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有意思的數(shù)學(xué)題作文400字（通用35篇）
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家整理的有意思的數(shù)學(xué)題作文400字，希望能夠幫助到大家。
有意思的數(shù)學(xué)題作文 1
我是一名三年級(jí)的小學(xué)生，從小就喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)樯钪刑幪幎寄軐W(xué)到與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)，學(xué)好數(shù)學(xué)還給我?guī)砹嗽S許多多的樂趣。特別是經(jīng)過經(jīng)過認(rèn)真思考做出數(shù)學(xué)難題時(shí)，心里的那種興奮和愉快比考一百分還高興呢！
晚上沒事的時(shí)候，寫完作業(yè)我都會(huì)看看數(shù)學(xué)課外書，今天我在書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹、20棵梨樹施肥，今天，老王師傅把梨樹全部施上肥，但蘋果還剩下80棵沒施肥。請(qǐng)問：果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵？我坐在課桌前，百思不得其解，想了半天，還是沒有想出來，差點(diǎn)放棄的時(shí)候，我突然想起了老師說的話：“沒有題目是天生會(huì)的，關(guān)鍵是自己愛動(dòng)腦、愛思考，一種方法想不出來可以換一種，但放棄就是懦夫，太可惜了！”是呀，我不是懦夫，我是勇敢的孩子，不能因?yàn)檫@點(diǎn)小困難就把我難住。我耐住性子，繼續(xù)分析著這道題。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想起老師說過的'雞兔同籠問題，這個(gè)不就是一樣的題型嗎？蘋果樹是梨樹的3倍，假設(shè)要兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應(yīng)該每天給20×3=60棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實(shí)際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經(jīng)施了8天肥。一天20棵，8天就是160棵梨樹，再根據(jù)第一個(gè)條件，可以知道蘋果樹是480棵�！巴郏∥医K于把這道題想出來了！”我開心地跳了起來。
數(shù)學(xué)真有趣！在生活中，處處能用到數(shù)學(xué)知識(shí)，我要認(rèn)真學(xué)，多動(dòng)腦，勤動(dòng)腦，盡情享受數(shù)學(xué)帶給我的快樂！
有意思的數(shù)學(xué)題作文 2
有一天班主任老師請(qǐng)假，數(shù)學(xué)老師臨時(shí)給我們上班會(huì)課。
數(shù)學(xué)老師跨上講臺(tái)二話沒說就要我們做數(shù)學(xué)題。
第一道題：“有一艘船，你第一個(gè)登船，8歲的同學(xué)第二個(gè)登船，9歲的同學(xué)第三個(gè)登船，10歲的同學(xué)第四個(gè)登船，以此類推。請(qǐng)問第一個(gè)登船的同學(xué)幾歲？”
這也太低估一班高中生的.水平了，全班同學(xué)明顯地夾雜著得意、輕蔑的語調(diào)高喊：“7歲！”
數(shù)學(xué)老師伸出一根手指使勁地?fù)u著，然后指遍全班每一名同學(xué)：“你忘了是你第一個(gè)登船，你幾歲，第一個(gè)登船的就幾歲！”
第二道題：“一輛客車坐上了10名乘客，在第一站下了3名乘客，上了2名乘客；接下來的一站下了1名上了2名；下一站又上了2名；再下一站下了4名上了2名；再下一站上了3名；下一站又下了5名上了2名�，F(xiàn)在請(qǐng)問……”
數(shù)學(xué)老師的話還沒完，全班同學(xué)異口同聲地?fù)尨穑骸败嚿线�有8名乘客！”
數(shù)學(xué)老師微笑著搖了搖頭：“我問的是，這輛車一共�？苛藥渍荆俊�
全班同學(xué)都傻了。
這兩道題的答案是：
第一道題：有時(shí)自己也很重要。
第二道題：如果你不知道目的，就永遠(yuǎn)不可能得出正確答案！
有意思的數(shù)學(xué)題作文 3
一天晚上，我靠在沙發(fā)上看書，突然書上有一行字映入了我的眼簾“真假硬幣”。頓時(shí)我的腦海中產(chǎn)生了許多猜測(cè)：硬幣竟還有假的，到底如何找到假的硬幣，于是我決定接著往下看。書中這樣說：一天銀行發(fā)現(xiàn)有一枚假的.硬幣，于是開始尋找那枚的硬幣。最后把硬幣鎖定在九枚硬幣中，已知假幣比真幣要重，此時(shí)只有一架天平。問：至少要多少次才能找出假幣？
讀完題后我思考起來，如果一枚一枚的稱要稱很多次，這并不是答案，于是我拿來了九枚硬幣來做實(shí)驗(yàn)，我翻來覆去的想，突然我想到了分組的這個(gè)方法，于是我先分成兩組來做實(shí)驗(yàn)。一共要三次，但應(yīng)該有更少的，于是我又試了很多次，最終得到了答案兩次。把九枚硬幣先分平均成三組，取其中兩組去稱，如果一樣重，就把剩下的一組中的兩枚硬幣去稱，如果一樣重剩下的就是假幣；如果有一邊下沉，下沉的那邊就是假幣�；蛘哂幸贿吺侨齻�(gè)的下沉了，假幣就在下沉的那一邊，只要再稱一次就能找出假的硬幣。
通過這道題我知道了，當(dāng)有難題時(shí)可以通過動(dòng)手試一試來解決。
有意思的數(shù)學(xué)題作文 4
下午，爸爸給我出了一道有趣的數(shù)學(xué)題，內(nèi)容是：一只西瓜切四刀，切出九塊，但吃出十塊西瓜皮，那是怎么切得呢？
我說：吃的時(shí)候把一塊扳成了兩塊；媽媽說：切掉一塊皮...爸爸說：都不對(duì)！我就吵著爸爸要答案，爸爸說晚上我切給你看。
正好家里有個(gè)大西瓜，回到家爸爸就開始切西瓜了，我在邊上仔細(xì)地看著，四刀切好了，啊，原來就是切一個(gè)井字型嘛！四刀正好切出九塊西瓜來，其中，中間那塊西瓜很奇怪的`哦，它上面有塊皮，下面也有塊皮，所以正好吃出十塊皮來��！我終于弄明白了。這時(shí)媽媽也看到了，她說：中間那塊肯定很好吃，又甜又沒西瓜籽！爸爸，媽媽和我都想吃中間那塊西瓜，怎么辦呢，媽媽說：我們來三金咚咚哐，嗯...就跟現(xiàn)在我和小朋友玩得：手心手背心肝寶貝一樣，來決定誰吃中間那塊西瓜。最后還是媽媽贏了，看著媽媽開心地吃起那塊西瓜來，我口水也要流下來了，媽媽說給你咬幾口吧，我吃著感覺特別甜....媽媽吃完西瓜說太大啦，吃得都要撐死啦！我和爸爸都笑了。
