培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)（通用21篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，馬上將其記錄下來(lái)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編整理的培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
培養(yǎng)孩子的心得體會(huì) 1
印度諺語(yǔ)說(shuō)：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。”由此可見，行為變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定了命運(yùn)，而人類命運(yùn)的基石就是養(yǎng)成習(xí)慣的行為。想到習(xí)慣，人們要么把它與小節(jié)聯(lián)系在一起不加重視，要么就是害怕漫長(zhǎng)的重復(fù)的付出，這些都是因?yàn)槿藗儧](méi)有意識(shí)到好習(xí)慣的重要性，其實(shí)一個(gè)人一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，他將終身受益無(wú)窮。那么如何才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)又在何時(shí)呢？作為一位五歲孩子的母親，我就從自己對(duì)孩子的教育實(shí)踐中談一點(diǎn)切身體會(huì)吧。
一、從自身做起，父母做孩子的好榜樣。
孩子從一出生開始就生活在家庭里，父母是孩子的啟蒙老師，其一舉一動(dòng)都是孩子學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，如果父母自身沒(méi)有樹立良好的榜樣，孩子自然無(wú)法習(xí)得好行為、養(yǎng)成好習(xí)慣。比如你要求孩子做事情守時(shí)守約，自己首先要做一個(gè)守時(shí)守約的人，和孩子約定的事情不食言，遵守約定，如果有特殊情況無(wú)法兌現(xiàn)，要向孩子說(shuō)明情況，取得孩子的諒解；如果你希望孩子愛(ài)看書、愛(ài)學(xué)習(xí)，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母自己必須做一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，家中書香彌漫，孩子才會(huì)覺(jué)得看書是一件自然而然的事情；假使你要求孩子做一個(gè)講文明懂禮貌、懂得關(guān)心他人的人，自己就要注意自身言行，例如遇到鄰居、朋友主動(dòng)打招呼，接電話時(shí)用文明用語(yǔ)，在家尊敬關(guān)愛(ài)老人，幫老人做力所能及的家務(wù)等等。
父母和孩子之間還可以就習(xí)慣的養(yǎng)成達(dá)成契約，相互監(jiān)督，孩子做的不對(duì)，父母可以指出來(lái)糾正他，同樣，父母做錯(cuò)時(shí)，孩子也可以做個(gè)小小監(jiān)督員，指出父母的錯(cuò)誤，雙方共同遵守約定，共同進(jìn)步。
二、精神鼓勵(lì)為主，多肯定孩子的好行為。
有的父母喜歡對(duì)孩子的錯(cuò)誤時(shí)時(shí)提出批評(píng)，美其名曰“嚴(yán)格要求”，殊不知這樣對(duì)待孩子反而讓他手足無(wú)措，甚至產(chǎn)生逆反心理，破罐子破摔。我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，多對(duì)孩子做出的良好行為表?yè)P(yáng)肯定，讓他意識(shí)到這樣的`行為是父母喜歡的、鼓勵(lì)的，關(guān)于這一點(diǎn)，我有一個(gè)小小的心得。我的包里有一個(gè)小本子，取名“記功簿”，專門紀(jì)錄孩子做得好的行為或是取得的進(jìn)步，只要孩子做得好做得對(duì)，我就逐一記下，比如“寶寶自己獨(dú)立開燈”、“寶寶會(huì)關(guān)心小朋友”、“寶寶敢于表達(dá)自己”等等，并給他打上一個(gè)紅紅的五角星，以示鼓勵(lì)。每次我這么做時(shí)，孩子總是很高興，常常自己數(shù)已經(jīng)得到多少個(gè)星星了。但對(duì)于他做得不好的行為，我從來(lái)不做書面記錄，因?yàn)槲矣X(jué)得這樣可以淡化孩子做得不對(duì)的地方，強(qiáng)化他的好行為。
三、 持之以恒，對(duì)孩子的要求始終如一。
好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，需要父母和孩子共同長(zhǎng)期的努力，而且養(yǎng)成好習(xí)慣不是一件一帆風(fēng)順的事情，難免會(huì)出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，對(duì)此父母要抱以寬容的心態(tài)，多一份耐心，少一份煩躁，不中斷不放棄，對(duì)孩子的要求始終如一，持之以恒。
總之，良好的行為習(xí)慣對(duì)人的學(xué)習(xí)、生活以及事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。杰出的思想家培根說(shuō)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，他可以主宰人生”。而我國(guó)古代偉大的教育家孔子則說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然”�？梢姡沤裰型饨逃�、學(xué)者都非常重視養(yǎng)成教育對(duì)于人一生教育的基礎(chǔ)性作用，認(rèn)為一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，行為將固而不化，長(zhǎng)大后便可以“正性”、“養(yǎng)心”、“成德”。然而，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣并非一日之功，需要我們做父母的充滿信心、保持耐心、運(yùn)用智慧、堅(jiān)持到底。
培養(yǎng)孩子的心得體會(huì) 2
今天聽了郭老師講的如何培養(yǎng)孩子的認(rèn)真品格后，我意識(shí)到了認(rèn)真的重要性。我們做任何事情都離不開認(rèn)真。認(rèn)真是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，樹立認(rèn)真學(xué)習(xí)和做事態(tài)度是能做好每一件事的前提。俗話說(shuō)“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要用心做事、學(xué)習(xí)，再困難的事也能迎刃而解。有些人不屑于每天做簡(jiǎn)單的小事，其實(shí)一些看似簡(jiǎn)單容易的小事，每天也并不簡(jiǎn)單的`重復(fù)。我們應(yīng)該認(rèn)真做好每一件事，并且堅(jiān)持不懈地把這些簡(jiǎn)單、容易的事做好。就像郭老師在片中講的，認(rèn)真的品格是支持學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)能量，所以不管是孩子，還是大人都要有一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度。
培養(yǎng)孩子的心得體會(huì) 3
猶太人在孩子出生后，第一件事是讓孩子舔食《圣經(jīng)》上的蜂蜜，目的是讓孩子留下讀書會(huì)獲得甜蜜的感覺(jué)。時(shí)代在進(jìn)步，重視孩子讀書的家長(zhǎng)越來(lái)越多，讀書在開闊眼界，提升思維，育養(yǎng)品質(zhì)等方面的重要性愈來(lái)愈受到教育者的重視。可是，培養(yǎng)孩子讀書時(shí)，我們?nèi)菀追杆膫�(gè)錯(cuò)誤。
【錯(cuò)誤一】只有識(shí)字的孩子才能讀書。去朋友家竄門，發(fā)現(xiàn)孩子一集接一集看電視。我建議家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子讀讀書，朋友奇怪地問(wèn)：“他連一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)，咋讀書？”
朋友錯(cuò)誤地理解了“書”，認(rèn)為只有文字書寫的才是書。當(dāng)代社會(huì)出版業(yè)十分發(fā)達(dá)，隨便到哪個(gè)書店轉(zhuǎn)一圈，都有適合各個(gè)年齡段的孩子閱讀的書目，比如學(xué)齡前的孩子，就有圖片類書籍，上面有各種色彩、圖形、動(dòng)物、植物、汽車、名勝古跡如金字塔長(zhǎng)城等。畫面優(yōu)美，紙質(zhì)堅(jiān)韌，有的甚至圖文并茂。
教育心理學(xué)研究表明培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最佳年齡是12歲以前，因此培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣越早越好。
有一位哲學(xué)家詢問(wèn)自己的弟子：“如何根除一塊空地上的雜草？”經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的討論，找到的最好辦法是“給空地種上莊稼”。早早讓孩子接觸紙質(zhì)書籍，就是用書籍去占領(lǐng)孩子的大腦，否則，電視、電子游戲等電子產(chǎn)品就會(huì)成為孩子的精神支柱。一旦產(chǎn)生依賴，再去矯正就難了。
【錯(cuò)誤二】讀書一定要摘錄好詞好句，為寫作文服務(wù)。閱讀分精讀和泛讀，我主張精讀泛讀相結(jié)合。精讀就要求摘錄書籍里面的經(jīng)典語(yǔ)句，寫讀后感等，而泛讀則追求速度和廣度，把讀書的面鋪開，以開闊孩子的視野，提升孩子的精神境界為主。
在孩子小時(shí)候應(yīng)以泛讀為主，盡量少給孩子設(shè)置閱讀任務(wù)，讓孩子自由自在地讀。他徜徉在書的海洋里，充分感受到閱讀的愉悅，就是最大的成功。
有一位家長(zhǎng)抱怨孩子讀書草草了事，不摘錄，也不寫讀后感，對(duì)寫作能力的提升一點(diǎn)作用沒(méi)有。我笑著問(wèn)：“您喜歡打麻將嗎？”家長(zhǎng)羞赧地承認(rèn)喜歡。我問(wèn)：“如果你每次打麻將結(jié)束后，都要讓你寫一篇打后感，而且規(guī)定字?jǐn)?shù)，限定時(shí)間，你還打嗎？”家長(zhǎng)連連搖頭表示：“死都不打！”
培養(yǎng)閱讀興趣至關(guān)重要，拋開一切功利，先讓孩子讀起來(lái)，對(duì)紙質(zhì)書籍產(chǎn)生依賴感、親切感，然后逐步引向精讀。
【錯(cuò)誤三】讀書一定要讀經(jīng)典著作。閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，閱讀經(jīng)典前可以有一些鋪墊。伊建莉在《好媽媽勝過(guò)好老師》一書里，介紹她引導(dǎo)女兒圓圓讀書的過(guò)程，非常值得借鑒。
