家庭教育主要內(nèi)容包括哪些

　　家庭教育是整個(gè)社會(huì)主義教育體系一個(gè)重要的有機(jī)組成部分。從總的目標(biāo)上看，家庭教育目的必須首先服從整個(gè)國(guó)家的教育目的。下面和小編一起來看家庭教育主要內(nèi)容包括哪些，希望有所幫助！

　　一、文明禮貌教育

　　即教育孩子言語、行為講究謙虛恭敬。文明禮貌是人們?cè)陂L(zhǎng)期的社會(huì)交往中，所形成的道德行為規(guī)范的要求，它在社會(huì)生活中具有調(diào)節(jié)人與人之間關(guān)系的作用。對(duì)孩子的禮貌教育不僅是孩子健康成長(zhǎng)的需要，也是保證家庭幸福的需要，更是社會(huì)精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。家庭禮貌教育的內(nèi)容包括：

　�。ǎ保┙逃�孩子尊重別人、關(guān)心別人，待人要誠懇、謙虛，樹立助人為樂的思想。

　�。ǎ玻┙毯⒆訉W(xué)會(huì)文明語言。

　　（３）培養(yǎng)孩子具有磊落大方的行為舉止。培養(yǎng)孩子講文明、懂禮貌，要從小抓起，從小事抓起，從現(xiàn)在抓起。家長(zhǎng)應(yīng)從思想、道德、情操、氣質(zhì)上都能成為講文明、懂禮貌的好榜樣。

　　二、公共道德教育

　　簡(jiǎn)稱“公德”或稱“社會(huì)道德”。指社會(huì)全體公民公認(rèn)和應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則，它是人們公共生活的道德規(guī)范，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣有廣泛、持久、深刻的影響。其內(nèi)容包括：遵守公共秩序、誠實(shí)守信、文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、相互尊重、講究衛(wèi)生、保護(hù)文物、愛護(hù)公共設(shè)施、救死扶傷、反對(duì)環(huán)境污染等。我國(guó)憲法規(guī)定：遵守社會(huì)公德是每個(gè)公民的共同義務(wù)。對(duì)孩子的公德教育要從小抓起，逐漸養(yǎng)成他們講究公共道德的習(xí)慣。家長(zhǎng)對(duì)子女進(jìn)行公德教育應(yīng)以身作則，起榜樣作用：要防微杜漸，從小事入手。

　　三、品德教育

　　廣義的品德教育是指思想品德教育，即道德教育。包括政治品質(zhì)、法制品質(zhì)、思想品質(zhì)和道德品質(zhì)的教育。狹義的品德教育是指道德品質(zhì)的教育，即把符合社會(huì)道德要求的觀念和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為孩子思想意識(shí)、態(tài)度和行為的教育。家庭品德教育偏重于后者，一般是指在處理日常生活中所碰到的人與人、人與集體之間的關(guān)系時(shí)所應(yīng)遵循的準(zhǔn)則教育。其主要內(nèi)容有團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)、勇敢、遵守紀(jì)律、文明禮貌、勤勞節(jié)儉等優(yōu)良品德。在日常生活中，家長(zhǎng)可以通過榜樣的作用，提高孩子的道德認(rèn)識(shí)，豐富他們的道德情感，訓(xùn)練他們的道德行為。

　　四、誠實(shí)教育

　　教育兒童老老實(shí)實(shí)，不弄虛作假。它對(duì)孩子一生的健康成長(zhǎng)，對(duì)樹立良好的人際交往觀念，建設(shè)社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明都有重大意義。其內(nèi)容包括：

　　（１）對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民忠心耿耿。

　�。ǎ玻�對(duì)待師長(zhǎng)、同學(xué)和朋友赤誠相見，表里如一，言而有信。

　　（３）對(duì)學(xué)習(xí)，知之為知之，不知為不知，不圖虛名。

　�。ǎ矗┳黠L(fēng)上，言行一致，講真話，不弄虛作假，不欺騙說謊，有了錯(cuò)誤，大膽承認(rèn)，不文過飾非。

　　（５）做老實(shí)人，說老實(shí)話，辦老實(shí)事。

　　其基本途徑是：

　�。ǎ保┘议L(zhǎng)以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。

　�。ǎ玻┳⒁庥^察了解孩子，對(duì)其不誠實(shí)行為要防微杜漸，防患于未然。

　�。ǎ常┮�正確對(duì)待孩子的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，鼓勵(lì)他們知錯(cuò)改錯(cuò)。如果孩子說了謊，家長(zhǎng)應(yīng)先找出說謊的原因后，再進(jìn)行教育，切忌簡(jiǎn)單粗暴。

