按業(yè)績，他早就應(yīng)該被提拔到更高的崗位，但他認(rèn)為自己始終是一名教師，應(yīng)該安心教育這一職業(yè)，并把這一職業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，不以升官、發(fā)財(cái)為目的。他勉勵常德五中的全體老師真正奉獻(xiàn)教育，把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)，以學(xué)校的興衰為己任。常德五中的辦學(xué)理念為：促進(jìn)人的發(fā)展、培養(yǎng)發(fā)展的人。對于教學(xué)能力稍欠的老師，五中的領(lǐng)導(dǎo)和老師以不拋棄、不放棄的的'理念，將其培養(yǎng)為合格的、優(yōu)秀的老師；對于有缺點(diǎn)、不聽話的學(xué)生，五中的老師采取各種方法，耐心教導(dǎo)，把他（她）們逐步轉(zhuǎn)化。常德五中的老師非常重視榮譽(yù)。何校長說：“常德五中之所以在社會上口碑好是因?yàn)槔蠋煻加小靶s我榮、校衰我恥”的意識。我們對老師的獎勵重在精神獎勵，不重物質(zhì)獎勵，每期學(xué)校對優(yōu)秀的班主任頒發(fā)榮譽(yù)證書，頒發(fā)證書的時候，有些老師激動得哭了”。這正好說明了五中的老師們?yōu)榻逃齼A注了滿腔心血，把榮譽(yù)看做自己工作的成就，非常注重精神上的滿足，重視自身人生價值的實(shí)現(xiàn)。從何校長的言語中，我明顯感受到了常德五中的力量和信念，猶如一股股海浪沖擊著我。
我走到和美廣場，一座巨大的黃白色巖石矗立在廣場中央，正面石上刻著“各美其美美人之美美美與共”的大字，讓人不由得聯(lián)想起五中師生的一舉一動。這一次，真的沒有白來！
赴名�？疾斓膶W(xué)習(xí)心得體會 8
一睹名師風(fēng)采，走進(jìn)名�？疾欤雎牬髱熃陶d。通過本次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們的精彩展示，綜合素質(zhì)，令每位教師嘆為觀止，本次學(xué)習(xí)也為我今后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面，就談?wù)勎业氖斋@和心得。
一、探索教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
幫助學(xué)生過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民是思想品德課程的基本理念也是課程的核心。初中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，自我意識和獨(dú)立性逐步增強(qiáng)。在初中階段幫助學(xué)生形成良好品德，樹立責(zé)任意識和積極的生活態(tài)度，對學(xué)生的成長具有基礎(chǔ)性的作用。這就要求教師要認(rèn)真分析學(xué)情，因地制宜，采取有效方法，要有預(yù)見性，上課教師能注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生主體參與，給學(xué)生耳目一新的感覺而不是陳詞濫調(diào)，營造寬松、民主、和諧、發(fā)展的教與學(xué)的課堂氛圍，使每一堂課都要充滿生機(jī)和活力。
趙德成副教授講授的《有效教學(xué)的構(gòu)建與反思》給我觸動很大，有效教學(xué)從哪里來？趙教授從以下幾個方面一一闡明：注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；學(xué)習(xí)方式；學(xué)習(xí)的過程；參與的程度。
這幾個關(guān)鍵的要素，通常也是大多數(shù)教師所忽略的。
我將創(chuàng)造性地組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，靈活采用多種教學(xué)方法和手段，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)水平。如：課前3分鐘時政點(diǎn)評。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會生活，理論與生活實(shí)際相結(jié)合。提高學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并逐漸具有獨(dú)立人格和獨(dú)立思想，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。
情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐是最重要的道德學(xué)習(xí)方式。所以善于利用并創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過親身經(jīng)歷與感悟，在獲得情感體驗(yàn)的同時，深化思想認(rèn)識。我將設(shè)計(jì)一個案例由學(xué)生自編自導(dǎo)自演小品，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、參觀、討論、訪談、項(xiàng)目研究、情境分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探索社會現(xiàn)實(shí)與自我成長中的問題，在合作和分享中擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，在自主探究和獨(dú)立思考的過程中增強(qiáng)道德學(xué)習(xí)能力。
二、走進(jìn)名�？疾�，感受名校風(fēng)采。
本次學(xué)習(xí)不僅有理論的學(xué)習(xí)，還有名校實(shí)地考察，學(xué)習(xí)形式多樣，收獲頗豐。
參觀全國名校―北京十一學(xué)校；北京最知名初級中學(xué)―北京市三帆中學(xué)；北京師范大學(xué)亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校。并聽取了亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校徐向東校長的《生命浸潤課程體系的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究》講座。
