實(shí)用的讀書(shū)作文匯編10篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的讀書(shū)作文10篇，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)作文 篇1
在家的時(shí)候爸爸媽媽常常在我的耳邊說(shuō)：“你不要一天到晚在房間里，至少也要下來(lái)活動(dòng)一下嘛，真不知道你在房間里干什么�！边@時(shí)我就會(huì)反駁回去說(shuō)：“俗話說(shuō)得好‘讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路’，我現(xiàn)在用心看書(shū)，擴(kuò)大我的知識(shí)，長(zhǎng)大了總會(huì)用得到的，現(xiàn)在寫(xiě)作文的時(shí)候還可以用上我從書(shū)中學(xué)到的好詞好句，讓文章變得更加優(yōu)美�！蔽野謰屄�(tīng)了之后總是會(huì)無(wú)奈的離開(kāi)。后來(lái)我講給同學(xué)們聽(tīng)，他們總會(huì)“哈哈”大笑，還給我取了一個(gè)綽號(hào)叫做“讀書(shū)蟲(chóng)”，而這個(gè)名字的由來(lái)還得說(shuō)起一件事請(qǐng)。
有一個(gè)星期五，我和幾個(gè)同學(xué)一起出去玩，我們訂了一個(gè)時(shí)間，還約定說(shuō)：“如果誰(shuí)遲到了那下一次就要請(qǐng)我們吃大餐！”我們異口同聲的說(shuō)了一句：“好。”也就在那一天，我因?yàn)榭磿?shū)看得太入迷了，沒(méi)注意時(shí)間，我還以為還早，所以我就看書(shū)看了半個(gè)小時(shí)，而我也遲到了半個(gè)小時(shí)。那些同學(xué)看了，就讓其中一個(gè)同學(xué)打電話給我，而我就像是耳聾了一樣，根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還是我媽總是聽(tīng)到電話鈴聲拍了我一下，我才接電話，在電話里那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“大小姐你終于接電話了，你知道你遲到了幾個(gè)小時(shí)嗎？”我聽(tīng)了疑惑不解，便問(wèn)：“不知道啊，現(xiàn)在不還早嘛！”他聽(tīng)了就火氣沖天的說(shuō)：“現(xiàn)在還早？現(xiàn)在都已經(jīng)快要下午3：00了，你還沒(méi)來(lái)！”我聽(tīng)了就想起了我們的約定，心里一慌便隨便編了一個(gè)理由說(shuō)：“我看烏云那么大，以為要下雨了，所以就沒(méi)去�！蹦峭瑢W(xué)聽(tīng)了就說(shuō)：“根本就沒(méi)有烏云好不好，我看你是在看書(shū)吧！”我就說(shuō)：“被你猜對(duì)了�！蔽乙徽f(shuō)完那個(gè)同學(xué)就說(shuō)：“真拿你沒(méi)辦法！”
所以現(xiàn)在你們知道我這綽號(hào)的由來(lái)了吧。我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，像我這種對(duì)書(shū)籍如饑似渴的少年，我相信只要我堅(jiān)持細(xì)細(xì)品味，我一定能在書(shū)中茁壯成長(zhǎng)。
讀書(shū)作文 篇2
