信息化2.0個人研修總結(jié)（精選24篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編整理的信息化2.0個人研修總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
信息化2.0個人研修總結(jié) 1
一、指導(dǎo)思想
圍繞學(xué)校工作計劃，有效、有序、有目的地開展電教工作。積極組織現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，努力提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平，開展現(xiàn)代教育技術(shù)研究，大力提升校園網(wǎng)在校園文化中的作用，深入研究信息技術(shù)課堂教學(xué)，不斷提高電教工作管理水平，推進(jìn)我校教育現(xiàn)代化邁上一個新臺階。
二、工作目標(biāo)
1、發(fā)動廣大教師提高校園多媒體的使用效率。
2、組織校級現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平。
3、豐富校園網(wǎng)的內(nèi)涵，提升校園網(wǎng)的作用。
4、開展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的.電教教研活動。
5、努力做好各種電教設(shè)備的使用、紀(jì)錄、維護(hù)工作。
三、工作措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)設(shè)備建設(shè)，滿足教育教學(xué)需要。
1、加強(qiáng)日常巡查，保證各項設(shè)備能正常運轉(zhuǎn)。
2、讓教師能積極參與各項電教活動，從而提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng)
3、增加電教軟件的投入，充分發(fā)揮電教設(shè)備的作用。
（二）組織校本現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，提高教師電教水平。
結(jié)合校本研訓(xùn)工作且把教師應(yīng)用多媒體教學(xué)校本培訓(xùn)放在首位，通過培訓(xùn)，使教師熟練應(yīng)用Word、PPT等多媒體課件，能夠利用多媒體教學(xué)平臺制作課件，不斷豐富教育資源。
（三）豐富校園網(wǎng)的內(nèi)涵，發(fā)揮校園網(wǎng)的作用。
學(xué)校建立網(wǎng)站，教師要完善校園網(wǎng)的建設(shè)，充分挖掘校園網(wǎng)的功能。調(diào)動各部門各教研組和各備課組參與校園網(wǎng)建設(shè)，使校園網(wǎng)在學(xué)校管理、教師業(yè)務(wù)提高、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。
�。ㄋ模┓e極進(jìn)行信息技術(shù)課的教學(xué)研究。
1、教師要充分認(rèn)識信息技術(shù)課是一門工具學(xué)科，學(xué)生的信息技術(shù)素質(zhì)將與聽、說、讀、寫、算能力一起為學(xué)生終身受用。同時信息技術(shù)與其它課程整合是當(dāng)前教改的一個熱點。
2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)全國中小學(xué)信息技術(shù)考試綱要，努力上好信息技術(shù)課，提高學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)。
四、主要工作
1.二月：制定學(xué)期電教工作計劃。
2.三月：每個電教組成員完成一篇電教論文。
3.四月：每個電教組成員上一節(jié)公開課。
4.五月：進(jìn)行第一次全校教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)。
5.六月：舉行電教組會議，總結(jié)本學(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，成員撰寫教學(xué)心得。
信息化2.0個人研修總結(jié) 2
結(jié)合本期學(xué)校工作計劃及教導(dǎo)處教學(xué)工作計劃，綜合組本期將以教育科研為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為依托，以課程改革和思想道德建設(shè)為抓手，以信息技術(shù)為載體，以教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，夯實學(xué)科教研，強(qiáng)化隊伍建設(shè)，發(fā)掘師生潛能，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)全組齊心協(xié)力，有事大家共同承擔(dān)的優(yōu)良作風(fēng)，承借學(xué)校新理念的東風(fēng)繼續(xù)努力、奮斗，爭創(chuàng)學(xué)校優(yōu)秀教研組。現(xiàn)制定計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
良好的開端是成功的一半。本學(xué)期，綜合教研組將認(rèn)真解讀、貫徹、落實教導(dǎo)處的工作計劃和工作思路，明確目標(biāo)，理清思路，設(shè)計切實可行的措施，有研究、有創(chuàng)造性地開展工作。同時加強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力和戰(zhàn)斗力建設(shè)，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以課程改革為核心，以新課程下的課堂教學(xué)研究與實踐為內(nèi)容，以課題研究為切入點，全面開展校本研究，多層面的提高教師的'專業(yè)素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、建設(shè)具有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀教師團(tuán)隊，有效發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢，努力做到目標(biāo)清晰化，過程措施精細(xì)化，成果效益最大化。
2、注重學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，在生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重教師的教學(xué)措施和方法的研究，使學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。
三、主要工作
1、解讀課標(biāo)，積極導(dǎo)向課堂教學(xué)研究。
著力抓好師資培訓(xùn)，強(qiáng)化課標(biāo)學(xué)習(xí)，各學(xué)科組活動要立足課堂，做到研究主題、內(nèi)容、時間到位，做到互聽、互評、互教、互學(xué)共同提高，使研究活動落在實處。通過寫教學(xué)隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，提升反思能力，使每位教師通過努力都能較好地做到讓課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。
2、學(xué)研并舉，積極推進(jìn)課程改革的實施。
以“新課程，新理念，新課堂”為主題，以教師角色的創(chuàng)新適應(yīng)新課程，以學(xué)生主體地位的確立適應(yīng)新課程，形成“共同研討、共同成長”的氛圍。堅持學(xué)經(jīng)驗、求方法、看實效；堅持剖不足、挖潛力、謀創(chuàng)新。注重新課標(biāo)學(xué)習(xí)、注重課題實踐探究、注重教學(xué)反思、注重解剖課例，在提升課堂效益實施課題研討中做到重實效，不擺花架子，較好地把課改工作引向縱深發(fā)展、橫向發(fā)展，真正有利于教學(xué)，有利于教師自我提高。
3、嚴(yán)抓學(xué)科教研活動，提高課堂教學(xué)水平。
堅持每個單周開展教研活動，每個月找出一個學(xué)科，進(jìn)行系統(tǒng)聽課和教研，通過組內(nèi)教師共同聽課評課，相互學(xué)習(xí)促進(jìn)，發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的弱課，重點抓弱課，努力提高弱課質(zhì)量。通過教研活動，也可發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的好課、特色課，并把這些典型課例積累、整理下來，讓教師確實從上課中受益。
4、抓好常規(guī)課堂教學(xué)管理，規(guī)范課堂教學(xué)。
要嚴(yán)格按照教導(dǎo)處要求認(rèn)真?zhèn)湔n，備課應(yīng)比上課提前一周，要有上課情況小記。在教學(xué)中，不斷探討新穎的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)出自己本學(xué)科的特色。
5、強(qiáng)化繼續(xù)教育，增強(qiáng)自身素質(zhì)。
�。�1）結(jié)合教導(dǎo)處及德育方面的工作安排，在平時的教育教學(xué)中認(rèn)真總結(jié)，積累經(jīng)驗，教師在平時學(xué)習(xí)過程勤做筆記、勤于反思、勤寫體會。
�。�2）結(jié)合學(xué)校安排，參加各項學(xué)習(xí)培訓(xùn)。充分運用遠(yuǎn)程教育資源于工作、學(xué)習(xí)中，并做好記錄。
�。�3）加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，對繼續(xù)教育任務(wù)要按時高質(zhì)量的完成。
�。�4）結(jié)合學(xué)�！白x書年”活動，積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記，并把學(xué)習(xí)的精神貫穿于教學(xué)中。
四、具體工作安排
1、學(xué)期初,結(jié)合教導(dǎo)處工作計劃，教研組共同商討擬訂教研組工作計劃，保證各學(xué)科工作開展目標(biāo)方向統(tǒng)一，增強(qiáng)教研組凝聚力。
2、各學(xué)科教師制定學(xué)科計劃和學(xué)科活動設(shè)計方案，把成果預(yù)設(shè)做在前面，有目標(biāo)有針對性地開展工作，為達(dá)到成果最大化這一目標(biāo)打下基礎(chǔ)。
3、堅持開展教研活動，把教研活動作為教研組的主要工作來抓，不松懈。
4、嚴(yán)抓學(xué)生的常規(guī)管理和行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、期末認(rèn)真做好工作總結(jié)，進(jìn)行經(jīng)驗交流，為新學(xué)期的開始做好鋪墊。
信息化2.0個人研修總結(jié) 3
為全面提升我市中小學(xué)教師利用教育信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的能力，結(jié)合我市實際和學(xué)校信息化發(fā)展?fàn)顩r，制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為依據(jù)，以全面提高中小學(xué)教師教育信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)教育信息技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效融合為主要內(nèi)容的教育信息技術(shù)培訓(xùn)，實現(xiàn)中小學(xué)教師現(xiàn)代信息技術(shù)“人人會”的目標(biāo)。
二、目標(biāo)任務(wù)
從20XX年至20XX年，使我市所有中小學(xué)專任學(xué)科教師接受48學(xué)時的教育信息技術(shù)培訓(xùn)，并獲得教師教育信息技術(shù)能力資格證書。通過培訓(xùn)，全面提升中小學(xué)校教師利用學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)“班班通”等各種信息技術(shù)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效融合，增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
全市中小學(xué)教師從20XX年開始，每期100人，全年40期，連續(xù)3年，到20XX年結(jié)束，共120期，培訓(xùn)12000人。
三、培訓(xùn)對象
全市所有中小學(xué)學(xué)科教師。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
模塊1：教學(xué)資源獲取
掌握優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源檢索、加工與利用的基本方法；
模塊2：制作簡單多媒體課件
掌握常見教學(xué)媒體選擇與簡單多媒體課件制作的方法；
模塊3：利用多媒體設(shè)備開展教學(xué)
熟練掌握各種多媒體設(shè)備的使用方法；掌握利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的一般方法；
模塊4：信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合
利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、開展課堂教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)效果的策略、技巧與方法。
模式5：“人人通”網(wǎng)絡(luò)教研
掌握利用各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研、教學(xué)交流的能力。