“我女兒圓圓最早讀的長(zhǎng)篇小說(shuō)是金庸的武俠小說(shuō)。我之所以當(dāng)時(shí)建議她讀金庸的書，是因?yàn)榻鹩沟男≌f(shuō)懸念重重，情節(jié)有趣，能吸引人讀下去；而且他的文字非常規(guī)范，筆法老練，讀來(lái)感覺(jué)通俗流暢；里面充滿愛(ài)恨分明的情感，符合兒童的審美心理；有一些愛(ài)情描寫，但都有著不食人間煙火的純潔和干凈�！碑�(dāng)然，伊老師引導(dǎo)的方法十分巧妙，開始是媽媽先讀后講給孩子聽，然后借口忙讓孩子自己讀。圓圓二年級(jí)，不到半年時(shí)間，把金庸的14部武俠小說(shuō)全讀完了。后來(lái)在電視劇《還珠閣閣》熱播時(shí)，又引導(dǎo)孩子讀完《還珠閣閣1》和《還珠閣閣2》。
每個(gè)年齡段都有適合的讀物，每個(gè)年齡段都應(yīng)該選擇適合的讀物。如果讓初中的孩子讀《安徒生童話選》《童話大王》等，孩子會(huì)興味索然；而如果小學(xué)低年級(jí)就讓孩子讀《鋼鐵是怎樣煉成的》《安娜·卡列尼娜》，孩子會(huì)望而生畏。北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴，經(jīng)多年研究，總結(jié)出一個(gè)初中生和高中生閱讀書目。這是非常優(yōu)秀的研究成果，是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的，視野開闊，兼顧古今中外和文史哲理。我們不妨加以借鑒。
當(dāng)然，這些認(rèn)知規(guī)律符合大多數(shù)人的，是相對(duì)的。我們每年都會(huì)遇到一些非常喜歡學(xué)習(xí)理科而幾乎與文科絕緣的學(xué)生，我們戲稱為“理科男（女）”。針對(duì)這些“理科男（女）”，我采取投其所好的方法加以引導(dǎo)。比如我觀察這個(gè)孩子喜歡打籃球，就給他推薦《飛人喬丹》《科比傳》《姚明傳》等；如果他喜歡圍棋，就推薦一些圍棋的相關(guān)書籍，如《小林光一傳》《陳祖德傳》等。當(dāng)然，沉迷化學(xué)的學(xué)生，讀《居里夫人傳》就容易一些，喜歡搗鼓電子產(chǎn)品的學(xué)生，讀《喬布斯傳》就少很多心理隔膜。
針對(duì)這些“理科男（女）”，讀一些《故事會(huì)》或名著的簡(jiǎn)寫本等，做個(gè)鋪墊，也許是不錯(cuò)的選擇。等孩子的閱讀能力和審美趣味上升了一個(gè)層次后，再引導(dǎo)孩子讀更高深更難一些的書籍。
【錯(cuò)誤四】把書買回來(lái)，孩子就會(huì)讀書。在家訪的過(guò)程中，我見到很多家庭都有一個(gè)不小的書架，這是好事；但遺憾的.是架里的書都是成本大套，如《四書五經(jīng)》《曾國(guó)藩家書》等，裝幀精美，包裝完好。我看了后問(wèn)：“你們讀了沒(méi)？”家長(zhǎng)總是抱怨說(shuō)：“給孩子買回來(lái)，他連拆都不拆！”
書只有在閱讀的時(shí)候才有生命，我笑稱這些書是“死書”。營(yíng)造書香家庭，是引導(dǎo)孩子讀書的最好辦法，但“書香”是讀書時(shí)散發(fā)出的溫馨的氣氛，不是把書擺在哪里就擁有了“書香”。列夫·托爾斯泰在家里建造了一個(gè)巨大的書桌，每添加一個(gè)孩子，就擴(kuò)大一份，每天晚上到了固定時(shí)間，托爾斯泰就和孩子一起埋首燈下，沉浸在書香世界。
家長(zhǎng)讀書，自然會(huì)給孩子推薦適合的書。在郭敬明、韓寒流行的時(shí)候，很多家長(zhǎng)幾乎到了談虎色變的程度，其實(shí)家長(zhǎng)只要讀一讀郭敬明的《幻城》、韓寒的《三重門》，就不會(huì)如此緊張，因?yàn)檫@些書貼近學(xué)生生活，也有值得孩子一讀的地方。當(dāng)然，這些書距離文學(xué)經(jīng)典如《簡(jiǎn)愛(ài)》《靜靜的頓河》等著作還相距甚遠(yuǎn)，但作為入門書籍，未嘗不可。
我在20xx年9月至20xx年5月的9個(gè)月時(shí)間里讀了26本書，最樸實(shí)的愿望是讀一讀學(xué)生推薦的書，看看他們讀的書到底合適不合適。我還打算讀一讀日本東野圭吾的書，因?yàn)殚喿x的孩子們比較多。
“觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲”，大量閱讀之后，孩子的審美品味上升，閱讀能力提升，他自然而然會(huì)提升自己的閱讀趣味。
一群孩子在一起炫耀自己的媽媽。第一個(gè)孩子說(shuō)：“我的媽媽好，她給買好多好多好吃的！”第二孩子非常不服氣，說(shuō)：“我的媽媽更好，她給我買很多很多玩具！”第三孩子慢條斯理地說(shuō)：“我的媽媽最好，她每天晚上給我讀故事！”所有的孩子都不吭聲了。
愿天下所有的孩子都可以如此炫耀自己的父母！
培養(yǎng)孩子的心得體會(huì) 4
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可見，古人對(duì)閱讀的情有獨(dú)鐘。其實(shí)，對(duì)于我們每個(gè)人而言，閱讀最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知�？梢婇喿x對(duì)我們每個(gè)人的益處，因此如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使其受益一生，是我們每個(gè)人都在思考的問(wèn)題，
我們家庭的做法是：
一、培養(yǎng)讀書的氛圍
榜樣的力量是無(wú)窮的，讓孩子愛(ài)看書，家長(zhǎng)必須愛(ài)看書，如果家長(zhǎng)平時(shí)很少看書，要求孩子看書的話也是蒼白無(wú)力的`，家長(zhǎng)愛(ài)讀書的行為會(huì)潛移默化地傳給孩子，所以給孩子創(chuàng)造讀書的氛圍很重要。
二、爭(zhēng)取堅(jiān)持每天與孩子一起讀書
與學(xué)校開展的“閱讀存折”活動(dòng)有效結(jié)合，營(yíng)造家庭閱讀氛圍，比如每天晚上八點(diǎn)到九點(diǎn)是家庭閱讀時(shí)間段，這個(gè)時(shí)間不看電視、不打電話、不說(shuō)話，只有閱讀；給孩子讀書，孩子從中獲得的，常常并不只是學(xué)習(xí)技巧，還可以讓孩子學(xué)會(huì)分享與參與，它使家庭充滿親情。讓孩子時(shí)刻感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。最重要的是和孩子一起讀書，會(huì)增加很多和孩子聊天的話題。在和孩子討論書中的內(nèi)容的同時(shí)，受益的不止是孩子，進(jìn)步是共同的。讓讀書成為生活的一部分，孩子會(huì)逐漸養(yǎng)成期待看書的好習(xí)慣。
三、用耐心培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
閱讀習(xí)慣不是一天兩天就培養(yǎng)好了，需要時(shí)間的積累，需要不斷
去激勵(lì)孩子。尤其是對(duì)于年幼的孩子，每幅圖要讓孩子多看幾遍，一個(gè)故事可以多講幾遍。要有意識(shí)地與孩子交流閱讀心得。
四、利用周末，帶孩子到圖書館閱讀書籍及借閱書籍。
在圖書館閱讀，孩子可以感受和享用另一種讀書環(huán)境，有助于培養(yǎng)他的讀書興趣和借閱到自己喜歡讀的書。
五、鼓勵(lì)孩子積極參加學(xué)校組織的閱讀活動(dòng)
通過(guò)參加活動(dòng)增強(qiáng)孩子的讀書動(dòng)力，經(jīng)過(guò)努力孩子取得了東營(yíng)市“讀一本好書”征文低年級(jí)組一等獎(jiǎng)及學(xué)校評(píng)選的“書香小碩士”的成績(jī)。
這是我們家培養(yǎng)孩子讀書方面的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，相信有這個(gè)愿望，并用心了，孩子一定會(huì)愛(ài)上這項(xiàng)有益的活動(dòng)的。
培養(yǎng)孩子的心得體會(huì) 5
曾幾何時(shí)，當(dāng)我們還是個(gè)孩子的時(shí)候，我們的父母往往帶有偏激的育人觀，把我們視為私有財(cái)產(chǎn)，不顧及我們的情感，把自己的主觀意志強(qiáng)加于我們。
所以當(dāng)我成為爸爸的那一刻起，我發(fā)誓，我要做一個(gè)作風(fēng)民主的家長(zhǎng)。在培養(yǎng)孩子的事情上，妻子的意見是和我一致的，那就是不干涉，讓她自由的成長(zhǎng)。當(dāng)我的女兒還在上幼兒園的時(shí)候，她能很快的背熟唐詩(shī)，能踴躍的舉手發(fā)言，也愿意和其他小朋友交流自己快樂(lè)的事情。能認(rèn)真的完成手工作業(yè)。事情似乎一直在往好的方向發(fā)展。她那時(shí)愛(ài)睡懶覺(jué)，反正幼兒園的到校時(shí)間也不是很早，我的工作時(shí)間也很自由，我和她媽媽的觀念就是，孩子還小，正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，要保證睡眠，讓她睡到自然醒。
等上了一年級(jí)，事情似乎一下子全變樣了。我的女兒總是不能及時(shí)寫完作業(yè)，我成了為數(shù)不多的幾位在校門口等待的家長(zhǎng)。有時(shí)候，在我“翹首以盼”的一個(gè)多小時(shí)后，她才“姍姍來(lái)遲”（也太難為老師了，陪她那么久，等她把作業(yè)寫完）。
“著急”兩個(gè)字，不在她的“字典”里。她總是“云淡風(fēng)輕”，“不急不慢”。
而且她做作業(yè)的時(shí)候，“附加動(dòng)作”太多，喝水，找橡皮，時(shí)不時(shí)來(lái)匯報(bào)一下她已經(jīng)寫好幾題了。
潛移默化很重要，要不然也沒(méi)有“孟母三遷”了，問(wèn)題還是出在我身上，為此我改變了自己的工作方式，不再刻意在她休息前加班把工作做完，星期天她寫作業(yè)，我工作。我們把工作和學(xué)習(xí)細(xì)分成幾個(gè)小階段，我們比賽，看誰(shuí)先完成。經(jīng)過(guò)一年的努力，她的寫字速度終于能趕上大部分同學(xué)了。
等到二年級(jí)的時(shí)候，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了，她成了一個(gè)“大馬虎”，一道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算，她能嘴上報(bào)出來(lái)的答案和書寫的答案不一致。她的成績(jī)忽上忽下。每次她都苦著個(gè)臉說(shuō)“我是看錯(cuò)了”，“我是不小心漏掉的”……
孩子還小，心智還不成熟，你和她講大道理也沒(méi)用，不該錯(cuò)的時(shí)候還是錯(cuò)，不該馬虎的地方還是馬虎。為了改掉這個(gè)毛病，只能讓她學(xué)會(huì)觀察，從注意生活中的一些細(xì)微的事情上，慢慢的改掉馬虎的習(xí)慣。讓她觀察哪條小魚吃得多，它吃了幾顆魚食。這朵小花有幾片花瓣。這片新葉子是什么時(shí)候冒出來(lái)的。慢慢的她的'馬虎越來(lái)越少了。
現(xiàn)在三年級(jí)了，突然她又像回到了一年級(jí)的“時(shí)光”。她又來(lái)不及寫作業(yè)，來(lái)不及在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)。在和老師溝通后，得知她延時(shí)服務(wù)的時(shí)間基本在玩，作業(yè)留到晚上回家寫。老師也特意觀察了一下她們哪幾個(gè)人愛(ài)講話，把她們調(diào)動(dòng)了一下座位。我和她媽媽商量了一下，特意安排她在每周的周五晚上把作業(yè)寫完，周末帶她出去痛痛快快的玩耍。讓她慢慢明白，該學(xué)習(xí)的時(shí)候就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，休息的時(shí)候才能盡情的玩耍。