俗話說(shuō)書(shū)中字有言如玉，說(shuō)中字有黃金屋。愛(ài)看書(shū)的人見(jiàn)到書(shū)就像見(jiàn)到了寶貝，不愛(ài)看書(shū)的沒(méi)人見(jiàn)到書(shū)就像見(jiàn)到了一堆廢紙！
有一次，媽媽要我下樓買(mǎi)蔥，我心想："買(mǎi)蔥還不容易，與是我就捧著一本書(shū)就撲了。"大約半個(gè)小時(shí)后，我就回來(lái)了�？蓩寢寘s對(duì)我說(shuō)："傻笑啥啊，要你買(mǎi)的蔥買(mǎi)回來(lái)了不？"我一拍頭說(shuō)："��！媽媽?zhuān)彝涃I(mǎi)蔥了。"哎，要不是因?yàn)榭磿?shū)，我就可以吃上香噴噴的白米飯了。
還有一次，我正在看書(shū)看的正起勁時(shí)，叮。叮。叮。叮，青翠的上課玲響了。我心想："不就是一節(jié)品德課么，我還不如看書(shū)！"于是我把正課書(shū)一擋，又看起了閑書(shū)。沒(méi)當(dāng)我看到比較精彩的情節(jié)時(shí)，我都回情不自禁的傻笑。突然老師站在我面前時(shí)，等她叫了一聲："賀中唯，"時(shí)我才回過(guò)神來(lái)，便搭了一句："有什么是嗎？"于是我抬頭一看，啊！原來(lái)是黃老師啊。這時(shí)，全班同學(xué)的眼睛都看著我，我的臉像燃燒的火種，這時(shí)，我真想找個(gè)地洞鉆下去！
讀書(shū)可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，也可以開(kāi)闊我們的視野，不過(guò)在課余的時(shí)候才可以看哦！
讀書(shū)作文 篇3
又是一個(gè)夜深人靜的夜晚，我獨(dú)自一人守一方安謐的小天地，伴一縷明亮的燈光，讀我最?lèi)?ài)的書(shū)。心情頓時(shí)與清風(fēng)共舞，思想像放飛的小鳥(niǎo)，與書(shū)完全融為一體。
我是從五歲時(shí)愛(ài)上看書(shū)的。那時(shí)我看得第一本書(shū)是帶有拼音和插圖的《安徒生童話》。書(shū)中那愚蠢的皇帝讓我捧腹大笑；小紅帽的遭遇讓我為她捏了一把汗；賣(mài)火柴的小女孩讓我為她流下了同情的眼淚……這本書(shū)使我迷上了看書(shū)。
上小學(xué)時(shí)，學(xué)校里組織了午間大閱讀，使我對(duì)書(shū)更是愛(ài)不釋手。四大名著的精彩故事使我看后目瞪口呆，寓言故事使我看后明白做人的道理，童話故事使我看后對(duì)生活充滿無(wú)限的遐想。
我在書(shū)中淘到了價(jià)值連城的寶貝——知識(shí)。
以前，別人問(wèn)我神話故事，比如：嫦娥奔月、夸父追日、女?huà)z補(bǔ)天等，我是一問(wèn)三不知。現(xiàn)在我可對(duì)答如流，這些故事對(duì)我來(lái)說(shuō)真是小菜一碟。書(shū)中也常常會(huì)出現(xiàn)一些我連看都沒(méi)看過(guò)的字、句子等，我總會(huì)帶著不解去問(wèn)媽媽、或查字典。這使我增長(zhǎng)了不少知識(shí)。
我和書(shū)的關(guān)系猶如親密無(wú)間的好友，只要一天不看，就好像好久沒(méi)看一樣，真是“一日不見(jiàn)如隔三秋”。我常常沉醉在書(shū)海中，看到忘我的境界。
記得有一天晚上，媽媽讓我?guī)退赐�，因�(yàn)樗愕艿軐W(xué)書(shū)法。當(dāng)媽媽準(zhǔn)備出門(mén)時(shí)，我裝模作樣地在認(rèn)真洗碗。等媽媽前腳剛走，我就放下抹布，拿起身旁的一本書(shū)，津津有味地看起來(lái)。原先，我還想著洗碗的事，到后來(lái)，我就完全沉醉在書(shū)的海洋中，直到媽媽他們回家我都沒(méi)察覺(jué)。哎！又為看書(shū)誤了事。
