觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文（通用30篇）
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家收集的觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 1
作為一名從事教育事業(yè)不久的新教師，我剛剛完成了自己從學(xué)生到教師的社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變。同樣是身處在學(xué)校這樣的環(huán)境中，當(dāng)老師讓我有更多的責(zé)任感和使命感。我很想竭盡所能地為我的學(xué)生上好每一堂課，可是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，我的課堂總不那么精彩，總結(jié)每堂課，總有這樣或那樣的欠缺和遺憾。正當(dāng)我思索著如何才能進(jìn)步的時(shí)候，學(xué)院督導(dǎo)室組織的新教師教學(xué)觀摩活動(dòng)對(duì)我?guī)椭艽�，使我受益匪淺。
在觀摩活動(dòng)月中，我積極去聽(tīng)那些有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師的課，主要從兩個(gè)方面來(lái)為自己選擇聽(tīng)課對(duì)象：第一，我選擇由督導(dǎo)室在校園網(wǎng)上推薦的教師，這些教師分屬不同專業(yè)，所授課程有代表性，因此我選聽(tīng)了朱華老師、張巖松老師和李桂英老師的課；第二，我選擇教授跟自己所授課程同類的教師，他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以給我以直接的啟發(fā)和幫助，因此我聽(tīng)了楊泓老師和李元成老師的課。
在聽(tīng)朱華老師的市場(chǎng)營(yíng)銷課的時(shí)候，我最大的感觸就是她授課的條理性非常好，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解并不孤立，都在為下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出現(xiàn)做鋪墊，整堂課自始至終都是一個(gè)貫穿很好的整體，知識(shí)難度層層遞進(jìn)的同時(shí)讓學(xué)生能夠把握規(guī)律并有跡可尋，這樣學(xué)生理解和接受就比較容易，教學(xué)效果就顯而易見(jiàn)了。從朱老師的課中我意識(shí)到備課對(duì)一位教師而言是多么關(guān)鍵和重要，如果沒(méi)有老師課下的精心準(zhǔn)備，上課就不會(huì)這樣精彩。
張巖松老師的現(xiàn)代交際禮儀課，最吸引我的是他旁征博引的豐富案例。在禮儀課上如果只注重講授一些概念性的知識(shí)，會(huì)使課程內(nèi)容十分空洞，可是張老師在講課的過(guò)程中加進(jìn)了自己親身經(jīng)歷的或是從別人那里看到和聽(tīng)到的有關(guān)案例，有些知識(shí)點(diǎn)他還以提問(wèn)的形式同學(xué)生一起探討。師生間良好的互動(dòng)，大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。從張老師的課中我體會(huì)到要想讓自己的課上得精彩，就必須具備豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備；要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水；要想成為一名優(yōu)秀的老師，就要在平日多學(xué)習(xí)，多積累，這樣才有可能讓你的學(xué)生從你這里得到的更多。
李桂英老師的學(xué)前教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課最明顯的特征就是課堂組織上的靈活性。也許是因?yàn)閷W(xué)前教育的專業(yè)特性，她的課始終是在輕松愉悅的課堂氛圍里進(jìn)行。知識(shí)的講授采用幻燈片的形式，更直觀、生動(dòng)地交代相關(guān)概念，課堂中還適當(dāng)?shù)卮┎�、安排有趣的小游戲，讓學(xué)生因長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)課而疲勞的情緒再次被調(diào)動(dòng)起來(lái)，接下來(lái)的學(xué)習(xí)效率更有保障。同時(shí)，課程最后還安排了學(xué)生試講的小環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供了展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，為以后的就業(yè)打好基礎(chǔ)。總之，李老師的課調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，能夠理論聯(lián)系實(shí)際去培養(yǎng)實(shí)踐能力，是一門(mén)真正從學(xué)生角度出發(fā)的好課。
聽(tīng)過(guò)了以上幾位不同專業(yè)老師的課，我學(xué)到的不單單是他們當(dāng)堂課所講的知識(shí)內(nèi)容，更多的是一堂精彩的課，一位優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)具備的是什么，也可以說(shuō)我找到了自己前行的方向。接著我又聽(tīng)了兩位自己所在院系跟自己所教課程同類的教師的課，同樣收獲多多。
楊泓老師所講的學(xué)前美術(shù)課和我本學(xué)期教的學(xué)前美術(shù)課是同一進(jìn)度，聽(tīng)了她的課使我更加清楚地看到了自己在講課過(guò)程中的不足之處。楊老師的課講得很仔細(xì)，黑板上代表性極強(qiáng)的范畫(huà)演示囊括了所有的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生理解和接受都比較容易。她對(duì)學(xué)生的實(shí)踐作畫(huà)指導(dǎo)很有針對(duì)性，并能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的共性問(wèn)題和個(gè)別存在的個(gè)性問(wèn)題，因材施教進(jìn)行指導(dǎo)。我覺(jué)得這樣做更有利于全班整體繪畫(huà)水平的提高，是最值得我學(xué)習(xí)的。
對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)剛剛接觸國(guó)畫(huà)的學(xué)生而言，李元成老師的'國(guó)畫(huà)課中如何掌握好筆墨的運(yùn)用是難點(diǎn)，但是李老師能夠利用自己獨(dú)特的講解方式把復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單化。首先在黑板上分解筆觸，然后在宣紙上邊講邊畫(huà)做第一遍演示，接著在宣紙上和學(xué)生們一起進(jìn)行第二遍演示，這樣一遍遍耐心而細(xì)致的講解使基礎(chǔ)不同的同學(xué)都能夠掌握得很好。在接下來(lái)的實(shí)踐時(shí)間里，他還特別注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，對(duì)畫(huà)得好和進(jìn)步大的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)了學(xué)生們的信心，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。我覺(jué)得李老師把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)這一點(diǎn)是我在講課中一直沒(méi)有注意到的問(wèn)題，通過(guò)這次聽(tīng)課，我同樣獲益良多。
在這次的教學(xué)觀摩活動(dòng)接近尾聲的時(shí)候，我又重新回味自己在每一次的聽(tīng)課中得到的感受，無(wú)論是與自己不同專業(yè)還是與自己相同專業(yè)的那些教師，他們的課雖然有著各自不同的形式，但是都展現(xiàn)出了精彩的一面，給我留下了深刻的印象。我想他們的課之所以豐富，之所以生動(dòng)，之所以魅力無(wú)窮，是因?yàn)檫@些教師有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有認(rèn)真?zhèn)湔n的教學(xué)態(tài)度，更有一顆愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任心。
通過(guò)自己一個(gè)多月來(lái)的聽(tīng)課感受，我深深感覺(jué)到學(xué)院督導(dǎo)室組織的這次新教師教學(xué)觀摩活動(dòng)是多么有必要。在這次活動(dòng)中，我每聽(tīng)一位教師的課都能從其精彩的課堂講授中學(xué)到自己在教學(xué)中所欠缺的東西，在認(rèn)識(shí)到自己的不足的同時(shí)也思索著如何改進(jìn)，如何做得更好。盡管現(xiàn)在的我依然經(jīng)驗(yàn)不足，還有太多需要學(xué)習(xí)的地方，但是我已不再有剛從事教育工作時(shí)的那種不知所措之感。
我感激學(xué)院督導(dǎo)室組織的這次教學(xué)觀摩活動(dòng)，因?yàn)樗屛业玫搅藦氖陆逃ぷ饕詠?lái)一筆寶貴的財(cái)富，聽(tīng)的每一堂好課都讓我受益匪淺！我也因此更加明確了自己以后的努力方向和奮斗目標(biāo)。以后我還要經(jīng)常找時(shí)間去聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，以他們?yōu)榘駱�，讓自己由新教師迅速成長(zhǎng)為一名合格的人民教師，為學(xué)院的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量！
觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2
赴海爾觀摩學(xué)習(xí)的三天，雖沒(méi)有立刻讓我們看到通向成功之路，但確實(shí)讓我們看到了海爾的成功之路，它的管理模式平凡中見(jiàn)奇跡，平淡中見(jiàn)成效，把每天簡(jiǎn)單的事情做好了，把大家公認(rèn)的非常容易的事情認(rèn)真做好了，實(shí)現(xiàn)了張總裁所定義的“不簡(jiǎn)單”和“不容易”，才有了今天不是傳奇勝于傳奇的海爾，海爾的市場(chǎng)觀、質(zhì)量觀、管理觀、生存等理念震撼著每一位參觀者。我也從中領(lǐng)會(huì)了幾點(diǎn)。
一、企業(yè)占有了市場(chǎng)才有出路
海爾即使在淡季也要?jiǎng)?chuàng)造神話�！爸挥械舅枷耄瑳](méi)有淡季市潮，正是緣于它主動(dòng)的市場(chǎng)觀念占有了市常眾所周知，什么事情一旦有了存在就是合理的話，就會(huì)給予自己一個(gè)放松的理由，不求上進(jìn)導(dǎo)致無(wú)所作為。在當(dāng)今的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，銷量始終決定著產(chǎn)量，所以海爾聘用大量高學(xué)歷的營(yíng)銷人員以提高營(yíng)銷素質(zhì)，給企業(yè)注入活力，找到企業(yè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，使淡季不淡，永遠(yuǎn)立于市場(chǎng)之巔。
二、企業(yè)的生命來(lái)自質(zhì)量
物競(jìng)天擇，適者生存。當(dāng)今的世界，是開(kāi)放的世界，發(fā)展浪潮波濤洶涌，創(chuàng)業(yè)意識(shí)勢(shì)不可擋，一個(gè)企業(yè)要在競(jìng)爭(zhēng)中乘風(fēng)破浪，立于不敗之地，靠的是什么呢？靠的是——優(yōu)良的產(chǎn)品質(zhì)量。如果說(shuō)水是生命之源，那么質(zhì)量又何嘗不是企業(yè)的生命呢？一個(gè)企業(yè)，并非生產(chǎn)出大批量的產(chǎn)品，就能風(fēng)雨不動(dòng)安如山。消費(fèi)者是企業(yè)的上帝。只有以生產(chǎn)的過(guò)程為重點(diǎn)，提高質(zhì)量，降低消耗，生產(chǎn)出物美價(jià)廉，適銷對(duì)路的產(chǎn)品，才能令顧客滿意，從而贏得上帝的心。任何企業(yè)，若想在星羅棋布的同行中立足，若不講求質(zhì)量，注重信譽(yù)，那么后果不堪設(shè)想。千里之堤，潰于蟻穴，試想如果企業(yè)質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)格，那么就會(huì)生產(chǎn)出不合格的產(chǎn)品，投入到市場(chǎng)中，損害了消費(fèi)者的利益，那么企業(yè)的形象將會(huì)一落千丈，產(chǎn)品滯銷在所難免。
海爾將有缺陷的產(chǎn)品就是廢品的質(zhì)量觀念在每個(gè)員工心中樹(shù)起來(lái)，它的砸冰箱事件，“舍不得孩子套不著狼”的古訓(xùn)被非常高興能夠有機(jī)會(huì)在這里和大家一起交流。通過(guò)這幾天對(duì)海爾集團(tuán)的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出一條規(guī)律：就是企業(yè)的興衰、事業(yè)的成敗，根本在于“立人”，而“立人”之道卻在于“立本”！
大家知道，海爾集團(tuán)的前身不過(guò)是個(gè)瀕臨倒閉的小廠。從張瑞敏接任廠長(zhǎng)的那一刻起，年虧損147萬(wàn)的擔(dān)子一下子就壓在了他身上。這時(shí)他的企業(yè)可以說(shuō)是中國(guó)輕工業(yè)最后幾個(gè)定點(diǎn)企業(yè)之一，國(guó)外品牌蜂擁而入，張瑞敏和他的海爾集團(tuán)可以說(shuō)是到了四面楚歌的地步，但是張瑞敏沒(méi)有像昔日的楚霸王一樣，仰天感時(shí)，烏江自刎，而是以“立人”為興企之本，開(kāi)始了他的一系列可以堪稱大手筆的精彩之作。他先是從抓規(guī)范化管理、到抓精細(xì)化管理，再?gòu)乃穆?lián)合艦隊(duì)策略到市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略策劃。經(jīng)過(guò)十幾年的努力，他成功了，海爾壯大了，從一個(gè)經(jīng)不起風(fēng)浪的小廠家一躍成為擁有跨國(guó)市場(chǎng)的大型企業(yè)。
那么，這說(shuō)明了什么呢？說(shuō)明了張瑞敏在治理企業(yè)時(shí)，順應(yīng)了時(shí)代的潮流和市場(chǎng)的形勢(shì)。他深刻的掌握了我們老祖宗的治軍韜略。他把一切法則的基準(zhǔn)點(diǎn)定位在了“人”字上。不只是盤(pán)活企業(yè)要看人，盤(pán)活市場(chǎng)也要看人。在企業(yè)里，關(guān)鍵的少數(shù)制約著非關(guān)鍵的多數(shù)。企業(yè)里最活躍的因素是人，而在人的因素中，中層以上管理干部雖是少數(shù)，卻在企業(yè)的發(fā)展中負(fù)有80%的責(zé)任，這就是張瑞敏和他的80/20理論的關(guān)建所在。從這里面我們不難看出，企業(yè)里人人可謂人才，但是少數(shù)管理人才的立志和多數(shù)實(shí)施人才的立本比例協(xié)調(diào)性，才是這個(gè)企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天有沒(méi)有存在價(jià)值的關(guān)鍵。
我個(gè)人認(rèn)為，我們施工大隊(duì)是一個(gè)戰(zhàn)術(shù)級(jí)的實(shí)施單位，我們也是眾多行業(yè)中的`一個(gè)群體。我們這里有來(lái)自各階層的同事，我們的工作成績(jī)也來(lái)自于各單位的鼎立支持和領(lǐng)導(dǎo)的首肯。我想，我們單位能否將明天開(kāi)拓得更好，能否將明日的工程建造得更完美，這不完全取決于設(shè)計(jì)師們規(guī)劃的好壞，而且在于我們每一個(gè)人是否盡力、甚至為之犧牲。我們可以試著想一想，假如我們把面前的工作做的非常好而且時(shí)效很高，那么我們一年會(huì)多接多少工程，羸得的利潤(rùn)會(huì)超出原有的多少倍？我們也可以這么想一想，假如我們能把每一分能節(jié)省下來(lái)的原材料節(jié)省下來(lái)，再用到需要的地方上去，我們會(huì)為大隊(duì)節(jié)省多少開(kāi)支？再請(qǐng)大家想想，企業(yè)的效益好了，我們的收入自然也會(huì)高出許多，我們不愁沒(méi)有活干，自然也就不用怕沒(méi)有錢(qián)賺。
