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管教孩子最低的教育原則（精選12篇）
過去的認(rèn)識里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。下面和小編一起來看管教孩子最低的教育原則，希望有所幫助！
管教孩子最低的教育原則 1
教育孩子的時候家長都會采用一定的規(guī)則的，家長認(rèn)為最基本得就是要做到說話算話，僅僅是這樣嗎，那家長們應(yīng)該通過上面的內(nèi)容來了解一下教育孩子的最低的基本原則是怎樣的，這也是對孩子負(fù)責(zé)。
如最常見父母欠原則管教的，就是原本說好出門不買東西，但當(dāng)孩子在街邊耍賴要求買玩具吃零食時，父母多半都是拗不過而答應(yīng)所求，或是用“你不要哭我就買××給你”來做交換；或明明是孩子該收的玩具，媽媽一邊罵一邊動手幫忙收；常說的“你現(xiàn)在不乖乖吃飯，等一會兒肚子餓我不理你！”更是話去如風(fēng)，只要孩子一喊餓，父母就立刻替他張羅吃喝……換位想想，如果換作你是孩子，如此沒有原則底限的話你還可能會遵從嗎？
為了養(yǎng)成孩子了解、遵從父母“原則底限”的.習(xí)慣，父母必須將自己當(dāng)成“語言學(xué)習(xí)機”，去費時、費力地堅持。有些媽媽因為無法忍耐孩子的拖拉和需要自己一再的教導(dǎo)，覺得干脆自己收一收比較快。其實為了孩子長遠(yuǎn)打算，這些辛苦都是必須付出的，因為若貪求一時的“便利與快速”，接下來你要面對的就是孩子幾十年所帶給你的“不便利”與痛苦。
當(dāng)然在堅持“原則底限”時最難處理的，就是面對孩子的求饒與眼淚。看著孩子因為違反規(guī)定而必須放棄那些能讓他快樂、享受的事，難免會心生動搖。但父母必須明白，孩子可以不打不罵，可以用民主方式來對待，但在管教上的“原則底限”一定要讓孩子清楚明白。否則，他將會變成一個蠻橫嬌縱、不負(fù)責(zé)任的孩子。長大成人，又會成為一個沒有“原則底限”的人，不但別人受害，自己也會受苦。
只有是有原則的家長再教育孩子的時候才能幫助孩子才能讓孩子根據(jù)一些規(guī)則，家長可以了解一下我們上面的內(nèi)容相信可以幫助到家長教育孩子的。讓孩子可以成為一遵守原則的人是要從小做起的。
管教孩子最低的教育原則 2
1、不要采用打罵的方式。
有的家長對孩子的管教極嚴(yán)，所以每當(dāng)孩子犯錯的時候，都不會心平氣和地去了解講道理，而是先罵一通、打一頓再說�？傉J(rèn)為孩子不打不成材，這樣的方式對待孩子，不僅沒有辦法讓孩子真正認(rèn)識到自己的錯誤，還很會在心里留下陰影，性格上容易變得更偏激。
2、父母要作好榜樣。
孩子的模仿能力很強，所以父母的言行，對孩子的.影響都很深的。家長要給孩子樹立好的榜樣。以身作則。如果家長品行本身存在問題，孩子只會有樣學(xué)樣，那怎能教育出一個好孩子。所以大人的言傳身教真的很重要的。
3、大人意見要統(tǒng)一。
家長在教育孩子方面，要溝通好，意見要統(tǒng)一。切忌你說東我說西，更不能當(dāng)著孩子面就相互數(shù)落。這樣孩子會覺得不知所措，也不知道究竟該聽誰的。而且大人在孩子面前的威信也會沒有了。時間一長，再想要管教孩子就比較困難了。
4、讓孩子的興趣自由發(fā)展。
現(xiàn)在的家長都對孩子寄予厚望，給孩子報各種特長班，要求孩子照著辦，但即忽略孩子的真正興趣。所以家長應(yīng)該做的是讓孩子自己作主，如果孩子表現(xiàn)出某方面的愛好，千萬不要干涉，而是應(yīng)該鼓勵他，說不定還能成為孩子的一項技能。
管教孩子最低的教育原則 3