書(shū)讓我受益無(wú)窮，就連那些插圖對(duì)我也有幫助。偶爾無(wú)聊時(shí)，我會(huì)快速的瀏覽一下某一本書(shū)中的插圖，看到喜歡的，我就會(huì)照著它簡(jiǎn)單地畫(huà)一下。這樣我的繪畫(huà)水平也有所進(jìn)步。
書(shū)伴我成長(zhǎng)，它是我的良師益友。我喜歡你——書(shū)！
讀書(shū)作文 篇4
對(duì)于讀書(shū)的態(tài)度，我們應(yīng)該是要好讀書(shū)，讀好書(shū)。
記得陶淵明所說(shuō)的：好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。那我先講講好讀書(shū)之重要。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，不讀書(shū)，何來(lái)的進(jìn)步呢?沒(méi)有文化的人猶如泄氣的氣球，任人踐踏。相反，一個(gè)知識(shí)淵博的人，就如充滿氣的氣球越飛越高，別人都用敬佩的目光投向你。讀書(shū)能使一個(gè)人增長(zhǎng)知識(shí)是其次，最重要的是能夠提升自身的修養(yǎng)。記住，讀書(shū)時(shí)一切的一切。
現(xiàn)在的青少年，每天大部分的時(shí)間都是花在上網(wǎng)上。一到讀書(shū)時(shí)，便如枯萎的小草，沒(méi)有一點(diǎn)兒精神。有人認(rèn)為開(kāi)卷無(wú)益，但我不這么認(rèn)為，我認(rèn)為開(kāi)卷有益。第一，讀書(shū)是為了天下，第二，讀書(shū)是為了自己。當(dāng)然，為天下之前是為了自己。在現(xiàn)在的社會(huì)，如果你沒(méi)有一點(diǎn)的文化，將會(huì)被淘汰，無(wú)法再社會(huì)里生存。而讀書(shū)可以增長(zhǎng)你的知識(shí)，開(kāi)闊你的眼界。讀一書(shū)，長(zhǎng)一智。書(shū)是你最好的老師。每個(gè)人都會(huì)在生活中遇到困惑，書(shū)可以引導(dǎo)你去尋找答案。書(shū)是你最好的朋友，在生活上的朋友，難免會(huì)出賣(mài)你。但書(shū)不會(huì)，相反，它會(huì)在你的身邊安慰你。所以，我們應(yīng)該有好讀書(shū)的習(xí)慣。
對(duì)于讀好書(shū)，也是讀書(shū)之必要。還是那青少年來(lái)說(shuō)。現(xiàn)在青少年上網(wǎng)的數(shù)率越來(lái)越多，許多人乘這點(diǎn)，在網(wǎng)上建立自己的網(wǎng)站，發(fā)很多不健康的書(shū)來(lái)誘惑青少年。當(dāng)然，如果青少年沒(méi)有辨別是非能力的話，一旦，躍進(jìn)他們精心策劃的陷阱，說(shuō)真的，你可能再也爬不起來(lái)了。還有一點(diǎn)，讀書(shū)要選擇適合你自己的書(shū)，不要?jiǎng)e人看什么書(shū)，自己也看什么書(shū)，隨波逐流�？傊�，讀好書(shū)是必要中的必要啊!
好讀書(shū)，讀好書(shū)是我們現(xiàn)在應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度。書(shū)是朋友，更是老師。它教我們要謙虛，要誠(chéng)實(shí)，要友善，要自信···請(qǐng)扔下書(shū)的朋友們，再次拿起你手中的書(shū)，隨我一同走進(jìn)書(shū)香之路吧!