五、培訓(xùn)實施
1、中小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力培訓(xùn)采用封閉式集中培訓(xùn)的.方式在徽州師范學(xué)校（黃山市中小學(xué)教師教育信息技術(shù)培訓(xùn)基地）集中培訓(xùn)。
2、培訓(xùn)團(tuán)隊：見《黃山市中小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力培訓(xùn)教學(xué)人員名單》（隨后下發(fā)）。
3、培訓(xùn)教材:培訓(xùn)團(tuán)隊各成員編寫的教案教輔材料。
4、參訓(xùn)人員：見《黃山市中小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力培訓(xùn)期數(shù)安排表》附件1。各期人員組成均按小學(xué)文理科、初中文理科、高中(含職校)文理科等6科報名。請各區(qū)縣校于 3月30日前將第1期至第16期電子報名表（見附件2）報市電教館。
6、培訓(xùn)安排：
集中培訓(xùn)5天，前4天每天10學(xué)時，最后一天考試8學(xué)時。
第一天，學(xué)習(xí)掌握多媒體及網(wǎng)絡(luò)基知和使用，10學(xué)時。
第二天，學(xué)習(xí)掌握資源獲取及應(yīng)用，10學(xué)時。
第三天，學(xué)習(xí)掌握課件制作及使用，10學(xué)時。
第四天，學(xué)習(xí)掌握課程設(shè)計及實施，10學(xué)時。
第五天，學(xué)習(xí)掌握課程整合及評價，考核，8學(xué)時。
考核方式：筆試與現(xiàn)場操作相結(jié)合。
六、培訓(xùn)證書認(rèn)定
中小學(xué)教育信息技術(shù)培訓(xùn)考核合格，由市教育局統(tǒng)一發(fā)放《黃山市中小學(xué)教育信息技術(shù)能力培訓(xùn)合格證書》。
中小學(xué)教育信息技術(shù)培訓(xùn)納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育專項培訓(xùn)，獲得中小學(xué)教育信息技術(shù)能力資格證書認(rèn)定當(dāng)年繼續(xù)教育學(xué)時48學(xué)時。獲得資格證書，才能返回教師崗位，從事教育工作�？己瞬缓细�，不能上崗，待自費繼續(xù)培訓(xùn)、補(bǔ)考，直至合格方能返崗。
七、組織管理
市教育局成立中小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力培訓(xùn)實施領(lǐng)導(dǎo)小組，局長王永松任組長，副局長許大瑜、徐榮華任副組長，基教科、計財科、人事科、電教館、裝備中心等科室主要負(fù)責(zé)同志為成員，負(fù)責(zé)培訓(xùn)實施的宏觀指導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市電教館，負(fù)責(zé)全市培訓(xùn)組織和管理的具體工作。
各區(qū)縣也要制定相應(yīng)的培訓(xùn)方案，成立相應(yīng)的組織管理機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任，保證調(diào)學(xué)工作順利、有序地進(jìn)行。各區(qū)縣的培訓(xùn)方案要上報到市中小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力培訓(xùn)實施領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
八、經(jīng)費保障
市級基地建設(shè)及住宿培訓(xùn)經(jīng)費由市教育局在年初教育預(yù)算中設(shè)立。各區(qū)縣要切實落實培訓(xùn)對象的交通、差旅等經(jīng)費，切實保障中小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力培訓(xùn)工作持續(xù)健康開展。
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一、 培訓(xùn)主題
學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高課堂效率，做現(xiàn)代化的新教師。
二、 選題依據(jù)
1、朱局長繼08年“全面優(yōu)質(zhì)年”后，將20XX年定位為“教育信息化推進(jìn)年”，教育局在對各�！敖逃畔⒒潭取鄙蠈⒂幸幌盗械拇胧�
2、本學(xué)期，區(qū)教研室也將分學(xué)科組織教師進(jìn)行網(wǎng)上命題競賽和各學(xué)科課件制作比賽。
3、我校力爭在20XX年實現(xiàn)全校三分之一的班級多媒體進(jìn)教室。
4、用多媒體教學(xué)有助于增強(qiáng)信息的表達(dá)、表述的效果，有助于提高課堂信息傳輸?shù)男�，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以大大提高課堂教學(xué)效益。
5、作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，我校教師年齡層次偏大。教師計算機(jī)水平參差不齊，總體水平較低，與省級實驗小學(xué)稱號不符。乘著“教育信息化推進(jìn)年”的東風(fēng)，隨著“多媒體進(jìn)教室”的即將實現(xiàn)，對我校教師進(jìn)行計算機(jī)分層培訓(xùn)，顯得格外迫切。
三、培訓(xùn)設(shè)計
�。ㄒ唬┡嘤�(xùn)目標(biāo)：
1、通過培訓(xùn)，使45周歲以上教師大致了解計算機(jī)操作的基礎(chǔ)知識，了解word和 Excel的基礎(chǔ)操作，會上ftp站點登陸成績并上傳成績,復(fù)制、粘貼、刪除文件，比較熟練使用家校通發(fā)送信息，申請電子郵箱并會用電子郵箱發(fā)送、接收信息，能上網(wǎng)下載圖片、文字、視頻、聲音素材。
2、通過培訓(xùn)，使45周歲以下青年教師掌握word和 Excel的高級操作，學(xué)會用word 制作學(xué)科試卷 （拼音、分?jǐn)?shù)、表格、插入公式、插入圖片、排版），上百度網(wǎng)搜集素材（圖片的.格式、聲音的格式、視頻的格式、圖片透明），會發(fā)送電子郵件，用ppt做較復(fù)雜的課件（ 插入圖片、文字處理、插入聲音、聲音的控制、動畫效果），能用畫圖軟件進(jìn)行簡單的圖片處理（裁剪 改變大小 簡單畫圖），學(xué)會用微軟錄音機(jī)對音樂進(jìn)行裁剪、合并
�。ǘ⿲嵤┺k法：
1、人員安排：全體教師 （分兩個層次：45周歲以上，45周歲以下）
2、上課人員安排：
45周歲以下
45周歲以上
3、時間安排：雙周周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間
4、地點安排：
45周歲以上 2號樓一樓教師電子備課室
45周歲以下 2號樓三樓右邊學(xué)生微機(jī)房
四、培訓(xùn)思路
培訓(xùn)分四階段實施：講座學(xué)習(xí)、練習(xí)指導(dǎo)、上傳作業(yè)，競賽匯報
第一階段，高手講座。請計算機(jī)水平較高的電教組教師孫正洪、薛順海對教師進(jìn)行講座培訓(xùn)。
第二階段，練習(xí)指導(dǎo)。要求全體教師在系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，在規(guī)定時間內(nèi)自己練習(xí)，教師指導(dǎo)。（由于老教師可能學(xué)習(xí)起來較慢，需要幫助的也較多，所以再給45歲以上這一組安排一個電腦高手：王梅津老師，到時有不懂的可以向他們兩人請教）
第三階段，上傳作業(yè)。在規(guī)定時間內(nèi)自己練習(xí)，并上傳每次布置的練習(xí)作業(yè)。
第四階段，競賽匯報。學(xué)校統(tǒng)一時間、地點、內(nèi)容進(jìn)行分層競賽。
五、紀(jì)律要求：
這次培訓(xùn)是由學(xué)校統(tǒng)一布置安排的大規(guī)模、全員參與的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，既是信息技術(shù)培訓(xùn)，同時也是本學(xué)期校本培訓(xùn)內(nèi)容（要算繼續(xù)教育學(xué)時的），學(xué)校非常重視，為了使本次培訓(xùn)活動能夠落到實處，讓大家在較短的時間內(nèi)能夠?qū)W到教多的、有用的知識，特別提出以下紀(jì)律要求：
1、按時到達(dá)規(guī)定地點，不遲到，不早退，有事要請假
2、每次學(xué)習(xí)時要簽到，不代簽
3、上課過程中不隨意走動，不大聲交談
4、由于電腦房內(nèi)禁止吸煙，并且里面有許多女教師，請各位男同胞多多給予照顧，學(xué)習(xí)期間不吸煙。
六、保障措施：
1、07年學(xué)校進(jìn)行過一次教師信息技術(shù)培訓(xùn)競賽，取得了較圓滿的結(jié)果，教師參與熱情較高。
2、與校領(lǐng)導(dǎo)溝通，商討落實培訓(xùn)任務(wù)。
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一、指導(dǎo)思想：
以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，全面貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)意見》，結(jié)合二期課改精神，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合為主要內(nèi)容，增強(qiáng)教師將信息技術(shù)和信息資源整合于學(xué)科教學(xué)的能力、提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力、提高教師信息化素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、現(xiàn)狀分析：
近幾年來，我校系統(tǒng)的開展了計算機(jī)操作學(xué)習(xí)，基本辦公軟件學(xué)習(xí)，簡單的課件制作培訓(xùn)，隨著校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，又開展了網(wǎng)絡(luò)操作與網(wǎng)絡(luò)資源利用的培訓(xùn)�，F(xiàn)在，全校的教師都已經(jīng)掌握了基本的計算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)操作、課件制作及計算機(jī)備課等技能，并全面應(yīng)用到日常教育教學(xué)工作之中。
同時，學(xué)校開設(shè)了完善信息技術(shù)課程，學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，普遍掌握了較好的操作技能，促進(jìn)了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的開展。
由于計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展非常迅速，技術(shù)不斷更新，這就需要教師不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能。同時，隨著教師意識的提高，信息技術(shù)在教學(xué)中的運用越來越普遍，這就需要教師進(jìn)一步在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合方面開展學(xué)習(xí)、研究和實踐。
三、研修目標(biāo)：
在教師現(xiàn)有的技術(shù)基礎(chǔ)上，通過培訓(xùn)，使我校教師樹立科學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)改革發(fā)展的意識，建立基于信息技術(shù)的現(xiàn)代教育思想和觀念，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力，能有效的應(yīng)用信息資源優(yōu)化教學(xué)過程，提高信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的能力，不斷提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。
我們將通過教師全員性、主動性的參與，實現(xiàn)以下的信息技術(shù)校本研修目標(biāo)：
�。�1）學(xué)習(xí)新的計算機(jī)技術(shù)，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂整合的深入。
�。�2）通過理論學(xué)習(xí)、交流互動、觀摩借鑒、實踐研究等活動，積極推進(jìn)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的'運用與整合的實效。
四、主要內(nèi)容：
研修模式：結(jié)合教師的自身情況和研修的目標(biāo)，我們將以技能學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)、實踐研究、交流觀摩四個環(huán)節(jié)開展研修。注重理論與實踐相結(jié)合，在學(xué)習(xí)中了解，在實踐中提高，在交流中促進(jìn)。
�。�1）進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源的獲取與應(yīng)用，提高教師信息資源的獲取能力。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源搜索的技巧、網(wǎng)絡(luò)資源下載的技巧提高教師的資源獲取能力。
�。�2）學(xué)習(xí)課件制作新技術(shù)，提高教師信息資源的應(yīng)用與整合能力。在教師普遍掌握基本課件制作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新版PowerPoint、Flash的新功能的操作與使用，提高教師信息技術(shù)能力。