有意思的數(shù)學(xué)題作文 5
已經(jīng)九點(diǎn)多了，我趴在桌子上盯著最后一道數(shù)學(xué)題，不由得抓起了頭皮。
老師留的作業(yè)太難了，我暗暗抱怨。我費(fèi)了九牛二虎之力才做完了大部分，最后一道拓展題卻怎么也做不出來。我盯著它，它似乎朝我做起了鬼臉，好像在嘲笑我的智商。我想啊，想啊，腦門上都快生出小角來了。
這時(shí)，我忽然眼前一亮，想到了一個(gè)好辦法：爸爸就坐在客廳看書，何不問問爸爸呢？這道二年級(jí)的數(shù)學(xué)題，他肯定會(huì)做。
我把作業(yè)本遞給了爸爸。他看了看，又遞給我說：“你把題目再認(rèn)真地讀一遍！”我一字一句地讀了一遍，不讀不知道，一讀嚇一跳，我竟然把“51”看成了“15”，難怪怎么計(jì)算都是錯(cuò)的呢！爸爸看著我十分不好意思的'樣子，摸著我的腦門語重心長(zhǎng)地說：“做作業(yè)時(shí)，題目一定要看清，粗心可是做不好作業(yè)的！”我聽了爸爸的教導(dǎo)，臉上火辣辣的，心也撲騰騰地跳，暗暗埋怨自己：“陳亦樂呀，陳亦樂，你就是太粗心了，一定要改正這個(gè)毛病呀！”
我回到房間，很快就解決了這道難題。通過這件事，我明白了無論做什么事情，都要認(rèn)真、踏實(shí)、細(xì)心，這樣才能把事情做好。
有意思的數(shù)學(xué)題作文 6
數(shù)學(xué)就是生活，生活就是數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)中度過生活，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
充實(shí)的思想不在于言語的魅力。在我看來，人的思想似乎也都源自數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是一切通向科學(xué)的大門�？茖W(xué)與數(shù)學(xué)互不能分開。比如咱們?nèi)粘Ｓ玫陌谉霟艟陀性醋詳?shù)學(xué)的原理，公交車上的牌號(hào)，大橋的承重噸數(shù)，所需玻璃的面積……是的，數(shù)學(xué)就是生活，生活就是數(shù)學(xué)。
由數(shù)學(xué)，我想到三年級(jí)時(shí)的一件事:
一位親戚花60元購進(jìn)一件衣服，加價(jià)20元賣出。后發(fā)現(xiàn)買者支付的100元是假鈔!親戚大悲。借此考我他損失了多少元。
我?guī)瓦@位倒霉的`親戚算了一下：自己花60元買了大衣加價(jià)20元，衣服總共80元。相當(dāng)于衣服原本能賺80元。找給購買者20元。自己花的錢加給購買者的20元等于80元，親戚損失了80元!
從那時(shí)開始，我發(fā)覺生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。與此同時(shí)，我開始喜歡數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)可以訓(xùn)練人的思維，大腦的反應(yīng)能力，讓生活更加快捷方便。
樂，莫過于從數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中生出來。我愛數(shù)學(xué)。
有意思的數(shù)學(xué)題作文 7
昨天，老師布置了一面數(shù)學(xué)習(xí)題，其中，有道題特別地難！
這道題目是這樣出的：兩個(gè)數(shù)相等，這兩個(gè)數(shù)的近似數(shù)也相等，這種說法是對(duì)的嗎？剛看到題目時(shí)，我的腦子里就在打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我想：這種說法應(yīng)該是對(duì)的吧！因?yàn)槿绻麅蓚�(gè)數(shù)都等于五百六十七萬，它們的近似數(shù)都約等于六百萬，是相等的，不是嗎？是的.！于是我填的是對(duì)。這時(shí)，我的腦子里又冒出一個(gè)奇怪的想法。但我沒去多想。
今天上課時(shí)，萬老師把昨天的作業(yè)發(fā)下來的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)那道題我做錯(cuò)了！我那時(shí)把眼睛睜得大大地，非常地驚訝！心想：這題我怎么會(huì)錯(cuò)呢！不可能吧！不過作業(yè)上的紅叉叉告訴我，我答錯(cuò)了。于是，我腦子里又開始打轉(zhuǎn)了，可是還想不出答案。我開始問四周的同學(xué)。
我第一個(gè)問的是余劉宸睿，可惜他也答錯(cuò)了。我又問史天墨，史天墨說她寫的是不一定，我說要有個(gè)很確定的答案最后，我問到了我最要好的朋友：殷詩堯。終于有答案了，太棒了！殷詩堯說：如果你有五十萬這個(gè)數(shù)，你既可以把這個(gè)數(shù)的近似數(shù)寫成六十萬，也可以寫成五十萬。哦哦哦！我終于明白了，原來是這樣啊。哈哈！
好難的一道數(shù)學(xué)題��！
有意思的數(shù)學(xué)題作文 8
今天，老師布置了一道非常非常難的數(shù)學(xué)題讓我們做。
回到家，我便開足了馬力，以一百碼的速度運(yùn)轉(zhuǎn)思考起來，不一會(huì)兒，我便想出了第一種思路。
可誰知，我報(bào)告給母親大人后，她的臉色一下變得皺起了眉頭。她說：“這道題錯(cuò)了。”我驚異地說：“怎么會(huì)錯(cuò)呢？”她聽了后便問了一些問題，我卻一種都答不上來，只得承認(rèn)我錯(cuò)了。
我回到房間后，便絞盡腦汁，再一次苦思起來，想了好幾種思路，可都與媽媽說的問題答不上來。我便向母親大人求救，可她堅(jiān)決說：“這道題很簡(jiǎn)單，不要來問我！”我只好慢慢地回到房中。我回到自己的“狗窩”里后，我突然想到：我可以查閱書籍��！我便打開了我的“知識(shí)窗”~書柜，拿出了許多數(shù)學(xué)書，心想“這次查得到了吧？”
可我打開了好幾本書后，里面都沒有我要找的.內(nèi)容，正當(dāng)我絕望時(shí)，聽到了電視里面的動(dòng)畫片――《游戲王GX》里面的萬丈目說：“XYZ――龍頭加農(nóng)”。我聽到了X的時(shí)候，便想起了未知數(shù)，我想：用X我還沒試過，希望可以。我便寫出了一道算式。
我拿給我媽媽看后，她便笑了起來說：“對(duì)了，對(duì)了�！碧昧�，我終于做對(duì)了，我還故意擺了個(gè)POSS。