也許與我從小的生活環(huán)境有關(guān)，我姊妹三個，就媽媽一個人來照顧，從小沒有爺爺奶奶的疼愛，媽媽又忙于勞務(wù)把我們照顧的也是“粗枝大葉”，總之就是餓不著渴不著就罷�？赡苄〉臅r候覺得很委屈，心有埋怨，但長大了，就這么過來了才知道，噢！這是多么一筆難得的財富��！讓我們在困難中、在無助中學(xué)會了堅強不屈。
但看看現(xiàn)在的孩子，說實話我真的看不慣，不光是孩子包括家長。是啊，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，那才應(yīng)該把這唯一的寶貝培養(yǎng)好，教育好。給他理性的、有原則的愛而不是無謂的溺愛。就說昨天學(xué)校開的親子活動吧，大部分幼兒看到自己的家長就直接不把老師放在眼里了，更有甚者哭著鬧著非要牽著家長的手不可，原則上我們是把家長和孩子分開來了。更難以容忍的就是家長是怎么做的呢，看到自己的孩子哭就趕緊從后面的隊伍中擠過來，握著孩子的手左哄右抱。從而把紀(jì)律弄得一片混亂。還有今天早晨王仲樂的奶奶來送他時，他有點撒嬌，把奶奶的手機裝到自己的口袋里不拿出來，他奶奶在后邊竟還笑著哄來哄去的要，當(dāng)我過去問清情況讓王仲樂拿出來時，奶奶看到自己的孫子有點膽怯的臉，竟還說：“不給就不給吧，你就拿著吧”！我當(dāng)時真是無語了。接著我就變得嚴(yán)肅了，最后也是在拉拉扯扯中才算結(jié)束。
其實這樣的事情我遇見的很多，包括一些幼兒因為某點小毛病就三天兩頭不來幼兒園，家長呢也這麼順從孩子，但結(jié)果呢，這些三天兩頭不來園的孩子明顯的在各個方面不如那些堅持來園的`孩子，進而導(dǎo)致步步不如人。
試著放手鍛煉鍛煉自己的孩子吧，其實他們有巨大的潛能都還沒有發(fā)揮出來。讓他們自己做你會有出乎意料的感覺，人都是在挫折中長大的不是嗎？現(xiàn)在受點挫長大了才不會受更大的挫。你現(xiàn)在罩著他，那長大了誰罩著他呀，只會受到別人的歧視和羞辱！
擺脫孩子的過度依賴就是擺脫以后造成的過多麻煩！
管教孩子最低的教育原則 4
為了管好我兩歲的外孫女，女兒最近特意參加了一期幼兒教育培訓(xùn)班。第一堂課講的就是“教育孩子要遵守的原則”。女兒聽后很受啟發(fā)，興高采烈地向我講述了她的學(xué)習(xí)體會。之后，她在跟很多媽媽交流時，發(fā)現(xiàn)這些“原則”在美國非常流行，很多幼兒園都會給家長們講，站也能看到類似內(nèi)容。許多美國人也大體是按照這些原則來管教孩子的。原則大體有10條，具體內(nèi)容是：
1.歸屬原則：家庭是孩子成長的第一個環(huán)境，也是最重要的環(huán)境。因此，要保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長，使孩子從小就對家庭建立起可信賴的歸屬感。
2.希望原則：在孩子的成長過程中，要經(jīng)常鼓勵他們樹立前進的目標(biāo)。無論遇到什么挫折，永遠(yuǎn)都要讓孩子看到希望。
3.平等原則：要和孩子平等對話，傾聽他們的聲音，想方設(shè)法理解他們的想法并加以引導(dǎo)，不要總是居高臨下地指指點點。
4.管束原則：在孩子未成年前，管束主要是父母的責(zé)任，不要把這個責(zé)任推給爺爺奶奶或者外公外婆。當(dāng)然，這些老人們也要尊重子女的管束權(quán)，但不要代替。
5.榜樣原則：父母是孩子的第一任老師，也是孩子人生的第一個榜樣。一般說來，孩子的言行往往都是從模仿父母開始的，言傳身教的榜樣作用是巨大的。因此，父母們一定要以身作則。
6.懲罰原則：不懂事的孩子有過失時，可以批評和指點。對于故意犯錯的孩子，適當(dāng)?shù)膽土P也是必要的，但是，不準(zhǔn)打罵或體罰孩子。懲罰易使孩子產(chǎn)生逆反心理，要慎用和巧用。