�。�3）信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合理論學(xué)習(xí)，提高教師的意識。聯(lián)合教科室，定期開展有關(guān)二期課改及信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，使教師掌握一定的理論基礎(chǔ)。
�。�4）信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的教學(xué)實踐。結(jié)合課改及信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合相關(guān)理論，讓教師利用日常教學(xué)活動，推進(jìn)理論在課堂教學(xué)實踐。
�。�5）通過互觀課交流，促進(jìn)教師信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的實踐交流與相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取長補(bǔ)短，提高教師的整合能力，促進(jìn)課堂教學(xué)的質(zhì)量提升。
�。�6）通過組織教師開展對外校的優(yōu)秀教師和本校的各級骨干教師教學(xué)的觀摩，為教師信息技術(shù)與學(xué)科整合的開展提供良好的平臺。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的整合實例，提高自身的認(rèn)識，提升教學(xué)的能力。
信息化2.0個人研修總結(jié) 6
一、工作目標(biāo)
1.以推廣和踐行我縣“高效課堂基本范式”來探索網(wǎng)絡(luò)教研常態(tài)化的模式，為校本教研工作提供范式。
2.加強(qiáng)我縣教師的網(wǎng)絡(luò)研修意識，促進(jìn)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研。
3.促進(jìn)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)、新修訂教材在“高效課堂”教學(xué)中的.運用。
4.落實省信息技術(shù)教學(xué)的量化。
二、工作流程
1．選擇實驗學(xué)校（現(xiàn)場），確定每次現(xiàn)場活動的授課人、學(xué)科指導(dǎo)教師。
2．針對每個主題，授課人第一次備課，形成教學(xué)設(shè)計、上傳到網(wǎng)上，在本校上課，指導(dǎo)教師點評。
3．授課人根據(jù)點評改進(jìn)教學(xué)設(shè)計，將改后的教學(xué)設(shè)計傳到網(wǎng)上。
4．組織教師參加現(xiàn)場活動，上課、錄像，指導(dǎo)教師進(jìn)行點評。
5．組織在線研討，將現(xiàn)場點評放到網(wǎng)上，本市縣教師參加網(wǎng)絡(luò)在線研討。
6．對本次活動進(jìn)行總結(jié)上網(wǎng)。
三、工作計劃表
主題
實驗學(xué)校（現(xiàn)場）
授課人
第1次備、上課時間
第2次備、上課時間
學(xué)科指導(dǎo)教師（2-3人）
活動一
如何發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用
保亭中學(xué)
王朝旺
4月
5月
黃x、譚xx
活動二
活動三
四、評價：
計學(xué)分（按縣方案給學(xué)分）
信息化2.0個人研修總結(jié) 7
一、指導(dǎo)思想
致力于緊貼一線課程和教學(xué)難題，同步乃至超前解決教學(xué)實際問題，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研和遠(yuǎn)程研修的有機(jī)結(jié)合及常態(tài)化，有效化解工學(xué)矛盾和研修脫離實際的問題，更好地促進(jìn)教師專業(yè)成長和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。依托省、市（縣）級教研力量，通過網(wǎng)絡(luò)課堂呈現(xiàn)，組織教師圍繞課堂教學(xué)開展討論和研究，增強(qiáng)學(xué)校集體備課和交流研討的力度，擴(kuò)大學(xué)校的教研活動功能和影響，加強(qiáng)區(qū)域?qū)W校學(xué)科同行之間的交流，最終達(dá)到全面提高學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1．探索教師網(wǎng)絡(luò)研修與教研工作的常態(tài)化；
2．探索學(xué)校參與網(wǎng)絡(luò)研修的工作模式；
3．促進(jìn)學(xué)校教研組教研工作的常態(tài)化；
4．培養(yǎng)絡(luò)教研核心團(tuán)隊，促進(jìn)教師專業(yè)專長。
三、項目組織
1．市縣學(xué)科指導(dǎo)小組
組長：蔡x（xx中學(xué)）副組長：王xx（xx僑中）
2．學(xué)校學(xué)科實驗組
�、賦x中學(xué)項目小組
項目組長：計xx
�、谖奈髦袑W(xué)項目小組
項目組長：曾xx
③龍樓中學(xué)項目小組
項目組長：符x
四、研修流程
（一）研修流程設(shè)想
分三步走：課程團(tuán)隊提出問題——實驗學(xué)校落實研討、探索——課程團(tuán)隊組織研討、總結(jié)。
1、課程團(tuán)隊提出問題
擬定若干教學(xué)問題，讓學(xué)校選一個問題進(jìn)行教學(xué)實踐研討、探索。
2、實驗學(xué)校研討
就某一問題如何進(jìn)行教學(xué)，科組選定一個課例進(jìn)行備課、上課，研究、探索解決這一問題的辦法和模式�？平M共同備課、磨課、評課，并跟蹤錄像，記錄文字資料，上傳市縣教研網(wǎng)（與省學(xué)科教研博客頻道鏈接），供同行觀摩、研討。
3、實驗探索總結(jié)
課程團(tuán)隊專家跟蹤備課、上課、評課，并做出指導(dǎo)；網(wǎng)上組織研討；撰寫實驗總結(jié)（實驗小組總結(jié)、學(xué)�？偨Y(jié)、課程團(tuán)隊總評）。
�。ǘ┭行薏僮髟O(shè)想
1、實驗時間
一學(xué)期安排8個周，進(jìn)行具體的課堂教學(xué)問題的研討、探索。考慮期中考和期末考、節(jié)假日及學(xué)校相關(guān)教育教學(xué)活動，時間不宜定得過緊。具體為哪8個周，學(xué)校自定。
2、實驗內(nèi)容
8個周，實驗學(xué)校的實驗科組要完成包括：確定研討的教學(xué)問題，選定實驗執(zhí)教教師，集體備課、磨課，實驗教師上課，集體評課，小結(jié)反思，再集體備課、磨課，實驗教師再上課，集體再評課，實驗小組總結(jié)，學(xué)校實驗總結(jié)等。
另外，在實驗過程中，如果教師有了新體會或新發(fā)現(xiàn)，也應(yīng)該及時記錄下來，作為后階段的實驗研討問題資源。
3、實驗操作
市縣課程團(tuán)隊作專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)校組織實驗科組進(jìn)行具體的`實踐、探索、總結(jié)。實驗操作的主體是學(xué)校，是實驗科組，是每一位參與教師。要努力做到：規(guī)范學(xué)科教研活動形式，提高集體備課有效性，促進(jìn)學(xué)科教師經(jīng)驗分享。
4、實驗設(shè)備
各校要爭取備齊電腦網(wǎng)絡(luò)、攝像機(jī)、照相機(jī)等實驗設(shè)備。
5、實驗評價
實行三級評價：實驗科組自評、學(xué)校實驗總結(jié)、課程團(tuán)隊總評。
6、實驗協(xié)同
xx中學(xué)、文西中學(xué)、龍樓中學(xué)三校要加強(qiáng)聯(lián)系，學(xué)科組要多溝通。三所學(xué)�？梢赃x相同的問題進(jìn)行異地研討、探索，也可以是各校自主選題，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行同行交流，形成區(qū)域內(nèi)的協(xié)同研修氛圍。
7、實驗管理
市協(xié)同研修項目辦公室負(fù)責(zé)全面管理工作。市學(xué)科指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)校實驗小組具體實施實驗教學(xué)探索。
市協(xié)同研修辦公室將利用中學(xué)教研室博客（9201）進(jìn)行網(wǎng)上管理。各實驗學(xué)校要在學(xué)校博客上建立“協(xié)同研修實驗”欄目，與中學(xué)教研室的博客鏈接。
五、實驗計劃
�。ㄒ唬﹨f(xié)同研修主題
時間
研修主題
負(fù)責(zé)實驗學(xué)校
9月
課堂教學(xué)目標(biāo)的有效確立和達(dá)成
1、教學(xué)目標(biāo)的制定
2、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成
xx中學(xué)
講課人：
時間：9月29日10：00—11：00
地點：張xx科學(xué)館一樓電腦室
10月
信息技術(shù)課堂上有效的教學(xué)方法
1、關(guān)于講授法
2、關(guān)于任務(wù)驅(qū)動法
3、其他
文西中學(xué)
講課人：曾xx
時間：10月11日
地點：學(xué)校電腦室
11月
信息技術(shù)課堂上教學(xué)活動的組織
1、關(guān)于分組活動
2、以個體為單位
龍樓中學(xué)
講課人：
時間：11月5日
地點：學(xué)校電腦室
12月
信息技術(shù)課堂上作業(yè)（任務(wù)）的布置
1、大任務(wù)
2、小任務(wù)
3、教材上的作業(yè)與教師另外布置的作業(yè)
xx中學(xué)
文西中學(xué)
龍樓中學(xué)
說明：
1、根據(jù)分工，各實驗學(xué)校每一周教研組活動圍繞問題進(jìn)行，每位教師以教學(xué)設(shè)計，或觀點文章，或自己的課堂視頻片段的方式，在網(wǎng)上呈現(xiàn)（省站和市縣站），每周每人要上傳一份；
2、各實驗學(xué)校根據(jù)安排要組織一次現(xiàn)場研討活動，綜合大家的研討結(jié)果，至少要有一節(jié)現(xiàn)場課加討論（要拍攝視頻）的形式，活動結(jié)束后，市縣學(xué)科團(tuán)隊要總結(jié)和整理觀點，對本次現(xiàn)場活動進(jìn)行評價。省學(xué)科團(tuán)隊成員將派教師參加各市縣的現(xiàn)場活動；
3、根據(jù)各市縣的研修情況，省學(xué)科團(tuán)隊每月組織一次在線研討（在省站上），總結(jié)大家的觀點；
4、每個月市縣要對各學(xué)校的研修情況進(jìn)行檢查、在網(wǎng)上公布，省學(xué)科組要對各市縣的研修情況進(jìn)行檢查、在網(wǎng)上公布。年末，省里進(jìn)行總結(jié)表彰。
信息化2.0個人研修總結(jié) 8
我有幸參加了20xx年的國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這無疑是在我的教育教學(xué)成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進(jìn)，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo)，制定一套自我研修方案。
一、指導(dǎo)思想
通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標(biāo)
1、結(jié)合對信息技術(shù)教學(xué)的要求和信息技術(shù)課堂教育有效性的現(xiàn)實反思，在教師培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。并積極投身一線教學(xué)，積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。
2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對生物教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
三、研修計劃：
1、勤于學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好必要的.記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。
4、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆，揚(yáng)長補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽說讀寫之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽明家誦讀，說精準(zhǔn)的語言，讀經(jīng)典的著述，寫生活札記。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。
5、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。
四、具體措施
1、看兩本教育教學(xué)理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點研讀名家關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)方面的著作。做好讀書筆記。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。結(jié)合教學(xué)實踐、生活點滴，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)行為方式。
2、網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學(xué)習(xí)研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。
3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討。