來(lái)到咱們單位近的時(shí)間里，我有一個(gè)深刻的感觸，就是在我們隊(duì)里，沒(méi)有什么大學(xué)生和普通工人之分，也沒(méi)有家境好與壞的區(qū)別，大家在一起，就是能同舟共濟(jì)的兄弟！在這個(gè)大家庭里，我們是同一種人，是沒(méi)有任何芥蒂的一種人。我們是團(tuán)結(jié)的，所以我們能一起分享工作中的快樂(lè)，一起學(xué)習(xí)工作中的經(jīng)驗(yàn)，一起總結(jié)失誤所帶來(lái)的問(wèn)題。
那么，有人會(huì)問(wèn)：我們有著處處為我們著想的好領(lǐng)導(dǎo)，周圍又有親如兄弟的同事，我們比海爾集團(tuán)還差什么呢？是的，我們什么也不差！如果非要找出一個(gè)差字，那也許就是我們?cè)诠ぷ魃系母蓜�。也許我們比海爾集團(tuán)的那群工友們還差上1%，而這1%也恰恰是影響到我們的整個(gè)成績(jī)100%的那個(gè)因素！同事們，我是一個(gè)剛剛離開(kāi)校園、步入社會(huì)的初學(xué)者，在你們面前，我還是一個(gè)尚未脫離學(xué)生氣息的小妹妹。我真誠(chéng)的希望在日后的工作和生活中，能受到你們的指點(diǎn)和幫助。我很愿意向大家學(xué)習(xí)工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和竅門(mén)，也很愿意和大家一起在談笑之中將一片墟土變?yōu)槿藗兊臉?lè)園。
是的，企業(yè)大計(jì)在于立人，立人大計(jì)在于立已，而立已之道又在于立本。我相信，只要我們有信心、有勇氣，我們完全可以憑借自己的雙手，在領(lǐng)導(dǎo)的指引下，打下一片讓其它行業(yè)為之贊嘆的江山！
謝謝！
觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 3
在嘉峰教委的組織下，我們到橫水中學(xué)進(jìn)行了一日的觀摩學(xué)習(xí)。現(xiàn)談一下我在各個(gè)活動(dòng)中的心得體會(huì)。
一、“學(xué)案式”教學(xué)課堂
在這里的課堂上，我能感受到每一個(gè)學(xué)生都在積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)、討論、展示中，課堂氣氛十分活躍，每個(gè)學(xué)生都是那么的優(yōu)秀。而師生關(guān)系也是做到了真正的平等。這列的課堂是真正屬于學(xué)生的課堂，真正民主、高效、培養(yǎng)學(xué)生能力的課堂。
我羨慕這樣的課堂，更期待這樣的課堂。
二、陽(yáng)光體育
大課間活動(dòng)一開(kāi)始，真是讓人眼前一亮，學(xué)生整齊有序的進(jìn)行針各種活動(dòng)：跳繩的、轉(zhuǎn)呼啦圈的額、踢毽子的等。每個(gè)學(xué)生都樂(lè)在其中，做著自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，廣播體操更是做得沒(méi)的說(shuō)，更讓我吃驚的是，學(xué)生在踏步回教室的過(guò)程中，踏著音樂(lè)的'節(jié)拍，走得非常整齊有序，一點(diǎn)也不比國(guó)家的閱兵儀式差。
陽(yáng)光體育，真是名副其實(shí)。
三、綜合實(shí)踐課
在這節(jié)課上，我感受到學(xué)生的智慧、學(xué)生的能力是那么的讓人刮目相看。教師完全只是旁觀，學(xué)生自己主持、自己設(shè)計(jì)的表演、自己評(píng)價(jià)……，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)是一件多么幸福的事情�。∮休p松也有嚴(yán)肅，在同學(xué)們用莊嚴(yán)地語(yǔ)言宣誓的時(shí)候，我們也被深深地感染著，好像自己也變成了其中的一員。
這種能力將是學(xué)生最寶貴的財(cái)富。
四、與名師交流
這里的教師很熱情，對(duì)于我們提出的問(wèn)題是積極的回答，對(duì)于自己的經(jīng)驗(yàn)也是毫不保留地與我們分享，還對(duì)我們遇到的一些困難出謀劃策。這是一次真誠(chéng)的交流。
五、橫水初中課改講座
這個(gè)講座中為我們介紹了橫水初中的課改背景、課改歷程及“學(xué)案式”操作的要點(diǎn)等。為我們進(jìn)行課堂教學(xué)改革提供了有價(jià)值的參考。他們的大膽創(chuàng)新、他們的不言辛苦、他們的堅(jiān)持不懈等，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
六、觀摩課堂教學(xué)改革資料
在資料庫(kù)里，最引人注目的就是掛滿了四壁的一面面錦旗，有參觀學(xué)校或教委送的、有各個(gè)上級(jí)部門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)的，這些錦旗記錄了他們的輝煌與成績(jī)，但同時(shí)滿桌的資料也記錄了他們成功背后的努力與汗水。在這里，我找到了與他們之間的差距：不是我們做不好，只是我們還不夠努力。
總之，這次學(xué)習(xí)對(duì)于我們，尤其是年輕教師有著很大的幫助，為我們指明了方向，更讓我們看到了素質(zhì)教育的希望。
觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 4
xx年4月9日下午，在學(xué)校的組織下，我們有幸到興慶區(qū)三小進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課學(xué)習(xí)和教研觀摩活動(dòng)。
此次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我對(duì)第一課時(shí)的教學(xué)理念、對(duì)教材內(nèi)容的處理和教學(xué)模式等方面都有了全新的認(rèn)識(shí)。會(huì)上，三小教師的教學(xué)風(fēng)范，名師工作室里的骨干教師深厚的教學(xué)底蘊(yùn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)令人佩服。針對(duì)第一課時(shí)的教學(xué)，他們每個(gè)人不僅有自己的真知灼見(jiàn)，說(shuō)出自己的見(jiàn)地，而且引經(jīng)據(jù)典，可以說(shuō)是出口成章，使與會(huì)教師頻頻點(diǎn)頭，不住稱贊。
一直以來(lái)，閱讀教學(xué)第一課時(shí)的教授總是公開(kāi)課的'禁地，大凡執(zhí)教公開(kāi)課的教師，對(duì)第二課時(shí)總是情有獨(dú)鐘，這也早已成為做課者與聽(tīng)課者之間的一大默契。提起來(lái)上第一課時(shí)，大部分老師總是認(rèn)為第一課時(shí)的內(nèi)容枯燥乏味。做課者覺(jué)得沒(méi)有什么可上的，既體現(xiàn)不出自己的教學(xué)能力，又展示不了自己的教學(xué)風(fēng)格，聽(tīng)課者也不會(huì)覺(jué)得有什么好聽(tīng)的，自然也就沒(méi)什么看頭了，既然這樣，誰(shuí)愿意上一節(jié)“沒(méi)看頭”的公開(kāi)課呢？回想起我?guī)啄昵奥?tīng)了趙秀珍老師在評(píng)課中提到課時(shí)特點(diǎn)不明顯這一問(wèn)題后，自己一直在思考：第一課時(shí)和第二課時(shí)到底有什么區(qū)別？每一課時(shí)到底應(yīng)該怎么上？
在每一課時(shí)的教學(xué)中有沒(méi)有什么固定的模式呢？看了許多名師的教學(xué)設(shè)計(jì)和一些名師的教學(xué)視頻，感到他們的課上得不僅扎實(shí)，而且很樸實(shí)，尤其注重讓學(xué)生個(gè)體與文本對(duì)話的這個(gè)過(guò)程，非常重視學(xué)生以各種方式的朗讀，并單個(gè)檢查是否朗讀到位，然后才進(jìn)行課文的講解。一節(jié)課聽(tīng)下來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也是興致勃勃，學(xué)有所獲。我多次嘗試用他們的教案上課，有時(shí)效果也確實(shí)不錯(cuò)，但更多的時(shí)候，所取得的效果和自己預(yù)想的相差甚遠(yuǎn)。思索之余，我得出，第一課時(shí)教學(xué)，還是要具體情況具體對(duì)待，因?yàn)榻滩牟煌甓尾煌�，所面�?duì)的學(xué)生不同，每個(gè)老師的教學(xué)能力和教學(xué)方式以及駕馭課堂的能力等各個(gè)方面都不相同，即使是同一教案，不同的老師上課收到的效果也不會(huì)相同。
實(shí)際上來(lái)說(shuō)，要真正上好第一課時(shí)，也并非易事。在至3年級(jí)中間走了三個(gè)來(lái)回，我覺(jué)得低年級(jí)和中年級(jí)第一課時(shí)的教學(xué)也不相同。但無(wú)論哪個(gè)年段，第一課時(shí)的教學(xué)都應(yīng)該根據(jù)年齡段的具體要求進(jìn)行授課，要因文而異，因人而異。根據(jù)不同的文本，不同的學(xué)生，有所側(cè)重地進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二：在第一課時(shí)教學(xué)中，注重以“讀”為主線，要注意讀的真正內(nèi)涵，不能為讀而讀，要讓讀和思結(jié)合起來(lái)。就說(shuō)三小張倩老師執(zhí)教的《觸摸春天》一課吧，她就是通過(guò)各種方式的朗讀讓學(xué)生理清課文脈絡(luò)，從而總結(jié)出課文主要寫(xiě)了一件什么事。從課堂上我們可以看出，這一節(jié)課，可以說(shuō)是書(shū)聲朗朗。第三，因?yàn)楦髡n有各課的特點(diǎn)，所以教學(xué)中不能千篇一律，一定要把握好“扎實(shí)”關(guān)，不能花里胡哨走過(guò)場(chǎng)。記得聽(tīng)過(guò)一位老師說(shuō)過(guò)一個(gè)經(jīng)典比喻，第一課時(shí)就像綠葉，為第二課時(shí)的鮮花做陪襯的。綠葉雖然是陪襯，但沒(méi)有它又怎么會(huì)有鮮花的絢爛呢？綠葉為鮮花提供養(yǎng)分，水分，它是偉大的，當(dāng)然，這時(shí)你會(huì)覺(jué)得它也是美麗無(wú)比的。第四：第一課時(shí)要扎扎實(shí)實(shí)的上，除了朗讀外還要讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)落實(shí)生字。尤其是對(duì)于低段學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們本身識(shí)字量就大，而且要會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)，確實(shí)不簡(jiǎn)單啊。對(duì)于生字的字形、字音就要下更大的功夫，可以組詞也可以訓(xùn)練用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話，加深其理解。
在三小名師工作室關(guān)于課堂教學(xué)問(wèn)題診斷，讓我們感受到了濃濃的教研氛圍。骨干教師的發(fā)言讓人有“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)。可以說(shuō)三小是人才濟(jì)濟(jì)，在這樣的環(huán)境中工作不成長(zhǎng)都不行。
半天的觀摩學(xué)習(xí)很快結(jié)束了，我們既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，又開(kāi)闊了視野，確實(shí)是受益匪淺。衷心地祝愿兩校間的教研之花清香溢兩校。
觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 5
20xx年9月12、13日，我有幸去臨沂參加了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聽(tīng)了幾位專家教師的講座，觀摩了名師的精彩課堂，感受頗深。
其中一節(jié)是吳老師的課《長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺》，我?guī)缀踹M(jìn)入了吳老師編制的童話，最后聽(tīng)著課，自己竟然流下了眼淚。一堂成功的課最主要的是有套成功的課件，吳老師的課件可以說(shuō)是我見(jiàn)過(guò)的最成功的一套，首先她是采用翻書(shū)的形式，一頁(yè)一頁(yè)的看，這樣是內(nèi)容顯得很真實(shí)，加上生動(dòng)的畫(huà)面，更是把聽(tīng)眾帶進(jìn)了童話的殿堂。她先范讀，讓學(xué)生跟讀，慢慢體會(huì)。一邊讀一邊剖析文章，每句話每幅圖都在她完美的語(yǔ)句中體現(xiàn)的淋漓盡致。吳老師說(shuō)圖畫(huà)是會(huì)說(shuō)話的，一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，特別是低年級(jí)的孩子，尤其喜歡這樣的文章�？粗n上的.孩子們沉浸在吳老師的課堂，我不得不說(shuō)，這堂課成功了。最為感動(dòng)的我的是，吳老師一直在提醒學(xué)生，如果你是“小小熊”，你會(huì)說(shuō)什么，你會(huì)怎么做。這樣，讓學(xué)生成為故事中的主角，更能體會(huì)文章的感情。當(dāng)說(shuō)到熊爺爺和小小熊爬到樹(shù)上，看到了什么時(shí)，吳老師讓孩子展開(kāi)想象，他們會(huì)做些什么，又是這樣的主觀提問(wèn)，很能讓孩子真正進(jìn)入故事，去感受那份真情。
最后，熊爺爺，去世時(shí)，課件也好，加上音樂(lè)，是整個(gè)課堂變成童話的世界，在做的老師有的甚至落下了眼淚，包括我。課講到這樣的程度，孩子不可能沒(méi)有感受的作者傳遞的那么珍惜生命的真諦。這節(jié)課的教學(xué)效果不言而喻。
吳老師注重情景教學(xué)，我想這是我要學(xué)習(xí)的地方，語(yǔ)文，如果沒(méi)有一定情景設(shè)計(jì)，想達(dá)到想要的效果是不可能的。特別是小學(xué)，把一篇文章設(shè)計(jì)成一個(gè)故事，一個(gè)情景，讓孩子自己去表演，去體會(huì)，比老師講往往更能達(dá)到目的。
魏老師講的是一首古詩(shī)，其中最經(jīng)典的就是讓學(xué)生自己根據(jù)老師提示作詩(shī)，這個(gè)確實(shí)是眼前一亮，如果學(xué)生能自己作詩(shī)，那所學(xué)的知識(shí)就真正成為他自己的了。
專家老師的講解無(wú)不觸及到我的神經(jīng)，我一邊聽(tīng)，一邊在想自己的課堂，自己的學(xué)生。農(nóng)村的孩子，底子薄，基礎(chǔ)差，所見(jiàn)所遇的事情很單純，他們可能對(duì)某些新事物接受起來(lái)會(huì)慢點(diǎn)，但是，他們也有自己的優(yōu)勢(shì)，那就是淳樸，有美好的童年，恰恰是這種農(nóng)村生活的經(jīng)歷，讓他們反而有種城市孩子沒(méi)有的堅(jiān)韌和刻苦。語(yǔ)文課文的很多知識(shí)確是來(lái)源于生活來(lái)源于自然，而他們確是離大自然最近的一群孩子。所以我覺(jué)得，把課文的知識(shí)融入到現(xiàn)實(shí)生活，把課堂轉(zhuǎn)化為生活，會(huì)更能讓他們接受。
自己也是從農(nóng)村出來(lái)的學(xué)生，親身體會(huì)到他們是多么需要更多地教育，特別是語(yǔ)文，因?yàn)檎Z(yǔ)文不僅是一門(mén)學(xué)科，更是跟一個(gè)人的素質(zhì)息息相關(guān)，從我第一天來(lái)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)，我就給自己定下了目標(biāo)：盡自己最大的力量，讓鄉(xiāng)村的孩子接受最好的教育。希望自己努力！
觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 6