參觀這幾所學(xué)校，所有的老師都被校園文化所感染，一走進(jìn)校園都會被特有校園文化氛圍所觸動：會說話"的墻壁；有靈性的小草，溫馨的提示語，獨(dú)具匠心的樓道文化，富有個性化的教室，每一處都有亮點(diǎn)，都吸引你的眼球，深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境讓你流連忘返�？梢哉f，每一座學(xué)校都是設(shè)計(jì)精美的工藝品，一草一樹皆成景一磚一瓦皆育人，真是校校有特色，處處都精美。校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，對學(xué)生影響深淵，具有"潤物細(xì)無聲"的作用。
了解名校歷史，感悟名校精神，學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗(yàn)。北京市十一學(xué)校打造學(xué)科教室，全面實(shí)施選課走班制，取消行政班。
學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行選課，每位學(xué)生都形成了自己的課表，不同時期到不同的學(xué)科教室上課，在不同的教室之間流動而老師們則在各自固定的教室等待學(xué)生上課，該校還實(shí)施"大小學(xué)段制"每個學(xué)期分兩個大學(xué)段和一個小學(xué)段，大學(xué)段主要是進(jìn)行統(tǒng)一的課程集中學(xué)習(xí)，兩個大學(xué)段之間設(shè)置小學(xué)段，為期2個星期。不安排統(tǒng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容，每位學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)要求，制定符合自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，既可以到校進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也可以到校外社會和試驗(yàn)基地進(jìn)行實(shí)地體驗(yàn)，小學(xué)段使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步鍛煉和提升。
三、學(xué)習(xí)名師經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化班級管理。
本次學(xué)習(xí)有幸聽取了何杰老師的`《主題班會的設(shè)計(jì)》；王桃桃校長的《做有根的德育》；高金英老師《靜下心來教書，潛下心來育人》；張琴老師的《我是如何做班主任的》等，從不同角度不同層面揣摩、探究班級管理的經(jīng)驗(yàn)受到極大啟發(fā)。
蘇霍姆林斯基講過這樣一個故事：他小時候住在一間雜貨鋪附近，每天都能看到大人把某種東西交給雜貨店老板，然后換回自己需要的物品。有一天，他想出一個壞主意，將一把石子遞給老板"換"糖，雜貨店老板遲疑片刻后收下了石子，然后把糖換給了他。蘇霍姆林斯基說："這個老人的善良和對兒童的理解影響了我終身。"這位雜貨店老板不是教育家，但他擁有教育者的智慧：他沒有用成人的邏輯去分析孩子的行為，而是從孩子的角度，用寬容維護(hù)了一個兒童的尊嚴(yán)。在班級管理中，班主任要處在學(xué)生的位置思考問題，體驗(yàn)他們的感受，這就是"換位".這樣做可以幫助班主任找到教育教學(xué)的障礙，從而對癥下藥，解決問題。要想管理好一個班級，班主任應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，做到與時俱進(jìn)。因?yàn)闀r代發(fā)展和進(jìn)步，社會環(huán)境不斷變化，孩子可塑性比較強(qiáng)，他們因環(huán)境變化而變化，作為老師的我們，性格，習(xí)慣都已"江山易改，秉性難移"所以班級管理上有時會出現(xiàn)因循守舊，固步自封尷尬境地，班級管理很難有起色。
作為班主任就應(yīng)該有高度的責(zé)任感和至誠至愛的心去接納、取關(guān)心學(xué)生真正達(dá)到"親其師，信其道"的境界，這樣班級管理工作會井井有條，井然有序。
班級管理把握"明暗"兩條線，即：班級紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)為明線，學(xué)生的心理健康教育為暗線。去年我接的這個班，可謂是全校非常有名的亂班："班額大，基礎(chǔ)差，最可氣的是不聽話；亂糟糟，鬧吵吵，按住葫蘆起了個瓢"用這個順口溜形容這個班一點(diǎn)都不為過。結(jié)合本次學(xué)習(xí)，改進(jìn)完善策略，將全體學(xué)生按團(tuán)體均等分?jǐn)?shù)分為8組，在分?jǐn)?shù)上是平等的，在各組內(nèi)，挑選責(zé)任心強(qiáng)，有正義感，有影響力的學(xué)生人組長，組內(nèi)設(shè)有"導(dǎo)師",師徒制，使組內(nèi)同學(xué)互幫互學(xué)，各組之間在學(xué)習(xí)成績，班級紀(jì)律，各組衛(wèi)生進(jìn)行競爭，每半月進(jìn)行綜合評定和總結(jié)，進(jìn)行表彰，形成團(tuán)體效應(yīng)，使每位同學(xué)形成"人人為組處力，人人為班爭光的"良好氛圍！
我還將要關(guān)注班級的細(xì)枝末節(jié)的瑣事，"千里之堤，毀于蟻穴",所以有些所謂的小事兒很有可能是大事件的導(dǎo)火索，所以班主任工作不僅大處著眼，而且也要小處著手。對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，是新時期教育對教師的新要求，對于一班之"主"的班主任，進(jìn)行有成效的心理健康教育以提高學(xué)生的心理素質(zhì)更是巨大挑戰(zhàn)。學(xué)生心理異常的類型有很多，關(guān)鍵是老師一定要對癥下藥。對待心理上有一定問題的學(xué)生，只要我們多一些誠心、多一些愛心與耐心，動之以情，曉之以理，就會逐步引導(dǎo)、幫助他們克服不正常的心態(tài)，與其他孩子一樣健康成長。班主任要用一雙慧眼去洞察人性，洞悉人心，體察人情，消除孩子虛榮心，自卑，自負(fù)心理排解孩子不良情緒，真正成為孩子的朋友。