讀書(shū)作文 篇5
最享受在明媚的清晨，沏上一壺裹著繽紛春天的花茶，翻開(kāi)一本書(shū)，讓散發(fā)著淡淡墨香的書(shū)與鮮醇甘美的.茶交織在一起，是那般沁人心脾，唇齒留香，意猶未盡。
從小我便喜歡徜徉在浩瀚的書(shū)海中流連忘返，那手中愛(ài)不釋手的是安徒生的童話集。幻想自己漫步于鮮花馥郁，綠草如織的歐登塞，在陽(yáng)光下呼吸甜蜜溫馨的空氣。在如雪的月光下探訪神秘可愛(ài)的紅瓦房，躺在柔柔芳草地上傾聽(tīng)棲息在樹(shù)枝上夜鶯動(dòng)聽(tīng)的歌聲。在巨人的花園里一起嬉戲玩耍，去森林腹地拜訪小矮人的家。更渴望能欣賞到美人魚(yú)婀娜的舞姿，與丑小鴨一起探討人生與夢(mèng)想。那時(shí)的我只想窩在童話的搖籃里，與他們一起歡笑一起悲傷，講講小秘密，說(shuō)說(shuō)悄悄話。
上小學(xué)了，一本《紅豺》吸引了我的目光，母豺火燒云用自己激蕩的母愛(ài)含辛茹苦地?fù)嵊饠车倪z孤——狼崽甜點(diǎn)心，最后用生命為甜點(diǎn)心撐起最后一片安寧的天。《兵猴》中的大白牙為了猴群安危獻(xiàn)出了生命。動(dòng)物也同樣有情有義，無(wú)論是兇殘的狼還是狡猾的狐貍或者是不招人喜愛(ài)的烏鴉，我都看到了它們鮮為人知的一面。母巖羊?yàn)樽o(hù)崽與豹子同歸于盡的綿綿母愛(ài)，兩只雄鷹歷經(jīng)重重磨難成為患難兄弟的成長(zhǎng)道路。這些栩栩如生的角色，在作者筆下哪里還有我們眼中簡(jiǎn)單低等的動(dòng)物模樣，那分明是一個(gè)個(gè)具有靈魂，飽含情誼的朋友在我們面前訴說(shuō)他們的傳奇，他們關(guān)于成長(zhǎng)與愛(ài)的故事。
在接觸過(guò)充滿懸疑的探案小說(shuō)后，我開(kāi)始想象著能在黑暗的貝克街與福爾摩斯不期相遇。他長(zhǎng)著鷹鉤鼻、頭戴獵帽、身材消瘦、肩披風(fēng)衣、口銜煙斗，充滿理智而又有才華，擅長(zhǎng)劍術(shù)和小提琴，是智慧與正義的化身。我也祈禱自己能擁有清晰的頭腦，敏銳的觀察，豐富的知識(shí)，縝密的邏輯推理能力，和名偵探一起分析案情，一起破解謎團(tuán)將真相進(jìn)行到底。
瑰麗至寶的唐詩(shī)宋詞的到來(lái)，將我?guī)нM(jìn)一個(gè)唯美的畫(huà)面。試想如能用女子來(lái)比喻詩(shī)詞。她可以是這個(gè)樣子的：在梅雨紛紛的清晨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到蒹葭蔥蘢的水之湄站立一位妙齡少女，她以芙蓉為面，柳葉為眉，聽(tīng)?wèi){那淳樸的十五國(guó)風(fēng)。遠(yuǎn)涉溱水，采摘著那鮮嫩的荇菜。
也可以是那個(gè)樣子的：在桃之夭夭的一個(gè)傍晚，夕陽(yáng)映紅了半邊天，剪影似的身影佇立潯陽(yáng)江頭，懷抱一把琵琶。她雖然面帶憔悴，但臉上依稀殘存當(dāng)年的美艷。懷中的琵琶，一時(shí)低音錚錚，一時(shí)高音喁喁，全然讓人怦然心動(dòng)�；蛟S她有不便言語(yǔ)的苦痛，但是她把苦埋進(jìn)心里，生根發(fā)芽綻放出一種驚心的美，無(wú)畏的美，攝人心魄的美。這樣的女子，在唐風(fēng)里微醺，在宋詞里迷離，即使穿越千年，歷經(jīng)時(shí)代的變遷，依舊屹立在屬于她們的不朽篇章里，一顰一笑，悲歡離合，如同歷史和命運(yùn)釀造的美酒，如今讀來(lái)仍是風(fēng)采依舊，醇厚而香濃。
書(shū)的味道千變?nèi)f化，有陳釀女兒紅品咂出的“春糟夜滴珍珠紅”，有薏米飯散發(fā)的“滑欲流匙香滿屋”，更有奇絕的彘肉滿嘴“肥美不減胡羊酥”。一千個(gè)人讀書(shū)，能品咂出一千種滋味，最是讀書(shū)滋味長(zhǎng)，死生契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老。我愿與書(shū)耳鬢廝磨，不離不棄，一起游歷一起成長(zhǎng)。
讀書(shū)作文 篇6