　　五、友愛教育

　　指家長(zhǎng)教育孩子對(duì)家庭成員和同輩伙伴要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。它有助于兒童保持人際間的良好關(guān)系，正確處理相互間的矛盾和沖突。其主要內(nèi)容有：

　�。ǎ保﹩�發(fā)同情心，樹立助人為樂的思想。

　�。ǎ玻┡囵B(yǎng)尊老愛幼的思想和行為。

　�。ǎ常┡囵B(yǎng)互相謙讓、尊重他人的思想和行為。

　�。ǎ矗�養(yǎng)成禮貌待人，友好相處的習(xí)慣。

　　六、同情心

　　指對(duì)他人的需要、欲求和愿望的理解，對(duì)他人的困難或不幸的同情和憐憫。它是人道主義的一種表現(xiàn)，也是一種高尚的道德情感。它可限制利己動(dòng)機(jī)，設(shè)身處地為他人著想。家長(zhǎng)要通過具體事例來培養(yǎng)孩子的同情心：

　　（１）反對(duì)那種對(duì)人無情、以至殘忍的態(tài)度。

　　（２）要培養(yǎng)孩子救死扶傷、救人危難、見義勇為、助人為樂的人道主義精神。

　�。ǎ常┮�孩子做到對(duì)有生理缺陷和呆傻的人不譏笑、不捉弄、不欺侮。

　�。ǎ矗┙逃�孩子愛護(hù)小動(dòng)物，幫助有困難的人，對(duì)自己的同學(xué)和同胞應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)、寬厚相待，即使對(duì)犯了錯(cuò)誤的人，也要從團(tuán)結(jié)的愿望出發(fā)，幫助他們重新進(jìn)取。

　　七、紀(jì)律教育

　　指遵守集體規(guī)則的教育。遵守紀(jì)律是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)每個(gè)人的要求，也是任何活動(dòng)取得成效的保證。紀(jì)律教育對(duì)孩子的社會(huì)化、人格的成熟以及道德品質(zhì)的培養(yǎng)都有促進(jìn)作用。其基本方法有：

　�。ǎ保┲v清各項(xiàng)規(guī)則、制度、秩序的要求及遵守紀(jì)律、完成任務(wù)的意義，提高孩子的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

　�。ǎ玻┡囵B(yǎng)孩子的自制力，鍛煉其意志品質(zhì)。

　�。ǎ常�為孩子作出榜樣。

　　（４）配合學(xué)校教育，要求孩子遵守學(xué)校各種紀(jì)律。

　　八、艱苦樸素教育

　　指進(jìn)行吃苦耐勞，克勤克儉，節(jié)約人力、物力、財(cái)力等有關(guān)方面的教育。艱苦樸素是勞動(dòng)人民的一種美德。在家庭中，其重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神，養(yǎng)成孩子克勤克儉的習(xí)慣。具體表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)上能注意珍惜時(shí)間，提高工作效率，個(gè)人生活上，樸素大方，不追求奢侈，不亂花零用錢等。家長(zhǎng)自己要做孩子的表率，并從子女小時(shí)抓起，從小事抓起。

　　九、勇敢教育

　　指教育孩子有勇氣、有膽量去克服外界的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的恐懼情緒。只有勇敢的人，才有為了正當(dāng)?shù)睦�益不怕困難，不達(dá)目的決不罷休的精神。在日常生活、學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子勇于探索和創(chuàng)新、主動(dòng)承擔(dān)重任。要幫助孩子認(rèn)清真正的勇敢不是魯莽，魯莽只是一種不問情由、不顧后果、不辨是非的盲目行動(dòng)。應(yīng)引導(dǎo)他們選擇真正勇敢的行為模式。運(yùn)用正面鼓勵(lì)與強(qiáng)化的方法，進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，例如，害怕當(dāng)眾發(fā)言的，要多給他們創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)，并加以鼓勵(lì)。在經(jīng)常表揚(yáng)的同時(shí)，應(yīng)不斷提出勇敢行為的新要求。