互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際，解決當(dāng)前農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。
4、認(rèn)真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實踐反思再實踐的教學(xué)活動，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
5、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動，相互交流，共同進(jìn)步。積極向?qū)＜艺埥蹋鉀Q教學(xué)中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會。
有老師說，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的、符合時代要求的教師。
信息化2.0個人研修總結(jié) 9
新學(xué)年，本教研組將認(rèn)真貫徹學(xué)校的辦學(xué)方針，努力踐行學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想以科學(xué)、社會實踐、信息技術(shù)等學(xué)科的教師組成教研小組共同完成綜合組各項活動。
一、指導(dǎo)思想：
我們將本作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鞏固發(fā)展以前取得的成績，克服對學(xué)科接觸晚，許多知識不熟悉的`困難，要有進(jìn)取精神、樂觀積極向上的教研新風(fēng)貌。以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，組織教師參加課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織課改研究課和專題研討等系列活動，積極促進(jìn)本組教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。逐步把綜合教研組建成有特色的教研組。
二、具體工作：
由于大多教師對自己學(xué)科的教學(xué)是初次接觸，尤其是科學(xué)老師，他們大多都擔(dān)任班主任和其他多學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，為了搞好本組的教研教學(xué)，提高學(xué)科的教學(xué)成績，我們將積極開展有效的針對綜合學(xué)科特點的教學(xué)討論活動，在學(xué)習(xí)及專研教材上下功夫，做到盡早熟悉自己學(xué)科的教材，了解學(xué)科特點，掌握學(xué)科知識的重難點，做到心中有數(shù)，教學(xué)過程中有的放矢。
進(jìn)一步抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施工作，組織本教研組教師積極討論，結(jié)合各學(xué)科的特點，搞好學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。
在組內(nèi)開展教學(xué)研討課，組織教師進(jìn)行集體備課、聽課、評課，深入探討教學(xué)得失，群策群力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
組織本教研組教師撰寫案例與論文。鼓勵老師要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫教育教學(xué)案例與論文。
積極開展看課外興趣小組活動，倡導(dǎo)科學(xué)課老師鼓勵學(xué)生動手動腦，在學(xué)生中開展科技小制作（小發(fā)明）、電腦制作活動，并爭取在適當(dāng)時候在全校進(jìn)行展示。力爭在小制作和小發(fā)明方面打造出本教研組的特色。
根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念和本期工作的重點，我們組將在本期做好以下幾方面的工作：
1、要求每位老師做好教學(xué)“六認(rèn)真”，上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量。
2、 積極搞好第二課堂，倡導(dǎo)綜合學(xué)科老師利用自己特點，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，積極開展在學(xué)生中動手動腦的小制作、小發(fā)明，利用信息技術(shù)學(xué)科開展電腦制作活動。
3 、充分利用教研活動，專研教材，吃透教材，請學(xué)科專業(yè)老師進(jìn)行教材解讀。上好轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課、校內(nèi)公開課、示范課。
4、充分利用學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)備實施，讓學(xué)生在綜合學(xué)科中多實踐、多操作，做完做好分組實驗和演示實驗。
教研活動時間表
3月上旬 分析各學(xué)科現(xiàn)狀 請專家（徐主任）釋疑 分發(fā)科學(xué)學(xué)科的各種表冊 積極組織學(xué)生參加市中小學(xué)生風(fēng)箏比賽。
4月下旬 積極組織學(xué)生參加區(qū)中小學(xué)電子作品制作比賽。各學(xué)科之間互相交流 針對綜合學(xué)科教材特點查找自己在教學(xué)中遇到的困惑及經(jīng)念體會。
5月上旬 討論教材，集體備課，收集學(xué)科作品。
5月中旬 半期總結(jié)，交流教學(xué)得失，制定后期教學(xué)進(jìn)度計劃。
六月 指定期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)考試計劃。
7月 總結(jié)
信息化2.0個人研修總結(jié) 10
一、指導(dǎo)思想：
此次活動，是為了深入貫徹縣教育局和進(jìn)修學(xué)校關(guān)于深入推進(jìn)信息技術(shù)走進(jìn)課堂教學(xué)、提高三通二平臺的使用效能的有關(guān)文件精神，提高我校參加第二批“遼寧省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”教師的培訓(xùn)質(zhì)量，以期達(dá)到深入開展信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教學(xué)方法創(chuàng)新的研究，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合的方向與途徑，培養(yǎng)現(xiàn)代型優(yōu)秀教師，提高“班班通”的應(yīng)用水平，推進(jìn)我校教育信息化的快速發(fā)展，全面提升教育教學(xué)水平的目標(biāo)。
二、活動目的
1.促進(jìn)師生信息意識的形成。信息是人類賴以生存發(fā)展的重要資源意識，信息技術(shù)是當(dāng)代勞動者必須具備的基本素養(yǎng)和技能。
2.促進(jìn)課程結(jié)構(gòu)的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的開放性、交互性、共享性、協(xié)作性、和反饋及時性等特點，改變現(xiàn)有課程結(jié)構(gòu)的許多不合理性。
3.促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。幫助學(xué)生由依賴書本的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?qū)W會利用資源的學(xué)習(xí)；由記憶學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向意義構(gòu)建式學(xué)習(xí)；使學(xué)生由依靠老師的`學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)；由按部就班的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向具有個性特征的跨越式學(xué)習(xí)；由局限于校內(nèi)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向超越校園圍墻的學(xué)習(xí)。
4.促進(jìn)教師教學(xué)方式的變革。數(shù)字化的信息媒體由教師展示教學(xué)內(nèi)容的工具、變?yōu)閷W(xué)生的認(rèn)知工具；并把教師的主導(dǎo)地位和作用由課堂上的顯形行為，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂內(nèi)外教學(xué)設(shè)計中的隱性行為。
三、參與學(xué)科和人員
學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、品社、美術(shù)、音樂
教師：
四、參與課型：
�。ㄒ唬┱f課。
在10分鐘之內(nèi)，向參會教師介紹：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情、目標(biāo)與困難、解決教學(xué)困難的創(chuàng)新性思路與方法、根據(jù)教學(xué)思路與方法所確定的整合點、為整合點所選擇的資源與軟件、應(yīng)用資源與軟件開展教學(xué)活動的方式與方法等,重點介紹如何應(yīng)用教學(xué)資源和軟件支撐整合點教學(xué)。
�。ǘ┱故菊n。
參會教師展示信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合的課例，重點展現(xiàn)信息技術(shù)支持課堂教學(xué)創(chuàng)新、給學(xué)習(xí)帶來革命性變化方面的應(yīng)用效果。課堂上要充分發(fā)揮各方面技能如板書、口才、組織才能、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計等。課堂展示詳略得當(dāng)、突出重點，信息技術(shù)應(yīng)用是提高課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣、突破重難點的關(guān)鍵。
五、課程情融合活動安排
�。ㄒ唬┗顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：全校任課教師
技術(shù)支持：
具體實施由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)實施。
�。ǘ┗顒有问剑赫f課，展示課要求：
�。�1）參賽材料。每位參賽教師需準(zhǔn)備活動課的教學(xué)設(shè)計（說課、展示課）、教學(xué)資源與軟件（教學(xué)課件，圖片、音視頻、動畫等素材，專題網(wǎng)站，工具軟件等，說課PPT。）
�。�2）現(xiàn)場教學(xué)媒體。默認(rèn)教學(xué)媒體為交互紅外電子白板
�。�3）課型及內(nèi)容自己選定。說課集中進(jìn)行。展示課由學(xué)校統(tǒng)一安排時間依次進(jìn)行。
�。ㄈ┚唧w時間安排
第一階段：培訓(xùn)報名與準(zhǔn)備階段（11月1日——11月8日）
1、11月1在學(xué)校QQ群上發(fā)布“課程整合活動方案“。各年級段進(jìn)行宣傳發(fā)動。
2、11月7日各段各學(xué)科開始報名（參加第二批網(wǎng)上信息技術(shù)培訓(xùn)的教師必須參加）。
3、報名時間截止到11月8日。
第二階段：網(wǎng)上學(xué)習(xí)階段和課堂展示階段（11月6日——12月13日）
1、11月6日——12月15日，參加培訓(xùn)教師認(rèn)真做好網(wǎng)上學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作。
2、12月5日——12月13日，組織進(jìn)行相關(guān)的說課、上課活動。
第三階段：總結(jié)與評比階段（12月14日——12月15日）
1、學(xué)校總結(jié)評比及針對性指導(dǎo)工作。
2、評出校級名師和網(wǎng)培先進(jìn)個人。
信息化2.0個人研修總結(jié) 11
此次信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)，主要以線上和線下研修相結(jié)合為主。隨著教育信息技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，越來越被教育普遍采用，讓我深深的意識到了提高自身教育技術(shù)能力的緊迫性和必然性。
針對這次培訓(xùn)，我收獲了以下幾個方面：
一、提升教師自身素質(zhì)，亟不可待。所謂教師“傳道授業(yè)解惑也”，要想幫助學(xué)生掌握知識、解決難題，這本身就是需要豐富知識的。此外，要想讓學(xué)生對所學(xué)科目有興趣，有積極主動學(xué)習(xí)的欲望，這對教師自身素質(zhì)也提出了更高的要求。作為新時代的老師，通過信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)，更該意識到活到老、學(xué)到老的道理，在不斷學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)。
二、更新教育觀念，不斷優(yōu)化教學(xué)模式。這次教育技術(shù)能力培訓(xùn)實際上是一次很好的充實、完善自己的機(jī)會。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高。是促進(jìn)我們應(yīng)用提高技術(shù)能力及教學(xué)水平能力不斷成長的.一次培訓(xùn)，能使我們的課堂變?yōu)楦由鷦佑行В瑢W(xué)生學(xué)習(xí)能動性有所提升，積極性有所加強(qiáng)。
