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三代閱讀理解附答案
在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們最不陌生的就是閱讀答案了，閱讀答案是對(duì)有關(guān)閱讀題所做的解答。什么類型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編整理的三代閱讀理解附答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三代閱讀理解附答案 1
在交叉路口轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，我的腳踏車把一位陌生先生的右腳踝碰傷了。本來(lái)我可以安全避閃的，當(dāng)我看到那位先生一手 拉著一個(gè)剛會(huì)走路模樣的小男孩，一手牽著一個(gè)步履蹣跚的年老中風(fēng) 病患者時(shí)，我立刻緊急煞車把車頭傾向一邊，就在這時(shí)，他突然急速地跨前一步，自己撞了上來(lái)。
我趕緊跳下車，不安地說(shuō)：“對(duì)不起!對(duì)不起!”他一邊彎下腰按摩腳踝，一邊和氣地抬起頭說(shuō)：“不怪你，是我自己撞上的……是我太多慮了，以為車子如果不會(huì)撞上我的小孩，便會(huì)撞上我的父親，于是下意識(shí)地上前攔擋�！�
在我驚魂未定，訥訥不知所措的時(shí)候，那位先生已牽著小孩和老者慢慢離去，我愣愣地目送他們，三個(gè)腳步遲緩的背影構(gòu)成一幅感人的畫(huà)面。我有股擱下車子跟上前去幫助那位先生的沖動(dòng)�？墒�，我一直沒(méi)有那樣做——我發(fā)覺(jué)小孩和老者好像那位先生肩上的兩頭擔(dān)子，再艱苦他也不肯放下任何一邊。
1.那位陌生的先生為什么向“我”的自行車撞上來(lái)?
2.“我愣愣地目送他們”，“我”為什么發(fā)愣?
3.試從寫(xiě)作方法和主題等方面比較《三代》與課文《散步》的異同，至少比出異同各一點(diǎn)。
異：
同：
1.他為了保護(hù)孩子和父親
2.被陌生先生對(duì)孩子和父親強(qiáng)烈的責(zé)任感深深地震撼了
3.異：角度不同。課文以“我”的角度寫(xiě)對(duì)母親兒子的.責(zé)任感，主要表現(xiàn)對(duì)老去的生命的善待;《三代》中的“我”只是那位陌生先生對(duì)父親孩子極盡保護(hù)責(zé)任的見(jiàn)證人。 同：兩文都 深刻揭示了中年人承前啟后的重大歷史使命。(此題回答有理即可得分)
三代閱讀理解附答案 2
三代同堂
�、僭谥袊�(guó)人眼里，獲得四代、五代同堂的經(jīng)歷，才算是達(dá)到了人生最幸福的境界。從人類進(jìn)化的歷史上看，這不僅僅是中國(guó)人的幸福觀，更是整個(gè)人類的幸福觀。
�、跒槭裁催@樣說(shuō)呢？因?yàn)閯e說(shuō)是四代、五代同堂，就是三代同堂，也曾經(jīng)是人類一個(gè)很遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。
�、矍安痪�，人類學(xué)家對(duì)原始人的牙齒化石進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)在13萬(wàn)年前，沒(méi)有一個(gè)人的壽命超過(guò)30歲，而這正是他們變成祖父母的年齡。在這個(gè)年齡之前，他們的孫輩們還沒(méi)有出生，所以他們不可能實(shí)現(xiàn)三代同堂的美夢(mèng)。但當(dāng)人類學(xué)家著眼于新石器時(shí)代早期的歐洲人時(shí)，竟然發(fā)現(xiàn)老年人和年輕人的比例是2：1，這意味著此時(shí)有很多人已經(jīng)可以見(jiàn)到他們的孫輩出生。換句話說(shuō)，直到大約3萬(wàn)年前，多數(shù)人類祖先圓了三代同堂的美夢(mèng)。
�、苋祟悓W(xué)家指出，人類能圓三代同堂的美夢(mèng)，是一個(gè)很偉大的進(jìn)步，它對(duì)促進(jìn)人類飛速發(fā)展起到了重要作用。