當(dāng)今全面推行素質(zhì)教育的新形勢下，把提高全體受教育者的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和勞動技能素質(zhì)，作為教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。也就是說育人已成為教書的另一個重要內(nèi)容。教書與育人是個有聯(lián)系的整體，不可分割。教書是目的，育人是關(guān)鍵。教書就是培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的科學(xué)文化知識和技能。育人就是培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德，將在其學(xué)習(xí)和成長過程中起著動力、引導(dǎo)和定向等重要作用。希望通過我的努力，使孩子的思想素質(zhì)，文化素質(zhì)，身體素質(zhì)心理素質(zhì)和各種技能都能得到充分的發(fā)展，培養(yǎng)與自然與社會與學(xué)生身心發(fā)展相適應(yīng)的合格公民，這也是對孩子的一生負(fù)責(zé)。
赴名�？疾斓膶W(xué)習(xí)心得體會 9
20xx年11月10日我離開了我親愛的學(xué)生，離開了我美麗的學(xué)校坐上了開往南陽的火車。在上級領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸參加了為期15天的“國培計(jì)劃(20xx)——河南省鄉(xiāng)村教師訪名校項(xiàng)目”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我和同鄉(xiāng)來到南陽師范學(xué)院，一種強(qiáng)烈的求知欲油然而生。說實(shí)話能走進(jìn)名校學(xué)習(xí)，一直是我夢寐以求的愿望。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家的教學(xué)講座，有學(xué)員的講課、評課，互動討論。也有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩，我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的15天，在這種理論和實(shí)踐的交流對話中，我收獲著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學(xué)習(xí)主要有以下幾個方面感受：
一、培訓(xùn)師資
這次培訓(xùn)，學(xué)校為我們安排了知名專家講師，如河大博導(dǎo)聚老師，南陽師院博士林青松老師，他們是我們數(shù)學(xué)學(xué)科的領(lǐng)頭人，具有一定的前瞻性，他們的講座讓我們看到了數(shù)學(xué)教育的未來和希望，讓我們感受到我們的目光短淺，我們教學(xué)方法的老舊，激發(fā)了我們對今后數(shù)學(xué)教育的期待。除了這些專家以外，還有不少名師，一線教師給我們的精彩講解也讓我們受益匪淺，比如王健林老師，李付曉老師的課等至今讓我難忘。
二、授課內(nèi)容
培訓(xùn)期間，學(xué)校給我們安排的課程非常符合我們農(nóng)村教師的教學(xué)實(shí)際，可以說都非常接地氣。比如李付曉老師12號下午的《例說微型課》就給我許多啟發(fā)。這一課對于當(dāng)下教師來說非常實(shí)用，現(xiàn)在晉級答辯需要微型課，優(yōu)質(zhì)課也采用了微型課的形式。在我們培訓(xùn)期間，我們虞城縣正好進(jìn)行縣優(yōu)質(zhì)課的驗(yàn)收，采用的就是微型課。而且我也要參加優(yōu)質(zhì)課的評比，所以對于李老師的.課我非常重視。在認(rèn)真聽講后我對自己的`微型課進(jìn)行了重新定位與思考，我本著微型課雖微也要有閃光點(diǎn)，也要出彩的原則對自己的課件、微課稿進(jìn)行了重新修改。15號我參加了我縣的微型課優(yōu)質(zhì)課評比，我自己感覺良好。還有王健林老師的《如何上好一節(jié)課》，他從自己從事教育那么多年的實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要想上好一節(jié)課必須從教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫，把課前的準(zhǔn)備做足。還有王鋒老師《超級畫板的應(yīng)用》對我們教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生都非常有用。
總之，此次學(xué)習(xí)使我感慨萬千，學(xué)習(xí)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平，使自己再上一個新的臺階。
赴名�？疾斓膶W(xué)習(xí)心得體會 10
今年三月中旬，我們學(xué)校小學(xué)部老師在校長的帶領(lǐng)下，到西寧市湟中縣上新莊小學(xué)進(jìn)行為期三天的新課改教研觀摩研活動。這次活動的主題是“讓更多的學(xué)生樹立自信心”。通過觀摩學(xué)習(xí)活動，我對于新課改的理念有了更進(jìn)一步的理解和體會，使我們認(rèn)識到：新課改不僅是教育發(fā)展的需要，也是時代發(fā)展的需要。新課改的根本目的，是促進(jìn)教育發(fā)展，使教育符合社會發(fā)展的需要。
這次教研活動很有特色，很成功，對我的觸動和啟發(fā)很大。下面，就這次教研活動談幾點(diǎn)個人的心得體會：
一、在對待師生關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)以尊重、贊賞學(xué)生為主。