三、以學(xué)生為主體，心中有數(shù)。以課挰標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，真正做到以學(xué)生為主體，在制定教學(xué)目標(biāo)以及使用信息技術(shù)、豐富課堂活動、落實教學(xué)目標(biāo)方面，充分考慮到全體學(xué)生。立足課堂，讓學(xué)生在課堂中有所收獲。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我在今后教育教學(xué)中做到學(xué)以致用，從教育教學(xué)實際出發(fā)，從學(xué)生需求出發(fā)，創(chuàng)造好的教學(xué)方式、有效的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種有關(guān)信息技術(shù)的知識，通過信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)。
信息化2.0個人研修總結(jié) 12
多媒體網(wǎng)絡(luò)憑借其豐富的信息資源、形象直觀的交互學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅從手段和形式上改變了傳統(tǒng)教學(xué)，更從觀念、過程和方法等層面賦予教學(xué)新的含義，數(shù)學(xué)課程的改革也如火如荼。而數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，數(shù)學(xué)能夠處理數(shù)據(jù)和信息，進(jìn)行計算和推理，可以提供自然現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)和社會系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合主要有以下幾方面的功能。
信息技術(shù)可以用于模擬情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和創(chuàng)新能力
譬如，數(shù)學(xué)教學(xué)軟件“幾何畫板”功能強(qiáng)大，能方便地用動態(tài)方式表現(xiàn)對象之間的關(guān)系，既能創(chuàng)設(shè)情境，又能讓學(xué)生主動參與，更好地幫助學(xué)生思考知識間的聯(lián)系，促進(jìn)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。計算機(jī)的動態(tài)變化可以將形與數(shù)有機(jī)結(jié)合起來，把運動和變化展現(xiàn)在學(xué)生面前，所以能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象、枯燥的數(shù)學(xué)概念變得直觀、形象，使學(xué)生從害怕、厭惡數(shù)學(xué)中解脫并樂意學(xué)數(shù)學(xué)。使學(xué)生由形象的認(rèn)識提高為抽象的概括，這對于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣會起到很好的效果。
開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析信息的能力
小組合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了一種輕松活潑、和諧協(xié)作、積極向上的教育氣氛，與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的合作交流的學(xué)習(xí)方式相一致。然而，在信息技術(shù)環(huán)境下，小組合作學(xué)習(xí)方式的數(shù)學(xué)教學(xué)，卻含有特別的教育意義。正如前面所提到，由于信息技術(shù)大量滲入，不可避免會帶來負(fù)面的影響，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各種匿名活動，往往使人感覺活在一個虛擬的世界中，致使口頭表達(dá)、人際交往等方面的能力容易被弱化，某種意義下這是相當(dāng)危險的，在社會上造成的影響已逐步為人們所認(rèn)識。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生共同探討數(shù)學(xué)問題、研究各種數(shù)學(xué)理論，共同進(jìn)行心得交流和各自觀點的辯論，一方面可共同提高數(shù)學(xué)知識水平，另一方面也可克服不利于學(xué)生身心發(fā)展的因素，完全符合以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，有助于要求全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。
信息技術(shù)可以實現(xiàn)個別化教學(xué)
信息技術(shù)使數(shù)學(xué)概念、理論及數(shù)學(xué)問題容易用數(shù)字的、圖形的、符號的、語言的等多種方式表達(dá)，學(xué)生可以在這些表示法之間進(jìn)行自由轉(zhuǎn)換，既可以用計算機(jī)或計算器的數(shù)據(jù)處理分析功能、作圖功能、可視性與動態(tài)顯示效果，又可以通過圖形的'方法或數(shù)值的方法來探索數(shù)學(xué)，使得“多重表示與表示的互相轉(zhuǎn)換”這一重要的學(xué)習(xí)理論的實現(xiàn)成為可能。由于多媒體課件的出現(xiàn)，計算機(jī)可以利用自己強(qiáng)大的處理數(shù)據(jù)的能力，實現(xiàn)內(nèi)容的切換和選擇，既可以被用來在同一教學(xué)內(nèi)容的不同教學(xué)設(shè)計間切換和選擇，也可以用來在同一數(shù)學(xué)對象的不同結(jié)構(gòu)側(cè)面的切換和選擇，同一數(shù)學(xué)問題的不同解法思路的切換和選擇。也就是說，教師可以利用計算機(jī)的這種快速切換和靈活選擇的功能，設(shè)計出多種授課方式，滿足各類學(xué)生的需要。
信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的必然發(fā)展，是一種國際趨勢�？傊�，在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)模式將會使教學(xué)方式與教學(xué)過程發(fā)生重要的變化。運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的自主學(xué)習(xí)，比傳統(tǒng)課堂講授更能促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，學(xué)生也從被動的知識接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶剿髡吆蛡�性化的獨立學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)的興趣、能力和效率越來越高。因此，應(yīng)當(dāng)充分挖掘現(xiàn)代信息技術(shù)的獨特優(yōu)勢，并努力整合于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，開創(chuàng)課堂教學(xué)的新天地。
信息化2.0個人研修總結(jié) 13
5月3日上午，學(xué)校毓秀廳里掀起了濃濃的學(xué)習(xí)熱潮。在學(xué)校的精心安排下，我們通過遠(yuǎn)程教育認(rèn)真聆聽宗局長、崇高路小學(xué)、中強(qiáng)學(xué)校電教負(fù)責(zé)人的專題報告。參加這次培訓(xùn)，我更加清晰的認(rèn)識到掌握嫻熟的信息技術(shù)應(yīng)用能力是一個現(xiàn)代教師必須具備的業(yè)務(wù)能力，應(yīng)用多媒體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來輔助教學(xué)是很有必要的，有著很強(qiáng)的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的人生意義，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活和工作都是具有前瞻性的引領(lǐng)作用。
首先，作為一線教師，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念。如：教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。
教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重引導(dǎo)、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂。教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在講授為主的語文教學(xué)中，應(yīng)用電子白板的'資源庫，可以創(chuàng)設(shè)情境，增加興趣；應(yīng)用書寫功能，可以自主互動，注重生成；應(yīng)用探照燈放大鏡功能，可以突出重點，關(guān)注難點；應(yīng)用繪圖功能，可以理清思路，把握文脈；應(yīng)用記憶回放功能，可以回顧重溫，課堂小結(jié)。只有這樣才能做到全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。
把信息技術(shù)和語文教學(xué)有機(jī)整合，可以切實提高語文課堂的實效性，因為運用多媒體輔助教學(xué)可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有利于創(chuàng)設(shè)情境，升華拓展教學(xué)；能夠增大教學(xué)容量，提高學(xué)生的動手操作能力等等。
通過這次學(xué)習(xí)，使我對今后的教育教學(xué)工作有了一個全新的認(rèn)識：作為一個教師，信息技術(shù)能力的應(yīng)用，不能只是停留在ppt課件的制作和應(yīng)用上。使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)———微課程的設(shè)計與制作、翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。為此，在今后的工作中，我要堅持做到：樹立終身學(xué)習(xí)的理念，努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和思想，并有意識的運用到教學(xué)實踐中。關(guān)注時事，關(guān)注學(xué)生所關(guān)注的新動態(tài)，合理引導(dǎo)學(xué)生運用電腦、手機(jī)等來學(xué)習(xí)。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更新了教育觀驗、樹立了現(xiàn)代教育思想、提高專業(yè)水平。我一定會用信息技術(shù)更好的服務(wù)于教學(xué)工作。
信息化2.0個人研修總結(jié) 14
通過參加中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深刻認(rèn)識到了融現(xiàn)代信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)的理念，同時對我微能力的提高有了很大幫助，在對信息技術(shù)的綜合運用中，有了長足的進(jìn)步�，F(xiàn)簡要談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會。
一、教育教學(xué)觀念得到更新
在培訓(xùn)期間，通過聆聽專家的視頻講座，我收獲頗豐，教育教學(xué)觀念得到了有效的更新，教育理論知識領(lǐng)悟得到了升華，對于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的理解有了新的感悟。視頻教學(xué)中鮮活的案例以及豐富的知識內(nèi)涵，給了我很大的啟發(fā)。教育教學(xué)專家通過視頻教學(xué)，結(jié)合具體課例，進(jìn)行了科學(xué)、全面的講解，使我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思維，領(lǐng)略了教學(xué)創(chuàng)新模式，有利于將日常教學(xué)與信息技術(shù)應(yīng)用巧妙、靈活地結(jié)合。培訓(xùn)中出現(xiàn)了不同風(fēng)格的教育教學(xué)專家，為我們帶來了不同類型的講座，學(xué)習(xí)的過程真是如沐春風(fēng)。
二、教育教學(xué)方法得到了更新
要想在教學(xué)中獲得成就，教師首先必須善于自我更新知識，撅棄落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的`、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教育教學(xué)方法。對于教師來說，實踐經(jīng)驗固然寶貴，但如果知識缺乏更新，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然難以達(dá)到理想的教學(xué)成效。我體會到，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源豐富科學(xué)教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生知識視野，不斷激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，不斷積累知識、提高技能。
綜上所述，在信息時代背景下，融現(xiàn)代化信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)模式之中，是新時代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。因此，小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)不斷更新信息化教學(xué)理念，跟上信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程的步子，提高信息化教學(xué)模式的實效性。