我終于靠自己做出來了，我成功了。
有意思的數(shù)學(xué)題作文 9
生活中，爸爸媽媽的工資，爺爺奶奶的退休金，以及過年時(shí)我收到的壓歲錢，都會(huì)存在銀行里。而當(dāng)取錢的時(shí)候，往往會(huì)多出一些，多出的錢就叫做利息。我們存進(jìn)銀行的錢叫做本金。銀行付給我們的利息不可能隨隨便便的一個(gè)數(shù)，所以就有了利息公式:本金利率時(shí)間=利息。
這不，剛學(xué)到新知識(shí)，就用在了生活中。
這天，媽媽帶我去存錢，走進(jìn)銀行大廳，一個(gè)顯視屏映入眼簾，我從顯示器上看見了各種存錢的利率和時(shí)間。在排隊(duì)時(shí)，媽媽問我：“我們一共要存5000元，存兩年怎樣存實(shí)惠？有兩種存法:一種是一下存兩年；一種是先存一年再取出來，然后連本帶利再存一年。好好想一想吧！”
本金都是5000元那只用算得到的利息就好了。一年的利率是，兩年的利率是，說著我在小本子上計(jì)算起來:
第一種：兩年的.利息=元。
第二種：第一年的利息=元，第二年得利息=（5000+）元。元。265元>大于元�！皨寢屢幌麓鎯赡瓯容^實(shí)惠，得到的利息多！”我向媽媽展示了我的計(jì)算過程，媽媽欣慰的笑了。
有意思的數(shù)學(xué)題作文 10
前幾天，媽媽的同事王凡依姆姆捎給我?guī)字弧捌放啤比獍印菑男麻_業(yè)的老清朝包子鋪買的，味道可好了。
見我念念不忘那肉包子的味道，這不，媽媽午飯的時(shí)候，特意去老清朝包子鋪排隊(duì)打包買回家。
一打開復(fù)古懷舊的`牛皮紙袋，一只只熱騰騰的包子散發(fā)的肉香和面粉的醇香讓我瞬間感到饑餓無比。我顧不上斯文，狼吞虎咽地吃著，連連說：“好吃，真好吃！”吃了一會(huì)兒，我見媽媽吃得并不快，就說：“媽媽，你怎么吃的這么少，你也多吃點(diǎn)啊！”媽媽笑著說：“我吃兩只就夠了，這包子很貴的呢。”“很貴啊，那多少錢一只呢？”媽媽說：“我一共帶回來12只肉包，原價(jià)是6元一只，今天是開業(yè)優(yōu)惠活動(dòng)，買2只送1只，你能計(jì)算出來。媽媽到底付了多少錢嗎？”，我抹了抹嘴上的油，想了想“買二送一，那就是說，花12元錢得到了3只包子，這算一個(gè)組。12只可拆分成四組，用4乘以每組12元，得數(shù)是48元。呀，媽媽，這么小的包子，才12只，就花了您48元錢啊！”媽媽無奈地?fù)u搖頭說：“是啊，沒辦法，誰讓我的閨女愛吃呢�！�
我也聳了聳肩膀說：“嘿嘿，我吃的可不是包子，是一道昂貴的數(shù)學(xué)題”。
有意思的數(shù)學(xué)題作文 11
今天，我們?cè)谛恼Z學(xué)校學(xué)習(xí)作文。
老師在黑板上寫了幾道數(shù)學(xué)題，分別是“3+1=”、“10+2=”，最后一題是“199+166=”。我聽一旁的同學(xué)叫道：“好簡(jiǎn)單��！”但是，我卻覺得不可能會(huì)那么簡(jiǎn)單，這里面一定有什么陰謀。
老師讓許一凡和何劍越，還有林雨晨他們?cè)谀亲鲱}，他們的'答案分別是4、12、355，我們仔細(xì)一看好像199+166=355錯(cuò)了。許一凡說：“沒有錯(cuò)，怎么會(huì)錯(cuò)呢？”我們?cè)谝贿吽懔艘槐榻o他看，許一凡立馬就垂下了頭�？墒�，我們都沒有料到，老師竟然畫了三個(gè)叉。隨后，老師寫出了答案，我不由自主地叫了一聲“�。俊比缓�，我發(fā)現(xiàn)，旁邊的同學(xué)都驚訝得張大了嘴巴！老師并未直接說出原因，而是讓我們想為什么會(huì)這樣。我想來想去都想不明白，然后老師告訴我們：如果按照年來看，答案就是一。
我恍然大悟，3+1=4,一年有四個(gè)季節(jié)；10+2=12，一年有十二個(gè)月；199+166=365,一年有三百六十五天。
其實(shí)，生活有很多這樣的題目。比如1+1+1+1+1=1，因?yàn)槭且患胰耍@樣的數(shù)學(xué)題可真是奇怪�。�
有意思的數(shù)學(xué)題作文 12
我背著輕輕的書包，卻感到很沉重，因?yàn)樾那楹懿�。這是為什么呢？因?yàn)橛幸坏罃?shù)學(xué)題我做不出來了。
在回家的路上，我想了一路的破解方法。這道題好比《天龍八部》中的“玲瓏棋局”，好比燈謎，好比腦筋急轉(zhuǎn)彎。不 ! 現(xiàn)在這道題在我心中永遠(yuǎn)重要過了它們。
“該怎么做呢？怎么做呢？”回到家，我的心情仍如曹字加個(gè)米 —— 一糟到底。反反復(fù)復(fù)，我認(rèn)真地推敲題中的每一個(gè)字眼，卻毫無收獲。我實(shí)在太想把它給解答出來，只能干瞪眼，無從下手。
“啪”，試卷上的.難題翻了個(gè)跟頭掉在了地上。我氣呼呼的眉頭皺成了“川”字，可不一會(huì)兒，我還是情不自禁地將試卷撿了起了。咦？這個(gè)圖形倒了過來……呀！原來這道所謂的 “難題”玄機(jī)就在這兒：把圖形倒著看就能求出半圓的直徑。我馬上拿起筆，用底乘高再除以 2 就算出了三角形的面積，把三角形的面積乘以 2 除以長(zhǎng)方形的長(zhǎng)就算出了半圓的直徑，緊跟著就算出了半圓的面積，最后一減，“真相大白”啦！
“難題解出來了，難題解出來了！”我無比興奮，眉頭也一下子舒展開來了。
有意思的數(shù)學(xué)題作文 13
你瞧!表演場(chǎng)地里人山人海，真是熱鬧啊!有的在開心地笑著，有的在看書，還有的在討論今天的話題數(shù)學(xué)情景故事會(huì)
有一個(gè)班表演的是：兩個(gè)人在爭(zhēng)論誰最聰明，女孩兒說：我來考考你，如果你答對(duì)了就是你聰明，如果你答錯(cuò)了就是我聰明，怎么樣?男孩兒說：OK!誰怕誰!女孩兒說：NO.1請(qǐng)聽題：判斷下列兩題哪一題計(jì)算更方便，并快速說出最后算式的總得數(shù)，說得正確的.人是獲勝者。A、1+2+3+4+5+6+7+8+9+0B、1234567890。你選哪一個(gè)?女孩兒洋氣地說。男孩兒說：我當(dāng)然選A，男孩兒說：乘法那么難。那等于幾呀?女孩兒洋氣地說。男孩兒說：嗯等于55.女孩兒幸災(zāi)樂禍地說：我選擇B，等于0。嗯，怎么會(huì)是0呢?男孩兒說。你想嘛，不管前面的數(shù)有多大，哪怕是幾千億乘以0，他表示的是0個(gè)幾千億，那它還是等于0。女孩兒解釋。哦，原來是這樣啊!男孩兒說。所以，恭喜你答錯(cuò)了!女孩兒開心地說。其實(shí)，你也有比我強(qiáng)的地方，就是，你比我高那么一點(diǎn)點(diǎn)。大家開心地哄笑起來。
這場(chǎng)數(shù)學(xué)情景故事會(huì)真有趣，它豐富了我們的知識(shí)!
