[薦]暑期研修培訓(xùn)心得
在平日里，心中難免會有一些新的想法，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的暑期研修培訓(xùn)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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暑期研修培訓(xùn)心得1
最近，我校進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)。為我們培訓(xùn)的有普教科的張民生主任，電教館的楊豐烈主任，教研室的薛艷云老師，以及繼續(xù)教育學(xué)校的兩位教師，讓我收獲頗豐。給我留下深刻印象的是繼續(xù)教育學(xué)校的焦秋珍老師所講的“有效溝通”。
焦老師的精彩講解和培訓(xùn)，深入淺出，讓我受益匪淺。從中我學(xué)到了溝通中的細(xì)節(jié)、關(guān)鍵點(diǎn)、如何有效化解沖突、正確的批評與贊賞方法，以及與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長進(jìn)行有效溝通的技巧。同時，我也意識到自己在溝通方面的不足之處，這對我未來的工作將大有裨益�，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)收獲和心得體會總結(jié)如下：
一、教育從溝通開始
1、教師最主要的.人際關(guān)系：教師與學(xué)生、教師與家長、學(xué)生與家長。
2、有效溝通的基本條件：講清楚、聽仔細(xì)、問明白。
3、有效溝通的基本原則：溝通要有笑容，要有效果，有效率，要有同理心。
4、溝通四個建議，三個誤區(qū)
二、心得體會
溝通是人與人之間的橋梁，沒有溝通就沒有相互交流的平臺。過去，我一直認(rèn)為只要具備“禮貌、真誠”的態(tài)度，就能與他人進(jìn)行有效的溝通。直到學(xué)校為我們安排了《有效溝通》的講座，我才意識到溝通并非如此簡單。作為一名教育工作者，不僅要具備解決問題、應(yīng)對困難和挫折的能力，還要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長建立良好的人際關(guān)系。因此，提升個人的溝通技巧，管理好人際關(guān)系，便成為事業(yè)成功的關(guān)鍵因素。
溝通的核心在于心態(tài)，要求我們每個人都需端正溝通的態(tài)度，從提升工作效能出發(fā)，增強(qiáng)人與人之間的交流。班主任與學(xué)生、家長及科任教師溝通時，應(yīng)采取適宜且高效的溝通策略，真誠相待、耐心了解、用心傾聽、真心贊美……班主任進(jìn)行有效溝通需要多方面的知識經(jīng)驗(yàn)和策略方法。
總之，參加此次培訓(xùn)，我感到受益匪淺。在今后的工作中，我們要將所學(xué)的有效溝通知識和技巧付諸實(shí)踐，讓自己與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長以及家人的交流更加順暢，從而讓我們的關(guān)系日益融洽和諧。
暑期研修培訓(xùn)心得2
x月x日上午，伴隨著蒙蒙細(xì)雨，我們乘坐會務(wù)組安排的車輛抵達(dá)了xx市xx區(qū)學(xué)前教育集團(tuán)的xx幼兒園。一到園所，我們就自由參觀了幼兒園的環(huán)境布置和設(shè)施，給我留下深刻印象的是那些巧妙的設(shè)計，如用紙杯制成的指示牌和大號PU管制作的雨傘架。參觀結(jié)束后，緊接著是該學(xué)前教育集團(tuán)的總園長為我們帶來的講座。在講座中，x園長詳細(xì)介紹了他們幼兒園的課程體系，包括課程的背景與理念、目標(biāo)、內(nèi)容及實(shí)施方式等。x園長提到，他們教育者的共同愿景是“播下幸福的種子”。他們的'課程設(shè)計旨在讓孩子們感到快樂與幸福。這種理念不僅適用于他們的孩子，也應(yīng)貫穿于所有兒童的教育過程中。盡管完全實(shí)現(xiàn)幸福可能難以達(dá)到，但我們可以通過不斷努力逐漸接近這一目標(biāo)。
下午我們在簡單用餐和休息之后，在雨中步行前往了離用餐地點(diǎn)不遠(yuǎn)的xx市xx幼兒園。這所幼兒園并非由教育局管理，而是由衛(wèi)計委直接管轄，其特色課程是健康課程。由于今天下雨，我們未能看到戶外游戲展示，但園長xx老師向我們介紹了他們的戶外混齡區(qū)域性體育游戲，主要分為室外區(qū)域性體育游戲和室內(nèi)區(qū)域性體育游戲兩個部分。在介紹過程中，xx園長播放了一些他們幼兒園開展戶外體育游戲的視頻。在xx園長的講解中，給我最深的感受是，他們的戶外游戲并非簡單的讓孩子鍛煉身體，而是融入了情境游戲，從而激發(fā)了孩子們參與游戲的積極性和興趣。此外，他們的戶外游戲采用混齡形式，通過大孩子帶領(lǐng)小孩子的方式促進(jìn)游戲的順利進(jìn)行。
第二天我們先是參觀了xx區(qū)xx幼兒園，聽他們的x園長介紹了她對游戲價值的一些思考，主要有“游戲是什么？游戲?yàn)槭裁矗坑螒虻膬r值在哪里？”等方面。另外x園長還請了她們幼兒園的小班老師給我們分享了一個小班故事《造房子》，故事分享中老師用最寫真的語句給我們還原了“造房子”的故事情節(jié)，并給我們分析了故事中的游戲價值。接著我們還參觀了xx區(qū)xx幼兒園，這是xx區(qū)最大的一所幼兒園，一進(jìn)園給我們的感覺就是“高大上”。通過她們園長給我們的介紹，了解到她們是一所“專用室創(chuàng)意課程特色”的幼兒園，她們的園舍邊上就是美院，很多家長是美院的老師，她們很好的借助了家長資源，幫助創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境和特色課程。最后我們還參觀了xx幼兒園的xx區(qū)。
