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六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元練習(xí)題（合集）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們經(jīng)常跟練習(xí)題打交道，通過(guò)這些形形色色的習(xí)題，使得我們得以有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的方方面面，認(rèn)識(shí)概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對(duì)原理和規(guī)律的認(rèn)識(shí)更加的深入。大家知道什么樣的習(xí)題才是規(guī)范的嗎？下面是小編收集整理的六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元練習(xí)題，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1.補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇其中一個(gè)寫(xiě)一句話。
莫名（ ）
從從（ ）
無(wú)（ ）無(wú)（ ）
�。� ）（ ）生機(jī)
養(yǎng)（ ）處（ ）
座無(wú)（ ）
�。� ）致志
語(yǔ)重（ ）
伶伶（ ）
狂風(fēng)（ ）
2.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
徘徊（ ）（ ）
頭涔涔（ ）（ ）
茫茫然（ ）（ ）
伶伶俐俐（ ）（ ）
棄舊圖新（ ）（ ）
3.給下列詞語(yǔ)搭配上合適的詞語(yǔ)
�。� ）的雜技
（ ）的神色
�。� ）的痕跡
�。� ）的心
（ ）地枯萎
�。� ）地嘆息
�。� ）地挪移
�。� ）地鞠躬
二、積累運(yùn)用
1.根據(jù)課文內(nèi)容填空
（1）燕子去了，（ ）；楊柳枯了，（ ）；桃花謝了，（ ）。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么（ ）呢？這句話采用了（ ）的修辭手法，你對(duì)這句話的理解是（ ）。
�。�2）手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果（ ），成為一個(gè)拳頭，那就（ ），（ ），不再有什么（ ）了。這句話告訴我們（ ）的道理。
�。�3）在（ ）的樂(lè)曲聲里，只見(jiàn)他頭上頂著高高一摞金邊紅花白瓷碗，（ ）地舒展著肢體，做出各種各樣（ ）動(dòng)作，忽而（ ），忽而（ ）……碗，在他頭頂上（ ），卻總不掉下來(lái)。
�。�4）像（ ）滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。作者用巧妙的比喻，把（ ）比作（ ），把時(shí)間的流比作（ ），表現(xiàn)出作者（ ）的愁緒。
2.按要求寫(xiě)句子。
�。�1）夜空中的星星一閃一閃的。（改擬人句）
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�。�2）書(shū)籍好比一架梯子，它能引領(lǐng)我們登上知識(shí)的殿堂。（以“時(shí)間”為話題，仿寫(xiě)一個(gè)比喻句。）
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�。�3）他哪里知道人家要他怎樣呢》（改為陳述句）
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�。�4）隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。（改病句）
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�。�5）頂碗少年站著。（擴(kuò)句）
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�。�6）我在上海大世界的露天劇場(chǎng)里看雜技表演。（縮句）
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三、思考
一片綠葉可以顯示大地的生機(jī)，第一單元我們學(xué)了5篇深受啟發(fā)課文，這5篇課文中哪篇課文給你的啟發(fā)最深？給了你怎樣的啟發(fā)？（啟發(fā)字?jǐn)?shù)不少于100字）
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