信息化2.0個人研修總結(jié) 15
通過一段時間的線上學(xué)習(xí)和四天的線下培訓(xùn)，我切實感受到了信息技術(shù)對教育教學(xué)的重大影響與作用，衷心的感謝各位專家和教授的精彩授課。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我無論是理論水平還是實操能力，都有了比較明顯的進(jìn)步和提高。具體來說，本人有以下幾個方面的體會和收獲：
1、觀念上的更新
我是一名中年教師，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式和方法我在教學(xué)工作中應(yīng)用了20多年，我一直覺得作為一名好教師，只要盡心盡力的備好每一堂課，再認(rèn)真的展示，精彩的講授好所備內(nèi)容，課后不忘檢測和復(fù)習(xí)。如此應(yīng)該能達(dá)到最佳的'教學(xué)效果。誠然，這樣的教學(xué)方法培養(yǎng)、教育了幾代人，也取得了一定的成果，哪怕是電子產(chǎn)品大行其道的今天，也不能說完全落伍，應(yīng)該退出時代的舞臺。但是，通過這段時間的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)這一門知識。隨著計算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代社會各個工作領(lǐng)域、每個職業(yè)都離不開信息技術(shù)。而一個國家至關(guān)重要的教育領(lǐng)域，當(dāng)然更應(yīng)該首當(dāng)其沖。事實確實如此，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到教育領(lǐng)域，并在教育領(lǐng)域中引起了一場革命性的深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
2、感官上的震撼
四天的線下培訓(xùn)，我聽到的，看到的，接觸到很多的知識，例如如何制作微課。但我仍然很感興趣，尤其當(dāng)老師在大屏幕上進(jìn)行各種演示的時候，我內(nèi)心一個清晰聲音在告訴我：教育劃時代的改革來了，不學(xué)習(xí)就要落伍要被淘汰。當(dāng)技術(shù)分享時一同學(xué)用手機(jī)進(jìn)行演示的時候，我才知道，原來我們隨身攜帶的電子產(chǎn)品可以隨時隨地的為我們的教學(xué)工作服務(wù)�？傊�，線下培訓(xùn)，帶來的感官沖擊，只能用“震撼”兩字來形容。
3、操作上的收獲
通過學(xué)習(xí)，我掌握了視頻的制作，包括視頻的剪輯，音效的處理，轉(zhuǎn)場的運用，字幕的制作等等，基本掌握了ppt制作時圖、行、字 的處理，了解了圖片動畫的制作等等。看著自己完成的作品，雖然比較粗糙，但仍深感高興和自豪。
本次培訓(xùn)雖然時間短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的信息技術(shù)知識更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。生命不息，學(xué)習(xí)不止-------在今后的工作生活中，我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才-------這將是我以后的最終目標(biāo)。
信息化2.0個人研修總結(jié) 16
本學(xué)期我區(qū)的信息技術(shù)教研活動開展的井然有序，第二次活動由我校承擔(dān)。在活動前幾天我們信息技術(shù)教研組的老師就準(zhǔn)備機(jī)房設(shè)備和軟件，感謝她們付出的辛苦付出。
本次執(zhí)教的是55中的許老師和我校的張老師，從課堂的設(shè)置能看得出兩位老師在課前做了充足的準(zhǔn)備，兩位的課堂都是非常有想法的，構(gòu)思都很不錯。對教材進(jìn)行了深入的研究和挖掘，這一點非常值得肯定。我們的課程鼓勵創(chuàng)造性的使用教材，但不提倡舍棄教材，所以立足教材再創(chuàng)新，在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上整合知識，適當(dāng)補(bǔ)充和完善。
1、知識的遷移
第一節(jié)課許老師從復(fù)習(xí)七年級的flash動畫知識開始，復(fù)習(xí)動畫的'相關(guān)知識，展示看幾張七年級上冊動畫的截圖，再導(dǎo)入本活動的主題。張老師也回顧了七年級的所學(xué)的flash知識并與示范作品對比不同之處。同事張老師為了讓學(xué)生對規(guī)劃有基本的認(rèn)識，和學(xué)生一起回憶了“作文”和“黑板報”的制作流程，突出規(guī)劃的重要性。兩位老師都注重知識點銜接，新舊知識的自然過渡，給學(xué)生一定的心理準(zhǔn)備。
2、需求分析
許老師對教材研究的基礎(chǔ)之上，對書本中的難點做了重點解釋，如：影片需求、影片結(jié)構(gòu)、需求分析等較難懂的詞作了相應(yīng)的解釋。后面老師帶領(lǐng)學(xué)生完成了需分析，講解的比較仔細(xì)。在仿寫文字腳本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合“知識庫”的內(nèi)容完成了腳本的設(shè)計。這一點學(xué)生完成的作品基本和“知識庫”的內(nèi)容相同。張老師首先帶學(xué)生一起仔細(xì)的分析示范作品，從作品中找到需求分析的答案，這樣的認(rèn)知是直接的易于理解的。但如果都讓學(xué)生來交流和討論效果會更佳。
3、腳本仿寫
在完成需求分析的基礎(chǔ)之上，兩位老師進(jìn)行了作品腳本的仿寫環(huán)節(jié)。如果說需求分析是整體感受，那么腳本的探究就是細(xì)節(jié)的把握。許老師在仿寫文字腳本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合“知識庫”的內(nèi)容完成了腳本的設(shè)計。這一點學(xué)生完成的作品基本和“知識庫”的內(nèi)容相同。張老師仍然是在分析作品的基礎(chǔ)上完成的，兩位老師的處理方法不同，一個是理論層面的一個是實際層面的`。
總體感受，兩位老師的課堂設(shè)計都是非常值得肯定的，都有很好的思路和想法，如果能把想法都落實好都會去的很好的現(xiàn)場效果，希望兩位能一如既往的研究教材深入研究。
信息技術(shù)教師的語言是能否成為名師的關(guān)鍵之處，大部分信息技術(shù)教師的語言都不是很突出，所以語言表達(dá)優(yōu)異的老師都能很有可能成為名師。加強(qiáng)語言的鍛煉，從聲音開始，加強(qiáng)自己的氣場能震住課堂。再使自己的語言變的優(yōu)美，多讀書，豐富自己。
多思考，多試驗，在日常教學(xué)中不斷琢磨不斷試驗，把想法逐漸打磨，變的成熟，如“探究學(xué)習(xí)”“小組合作”“情感教育”等都值得研究和試驗，這些將來會成為我們課堂的亮點。
信息化2.0個人研修總結(jié) 17
不知不覺中一個學(xué)期就要結(jié)束了，回顧這個學(xué)期的工作，基本上是比較順利的。我們所享有的收獲，會用于下個學(xué)期的工作中，我們所碰到的問題我會認(rèn)真思考，想辦法解決。興趣是最好的老師，本學(xué)期我本著一切從實際出發(fā)的原則，積極組織信息興趣小組，每周活動二次，活動時間為每周二、周四下午第三節(jié)課后。
這學(xué)期，興趣小組的同學(xué)們主要學(xué)習(xí)了Word和Windows的基礎(chǔ)操作和PowerPoint2003。期間也穿插學(xué)習(xí)了計算機(jī)的基本硬件知識，其中部分優(yōu)秀學(xué)員經(jīng)我允許參與到計算機(jī)機(jī)房的簡單維護(hù)中來，極大的'提高了他們學(xué)習(xí)的興趣，并初步感受到了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性。
這一學(xué)期以來，我們興趣小組的同學(xué)能夠按時參加培訓(xùn)。學(xué)期末，我還對興趣小組的成員進(jìn)行了期末測試。
現(xiàn)就這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)了學(xué)生的對信息技術(shù)的興趣：
本批興趣小組的所有成員都是由以前興趣小組直接升上來的，就生源而言已經(jīng)具備較好的素質(zhì)。他們都已經(jīng)了解、知道了信息技術(shù)興趣小組活動的大體目標(biāo)，學(xué)習(xí)活動的過程中表現(xiàn)出了濃厚的興趣。
二、開拓學(xué)生的知識面：
在這次的信息技術(shù)興趣小組中不但學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多操作的基本技能，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、增加了實踐的機(jī)會：
由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實踐，給很多同學(xué)以動手操作的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐操作中學(xué)到更多知識。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂：
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。
五、帶動整個課堂教學(xué)：
這一點也是我個人認(rèn)為最為重要的。在平時的課堂教學(xué)中，我們的學(xué)生部分是不能夠很好的按照老師的要求完成各項任務(wù)。而在這個時候我們興趣小組的同學(xué)充當(dāng)小老師的機(jī)會就來了，這樣一來既使興趣小組同學(xué)有了成就感，更激發(fā)了其他同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
本批興趣小組成員大部分都是具備較好的windows操作基礎(chǔ)，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。同時也希望我的工作得到更多得老師同仁的關(guān)注和支持，共同為我校信息技術(shù)教育的發(fā)展而努力！
信息化2.0個人研修總結(jié) 18
第二小學(xué)自20xx年9月25日接到區(qū)教育局轉(zhuǎn)發(fā)《20xx年汕頭市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)”工作通知》以后，正式啟動“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目”研修培訓(xùn)活動，在中國研修網(wǎng)項目組管理員、濠江區(qū)教育局教師發(fā)展中心指導(dǎo)下，按部就班開展校本研修活動。截止到11月底，學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目研修學(xué)習(xí)已全部合格。為進(jìn)一步完善學(xué)校教師信息化隊伍建設(shè)，不斷探求新方法、總結(jié)新經(jīng)驗，現(xiàn)將此次中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升工程2.0項目開展的“整校推進(jìn)”信息化建設(shè)校本研修活動做如下總結(jié)：
一、重視領(lǐng)導(dǎo)，明確分工
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，提供組織保障
20xx年10月至11月中旬，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及信息技術(shù)管理團(tuán)隊的工作人員第一時間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目相關(guān)活動的時間、內(nèi)容、形式、成果等細(xì)節(jié)工作。為有效落實此次任務(wù)，務(wù)必使所有教師在研修活動中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力得到提升，學(xué)校研究決定，成立了以洪祥榮校長為首及信息技術(shù)應(yīng)用骨干教師組成“學(xué)校信息化管理團(tuán)隊”小組，具體操作落實研修活動的每一個細(xì)節(jié)工作，為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作提供組織保障。
2、明確任務(wù)內(nèi)容，組織分工實施
在學(xué)校信息化管理團(tuán)隊的指導(dǎo)下，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容將此次提升工程活動任務(wù)明晰化、具體化，圍繞三個能力點梳理出線上研討活動、線上聽評課、研修作業(yè)及線下活動并加以實施。在研修活動的整個實施過程中，學(xué)校確定的3個教研組長起到了不可忽視的定性作用，他們既要按學(xué)校要求嚴(yán)格推進(jìn)項目實施，還要及時處理、反饋組員在培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的各種問題。各教研組有條不紊地開展校本研修活動。
二、抓落實促研修
1、重視監(jiān)管落實，扎實開展培訓(xùn)
研修活動的順利開展離不開學(xué)校合理有效的監(jiān)管。學(xué)校監(jiān)管人員主要分為：校級主管領(lǐng)導(dǎo)，信息團(tuán)隊人員、教研組長。監(jiān)管人員在工作中各司其責(zé)、相互配合，在上下聯(lián)動的過程中及時有效的解決研修過程中出現(xiàn)的'各種各樣的問題。依據(jù)學(xué)校校本研修與考核方案，結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程線下研修活動需求，學(xué)校教導(dǎo)處設(shè)安排了相應(yīng)的研修活動，結(jié)合11月份開始的以課堂實踐為載體的校本研修活動。所有活動具體到研修的每個重點環(huán)節(jié)都有作業(yè)要求，都有記錄留痕，為線下作業(yè)的上傳和簡報制作等工作提前做好了資料準(zhǔn)備。