在本次名園課程交流研討會上，我收獲頗豐，不僅了解了各幼兒園園本課程建設(shè)的目標(biāo)、模式和實(shí)施方法，還欣賞到了各園精美且獨(dú)具創(chuàng)意的環(huán)境和游戲區(qū)域設(shè)計。正如俗語所說，“要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”，作為一名教育工作者，我們必須時刻學(xué)習(xí)、不斷充電，才能給予孩子們最好的教育！
暑期研修培訓(xùn)心得3
教師遠(yuǎn)程研修平臺讓我再次深刻認(rèn)識到，新課程改革是一場深刻的變革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力。新課改還倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，重視科學(xué)探究，關(guān)注體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，并提倡交流與合作、自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。課程改革的成功與否關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的'主要實(shí)施者。作為教師，我必須抓住這次研修的機(jī)會，學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)理論，觀看專題視頻課件，積極參與在線交流，更新教學(xué)理念，嘗試一些創(chuàng)新的教學(xué)方法。為了迎接新課改帶來的挑戰(zhàn)，我認(rèn)為教師應(yīng)該做到：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：
1創(chuàng)設(shè)各種情景，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；
2為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間；
3鼓勵學(xué)生透過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力；
4創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：
1尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性；
將教學(xué)與情感有機(jī)結(jié)合，設(shè)計多樣化的合作學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生互幫互助，共享成功體驗(yàn)，培養(yǎng)合作精神。
3關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會；
4建立融洽、民主的師生溝通渠道，常與學(xué)生共同反思學(xué)習(xí)過程和效果，互相鼓勵和支持，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。
三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。
對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行引導(dǎo)，即讓他們在學(xué)習(xí)和應(yīng)用的過程中逐漸掌握學(xué)習(xí)方法。因此，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)該做到：
1積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；
2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；
3引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
新課程改革并非空談，必須與實(shí)踐緊密結(jié)合。我將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思。
暑期研修培訓(xùn)心得4
一、再次更新校本研修觀念。
這次校本培訓(xùn)讓我重新感受到了求學(xué)的氛圍。逆水行舟，不進(jìn)則退，在教學(xué)這片土地上，唯有不斷學(xué)習(xí)才能找到屬于自己的樂園。我深刻認(rèn)識到，作為一名優(yōu)秀的教師，如果沒有先進(jìn)的教學(xué)理論來充實(shí)自己，那么在達(dá)到一定水平后，很難再有突破。要成為優(yōu)秀的教師，就必須不斷提升自身的綜合素質(zhì)，包括理論水平、教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。因此，回到課堂后，我更加努力，持續(xù)收集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，豐富專業(yè)知識。我更重視更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效率，從而更快達(dá)成自我提升的目標(biāo)。參加這次培訓(xùn)，不僅感受到責(zé)任與壓力，還經(jīng)歷了思想上的洗禮和理論上的提升，積累了知識，提升了教學(xué)技能。這是一次收獲頗豐的培訓(xùn)，也是一次推動我在教學(xué)道路上不斷進(jìn)步的培訓(xùn)。
二、校本研修是提高教師素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的根本途徑。
在校本研修中，應(yīng)精心設(shè)定清晰的研修目標(biāo)并完善研修制度，開發(fā)研修資源，組建研修團(tuán)隊。配合學(xué)校組織的各項(xiàng)研修活動，集中力量解決學(xué)校及教師發(fā)展中面臨的全局性和共性問題，持續(xù)推動教師專業(yè)成長和提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