　　十、集體主義教育

　　指培養(yǎng)孩子先人后己或先公后私，一切以群眾利益為根本出發(fā)點(diǎn)，個(gè)人利益服從集體利益，關(guān)心、愛護(hù)集體中的每個(gè)成員的思想，這是德育的核心內(nèi)容之一。它有助于兒童樹立崇高的理想和堅(jiān)定的信念；有助于增強(qiáng)他們的組織紀(jì)律觀念和促進(jìn)他們?nèi)�面發(fā)展。其主要途徑是：

　　（１）通過日常生活中的具體事例，培養(yǎng)孩子對(duì)集體的喜愛。

　�。ǎ玻┕膭�(lì)表揚(yáng)關(guān)心集體的良好行為，培養(yǎng)集體責(zé)任感。

　�。ǎ常┙逃�孩子團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，懂得團(tuán)結(jié)就是力量。

　�。ǎ矗┙逃�孩子遵守集體紀(jì)律，維護(hù)集體榮譽(yù)。

　　十一、愛國(guó)主義教育

　　即教育孩子熱愛自己的祖國(guó)。愛國(guó)是人們對(duì)自己祖國(guó)的一種深厚情感。家庭中對(duì)孩子進(jìn)行愛國(guó)主義教育，不僅因?yàn)樗麄兪亲鎳?guó)未來的建設(shè)者和保衛(wèi)者，而且也是進(jìn)行理想教育和其他道德教育的重要基礎(chǔ)。其基本內(nèi)容是教育孩子熱愛祖國(guó)和人民，為祖國(guó)的獨(dú)立自由、領(lǐng)土完整和繁榮富強(qiáng)而獻(xiàn)身。其途徑是：

　�。ǎ保�愛祖國(guó)不是抽象的，教育孩子從身邊愛起，即把愛祖國(guó)與愛家庭、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛集體、愛老師、愛同學(xué)聯(lián)系起來。

　�。ǎ玻┮�正確介紹我國(guó)國(guó)情，激發(fā)孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)，為長(zhǎng)大后把祖國(guó)建設(shè)得更美好作準(zhǔn)備。

　�。ǎ常�從小抓起，把愛祖國(guó)的思想滲透到孩子生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。

　　十二、人生觀

　　指對(duì)人生的意義、目的、價(jià)值及人生道路的基本看法。是世界觀的重要組成部分。其內(nèi)容包括幸福觀、生死觀、音樂觀、榮辱觀和戀愛觀等。它對(duì)于人的生活道路和人生方向的選擇具有決定性的影響。其形成決定于各人的生活環(huán)境、文化素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等因素，并具有歷史性和階級(jí)性。正確的人生觀以集體主義為核心，以大公無私、舍己為人、全心全意為人民大眾服務(wù)為人生的根本意義和價(jià)值。家庭教育對(duì)孩子人生觀的培養(yǎng)和形成具有重要作用。

　　十二、幸福觀

　　指對(duì)幸福的基本看法或態(tài)度，是世界觀和人生觀的反映。它是人們?cè)趧趧?dòng)過程中實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)和理想，而產(chǎn)生的一種肯定的情感體驗(yàn)。在階級(jí)社會(huì)里，不同的階級(jí)有不同的幸福觀。正確的幸福觀反對(duì)把自己的幸福建筑在別人的痛苦的基礎(chǔ)上，提倡以勞動(dòng)創(chuàng)造為本質(zhì)，以集體事業(yè)為核心，把全心全意為人民服務(wù)、為人民吃苦耐勞、為人類解放而奮斗視為最大的幸福。家長(zhǎng)要教育子女把個(gè)人的幸福與理想結(jié)合起來，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，正確處理苦與樂的矛盾，并鼓勵(lì)孩子通過勞動(dòng)獲得幸福。

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