2、明確研修主題，有效推進(jìn)培訓(xùn)
考慮到參培教師對微能力點的理解和選擇，經(jīng)學(xué)校管理團(tuán)隊研究決定，由學(xué)校以教研組為單位對其所屬教師的微能力點進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，并要求每個教研組在明確了三個微能力點的基礎(chǔ)上確定研修主題，分步開展研修活動。各教研組長在明確研修主題之后，都能積極的帶領(lǐng)組員在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下開展主題研修活動。通過一步步的推進(jìn)，打破信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的瓶頸，讓所有教師的信息化教學(xué)能力在此次活動中得到提升，在信息技術(shù)應(yīng)用水平也有不同程度的提高。
三、推精品，助反思
1、理清活動形式，打造研修精品
在此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)項目的實施過程中，采用邊學(xué)習(xí)邊推進(jìn)，邊反饋邊更正，邊應(yīng)用邊提升的形式開展研修活動的。通過明確環(huán)節(jié)、反饋問題、布置任務(wù)、召開教研組長研討會等細(xì)致工作，不斷推進(jìn)提升工程項目實施。教研組長根據(jù)研修活動安排和校本平臺實際工作需要，帶領(lǐng)組員共同研課磨課，并推選出一名優(yōu)秀教師做組內(nèi)展示課，打造精品課堂案例。
2、強(qiáng)化能力提升，注重分析反思
此次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目開展的目的旨在提升教師信息化教學(xué)能力，學(xué)校在進(jìn)行“整校推進(jìn)”校本研修活動的時候，力爭多角度思考，力求多方位入手，通過維修維護(hù)信息化教學(xué)設(shè)備、設(shè)計實施多載體活動、校內(nèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度等方法，為教師創(chuàng)建良好的信息化教學(xué)學(xué)習(xí)實踐環(huán)境，為教師信息化教學(xué)能力的提升工作奠定堅實基礎(chǔ)。在整個項目推進(jìn)過程中學(xué)校著重抓好三個重要環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師養(yǎng)成良好教學(xué)習(xí)慣：
一是評估。通過準(zhǔn)確的自我評估，明確研修目的、預(yù)期效果和成長方向；
二是分析。通過撰寫教學(xué)設(shè)計，回顧課堂教學(xué)過程，找出其中的優(yōu)缺點，優(yōu)點加以利用，缺點努力回避；
三是反思。通過撰寫課后反思報告，從對教學(xué)實踐的再思考中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，反觀自我得失，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目是教育信息化的全面升級，我校緊緊跟隨這次培訓(xùn)行動，努力建設(shè)信息化發(fā)展環(huán)境，強(qiáng)化鍛煉信息化師資隊伍，為實現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)建設(shè)的美好未來奠定堅實基礎(chǔ)。
信息化2.0個人研修總結(jié) 19
為了進(jìn)一步完善教師信息化隊伍建設(shè)，不斷探求新方法，總結(jié)新經(jīng)驗，現(xiàn)將這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修活動做如下總結(jié)：
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，提供組織保障
我們體藝科組的老師就在溫校長的帶領(lǐng)下第一時間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目相關(guān)活動開展的時間、內(nèi)容、形式、成果等細(xì)節(jié)工作。科組長林銘棠老師為核心，把控線上線下研修活動整體推進(jìn)工作，帶領(lǐng)體藝科組各成員具體操作落實研修活動的每一個細(xì)節(jié)工作。同時，每一位體藝科組的老師共同為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作提供組織保障。
2、形成互幫互助，增強(qiáng)幫扶效應(yīng)
在整個研修過程中，我們體藝科組老師各成員幫扶結(jié)對，相互協(xié)作，一起交流線上學(xué)習(xí)的心得，共同探討線下實操的能力點難點，不斷摸索、前進(jìn)、追求卓越。
3、重視線上學(xué)習(xí)，落實研修規(guī)劃
根據(jù)指導(dǎo)思想，對體藝科組目前情況的分析以及在我校組織的“信息技術(shù)2.0校本研修”的'理論指導(dǎo)，我們科組老師充分利用了廣東省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)研修平臺，組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修，幫助教師成員制定了自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修計劃，積極參與了研修工程的相關(guān)作業(yè)，相互討論、切磋研修過程中的問題，并認(rèn)真做好研修筆記與研修心得，完成了每個階段的研修作業(yè)，為實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
4、推進(jìn)線下研修，營造學(xué)習(xí)氛圍
在這次的研修活動中，我們體藝科組老師不僅進(jìn)行了切實有效的線上研修活動，還多次積極地推進(jìn)線下研修活動。在一系列的線下研修活動中，并不斷地對信息技術(shù)不同維度的能力點進(jìn)行了解讀、討論、摸索，還對具體的能力點進(jìn)行了現(xiàn)場的方法指導(dǎo)。
5、理清活動形式，打造研修精品
在這次研修過程中，我們科組采用的是邊學(xué)習(xí)邊推進(jìn)，邊應(yīng)用邊提升的形式開展研修活動的。林銘棠老師帶領(lǐng)科組內(nèi)的教師共同開展示范課、錄像課，成功打造出精品課堂案例。
6、強(qiáng)化能力提升，注重分析反思
此次2.0工程項目開展的目的旨在提升教師信息化教學(xué)能力，學(xué)校在進(jìn)行“整校推進(jìn)”校本研修活動的時候，力爭多角度思考，力求多方位入手，線上、線下研修相結(jié)合，通過互助合作，討論交流等方式，強(qiáng)化教師信息好應(yīng)用能力，并不斷的服務(wù)與教育教學(xué)實踐，從而實現(xiàn)信息技術(shù)體藝學(xué)科教學(xué)的有效融合，達(dá)到信息化應(yīng)用能力提升工程2.0的目標(biāo)。
信息技術(shù)與課程整合的有效實施離不開教師。再好的技術(shù)設(shè)備，如果沒有教師的正確恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用也不會帶來真正的效益，相信，借著“中小學(xué)教師信息技術(shù)提升2.0工程”的東風(fēng)，體藝科組的老師應(yīng)用信息技術(shù)能力一定能再攀高峰。
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這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我們提供一個新式的學(xué)習(xí)的平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過程中的反思，我有了新的感想。
平時自己教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力相對落后，以至于不能從理論的層面來解釋自己教育教學(xué)工作中遇到的一些現(xiàn)象和困惑，不能放手學(xué)生，不敢把課堂還給學(xué)生。在研修期間，我靜靜的聆聽專家的講座，與同事進(jìn)行熱烈的'討論，認(rèn)認(rèn)真真的作業(yè)和反思，虛心學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念，更新了自己的教學(xué)觀念，了解了更多地關(guān)于高效課堂和教學(xué)設(shè)計的技巧和方法，提高了自己的專業(yè)技術(shù)水平。此次課程學(xué)習(xí)中，我體會到了信息技術(shù)選修模塊既要注重技術(shù)深度和廣度的把握、技術(shù)方和技術(shù)思想的挖掘，又關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達(dá)。要將理解、選擇、使用技術(shù)作為我們的教學(xué)目標(biāo)，這種技術(shù)包括“操作”層面上的技術(shù)、“方法”層面上的技術(shù)、“思想”層面上的技術(shù)，要包括技術(shù)工具、技術(shù)方法、技術(shù)思想以及技術(shù)文化（即技術(shù)及技術(shù)產(chǎn)品影人的行為、習(xí)慣、價值觀念等）諸多方面，要引導(dǎo)學(xué)生在動手操作、自主探究和解決問題的過程中把“學(xué)技術(shù)”與“用技術(shù)”融合在一起。
今后我必須要樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺，必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念，嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上展示交流，在交流中獲得能力提升，情感得到升華；明天我必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，重新認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生改變，以便能開闊自己的思維和認(rèn)識，提高了自己的知識與教學(xué)能力；不斷的豐富自己，充實自己，使自己的思考得到提升，對問題的看法有更深的認(rèn)識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，提高教學(xué)實效。
信息化2.0個人研修總結(jié) 21
一、重領(lǐng)導(dǎo)，促合作
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，提供組織保障
在武家山會議中心參加衡東縣信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)回來后，我們英語教研組第一時間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目相關(guān)活動開展的時間、內(nèi)容、形式、成果等細(xì)節(jié)工作。為有效落實此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項目，務(wù)使所有英語教師在研修活動中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力得到提升，英語教研組研究決定，成立堅實的領(lǐng)導(dǎo)小組。以教務(wù)處武李香主任為領(lǐng)導(dǎo)核心，把控線上線下研修活動整體推進(jìn)工作，以初一英語教研組長陳攀峰老師、初二英語教研組長宋潔老師為小組長，帶領(lǐng)各小組成員具體操作落實研修活動的每一個細(xì)節(jié)工作。同時，初一、初二英語教研小組相輔相成，共同為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作提供組織保障。
2、形成互助小組，增強(qiáng)幫扶效應(yīng)
根據(jù)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程1.0測評成績以及平時教學(xué)實踐中信息技術(shù)的應(yīng)用情況，我們英語教研組的16位老師被分為8個互助小組：武李香、陳攀峰；宋潔、羅楊紅；周克玲、盧淑琴；易新、羅芬；李祝融、歐陽言雨；肖海麗、鄧遠(yuǎn)南；陽梅、周佳淼；周世娟、劉紅麗。在整個研修過程中，我們英語教研組各互助小組幫扶結(jié)對，相互協(xié)作，一起交流線上學(xué)習(xí)的心得，共同探討線下實操的能力點難點，不斷摸索、前進(jìn)，追求卓越。
二、抓落實，促研修
1、重視線上學(xué)習(xí)，落實研修規(guī)劃
根據(jù)指導(dǎo)思想、對英語教研組情況的分析以及在我校組織的“信息技術(shù)2.0校本研修”的理論指導(dǎo)，我們英語教研組充分利用了湖南省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)研修平臺，組織組內(nèi)教師成員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。左右教師成員制定了自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修計劃，認(rèn)真完成了信息技術(shù)提升工程2.0（第1套）通識部分的課程以及信息技術(shù)提升工程2.0（第1套）外語學(xué)科的專業(yè)課程，積極參與了研修工作坊的課程沙龍，互相討論、切磋研修過程中的問題，并認(rèn)真地做好了研修筆記與研修心得、完成了每個階段的研修作業(yè)，最后都獲得了100分的研修成績。在整個研修過程中，我們英語教研組的所有教師逐漸養(yǎng)成了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修的好習(xí)慣，并樹立了終身學(xué)習(xí)的信念，為實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2、推進(jìn)線下研修，營造學(xué)習(xí)氛圍