時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼已過(guò)了十幾個(gè)春秋，在這漫長(zhǎng)的時(shí)光中，我總愛(ài)和你——書(shū)本漫步，我都會(huì)有極大的收獲。在此，我發(fā)自?xún)?nèi)心地向你說(shuō)一聲：“我愛(ài)你，書(shū)本！我將會(huì)與你一生相隨！”
我記得程頤說(shuō)過(guò)：“萬(wàn)物之味，久則可厭，讀書(shū)之味，愈久愈深�！笔前�，書(shū)讀得越多，便越能體會(huì)到其精妙處！如今的我們生活在一個(gè)知識(shí)的海洋里，閱讀書(shū)籍已成為我們生活中的一個(gè)重要的組成部分。小時(shí)候我不大喜歡讀書(shū)，覺(jué)得讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么益處，媽媽曉得后就耐心地教導(dǎo)我：“一定要好好地讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)是通向世界的一把金鑰匙�！眿寢尣粌H引導(dǎo)我要好好地讀書(shū)，有時(shí)她還會(huì)推薦好的書(shū)給我看。漸漸地，讀書(shū)成為了我唯一的愛(ài)好，在書(shū)中，我看到了名人的成長(zhǎng)過(guò)程，也看到了成功的緣由，它使我不斷地積極進(jìn)取，也不斷地催我自新。我領(lǐng)悟到了書(shū)的魅力，希望能從書(shū)中吸取到更豐富的知識(shí)，讓書(shū)無(wú)時(shí)無(wú)刻地都陪伴我。
記得在我讀十年級(jí)時(shí)，我學(xué)到宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》。這篇課文讓我受益匪淺。宋濂有一句話說(shuō)得多么感動(dòng)人啊：“天大寒，碩冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠.”這句話的意思是“冬天天氣十分寒冷，硯臺(tái)里的黑墨汁結(jié)成堅(jiān)硬的冰，手指凍得不能彎曲和伸直，我也不放松抄寫(xiě)”，這種意志品質(zhì)使宋濂由一個(gè)無(wú)書(shū)無(wú)師的窮學(xué)生，最后成為一個(gè)大官。這時(shí)我想：書(shū)籍使我們和世界越接近，生活對(duì)我們來(lái)說(shuō)也變得更加光明更有意義。但是，讀書(shū)也是有條件限制的，因?yàn)樯怯邢薜�，人的時(shí)間和精力也是有限的，我們應(yīng)該把有限的時(shí)間和精力都用來(lái)讀書(shū)，同時(shí)想到正在讀書(shū)的我，想起小時(shí)候不大喜歡讀書(shū)的我現(xiàn)在成長(zhǎng)為喜歡讀書(shū)的我，隨著年齡的成長(zhǎng)，我逐漸明白了學(xué)習(xí)對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是大有裨益的，學(xué)會(huì)了讀書(shū)的方法，可以讀很多書(shū)，從中汲取知識(shí)，拓寬知識(shí)面，陶冶情操，升華精神，把自己培養(yǎng)成一個(gè)有道德、有文化的人。
就這樣，我慢慢的愛(ài)上了讀書(shū)。每年的寒暑假我都會(huì)到上海書(shū)城看喜歡的書(shū)；如果下雨，我就干脆不出門(mén)，整天呆在家里看書(shū)；出門(mén)旅游坐車(chē)時(shí)也隨身帶著書(shū)看；在咖啡館休閑時(shí)也可以看書(shū)……多好��！書(shū)陪伴我一起度過(guò)了十幾個(gè)春秋，陪我一起經(jīng)歷了很多次人生的春雨，還有那些驚濤駭浪的日子。是書(shū)教會(huì)了我該堂堂正正地做人，教會(huì)了我一些生活的藝術(shù)。如今的我更愛(ài)讀書(shū)了，時(shí)常因?yàn)樽x書(shū)入了迷，連飯也忘了吃，晚上經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn)。