時代發(fā)展到今天，師生關(guān)系應(yīng)該是新型的平等的關(guān)系——首先是人格和尊嚴(yán)的平等關(guān)系。但是在傳統(tǒng)模式的教學(xué)實(shí)際中，老師往往忽視了這一點(diǎn)。這有時候會嚴(yán)重挫傷學(xué)生的心靈。在這次觀摩中，我們發(fā)現(xiàn)，尊重學(xué)生人格，積極欣賞學(xué)生的閃光點(diǎn)，會強(qiáng)烈激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，會收到意想不到的積極的效果。因?yàn)閷W(xué)生才是最終決定學(xué)習(xí)成績能否提高的決定因素，所以我們在以后的教學(xué)過程中，一定要尊重每一個學(xué)生的人格尊嚴(yán)，積極肯定他們的有效價值——尤其是要尊重這樣的學(xué)生，如：學(xué)習(xí)成績不良的學(xué)生，有過錯的學(xué)生，有缺點(diǎn)或者缺陷的學(xué)生，智力發(fā)展不好的學(xué)生，心里孤獨(dú)的學(xué)生，與自己意見不同的學(xué)生，等等。面對這樣的學(xué)生，一定要注意他們的人格，絕不能傷害他們的自尊心。要做到不體罰、不辱罵、不訓(xùn)斥學(xué)生，要學(xué)會欣賞每一個學(xué)生，哪怕是再微小的成績，也是進(jìn)步。要學(xué)會贊賞他們的興趣、愛好、專長，讓學(xué)生獲得成就感。學(xué)生是學(xué)習(xí)的.內(nèi)因，只有首先調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)積極性，才能為取得好成績打下物質(zhì)基礎(chǔ)。
二、在對待教學(xué)關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)的新型模式和理念。
在新課改體制下，教師的角色，應(yīng)該是教學(xué)的主導(dǎo)者，而不是傳統(tǒng)意義上的一言堂。在新課改形式下，老師要起到始終幫助、引導(dǎo)學(xué)生的作用，而不是滿堂灌。教師要幫助學(xué)生尋找、搜集和利用有效的學(xué)習(xí)資源（比如幫助學(xué)生搜集“年歷卡”等），幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動模式，和形成有效的學(xué)習(xí)方法（比如開始數(shù)字教學(xué)活動時，老師讓學(xué)生學(xué)習(xí)唱“生日歌”；讓學(xué)生說出自己父母的生日等，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，和對于數(shù)學(xué)的興趣。在活動過程中，老師又教會了學(xué)生口訣記憶法和左拳記憶法等等），幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中的積極的心理氛圍，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，從而幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。
三、在對待自己上，強(qiáng)調(diào)積極反思精神。
通過活動和學(xué)習(xí)，我體會到，教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素和必然階段。反思分為教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后三個階段。在教學(xué)前反思，就可以使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐；在教學(xué)中反思，也就是及時自動在行動過程中反思，使教學(xué)高質(zhì)高效；在教學(xué)后反思，就可以有批判性地在行動結(jié)束以后進(jìn)行反思，可以使以后的教學(xué)條理化。
總而言之，這次學(xué)習(xí)和活動，使我收獲很大。我以后也要在自己的教學(xué)實(shí)踐和活動過程中，積極嘗試新課改教學(xué)方法，不斷開展創(chuàng)新教學(xué)，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，使自己的教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)成績不斷提高，為我們學(xué)校的教育事業(yè)作出新的貢獻(xiàn)。
赴名�？疾斓膶W(xué)習(xí)心得體會 11
很榮幸能跟隨教育局楊局長，教研室樊老師，陳院學(xué)區(qū)賈校長以及兄弟學(xué)校的同仁們于20xx年4月21日——23日赴江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)星灣小學(xué)，參加由江蘇省教育科學(xué)研究院江蘇教育學(xué)院教師書院主辦的“影響中國中國課改新趨勢高層論壇暨全國中小學(xué)課改名校典型課、特色課集中精彩展示活動”。
本次活動的主題是：匯集全國著名教育專家的教育思想和智慧，集中展示全國中小學(xué)名校名師課堂教學(xué)的特色和經(jīng)驗(yàn)，有利于整體提高我國中小學(xué)校的教學(xué)水平，進(jìn)一步指明中小學(xué)校改革與發(fā)展的新走向。來自全國13個省、市的42所中小學(xué)名校55位名師精彩展示了56節(jié)極具代表性的精品課例。本次活動的內(nèi)容按日程分為兩部分：
第一部分