7.后果原則：每教孩子做一件事的時候，就要讓他們了解可能產(chǎn)生的'后果。當(dāng)孩子自己打算做一件事時，也要幫助孩子分析其行為可能帶來的后果。從小就要讓孩子養(yǎng)成凡事都要想到后果，并對自己行為負(fù)責(zé)的習(xí)慣。
8.界限原則：要教育孩子從小了解道德和法律的界限，知道要敬畏道德和法律，讓他們懂得這兩個界限就像公路上的紅燈一樣，是永遠(yuǎn)不可逾越的。
9.20碼原則：尊重孩子的獨立傾向，鼓勵孩子做些力所能及的事。但是，不要放松監(jiān)護的責(zé)任�！�20碼”(約合18米)只是個象征，意思是要給孩子留出成長的私人空間。
10.四W原則：任何時候都要了解孩子跟誰在一起(who)，在什么地方(where)，在干什么(what)以及什么時候回家(when)。對于自己的未成年孩子，必須時刻了解這四點。
管教孩子最低的教育原則 5
在孩子成長的旅程中，尊重與理解是構(gòu)建親子關(guān)系的基石。每個孩子都是獨立的個體，有著自己的想法、感受和需求。當(dāng)我嘗試站在孩子的角度，去理解他們的行為動機時，親子之間的溝通變得更加順暢。
記得有一次，孩子因為在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生矛盾，心情低落。我沒有急于批評他，而是耐心傾聽他的講述，給他充分表達的機會。聽完后，我才明白他的委屈和無奈。我用溫和的語氣表達對他感受的理解，并引導(dǎo)他思考解決問題的方法。那一刻，孩子眼中的信任與依賴，讓我深刻體會到尊重與理解的力量。
在日常生活中，我尊重孩子的選擇。當(dāng)為孩子安排興趣班時，我不會擅自做決定，而是和他一起探討，讓他根據(jù)自己的'喜好進行選擇。這種尊重不僅讓孩子感受到被重視，還培養(yǎng)了他的自主意識。
尊重和理解并不意味著縱容。當(dāng)孩子犯錯時，我會明確指出錯誤，并幫助他認(rèn)識到錯誤的后果。同時，我也會給予他改正的機會，鼓勵他從失敗中學(xué)習(xí)。
通過這些經(jīng)歷，我認(rèn)識到尊重與理解不僅能拉近親子間的距離，還能幫助孩子建立自信，培養(yǎng)健康的人格。作為家長，我們要時刻保持耐心，傾聽孩子的聲音，用愛與理解陪伴他們成長。
管教孩子最低的教育原則 6
在管教孩子的過程中，堅持原則和靈活引導(dǎo)是相輔相成的。原則是底線，讓孩子知道什么可以做，什么不可以做；而靈活引導(dǎo)則能幫助孩子在不同的情境中做出正確的選擇。
有一次，孩子為了看動畫片，試圖拖延睡覺時間。我明確告訴他，睡覺時間是固定的，這是我們一直堅持的原則。但同時，我也理解他對動畫片的喜愛，于是和他約定，第二天可以在完成作業(yè)后，看一集動畫片。這種既堅持原則又靈活處理的方式，讓孩子更容易接受。
在制定規(guī)則時，我會和孩子一起討論，讓他參與其中。這樣不僅能讓他更清楚規(guī)則的內(nèi)容，還能增強他的'責(zé)任感。例如，我們一起制定了家庭衛(wèi)生規(guī)則，孩子負(fù)責(zé)整理自己的玩具和書桌。通過這種方式，他逐漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。
然而，在執(zhí)行原則時，難免會遇到孩子的反抗。這時，我會保持冷靜，用堅定的語氣向他解釋原則的重要性。同時，我也會關(guān)注孩子的情緒，在他情緒平復(fù)后，和他一起探討更好的解決方法。
堅持原則，靈活引導(dǎo)，讓孩子在規(guī)則的框架內(nèi)自由成長。作為家長，我們要把握好原則與靈活之間的平衡，為孩子營造一個既有序又充滿愛的成長環(huán)境。
管教孩子最低的教育原則 7
正面激勵是激發(fā)孩子潛能的有效方法。每個孩子都渴望得到認(rèn)可和表揚，適當(dāng)?shù)墓膭钅茏屗麄兏幼孕牛袆恿θプ非筮M步。