看了這期家校共育節(jié)目，使我有很多收獲，在培養(yǎng)孩子品格上，一方面我們要順其自然；另一方面，我們也要因勢(shì)利導(dǎo)。每次孩子回家，多和孩子聊聊在校的情況。如果發(fā)現(xiàn)新的狀況或者有什么疑問(wèn)，就能及時(shí)與老師溝通，確保這樣或那樣的問(wèn)題能及時(shí)加以糾正。
總之，孩子是塊璞玉，培養(yǎng)孩子就是不斷雕琢的過(guò)程，不同的時(shí)期會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題。在教育孩子的過(guò)程中，家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
培養(yǎng)孩子的心得體會(huì) 6
今天，我認(rèn)真觀看了郭鑫悅老師的《如何培養(yǎng)孩子的認(rèn)真品格》的專題講座，觀后深受啟發(fā)——不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)感到煩惱，很多媽媽抱怨過(guò)孩子粗心的毛病，因?yàn)榇中亩绊憣W(xué)習(xí)成績(jī)。其實(shí)作為成年人，我們也有粗心的問(wèn)題，說(shuō)得明白點(diǎn)就是不夠認(rèn)真，不夠?qū)Ｗ�。既然我們大人都�?huì)這樣，那為什么不能包容自己的孩子呢？當(dāng)你接納了孩子的“問(wèn)題”，接納了這個(gè)結(jié)果，孩子才能放松下來(lái)，接受父母的指導(dǎo)和幫助，找到根本的解決辦法。我想談四點(diǎn)感想：
一、培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣
首先，家長(zhǎng)要以身作則，做好孩子的榜樣。要告訴孩子什么是做事認(rèn)真？認(rèn)真就是干一件事就要干好一件事�？匆粋�(gè)人是否是成功人士，不是看他做了多少件事，而是看一件事情是否做得非常成功。一次性，就是在做好一件事情之前不再做別的事情，直到把這件事情做到最好。干一件成一件，步步為營(yíng)，你就會(huì)得到無(wú)比的信心和快樂(lè)！
那么在孩子的'學(xué)習(xí)上，目標(biāo)就是把一個(gè)個(gè)點(diǎn)的知識(shí)學(xué)會(huì)。由不會(huì)至學(xué)會(huì)，由不懂至懂是我們的目標(biāo)。我們可以分小步驟，一次完成一小部分。每個(gè)小部分的目標(biāo)就是正確率提高。剛開始可能會(huì)慢，但是堅(jiān)持下去這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就熟練了，這個(gè)習(xí)慣也能養(yǎng)成了。
二、關(guān)注孩子認(rèn)真細(xì)心的地方
遇到孩子粗心的問(wèn)題，一般的家長(zhǎng)要么抱怨、要么批評(píng)，但這樣做往往效果不是很明顯。其實(shí)，家長(zhǎng)如果轉(zhuǎn)換一下思維，圍繞細(xì)心做文章也是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。
有時(shí)，我不是盯住孩子因?yàn)榇中亩傅腻e(cuò)誤不放，而是尋找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子的細(xì)心之處。如孩子在沒(méi)有經(jīng)過(guò)大人的提醒下把地板掃干凈了、孩子避免了一次以前經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤等，我都會(huì)注意這一點(diǎn)，當(dāng)孩子出現(xiàn)粗心的毛病時(shí)，千萬(wàn)不要給孩子貼上負(fù)面標(biāo)簽。比如：“你真是屢教不改”、“你就是一個(gè)‘小馬虎’、我看你這粗心的毛病是真改不了了”，當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)出這樣的話時(shí)，孩子自己也會(huì)喪失信心。
人往往是有求證心理的，孩子更是如此。如果我們努力去尋找孩子的細(xì)心點(diǎn)，并不失時(shí)機(jī)地肯定他！鼓勵(lì)他！孩子便會(huì)感覺(jué)自己真的很細(xì)心。當(dāng)孩子的細(xì)心點(diǎn)越來(lái)越多時(shí)，細(xì)心便成為了孩子的一種習(xí)慣。
三、幫助孩子鍛煉專注的方法
我家孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定，經(jīng)過(guò)我和孩子仔細(xì)分析他每次做錯(cuò)題的原因，我們得出一致的結(jié)論：不是題不會(huì)做，而是每次都會(huì)把題目看錯(cuò)。由此，我得知，容易看錯(cuò)題目就是孩子的“粗心點(diǎn)”。
于是，我便告訴孩子：“你粗心的原因是每到審題時(shí)，你的思維就滑過(guò)去了。怎么辦呢？以后你每次再做這樣的題時(shí)，先停一下，閉上眼睛數(shù)三個(gè)數(shù)，然后再睜開眼睛往下寫，這樣就不容易錯(cuò)了。因?yàn)槟銢](méi)讓思維滑過(guò)去，而是有意識(shí)地給它設(shè)了一個(gè)障礙。這就像警察叔叔在交通事故多發(fā)地段設(shè)置提示牌一樣�！�
孩子用我教他的方法去做，效果果真很明顯，每次做作業(yè)時(shí)，因?yàn)榇中某霈F(xiàn)的錯(cuò)誤少多了。
四、引導(dǎo)孩子總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)
每次寫完作業(yè)，讓孩子自己檢查作業(yè)，每次考試結(jié)束讓孩子學(xué)會(huì)分析自己的漏分處，制作一個(gè)錯(cuò)題本。找到錯(cuò)誤的地方，自己想辦法改正。在這個(gè)尋找問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)能力就培養(yǎng)出來(lái)了，這種學(xué)習(xí)的能力會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)生活，將來(lái)的工作，帶來(lái)很多幫助。而家長(zhǎng)只是孩子的支持者，鼓勵(lì)者。不會(huì)去代替孩子焦慮，代替孩子成長(zhǎng)。
另外，如果孩子從小就生活在一個(gè)無(wú)序的家庭中，沒(méi)有一個(gè)的作息時(shí)間、沒(méi)有一個(gè)好的生活習(xí)慣，那么孩子做事丟三落四、馬馬虎虎就會(huì)成為“家常便飯”。
所以家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成整齊有序的生活習(xí)慣。生活上，讓孩子養(yǎng)成保管自己物品的好習(xí)慣，不僅僅是學(xué)習(xí)用品，衣服、鞋子等也要放到自己的柜子里，自己保管。學(xué)習(xí)上，要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成、做完作業(yè)要檢查、課前要預(yù)習(xí)、課后要復(fù)習(xí)等好習(xí)慣。
生活、學(xué)習(xí)都整齊有序地進(jìn)行，粗心大意、馬馬虎虎當(dāng)然也就隨之減少了。
培養(yǎng)孩子的心得體會(huì) 7
責(zé)任心是一個(gè)人立足社會(huì)、獲得事業(yè)成功至關(guān)重要的人格品質(zhì)。現(xiàn)在許多父母過(guò)多地注意孩子的智力和身體的發(fā)展，對(duì)孩子責(zé)任心的培養(yǎng)卻不大重視，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)、成才很不利。
所謂責(zé)任心，是指?jìng)�(gè)人對(duì)自己和他人、對(duì)家庭和集體、對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。
責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ)，是能力發(fā)展的催化劑。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，家長(zhǎng)應(yīng)用自己的愛(ài)心、耐心和智慧去培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
在日本的任何一所學(xué)校，如果有孩子在校園里看到地上有垃圾而沒(méi)有及時(shí)撿起來(lái)，面對(duì)老師的詢問(wèn)，他如果分辯說(shuō)：“不是我扔的”，或者說(shuō)“沒(méi)有看到”而替自己開脫“清白”的話，將會(huì)受到更加嚴(yán)厲的.懲罰，因?yàn)樾７秸J(rèn)為：垃圾在你附近，你就有責(zé)任將它撿起來(lái)。正確的做法是：趕快將它撿起來(lái)，并道歉說(shuō)：“對(duì)不起，這是我的責(zé)任�！�
美國(guó)品德教育聯(lián)合會(huì)主席麥克唐納曾說(shuō)：“能力不足，責(zé)任可補(bǔ)；責(zé)任不夠，能力無(wú)法補(bǔ)；能力有限，責(zé)任無(wú)限�！睂�(duì)孩子進(jìn)行責(zé)任意識(shí)和責(zé)任感的教育就是讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，從而對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
曾看過(guò)這樣一則報(bào)道，講美國(guó)一個(gè)小學(xué)生因破壞性行為受到停乘校車一周的處罰，孩子只好每天步行上學(xué)。有人問(wèn)他的母親為什么不用家里的汽車送他去上學(xué)，孩子的母親堅(jiān)決地說(shuō)：“不，他應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)！”
孩子處于成長(zhǎng)之中，對(duì)一些事情往往沒(méi)有責(zé)任感，因?yàn)樵S多時(shí)候他們不知道責(zé)任是什么，所以為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)一下辦事情不負(fù)責(zé)任的后果，教孩子如何去面對(duì)并接受這次失敗的教訓(xùn)，從中獲得成長(zhǎng)。
責(zé)任心對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是一種特殊的營(yíng)養(yǎng)，能夠幫助孩子們長(zhǎng)大。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，責(zé)任心不是大而空的東西，培養(yǎng)責(zé)任心要從對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)做起。