小朋友們，其實(shí)，生活中到處都有數(shù)學(xué)，就看你是不是有心人!
有意思的數(shù)學(xué)題作文 14
下午，爸爸給我出了一道有趣的數(shù)學(xué)題，內(nèi)容是：一只西瓜切四刀，切出九塊，但吃出十塊西瓜皮，那是怎么切得呢？
我說：吃的時(shí)候把一塊扳成了兩塊；媽媽說：切掉一塊皮。爸爸說：都不對(duì)！我就吵著爸爸要答案，爸爸說晚上我切給你看。
正好家里有個(gè)大西瓜，回到家爸爸就開始切西瓜了，我在邊上仔細(xì)地看著，四刀切好了，啊，原來就是切一個(gè)“井”字型嘛！四刀正好切出九塊西瓜來，其中，中間那塊西瓜很奇怪的哦，它上面有塊皮，下面也有塊皮，所以正好吃出十塊皮來��！我終于弄明白了。這時(shí)媽媽也看到了，她說：中間那塊肯定很好吃，又甜又沒西瓜籽！爸爸，媽媽和我都想吃中間那塊西瓜，怎么辦呢，媽媽說：我們來三金咚咚哐，嗯。就跟現(xiàn)在我和小朋友玩得：手心手背心肝寶貝一樣，來決定誰吃中間那塊西瓜。最后還是媽媽贏了，看著媽媽開心地吃起那塊西瓜來，我口水也要流下來了，媽媽說給你咬幾口吧，我吃著感覺特別甜。媽媽吃完西瓜說太大啦，吃得都要撐死啦！我和爸爸都笑了
有意思的'數(shù)學(xué)題作文 15
10月4日這一天，陽光明媚，我和爸爸、媽媽一起去玄武湖公園游玩。
我們坐在草地上操作電動(dòng)遙控飛機(jī)，正玩得開心，突然爸爸的手機(jī)響了，原來是爺爺，他向爸爸和媽媽有沒有交社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)，如果爸爸和媽媽每人每月交400元的`社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)，這樣爺爺和奶奶每人每月就可以拿60元的生活補(bǔ)助。爸爸和爺爺通完電話后向我說：“兒子，我考考你，我和媽媽，每人每個(gè)月至少交多少元，爺爺和奶奶一個(gè)月可以共拿200元的生活補(bǔ)助？”我想了想，又低頭用樹枝在草地上劃了劃，告訴爸爸：“你和媽媽每人每個(gè)月至少交600元�！卑职终f：“兒子，能告訴我是怎么算的呢？”我說：“爸爸，我是這樣算的，你看對(duì)不對(duì)？先用60×2=120（元），再用200－120=80（元），然后用802=40（元），接著用4020=2（次），接著再用2×100元=200（元），最后用200+400=600（元），所以答案是600元�！�
爸爸聽后豎起了大拇指，直夸我聰明，他還說數(shù)學(xué)是一個(gè)實(shí)用科學(xué)，只要我留心觀察，生活中就有很多有趣的數(shù)學(xué)問題。聽爸爸這么一說，我還真的要多開動(dòng)我的小腦筋喲。
有意思的數(shù)學(xué)題作文 16
在做數(shù)學(xué)每日一題的時(shí)候，我碰到了一道很難很難的題目，題目是這樣的：在1到500中，既不能被2整除，也不能被3整除，又不能被5整除的數(shù)有幾個(gè)。我思考了好久也沒有想到做題方法，于是就請(qǐng)了媽媽幫忙。
媽媽看到題目后，也自言自語的思考了一會(huì)兒，然后問我：“凱齊，我問你，能被2整除的數(shù)有什么特點(diǎn)？”“結(jié)尾是2、4、6、8、0，唄”我不假思索的回答道，“那么，能被5和3整除的數(shù)又有什么特點(diǎn)呢？”媽媽又問，我思考了一會(huì)兒說：“能被5整除的數(shù)結(jié)尾是0或者5，至于3我就不知道了。”“非常好！既然這樣，我們就只用考慮結(jié)尾是1、3、7、9的數(shù)字了�！�
找到方法之后，我們便開始十個(gè)數(shù)十個(gè)數(shù)的找起來，1到10，1和7不是3的倍數(shù)；11到20，11、13、17、19不是3的`倍數(shù)；21到30，23、29不是3的倍數(shù)；31到40，31、37不是3的倍數(shù)，找著找著，我們突然發(fā)現(xiàn)了不是3的倍數(shù)的變化規(guī)律，變化規(guī)律是每十個(gè)數(shù)里不是3的倍數(shù)的數(shù)字個(gè)數(shù)，規(guī)律如下：2、4、2，2、4、2，......按照這個(gè)規(guī)律，我們找到了所有的符合題目要求的數(shù)字個(gè)數(shù)是134個(gè)。
希望我的答案是正確的呀，要不然，我就白費(fèi)力氣了。
有意思的數(shù)學(xué)題作文 17
最近我參加了體訓(xùn)隊(duì)，每天早晨下午都要訓(xùn)練，雖然很累，但從未聽到有人說放棄。我們盡情的揮灑汗水，在跑道上勇往直前。
看著同學(xué)們奔跑的身影，這讓我想起了一道曾經(jīng)困擾著我的數(shù)學(xué)題：在300米的環(huán)形跑道上，甲、乙倆人同時(shí)同向并排起跑，甲每秒跑5米，乙每秒跑4.4米。兩人起跑后的第一次相遇在起跑線前多少米？正當(dāng)這時(shí)，我看見長(zhǎng)跑組的幾位同學(xué)正在跑1500米。最快的一個(gè)男生沖過起跑線，一步，兩步，三步……他超過了跑在最后的女生一圈。��！我明白了！就像是一盞突然亮起的明燈，我瞬間發(fā)現(xiàn)了這道題的“奧秘”。
先拿300除以5減4.4的差等于500秒，算出來的500就是乙在兩人相遇時(shí)跑了多少秒；再拿500乘4.4等于2200米，2200就是乙跑到相遇時(shí)的總路程；最后拿2200除以300等于7圈余100米，7就是乙在與甲相遇之前跑了多少圈，而100就是他們相遇時(shí)在起跑線前多少米。
可能是解出了一道困擾我很久了的'數(shù)學(xué)題，我精神倍增，跑得越來越好。這就是數(shù)學(xué)的力量，有時(shí)不用在草稿本上不停地列算式，只要留心觀察身邊的事物，就會(huì)有所收獲！