主要活動是聽領(lǐng)導(dǎo)和專家的報告，其中講解精彩新穎、內(nèi)容真切實(shí)用，給我留下深刻印象的有：蘇州市工業(yè)園區(qū)星灣小學(xué)校長曲虹所做的報告，讓我深體會到：一個學(xué)校的發(fā)展離不開校長的精神引領(lǐng)；離不開先進(jìn)的教學(xué)思想和教育理念；更離不開一支高素質(zhì)講團(tuán)結(jié)的教師隊(duì)伍。國家督學(xué)、全國著名教育專家，原江蘇省教科所所長成尚榮在《課改再出發(fā)，課改的根本性變革》報告中，他用“好的課堂教學(xué)是教師把學(xué)生帶到高速公路的入口” — 1 —來比喻課堂教學(xué)中教師引導(dǎo)的重要性，用高速公路中一個個的服務(wù)站來說明課堂教學(xué)中的張弛與節(jié)奏的把握，用高速路的一個個出口來說明課堂教學(xué)中教師如何兼顧不同層次的學(xué)生，他還將課堂比喻為師生共同的舞池等等。他用一個個生活中的例子將全新的教育理念，用幽默風(fēng)趣的語言情真意切地分享給了我們到會的每一個人。江蘇省教育學(xué)院常務(wù)副院長周成平教授在《課堂教學(xué)與教師發(fā)展》中特別指出“教學(xué)就是教師引導(dǎo)孩子們精神漫游的過程，讓學(xué)生明確哪里該停”，“如果學(xué)習(xí)不能夠帶給學(xué)生快樂，就不能夠稱為學(xué)習(xí)”，“不應(yīng)該把分?jǐn)?shù)和素質(zhì)對立起來，而是注重分?jǐn)?shù)與素質(zhì)的統(tǒng)一，注重分?jǐn)?shù)的取得過程”等新穎的觀點(diǎn)，讓我更加深切的理解了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位、教師在教學(xué)中主導(dǎo)作用。全國著名教育家北京師范大學(xué)肖川教授的專題報告《有效的教學(xué)策略》中指出：教學(xué)的本質(zhì)是學(xué)生與教師分享對學(xué)習(xí)的激情，分享種種新發(fā)現(xiàn)。如果你覺得理論“沒用”，是因?yàn)槟銢]有去用。這些觀點(diǎn)讓我對教育、對教學(xué)、對課堂有了全新的認(rèn)識，全新的理解，他強(qiáng)調(diào)教育就是拯救，教育就是喚醒，不拋棄，不放棄，不遺棄每一名學(xué)生。
第二部分：觀摩學(xué)習(xí)全國中小學(xué)名校名師課堂教學(xué)的特色和經(jīng)驗(yàn)
我有幸聆聽了幾位名師的展示課，他們在課堂中輕松、愉悅的授課方式和精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)時刻迸發(fā)著智慧的火花非常值得我借鑒。其中給我留下深刻印象的是來自南京師范大學(xué)附屬新城小學(xué)的全國著名特級教師，新城小學(xué)教學(xué)校長潘文彬老師的小學(xué)五年級語文課，《我和祖父的園子》。整堂課讓學(xué)生在觀察、討論、思考活動中感受、理解知識，讓學(xué)生主動參與“解決問題”；充分體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)地位，在教學(xué)過程中就讓人感受到因材施教，以學(xué)生為本，靈活合理的開展探究式自主學(xué)習(xí)，最大程度的調(diào)動學(xué)生的積極性，挖掘了學(xué)生的潛力。這堂課上我看到了要上好一堂扎實(shí)、有效的語文課，就要從整篇課文來理解和挖掘文章的文化內(nèi)涵為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。同時要上出語文味來，應(yīng)多研讀文本，多關(guān)注學(xué)生。這堂課體現(xiàn)出的是教師自身令人佩服的文化修養(yǎng)，開闊的視野，高超的駕馭課堂的能力，精湛的教學(xué)藝術(shù)。
在后面學(xué)習(xí)過程中我所看到精彩展示課我就不一一列舉了，但可以說堂堂精彩，每堂課都從不同的側(cè)面體現(xiàn)了課程改革的成果。它們每人都以自己獨(dú)特的教學(xué)方法，將學(xué)生引入了知識的殿堂，讓學(xué)生在知識的海洋中快樂的遨游，真正體現(xiàn)了新課改當(dāng)中三位一體的教學(xué)目標(biāo)，注重了學(xué)生能力的發(fā)展，合作意識的培養(yǎng)，以新的評價標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生，讓學(xué)生真正地參與到了學(xué)習(xí)活動中�？吹剿麄儯蜁挥勺灾鞯叵氲阶约�。想到自己如何在具體的教育教學(xué)實(shí)踐中充分的找準(zhǔn)自己的位置，結(jié)合實(shí)際根據(jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)特色，形成自己的教學(xué)風(fēng)格？如何在不斷地學(xué)習(xí)，不斷地吸納，不斷地創(chuàng)新中，使自己在課堂教學(xué)領(lǐng)域里有所開拓，有所成就？這些應(yīng)該是值得我深入思考的問題。
就這樣我?guī)е鴿M腦子的困惑，滿臉的期盼，滿腹的虔誠去星灣的.。說困惑是自己想通過本次學(xué)習(xí)，來詮釋自己；說期盼是想去聽聽名師專家是如何講課的；說虔誠是因?yàn)槲胰ゲ坏碇约海�代表著學(xué)校的期望。在回來的這幾天里，我一直想靜下心來思考，但總是靜不下來，因?yàn)檫@次學(xué)習(xí)確實(shí)給我留下了太多的思考，更多的是想法，我所聽的每個講座、每堂課都在我的心靈深處產(chǎn)生了震撼和共鳴，可以說它們代表的是一種理念，一種趨勢，聽他們的課就是一種享受。我在星灣小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)時間雖然短暫，但留下的記憶和感慨卻很多，下面我就把我在星灣小學(xué)的感受淺談如下，和大家共勉，不當(dāng)之處敬請各位提出寶貴的建議
一、通過在星灣小學(xué)的學(xué)習(xí)我所看到的星灣人的精神
一個團(tuán)體應(yīng)有自己的靈魂與信仰，就像獨(dú)立團(tuán)的亮劍精神一樣，星灣小學(xué)在短暫的發(fā)展過程中，也形成了自己獨(dú)特的氣質(zhì)和精神。其主要內(nèi)容包含以下幾點(diǎn)：
�、僮孕啪�
事在人為，付出終有回報，星灣人不盲從、不迷信，只相信自己的眼睛，只相信自己的心血不會白費(fèi)，認(rèn)定的事情就會去執(zhí)著追求，并堅(jiān)信一定會成功。星灣人把自己當(dāng)成一座山，擁有一種舍我其誰的霸氣。
�、趧�(wù)實(shí)精神
走在星灣的校園，我身邊來來去去的老師腳步都很匆忙。校領(lǐng)導(dǎo)不離教學(xué)一線已成為一道風(fēng)景。曲虹校長至今仍然進(jìn)教室上課。校長的繁忙并沒有影響她用心打造每一堂課。在星灣上至領(lǐng)導(dǎo)、下至普通教師，他們都注重細(xì)節(jié)，緊抓實(shí)效，星灣的教與學(xué)都圍繞新課標(biāo)要求來進(jìn)行，無論是教師的備課、上課、輔導(dǎo)；還是學(xué)生的自學(xué)、幫扶、討論質(zhì)疑，都是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，實(shí)實(shí)在在，沒有華而不實(shí)，美而無用的花架子。