責(zé)任心是人的綜合素質(zhì)中極其重要的組成部分，它可以促使人去努力完善自我，可以促人奮發(fā)上進(jìn)。一個(gè)人只要有責(zé)任心，才會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)集體和社會(huì)、國(guó)家負(fù)責(zé)，做一個(gè)有益于人民、有益于集體、有益于國(guó)家的人。小孩年少無(wú)知，他們的責(zé)任心基礎(chǔ)不扎實(shí)，方向不明，必須依靠家長(zhǎng)對(duì)其耐心培養(yǎng)教育，使“責(zé)任心”牢固地占據(jù)他們的心田。
培養(yǎng)孩子的心得體會(huì) 8
20xx年9月15日，我們一起和潘業(yè)喜老師學(xué)習(xí)《如何培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力》。
通過(guò)觀看這次講座學(xué)習(xí)，大家都知道好多習(xí)慣要從小養(yǎng)起來(lái)，那么時(shí)間管理也是一樣的，我們這些做家長(zhǎng)的要學(xué)會(huì)要求孩子有好習(xí)慣的時(shí)候，也要有好的時(shí)間管理。時(shí)間管理是一種能力，有的人時(shí)間管理能力強(qiáng)一點(diǎn)，有的人弱一點(diǎn)。其實(shí)通過(guò)練習(xí)，如果能掌握一些時(shí)間管理的技巧，孩子就能夠提高自己的時(shí)間管理能力。
那么該如何培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力呢？我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn):
一、引導(dǎo)孩子充分認(rèn)識(shí)時(shí)間
培養(yǎng)時(shí)間管理能力的前提是讓孩子深刻理解“時(shí)間”概念。家長(zhǎng)可以帶著孩子充分認(rèn)識(shí)表盤，感受一天24小時(shí)的流逝，體驗(yàn)每分每秒的時(shí)光；可以帶著孩子玩一些關(guān)于時(shí)間的.游戲，比如比拼對(duì)時(shí)間感受的準(zhǔn)確性等；可以和孩子一起觀看珍惜時(shí)間的動(dòng)畫片或電影，使孩子對(duì)于時(shí)間的認(rèn)識(shí)更加深刻。
二、引導(dǎo)孩子自我管理時(shí)間
深刻認(rèn)識(shí)時(shí)間之后，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子嘗試自我管理時(shí)間。例如在孩子寫作業(yè)之前可以與孩子共同判斷今天的作業(yè)大概需要多少時(shí)間完成，并且在完成作業(yè)過(guò)程中時(shí)刻監(jiān)督自己的完成進(jìn)度；還可以在與孩子進(jìn)行親子游戲時(shí)預(yù)先規(guī)定游戲時(shí)間，共同在游戲過(guò)程中掌控時(shí)間。
三、引導(dǎo)孩子進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成
在孩子提高時(shí)間管理能力的過(guò)程中，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)全家人一起進(jìn)行孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，同時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該做好榜樣作用，給予孩子潛移默化的教育。家長(zhǎng)可以在日常生活中帶領(lǐng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，例如在一起做家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程中、外出游玩的過(guò)程中、一起進(jìn)餐的過(guò)程中、上學(xué)下學(xué)路上，家長(zhǎng)時(shí)刻提示幼兒注意時(shí)間的把控與安排。
四、注意及時(shí)反饋
反饋在孩子學(xué)習(xí)技能的過(guò)程中起著很重要的作用，孩子在鍛煉自己時(shí)間把控能力的過(guò)程中，有任何的進(jìn)步與變化，家長(zhǎng)都可以進(jìn)行一些積極反饋，注意對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)，同時(shí)對(duì)于孩子出現(xiàn)的一些問(wèn)題，例如偶有拖沓與時(shí)間把控不善等，也要及時(shí)指出與糾正，向孩子提出存在的問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)與教育，以幫助孩子不斷進(jìn)步。
時(shí)間管理能力對(duì)孩子學(xué)習(xí)甚至各方面發(fā)展都有著重要影響，以上幾點(diǎn)便是這次對(duì)于潘老師講座的觀后感，今后我會(huì)在日常家庭教育過(guò)程中努力做到這些，以不斷提升孩子的時(shí)間管控力，促進(jìn)其全面發(fā)展。
培養(yǎng)孩子的心得體會(huì) 9
教育專家坦言：兒童的智力取決于良好的閱讀能力。閱讀能力培養(yǎng)的越早，越能有效地推動(dòng)孩子綜合素質(zhì)的發(fā)展。孩子通過(guò)閱讀汲取智慧和勇氣，尋找到打開成功之門的金鑰匙。良好的閱讀能力得益于良好的閱讀習(xí)慣，我們體會(huì)到親子閱讀是培養(yǎng)孩子形成良好閱讀習(xí)慣的理想方式之一。在孩子五歲左右的階段，親子閱讀給孩子帶來(lái)的熱情、快樂(lè)、智慧和信心遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于孩子獨(dú)自閱讀。與孩子一起閱讀，既是父母與孩子一起學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)感情滋潤(rùn)的過(guò)程，是一道分享快樂(lè)的美味大餐。
遵循孩子的興趣是形成良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵。有人說(shuō)過(guò)，興趣形成習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)，這句話看似有些絕對(duì)，卻點(diǎn)出了習(xí)慣對(duì)于人一生的重要性。我們的孩子對(duì)動(dòng)物和昆蟲非常有興趣，我們就遵循他的興趣挑選這類書籍，特別是配有動(dòng)物圖片的，陪他一起閱讀。這類書籍大多是科普類的，有大段的文字表述。孩子看圖片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物，我們就在旁邊念上面的文字。雖然有大段的文字，但是孩子很有耐心的聽著，慢慢地轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言表述。我們?cè)谔暨x書籍的時(shí)候并不急于給他全面鋪開，而是遵循孩子自己的興趣，挑他自己有興趣的書籍一起閱讀。在孩子對(duì)閱讀有了濃厚興趣后，再逐漸把其它的書籍推薦給他，他也會(huì)饒有興趣地進(jìn)行閱讀。
選擇適合孩子的書是形成良好閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)。過(guò)早的讓孩子學(xué)習(xí)文字、計(jì)算或者邏輯是不是真的有利于孩子的發(fā)展，這樣的早教是否會(huì)束縛孩子的想象力和創(chuàng)造力，這個(gè)問(wèn)題困惑著我們。因此，我們沒(méi)有選擇超越他年齡段的書籍，選擇的書籍既是孩子的'興趣所在，又要有一定的閱讀價(jià)值，如印刷精美、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書。
有了他喜歡看、經(jīng)�？吹臅�，他也會(huì)自然而然地多看，反復(fù)看。我們的孩子對(duì)他有興趣的書籍常常會(huì)反復(fù)翻閱，反復(fù)講述，我們覺(jué)得這也很好，所謂“溫故而知新”吧。
堅(jiān)持閱讀時(shí)間是形成良好閱讀習(xí)慣的重點(diǎn)。四五歲的孩子每天有二十分鐘的閱讀時(shí)間，我認(rèn)為是可以了�？赡芎芏嗉议L(zhǎng)不同意我的看法，這只是我的一家之言。四五歲孩子的興趣還是主要集中在玩耍、游戲中，很多良好的生活習(xí)慣還有待于進(jìn)一步形成。因此，我覺(jué)得每天有二十分鐘的親子閱讀時(shí)間是可以滿足現(xiàn)階段要求的。堅(jiān)持每天的閱讀是關(guān)鍵。每天一起閱讀，不僅讓孩子獲取知識(shí)，更是父母與孩子溝通的最佳方式，同時(shí)也幫助孩子形成良好的閱讀習(xí)慣，在潛移默化中得到堅(jiān)持，把目標(biāo)變?yōu)榱?xí)慣。
通過(guò)親子閱讀，我們感覺(jué)到孩子的語(yǔ)言表達(dá)和閱讀理解能力都有一定程度的提高，最重要的是幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考做的還不夠，以后要有意識(shí)多向他提出問(wèn)題，讓他學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。
培養(yǎng)孩子的心得體會(huì) 10
今天下午我按時(shí)收聽了全國(guó)家校共育數(shù)字化平臺(tái)的專家講座，內(nèi)容是《如何培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力》，聽后感受很多。
講座中，老師說(shuō)到一個(gè)著名的裝瓶子實(shí)驗(yàn)，讓我印象深刻。如果你有一個(gè)大瓶子，有一堆石頭，小石子和細(xì)沙，你會(huì)怎么把瓶子裝滿才能裝得更多？當(dāng)老師把幾塊大石塊裝進(jìn)去，還能再裝小石子，細(xì)沙又能填補(bǔ)石子的空隙，當(dāng)你以為滿了的時(shí)候，其實(shí)還能裝進(jìn)一些水。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真的`讓我很震撼，我明白了，時(shí)間管理是一項(xiàng)非常重要的能力。因?yàn)樗泻艽蟮膹椥�，我們總以為擠得滿滿的了，可是再擠擠，發(fā)現(xiàn)還有。就看你怎么安排，怎么擠。就像那個(gè)實(shí)驗(yàn)，要是先放進(jìn)了大石頭，那些小石子和沙子正好可以填補(bǔ)空白。要是先把細(xì)沙裝滿瓶子，當(dāng)你覺(jué)得有塊石頭非常重要，想要裝進(jìn)瓶子，可惜瓶子已經(jīng)滿了。人生也是一樣，在中學(xué)這段人生最關(guān)鍵的時(shí)間里，我們首先要把學(xué)習(xí)當(dāng)作最重要的事情，其他的事情可以增添學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣，但如果太在意一些微不足道的事情，錯(cuò)過(guò)了青春的大好時(shí)期，那么以后想要學(xué)習(xí)，就比較困難了。