有意思的數(shù)學(xué)題作文 18
“�。 苯裉旖K于輪到我講題了。該怎么辦呢？哎，反正有稿子，沒事。隨著一聲下課鈴響，我的課開始了。
我右手持直尺，夾粉筆。左手拿著稿子自信滿滿的上了講臺(tái)�？刹胖v了幾個(gè)字，我就忽然緊張起來，心砰砰直跳，感覺有一只小狗在里面撒歡兒跑，我抬起手來一邊用手指著題，一邊心想著不緊張不緊張，可沒想到，因?yàn)檫@個(gè)，算式忘記怎么寫了。我停下手中寫的粉筆。哎呀，怎么辦！忘詞了。我偷偷的朝后瞄了一眼，沒人注意，趁機(jī)看了眼稿子。然后快速的寫了上去。還好動(dòng)作快，差點(diǎn)就被發(fā)現(xiàn)了。
喔，我深呼一口氣，終于講完了�？捎忠粋�(gè)問題難住了我。這時(shí)王老師提問：“這道題為什么是這樣呢？”我一愣，又呆在那兒了，原本以為可以結(jié)束緊張，但現(xiàn)實(shí)卻不是這樣，這個(gè)問題我還真沒想到，只好求助同學(xué)們了。聽他們一說，仿佛我不是小老師，而是又坐在位置上的學(xué)生了。
終于在同學(xué)們的提醒下我結(jié)束我的講課。王老師語重心長(zhǎng)的.對(duì)我說：“下次不要這么緊張了，上課多說說，重要的是如果做老師，要想到一切同學(xué)們問的問題。”聽完老師的話，我心想老師可真不容易��！
有意思的數(shù)學(xué)題作文 19
今天數(shù)學(xué)卷子上的題，有的簡(jiǎn)單，有的困難，但有一個(gè)無一例外的特點(diǎn)———步驟多，復(fù)雜。
舉個(gè)例子來說：第七題，簡(jiǎn)單是簡(jiǎn)單，但步驟呢？你得用“補(bǔ)”法，先補(bǔ)成一個(gè)長(zhǎng)方形，求出來長(zhǎng)方形的.面積之后，還得將各個(gè)頂點(diǎn)標(biāo)字母，然后求出四個(gè)三角形面積，再用長(zhǎng)方形減去四個(gè)三角形面積等等嘰里呱啦一大堆，繁瑣至極，想想就令人頭痛。這時(shí)，可能有人問：“分割法不行嗎？”不是不行，而是比補(bǔ)發(fā)更麻煩，你不信試試看，連接CA過點(diǎn)D作CD的垂線，垂足為點(diǎn)H，過點(diǎn)B作CA的垂線，垂足為點(diǎn)G，然后貌似就求三角形ADC三角形ABC的面積之后再相加。咦？好像或許大概？呃……就是用“分割法”寫的！沒想到如此復(fù)雜的題，被我在寫隨筆的過程中解決了！真是意外收獲�。�
撇開此題不說，這張卷子的第二題更是一道令人發(fā)愁的題，我思來想去也沒想到一個(gè)實(shí)用的方法，那就過點(diǎn)B作AC的垂線試試?因?yàn)锳與C的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)相同,所以是坐標(biāo)軸的角平分線，所以……經(jīng)過一系列的計(jì)算和求解，我算出來了---根號(hào)20，這個(gè)數(shù)據(jù)有點(diǎn)不對(duì)頭，但也只能這樣了。
唉，令人煩惱的數(shù)學(xué)題��！
有意思的數(shù)學(xué)題作文 20
今天，我做了一道關(guān)于過河的數(shù)學(xué)題，可有趣了。讓我來告訴你們吧！
題目是這樣的：一位老爺爺帶著狼、羊和白菜要過河。只有一條小船，一次只能運(yùn)一個(gè)。還要保證羊不被狼吃掉，白菜不被羊吃掉。請(qǐng)問，需要運(yùn)幾趟？該怎么運(yùn)？
我看到這個(gè)題，覺得很簡(jiǎn)單。就隨口答說：“先把白菜運(yùn)過去，再運(yùn)狼，最后運(yùn)羊�！痹诳磿腵媽媽聽見了，笑著說：“你把白菜運(yùn)過河了，那還沒過河的狼和羊會(huì)怎么樣呢？”
“啊！羊會(huì)被狼吃掉的�！蔽艺f：“那我先運(yùn)狼，不讓它吃掉羊�！蔽液鋈幌肫饋恚蝗缱鲆蛔鰧�(shí)驗(yàn)吧！看看會(huì)怎么樣。
媽媽說這是個(gè)好辦法！說做就做。我把布娃娃喜羊羊當(dāng)做“羊”，把沙皮狗當(dāng)做“狼”，把我的綠皮球當(dāng)做“白菜”……我做了一次次的實(shí)驗(yàn)，終于找到了正確答案。
一共需要運(yùn)四趟。
第一趟：首先，把羊運(yùn)過去，空船回來。
第二趟：然后，把白菜運(yùn)過去，回來的時(shí)候再把羊捎回來。
第三趟：再把狼運(yùn)過去，空船回來。
第四趟：最后，把羊運(yùn)過去。就大功告成了！
終于找到了答案，我心里高興極了。真是一道有趣的數(shù)學(xué)題呀！
有意思的數(shù)學(xué)題作文 21
今天可真是悲慘的一天，因?yàn)榉帕税颂旒�，我居然連數(shù)學(xué)作業(yè)都沒有做完，交上去的《黃岡小狀元》被老師打了幾個(gè)大大的問號(hào)，我內(nèi)疚極了。這只能怪我紀(jì)錄作業(yè)的時(shí)候太不認(rèn)真了。
回到家，我迫不及待的打開書想改正自己的錯(cuò)誤。我把《黃岡小狀元》拿出來，放在桌子上，翻到我沒做的'地方，迅速開始答題。寫完幾道題后，我一個(gè)勁的喊著：“媽媽快過來，我這一道題不會(huì)�！眿寢屨f：“你先往后做，等你做完了我再來告訴你�！�
不一會(huì)我就把它給做完了，我大聲叫到：“媽媽，你過來，我做完了。”媽媽快步過來說：“你哪道題不會(huì)？”我說：“這道題，一個(gè)米桶裝滿米后，桶和米共重二十二千克。吃了一半后，桶和米共重十二千克。原來裝了多少千克米？桶有多少千克�！眿寢屨f：“你看，吃之前和吃之后的重量是知道的，那么它們的差是這桶米的一半……”“哦，原來是這樣�。 蔽一腥淮笪�。“媽媽，你太棒了！”我崇拜的看著媽媽�！爸灰阕屑�(xì)讀題，多動(dòng)腦，這道題對(duì)你來說就不會(huì)覺得難了。”媽媽微笑著說。