有一段時間，孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，成績也不太理想。我沒有批評他，而是尋找他在學(xué)習(xí)過程中的閃光點。當(dāng)他做對一道難題時，我會及時給予表揚，肯定他的努力和聰明才智。慢慢地，孩子對數(shù)學(xué)的興趣越來越濃厚，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。
除了口頭表揚，我還會通過獎勵的方式激勵孩子。獎勵并不一定是物質(zhì)的，也可以是一次親子旅行、一場電影或者一個擁抱。這些獎勵讓孩子感受到自己的努力得到了認(rèn)可，從而更加努力地去實現(xiàn)目標(biāo)。
在激勵孩子的過程中，我注重具體描述孩子的優(yōu)點和進步。例如，我會說 “你今天主動幫媽媽洗碗，這種懂事的行為讓媽媽很欣慰”，而不是簡單地說 “你真棒”。這樣的描述能讓孩子清楚地知道自己哪些行為是值得肯定的，從而繼續(xù)保持。
正面激勵不僅能激發(fā)孩子的潛能，還能培養(yǎng)他們積極向上的`心態(tài)。作為家長，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，及時給予鼓勵，讓他們在成長的道路上充滿自信和動力。
管教孩子最低的教育原則 8
孩子就像一面鏡子，他們的行為很大程度上受到家長的影響。因此，言傳身教、以身作則是管教孩子的重要原則。
在日常生活中，我時刻注意自己的言行舉止。比如，我要求孩子誠實守信，自己首先做到言出必行。有一次，我答應(yīng)孩子周末帶他去公園玩，即使遇到突發(fā)情況，我也會想辦法履行承諾。這種以身作則的方式，讓孩子明白了誠信的重要性。
在面對困難時，我會保持積極樂觀的態(tài)度，努力克服困難。孩子看到我這樣的表現(xiàn)，也學(xué)會了在挫折面前不輕易放棄。記得孩子在學(xué)習(xí)騎自行車時，多次摔倒后想要放棄。我鼓勵他說：“媽媽相信你可以的，就像媽媽努力克服工作中的困難一樣�！� 在我的.鼓勵下，孩子最終學(xué)會了騎自行車。
此外，我還注重培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，為孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。孩子看到我經(jīng)常看書，也逐漸愛上了閱讀。
言傳身教，以身作則，是一種無聲的教育。作為家長，我們要時刻保持良好的行為習(xí)慣，為孩子樹立正確的榜樣，讓他們在潛移默化中受到積極的影響。
管教孩子最低的教育原則 9
在親子關(guān)系中，矛盾和沖突是不可避免的。耐心溝通是化解矛盾的關(guān)鍵，它能讓我們更好地了解孩子的想法，找到解決問題的方法。
有一次，孩子因為和我在選擇衣服的問題上產(chǎn)生了分歧，情緒激動。我沒有立刻反駁他，而是等他情緒穩(wěn)定后，和他進行溝通。我先傾聽他的想法，了解他為什么喜歡那件衣服，然后表達了自己的看法。通過溝通，我們找到了一個折中的'方案，既滿足了孩子的喜好，又符合我的要求。
在溝通時，我會注意自己的語氣和措辭，避免使用批評和指責(zé)的語言。我會用平和的語氣表達自己的感受和期望，讓孩子更容易接受。同時，我也會給孩子充分表達的機會，讓他說出自己的想法和感受。
此外，我還會運用一些溝通技巧，如提問、復(fù)述等，幫助孩子更好地表達自己的想法。例如，我會問孩子 “你為什么會這么想呢？” 或者 “讓我確認(rèn)一下，你是說…… 對嗎？”
耐心溝通，化解矛盾，能讓親子關(guān)系更加和諧。作為家長，我們要保持耐心，學(xué)會傾聽，用溝通搭建起親子之間的橋梁。
管教孩子最低的教育原則 10
