好的家庭教育有哪些基本標(biāo)準(zhǔn)
家庭對兒童來說非常重要，家庭中親情和血肉的力量，使孩子對家庭有了最高的信任度。下面和小編一起來看好的家庭教育有哪些基本標(biāo)準(zhǔn)，希望有所幫助！
家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)秉持一致
目前來看，家庭教育和學(xué)校教育之間有很多沖突及不協(xié)調(diào)的地方存在。專家表示，我們往往在不知不覺中做了一些不很正確的事情。比如開家長會，學(xué)校給家長們傳達(dá)的信息中，最重要的永遠(yuǎn)是成績，再就是還有什么問題，回去應(yīng)該如何糾正。就此，家長會變成了“告狀會”。再比如，學(xué)校會不時向家長提出要求：今天學(xué)校講了很多內(nèi)容需要家長幫助孩子復(fù)習(xí)或檢查作業(yè)。學(xué)校圍繞學(xué)業(yè)的競爭給家長布置任務(wù)，事實上是把學(xué)業(yè)競爭的壓力遷移到了家長身上。與此同時，一些學(xué)校也有自己的“苦衷”：實施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革中，校方最大的困惑就是家長的不理解。
家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)秉持一致
對此，山東濰坊就有很好的經(jīng)驗。據(jù)悉，濰坊市教育局持續(xù)數(shù)年舉辦了100余所家長學(xué)校，向家長宣傳正確的教育理念，并提出一些幫助孩子健康成長的具體方法。通過若干年的努力，家長和學(xué)校對教育的認(rèn)識慢慢趨于一致。在近兩年的行風(fēng)評比中，濰坊市教育局得到了市民投票的第一名。
朱慕菊副司長提出，學(xué)校和家長需要深入溝通，溝通的共同點(diǎn)就是孩子。在這個問題上，學(xué)校有很好的決策定位，校方與家長之間是共同撫育孩子、教育孩子的關(guān)系。家長跟學(xué)校之間也應(yīng)該有很好的定位，要理解學(xué)校是幫助孩子成長的地方，是按規(guī)律辦事的地方。無論家長還是學(xué)校，都應(yīng)該有這樣一個心態(tài)：每個孩子是不一樣的，每個人都會有不一樣的'前途。無論父母做何期待，孩子發(fā)展的最終結(jié)果一定是多樣化的，不可能所有人都進(jìn)清華、北大，所有人都成為科學(xué)家，這是一個社會規(guī)律�！笆裁礃拥慕逃亲詈玫慕逃�？一定是各得其所的教育。不同的孩子有不同的潛力，給予他們有針對性的教育，促進(jìn)他們在自己的基礎(chǔ)上得到潛力的最大發(fā)揮，他們才能成為一個幸福的人、一個有所成就的人�！�
具有積極性是成功孩子的共性
上世紀(jì)90年代中期，曾經(jīng)有一項針對幼小銜接的研究。什么樣的孩子到小學(xué)以后能夠適應(yīng)小學(xué)生活，并且全面發(fā)展，成績優(yōu)異呢？就是具有積極性，對所有事情都抱有積極態(tài)度的孩子，他們成功的幾率非常大。學(xué)生的積極性不是天生的，需要家庭、教育機(jī)構(gòu)為他們創(chuàng)造條件，要支持、鼓勵他們。
另一個研究是丹麥理工學(xué)院接受歐盟的委托所做的一項研究，報告揭示了與學(xué)生成績最具相關(guān)性的因素。首要因素就是學(xué)生動機(jī)。一個學(xué)生的動力系統(tǒng)非常好，有興趣、有熱情，就容易在學(xué)校取得好的成績。除此以外，自信心，師生關(guān)系好也是很重要的因素。相反，學(xué)習(xí)壓力大，師生關(guān)系不好，對自己缺少信心，這樣的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)往往是不好的。教育給予學(xué)生的除了知識，還應(yīng)該有自信心、積極性，培養(yǎng)他們的能力，培養(yǎng)他們做人的尊嚴(yán)。這些才足以支撐孩子們未來的幸福人生，而知識以外的這些素質(zhì)和能力則是家庭教育的核心。
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