三、從問題出發(fā)，讓問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，帶動研修。
在課堂里，學(xué)與教是一個不可分割的整體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，遵循“以學(xué)論教”的理念。學(xué)生是否已經(jīng)閱讀了所需內(nèi)容？是否聆聽了教師的講解？是否完成了相應(yīng)的任務(wù)？是否思考了相關(guān)問題？是否表達(dá)了個人觀點(diǎn)？教師需要清楚這些學(xué)習(xí)要求，并確保學(xué)生達(dá)成目標(biāo)。尤其在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，并將這些問題作為研究課題，加以改進(jìn)，這是提升課堂質(zhì)量的關(guān)鍵所在。
四、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和評價的研究，嚴(yán)格要求自己，在每次聽節(jié)課程之后，及時和大家共同討論分析，敢于發(fā)表自己的見解，取長補(bǔ)短，互相幫助，共同提高。
五、強(qiáng)化自我反思，不斷自我提升。
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的'反思與積累，自己及時掌握“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂教學(xué)，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
總之，在工作中，一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
暑期研修培訓(xùn)心得5
懷著激動的心情，我來到了西安外國語大學(xué)，有幸與省內(nèi)各地100多位教師相聚于此，參加省級脫產(chǎn)研修高中英語教師的第二期培訓(xùn)，內(nèi)心充滿喜悅。以下是我這幾天培訓(xùn)的心得體會。
開學(xué)第一天，我們所有參與培訓(xùn)的教師一同組隊，在愉快的游戲中相互熟悉，并合影留念。隨后，我們開始了由楊萌老師主講的培訓(xùn)導(dǎo)入破冰課程。楊老師提到“學(xué)生成績是檢驗(yàn)教師是否優(yōu)秀的首要標(biāo)準(zhǔn)”，這句話給我留下了深刻的印象。作為高中英語教師，所教學(xué)生都將面臨高考這一重要挑戰(zhàn)，因此我們的最終目標(biāo)是幫助他們有效提升英語成績，以便他們能選擇更好的大學(xué)。此外，楊老師還為我們提供了具體的教學(xué)指導(dǎo)，比如教師應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備錯題本，并將其落實(shí)到位，定期檢查學(xué)生的錯題本記錄和糾錯進(jìn)度。她指出，錯題本的使用是優(yōu)秀學(xué)生共同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我回去后也會加強(qiáng)對學(xué)生錯題本的管理。另外，楊老師建議我們要多研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的方法，使課堂更具吸引力。
接下來的培訓(xùn)每天都會有兩位專家為我們授課，給我留下深刻印象的是劉奎衛(wèi)老師。他曾執(zhí)教于西安交大附中、西鐵一中，現(xiàn)任職于西工大文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他毫無保留地與我們分享了他的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)實(shí)在在地教導(dǎo)我們?nèi)绾翁嵘龑W(xué)生的寫作能力，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范寫作，如何講解寫作技巧，以及如何批改作文。通過他的課程，我獲得了可以參考的標(biāo)準(zhǔn)和借鑒的方法。
陳老師多次提醒我們，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)面向?qū)W生，而非教師本身，并通過具體的課例分析進(jìn)行了詳細(xì)對比講解。這讓我意識到之前教案中的'某些教學(xué)目標(biāo)存在偏差，需要立即糾正。此外，陳老師還詳細(xì)介紹了如何設(shè)定恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入標(biāo)準(zhǔn)及控制導(dǎo)入時間等授課技巧，并提供了多個具體課例，使我們能更深刻地理解和掌握這些方法。口語老師肖力志具有很強(qiáng)的人格魅力，課堂生動有趣，經(jīng)常設(shè)計互動環(huán)節(jié)與我們進(jìn)行口語練習(xí)，讓我們在歡聲笑語中學(xué)到知識。肖老師鼓勵我們繼續(xù)提升專業(yè)水平，勇于接受新挑戰(zhàn)，從而變得更好。從他身上，我學(xué)到了優(yōu)秀的品質(zhì)，激發(fā)了我不斷進(jìn)取和自我挑戰(zhàn)的動力。
在這段時間的課程中，各位專家老師從口語、寫作、閱讀、教學(xué)設(shè)計等多個方面給予了我們寶貴的指導(dǎo)建議，使我在這次培訓(xùn)中收獲頗豐。盡管十天的培訓(xùn)即將結(jié)束，但我的收獲將是終身的。特別感謝西安外國語大學(xué)為我們提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。在未來教學(xué)中，我一定會努力將所學(xué)的理論和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提升自己的教學(xué)水平，成為一名優(yōu)秀的高中英語教師。
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