回想孩子的時(shí)間安排，我覺(jué)得還有很多不合理的地方，我會(huì)給孩子推薦使用時(shí)間作息表，和孩子一起認(rèn)真規(guī)劃每天學(xué)習(xí)與作業(yè)的時(shí)間，以及周末學(xué)習(xí)安排。尤其早上的時(shí)間可以好好利用一下�！耙蝗罩�(jì)在于晨”，早上是學(xué)習(xí)的最好時(shí)光，讓孩子們體會(huì)到這段時(shí)間可以做很多事情，利用好早上的時(shí)間，一天都是輕輕松松的。
時(shí)間管理對(duì)于我們大人同樣重要，作為家長(zhǎng)，我也要把自己的時(shí)間安排好，起到模范帶頭作用，用正能量引導(dǎo)孩子，告訴孩子，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚，讓我們和孩子一起努力，管理好時(shí)間，做最棒的自己。
培養(yǎng)孩子的心得體會(huì) 11
今天有幸聽了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師郭鑫悅老師分享的“如何培養(yǎng)孩子的認(rèn)真品格”的講座，講座從四個(gè)方面開始展開，使我感觸頗深。
作為家長(zhǎng)我們應(yīng)讓孩子將認(rèn)真作為一種本能的習(xí)慣，這能讓孩子摒棄浮躁，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的事情，一步一個(gè)腳印，并且要提升孩子的抗挫折能力、抗枯燥能力、抗干擾能力。只有擁有這種做事認(rèn)真的習(xí)慣，孩子才能在學(xué)習(xí)和事業(yè)上取得成功�！昂�(jiǎn)單的事做好了就不簡(jiǎn)單，平凡的事做好了就不平凡、有些時(shí)候，我們作為家長(zhǎng)，首要目的.就在于告訴孩子做事情應(yīng)該認(rèn)真、細(xì)致、有頭有尾，與其給他講很多道理，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且可能還吃力不討好，孩子未必能聽得進(jìn)去，還不如教給孩子把事情做好的方法，孩子方能受益終身。郭老師還提到“吾日三省吾身”，是呀作為家長(zhǎng)我們應(yīng)當(dāng)以身作則，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)要做到不拿手機(jī)，不做影響孩子的行為，還要有規(guī)劃的跟孩子分析做的不足之處，并找到原因，討論如何改正這些不足。
做事情馬虎、毛躁、不踏實(shí)是成功的最大敵人。如果孩子受到這個(gè)習(xí)慣左右，將很難做好一件事情，今后更不可能有所建樹。當(dāng)孩子做事不認(rèn)真的時(shí)候，其實(shí)作為家長(zhǎng)并不應(yīng)該總是抱怨自己的孩子做事不認(rèn)真，想要改掉孩子的這種毛病，首先要從孩子做事情丟三落四開始，這時(shí)候我們應(yīng)該使用視頻中郭老師講到的我們家長(zhǎng)日常工作中常用的OKR工作法模式，將它使用到孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃管理中，首先我們要確認(rèn)好O(Objectives)且目標(biāo)必須是可衡量的，是有挑戰(zhàn)性卻又不至于讓人絕望的，對(duì)于完成它，大約抱有50%左右的信心。然后我們?cè)偌?xì)化KR（KeyResults）以實(shí)現(xiàn)O為原則，制定好后，放在孩子比較容易看到的地方，久而久之他就會(huì)形成一種習(xí)慣，從而做事的時(shí)候也會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣。
通過(guò)視頻學(xué)習(xí)我更加堅(jiān)信只有正確地陪伴和引導(dǎo)孩子，潛意識(shí)的激發(fā)孩子端正認(rèn)真態(tài)度，這樣孩子才可以養(yǎng)成認(rèn)真的品格。
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聽主題課講座，結(jié)合我的家庭生活規(guī)律總結(jié)如下，我自己睡眠生物鐘已經(jīng)形成，晚上最遲十點(diǎn)半睡早上六點(diǎn)半醒。起來(lái)后做家務(wù)，并想一想今天要做的事情，以及當(dāng)天的菜譜和需要買的食材，做到心中有計(jì)劃。中午下班邊做事邊聽學(xué)習(xí)講座，基本上每天必聽一次�？偨Y(jié)自己的生活還比較有規(guī)律，主要任務(wù)結(jié)合生活引導(dǎo)孩子做事也要有規(guī)律，從三個(gè)方面引導(dǎo)孩子。
一、物品的整理與定位。
五歲起就教孩子整理自己的東西學(xué)會(huì)分類擺放，衣服、鞋子、圖書、玩具、學(xué)習(xí)用品分別有固定的地方。同時(shí)強(qiáng)調(diào)玩過(guò)的玩具用過(guò)的東西，及時(shí)歸位，目前玩過(guò)的玩具玩完就走人的'現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生仍需提醒，我也在克制自己不去代勞。
教孩子在幼兒園中，下了課學(xué)會(huì)先收拾好自己桌面上的物品再離開座位，防止文具滑落地面而丟失，這樣管理好了自己的文具，避免了丟失。
關(guān)于家庭作業(yè)，當(dāng)天要寫的作業(yè)本放在書包的最外層，上課用的書本放里大層里，回家寫作業(yè)時(shí)便于回憶起當(dāng)天的作業(yè)。這學(xué)期基本脫離了老師在QQ群里發(fā)作業(yè)，家長(zhǎng)收到后再告知孩子，翹寶已經(jīng)能牢記自己當(dāng)天的任務(wù)。并且養(yǎng)成習(xí)慣，放學(xué)第一件事先寫作業(yè)，每天作業(yè)完成后都要整理自己的書包，削好第二天上學(xué)要用的幾支鉛筆，或是需要帶的物品，然后書包放到門口架子上，第二天早上背上就可走。
二、時(shí)間意識(shí)培養(yǎng)第一步養(yǎng)成戴表的習(xí)慣。
上周就翹寶不愿意戴表的錄音，和翹寶一起聽，她能理解老師是在向我解答問(wèn)題，無(wú)須我過(guò)多的解釋，孩子明白老師講解戴表的好處，對(duì)戴表不再有抵觸情緒。目前已經(jīng)堅(jiān)持一周，早上起來(lái)就戴上到學(xué)校后摘下，路上意識(shí)的問(wèn)孩子看看時(shí)間我們幾點(diǎn)出門看到學(xué)校需要幾分鐘，放學(xué)時(shí)就給她戴上表，約好在幼兒園玩十五分鐘后回家，時(shí)間到后提醒她。
給孩子戴表的時(shí)候，一旁的家長(zhǎng)在一邊看到會(huì)問(wèn)我“戴表干啥，為什么非要戴表，給孩子管那么嚴(yán)干什么”我就笑笑說(shuō)在培養(yǎng)孩子自己看時(shí)間呢，同時(shí)慶幸能接觸到家庭教育學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)所在了。
回家后就結(jié)合這事和孩子聊，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)幼兒園的小朋友有幾個(gè)戴手表的：
“有啊，班里xxx有”。
“那他戴表會(huì)看時(shí)間嗎，還是戴表只是為了好看好玩”答“不知道”
“你覺(jué)得為什么要戴表”，”答“可以看時(shí)間啊”。
“那為什么要戴表呢”，答“為防止我做事用的時(shí)間太長(zhǎng)了”。
我說(shuō)“媽媽并不是為了逼你每天戴表，是因?yàn)閶寢尙F(xiàn)在在跟著韓老師學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，才懂得這些，正好你快要上小學(xué)了，正是培養(yǎng)時(shí)間意識(shí)的好時(shí)機(jī)呢�！�
三、邏輯思維能力培養(yǎng)。
翹寶在學(xué)前課上也接觸過(guò)總結(jié)規(guī)律的學(xué)習(xí)，如多種顏色、圖形、圖案等找規(guī)律填補(bǔ)空缺，利用邏輯狗學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子邏輯思維能力，孩子對(duì)規(guī)律有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
四、教孩子做事之前定計(jì)劃。
這一方面對(duì)孩子來(lái)說(shuō)可能還不現(xiàn)實(shí)，先做好自己樹立好榜樣，和孩子一起出門前都會(huì)和孩子提前告知整體計(jì)劃，或是去超市購(gòu)物前，在家列好清單，有時(shí)候也會(huì)根據(jù)孩子感興趣的動(dòng)手操作的事情，引導(dǎo)她應(yīng)該怎么做，先說(shuō)出來(lái)每一個(gè)操作步驟，再去動(dòng)手。
五、敢于在孩子面前承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。
在生活中我也經(jīng)常有丟三落四的現(xiàn)象發(fā)生，這一切孩子都看在眼里記在心里，我會(huì)坦承自己的錯(cuò)誤做自我檢討，并就自己犯的錯(cuò)向孩子做負(fù)面例子，引導(dǎo)孩子做事一定要用心，并有計(jì)劃有條理。
培養(yǎng)孩子的心得體會(huì) 13
今天有幸聽到郭鑫悅老師針對(duì)培養(yǎng)孩子認(rèn)真品格的專家講座，我受益匪淺。望子成龍，望女成鳳的我們確實(shí)存在很多亟待解決的問(wèn)題，如過(guò)于焦慮的心態(tài)，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴等。聽了講座后，我們有必要痛下決心，改變自我。
在講座開始，老師分享了一位家長(zhǎng)的日志，我聽著特耳熟，文中的這位媽媽不就是說(shuō)的我嗎？對(duì)于我家小季同學(xué)，我也像文中的媽媽一樣，一直非常自信地認(rèn)為她的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力比較強(qiáng)，而且孩子只要健康快樂(lè)就行，從而忽略了她那些看似微不足道，但是在她學(xué)習(xí)生活中又比較致命的毛病。小季同學(xué)有很明顯的拖延癥，而且沒(méi)有時(shí)間觀念。就在最近一次數(shù)學(xué)練習(xí)中，居然答題來(lái)不及！老師跟我說(shuō)了這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)我的內(nèi)心是非常緊張的.，我就反思我的日常教育，是不是每次她做作業(yè)我都陪著的原因？我也一直關(guān)注她的專注力，時(shí)間觀念等，怎么還出現(xiàn)這種情況？我每次跟她說(shuō)提升速度，她就會(huì)去找時(shí)間，怎么做題快速，怎么能夠做題專心，怎么做題更熟練就能夠有時(shí)間復(fù)復(fù)查題目？我明明很認(rèn)真了，怎么還是會(huì)出錯(cuò)？