培養(yǎng)孩子的獨立性，是讓他們適應(yīng)社會、走向成功的重要一步。在孩子成長的過程中，我逐漸學(xué)會放手，讓他們自己去嘗試、去探索。
從孩子很小的時候，我就開始培養(yǎng)他的自理能力。比如，讓他自己穿衣、吃飯、整理書包。一開始，孩子可能做得不好，但我會耐心地指導(dǎo)他，鼓勵他不斷嘗試。隨著時間的推移，孩子的自理能力越來越強，變得更加自信和獨立。
在學(xué)習(xí)方面，我也會適當(dāng)放手。當(dāng)孩子遇到難題時，我不會直接告訴他答案，而是引導(dǎo)他思考，幫助他找到解決問題的方法。這樣不僅能培養(yǎng)他的.思維能力，還能讓他學(xué)會獨立解決問題。
此外，我還會給孩子一些自主決策的機會。比如，讓他自己安排周末的活動，決定購買哪本書等。通過這些經(jīng)歷，孩子逐漸學(xué)會了為自己的行為負(fù)責(zé)。
培養(yǎng)獨立性，放手成長，并不意味著對孩子不管不顧。在孩子需要幫助時，我會及時給予支持和指導(dǎo)。作為家長，我們要把握好放手的時機，讓孩子在獨立的過程中健康成長。
管教孩子最低的教育原則 11
設(shè)定界限，明確責(zé)任，能讓孩子明白行為的后果，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。在孩子成長的過程中，我會為他設(shè)定一些明確的界限，讓他知道什么行為是可以接受的，什么是不可以接受的。
例如，我規(guī)定孩子每天看電視的時間不能超過 30 分鐘。如果他違反規(guī)定，我會按照事先約定的懲罰措施，減少他第二天看電視的時間。通過這種方式，孩子逐漸學(xué)會了自我約束。
在家庭中，我也會給孩子分配一些力所能及的家務(wù)，讓他明白自己是家庭的一員，有責(zé)任為家庭做出貢獻。比如，讓他幫忙擦桌子、倒垃圾等。通過這些家務(wù)勞動，孩子不僅提高了動手能力，還培養(yǎng)了責(zé)任感。
當(dāng)孩子犯錯時，我會讓他承擔(dān)相應(yīng)的'責(zé)任。比如，他不小心打破了花瓶，我會讓他用自己的零花錢購買新的花瓶。這樣能讓他明白，犯錯就要付出代價。
設(shè)定界限，明確責(zé)任，能讓孩子在成長過程中樹立正確的價值觀和道德觀。作為家長，我們要為孩子設(shè)定合理的界限，引導(dǎo)他們學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
管教孩子最低的教育原則 12
教育是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，作為家長，我們要保持學(xué)習(xí)，與時俱進，才能更好地管教孩子。在育兒的過程中，我通過閱讀書籍、參加講座、與其他家長交流等方式，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法。
閱讀育兒書籍讓我對孩子的'成長規(guī)律有了更深入的了解，為我制定教育策略提供了理論支持。參加講座則讓我接觸到最新的教育動態(tài)，學(xué)習(xí)到一些實用的教育技巧。與其他家長交流，分享育兒經(jīng)驗，讓我從不同的角度思考問題，獲得新的啟發(fā)。
同時，我也會關(guān)注孩子的變化，根據(jù)他的特點和需求調(diào)整教育方法。每個孩子都是獨一無二的，沒有一種教育方法適用于所有孩子。因此，我會不斷觀察孩子的行為，了解他的興趣愛好和學(xué)習(xí)情況，及時做出調(diào)整。
保持學(xué)習(xí)，與時俱進，能讓我們更好地應(yīng)對育兒過程中的各種挑戰(zhàn)。作為家長，我們要不斷提升自己的教育水平，用科學(xué)的方法陪伴孩子成長。
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