③團(tuán)結(jié)精神
曲虹校長說；“星灣的教育團(tuán)隊(duì)都在朝著一個目標(biāo)奮斗，就是要做學(xué)生向往、教師幸福、社會滿意的一流學(xué)校�！毙菫橙嗽谛ｉL的領(lǐng)導(dǎo)下，上下齊心，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，整個團(tuán)體形成了強(qiáng)大合力，所有人，都能以校為家，都能想方設(shè)法的為星灣的發(fā)展而努力，校榮則榮，校辱則辱，正是把個人的榮辱與命運(yùn)與學(xué)校的榮辱與命運(yùn)緊密結(jié)合起來，他們才能刻苦、勤奮、創(chuàng)新進(jìn)取。
總之，正是因?yàn)檫@種精神，星灣小學(xué)的發(fā)展才擁有了不竭的動力，才擁有了創(chuàng)造奇跡的力量。
二、通過學(xué)習(xí)我的收獲
1、通過聽課學(xué)習(xí)，開闊了我的眼界，認(rèn)識到了許多教學(xué)改革的新思路、新方法，從授課老師的身上看到了從事教育所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)，并引發(fā)了對如何提高課堂教學(xué)效率的諸多思考，為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)水平起到了很好地促進(jìn)作用。我將吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身特點(diǎn)，積極探討適合自己學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、通過這次聽課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中能與學(xué)生親切、活潑的互動，讓學(xué)生更加喜愛我的每一堂課？我堅(jiān)信通過自己的不斷努力，一定能逐漸拉近距離，不斷進(jìn)步。
3、要想上好課，就要掌握系統(tǒng)地專業(yè)知識，過硬的專業(yè)技能。方能充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的的主動性，真正走向高效課堂。我今后將從自身的語言基本功，示范基本功，駕馭課的能力等諸多方面嚴(yán)格要求自己，從而提升自己。
蘇州之行，倉促而短暫，但那精彩紛呈的片段還歷歷在目。通過這次觀摩活動，作為經(jīng)驗(yàn)少、年輕的我要好好地總結(jié)反思自己的課堂，帶著收獲和疑問投入到新一輪的教育教學(xué)當(dāng)中，讓問題引領(lǐng)教學(xué)的始終使得自己繼續(xù)進(jìn)步、繼續(xù)提高�？傊�，我之所見所聞，只不過是冰山一角，但值得我學(xué)習(xí)和深思的地方卻很多！
赴名�？疾斓膶W(xué)習(xí)心得體會 12
為打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量，x月x日至x月x日，阜陽十九中全體教師在校長史先榮的帶領(lǐng)下，前往山東省幾所全國知名的課改名校，進(jìn)行了為期四天的觀摩學(xué)習(xí)。
x月x日上午，全體教師集中在杜郎口中學(xué)報告廳聽了三節(jié)研究課，第四節(jié)參與了由杜郎口中學(xué)統(tǒng)一組織的學(xué)科組交流會。中午一點(diǎn)鐘開始，全體教師又在報告廳聆聽了三場專題報告，張代英校長談了杜郎口中學(xué)推進(jìn)課改的有效做
法，解釋了三三六模式的內(nèi)涵；孫海軍主任就班級、課堂及學(xué)生管理的有效措施和大家進(jìn)行了交流；孫玉生校長從教學(xué)評價方面對參會教師進(jìn)行了專題指導(dǎo)。三場報告會結(jié)束后，全體教師又觀摩了一場全校性的公開課《丑小鴨》，這節(jié)課上教師幾乎沒有講一句話，學(xué)生精彩的表演給大家極大的震撼。晚上，帶著各自的任務(wù)，每個教師都觀摩了杜郎口中學(xué)的晚自習(xí)課。
x月x日，在山東省莘縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，上午全體教師根據(jù)各自的學(xué)科自由聽了四節(jié)課；中午，李銀樂校長就莘縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一二三教學(xué)模式的內(nèi)涵作了具體的闡釋，并就當(dāng)前的課堂教學(xué)改革和大家作了深入的交流。
x月x日，我們來到了本次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)學(xué)校：山東省昌樂二中，第一天上午，老師們自由聽了兩節(jié)課，緊接著聆聽了一場報告：《二七一模式解讀及推進(jìn)課改的'幾點(diǎn)有效做法》。下午，昌樂二中的校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)習(xí)小組建設(shè)以及高效課堂參與體驗(yàn)式拓展培訓(xùn)對大家進(jìn)行了指導(dǎo)。第二天上午，全體教師帶著問題，重返一線課堂，跟進(jìn)又聽了一節(jié)課；昌樂二中主管教科研的領(lǐng)導(dǎo)對導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用問題又給大家作了具體的指導(dǎo)；會后，全體教師帶著自己在課改中的疑惑分學(xué)科與昌樂二中的老師們作了交流。短短的兩天時間，昌樂二中厚重的校園文化底蘊(yùn)、三力建設(shè)、三駕馬車培訓(xùn)等都給大家留下了極為深刻的印象。
整個學(xué)習(xí)過程，我們都采取了集中與分散相結(jié)合的方式，各分管領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科教師都帶著自己的任務(wù)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，每天晚飯后，全體教師分文理兩大組進(jìn)行座談。