�、菰缧⿻r(shí)候，以色列研究人員利用遺傳學(xué)技術(shù)，從非洲克瓦人、桑人等土著人身上采集了600多個(gè)完整的線粒體DNA基因組樣本。通過(guò)樣本對(duì)比，得出一個(gè)驚人的結(jié)論：約7萬(wàn)年前，人類一度瀕臨滅絕，只剩下2000來(lái)人。但為什么沒(méi)有滅飽昵？其中一個(gè)重要原因是那時(shí)剩余的人類生存能力很強(qiáng)，因而平均壽命也比較長(zhǎng)，超過(guò)30歲的人已經(jīng)出現(xiàn)了，這說(shuō)明三代同堂的現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)了。這讓祖父母?jìng)兛梢园褌鹘y(tǒng)狩獵技術(shù)等知識(shí)傳授給后代。無(wú)疑，這些知識(shí)武裝和保護(hù)了后代。正是憑借這些，人類才最終走出瀕臨滅絕的'險(xiǎn)境，又重新發(fā)展壯大起來(lái)。因此，我們可以說(shuō)三代同堂的最大作用是增強(qiáng)了人類自身抵抗滅絕風(fēng)險(xiǎn)的能力。
⑥最新的研究表明，在現(xiàn)代人身上，也能看到三代同堂對(duì)人類發(fā)展的切實(shí)幫助。美國(guó)生物舉家發(fā)現(xiàn)．與孫輩生活在一起的老人更加積極樂(lè)觀，也愿意參加體育運(yùn)動(dòng)，他們得病的幾率比那些不能與孫輩一起生活的人要低20%．而他們的孫輩則更活潑，更健康．反應(yīng)也更快。這說(shuō)明，三代同堂對(duì)促進(jìn)人類自身的健康發(fā)展起到了不可低估的作用，而這種作用在早期人類社會(huì)中，意義更重大，好處也更多。
�、叩纱艘惨l(fā)了一個(gè)新鮮有趣的問(wèn)題：如果未來(lái)人類能夠?qū)崿F(xiàn)六代、七代同堂的美夢(mèng)，那么它還會(huì)促進(jìn)人類社會(huì)的迅猛發(fā)展嗎？現(xiàn)在看來(lái)，我們還不能在人類壽命延長(zhǎng)與人類社會(huì)迅猛發(fā)展之間簡(jiǎn)單劃等號(hào)，因?yàn)槿丝诶淆g化問(wèn)題已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的一個(gè)明顯阻礙。但不管怎樣，我們都必須承認(rèn)，人類歷史上的三代同堂確實(shí)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展起到了不可磨滅的促進(jìn)作用。
�。ㄟx自《大科技》，有刪改）
1.選文說(shuō)明的中心內(nèi)容是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。
2．選文第③段中加粗詞“多數(shù)”為什么不能刪去？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。
3．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明④⑤⑥三個(gè)自然段的順序不可以調(diào)換的原因。
4．請(qǐng)閱讀選文第⑤段，分析約7萬(wàn)年前人類走出瀕臨滅絕險(xiǎn)境的原因，補(bǔ)全表格。
5.請(qǐng)寫(xiě)出選文第⑥段劃線句運(yùn)用的說(shuō)明方法。
6.對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是( )
A．人類學(xué)家對(duì)原始人牙齒化石的研究表明，13萬(wàn)年前沒(méi)有一個(gè)人壽命超過(guò)30歲。
B．以色列研究人員利用遺傳學(xué)技術(shù)，從非洲土著人身上采集基因樣本進(jìn)行研究。
C．研究表明，與孫輩生活在一起的老人更加積極樂(lè)觀，他們的孫輩更活潑健康。
D．人類壽命不斷延長(zhǎng)，對(duì)人類未來(lái)社會(huì)的迅速發(fā)展將完全發(fā)揮積極的作用。
[參考答案]
1.三代同堂對(duì)社會(huì)（或人類）發(fā)展起到促進(jìn)作用。
2.“多數(shù)”（表示限制），說(shuō)明當(dāng)時(shí)大部分人類祖先圓了三代同堂的美夢(mèng)，如果去掉，表示人類祖先都是這樣。這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。
3.(1)④段與⑤⑥段在結(jié)構(gòu)上是總分關(guān)系（或是由概括到具體的邏輯順序），(2)⑤段和④段的說(shuō)明內(nèi)容是按照從原始人到現(xiàn)代人的順序說(shuō)明的（或按照“研究”的時(shí)間順序說(shuō)明的）。
4.A生存能力強(qiáng)B可以傳授知識(shí)給后代
5.舉例子、列數(shù)字、作比較
6.D
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