其實(shí)，這一天不是那么悲慘的呀！至少我學(xué)會(huì)了多動(dòng)腦！
有意思的數(shù)學(xué)題作文 22
一日，在紅太狼兩只平底鍋的用力敲打下，灰太狼又不得不硬著頭皮，來到羊村抓羊。
走到羊村大鐵門前，羊村鐵門的鎖換成了一把密碼鎖，只見鐵門旁的電子屏幕上寫著一道數(shù)學(xué)題：有40只羊圍成一個(gè)正方形，每邊的羊的只數(shù)相等，每條邊上羊的只數(shù)即為大門的密碼？“哈哈，今天有口福了，這么簡(jiǎn)單的題目，想難到我數(shù)學(xué)天才灰太狼，可愛的小羊們，我來了，哈哈”，灰太狼快速的在鍵盤上輸入密碼“10”，沒想到電子屏幕上顯示：“密碼錯(cuò)誤，攻擊！”，只見灰太狼站著的地面猛地伸出一只裝著強(qiáng)力彈簧的大鐵手，猛猛的一拳，把可憐的'灰太狼送到了天上，“我一定會(huì)回來的……！”這同學(xué)們熟悉的慘叫聲又在天空中響了起來。
同學(xué)們你們想知道這次羊村鐵門上設(shè)計(jì)的密碼正確的應(yīng)該是多少嗎
答案：40只羊圍成一個(gè)正方形，先把四個(gè)角上共4只羊先減去，得到36只羊，36÷4=9只，每邊中間的9只，再加角上的2只，共11只羊，所以羊村鐵門的密碼應(yīng)為“11”。
有意思的數(shù)學(xué)題作文 23
昨天下午語文課后的一個(gè)課間，王老師給同學(xué)們出了一道有趣的數(shù)學(xué)題：大白+大白＝白胖胖。
同學(xué)們看到這個(gè)題目后，都長(zhǎng)大了嘴巴。霎那間，教室里炸開了鍋，同學(xué)們七嘴八舌，議論紛紛。有的好像已經(jīng)揭開了謎底，為同學(xué)們細(xì)細(xì)講解；有的拿出筆和紙?jiān)陲w快的運(yùn)算著；還有的兩兩一組神秘的討論著… 同學(xué)們回答的五花八門。
就在這時(shí)，王老師給出了提示。過了一會(huì)兒，盛梓涵似乎已經(jīng)知道了答案，于是他迅速站起身，舉著手大喊：“我知道了！我知道了！”同學(xué)們回過頭去，疑惑的看著他。王老師會(huì)心的一笑，示意他上來為大家講解，盛梓涵自信滿滿、胸有成竹地向前走去，站在講臺(tái)上像個(gè)小老師一樣，拿起粉筆在黑板上“唰唰唰”地邊寫邊講。
原來呀，大白+大白＝白胖胖的'“白”都是數(shù)字“1”，“大”呢就是數(shù)字“6”。結(jié)果就是61+61＝122！同學(xué)們恍然大悟，為盛梓涵鼓掌。
“叮零零”，要上課了，同學(xué)們還意猶未盡，我多想像盛同學(xué)那樣飛快準(zhǔn)確的解題為大家講解，真期待下一次的數(shù)學(xué)題呀！
有意思的數(shù)學(xué)題作文 24
第二天早上，當(dāng)我完成我的暑期學(xué)校同伴時(shí)，我媽媽看著它，問我其中一個(gè)問題是怎么做出來的。這個(gè)問題，我心里就是可樂，“事實(shí)證明，看課外書是好的！”
這是怎么回事？我知道這個(gè)問題，它是一個(gè)斐波那契數(shù)列。我看了一本課外書，里面說有特色。要得到下一個(gè)數(shù)字，你需要把前兩個(gè)數(shù)字相加。這是意大利數(shù)學(xué)家萊昂納多發(fā)現(xiàn)的。斐波那契是他的筆名，所以人們稱他的發(fā)現(xiàn)為“斐波那契序列”。
現(xiàn)實(shí)生活中，斐波那契數(shù)列很多。比如自然界中一朵完整雛菊的花瓣數(shù)是符合斐波那契數(shù)列的，通常是13，21或者34。我們和雛菊玩一個(gè)游戲，拔下第一朵雛菊的'時(shí)候說“喜歡我”，第二朵說“不喜歡我”，那么13或21瓣雛菊最后的結(jié)果就是“如果是34瓣雛菊，最好從“不喜歡我”開始，否則最后的結(jié)果就是“不喜歡我”，這絕對(duì)不是我們想要的。這種雛菊通常生長(zhǎng)在田野里，在花園里不常見到；還有，在松葉中，總是有2根、3根或5根松針成小簇生長(zhǎng)，這些數(shù)字都是斐波那契數(shù)列中的數(shù)字；當(dāng)你切水果，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)時(shí)，也可能會(huì)發(fā)現(xiàn)斐波那契數(shù)列。自然是真的神奇！
知道了斐波那契數(shù)列，我輕松的做完了這道題。我給媽媽講了斐波那契數(shù)列的故事后，媽媽夸我，好開心！
有意思的數(shù)學(xué)題作文 25
奧數(shù)教師在給我們留作業(yè)時(shí)，說有一道數(shù)學(xué)題很難，可做可不做，這下可把我解出這道難題的欲望勾引出來了。這不，剛回到家，我顧不上休息，就開始目不轉(zhuǎn)睛地盯著書本研究起來了。
這道行程問題的.應(yīng)用題可真難��！光行走路線就有好幾條。我費(fèi)力地把它們畫在圖上，用筆一點(diǎn)點(diǎn)摸索著那幅圖，時(shí)間在一分一秒的過去，可我就是找不到突破口，這該怎么辦呢？過了一會(huì)兒，我失去了原有的耐心：開始抓耳撓腮，在草稿紙上亂畫。好幾次都想讓媽媽支援。但我很快清楚的認(rèn)識(shí)到：做數(shù)學(xué)題就是要心情平靜，思路清晰。所以我很快調(diào)整的心態(tài)，繼續(xù)冥思苦想�！鞍 蔽掖蠼幸宦�，腦子突然靈光一閃，想出了思路，這不跟上次一題差不多嗎！只比那題加強(qiáng)了一點(diǎn)呀！想到這兒，我后悔地使勁拍了拍桌子，“我怎么不早發(fā)覺呢？”接下來就簡(jiǎn)單多了，我奮筆疾書，鉛筆在紙上刷刷作響，我像一只關(guān)在籠子里的老虎，放歸了山林似的。我終于解出了這個(gè)難題。