這次觀摩學(xué)習(xí)，全體領(lǐng)導(dǎo)班子及每位教師都感覺受益匪淺，提升了管理理念，增長了課改知識。相信這次觀摩學(xué)習(xí)一定會對阜陽十九中打造高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量起到很好的推動作用。
赴名校考察的學(xué)習(xí)心得體會 13
為打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量，xx月xx日至xx月xx日，阜陽十九中全體教師在校長史先榮的帶領(lǐng)下，前往山東省幾所全國知名的課改名校，進(jìn)行了為期四天的觀摩學(xué)習(xí)。
xx月xx日上午，全體教師集中在杜郎口中學(xué)報告廳聽了三節(jié)研究課，第四節(jié)參與了由杜郎口中學(xué)統(tǒng)一組織的學(xué)科組交流會。中午一點(diǎn)鐘開始，全體教師又在報告廳聆聽了三場專題報告，張代英校長談了杜郎口中學(xué)推進(jìn)課改的有效做法，解釋了三三六模式的內(nèi)涵；孫海軍主任就從教學(xué)評價方面對參會教師進(jìn)行了專題指導(dǎo)。三場報告會結(jié)束后，全體教師又觀摩了一場全校性的公開課《丑小鴨》，這節(jié)課上教師幾乎沒有講一句話，學(xué)生精彩的表演給大家極大的震撼。晚上，帶著各自的任務(wù)，每個教師都觀摩了杜郎口中學(xué)的晚自習(xí)課。
xx月xx日，在山東省莘縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，上午全體教師根據(jù)各自的學(xué)科自由聽了四節(jié)課；中午，李銀樂校長就莘縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一二三教學(xué)模式的內(nèi)涵作了具體的闡釋，并就當(dāng)前的課堂教學(xué)改革和大家作了深入的交流。xx月xx日，我們來到了本次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)學(xué)校：山東省昌樂二中，第一天上午，老師們自由聽了兩節(jié)課，緊接著聆聽了一場報告：《二七一模式解讀及推進(jìn)課改的幾點(diǎn)有效做法》。下午，昌樂二中的校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)習(xí)小組建設(shè)以及高效課堂參與體驗(yàn)式拓展培訓(xùn)對大家進(jìn)行了指導(dǎo)。第二天上午，全體教師帶著問題，重返一線課堂，跟進(jìn)又聽了一節(jié)課；昌樂二中主管教科研的領(lǐng)導(dǎo)對導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用問題又給大家作了具體的指導(dǎo)；會后，全體教師帶著自己在課改中的`疑惑分學(xué)科與昌樂二中的老師們作了交流。短短的兩天時間，昌樂二中厚重的校園文化底蘊(yùn)、三力建設(shè)、三駕馬車培訓(xùn)等都給大家留下了極為深刻的印象。
整個學(xué)習(xí)過程，我們都采取了集中與分散相結(jié)合的方式，各分管領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科教師都帶著自己的任務(wù)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，每天晚飯后，全體教師分文理兩大組進(jìn)行座談。
這次觀摩學(xué)習(xí)，全體領(lǐng)導(dǎo)班子及每位教師都感覺受益匪淺，提升了管理理念，增長了課改知識。相信這次觀摩學(xué)習(xí)一定會對阜陽十九中打造高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量起到很好的推動作用。
赴名�？疾斓膶W(xué)習(xí)心得體會 14
能在此與各位交流學(xué)習(xí)，本人倍感榮幸。上周二，學(xué)校組織部分老師外出學(xué)習(xí)，本人有幸成為其中一員，歷時5天，歷經(jīng)深圳外國語學(xué)校、仲元實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)三所學(xué)校，下面我就把自己這幾天來的收獲以及平時工作中的些許體會拿來與大家分享，如有不當(dāng)，請批評指正。
班主任作為學(xué)校教育活動的直接承擔(dān)者，在開啟學(xué)生心智、塑造學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操方面起著十分重要的作用。在學(xué)生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者；在家長眼中，班主任是班級工作的執(zhí)行者，是孩子的第二家長。因此，在教育教學(xué)過程中，班主任除本身應(yīng)具有廣博的文化知識、系統(tǒng)的教育教學(xué)理論和卓有效的組織教學(xué)能力外，還需起好樞紐作用，具體收獲如下：
一、“嚴(yán)”與“愛”的和諧統(tǒng)一
此次外出學(xué)習(xí)，三所學(xué)校的老師都提到了這個話題，其實(shí)“嚴(yán)”與“愛”也一直是我班級管理的兩大秘訣，沒有對學(xué)生真誠的愛，而一味的嚴(yán)格要求或者不嚴(yán)格要求，或者一味的溺愛，只會導(dǎo)致學(xué)生走向極端，當(dāng)然在嚴(yán)與愛中，愛要領(lǐng)先，只有師生、生生感情融洽了，交流沒有障礙了，班級才會團(tuán)結(jié)進(jìn)步，和諧發(fā)展，我在日常工作中時時處處、方方面面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，時時嚴(yán)格要求學(xué)生，注重與學(xué)生談話時的措辭，使學(xué)生的心靈受到啟迪，激起學(xué)生心靈深處的浪花，從而懂得愛別人，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，達(dá)到良好的教育效果。