孩子的這些問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，但是對(duì)于不專業(yè)的我來(lái)說(shuō)還是比較棘手的。孩子的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程家庭教育是最關(guān)鍵的，畢竟父母才是孩子的第一任老師。聽課的過(guò)程中我一直在反思自己對(duì)待孩子的一些不當(dāng)行為。原來(lái)我最重要的一點(diǎn)是沒(méi)有教會(huì)孩子日常反思，沒(méi)有幫助孩子制定正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我只顧學(xué)習(xí)成績(jī)，不顧學(xué)習(xí)效率。孩子拖拉的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我也沒(méi)有及時(shí)的幫助她改正等等。我以后要做個(gè)有智慧的媽媽，不能把自身的情緒發(fā)泄給孩子，我要找對(duì)溝通的方式，耐心地跟孩子溝通，給她營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫孩子制定時(shí)間觀念，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、自信心！尊重孩子的夢(mèng)想，讓其有努力的方向！要懂得給予孩子鼓勵(lì)，讓她感到付出會(huì)有所收獲！
感謝學(xué)校給我們安排的這次專家講座，讓我初步知道怎么解決孩子的這些問(wèn)題，而且讓我知道了我應(yīng)該教育孩子學(xué)習(xí)要有態(tài)度，要記筆記，要分享，學(xué)習(xí)還要堅(jiān)持，畢竟沒(méi)有誰(shuí)能夠一步到達(dá)羅馬，有理想、有實(shí)踐、有愛(ài)、善于安排時(shí)間、堅(jiān)持不懈，有好品格必有好成績(jī)和好人生的道理。
培養(yǎng)孩子的心得體會(huì) 14
希臘哲學(xué)家赫拉克利特曾說(shuō)：“品格決定命運(yùn)�！奔热蝗绱耍磥�(lái)無(wú)盡的遠(yuǎn)方便必然會(huì)從腳下的路延伸。
認(rèn)真的品格是一個(gè)人高貴的財(cái)產(chǎn)，也是榮譽(yù)的桂冠，正如錫山中學(xué)的唐江澎校長(zhǎng)所認(rèn)為的，一個(gè)能成為“終生運(yùn)動(dòng)者”和“優(yōu)雅生活者”的孩子，一定能站得高、看得遠(yuǎn)。人生之路漫長(zhǎng)，保持良好的身心健康和積極樂(lè)觀的生活心態(tài)，那眼前的任何大山都能輕易翻越。
由此可見，優(yōu)秀的品格對(duì)于個(gè)人而言是多么的重要�。】墒窃撊绾魏闻囵B(yǎng)孩子的優(yōu)秀品格呢？自觀看了郭鑫悅老師主講的《如何培養(yǎng)孩子認(rèn)真品格》這個(gè)講座起，我收益頗豐，且認(rèn)為：
一、言傳身教
父母是孩子天然的老師，家庭是人生的第一環(huán)境。親情的紐帶使家庭教育具有著學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育可以引導(dǎo)孩子形成正確的世界觀、人生觀、道德觀幫助孩子走向成功，反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù)，當(dāng)好孩子的首任老師。
俗話說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”，這說(shuō)明環(huán)境對(duì)人影響的作用不可忽視。這種影響包含了與教育相促進(jìn)和相矛盾兩方面，對(duì)兒童的身心發(fā)展有時(shí)可能是有利的積極的，有時(shí)可能是不良的消極的。所以，父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，為孩子創(chuàng)設(shè)好成長(zhǎng)的環(huán)境，為孩子健康成長(zhǎng)提供的基本保證。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀傳統(tǒng)美德
尊老愛(ài)幼，是中華民族的傳統(tǒng)美德。禮貌是與人溝通應(yīng)有的態(tài)度。家長(zhǎng)要率先垂范，給孩子做出榜樣，讓孩子在耳濡目染中受到有禮貌的教育與培養(yǎng)。從生活細(xì)節(jié)入手，教孩子養(yǎng)成禮貌的習(xí)慣。如，教孩子早上醒來(lái)和爸爸、媽媽說(shuō)：“早上好”，爸爸、媽媽上班說(shuō)：“再見”。
培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，最好的辦法就是要讓孩子親身經(jīng)歷體驗(yàn)，感受助人為樂(lè)的喜悅。家長(zhǎng)要善于抓住機(jī)會(huì)，讓孩子體驗(yàn)助人之樂(lè)。例如，帶孩子外出，看見小朋友摔倒，讓孩子主動(dòng)去攙扶；把自己的.文具分給生活困難的小朋友使用等。
三、激勵(lì)表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)上進(jìn)
進(jìn)取是一個(gè)人進(jìn)步的階梯。在培養(yǎng)孩子積極進(jìn)取方面，主要應(yīng)該注意給與孩子適時(shí)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，幫助孩子樹立自信。例如，孩子的畫有了進(jìn)步，就要跟孩子說(shuō)：“你畫的畫又有進(jìn)步了，照這樣，你長(zhǎng)大了一定會(huì)成為好畫家�！�。正確的態(tài)度應(yīng)該是肯定、贊揚(yáng)孩子好的一面，讓孩子更加堅(jiān)定正確的方向，不斷前進(jìn)，走向成功。
四、以書為伴，養(yǎng)成習(xí)慣
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。只有多讀書、讀好書，才是通往成功的必經(jīng)之路。作為家長(zhǎng)，一定要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。經(jīng)常帶孩子去書店看書，去感受那種濃郁的讀書氛圍。為孩子制定每天閱讀規(guī)劃，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
人生就是一個(gè)不斷接受教育的過(guò)程，許多人深陷應(yīng)試教育的圍城中不能突破重圍，但亦有如唐校長(zhǎng)這樣對(duì)教育、對(duì)孩子未來(lái)看的透徹的人，他所提出的對(duì)終生運(yùn)動(dòng)的培養(yǎng)、對(duì)社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)以及對(duì)生活問(wèn)題的解決都是對(duì)時(shí)代的破局。
當(dāng)孩子們?cè)谏钪袃?yōu)雅地面對(duì)壓力，在坎坷中不斷奔跑，在挫折中涅槃，歷經(jīng)洗禮和激蕩，此后的人生方是無(wú)憾。
培養(yǎng)孩子的心得體會(huì) 15
聽完專注力培養(yǎng)這一課，讓我不免和讓孩子做時(shí)間的主人，這一課聯(lián)系起來(lái)。一個(gè)擁有良好專注的人，他一定是非常自律，能夠嚴(yán)格管理好自己時(shí)間的人�，F(xiàn)在是多媒體的時(shí)代，一個(gè)人不能有效管理自己的人，總會(huì)被QQ,微信，以及各種網(wǎng)絡(luò)媒體將時(shí)間分割的支離破碎，大大降低做事的效率。聽完這課后，結(jié)合華哲的情況，我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
1、以前也一直知道專注力對(duì)一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)起著決定性的作用，一年級(jí)的時(shí)候，我也犯了很多家長(zhǎng)常犯的錯(cuò)誤，孩子在做作業(yè)的時(shí)候，我在旁邊，一看到他有錯(cuò)誤的地方就急著去糾正他，簡(jiǎn)直就像一個(gè)監(jiān)工，所以孩子的專注力一次又一次的被我破壞。后來(lái)學(xué)習(xí)了家庭教育之后才恍然大悟，原來(lái)我在做多么愚蠢的事情啊�，F(xiàn)在只要孩子做作業(yè)，如果我在旁邊，我們都會(huì)相互約定，各自做各自的事情，不相互的打擾，如果有問(wèn)題也等到這一項(xiàng)作業(yè)全部完成后再向媽媽請(qǐng)教。所有，從二年級(jí)到三年級(jí)，華哲一個(gè)非常大的變化就是現(xiàn)在放學(xué)基本都能自己獨(dú)立的去完成作業(yè)。記得二年級(jí)的時(shí)候我還非常焦慮地向韓老師請(qǐng)教過(guò)，華哲回家不肯做作業(yè)我該怎么辦呢？
2、和所有其他的小朋友一樣，華哲非常的喜歡玩拼裝，所以暑假的時(shí)候我專門利用拼裝提高華哲專注力的持續(xù)時(shí)間。例如那時(shí)候我們?cè)谄匆粋�(gè)日本的機(jī)器人，大大小小零件上千個(gè)，當(dāng)時(shí)我拿到的時(shí)候也有點(diǎn)發(fā)愁，這么多他能有耐心拼好嗎？因?yàn)檫@個(gè)禮物是華哲舅舅去日本旅游的時(shí)候給他帶回來(lái)的，所以可能他也倍感珍惜。開始的時(shí)候我和華哲說(shuō)："怎么樣，想挑戰(zhàn)嗎？"兒子看看模型，心里也沒(méi)有底說(shuō)："我試試吧。"我說(shuō)："說(shuō)吧，需要我提供怎么樣的幫助呢？"兒子想了想說(shuō)："老媽，你就在我旁邊，我拼不下去的時(shí)候問(wèn)你。"我舉起手和兒子擊掌，說(shuō)："沒(méi)問(wèn)題啊。"然后，在接下來(lái)的幾個(gè)星期當(dāng)中，兒子沉迷于他的模型中。有一次，他自己一個(gè)人在家拼裝，有一個(gè)部件，拼到最后怎么也裝不上去，兒子就哭著打電話給我，語(yǔ)氣中帶著煩躁，我笑笑和他說(shuō)："去吧，先去吃根棒冰降降火，像個(gè)火爆辣椒似的。"聽到這里，兒子轉(zhuǎn)怒為笑了。后來(lái)我想在孩子遇到問(wèn)題的時(shí)候，我們不妨輕松一點(diǎn)轉(zhuǎn)移話題，如果那個(gè)時(shí)候我去教他方法糾正，可能他是聽不進(jìn)去的，讓他暫時(shí)的忘記也是為了后面能夠更加專注的去投入。那天晚飯后，我校對(duì)圖紙把他的問(wèn)題找了出來(lái)，然后對(duì)他前面完成的成績(jī)進(jìn)行了大大的鼓勵(lì)，里外三層的模型，拼裝確實(shí)是有難度的.，我還邀請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)欣賞他的成果，后面他又很有信心的拼裝下去。在完成了整個(gè)拼裝以后，我們把照片發(fā)給了他舅舅，他舅舅也對(duì)他大大的贊賞�，F(xiàn)在一些自創(chuàng)的拼裝，華哲一個(gè)人可以拼的很入迷。
3、讓孩子擁有更多的自由時(shí)間，也能提高孩子做事的專注力。以前我對(duì)孩子的電腦游戲是禁止的，可是暑假的時(shí)候他去他同學(xué)家玩，對(duì)電腦游戲的那種渴望，讓我意識(shí)到這種禁止的方法以后可能會(huì)出大問(wèn)題。所以，后來(lái)我和華哲商量，我們?cè)趺春侠淼膩?lái)制定玩電腦游戲規(guī)則，什么時(shí)候玩，一次玩多少時(shí)間。華哲說(shuō)，作業(yè)少的話吃飯前完成家庭作業(yè)，作業(yè)多的話，7點(diǎn)半前完成全部作業(yè)，就可以玩半小時(shí)游戲�，F(xiàn)在三年級(jí)放學(xué)時(shí)間比二年級(jí)要晚，作業(yè)量要大，但是整個(gè)這一月來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他學(xué)得比二年級(jí)輕松了很多，晚上經(jīng)常能和我去散散步，邀請(qǐng)我和他一起玩玩小游戲。