通過這件事，我明白了一個(gè)道理，一件事情表面上看似很難，其實(shí)你要認(rèn)真思考，多多觀察，這些事情也是容易解答出來的。
有意思的數(shù)學(xué)題作文 26
不要以為大人什么都會(huì)做，我的媽媽不會(huì)修東西，不會(huì)出遠(yuǎn)門，去一趟南寧還要爸爸送，不送她就不敢去。同時(shí)，還有一道數(shù)學(xué)題也不會(huì)做。
那是一天晚上，我把數(shù)學(xué)作業(yè)給媽媽檢查，媽媽一看，說這里錯(cuò)了，那里錯(cuò)了。哼，這個(gè)媽媽，好會(huì)挑我的錯(cuò)誤，好會(huì)看我的弱點(diǎn)。我正準(zhǔn)備拿出英語作業(yè)來寫，聽到媽媽叫我：“陳虹達(dá)，這道題怎么做，快來告訴我……”我一聽，糟了，該不是很簡(jiǎn)單的.題做錯(cuò)了，媽媽要罵我了吧�。拷又致犚妺寢屨f：“哇塞，陳虹達(dá)，你好聰明哦，這么難的題也被你做出來了，我都做不出，你卻做出來了，快過來告訴我！”我說這道題很簡(jiǎn)單啊，怎么你卻不會(huì)呢？說完我就一一開始將答案了：“這道題是這樣做的，這里有個(gè)13.6，中間有個(gè)空框，右邊還有個(gè)7.3，13.6+幾……”沒等我說完，媽媽看懂了題目：“哦，原來是這樣啊，我們家肥達(dá)還蠻聰明嘛！”可是媽媽突然又遺憾起來：“算了，不檢查了，我睡覺去了�！蔽以谝慌怨笮�，可能是媽媽受到了打擊，智商居然比我還低，就開溜了。
這個(gè)媽媽，挑我的錯(cuò)誤蠻會(huì)挑，碰到自己的一點(diǎn)點(diǎn)弱點(diǎn)，就打起了退堂鼓。人家靠山吃山，靠水吃水，這個(gè)媽媽靠錯(cuò)誤說錯(cuò)誤。這樣的媽媽，一個(gè)愛挑剔的媽媽！
有意思的數(shù)學(xué)題作文 27
在我上三年級(jí)的時(shí)候數(shù)學(xué)老師給我們布置了三道復(fù)習(xí)題和一道能力提升題。
回家后我先寫完了語文和英語作業(yè)。該寫數(shù)學(xué)作業(yè)了，我翻看開作業(yè)本，開始寫數(shù)學(xué)作業(yè)。前兩道題，我輕輕松松地寫完了，到了第三道題，我有點(diǎn)被難住了，但后來我套用了數(shù)學(xué)書上的公式，還是寫完了這道題�？傻搅四芰μ嵘w題，我就完全沒有頭緒了。我翻了翻書，沒有相關(guān)的列題，我用了學(xué)過的知識(shí)也解不開，我又問媽媽，媽媽也不會(huì)。
過了一會(huì)兒，我爸爸回來了，我跟他講了這道題和我的解決方法，爸爸看了一會(huì)兒說：“孩子，你去做一件事的時(shí)候不能只想著書上的.解決方法，應(yīng)該也用用自己的想法和看法�！蔽衣犕旰�，試著用自己的想法和看法來做這道題，果然想出來了，真是條條大路通羅馬。
轉(zhuǎn)眼間，我從三年級(jí)升到了五年級(jí)，每當(dāng)我遇到不會(huì)做的題時(shí)都會(huì)想起爸爸跟我說的話："在做一件事時(shí)，不要只想著書上的方法，應(yīng)該也用用自己的方法和看法。"是啊，解題是這樣，生活中處理其它問題的時(shí)候又何嘗不是如此呢？
有意思的數(shù)學(xué)題作文 28
今天的數(shù)學(xué)課上，沈老師讓我們做課堂作業(yè)第24頁，做完前面的題目后，我們都在研究最后一題。這道題告訴我們：一群小動(dòng)物在渡口過江，現(xiàn)有一大一小兩只渡船，大船限載重2000千克，小船限載重600千克。5只小動(dòng)物同時(shí)過渡口，該怎樣乘船？（小老虎408.26千克，小獅子532.5千克，小象1588.29千克，猴子9.76千克，袋鼠58.74千克。）
如果大象和老虎乘在大船上，其余的動(dòng)物都坐在小船上，這樣的話，小船就超載了1千克。怎么辦呢？大家動(dòng)起了腦筋。有個(gè)小朋友想到了把袋鼠寶寶放在大船上，但是我們又不知道袋鼠寶寶的質(zhì)量。況且，剛出生的寶寶是不能離開媽媽的。還有更好的'辦法嗎？這時(shí)，我想出了第二個(gè)辦法，可以讓小船上的某個(gè)動(dòng)物，比如猴子，用爪子抓住船舷，身體泡在水里，這樣，利用浮力，減輕自身的重量。小船就不會(huì)超載了。這時(shí)，同學(xué)們提出了第三種辦法：如果把江水換成海水，就可以使船的載重量增加了。沈老師夸我們班的同學(xué)真會(huì)思考。我的心里也是美滋滋的。
今天的數(shù)學(xué)題目真有趣。
有意思的數(shù)學(xué)題作文 29
今天，我被一道數(shù)學(xué)題給難住了，這道是“將1—12這12個(gè)數(shù)填入右圖的12個(gè)空格里，使橫行、豎行上面每個(gè)正方形里的四個(gè)數(shù)和都等于26.”
夜幕降臨，我坐在臺(tái)燈下左思右想，把十二個(gè)數(shù)字搬來搬去，不是豎的不對(duì)，就是橫的不對(duì)，怎么也不對(duì)，怎么辦呢?十分鐘，二十分鐘…….半個(gè)小時(shí)過去了,我真想放棄,有誰來幫幫我就好啦!我真的想不出來啦!這時(shí),我又想,不能這樣,我想起《班級(jí)公約》上所說的“審清題意獨(dú)立做，格式規(guī)范不抄襲�！边@兩句話，我就定下心來，重新理了一下思路，“不到黃河不死心”啊!我又拿筆和紙苦思冥想，反復(fù)做這道題，一遍兩遍······終于我想出了這道題的答案，原來要把8和6擺在上面兩個(gè)方格，中間第一排擺4和1、11、10;中間第二排擺3、12、2和9最后兩個(gè)方格擺5和7，這樣橫行、豎行每個(gè)正方形里的四個(gè)數(shù)的.和都等于26了。
我很開心哦!我終于獨(dú)立想出了這題的答案。我想：功夫不負(fù)有心人，只要努力，就能取得成功!