二、把贊美和掌聲送給學(xué)生
很多人在提到教師時，總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”、“愛批評人”聯(lián)系在一起，其實(shí)不然，贊美與掌聲的力量才是無窮的。此次學(xué)習(xí)，廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)的兩位班主任都講到，作為老師我們應(yīng)該始終以欣賞的眼光看待自己的孩子，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)要及時反復(fù)的表揚(yáng)，給予他們信心和力量。捷克的教育家夸美紐斯也曾說過：“孩子的求學(xué)欲望是教師激發(fā)出來的，假如教師是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而是用仁慈的感情與語言吸引他們，假如教師和善地對待自己的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿呆在學(xué)校而不愿停留在家里”。第二次月考結(jié)束以后，本年級召開了全級表彰大會，同時級長又講了下次月考后的`表彰方案，會后許多同學(xué)找我談心，都流露出了羨慕之情，本人又借此機(jī)會，根據(jù)本班情況，大力表揚(yáng)了表現(xiàn)比較突出的同學(xué)，同時制定了下次考試后具體的表揚(yáng)范圍。從近段時間的觀察來看，同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情較高，都很期待下次月考。可見贊美與掌聲的力量。
三、做家長和學(xué)生的知心朋友
學(xué)生的成材不是單方面的努力，除了學(xué)生自身的努力外，還要充分發(fā)揮學(xué)校與家長的作用，這一點(diǎn)對咱們這樣的學(xué)校尤其重要。相信許多班主任都有這樣的體會，很多家長把孩子送到學(xué)校就好象送到了托兒所一樣，所有的事情都是你班主任的，有時反饋學(xué)生信息他們還顯得比較煩躁，此時你就要在用好反饋表和校訊通的同時，發(fā)揮你個人的聰明才智了，比如在反饋表上復(fù)印前一周部分家長的“美句”，在班會課上點(diǎn)名表揚(yáng)經(jīng)常與自己溝通的家長，在家長會上請那些在教育孩子方面很有一套的家長做經(jīng)驗(yàn)交流等等，逐漸使家長能夠認(rèn)識到家庭教育對孩子成材不可替代的重要性，搭建起和諧的家校交流平臺。
其實(shí)，這次學(xué)習(xí)感觸最深的就是名校許多做法，本校也一直在做，正如仲元實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長所說的“我們追求的是精品學(xué)校，而我們則是大眾的教學(xué)”。
總之，班主任在工作實(shí)踐中，要做好班級工作，必須深入學(xué)生實(shí)際，做好學(xué)生思想工作，必須經(jīng)常與家長聯(lián)系，做好家庭教育和學(xué)校教育的協(xié)調(diào)工作；必須堅(jiān)持民主原則，充分調(diào)動學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性；必須防微杜漸，做好部分學(xué)生思想方面的疏導(dǎo)工作，使他們在正確的方向快樂的成長。
以上就是本人在這次學(xué)習(xí)活動中，感觸最深的幾點(diǎn)，如有不當(dāng)之處，望各位同事批評指正。
赴名校考察的學(xué)習(xí)心得體會 15
第一站:深圳外國語學(xué)校
1、陪伴?還是監(jiān)督?
在我們班主任工作中有大部分時間都是與學(xué)生在一起，除了對于一些事情的處理之外，更多的時候我們應(yīng)以一種什么樣的心態(tài)與他們相處？德育處的楊主任是這樣說的：“每天我都會過來，即使是站在一個點(diǎn)上。不是為了監(jiān)督他們，而是為了陪伴著他們�！钡拇_，陪伴才能讓學(xué)生們的心靜得下來，而不是整天生活在高壓線之下。
2、給學(xué)生更多的選擇。
喜歡有別于其他人，這是大部分人的潛意識中一個想法，為什么在學(xué)習(xí)、課外活動、興趣愛好、報考學(xué)校等上僅給學(xué)生一條獨(dú)木橋？多選擇，多出路。
3、以教育為主，而不是以賺錢為主。
“以人為本，特別是以老師為本�！边@是我在xx體會最深的一句話。
第二站：番禺仲元實(shí)驗(yàn)學(xué)校
1、業(yè)余的特色班：如臺拳道、乒乓球班、書法班等，且已在全校所有學(xué)生中普及，讓學(xué)生得以全面發(fā)展，為學(xué)生打造“綠色的人生”。
2、“三不準(zhǔn)”之一不準(zhǔn)辱罵老師。在xx老師的地位不高，當(dāng)然在集團(tuán)人員之下，當(dāng)然在領(lǐng)導(dǎo)之下，但有時還在某些家長或?qū)W生之下。因?yàn)闀犎N方語，所以在校園中�？陕牭讲糠謱W(xué)生對老師的不敬之語,看見他們的無禮之態(tài)……，無語。
第三站：廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)
1、班主任代表張老師：
�。�1）掌控與引導(dǎo)學(xué)生。首先讓自己班的學(xué)生知道在班主任的眼里，他們才是最可愛的人；重視第一節(jié)課，在自己的'課堂教學(xué)中展示魅力，科任老師對班主任的表揚(yáng)可有意想不到的效果。
（2）表揚(yáng)與批評的等級之分。重復(fù)的表揚(yáng)那些具有領(lǐng)頭羊作用的同學(xué)；及時的處理與批評，巧用家長會中的批評，點(diǎn)到為止。
（3）善于觀察學(xué)生各個階段的動態(tài)。對于有關(guān)的事件應(yīng)分析到位，否則不如不講；處理的藝術(shù)性，在保持原則的前提之下，靈活處理個別事件。
（4）三分戰(zhàn)略、七分執(zhí)行。有統(tǒng)籌兼顧的計(jì)劃才有運(yùn)籌帷幄的執(zhí)行力度，善后處理應(yīng)多渠道多溝通多聯(lián)系。
2、“角度改變態(tài)度，態(tài)度決定高度�！�
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