上周五觀摩了十里鋪愛(ài)心幼兒園，進(jìn)入幼兒園映入眼簾的整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，操場(chǎng)上整齊擺放孩子們戶外活動(dòng)的材料讓我的感受到戶外活動(dòng)的多樣性。
走進(jìn)幼兒園大廳讓我深深地感受到這里真的是孩子們的世界，大廳里布滿了充滿的天真純潔孩子們的作品，樓梯兩側(cè)孩子們的作品警示著我們正確上下樓梯方法，教師和孩子們富有創(chuàng)意的美術(shù)作品裝飾著室內(nèi)的每一個(gè)角落，讓我處處感覺(jué)到很微妙和奇特。
順著觀摩的人群走進(jìn)不同年齡班的活動(dòng)室，看到幼兒園教師暖暖的微笑、親切的話語(yǔ)、形象的肢體語(yǔ)言，無(wú)一不在向孩子們傳遞著愛(ài)的訊息。各年齡班班里活動(dòng)區(qū)角的劃分和設(shè)計(jì)很清晰，可操作性的材料很豐富，廢舊材料的利用很巧妙，孩子們的作品展示精致。
每個(gè)班級(jí)的養(yǎng)成教育在相應(yīng)的墻飾展示影響著孩子們行為。整個(gè)集體教育教學(xué)活動(dòng)組織環(huán)節(jié)組織實(shí)施中能較準(zhǔn)確的把握幼兒的年齡特點(diǎn)，關(guān)注全體幼兒、思路清晰，活動(dòng)材料準(zhǔn)備豐富，尊重孩子們的想法，讓幼兒充分體驗(yàn)動(dòng)手操作和記錄結(jié)果。
孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，通過(guò)自由嘗試和體驗(yàn)?zāi)軌蛟诮處熢O(shè)計(jì)的活動(dòng)中理解活動(dòng)內(nèi)容。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，目標(biāo)的達(dá)成度較好，重、難點(diǎn)突出，整個(gè)活動(dòng)幼兒都處于積極的狀態(tài)，活動(dòng)注重動(dòng)靜結(jié)合，由易到難，最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
伴著悅耳的音樂(lè)孩子們?cè)诶蠋熡行虻囊龑?dǎo)下開(kāi)始了活動(dòng)區(qū)的游戲活動(dòng)，打亂年齡界限的取悅活動(dòng)，我還是第一次觀摩。在觀摩過(guò)程中讓我深深地感受到幼兒園里整個(gè)空間的利用非常合適區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)優(yōu)美和諧，活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設(shè)計(jì)利用的巧妙。每個(gè)活動(dòng)區(qū)材料的使用年齡特點(diǎn)明確，層次清楚。
通過(guò)觀察和文字提示能夠滿足不同年齡段的游戲需要。觀摩過(guò)程中我看到孩子們非常有序的接伴游戲，教師的指導(dǎo)有針對(duì)性，游戲中幼兒遇到的問(wèn)題教師分年齡段采用不同的方式引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題。
音樂(lè)聲的再次響起，提示著孩子們活動(dòng)區(qū)游戲的結(jié)束，孩子和老師們有序的收放和整理玩具和材料，讓我再次感受到加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)的'必要性。戶外和做操孩子們?cè)诓煌魳?lè)的伴隨下分階段有序地進(jìn)行隊(duì)列和間操活動(dòng)，教師和孩子們的精神飽滿、動(dòng)作到位深深感染了我。
通過(guò)本次觀摩活動(dòng)讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主，不但能展現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。這種打破年齡界限的區(qū)域活動(dòng)，充分利用各班資源方式擴(kuò)大孩子們相互了解和交往范圍，孩子們?cè)谟螒蚝筒僮鬟^(guò)程中能有以大帶小，讓他們?cè)谄降鹊年P(guān)系中互相學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)的時(shí)間總是短暫的，可帶給我的思考是長(zhǎng)久的。今后在自己的實(shí)際教學(xué)工作中。
我要學(xué)會(huì)不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因材施教。在組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要充分挖掘幼兒潛能，創(chuàng)造一個(gè)豐富、多樣的，可供選擇的，有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種方法，寓教于樂(lè)。
觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 7
西柏坡是革命圣地，也是我們黨立規(guī)矩的地方，他以獨(dú)特的貢獻(xiàn)彪炳于中國(guó)革命史冊(cè)。 “務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛謹(jǐn)慎不驕不躁的作風(fēng)”“務(wù)必使同志們繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)�！� 個(gè)務(wù)必的教育遠(yuǎn)未結(jié)束，黨面臨的趕考遠(yuǎn)未結(jié)束。我們一代一代共產(chǎn)黨人都要不斷的接受人民的考試，執(zhí)政的考試，向人民和歷史交出滿意的答卷。
一、要弘揚(yáng)西柏坡精神，思想上和黨中央保持高度一致
作為一名共產(chǎn)黨員，對(duì)黨忠誠(chéng)。要以紅色傳承，不忘初心為宗旨，以不忘初心，牢記使命為指引，讓我們每個(gè)黨員切身在實(shí)際活動(dòng)中領(lǐng)悟紅色精神，為實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)而奮斗。
二、要謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁
作為一名共產(chǎn)黨員，在工作中要任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)，不能滿足于工作中取得的一些小成績(jī)，更不能因?yàn)樽约喝〉玫某煽?jī)驕傲自滿。要時(shí)刻牢記 我們的“趕考”遠(yuǎn)未結(jié)束，我們面臨的各種挑戰(zhàn)和任務(wù)還很艱巨。所以我們要全心全意投入刑事技術(shù)工作中去，將每一起案件的'偵破、每一 事項(xiàng)的成功處置、每一項(xiàng)工作任務(wù)的完成，當(dāng)成自己腳下的臺(tái)階，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，為刑事技術(shù)工作的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
三、要艱苦奮斗，樂(lè)于奉獻(xiàn)
隨著改革開(kāi)放不斷深入，經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異，我們現(xiàn)在的生活條件與前輩們相比有天壤之別。但是，我們不能被物質(zhì)所誘惑，一定要牢記前輩們的教誨，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的作風(fēng)，反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，勇于奮斗、樂(lè)于奉獻(xiàn)，將自己的青春和熱血奉獻(xiàn)給黨和人民。在工作中，我們要不怕7 苦不怕累，為人民群眾排憂解難，為打擊犯罪添磚加瓦。
觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 8
正值春暖花開(kāi)的三月，綠城——南寧滿目皆綠。溫暖的春風(fēng)吹暖了綠城——南寧，也吹暖了南寧三中逸夫體育館。一千七百多名來(lái)自廣西各地的小學(xué)語(yǔ)文一線教師歡聚一堂，參加2009“綠城之春”小學(xué)語(yǔ)文名師課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。
簡(jiǎn)短而隆重的開(kāi)幕儀式之后，來(lái)自南京的周益民老師首先把大家?guī)肓恕哆@里有個(gè)顛倒的世界》。緊接著，激情燃燒的玫瑰——竇桂梅老師向大家做了一次獨(dú)特的《讀書(shū)報(bào)告》，張祖慶老師的《創(chuàng)意圖書(shū)館》讓大家耳目一新，林莘老師讓大家重溫了《鯨》，賈志敏老師擺出了一個(gè)特別的問(wèn)題《誰(shuí)動(dòng)了松鼠的奶酪》，黃慶峰老師那《黃河的主人》讓大家領(lǐng)略了黃河上一位不平凡的艄公，王崧舟老師的《楓橋夜泊》讓大家再次聽(tīng)到寒山寺不一樣的鐘聲。名師們獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，扎實(shí)的.駕馭課堂的能力，平實(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)、幽默的語(yǔ)言不虛張聲勢(shì)、不大而化之，也不故作深沉，贏得了觀摩老師們陣陣熱烈的掌聲和會(huì)心的贊嘆。觀摩的老師紛紛拿起手機(jī)發(fā)短信敘說(shuō)自己的想法，向?qū)＜姨岢鲎约旱睦Щ�。觀摩會(huì)場(chǎng)熱烈、融洽，透著濃濃的教研氣氛。
本次觀摩的課上，老師們聽(tīng)不到轟轟烈烈的豪言壯語(yǔ)，看不到紛呈各異的學(xué)生才藝大展示，只有上課老師悉心指導(dǎo)學(xué)生讀好每一句話，說(shuō)好每一句話，用好每一個(gè)詞，寫(xiě)好每一個(gè)字的普普通通的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程。褪盡浮華，還原本色，本次觀摩活動(dòng)告訴每位一線小學(xué)語(yǔ)文教師，語(yǔ)文課就是扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，這一理念在各位名師的課堂上真實(shí)地體現(xiàn)著。
通過(guò)本次觀摩，它將引領(lǐng)我們?cè)诮逃龖?zhàn)線上揚(yáng)帆起航。
觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 9
這個(gè)秋天，我們一行四人來(lái)到美麗的福州，觀摩全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)說(shuō)課大賽。
比賽現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)自不同學(xué)校的老師同臺(tái)競(jìng)技、各顯其能。有的將最時(shí)尚的科技產(chǎn)品引入到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有將生活中的物理運(yùn)用到物理實(shí)驗(yàn)中。各參賽選手說(shuō)課材料準(zhǔn)備充分，課堂教學(xué)目的明確，教學(xué)思路清晰，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確精煉，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)讓人耳目一新。選手流暢的講解，創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器，端莊大方，揮灑自如的儀態(tài)，展現(xiàn)出很強(qiáng)的教學(xué)技能和教師風(fēng)采。
而代表海南省參賽的是我站的劉浩老師，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的站內(nèi)打磨，希望他能不負(fù)重望，有好的表現(xiàn)。
正如帶隊(duì)老師�？谑薪膛嘣航萄袉T趙東明老師所說(shuō)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)中不可缺少的一部分，也是各大教學(xué)競(jìng)賽中的.重點(diǎn)，一堂好課，離不開(kāi)豐富多彩的實(shí)驗(yàn)，而對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，更是給他們接受知識(shí)帶來(lái)事半功倍的效果，而我們卻往往忽視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，找各種借口用視頻和圖片取代了演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)，看起來(lái)是趕上了教學(xué)進(jìn)度，節(jié)約了課時(shí)，但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，非常不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的發(fā)展。
這就是我們與參賽選手間最大的差異，觀看比賽中我們發(fā)現(xiàn)，許多參賽選手也是遇到了實(shí)驗(yàn)器材不合適獲短缺的情況，他們都靠自己的智慧研發(fā)制作了新型高效的實(shí)驗(yàn)器材，不光深受學(xué)生歡迎，有的還申請(qǐng)了國(guó)家專利，而我除了抱怨和牢騷，偷懶，其它方面努力太少。
與說(shuō)課活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行的教育裝備展，展出了來(lái)自全國(guó)各地廠家或公司推出的各種高科技教學(xué)裝備，讓我們看到了科技對(duì)未來(lái)教育所產(chǎn)生的巨大影響。
觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 10
通過(guò)對(duì)慶華工業(yè)園、伊寧縣等地的觀摩考察，總體感受是招商引資力度大，工業(yè)發(fā)展迅速，給了我很大的觸動(dòng)與震撼，也引發(fā)了我對(duì)我鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展工作更多的思考。
一、認(rèn)清形勢(shì)，面對(duì)困難。
周邊縣市工業(yè)化發(fā)展程度高，發(fā)展速度快，他們發(fā)展思路明確，已經(jīng)向集團(tuán)化、規(guī)�；l(fā)展�，F(xiàn)今我鄉(xiāng)規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)還沒(méi)有一家，工業(yè)生產(chǎn)在我鄉(xiāng)GDP所占比重較低。這就要求我們調(diào)整工作策略，積極配合上級(jí)部門(mén)服務(wù)好引進(jìn)的企業(yè)，扎實(shí)推進(jìn)新型工業(yè)化發(fā)展道路。
二、大力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、努力打造“幸福三道河鄉(xiāng)”。
一是調(diào)整招商引資策略，提高招商引資質(zhì)量。依托我鄉(xiāng)圖開(kāi)沙漠景點(diǎn)，引進(jìn)幾家規(guī)模旅游企業(yè)，開(kāi)發(fā)沙漠公園、沙療等項(xiàng)目;依托資源優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)一批資源型企業(yè)，如振發(fā)太陽(yáng)能開(kāi)發(fā)有限公司、泓益加氣塊廠。
二是圍繞農(nóng)牧民增收、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，推廣新技術(shù)，新品種。