有意思的數(shù)學(xué)題作文 30
今天寫作課上，老師居然給我們出了一道幼稚而簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題——1+1=？我看到都快笑死了。
不過老師給我們看了一下1+1=？有多少答案的時(shí)候我已經(jīng)目瞪口呆了。
一開始我還以為1+1當(dāng)然等于2啦。
答案一：1+1=1。老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)杯子里的.水和另一個(gè)杯子里的水倒進(jìn)一個(gè)大杯子里，最后也只有一杯水。
答案二：1+1=4。因?yàn)榘职趾蛬寢屔铝宋液臀医憬悖闪艘患宜目凇?/p>
答案三：1+1=11。兩個(gè)1并列排在一起就成了11了。
答案四：1+1=田。因?yàn)閮蓚�(gè)1、加號(hào)還有等號(hào)，把它們?nèi)颗旁谝黄鹁褪且粋�(gè)田字了。
……
1+1=？這道題可真有趣啊，看起來非常幼稚，非常簡(jiǎn)單，但事實(shí)上，它的答案千變?nèi)f化，需要我們多動(dòng)腦思考，我們可不能小看她哦！
有意思的數(shù)學(xué)題作文 31
每次老爸叫我做數(shù)學(xué)題，我的臉就會(huì)變得蒼白，心跳加速。嘴巴也張得很大，好像恨不得將世界上所有的數(shù)學(xué)書本都吸進(jìn)我那跟黑洞一般大小的肚子里，再無情地嚼碎。讓它們永遠(yuǎn)消失在人類的歷史上。
我一見數(shù)學(xué)書本，我的腦袋便一陣眩暈，開始變得昏昏沉沉起來；身子也開始不住地顫抖起來。我用我那只顫抖的手翻開數(shù)學(xué)書，可剛一碰我的手便“嗖”地一下縮了回來，就像摸到了響尾蛇那會(huì)“嗒嗒響”的尾巴一般。最后，我鼓起勇氣翻開了數(shù)學(xué)書……
我一看到那眼花繚亂的數(shù)學(xué)題，大腦就一片空白。它就像電腦上的清理機(jī)一般將我上課學(xué)的公式一個(gè)個(gè)的扔入遙遠(yuǎn)的外太空，讓它們找不回回家的'路。我用我那只顫抖的手抓住筆，慢慢的朝那像魔鬼一般的數(shù)學(xué)題點(diǎn)去。我顫抖的一筆一劃地寫下去，可我越往下寫，便越覺得自己正一步步地朝深淵的底處走去……
我就是這么害怕數(shù)學(xué)題。你呢？
有意思的數(shù)學(xué)題作文 32
星期五早上，我早早的起床背著零食大禮包向?qū)W校奔去。我一走進(jìn)教室就聽朱老師喊：排隊(duì)了！我們來到操場(chǎng)，小班長(zhǎng)舉著旗子，大家排著整齊的隊(duì)伍向紫薇園出發(fā)。
沿著街道，我們走過彩虹橋，我看見一艘垃圾船在水面上清理垃圾，江水更清了。繼續(xù)往前走，我們路過新華書店，拐過終于到達(dá)了目的地。
紫薇園真美呀！金桂開得滿園，到處都是金桂的.香味。我們伴著花香，選了一處長(zhǎng)廊開始畫畫。因?yàn)闆]有凳子，所以我們只能蹲著畫畫。同學(xué)們的畫好漂亮呀！畫展結(jié)束，我們齊唱《我和我的祖國(guó)》。我們美妙的歌聲吸引了好多來這游玩的大人，大家都給我們鼓掌歡呼，我們各個(gè)樂開了花。
這次秋游在歌聲中結(jié)束了，可我還依依不舍。真希望下次秋游能早點(diǎn)兒到來！
有意思的數(shù)學(xué)題作文 33
今天上午，我在家做數(shù)學(xué)作業(yè)，感覺特別簡(jiǎn)單，沒花多長(zhǎng)時(shí)間我就做完了。
拿過去給媽媽檢查，就看媽媽的眉頭慢慢的皺了起來，我心想：這下完了，肯定出錯(cuò)了。一會(huì)兒又得挨批了。果不其然，媽媽啪的一聲把書摔在桌子上，嗷嗷的問我：“15×20等于多少？”我說300，老媽又吼：“看你做的題，別看我！”我一看，媽呀，我寫的30，默不作聲趕緊改，還沒改完，媽媽又接著吼：“下一題求什么？”我弱弱的說：“面積。”再一看，我求的是周長(zhǎng)。老媽拿筆直戳我的'腦門，我央求道：“別動(dòng)手，要不然我會(huì)變得更笨！”說完我就哈哈大笑起來，媽媽也被我氣得笑了。媽媽說：“你能把我氣笑了，說明你太厲害了。”我趕緊重新檢查重新改，這下都對(duì)了。
我心想：以后一定要仔細(xì)做題呀！嘿嘿，我又度過了一個(gè)有驚無險(xiǎn)的周末！
有意思的數(shù)學(xué)題作文 34
周二下午媽媽和我在家里，我在寫作業(yè)，媽媽在給我下載數(shù)學(xué)題。可是媽媽不會(huì)下載，媽媽說：車行，過來幫幫我好嗎？
我說：我來了，您有什么事嗎？
媽媽說：請(qǐng)你幫我把數(shù)學(xué)題下載一下行嗎？
我一愣，心里想：原來媽媽也有不會(huì)的呀！我一邊拍著胸脯一邊自豪地說：好的，看我的。
我跟媽媽說：先打開e的'網(wǎng)頁，再找到百度一下，在文本框里輸入數(shù)學(xué)題，點(diǎn)擊搜索，一會(huì)電腦上出現(xiàn)了許多與數(shù)學(xué)題相關(guān)的詞條，可是有成千上百個(gè)這樣的詞條，到底該選哪一個(gè)呢？下一步限定條件，在頁面左上方的空白框里輸入小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)題，點(diǎn)擊搜索，在頁面出現(xiàn)的詞條中任意點(diǎn)開一條就找到您要找的東西了。下面用復(fù)制粘貼的方法就可以完成下載了。媽媽聽了我講的立刻就明白了。媽媽又實(shí)際操作一下，媽媽對(duì)我的表現(xiàn)非常高興，給了我一個(gè)大大的擁抱。
通過幫助媽媽我明白了一個(gè)道理：幫助別人時(shí)自己也獲得了快樂。
有意思的數(shù)學(xué)題作文 35
因?yàn)樾軏寢層泻芏嘤腥さ臄?shù)學(xué)題,所以小動(dòng)物們都喜歡去她家玩。尤其是聰明的'小猴子,它可是有名的數(shù)學(xué)小能手。
這天,小猴子和小鴨子來請(qǐng)熊媽媽給它們出一道數(shù)學(xué)題。熊媽媽看它們那么好學(xué)的樣子,就在紙上出了一道數(shù)學(xué)題:小鳥到店里去買筆,貨架上只有2元和3元的筆,售貨員大象用盒子裝好后,將若干枝筆交給小鳥,并要它付20元。小鳥可能買了哪些筆?(用算式表示不同的買法)
“我來試試!”小鴨子自告奮勇地說。它拿起筆在問題下寫出了算式,算式是20÷10=1(元),小猴子笑了笑說:“小鴨子，1×10=10你忘了嗎?”小鴨子說:“沒忘�！薄澳悄銥槭裁磳戝e(cuò)了?”小猴子說。小猴子很快得出了正確答案:是20÷10=2(元)，“大家都說小猴子聰明,果然如此呀!以后我還會(huì)給你出更好的數(shù)學(xué)題�！毙軏寢屨f。
“哈哈哈……”小猴子和小鴨子都笑了。我們一定要向小猴子一樣勤奮好學(xué)。
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