在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的研修活動中，我們英語教研組不僅進(jìn)行了切實有效的線上研修活動，還多次積極地推進(jìn)了線下研修活動。在一系列的線下研修活動中，我們英語教研組重點闡述了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的必要性與重要性，并不斷地對信息技術(shù)不同維度的能力點進(jìn)行了解讀、討論、摸索，還對具體的能力點進(jìn)行了現(xiàn)場的方法指導(dǎo)。
線下研修活動進(jìn)展得有聲有色。當(dāng)然，這離不開老師們一直以來的積極、熱情、認(rèn)真。在第一次線下活動中，七年級的三位英語老師（羅楊紅老師、歐陽言雨老師、鄧遠(yuǎn)南老師）分別做了信息技術(shù)的分享。羅楊紅老師細(xì)心地給大家講解了“如何一鍵提取PPT中所有的素材資源”的方法與技巧，并給大家分享了幾個與信息技術(shù)相關(guān)的微信公眾號。歐陽言雨老師根據(jù)英語學(xué)科的`需求，給大家推薦了“PicsArt美易照片”這款軟件，并帶領(lǐng)所有的老師進(jìn)行了實操。接著，她還給我們分享了插入音標(biāo)的方法，即按快捷鍵“Ctrl+Alt+Z”輸入。鄧遠(yuǎn)南老師則給大家介紹了“訊飛輸入法”這個軟件，并分享了其識文取字以及語音輸入的功能。三位老師的'經(jīng)驗分享讓在場的老師都受益匪淺。在第四次線下研修活動中，八年級的三位老師（宋潔老師、李祝融老師、陽梅老師）與我們一起分享微課制作的方法與技巧，幫助組內(nèi)教師成員解決能力點3微課制作的困惑。首先，宋潔老師給我們分享了微課“就遠(yuǎn)原則”的制作思路，并引導(dǎo)大家一起思考英語微課的結(jié)構(gòu)。接著，李祝融老師通過播放她的微課視頻“when與while的區(qū)別”，教會我們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上搜索優(yōu)質(zhì)視頻資源以及如何運用視頻剪輯軟件進(jìn)行視頻剪輯與合成。最后，陽梅老師給我們展示了她的微課視頻“感嘆句”，這徹底滿足了我們對微課制作的求知欲—帶有授課老師頭像的小窗口！在第五次線下研修活動中，武李香主任為我們詳細(xì)地演示了問卷星的操作，充分地闡述了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0測評能力點1的具體要求與操作流程。線下研修活動過程中，大家都各抒己見，不斷地交流、合作，學(xué)習(xí)氣氛十分熱烈。
三、推精品，助反思
1、理清活動形式，打造研修精品
在此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修過程中，我們英語教研組采用的是邊學(xué)習(xí)邊推進(jìn)，邊反饋邊更正，邊應(yīng)用邊提升的形式開展研修活動的。根據(jù)研修活動的安排以及平時教學(xué)工作的需要，武李香主任、宋潔老師、陳攀峰老師帶領(lǐng)組內(nèi)教師成員共同研課、磨課、評課，組織組內(nèi)教師上組內(nèi)公開課、示范課，并積極參與一系列的信息技術(shù)與英語學(xué)科深度融合的比賽活動，如一師一優(yōu)課、湖南省集體備課大賽、微課制作大賽與跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計大賽等，成功地打造了諸多精品課堂案例，實現(xiàn)了我們英語教研組人人參賽、人人獲獎的目標(biāo)。
2、強(qiáng)化能力提升，注重分析反思
此次中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目開展的目的旨在提升教師信息化教學(xué)能力，學(xué)校在進(jìn)行“整校推進(jìn)”校本研修活動的時候，力爭多角度思考，力求多方位入手，線上、線下研修相結(jié)合，通過互助合作、討論交流、小組競爭等方式，強(qiáng)化教師信息化應(yīng)用能力，并不斷地服務(wù)于教育教學(xué)實踐，從而實現(xiàn)信息技術(shù)組英語學(xué)科教學(xué)的有效融合，達(dá)到信息化應(yīng)用能力提升工程2.0的目標(biāo)。
在整個研修過程中，我們英語教研組尤為注重總結(jié)、分析與反思，這也在一定程度上促進(jìn)我們組內(nèi)英語教師養(yǎng)成良好的教育教學(xué)習(xí)慣。首先，評估。通過準(zhǔn)確的自我評估與他人評估，明確信息技術(shù)研修的目的、效果以及成長方向。其次，分析。通過組內(nèi)評課與自我分析，重新回顧課堂教學(xué)過程，找出課堂教學(xué)的優(yōu)缺點以及判斷信息技術(shù)是否有效融合課堂教學(xué)，形成具體的課堂教學(xué)分析筆記或報告。再次，反思。通過撰寫研修心得與課后反思，從信息技術(shù)的認(rèn)識轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的實踐，并總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以有效地提高英語教育教學(xué)質(zhì)量。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)，信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0是教育信息化的全面升級，更是我們新時代人民教師的研習(xí)關(guān)鍵。很感謝這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修機(jī)會，讓我們楊山實驗中學(xué)英語教研組教師的信息技術(shù)能力得到了很大的提升。在后階段，我們將繼續(xù)緊跟時代步伐，不斷與時俱進(jìn)，拼搏向上，開拓創(chuàng)新，提升自己的信息素養(yǎng)以及專業(yè)技能，切實抓好課堂教學(xué)，促進(jìn)信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)的有效融合，以全面提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，為英語教育事業(yè)奉獻(xiàn)我們的一份力量！
信息化2.0個人研修總結(jié) 22
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
通過這次信息技術(shù)能力提升工程2.0的學(xué)習(xí)，我深深地體會到了研修的重要性。隨著信息技術(shù)的推廣和應(yīng)用以及新課程改革的實施，校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺。我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會的需求。
本學(xué)期，我認(rèn)真參加線上學(xué)習(xí)和校本實踐，從自己的教學(xué)實際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，相互交流，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，從各個方面不斷完善自己。以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題�，F(xiàn)將研修成果總結(jié)如下：
1、樹立終身學(xué)習(xí)的思想，勤于學(xué)習(xí)思考，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，新技能。從而不斷探索教育教學(xué)新規(guī)律。工作生活中積極參與線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并與學(xué)友溝通交流，開拓自己的`視野，對于課堂教學(xué)進(jìn)行積極的思考，多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，積極開展課堂教學(xué)研究，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)模式和方法。在平常教學(xué)中嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，并進(jìn)行有效性的探索好研究。將在培訓(xùn)中學(xué)到的好的思路好的方法，以及應(yīng)用信息技術(shù)中搜集、制作的`好的素材，都運用于日常教學(xué)中，以進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力和效果。
3、形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。在日常教學(xué)中充分應(yīng)用信息技術(shù)，采用靈活運用多種活動方式，深入了解并及時解決教育教學(xué)中的困難和問題，邊學(xué)習(xí)邊實踐。遇到解決不了的困難，和同事共同探究。經(jīng)常反思自己在備課時、上課時有哪些不足，總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴。在不斷的探索、創(chuàng)新、總結(jié)中，豐富和完善了課堂教學(xué)，自己的專業(yè)水平得到了進(jìn)一步提高，課堂效果也得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。
通過這次研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和信息技術(shù)能力課程，使自己具有了更高的職業(yè)道德水平，更扎實的教育教學(xué)能力，更廣闊的知識背景，更快地適應(yīng)了信息技術(shù)飛速發(fā)展的需要。
“老驥伏櫪，壯志不已”。在今后的教書育人的道路上，我將繼續(xù)緊跟時代的發(fā)展，努力學(xué)習(xí)，再接再厲，把教育教學(xué)工作做得更好！
信息化2.0個人研修總結(jié) 23
通過近期的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，讓我對教育現(xiàn)代化的教育有了新的認(rèn)識，當(dāng)今以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的'綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認(rèn)識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
一、理念上的更新
此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然只有很短的學(xué)習(xí)時間，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自己在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補(bǔ)充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
二、專業(yè)知識方面
深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
通過聆聽專家們對“教學(xué)資源的檢索獲取與管理”、“多媒體素材的處理與加工”、多媒體課件制作、等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自己zye知識。
通過的培訓(xùn)，使我受益匪淺，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自己的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮斗的目標(biāo)。
信息化2.0個人研修總結(jié) 24
中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)我已經(jīng)學(xué)習(xí)快一個月了。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識，同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
一、樹立了新的理念
此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然只有短短四十天的時間，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自己在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補(bǔ)充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
隨著信息化快速發(fā)展，作為一名信息技術(shù)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
二、交流視野的開闊
通過這個平臺，與教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談美術(shù)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
通過看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問題的機(jī)會。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗和研究成果，提高了我們的教學(xué)水平，讓我們獲取知識的.同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來說受益匪淺！
三、教學(xué)方法更新
此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
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