我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還是以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主，依靠現(xiàn)有農(nóng)業(yè)很難提高農(nóng)牧民收入，只有進(jìn)一步調(diào)優(yōu)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，引進(jìn)新技術(shù)，發(fā)掘新的增長(zhǎng)點(diǎn)，才能進(jìn)一步提高農(nóng)牧民收入。我鄉(xiāng)依托圖開(kāi)沙漠荒漠閑置地，今年發(fā)展紅柳大蕓種植560畝，并計(jì)劃明年達(dá)到1000畝，以豐富的大蕓資源引進(jìn)一個(gè)藥材加工企業(yè)。
三是完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
注重生態(tài)建設(shè)，完善水、電等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增強(qiáng)三道河鄉(xiāng)可持續(xù)發(fā)展能力。主攻重大項(xiàng)目，著眼招大商、招好商、招能服務(wù)于三道河鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的商，突出引進(jìn)一批投資額度大、成長(zhǎng)性好、競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)的`優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目。有針對(duì)性的按產(chǎn)業(yè)明確對(duì)接企業(yè)，選擇招商重點(diǎn)企業(yè)，注重引進(jìn)農(nóng)副產(chǎn)品加工企業(yè)，堅(jiān)持優(yōu)先引進(jìn)新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，全力開(kāi)辟產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的新局面。
觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 11
根據(jù)教研的計(jì)劃，本周舉辦兩堂教學(xué)研討課，11月8日上午，王玉妹語(yǔ)文教學(xué)展示《大小多少》，11月11上午，石紅老師數(shù)學(xué)教學(xué)展示《認(rèn)識(shí)圖形》，聆聽(tīng)了兩位老師的精彩展示，給我留下深刻的印象和啟迪，同時(shí)也從兩位老師身上學(xué)到了很多東西。
王老師的《大小多少》是誦讀識(shí)字課，一篇有趣的韻文，篇幅不長(zhǎng)，但所含的知識(shí)點(diǎn)不少。王老師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)思路清晰、流暢，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，打的手語(yǔ)清晰緩慢，學(xué)生容易接受，師生互動(dòng)很默契，課堂氛圍很活躍，整堂課很注重學(xué)生讀、說(shuō)能力的訓(xùn)練。首先，導(dǎo)入PPT做得很好，復(fù)習(xí)到的知識(shí)面很廣，王老師用了一張幻燈片復(fù)習(xí)到生字的音、字、詞、句。其次，采用圖字并茂教學(xué)，通過(guò)圖片及課件的展示，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)，理解區(qū)分量詞，化難為易。
有一小小缺憾：教學(xué)內(nèi)容多了些，量詞的理解不應(yīng)放在本節(jié)課來(lái)學(xué)，導(dǎo)致了后面都沒(méi)時(shí)間來(lái)鞏固練習(xí)。
《認(rèn)識(shí)圖形》這是一節(jié)培智部四年級(jí)的.數(shù)學(xué)課。聽(tīng)了石紅老師的這節(jié)課，給了我很大的收獲：石老師基本功很扎實(shí)，課前認(rèn)真準(zhǔn)備，思路非常清晰，上課語(yǔ)速、語(yǔ)境也很優(yōu)美。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上尊重學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，貼切學(xué)生學(xué)習(xí)生活，吸引學(xué)生的注意力，注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力和感知學(xué)習(xí)策略，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高漲。石老師總是面帶微笑，態(tài)度和藹親切，全面關(guān)注到了每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中，不掉隊(duì)，教師對(duì)課堂的整體把控很好，總體來(lái)說(shuō)是一節(jié)好課。
還有一個(gè)亮點(diǎn)是教具的歸放，學(xué)生自己用完了東西，要學(xué)會(huì)收拾整理好。培養(yǎng)學(xué)生做事要有始有終的良好習(xí)慣。
觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 12
20xx年5月5——6日兩天，在省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化復(fù)查驗(yàn)收和城鄉(xiāng)清潔工程市級(jí)檢查來(lái)臨之際，縣教育局組織局相關(guān)科室負(fù)責(zé)人、全縣中學(xué)校長(zhǎng)、縣直小學(xué)校長(zhǎng)、聯(lián)校校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)對(duì)全縣32所中小學(xué)、幼兒園的校容校貌、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、藝術(shù)教育和校園安全工作進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)�？傮w感受是整潔、規(guī)范校校都是相同的，特色、創(chuàng)新各有各的不同。他們先進(jìn)的辦學(xué)理念和充滿智慧的校園文化建設(shè)，給了我們很大的觸動(dòng)與震撼，也引發(fā)了我們對(duì)今后工作的更多思考。
首先，開(kāi)闊了眼界，促進(jìn)了交流，思維得到了拓展與提升。此次觀摩活動(dòng)，使我有機(jī)會(huì)走進(jìn)我縣各級(jí)各類學(xué)校，俗話說(shuō)，尺有所短，寸有所長(zhǎng)。任何一所學(xué)校都有他的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也有它的不足和問(wèn)題。大校、優(yōu)校在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、藝術(shù)教育等方面有許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方；一般校在校容校貌和校園安全工作的落實(shí)上也有肯定和學(xué)習(xí)之處；而小學(xué)校的敬業(yè)苦干精神、勇于奉獻(xiàn)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的楷模。因此，在我參與觀摩活動(dòng)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)處，同時(shí)關(guān)注別人的不足與問(wèn)題，別人的不足有很多正是我們想極力克服但又難以解決的問(wèn)題。
其次，站得更高，看得更遠(yuǎn)，想得更深了。很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，沒(méi)有機(jī)會(huì)深入接觸兄弟學(xué)校的工作，總是把自己的眼光局限于本校的`工作之中，從而導(dǎo)致工作有點(diǎn)缺乏深入性、缺乏借鑒性。經(jīng)過(guò)觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)地查看與聽(tīng)取，較系統(tǒng)的了解了每個(gè)學(xué)校方方面面工作中的亮點(diǎn)，如特色辦校、藝術(shù)教育、校園文化建設(shè)、后勤安全保障等，為自己今后的工作開(kāi)辟了新的思路，同時(shí)也縮短了自我提升的過(guò)程。
最后，充滿信心，提高認(rèn)識(shí)，向更高目標(biāo)邁進(jìn)。在觀摩學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我將每個(gè)學(xué)校的好經(jīng)驗(yàn)、好做法作了詳細(xì)的記錄，以作為治校的寶貴財(cái)富積累起來(lái)。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)自己的職責(zé)有了新的認(rèn)識(shí)，作為一名學(xué)校校長(zhǎng)，要心系學(xué)校發(fā)展，除了發(fā)揮帶頭作用，更要發(fā)揮帶領(lǐng)作用。在此次觀摩檢查活動(dòng)中，我校的工作既有值得肯定的地方，也有不足之處，我們將取長(zhǎng)補(bǔ)短，全面爭(zhēng)優(yōu)。學(xué)校將召開(kāi)班子領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，意在進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任，并積極確定下一步的工作思路和目標(biāo)。新的起點(diǎn)，新的開(kāi)始，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我們將向更高目標(biāo)邁進(jìn)！
觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 13
一、“學(xué)案式”教學(xué)課堂
在這里的課堂上，我能感受到每一個(gè)學(xué)生都在積極主動(dòng)地參與到、討論、展示中，課堂氣氛十分活躍，每個(gè)學(xué)生都是那么的優(yōu)秀。而師生關(guān)系也是做到了真正的平等。這列的課堂是真正屬學(xué)生的課堂，真正民主、高效、培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的課堂。
我羨慕這樣的課堂，更期待這樣的課堂教學(xué)。
二、陽(yáng)光體育
非常大課間活動(dòng)一開(kāi)始，呀讓人眼前一亮，學(xué)生整齊有序的進(jìn)行針學(xué)生家長(zhǎng)各種活動(dòng)：跳繩的.、轉(zhuǎn)呼啦圈的額、踢毽子的等。每個(gè)學(xué)生都樂(lè)在其中，做著自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，廣播體操更是做得不曾的說(shuō)，更讓我吃驚的是，學(xué)生在踏步回教室的過(guò)程回去中，踏著音樂(lè)的節(jié)拍，走得非常整齊有序，一點(diǎn)鳴放也不比國(guó)家的閱兵儀式差。
陽(yáng)光體育，真是名副其實(shí)。
三、綜合實(shí)踐課
在這節(jié)課上，我感受到學(xué)生的創(chuàng)造性、小學(xué)生的能力是那么的人能讓人刮目相看。學(xué)生完全只是旁觀，學(xué)生自己主持、自己設(shè)計(jì)的表演、自己評(píng)價(jià)……，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)是一件多么幸福的事情無(wú)比��！有輕松也有嚴(yán)肅，在同學(xué)們用莊嚴(yán)地語(yǔ)言宣誓的時(shí)候，我們也被深深地感染著，好像自己也變成了其中的一員。
這種能力將是學(xué)生最為寶貴的財(cái)富。
四、與名師交流
這里的教師很熱情，對(duì)于我們提出的問(wèn)題是積極的回答，對(duì)于自己的經(jīng)驗(yàn)也是絕無(wú)保留地與我們分享，確實(shí)對(duì)我們遇到的一些困難出謀劃策。這是一次真誠(chéng)的溝通交流。
五、橫水初中課改講座
這個(gè)講座中為我們介紹了橫水的課改背景、課改歷程及“學(xué)案式”操作的要點(diǎn)等。有價(jià)值為我們成功進(jìn)行課堂教學(xué)改革提供了有價(jià)值的參考。他們的大膽創(chuàng)新、他們的不言辛苦、他們的堅(jiān)持不懈等，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
六、親身課堂教學(xué)改革資料
在資料庫(kù)里，最引人注目的就是掛滿了四壁的一面面錦旗，有參觀學(xué)�；蚪涛偷�、有各個(gè)上級(jí)部門(mén)一次性獎(jiǎng)勵(lì)的，這些錦旗記錄了他們的輝煌牌匾與成績(jī)，但同時(shí)的資料也記錄了他們成功背后的努力與汗水。在這里，我尋找了與他們搜尋之間的差距：不是我們做不好，只是我們還不夠努力。
總之，那次學(xué)習(xí)對(duì)于我們，尤其是年輕教師有著很大的幫助，為我們簡(jiǎn)述了方向，更讓我們見(jiàn)到了素質(zhì)教育的希望。
觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 14
本學(xué)期，我有幸參加了德育辦組織的青年班主任學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，并學(xué)習(xí)觀摩了6節(jié)主題班會(huì)課，每節(jié)課都精彩紛呈，讓我受益匪淺�，F(xiàn)歸納如下：
一、精心選題。
在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)每位班主任都精心選題、精心設(shè)計(jì)班會(huì)活動(dòng)方案，關(guān)注社會(huì)、學(xué)校、家庭的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，寓意深刻。
例如：《感恩教育》主題鮮明、突出情感教育；《關(guān)愛(ài)生命、呵護(hù)生命》關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，結(jié)合心理教育，具有較強(qiáng)的實(shí)效性；《美麗中國(guó)、家在太倉(cāng)》源于學(xué)生的生活，貼近實(shí)際；《“光盤(pán)行動(dòng)”從我做起》立意新穎，用學(xué)生易于接受的道理和事例說(shuō)明問(wèn)題，激勵(lì)人心。
二、活動(dòng)形式豐富多樣。
例如：韓彩芳老師班的“古詩(shī)導(dǎo)入”、“暢談理想”、“設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)”環(huán)節(jié)多樣；楊麗嬰老師班的“護(hù)蛋經(jīng)歷”、“熱氣球旅行”感人至深；陸燕老師班的“小品表演”生動(dòng)活潑、“互動(dòng)游戲”學(xué)生興趣濃厚；曹英老師班的“漫畫(huà)展示”，配上歌曲“燭光里的媽媽”，渲染了濃厚的氣氛；顧春芳老師班的“太倉(cāng)話大比拼”，體現(xiàn)家校合作。蔡圣俊老師班的“生命如歌音樂(lè)欣賞”，“生命輪回的氣氛烘托”……各環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系，并把學(xué)生置于主體地位的同時(shí)，又充分發(fā)揮了班主任的組織和引導(dǎo)作用。
三、班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容新穎、貼近學(xué)生。
在這次聽(tīng)取的主題班會(huì)活動(dòng)中，我印象深刻的是：陸燕老師的課上，“互動(dòng)游戲”這一環(huán)節(jié)，她以奢侈品、衣服品牌這一內(nèi)容設(shè)計(jì)入手，分別讓學(xué)生從認(rèn)知、場(chǎng)外援助來(lái)展開(kāi)，學(xué)生參與度廣，互動(dòng)性強(qiáng)，氣氛濃厚。
顧老師的課上：“太倉(cāng)話比拼”這一內(nèi)容的選擇，貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有感可發(fā)。
