- 相關(guān)推薦
成長(zhǎng)路上的引路人作文
導(dǎo)語(yǔ)：老師，我們成長(zhǎng)路上的引路人。下面是小編整理的一些關(guān)于初二的優(yōu)秀作文，歡迎查閱，謝謝!
篇一：成長(zhǎng)路上的引路人
記得小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我們班來(lái)了一位語(yǔ)文老師姓江，她的教學(xué)水平很高，不過(guò)我們班那時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)不是太好，老師就不知疲倦的為每次考試低于90分以下的同學(xué)利用課余時(shí)間補(bǔ)習(xí)功課，犧牲了自己的休息時(shí)間，卻毫無(wú)怨言。在同學(xué)們的眼里，老師可能很兇，但我知道，老師對(duì)我們有多兇其實(shí)就有多愛(ài)我們。
老師，您的愛(ài)如太陽(yáng)一般溫暖、春風(fēng)一般和煦、清泉一般甘甜;您的`愛(ài)比父愛(ài)更嚴(yán)峻、比母愛(ài)更細(xì)膩、比友愛(ài)更純潔;您的愛(ài)最偉大、最無(wú)私、最神圣......
老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。老師教我們做事、教我們做人、引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我們遇到挫折，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆，當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我們指點(diǎn)迷津;當(dāng)我們因取得好成績(jī)而驕傲?xí)r，老師及時(shí)的點(diǎn)撥會(huì)讓我們清醒。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這就是老師誨人不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。這種無(wú)私、偉大的愛(ài)給了我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的追求，達(dá)到理想的彼岸。
老師我感謝您，是您教會(huì)了我們?nèi)萑獭⒔虝?huì)了我們以廣大的胸懷來(lái)接納別人。您工作的今朝，卻建立著祖國(guó)的明天，您教學(xué)在課，成就卻在四面八方。老師您偉大的精神永駐我心，您寬大的胸懷激勵(lì)我前進(jìn)，放心吧老師，未來(lái)的明天會(huì)被我們這一代接替，祖國(guó)的明天會(huì)更加繁榮富強(qiáng)。
篇二：成長(zhǎng)路上的引路人
在成長(zhǎng)的路上,如果我是游人,那么匡老師就是引路人!今天我就給你講講成長(zhǎng)路上的引路人匡老師吧!
匡老師有著一雙明亮的眼睛,那雙眼睛就好像指揮棒.比如,有時(shí)候同學(xué)們搞秘密活動(dòng)時(shí),匡老師眼睛一看就好像在說(shuō):“認(rèn)真學(xué)習(xí)!”對(duì)了，匡老師的眼睛還有別的好處呢!有時(shí)我想發(fā)言又不敢說(shuō)，匡老師一看，流露著鼓勵(lì)的眼神，好像在說(shuō)：“別害怕，勇敢點(diǎn)，說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。”有時(shí)候，我把問(wèn)題答對(duì)了，匡老師一看我，流露著欣慰的眼神，好像在說(shuō)：“答對(duì)了是過(guò)去的事了，要繼續(xù)媽努力!”有時(shí)候我回答錯(cuò)了，匡老師流露出鼓勵(lì)的眼神，好像在說(shuō)：“失敗是成功之母!”
匡老師有著一雙能說(shuō)會(huì)道的嘴，有時(shí)候把我說(shuō)得心服口服，常常把我的臉都講紅了。也常常把我說(shuō)得開(kāi)懷大笑，笑得我快拍地板磚笑�？锢蠋熤v課可好聽(tīng)了，常常講得我們像在聽(tīng)故事，她講山的`時(shí)候，就好像我們真地來(lái)到了山間玩耍;她講草原，我們就好像聽(tīng)到了馬步聲，看到了成群的牛羊在吃草，聽(tīng)見(jiàn)了牧羊人在吹木笛;匡老師講海洋，我們就好像看到了海面上打起朵朵浪花。
匡老師還有一雙勤勞的雙手。有時(shí)候匡老師一個(gè)人改作業(yè)改到很晚了，作業(yè)都堆成山了，如果我改的話，我早就吐白沫了。有時(shí)候我摔倒了，她會(huì)撫我起來(lái)，問(wèn)有沒(méi)有問(wèn)題，要不要去醫(yī)務(wù)室去�？锢蠋熋刻於及盐覀兊慕淌掖驋叩酶筛蓛魞�。
有時(shí)候我們講廢話，匡老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“上天給我們一又眼睛，兩只耳朵，一張嘴，就是讓我們多聽(tīng)多看，少說(shuō)廢話!”