我同書(shū)里的主人公同命運(yùn)，共呼吸，為他喜，為他悲。主人公的命運(yùn)隨時(shí)牽動(dòng)著我的心。因?yàn)殚喿x，我明白了蘇東坡漂泊入海；明白了曹雪芹滿腔哀思寄紅樓；明白了拿破侖一生跋涉疆場(chǎng)；明白了海倫的奮斗；明白了保爾的追求……讀書(shū)，它告訴了我人世間的真、善、美，教會(huì)了我為理想而終生奮斗。漸漸地，我感受到讀書(shū)的樂(lè)趣，它雖然與看電視一樣，是一種“情趣”，但它更是一種“心趣”。一個(gè)人靜靜地坐著；看不上幾頁(yè)，就忘卻了自己，飄飄然飛入書(shū)中的世界里去。我會(huì)用眼、用心與它交談，偶爾我也會(huì)狠狠地批駁它幾句，而它總是靜靜地、耐心地聽(tīng)我講，又一遍遍重復(fù)它的主張，直到把我說(shuō)服為止。于是，我便為“我的朋友”又教會(huì)我一個(gè)道理而感到快活，也對(duì)它的博學(xué)感到欽佩。
呵，愛(ài)讀書(shū)的人是永遠(yuǎn)渴望讀書(shū)的，在無(wú)聲的世界里，通過(guò)書(shū)本我體驗(yàn)了有聲的世界里的精彩。生活中的許多美麗，我可能會(huì)錯(cuò)過(guò)，但是書(shū)中的美麗世界會(huì)永遠(yuǎn)為我敞開(kāi)，等待著我的到來(lái)，同樣也會(huì)讓我們?nèi)ズ煤玫匕盐账プ∵@永恒的美麗。因此，我再次情不自禁地一聲：“我愛(ài)你———讀書(shū)！”
讀書(shū)作文 篇7
書(shū)是傳播人類(lèi)文化的使者， 自從印刷術(shù)發(fā)明以來(lái)，這事實(shí)就一直存在著，并且在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)不會(huì)改變。用思維接觸文字，用大腦去想象，用心靈去感受。當(dāng)你讀書(shū)時(shí)，你的思維在書(shū)中神游，你的情感在書(shū)中起落，在書(shū)中你可以體會(huì)到任何喜怒哀樂(lè)，書(shū)的魅力就在于此。
有一個(gè)這樣的故事，一位漁民的兒子，白天，他跟父親打魚(yú)，晚上，躲在板棚里看書(shū)。一天，父子倆在海上打魚(yú)，忽然，一陣狂風(fēng)，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落，情況十分緊急。他不顧一切，沿著搖晃的桅桿爬上去，很快就把吹落的帆篷扎結(jié)實(shí)了，漁船恢復(fù)了平穩(wěn)�？耧L(fēng)過(guò)去后，父親把他拉到身邊，笑瞇瞇地說(shuō)：“孩子，我要獎(jiǎng)賞你的勇敢，給你買(mǎi)件鹿皮上衣，好嗎？”小孩搖搖頭�！澳悄阋裁茨�？”“爸爸，我要買(mǎi)一本書(shū)，其他我什么都不要！”“難道一件鹿皮上衣還比不上一本書(shū)？”“爸爸，我想要一本好書(shū)，什么知識(shí)都有的書(shū)。比方，天上的星星為什么會(huì)掉下來(lái)，為什么黑夜過(guò)去就是黎明……”父親和水手們聽(tīng)了，都驚奇得睜大了眼睛。長(zhǎng)大后，小孩成了著名的科學(xué)家。他的科學(xué)研究范圍很廣，涉及自然科學(xué)的許多領(lǐng)域。在科學(xué)研究的同時(shí)，他又進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)造和語(yǔ)言學(xué)、歷史學(xué)研究，給后人留下了許多有價(jià)值的作品。他就是俄國(guó)著名的詩(shī)人、語(yǔ)言學(xué)家和歷史學(xué)家羅蒙諾索夫。