楊老師組織的“學(xué)生護(hù)蛋經(jīng)歷“這一主題，設(shè)計(jì)新穎。
四、我的感悟：
主題班會(huì)是班主任管理班級(jí)工作的`一個(gè)重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生提高對(duì)某問(wèn)題的認(rèn)知能力，提高學(xué)生的自我教育能力，有助于班集體建設(shè)。一堂成功的主題班會(huì)課，離不開(kāi)各方面的因素，諸如班主任的有效引導(dǎo)，師生的精心準(zhǔn)備，學(xué)生潛能的激發(fā)……一堂好的主題班會(huì)課一定能給學(xué)生帶來(lái)深刻的教育意義，在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中注入營(yíng)養(yǎng)，因此，作為青年教師，我們必須加倍努力，向老教師學(xué)習(xí)，不斷提升自我，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力，并為學(xué)生搭建成功的橋梁。
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在 夕，我受鄭州石油分公司委派，有幸參加了中石化直屬單位基層離退休黨支部書(shū)記培訓(xùn)班。雖然時(shí)間短，任務(wù)重，天氣熱，但通過(guò)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，是對(duì)我心靈的一次洗禮。
感想之一：我感到西柏坡紅色傳承教育，弘揚(yáng)西柏坡精神對(duì)我們?cè)诼毣蛲诵蔹h員都是非常必要的。要以紅色傳承，不忘初心為宗旨，以不忘初心，牢記使命為指引，讓我們每個(gè)黨員切身在實(shí)際活動(dòng)中領(lǐng)悟紅色精神，為實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)而奮斗。
感想之二：西伯坡紅色教育是一面艷麗的旗幟，也是弘揚(yáng)、傳承西伯坡精神的一張靚麗名片，是央企選定為弘揚(yáng)西伯坡精神培訓(xùn)的紅色基地。這里師資力量雄厚，教學(xué)方法靈活多樣。教學(xué)模式獨(dú)樹(shù)一幟，得到了廣大學(xué)員的好評(píng)。
感想之三：在培訓(xùn)期間，中央黨校教授為我們演講三次。重點(diǎn)學(xué) 落實(shí)從嚴(yán)治黨新要求，不斷提升離退休人員“三項(xiàng)建設(shè)水平”。聆聽(tīng)員應(yīng)有崇高信仰，堅(jiān)定理想信念�！昂霌P(yáng)西伯坡精神，不忘初心，牢記使命”等。冒著酷暑炎熱我們尋訪洪子店“人民子弟兵”名稱的起源地，尋訪紅色印記，傾聽(tīng)英烈傳奇，特別是有一位健在的九十歲的老英雄講的解放軍戰(zhàn)爭(zhēng)革命故事。每一段都催人淚下，是一曲激蕩人心的壯歌，一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的赤膽忠心。我們?cè)谖鞑掠⑿奂o(jì)念碑前向5位偉人敬獻(xiàn)花籃，重溫入黨誓詞。
感想之四：通過(guò)學(xué)習(xí)，我感到革命圣地西伯坡是新中國(guó)從這里走來(lái)的，新中國(guó)命運(yùn)定于此村 、全國(guó)土地會(huì)議在此召開(kāi)，他以獨(dú)特的貢獻(xiàn)彪炳于中國(guó)革命史冊(cè)。在會(huì)議 “務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛謹(jǐn)慎不驕不躁的作風(fēng)”“務(wù)必使同志們繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)�！� “兩個(gè)務(wù)必的教育也遠(yuǎn)未結(jié)束，繼續(xù)趕考的任務(wù)也未結(jié)束，我們一代一代人都要不斷的`接受人民的考試，執(zhí)政的考試，向人民和歷史交出滿意的答卷�！�
感想之五：通過(guò)參觀學(xué)習(xí)西伯坡精神，我決心在以為黨核心的中央領(lǐng)導(dǎo)下，在公司黨委的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，為企業(yè)發(fā)展增添正能量，講好中國(guó)故事，弘揚(yáng)西伯坡精神，不忘初心，牢記使命，繼續(xù)前進(jìn)，在新時(shí)代的“趕考路”上，展示陽(yáng)光心態(tài)，以傳播中國(guó)好聲音，為實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量，努力向人民交上滿意的答卷。
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通過(guò)聽(tīng)課，我感覺(jué)他們的課堂是“以思維碰撞思維、以智慧點(diǎn)燃智慧、以情感溝通情感的課堂”，他們?cè)诮虒W(xué)中都倡導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)、創(chuàng)設(shè)生活情境，引領(lǐng)學(xué)生親身經(jīng)歷與體驗(yàn)，使他們能從周圍熟悉的真實(shí)的事物中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、生物，進(jìn)而體驗(yàn)到語(yǔ)文、生物就在身邊，不僅可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且還能提升學(xué)生解決日常生活問(wèn)題的能力。
他們的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，合理創(chuàng)造性使用教材，重組教材，符合中學(xué)生心理特點(diǎn)，遵循中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
他們都能熟練的應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，用現(xiàn)代化工具幫助我們解決了一些本來(lái)枯燥、本來(lái)抽象的問(wèn)題，將這些問(wèn)題趣味化，形象化。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí)，并能很好的與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動(dòng)相結(jié)合，既提高了教學(xué)效率，又實(shí)現(xiàn)了解決問(wèn)題的效果。
他們?yōu)槲覀冏隽私處熁竟Φ暮冒駱樱赫f(shuō)話咬字清晰，講解知識(shí)時(shí)精練到位，有時(shí)候甚至覺(jué)得是多一字太煩，少一字則內(nèi)容不清楚；親切的表情，課堂上與學(xué)生融洽相處；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，在與學(xué)生的互動(dòng)中反應(yīng)快，引導(dǎo)學(xué)生得體到位，思維嚴(yán)謹(jǐn)，考慮周到。領(lǐng)略到名師那人文積淀和爐火純青的`語(yǔ)言技巧。
這幾位名師都具有很高的演講素養(yǎng)，他們抑揚(yáng)頓挫、簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音給我留下了難以磨滅的印象。學(xué)生沉浸在這樣的語(yǔ)言中學(xué)習(xí)可謂是怡耳養(yǎng)神，潛移默化之中也能提高學(xué)生的朗讀水平。演講是語(yǔ)文教師的基本能力，如何讓自己的聲音悅耳又清楚其實(shí)是一門(mén)要苦練的學(xué)問(wèn)，今后我會(huì)以這幾位老師為榜樣，提高自己的演進(jìn)功底。
聽(tīng)名師上課就是一種享受。置身于課堂教學(xué)中，他們氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)思想的浪花。他們不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓聽(tīng)課的教師連聲贊嘆。這樣的功底令我們向往，這樣的境界讓我們羨慕。也許我們不可能都成為名師，但我們要做最好的自己。而且，這些教學(xué)方法的確能給我們以后的教學(xué)帶來(lái)幫助，給我們樹(shù)立高標(biāo)桿，讓我們重新思考如何利用語(yǔ)文課去提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。我想可以從模仿開(kāi)始改變自己，然后逐漸實(shí)踐探索出自己的教學(xué)風(fēng)格。這條路任重而道遠(yuǎn)。不過(guò)我相信一旦有了成效，這絕對(duì)是師生教學(xué)相長(zhǎng)的一大樂(lè)事。
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10月28日，青龍小學(xué)開(kāi)展了小學(xué)高效課堂課即（兩輔一主六步）教學(xué)改觀摩課活動(dòng)，我有幸參加了這次教學(xué)觀摩活動(dòng)，聆聽(tīng)了彭吉芳老師、杜朝娥師等四個(gè)老師的課之后，收獲頗多，尤其是她們對(duì)文本的深入理解的剖析，給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀�(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力
當(dāng)我聽(tīng)著這三位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)走出狹小的課堂，深入人的心靈深處，彭吉芳老師聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生身臨其境的情懷。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語(yǔ)言帶著學(xué)生有聲有色地學(xué)習(xí)，使學(xué)生的心靈受到了震撼。
二、自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新
新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過(guò)程�！蔽蚁�，彭吉芳老師所執(zhí)教的.《麋鹿》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到
四位老師對(duì)教材的處理和把握都有其獨(dú)到之處。找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，從而也給了學(xué)生個(gè)性化閱讀的極大空間，學(xué)生的討論有理有據(jù)、精彩紛呈；此外，胡純才老師還善于開(kāi)發(fā)課程資源，有一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西�！蔽蚁�，我們每一位教師在上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的能力，留下他們真正需要的種種？
一日聽(tīng)課所得又豈止以上幾點(diǎn)，但我想，光是這幾點(diǎn)，是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的。
觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 18
為打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量，xx月xx日至xx月xx日，阜陽(yáng)十九中全體教師在校長(zhǎng)史先榮的帶領(lǐng)下，前往山東省幾所全國(guó)知名的課改名校，進(jìn)行了為期四天的觀摩學(xué)習(xí)。
xx月xx日上午，全體教師集中在杜郎口中學(xué)報(bào)告廳聽(tīng)了三節(jié)研究課，第四節(jié)參與了由杜郎口中學(xué)統(tǒng)一組織的學(xué)科組交流會(huì)。中午一點(diǎn)鐘開(kāi)始，全體教師又在報(bào)告廳聆聽(tīng)了三場(chǎng)專題報(bào)告，張代英校長(zhǎng)談了杜郎口中學(xué)推進(jìn)課改的有效做法，解釋了三三六模式的內(nèi)涵；孫海軍主任就（請(qǐng)關(guān)注：；孫玉生校長(zhǎng)從教學(xué)評(píng)價(jià)方面對(duì)參會(huì)教師進(jìn)行了專題指導(dǎo)。三場(chǎng)報(bào)告會(huì)結(jié)束后，全體教師又觀摩了一場(chǎng)全校性的公開(kāi)課《丑小鴨》，這節(jié)課上教師幾乎沒(méi)有講一句話，學(xué)生精彩的表演給大家極大的震撼。晚上，帶著各自的任務(wù)，每個(gè)教師都觀摩了杜郎口中學(xué)的晚自習(xí)課。
xx月xx日，在山東省莘縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，上午全體教師根據(jù)各自的學(xué)科自由聽(tīng)了四節(jié)課；中午，李銀樂(lè)校長(zhǎng)就莘縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一二三教學(xué)模式的內(nèi)涵作了具體的闡釋，并就當(dāng)前的課堂教學(xué)改革和大家作了深入的交流。月日，我們來(lái)到了本次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)學(xué)校：山東省昌樂(lè)二中，第一天上午，老師們自由聽(tīng)了兩節(jié)課，緊接著聆聽(tīng)了一場(chǎng)報(bào)告：《二七一模式解讀及推進(jìn)課改的幾點(diǎn)有效做法》。下午，昌樂(lè)二中的校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)習(xí)小組建設(shè)以及高效課堂參與體驗(yàn)式拓展培訓(xùn)對(duì)大家進(jìn)行了指導(dǎo)。第二天上午，全體教師帶著問(wèn)題，重返一線課堂，跟進(jìn)又聽(tīng)了一節(jié)課；昌樂(lè)二中主管教科研的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)導(dǎo)學(xué)案的`編寫(xiě)與使用問(wèn)題又給大家作了具體的指導(dǎo)；會(huì)后，全體教師帶著自己在課改中的疑惑分學(xué)科與昌樂(lè)二中的老師們作了交流。短短的兩天時(shí)間，昌樂(lè)二中厚重的校園文化底蘊(yùn)、三力建設(shè)、三駕馬車培訓(xùn)等都給大家留下了極為深刻的印象。
整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，我們都采取了集中與分散相結(jié)合的方式，各分管領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科教師都帶著自己的任務(wù)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，每天晚飯后，全體教師分文理兩大組進(jìn)行座談。
這次觀摩學(xué)習(xí)，全體領(lǐng)導(dǎo)班子及每位教師都感覺(jué)受益匪淺，提升了管理理念，增長(zhǎng)了課改知識(shí)。相信這次觀摩學(xué)習(xí)一定會(huì)對(duì)阜陽(yáng)十九中打造高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量起到很好的推動(dòng)作用。
觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 19
首先，教學(xué)過(guò)程形式設(shè)計(jì)多樣。課前的5分鐘師生都進(jìn)行了不同形式的交流，或談心、或故事、或猜字謎、或看詩(shī)猜名、或組織教學(xué)等等。都努力創(chuàng)設(shè)了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在一定的環(huán)境中進(jìn)入到課堂習(xí)作氛圍中，例如：王婷老師親切有趣的自我介紹、李華老師深情款款的詩(shī)朗誦、李運(yùn)春老師組織的吹氣球比賽、廖小平老師帶來(lái)的“神奇的書(shū)”以及湯瀅老師帶來(lái)的趣味故事——《大衛(wèi)，不可以》。各位老師靈活的.運(yùn)用了范文引路、讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)、活動(dòng)體驗(yàn)等方式方法，讓學(xué)生進(jìn)入到習(xí)作情境中，打破學(xué)生對(duì)作文的恐懼感和神秘感，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣、培養(yǎng)學(xué)生作文能力。