在成長(zhǎng)路上，總有一天我們會(huì)離開(kāi)她，所以我要珍惜和匡老師在一起的美好時(shí)光!匡老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人!
篇三：成長(zhǎng)路上的引路人
鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷督o予它成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng);蒼鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天給予它翱翔的空間;高山感謝大地，因?yàn)榇蟮亟o予它高聳的豪邁!感恩，是一種高尚品德,是一種生活態(tài)度，是人性善的反映，是一片肺腑之言......
而太陽(yáng)底下，就有這樣一群人：她們不是畫(huà)家，卻能描繪彩虹的斑斕，她們不是建筑師，卻能設(shè)計(jì)未來(lái)的藍(lán)圖。她們是誰(shuí)?她們就是我們可敬可愛(ài)的老師!
不久前，我偶然在網(wǎng)上看見(jiàn)了一本書(shū)——《感恩老師》，好奇心驅(qū)使我讀了一遍，然而，對(duì)老師的崇敬之感又讓我“煮”了又“煮”。因此我明白了許多道理，深刻體會(huì)到老師的良苦用心。這本書(shū)了主要通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事，寫(xiě)了老師是如何寬容，幫助，體貼那些孩子的。有的孩子被父母雙雙遺棄，便自暴自棄，是老師的體貼，使他們的心倍感溫暖，成了遠(yuǎn)近聞名的畫(huà)家;有的孩子生性調(diào)皮，不好好學(xué)習(xí)，是老師的寬容，使他們改過(guò)自新，成為了風(fēng)度翩翩的紳士;還有的老師......
是啊!老師，她是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，啟蒙人。我們要感恩老師，就像小草感恩那培育它的土地一樣。是她們用寶貴的青春給予了我們知識(shí)。她啟迪著我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵(lì)，讓我們從懵懂無(wú)知的孩子成為知識(shí)豐富的少年。
居里夫人是有名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但她在會(huì)上看見(jiàn)自己的小學(xué)老師，還用一束鮮花表達(dá)她的感激之情;偉人毛澤東也同樣在佳節(jié)送上對(duì)老師的一份深深感激。你們看，自古以來(lái)的偉人總是把師恩銘記在心，他們都是我們的榜樣啊!感恩，更不需要驚天動(dòng)地，只需要你的一句問(wèn)候，一聲呼喚，一絲感慨。這樣就足夠了......
記得剛上小學(xué)的時(shí)候，我對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生。由于這個(gè)原因，在課堂上，我就是知道老師提的'問(wèn)題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。夏老師(我一年級(jí)是的數(shù)學(xué)老師)也許覺(jué)察到了，向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)：“掌效瑤，別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系。”就是您那鼓勵(lì)的目光，讓我勇氣倍增。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著表?yè)P(yáng)了我。正因?yàn)橛羞@第一次，使我的膽量變大，久而久之，我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣。
我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記老師們對(duì)我的愛(ài)，對(duì)我的寬容，鼓勵(lì)，鞭策......我能夠?yàn)樗齻冏鲂┦裁茨?我常常這樣問(wèn)自己。我想，我們能夠做的，就是以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)?bào)答她們，絕不辜負(fù)她們對(duì)我的期望!
最后，在這里，我祝福天下所有老師們教師節(jié)快樂(lè)!
【成長(zhǎng)路上的引路人作文】相關(guān)文章：
成長(zhǎng)路上的指路人作文01-28
老師我成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人作文07-22
成長(zhǎng)的引路人作文精選01-28
2013小升初滿分作文：我成長(zhǎng)路上的引路人08-16
老師我成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人作文900字10-12
成長(zhǎng)中的引路人作文06-08