有人說(shuō)過(guò)：“知識(shí)是學(xué)不完的�；畹嚼蠈W(xué)到老�！本拖笪业陌职忠粯�，40多歲了，但仍然一邊工作、一邊學(xué)習(xí)。我問(wèn)他到底為什么，爸爸摸摸我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“要使社會(huì)進(jìn)步，那么我們?nèi)祟?lèi)必須先提高自身的素質(zhì)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能與社會(huì)接軌，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，所以你現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)呀！”我的老師們也一樣，她們每個(gè)星期都堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)研究，老師說(shuō)過(guò)：“要想給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水�！�
是�。�(shū)，是知識(shí)的寶庫(kù)，是她，開(kāi)闊了我們的視野，豐富了我們的生活；書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是她，幫助我們不斷提高、不斷進(jìn)步。因此，在新的世紀(jì)里，愿同學(xué)們都來(lái)與書(shū)作伴。只有博覽群書(shū)，才能使我們知識(shí)淵博；只有與書(shū)相伴，思想才不會(huì)貧脊、身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣。
“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”同學(xué)們，讓我們一起暢飲這“源頭活水”吧！攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。
讀書(shū)作文 篇8
天突然間下起雪來(lái)，雖然不大，但畢竟是雪，那種感覺(jué)真的很好，透過(guò)窗戶，看飄飄蕩蕩的雪花，聽(tīng)吹過(guò)的冷風(fēng)敲窗，那種感覺(jué)真的很好。此時(shí)，窩在柔軟的沙發(fā)上，手捧一本好書(shū)悄然讀著，邊讀邊想著自己的課堂和學(xué)生，設(shè)想著自己的計(jì)劃，那份感覺(jué)真的很好。
近日在修改一篇關(guān)于作文教學(xué)方面的論文，也在思考著自己的作文教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有很多問(wèn)題需要梳理和解析，于是便想起來(lái)以前曾從網(wǎng)上購(gòu)得特級(jí)教師管建剛的關(guān)于作文的書(shū)，本不是特意要去細(xì)讀讀者本書(shū)，誰(shuí)知拿起來(lái)就不能放下，一口氣讀了一小半，仍不過(guò)癮。書(shū)并不厚，語(yǔ)言樸實(shí)，內(nèi)容翔實(shí)，大多是作者自己的所思所想所做所悟，如同在講述自己的經(jīng)歷般，但讀起來(lái)有一種如浴春風(fēng)的感覺(jué)。
他的很多觀點(diǎn)，很多做法，我極度贊同，深感佩服。所以讀起來(lái)還有些興奮和激動(dòng)。關(guān)于作文教學(xué)，本人以前也進(jìn)行過(guò)較為深入的思考，也讀過(guò)一些關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生作文的理論，深知作文教學(xué)不是學(xué)生寫(xiě)前膚淺的教師培訓(xùn)指導(dǎo)那么簡(jiǎn)單，它需要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地去寫(xiě)。為此，本人還在班里開(kāi)展了一系列活動(dòng)來(lái)制造寫(xiě)作"故事"，讓學(xué)生去邊回憶"故事"邊寫(xiě)，它能給予學(xué)生一定量的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，其突出優(yōu)點(diǎn)就是能展示，有立竿見(jiàn)影的功效�？上](méi)能很好的堅(jiān)持，也沒(méi)能很好的總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)來(lái)。今天讀關(guān)老師的書(shū)，啟發(fā)很大，可以說(shuō)是全方位的啟示。