其次，都充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位相統(tǒng)一。教師掌握著整個(gè)教學(xué)流程的布控，是個(gè)精明的舵手。學(xué)生深入思考，積極參與，大膽的進(jìn)行交流反饋，是真正推動(dòng)大船行駛的無(wú)限動(dòng)力。
再者，在教學(xué)準(zhǔn)備上，各位老師對(duì)教具、學(xué)具都作了充分的準(zhǔn)備；對(duì)課堂練習(xí)都進(jìn)行了精心細(xì)致的挑選。在教學(xué)實(shí)踐中，老師聲情并茂，指導(dǎo)多角度的寫(xiě)作；學(xué)生妙語(yǔ)連珠，積極拓寬自己的寫(xiě)作思維。每到精彩紛呈時(shí)，臺(tái)下便是一陣陣自發(fā)而激烈的掌聲。
最后，幾位老師的寫(xiě)作教學(xué)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。在作文教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)作文的情感。引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、感悟生活，豐富習(xí)作內(nèi)容，多觀察多思考，從不同角度去真實(shí)記錄。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)筆的習(xí)慣，用筆書(shū)寫(xiě)自己的心情，用筆書(shū)寫(xiě)自己的見(jiàn)聞，用筆書(shū)寫(xiě)自己的感悟。
總而言之，這次學(xué)習(xí)不僅開(kāi)拓了我的視野，而且也加深了我對(duì)小語(yǔ)習(xí)作教學(xué)的進(jìn)一步了解：現(xiàn)在的習(xí)作指導(dǎo)在創(chuàng)新、在瘦身、要求巧引會(huì)導(dǎo)。通過(guò)外出學(xué)習(xí)使我深刻理解了“學(xué)無(wú)止境”，在當(dāng)今知識(shí)更新頻繁的社會(huì)，從事教育工作的老師們更應(yīng)該有永不滿足、不斷進(jìn)取的意識(shí)，這于老師于學(xué)生都是有利的。路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 20
在前兩天下午，我們學(xué)校組織數(shù)學(xué)老師到xx小學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)課觀摩學(xué)習(xí)，附帶聽(tīng)課的活動(dòng)，在這樣的學(xué)習(xí)中，對(duì)于數(shù)學(xué)方面的教學(xué)我有了不同的感受，不像是之前我在課堂上死板的教學(xué)，而是一種更加有活力的課堂，讓我感受到教師對(duì)于教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，和對(duì)課堂的掌控力，以及對(duì)于學(xué)生的了解。
我之前的數(shù)學(xué)教學(xué)就是按照我的備課流程來(lái)，根據(jù)我的上課方式來(lái)，也不去管學(xué)生的課堂感受如何，只顧著將書(shū)本上的內(nèi)容灌輸?shù)剿麄兊哪X子里就行。但是這樣的方式對(duì)學(xué)生的思考有很大的壞處，也很打擊對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，這次的'觀摩學(xué)習(xí)讓我感受到教學(xué)原來(lái)還有這樣的方式，我們作為教師還需要借鑒不同的方法，讓學(xué)生更加容易的吸收新知識(shí)，更加有創(chuàng)新思維去解決難題才行。
在我看來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要忍受住枯燥，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，但是不是每一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)就是感興趣的，他們對(duì)于新鮮活潑的事物更加感興趣，在這樣的條件下，我們也應(yīng)該創(chuàng)造出適合他們學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生了解和喜歡上數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)到底應(yīng)該怎么學(xué)，每個(gè)人都有不同的看法，但是現(xiàn)在小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)是最簡(jiǎn)單的內(nèi)容，學(xué)生正是培養(yǎng)興趣的時(shí)候，枯燥的背誦和強(qiáng)行的說(shuō)教當(dāng)然不討人喜歡，更重要是要活學(xué)活用。這樣子創(chuàng)造不同的情境，使用生動(dòng)的語(yǔ)言引起學(xué)生的好奇，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)參與課堂中的討論中去，明白學(xué)數(shù)學(xué)的意義，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)我們不僅僅考試時(shí)高高的分?jǐn)?shù)，其實(shí)數(shù)學(xué)在我們的生活也占據(jù)了很大一部分空間，只是我們平時(shí)沒(méi)有在意而已。
與此同時(shí)教師在教學(xué)上面要做就是讓學(xué)生不僅要知其然，還要知其所以然，不是機(jī)械的解決問(wèn)題，而是解決問(wèn)題的思路是什么，這樣的創(chuàng)新性思維對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。同時(shí)教材上面的內(nèi)容講述完畢之后，可以由淺及深布置要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生的思想深度，同時(shí)明白學(xué)習(xí)也并不是一件簡(jiǎn)單的事情，有簡(jiǎn)單的題目，還有更加難的題目。
通過(guò)這次的觀摩學(xué)習(xí)，我找到了一種新的教學(xué)方式，也明白適合學(xué)生的才是最好的，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中他們才是主體，我們教學(xué)的成果還是要看學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容究竟有多少。在今后的工作中我會(huì)慢慢改變自己的教學(xué)方式，以學(xué)生的想法作為重點(diǎn)，制定出更好的教學(xué)計(jì)劃。
觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 21
在嘉峰教委的組織下，我們到橫水中學(xué)進(jìn)行了一日的觀摩學(xué)習(xí)。現(xiàn)談一下我在各個(gè)活動(dòng)中的心得體會(huì)。
一、“學(xué)案式”教學(xué)課堂
在這里的課堂上，我能感受到每一個(gè)學(xué)生都在積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)、討論、展示中，課堂氣氛十分活躍，每個(gè)學(xué)生都是那么的優(yōu)秀。而師生關(guān)系也是做到了真正的平等。這列的課堂是真正屬于學(xué)生的課堂，真正民主、高效、培養(yǎng)學(xué)生能力的課堂.
我羨慕這樣的課堂，更期待這樣的課堂。
二、陽(yáng)光體育
大課間活動(dòng)一開(kāi)始，真是讓人眼前一亮，學(xué)生整齊有序的進(jìn)行針各種活動(dòng)：跳繩的、轉(zhuǎn)呼啦圈的額、踢毽子的等。每個(gè)學(xué)生都樂(lè)在其中，做著自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，廣播體操更是做得沒(méi)的說(shuō)，更讓我吃驚的是，學(xué)生在踏步回教室的過(guò)程中，踏著音樂(lè)的節(jié)拍，走得非常整齊有序，一點(diǎn)也不比國(guó)家的閱兵儀式差。
陽(yáng)光體育，真是名副其實(shí)。
三、綜合實(shí)踐課
在這節(jié)課上，我感受到學(xué)生的智慧、學(xué)生的能力是那么的讓人刮目相看。教師完全只是旁觀，學(xué)生自己主持、自己設(shè)計(jì)的表演、自己評(píng)價(jià)……，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)是一件多么幸福的事情啊！有輕松也有嚴(yán)肅，在同學(xué)們用莊嚴(yán)地語(yǔ)言宣誓的時(shí)候，我們也被深深地感染著，好像自己也變成了其中的一員。
這種能力將是學(xué)生最寶貴的財(cái)富。
四、與名師交流
這里的教師很熱情，對(duì)于我們提出的問(wèn)題是積極的回答，對(duì)于自己的'經(jīng)驗(yàn)也是毫不保留地與我們分享，還對(duì)我們遇到的一些困難出謀劃策。這是一次真誠(chéng)的交流。
五、橫水初中課改講座
這個(gè)講座中為我們介紹了橫水初中的課改背景、課改歷程及“學(xué)案式”操作的要點(diǎn)等。為我們進(jìn)行課堂教學(xué)改革提供了有價(jià)值的參考。他們的大膽創(chuàng)新、他們的不言辛苦、他們的堅(jiān)持不懈等，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
六、觀摩課堂教學(xué)改革資料
在資料庫(kù)里，最引人注目的就是掛滿了四壁的一面面錦旗，有參觀學(xué)�；蚪涛偷�、有各個(gè)上級(jí)部門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)的，這些錦旗記錄了他們的輝煌與成績(jī)，但同時(shí)滿桌的資料也記錄了他們成功背后的努力與汗水。在這里，我找到了與他們之間的差距：不是我們做不好，只是我們還不夠努力。
總之，這次學(xué)習(xí)對(duì)于我們，尤其是年輕教師有著很大的幫助，為我們指明了方向，更讓我們看到了素質(zhì)教育的希望。
觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 22
20xx年12月3日至4日，全國(guó)名師小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩會(huì)在德州舉行，非常感謝學(xué)校給我們提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)中，我領(lǐng)略了幾位名師的教學(xué)風(fēng)采，欣賞了他們高超的教學(xué)藝術(shù)，同時(shí)也感受到了他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)執(zhí)著的追求，使我受益匪淺。無(wú)論是從他們的課堂上還是報(bào)告中，我都能深切地體會(huì)到數(shù)學(xué)教學(xué)是一門(mén)創(chuàng)造性的藝術(shù)。
在第一天上午的教學(xué)觀摩活動(dòng)中，我們就欣賞到了杭州特級(jí)教師劉松的課，讓我們一飽眼福。劉老師幽默的語(yǔ)言，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格不僅深深地吸引了學(xué)生，也吸引了在座的各位老師，當(dāng)課堂結(jié)束，孩子們坐著還不想走的時(shí)候，我就被感動(dòng)了，劉教師正是通過(guò)自己的“創(chuàng)造”，讓他們“感覺(jué)”乘法分配律的本質(zhì)，為學(xué)生展現(xiàn)出“活生生”的思維過(guò)程。楊秀清老師的雞兔同籠以巧妙創(chuàng)新的設(shè)計(jì)讓學(xué)生沉浸在探索研究的氛圍中，真正達(dá)到了其樂(lè)融融的課堂效果。張冬梅老師是一個(gè)愛(ài)數(shù)學(xué)的老師，是一個(gè)愛(ài)鉆研教材的老師，也正是如此，她可以用創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì)將抽象的概念具體化，可以在互相地配合與協(xié)作中，使師生關(guān)系變得融洽，創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)活動(dòng)氣氛。錢(qián)守旺老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，大量地運(yùn)用豐富多彩的多媒體素材輔助教學(xué)，還有他的20個(gè)課堂教學(xué)主張，都讓我大開(kāi)眼界，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是科學(xué)，更是一門(mén)創(chuàng)造性的藝術(shù)。在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的使用教材才是最高境界。數(shù)學(xué)從表面上看來(lái)是枯燥乏味的，然而卻具有一種隱蔽的、深邃的美，一種理性的美。數(shù)學(xué)美是數(shù)學(xué)科學(xué)本質(zhì)力量的感性與理性的.顯現(xiàn)，是一種人的本質(zhì)力量通過(guò)宜人的數(shù)學(xué)思維結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)。是一種真實(shí)的美，是反映客觀世界并能動(dòng)地改造客觀世界的科學(xué)美。最后王彥偉老師的《圖形的旋轉(zhuǎn)》將數(shù)學(xué)的這種美呈現(xiàn)的淋漓盡致，使數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程成為了對(duì)數(shù)學(xué)美的一個(gè)反映過(guò)程。
在今后的教學(xué)中，我會(huì)學(xué)習(xí)各位名師的方法、經(jīng)驗(yàn)，以富有審美價(jià)值的獨(dú)特的方式方法，創(chuàng)造性地組織教學(xué)，使教與學(xué)雙邊活動(dòng)協(xié)調(diào)進(jìn)行，使學(xué)生能積極、高效地學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)教學(xué)美的教學(xué)技能技巧。
觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 23
4月14日至20日，我?guī)е鴿M心的期待來(lái)到了美麗的江南水鄉(xiāng)————蘇州，盡情地品嘗了一頓視聽(tīng)盛宴————“第六屆全國(guó)中小學(xué)生藝術(shù)”活動(dòng)。讓人感到既興奮又解渴；而各隊(duì)表現(xiàn)出的實(shí)力著實(shí)讓我大開(kāi)眼界！
此次活動(dòng)來(lái)自各省的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)向我們展示了包括聲樂(lè)、舞蹈、器樂(lè)三個(gè)專場(chǎng)的節(jié)目，總所以的隊(duì)伍實(shí)力都很強(qiáng)，不論是從作品的選材、處理、舞蹈編導(dǎo)、表現(xiàn)等方面等達(dá)到一個(gè)很高的水平。尤其是來(lái)自上海、北京、廣東等強(qiáng)隊(duì)，更是讓我感受到了合唱的無(wú)窮魅力。他們所表現(xiàn)出的音色通透、形式新穎、作品處理適度恰當(dāng)，張力伸縮的游刃有余，指揮技術(shù)嫻熟細(xì)膩，都是我一直想要追求境界。給我印象最深的是來(lái)自上海隊(duì)的合唱《盼歸》，16日下午有幸看了他們的彩排，學(xué)生們排練態(tài)度的認(rèn)真，指揮老師要求的精益求精及舞臺(tái)上忘我的投入表現(xiàn)，都給我留下了難忘的記憶。演唱過(guò)程中，他們把和聲體現(xiàn)到極致，聲部間的配合極致完美，氣息及音色等技術(shù)運(yùn)用嫻熟，使作品的處理得到了充分的表現(xiàn)，達(dá)到了藝術(shù)作品的進(jìn)一步升華，將音樂(lè)傳遞到每一位聽(tīng)者的心里。而男子群舞《萬(wàn)泉河水》摒棄了傳統(tǒng)的表演形式，同學(xué)們?cè)鷮?shí)的舞蹈功底和精湛的表演，給人以耳目一新的感覺(jué)，堪稱是這次觀摩活動(dòng)中最突出的節(jié)目之一。