擁有良好專注的人，可以說(shuō)是收益一生的，以前我也有網(wǎng)上搜尋一些方法在做，但是終究是目的性太明確，被孩子識(shí)破了以后，就缺少了趣味，變成一種枯燥的練習(xí)，所以很難持續(xù)下去，以后還是需要潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，結(jié)合孩子的心理特點(diǎn)，多注重方式方法。
培養(yǎng)孩子的心得體會(huì) 16
我喜歡讀書，我的兒子也喜歡讀書�？墒墙o孩子選擇什么樣的書才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑�，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺(jué)著很多東西對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的。而對(duì)孩子真正有教育意義的書，孩子卻又不喜歡。
學(xué)校開展新教育親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書的積極性。為了孩子的寒假過(guò)得更加愉快和充實(shí)，學(xué)校專門召開家長(zhǎng)會(huì)議強(qiáng)調(diào)親子共讀的意義和重要性，提供讀書建議，并推薦相關(guān)年級(jí)的閱讀書目，使我們做家長(zhǎng)的也有的放矢。
于是，我和孩子共同到書店選書，大體按照學(xué)校推薦的書目，再盡量由孩子作主選書，這也極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。兒子挑選了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《千家詩(shī)》、《奇妙的數(shù)王國(guó)》等幾本他喜歡的書。兒子買到喜歡的書便是愛(ài)不釋手。
按要求，我也與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的'閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒(méi)起到多大作用，于是開始抽空和孩子一起讀書。但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的。于是我和孩子比賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂(lè)。然后共同討論書中的故事、人物、語(yǔ)言讓孩子養(yǎng)成了讀書討論、思考的習(xí)慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記。我和孩子共同讀書以來(lái)，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來(lái)，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)。一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫�，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
親子共讀，我們喜歡！
培養(yǎng)孩子的心得體會(huì) 17
今天我想和大家分享一下我的培養(yǎng)孩子心得體會(huì)。
建立良好的家庭氛圍
首先，我認(rèn)為建立良好的家庭氛圍非常重要。孩子在家長(zhǎng)的陪伴中成長(zhǎng)，如果家庭氛圍不好，孩子的身心健康都會(huì)受到影響。家長(zhǎng)要以身作則、言傳身教，為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧、積極的家庭環(huán)境。
注重孩子的`情感教育
其次，注重孩子的情感教育。這是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的重要一環(huán)。家長(zhǎng)要有耐心傾聽孩子的心聲，關(guān)注孩子的情緒和內(nèi)心世界，幫助孩子學(xué)會(huì)表達(dá)情感，解決問(wèn)題，增強(qiáng)信心和自尊心。
激發(fā)孩子的興趣愛(ài)好
另外，激發(fā)孩子的興趣愛(ài)好也是培養(yǎng)孩子非常重要的一方面。家長(zhǎng)要了解孩子的興趣愛(ài)好，并給予支持和鼓勵(lì)。這不僅有利于孩子的全面發(fā)展，還能讓孩子在自己所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域中找到樂(lè)趣和自信。
鼓勵(lì)孩子積極參與社交活動(dòng)
最后，鼓勵(lì)孩子積極參與社交活動(dòng)也非常重要。社交能力對(duì)孩子的人際關(guān)系和職業(yè)發(fā)展都有著重要的影響。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加各類社交活動(dòng)，如義工、社團(tuán)、比賽等，幫助孩子拓展社交圈子，增強(qiáng)人際交往能力。
結(jié)語(yǔ)
培養(yǎng)孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱辛的任務(wù)，需要家長(zhǎng)們付出許多的心血和耐心。但只要我們堅(jiān)定信心、做好規(guī)劃、采用科學(xué)的教育方法，就能讓孩子健康成長(zhǎng)、發(fā)揮潛能。
培養(yǎng)孩子的心得體會(huì) 18
今天，我想和大家分享一些我在教育孩子方面的心得體會(huì)。
培養(yǎng)孩子要抓住關(guān)鍵時(shí)期
培養(yǎng)孩子是一個(gè)漫長(zhǎng)而持久的過(guò)程，但是，其中有一些關(guān)鍵時(shí)期，孩子的發(fā)展會(huì)受到很大的影響。比如，孩子的早期教育，這個(gè)時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。
要盡量讓孩子自主學(xué)習(xí)
孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)，但是，傳統(tǒng)的'教育方式往往是老師或家長(zhǎng)把知識(shí)灌輸給孩子。但是，這種被動(dòng)接受的方式不能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，也不利于孩子的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該盡量讓孩子自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
多角度培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好
孩子的興趣愛(ài)好對(duì)其成長(zhǎng)起著積極的作用，能夠拓寬孩子的視野，提供他們嘗試新事物的機(jī)會(huì)。但是，家長(zhǎng)不能單純地讓孩子專注于一種興趣愛(ài)好，而應(yīng)該盡可能地在多個(gè)領(lǐng)域培養(yǎng)他們的愛(ài)好。
展示好的行為模范
好的行為模范應(yīng)該出現(xiàn)在孩子的日常生活中，這可以更好地激勵(lì)孩子做出好的行為。我們不能僅僅停留在口頭表?yè)P(yáng)上，而應(yīng)該更多地展示好的行為，積極引導(dǎo)孩子。
注重人際關(guān)系的培養(yǎng)
人際關(guān)系對(duì)孩子成長(zhǎng)有著舉足輕重的影響。良好的人際關(guān)系有助于孩子自信心的培養(yǎng)，提高其社交能力，培養(yǎng)孩子的主動(dòng)合作能力。因此，我們應(yīng)該注重幫助孩子建立良好的人際關(guān)系。
結(jié)語(yǔ)
在教育孩子的過(guò)程中，我們應(yīng)該做一個(gè)傾聽孩子需求的家長(zhǎng)，尊重他們的獨(dú)立性，并從多個(gè)方面綜合培養(yǎng)他們移天之際的能力，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。謝謝各位！
培養(yǎng)孩子的心得體會(huì) 19
教育孩子問(wèn)題，歷來(lái)是仁者見仁、智者見智,教育孩子沒(méi)有固定的模式，我就把家長(zhǎng)會(huì)各家長(zhǎng)的體會(huì)和我們教育孩子的方法與老師和各位家長(zhǎng)交流一下。
一、注重思想品德教育，繼承和發(fā)揚(yáng)孩子尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí)、看特長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)的心理，才是應(yīng)對(duì)將來(lái)日益復(fù)雜的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂得禮貌，對(duì)一些做法能簡(jiǎn)單的判斷出對(duì)錯(cuò)。上幼兒園之后就開始教育孩子要熱愛(ài)集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此，孩子在學(xué)校里是非常遵守紀(jì)律，聽老師話的學(xué)生。同時(shí)，我們還經(jīng)常提醒他要做一個(gè)懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、有愛(ài)心的孩子，見到老師、同學(xué)要主動(dòng)問(wèn)好。
二、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用，幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí)、模仿。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長(zhǎng)，他們時(shí)時(shí)在模仿著父母的一言一行，俗話說(shuō)：跟著好人學(xué)好人，跟著神仙跳大神。因此，家長(zhǎng)首先要做好表率作用。
三、增強(qiáng)孩子的專注性，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣
現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。自己做的的事情就一定要做完，這才是好孩子。
四、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺(jué)性
我們經(jīng)�？吹揭恍﹫�(bào)道，大學(xué)生生活不會(huì)自理等等，無(wú)不給我們提醒，孩子不能獨(dú)立，永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。為了讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，我們同意讓她住校，