通過(guò)參加這次觀摩活動(dòng)，讓我更進(jìn)一步感受到了合唱、舞蹈、器樂(lè)演奏藝術(shù)的特殊魅力，藝術(shù)展演中的每一個(gè)內(nèi)容無(wú)不體現(xiàn)了教師、學(xué)生綜合內(nèi)在的'素養(yǎng)。同時(shí)，我也看到了我們與全國(guó)一流的中小學(xué)藝術(shù)團(tuán)體的差距。我知道，所有的成功背后都需要付出很大的犧牲，它需要長(zhǎng)期地、有計(jì)劃地科學(xué)訓(xùn)練，需要教師團(tuán)隊(duì)與學(xué)生團(tuán)隊(duì)的默契配合，需要扎實(shí)的基本功，需要大開(kāi)腦洞的創(chuàng)新。今后我將借此觀摩契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，積極實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，和音樂(lè)組的老師們一起努力打造我們學(xué)校的合唱社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、小提琴社團(tuán)，在努力創(chuàng)造“視聽(tīng)美”的過(guò)程中享受美好。
最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次難得的學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺，謝謝！
觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 24
本周的觀摩學(xué)習(xí)柜臺(tái)有了一個(gè)比較大的轉(zhuǎn)變，由對(duì)公柜臺(tái)轉(zhuǎn)戰(zhàn)至非現(xiàn)金柜臺(tái)，整體感受是在流程方面相對(duì)簡(jiǎn)單也好理解了許多，但由此涉及的業(yè)務(wù)種類和交易碼也相對(duì)變多。
非現(xiàn)金柜臺(tái)的業(yè)務(wù)屬于小而雜，在這一周的體驗(yàn)中，總的來(lái)看很大部分都與社保相關(guān)，包括社�？ǖ霓k理、激活、領(lǐng)取、掛失等。結(jié)合之前社�？ㄏ嚓P(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我了解到社�？ㄏ嚓P(guān)業(yè)務(wù)的辦理，主要涉及到三個(gè)系統(tǒng)：銀行核心系統(tǒng)、社保端系統(tǒng)以及銀行對(duì)接社保局系統(tǒng)。在辦理的過(guò)程中，需要注意的幾點(diǎn)包括：首先，業(yè)務(wù)流程一定要做完整，不能只顧著銀行端而忽略社保端，特別是掛失補(bǔ)卡類業(yè)務(wù)，只做“單邊”流程是無(wú)法成功完成掛失補(bǔ)卡的，最終會(huì)導(dǎo)致客戶一個(gè)月后依然無(wú)法拿到新卡。除了注意不要做“單邊業(yè)務(wù)”，每個(gè)工作日結(jié)束后，也需要注意在社保端進(jìn)行數(shù)據(jù)生成、在第二天進(jìn)行返回?cái)?shù)據(jù)的'保存，這樣才足以形成一個(gè)完整的流程。其次，需要注意未成年人的社�？I(lǐng)取業(yè)務(wù)，在進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)核查時(shí)，不僅要手工比對(duì)，更要注意其在辦理時(shí)使用的身份證件類型，如辦理使用身份證領(lǐng)取攜帶戶口本，或辦理使用戶口本領(lǐng)取攜帶身份證，都屬于身份證件不符，無(wú)法領(lǐng)取，遇到此類問(wèn)題一定要同代領(lǐng)的監(jiān)護(hù)人解釋清楚。第三，涉及港澳臺(tái)居民的社�？ㄞk理，也要注意核對(duì)證件類型。本周就出現(xiàn)了一例情況，該客戶在辦理時(shí)已由身份證變更為香港回鄉(xiāng)證，但在系統(tǒng)內(nèi)其證件類型和證件號(hào)碼沒(méi)有進(jìn)行變更，導(dǎo)致其社�？ㄞk理不成功。除了社保類業(yè)務(wù)，非現(xiàn)金柜臺(tái)本周遇到的業(yè)務(wù)類型還有：非稅發(fā)票打印、隔離系統(tǒng)解禁、自主簽約、三方存管、銷卡、黑名單解禁、轉(zhuǎn)賬等，主要問(wèn)題是每一筆都有不同的交易碼，需要熟練掌握才能提高效率。
本周還想提及的一個(gè)問(wèn)題是關(guān)于工作心態(tài)的轉(zhuǎn)變，正式上班已有一月有余，如何讓自己從一個(gè)象牙塔里的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人，是我目前還需要思考的。當(dāng)我成為一個(gè)工作黨，我該如何從工作中尋找樂(lè)趣，我該如何分配自己的時(shí)間，讓自己成為一個(gè)工作也精彩，生活也精彩的人呢？
離自己正式上柜的日子越來(lái)越近，有些忐忑也有期許，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 25
xx組織了對(duì)xx項(xiàng)目的觀摩活動(dòng)，觀摩時(shí)一棟高層主體結(jié)構(gòu)已封頂，正在進(jìn)行二次結(jié)構(gòu)墻體砌筑。通過(guò)對(duì)此工程的觀摩研究，我認(rèn)識(shí)到了在自己項(xiàng)目施工過(guò)程管理中有很多的不足之處，以及對(duì)工程施工管理方面有很多的指導(dǎo)意義：
1.明確安全生產(chǎn)、文明施工管理創(chuàng)建目標(biāo)? 施工前期就要?明確項(xiàng)目安全生產(chǎn)、文明施工管理目標(biāo)，讓自己有一個(gè)準(zhǔn)確地定位，只有定位準(zhǔn)確了，才能制定出一套切實(shí)可行的方案、制度。
2.制定方案、抓好管理落實(shí)
第一成立創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由項(xiàng)目經(jīng)理親自掛帥，工地技術(shù)人具體負(fù)責(zé)，其他成員分工協(xié)作，在這過(guò)程當(dāng)中項(xiàng)目經(jīng)理要多督促、常檢查;從而形成了項(xiàng)目部齊抓共管，各負(fù)其責(zé)的良好局面;第二是按照xx頒布的《建筑安全檢查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合工程的特?點(diǎn)，制定創(chuàng)建方案，實(shí)行分項(xiàng)工程和區(qū)域劃分管理，在實(shí)施過(guò)程中，明確責(zé)任、制定措施、抓好落實(shí)、注重成效。可以說(shuō)，文明工地的質(zhì)量如何直接取決于領(lǐng)導(dǎo)的重視和制度措施的'落實(shí)到位。
3.全員共創(chuàng)，整體推動(dòng)，創(chuàng)建水平不斷提高。
創(chuàng)建文明工地不是某個(gè)人某個(gè)崗位的事，而是一項(xiàng)全員性的工作。項(xiàng)目部通過(guò)各種有效途徑向員工、施工班組闡述和灌輸創(chuàng)建活動(dòng)的目的和意義，真正讓創(chuàng)建活動(dòng)深入人心，從而，使每位員工自覺(jué)投入到創(chuàng)建活動(dòng)中來(lái)。
xx.注重相關(guān)結(jié)合，促進(jìn)各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展。
文明工地的標(biāo)準(zhǔn)要求以其豐富的內(nèi)容涵蓋了工程部文明施工、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、施工管理、技術(shù)方案等各個(gè)方面的工作。心得體會(huì)必須相兼相融，科學(xué)結(jié)合，才能夠推進(jìn)各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)，達(dá)到創(chuàng)建目的。與施工生產(chǎn)相結(jié)合。創(chuàng)建文明工地以施工生產(chǎn)為依托，結(jié)合工程進(jìn)度、質(zhì)量、平安等工作實(shí)行量化管理和方針查核，通過(guò)優(yōu)化施工方案、改進(jìn)施工工藝等。
5.運(yùn)用新技術(shù)提高施工效率
本工程采用多項(xiàng)十大新技術(shù)，值得我們借鑒進(jìn)修，BIM技術(shù)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了管道綜合排布，標(biāo)準(zhǔn)層采用的鋁合金模板使得觀感達(dá)到了極高的水準(zhǔn)，鋼結(jié)構(gòu)工程綜合技術(shù)應(yīng)用，節(jié)約了修建空間，滿足了使用功能的要求，完美體現(xiàn)了設(shè)計(jì)作風(fēng)。修建節(jié)能和新型墻體應(yīng)用技術(shù)，切實(shí)解決墻體滲、漏、裂等技術(shù)問(wèn)題。計(jì)算機(jī)推行、應(yīng)用、開(kāi)辟和管理技術(shù)使得施工網(wǎng)絡(luò)化、信息化、現(xiàn)代化、提升了施工效率。
通過(guò)本次的觀摩進(jìn)修，使我進(jìn)修到了xx集團(tuán)強(qiáng)大的管理模式，文明施工的上風(fēng)，技術(shù)上的上風(fēng)，企業(yè)的文化特點(diǎn)，我們x建集團(tuán)的每個(gè)員工都得好好進(jìn)修他們的這類企業(yè)管理模式，進(jìn)修他們運(yùn)用新技術(shù)、新思想的施工方式。
觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 26
4月18號(hào)、19號(hào)在學(xué)校安排下，我有幸赴xx聆聽(tīng)了李xx五位北派名師的觀摩課及報(bào)告，聽(tīng)完所有名師的課，無(wú)不為他們匠心獨(dú)具的教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)而嘆服。北派名師的課無(wú)不體現(xiàn)著北方人的性格特性：熱情、奔放、精湛、幽默。這是一場(chǎng)精神的洗禮，一場(chǎng)心靈的震撼，一次理念的沖擊，從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來(lái)，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
一、教師自身素養(yǎng)的高低是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
每一位專家都各具特色，但是有一點(diǎn)他們是相同的'，那就是他們都具有深厚全面的文化底蘊(yùn)。例如，陳延軍老師在講解《自己的花是給別人看的》一文中的“姹紫嫣紅”的意思時(shí)，從每個(gè)字的意思及出處都看出陳老師的知識(shí)淵博�？傊�，他們認(rèn)為，教育就是一個(gè)用情感用思想用文化教化感化點(diǎn)化學(xué)生的過(guò)程。
二、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位應(yīng)該得到尊重和落實(shí)
正如李老師所言，教師是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的，教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該從眼神的交流開(kāi)始。老師，尤其是語(yǔ)文老師就是孩子的一面鏡子，從中看到孩子的喜怒哀樂(lè)，看到孩子們微妙而復(fù)雜的心理變化，每一個(gè)孩子都是社會(huì)家庭的縮影和反映，每個(gè)孩子的一切行為思想都可以在其生活中找到依據(jù)。每一個(gè)孩子都是一個(gè)色彩斑斕的世界，所以，我們的評(píng)語(yǔ)，我們的言行，都應(yīng)努力探求到孩子的心靈世界的秘密。教師應(yīng)該耐心傾聽(tīng)孩子們發(fā)自內(nèi)心的聲音，這樣，才能做到：眼中有人，心中有數(shù)，手中有法。
三、在課堂上注重學(xué)生的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)
在課堂上針對(duì)每個(gè)問(wèn)題的解答，薛老師都非常注重對(duì)學(xué)生的及時(shí)鼓勵(lì)，不讓學(xué)生失敗和失落離開(kāi)課堂。不但語(yǔ)言上的，還有夸張的動(dòng)作、神態(tài)等，整節(jié)課中掌聲和語(yǔ)言的鼓勵(lì)都非常多，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。他說(shuō)：“要讓學(xué)生錯(cuò)”“不讓學(xué)生帶著失敗和失落離開(kāi)課堂”。
“觀摩觀摩，只能看，不能�！�。我們要看的是觀摩課的教學(xué)理念，看觀摩課的教學(xué)設(shè)計(jì)，看教師的課堂教學(xué)藝術(shù)，然后內(nèi)化,再形成自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要和自己的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)。
這次活動(dòng)可以說(shuō)是讓我大開(kāi)眼界。雖然這些老師來(lái)自全國(guó)各地，各有教學(xué)背景，但他們都很好地貫徹了新課程語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)�？梢哉f(shuō)這些老師給我指了一條前進(jìn)的路，這將使我少走很多彎路，最直接地與改革的方向相一致，確定明確的教學(xué)目標(biāo)。
觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 27
我有幸參加了“和美課堂”第十二屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文觀摩研討會(huì)，在這兩天的時(shí)間里，觀摩了竇桂梅老師、王文麗老師、何捷老師、孫雙金老師、虞大明老師、丁慈礦老師、張祖慶老師、孫慶博等九位老師的觀摩課，其中有習(xí)作指導(dǎo)課，有閱讀教學(xué)展示，也有整本書(shū)共讀觀摩，也有最新課例分享，并聽(tīng)了幾位教師的課后分享和精彩專題講座。一系列教學(xué)活動(dòng)，讓我深刻的體會(huì)到了一位好老師一定是善于引導(dǎo)的老師，老師們精彩的預(yù)設(shè)與生成，適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，無(wú)不讓人稱奇、感嘆語(yǔ)文教學(xué)的文學(xué)化和藝術(shù)化。下面我就幾位教師的課來(lái)談一談自己的體會(huì)。
21日上午第一節(jié)課，是竇桂梅老師執(zhí)教的《葡萄溝》。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容豐富，專注于低年級(jí)課堂特點(diǎn)，更利用多彩的工具去撬動(dòng)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，如識(shí)字洞洞卡、綠葉、學(xué)習(xí)卡、葡萄等，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中享受了一場(chǎng)豐富的知識(shí)大餐。
第二節(jié)是王文麗老師的'整本書(shū)閱讀課例———《兔之眼》教師不斷設(shè)疑，引發(fā)學(xué)生思考，鍛煉了學(xué)生的思維和表達(dá)能力。讀書(shū)沒(méi)有策略，邊讀邊思考，邊讀邊預(yù)測(cè)，是不講物質(zhì)條件的。在學(xué)生心里，沒(méi)什么比“喜歡”讀更重要。興趣是最好的老師。
讓我印象比較深刻的是孫雙金老師的《走進(jìn)李白》和虞大明老師的《太空“清潔工”》。孫老師通過(guò)李白三首極具夸張與浪漫主義的詩(shī)歌《望廬山瀑布》《夜宿山寺》《秋浦歌》，在不斷誦讀和理解感悟中，使大家明白了李白為什么會(huì)被稱為“詩(shī)仙”，因?yàn)樗脑?shī)中有超越人間的仙境、極度的夸張和神奇的想象。當(dāng)我們沉浸在李白已是超脫凡俗的仙人境界中時(shí)，孫老師又通過(guò)李白三首膾炙人口名篇：《靜夜思》《獨(dú)坐敬亭山》《送孟浩然之廣陵》，使我們體悟到了李白作為凡人的思鄉(xiāng)孤獨(dú)之情以及重視友情的特點(diǎn)。原來(lái)李白是仙也是人。一般情況下，說(shuō)明文給人的感覺(jué)是嚴(yán)謹(jǐn)有余，活潑不足，但從虞老師的課堂上，讓我們了解了學(xué)習(xí)說(shuō)明文也是輕松愉悅的。通過(guò)闖關(guān)游戲和師生模擬表演的形式，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更讓學(xué)生了解這篇課文傳遞給我們的科學(xué)常識(shí)。再?gòu)脑趺磳?xiě)的角度，領(lǐng)會(huì)“打比方”說(shuō)明方法的奇妙之處，去發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言寫(xiě)作的秘笈，教孩子怎么感知語(yǔ)言，最后怎么運(yùn)用語(yǔ)言，真真正正體現(xiàn)了教材無(wú)非是個(gè)例子，帶著孩子們?cè)谡Z(yǔ)言當(dāng)中來(lái)來(lái)回回走了好幾次。
兩天的培訓(xùn)雖然短暫，卻也充實(shí)。感謝學(xué)校給予我寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在今后的課堂上，我也會(huì)追趕名師們的腳步，不忘初心，砥礪前行。
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一、課堂上充滿激情
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考�！备咝У恼n堂，需要師生煥發(fā)生命的激情。因?yàn)橹挥屑で椋拍茳c(diǎn)燃心靈的圣火、撥動(dòng)生命的琴弦；因?yàn)橹挥屑で�，才能有�?chuàng)造；因?yàn)橹挥屑で�，才能使教誨永遠(yuǎn)具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。
孫雙金老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩(shī)歌賞析課，《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時(shí)回響在禮堂里，和著動(dòng)人樂(lè)曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時(shí)激情高亢，演唱時(shí)情深意切，一次次把學(xué)生帶入了一個(gè)思鄉(xiāng)、思國(guó)的情境之中。
詩(shī)意語(yǔ)文大師王崧舟老師給我們帶來(lái)的《慈母情深》，一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情，充滿著詩(shī)意，他在對(duì)文本研讀精深、到位的'基礎(chǔ)上，憑借著教師聲情并茂的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀，巧妙地運(yùn)用復(fù)沓的文章結(jié)構(gòu)達(dá)到不一樣的教學(xué)效果，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)個(gè)溢滿濃濃母愛(ài)的情境，從讀中感悟，從境中體會(huì)，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。
二、處理教材的方法獨(dú)到
上課老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如竇老師上的《孫悟空三打白骨精》，竇老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材，而是利用這篇課文為切入點(diǎn)，把這節(jié)課設(shè)計(jì)為名著導(dǎo)讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對(duì)照方法，讓學(xué)生感悟原著的精妙所在，同時(shí)又輔以多媒體《三打白骨精》動(dòng)畫(huà)片，再現(xiàn)名著中描寫(xiě)的人物形象特征。從而教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑。在引導(dǎo)過(guò)程中，竇老師設(shè)計(jì)的“三變”“三打”“三責(zé)”和一個(gè)個(gè)的“妙”激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情，又從讀、演中體會(huì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實(shí)的情感和智慧投入，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和能力都有了發(fā)展，尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升……
三、激勵(lì)語(yǔ)言的多元化
在這幾天的課中，最讓我感動(dòng)的是老師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，他們有的是用直接的語(yǔ)言，有的是運(yùn)用故事；有的在課前，有的在講課過(guò)程中；有的對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，有的指導(dǎo)了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是孫建鋒老師的那段課前談話――《一人個(gè)清華婦女孩的故事》，讓學(xué)生懂得了“抬起頭來(lái)，大聲說(shuō)話”。這些激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀！讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生。
兩天半的學(xué)習(xí)所得點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在激勵(lì)著我，促使我去思考：如何上好每一節(jié)語(yǔ)文課？
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一、開(kāi)拓我的實(shí)驗(yàn)教學(xué)眼見(jiàn)
有些實(shí)驗(yàn)在平時(shí)教學(xué)時(shí)，總覺(jué)得過(guò)于復(fù)雜繁瑣，從沒(méi)有去實(shí)踐操作過(guò)，更沒(méi)有想過(guò)新改進(jìn)，而這次真的讓我開(kāi)了眼界，如：探究光合作用的原料和條件，可以同時(shí)探究二氧化碳、水、陽(yáng)光三個(gè)因素，探究水時(shí)用單面刀片切葉脈使無(wú)水和有水形成對(duì)照，探究陽(yáng)光這個(gè)條件是，在脫色時(shí)用錐形瓶代替小燒杯效果更好，而且節(jié)省能源又安全，又如：焦作市第十九中學(xué)的原艷玲老師探究的綠色植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，消耗氧氣這個(gè)實(shí)驗(yàn)，她大膽嘗試，用注射器抽取氣體驗(yàn)證二氧化碳的做法，既簡(jiǎn)單又便于操作，材料選取方便，可以輕易實(shí)現(xiàn)重復(fù)實(shí)驗(yàn)，不怕多班教學(xué)材料用具準(zhǔn)備不足，探究吸煙危害健康中鄧春老師用蟋蟀、蝗蟲(chóng)、蚱蜢等昆蟲(chóng)代替水蚤，效果比水蚤明顯得多，這些無(wú)不與平時(shí)的扎實(shí)功夫密切聯(lián)系，無(wú)不與教師的孜孜不倦、努力嘗試實(shí)踐相聯(lián)系。
二、體會(huì)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新之艱難
各位選手進(jìn)行了精彩的表演后，選出了前兩名，這前兩名教師介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)教學(xué)中的做法是，原艷玲老師提出了“指尖上的生物學(xué)”讓我大開(kāi)眼界，明白了可以用生活中廢棄品為材料，變廢為寶，為生物學(xué)服務(wù)，如教材中的綠色植物的呼吸作用，灌水排氣法操作復(fù)雜，效果不明顯，在實(shí)踐過(guò)程中，原艷玲老師和她的學(xué)生還發(fā)現(xiàn)了煮熟的菜豆放時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)發(fā)酵，也會(huì)使石灰水變渾濁，這個(gè)細(xì)微的'發(fā)現(xiàn)足見(jiàn)她平時(shí)功夫之深；xx第三中學(xué)的崔鍵老師創(chuàng)新了“測(cè)定食物中的能量”時(shí)，先從課程標(biāo)準(zhǔn)解析，確定了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后小組合作探究新知，這樣學(xué)生充分地參與，將原有的裝置改成了三個(gè)版本，即改進(jìn)版1.0，升級(jí)版2.0，終極版3.0，這樣的成果是多么壯觀，徹底改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)為主動(dòng)，這些是我在平時(shí)教學(xué)中根本沒(méi)有做到的，看到后深感慚愧，自嘆不如。后來(lái)，一位高中組的老師講的《滲透實(shí)驗(yàn)的改革》，也讓人銘記在心，他為了解決半透膜的問(wèn)題，不斷地嘗試，用魚(yú)鰾，用豬膀胱，用雞蛋膜，用洋蔥內(nèi)表皮，不斷地嘗試，困難重重，但從沒(méi)有放棄，解決了又遇到怎么固定，仍是不斷地探究，真切地體驗(yàn)到作為科學(xué)家的堅(jiān)持不懈的精神。
總之，本次學(xué)習(xí)之旅收獲不少，也見(jiàn)識(shí)了許多教學(xué)能手的真知灼見(jiàn)，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新應(yīng)讓學(xué)生多參與，多給學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新應(yīng)落實(shí)在課堂上，不要再望而卻步，不要再紙上談兵，要實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行。
觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 30
非常感激教學(xué)科研究小組和我鎮(zhèn)教辦為我們安排了這么好的機(jī)會(huì)進(jìn)行觀摩探討和學(xué)習(xí)，自觀摩完此項(xiàng)活動(dòng)后，我感到自己深深受惠、獲益良多，增長(zhǎng)不少知識(shí)。
如第一節(jié)課里面就是教育觀念的轉(zhuǎn)變。隨著老師們對(duì)綱要精神的領(lǐng)悟，教育觀念也有了很大的轉(zhuǎn)變，觀念地轉(zhuǎn)變使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，使孩子主動(dòng)探索、體驗(yàn)，既讓孩子有理智，又讓孩子有創(chuàng)作。參賽老師在活動(dòng)中更注重幼與幼兒的互動(dòng)，注重激發(fā)幼兒在活動(dòng)中的自主性和參與性。這是實(shí)踐新綱要精神的一種體現(xiàn)，通過(guò)煮面的過(guò)程對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)、游戲情境帶領(lǐng)幼兒練習(xí)跨跳、平衡等動(dòng)作，放松活動(dòng)這樣組織，老師有激情，線路清晰明了，孩子們的活動(dòng)量也足夠，玩得很開(kāi)心。舞蹈的學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高。本學(xué)習(xí)我也是帶的小班，所以有很多值得的地方：教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的活動(dòng)融如到游戲活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，在我學(xué)習(xí)游戲中輕松學(xué)到本領(lǐng)。
（1）教師在選材上都認(rèn)真的考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)，有針對(duì)性的選擇活動(dòng)的內(nèi)容。
�。�2）目標(biāo)與過(guò)程協(xié)調(diào)統(tǒng)一。活動(dòng)的過(guò)程能為目標(biāo)服務(wù)。教師較好地把握了活動(dòng)的節(jié)奏，環(huán)節(jié)過(guò)渡自然和諧，層層遞進(jìn)，讓孩子在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中大膽地表達(dá)、操作、自信的表演。
（3）教具的精心準(zhǔn)備與恰當(dāng)運(yùn)用。四節(jié)活動(dòng)課都根據(jù)活動(dòng)的需要準(zhǔn)備了教具（學(xué)具），課件的制作更是令人耳目一新。
（4）活動(dòng)組織有序，層次清晰，重點(diǎn)突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動(dòng)形式建構(gòu)安全、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、參與性和操作性。
�。�5）教師教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度積極，情緒良好，在經(jīng)驗(yàn)、能力等方面獲得了相應(yīng)的`提高。三、自我反思
此次觀摩活動(dòng)收獲很大，最大的收獲就是，我明白了無(wú)論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過(guò)程中，你才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之所在，才能收獲，無(wú)論事成功還是失敗，那對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大助益的。 在學(xué)習(xí)之余，也反思了自己的情況。平時(shí)在園，活動(dòng)準(zhǔn)備顯得很倉(cāng)促，不夠全面，在教學(xué)的時(shí)候，往往只是遵循教科書(shū)上的方法步驟，不能夠?qū)⑺c現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，多采用孩子們喜歡的方式來(lái)進(jìn)行。此次的觀摩活動(dòng)我受益匪淺，我決定在以后的教學(xué)中要很好地學(xué)習(xí)、借鑒老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，多探索，多發(fā)現(xiàn)，多思考，更好地融入活動(dòng)情境，放開(kāi)自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，讓每個(gè)孩子都能快樂(lè)地接受知識(shí)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活！
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