養(yǎng)成獨(dú)立自主的良好習(xí)慣，同時(shí)，住校能夠讓孩子在小社會(huì)里重新認(rèn)識(shí)和審視什么是集體主義、如何發(fā)自內(nèi)心地尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，形成從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)過(guò)度的良好的思維模式，要讓孩子有失敗和挫折感，這樣逐漸產(chǎn)生自我意識(shí)，孩子才能自主地、辯證地尋求思想上的進(jìn)步。
五、學(xué)會(huì)和孩子溝通，做孩子的朋友
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個(gè)人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到或多或少的難題，在她向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，盡量不要批評(píng)、抱怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給她時(shí)間，勉勵(lì)她、鼓勵(lì)她相信自己有能力克服困難。我們從旁助她分析原因，查找問(wèn)題的所在，從側(cè)面啟發(fā)她、引導(dǎo)她，激發(fā)她解決問(wèn)題的欲望，和她一起享受解決問(wèn)題后的喜悅心情。比如：近期我女兒對(duì)我說(shuō)：“最近感覺(jué)學(xué)習(xí)跟不上，上課聽不懂�！庇谑牵腋嬖V我女兒：“以最快的速度做完當(dāng)天的作業(yè)，然后，一定要復(fù)習(xí)次日的課程，提前做好老師講新課程的準(zhǔn)備工作，這樣，上新課程才不至于聽不懂” 。我教育女兒時(shí)告訴她：“學(xué)好數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)課程，物理、化學(xué)、生物、地理都要用到，并引導(dǎo)她，數(shù)學(xué)的廣闊實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域，諸如：建筑、生物醫(yī)藥、財(cái)經(jīng)、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、離散數(shù)學(xué)、計(jì)算方法等都離不開數(shù)學(xué)。其次，上述這些課程，看似復(fù)雜，其實(shí)，都是語(yǔ)文問(wèn)題，中國(guó)字，地球人都認(rèn)識(shí)，可是能否看懂，那就是語(yǔ)文問(wèn)題，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理都是語(yǔ)文問(wèn)題。除了英語(yǔ)，當(dāng)然能提供語(yǔ)言環(huán)境更好�！蔽乙恢毕嘈�，現(xiàn)在我們欺騙孩子一次，孩子將來(lái)就會(huì)欺騙你一百次。對(duì)孩子的.不同意見要認(rèn)真聽完，不能隨意打斷，等她說(shuō)完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能
一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒(méi)法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了。
六、記得我上大學(xué)時(shí)，叔叔告訴我，在學(xué)校學(xué)習(xí)只是一種能力的培養(yǎng)，走出校門，步入社會(huì)，受教育才剛剛開始。
俗話說(shuō)：千般易學(xué)，一竅難通。綜上所述，我作為家長(zhǎng)認(rèn)為，當(dāng)前首要的任務(wù)就是做好表率，正確地導(dǎo)引，要引導(dǎo)孩子開竅不容易。這是我作為家長(zhǎng)教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì)，希望能通過(guò)交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
培養(yǎng)孩子的心得體會(huì) 20
孩子，是每位父母心中的寶貝，我們都盼望著他們茁壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的主角，家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我最深的體會(huì)是：孩子一睜眼看到的是自己的親人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶現(xiàn)在的社會(huì)，一家三代守著一個(gè)孩子的大有人在，哪個(gè)父母不是把孩子捧在手里怕摔著、含在口里怕化了，更何況還有爺爺、奶奶寵著，很容易讓孩子從小成為養(yǎng)尊處優(yōu)只會(huì)發(fā)號(hào)命令的指揮家，所以要想讓孩子的人生有一個(gè)好的開始，首先家長(zhǎng)要擔(dān)負(fù)起教師這個(gè)稱呼，不要讓孩子養(yǎng)成好壞不分是非不辨的性格，有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：好的性格決定一個(gè)人的一生。
父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校用心引導(dǎo)，雙方共同努力，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)，如果光說(shuō)大道理，而自我不能作為孩子
的榜樣，那么，這種教育是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。另外，我認(rèn)為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習(xí)慣也尤為重要，讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的'品德，而且還能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、職責(zé)感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種潛力。當(dāng)然除了愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，一些互動(dòng)游戲也是有必要的，平時(shí)在放學(xué)之后可以讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行互動(dòng)游戲，并利用這一時(shí)光，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自我的孩子，善于捕捉他身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過(guò)去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自我孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠(chéng)地期望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利�、善良、友�?ài)的種子。今后，我也會(huì)配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才。
培養(yǎng)孩子的心得體會(huì) 21
作為一個(gè)家長(zhǎng)，我深深地理解了培養(yǎng)孩子的重要性。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母教育的矛盾和不足，讓我深刻地感受到了做父母的責(zé)任。因此，在孩子教育方面，我不斷地去探究、學(xué)習(xí)、探索。在這個(gè)過(guò)程中，我取得了很多的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面就分享幾點(diǎn)我的心得體會(huì)。
重視孩子的興趣愛(ài)好
孩子興趣愛(ài)好是培養(yǎng)他們健康成長(zhǎng)的重要因素。我和我的配偶們認(rèn)真關(guān)注和審視孩子的.興趣愛(ài)好，在可以的范圍內(nèi)，讓他們參與到各種體育、藝術(shù)等活動(dòng)中。我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯?duì)自己感興趣的領(lǐng)域中學(xué)習(xí)更加主動(dòng)和積極。同時(shí)，我們還通過(guò)引導(dǎo)孩子觀察周圍事物、體會(huì)生活、學(xué)習(xí)音樂(lè)等等方式，培養(yǎng)其認(rèn)知和綜合素養(yǎng)。
積極與孩子溝通
家庭教育中，與孩子的溝通顯得尤為重要。我采用的溝通方式是多問(wèn)、多傾聽，引導(dǎo)孩子們用自己的話來(lái)表達(dá)自己的想法和需求。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)和孩子們一起探討在生活和學(xué)校中可能遇到的困難和問(wèn)題，通過(guò)商討和分析，讓孩子們自己找到解決的方案，這也能夠鍛煉孩子們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
關(guān)注孩子的情緒
孩子的情緒變化容易受到家庭教育和外部環(huán)境的影響，這就需要家長(zhǎng)們格外留意。我們會(huì)傾聽孩子們的心聲，注意他們?cè)谇榫w上的波動(dòng)，盡量在情感上跟他們保持聯(lián)系，讓孩子們體驗(yàn)到家庭中的溫暖和安全感，也能有效地預(yù)防一些孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題，從而培養(yǎng)孩子們良好的情緒管理和自我調(diào)節(jié)能力。
陪伴孩子共同成長(zhǎng)
孩子的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的陪伴。我和我的配偶們會(huì)在生活中積極投入到孩子們的成長(zhǎng)中，和他們一起玩耍、學(xué)習(xí)、旅游等等。這樣不僅能夠加強(qiáng)家庭關(guān)系，還能夠更好地了解孩子們的成長(zhǎng)情況和需求，也對(duì)家長(zhǎng)自己的成長(zhǎng)和自我修養(yǎng)有促進(jìn)作用。
結(jié)束語(yǔ)
以上就是我在孩子教育中的一些心得體會(huì)。每個(gè)孩子都不同，每個(gè)家庭也有自己的教育方式，但是關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好、積極與孩子溝通、關(guān)注孩子的情緒以及陪伴孩子共同成長(zhǎng)這些方法都是有效的教育手段。希望我的體會(huì)能夠?qū)Ω嗟募议L(zhǎng)有所啟發(fā)和借鑒。
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