管老師作文教學(xué)方面卻另辟蹊徑，采用"班級(jí)作文周報(bào)"的形式，以激發(fā)學(xué)生發(fā)表欲望，讓"發(fā)表"作為學(xué)生作文學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，從而進(jìn)一步挖掘?qū)W生的寫(xiě)作本能，"內(nèi)視"自己的心靈體驗(yàn)，"外察"每日的看似平凡的生活，發(fā)掘與眾不同的生活體驗(yàn)，用筆尖說(shuō)話，見(jiàn)諸于"報(bào)"端與讀者對(duì)話，從而廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生們寫(xiě)的積極性，以達(dá)到培育學(xué)生寫(xiě)的能力和習(xí)慣，真是不可多得的作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)形式。
以前也明白學(xué)生的寫(xiě)離不開(kāi)"公開(kāi)"、"交流"，也曾讓學(xué)生把作文貼在班級(jí)，以至于教室里到處貼的都是大家的作文，教室里繞場(chǎng)一周，甚是壯觀。也做過(guò)將學(xué)生的"作品"裝訂成冊(cè)的事情，至今還保留很多大家的作品集。但由于體驗(yàn)不那么深，沒(méi)能很好地堅(jiān)持下來(lái)；辦報(bào)的想法也有過(guò)，但由于很復(fù)雜，很占時(shí)間，便沒(méi)有去實(shí)施。
看到管老師的效果，才認(rèn)識(shí)到這樣做下去自有道理，自有其成效。其實(shí)，不管哪種方式只要堅(jiān)持做下去，一定會(huì)有收獲的。誰(shuí)堅(jiān)持到最后，誰(shuí)就一定笑到最后。
我們來(lái)看他的一些觀點(diǎn)：
任何一位教師的作文教學(xué)改革，都和自身的寫(xiě)作成長(zhǎng)道路密不可分。管老師也是如此，他的"寫(xiě)作是一種公眾的演說(shuō)"觀點(diǎn)就來(lái)自于自己的寫(xiě)作成長(zhǎng)之路上的體驗(yàn)。對(duì)作家而言，個(gè)人的生命經(jīng)歷往往決定了他的創(chuàng)作方向和高度。對(duì)語(yǔ)文教師來(lái)講，他自身的閱讀經(jīng)歷，往往決定了他的閱讀教學(xué)研究的走向；他自身的寫(xiě)作經(jīng)歷，往往決定了他的寫(xiě)作教學(xué)研究的走向。一個(gè)語(yǔ)文教師如果懼怕寫(xiě)作，一個(gè)語(yǔ)文教師如果沒(méi)有寫(xiě)作的沖動(dòng)和踐行，將注定走不到作文教學(xué)深處，進(jìn)入不了作文教學(xué)的生命境地。
寫(xiě)作教學(xué)需要一個(gè)寫(xiě)作的過(guò)來(lái)人，只有過(guò)來(lái)人才能做真真切切的指點(diǎn)，這個(gè)指點(diǎn)不只是技術(shù)上的，更是寫(xiě)作心路、寫(xiě)作生命上的。作文這項(xiàng)"作業(yè)"，完全不同于數(shù)學(xué)作業(yè)，以"數(shù)學(xué)"方式進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)注定要失敗。
管老師的成功給我們的啟示很多，其中最大的啟示就是，不怕不會(huì)做，就怕不去做。要做就要堅(jiān)持，只有能長(zhǎng)期堅(jiān)持的人才能最終獲得成功。搞教學(xué)研究不怕遇到問(wèn)題，就怕遇到問(wèn)題繞道而行，肯動(dòng)腦筋解決問(wèn)題，結(jié)合自身實(shí)際求方法往往能取得事半功倍的效果。
讀書(shū)作文 篇9
我也像毛主席那樣愛(ài)讀書(shū)。
記得有一年放寒假，媽媽帶我坐火車(chē)去山東。媽媽裝了一大包衣服以及生活用品，我非要拿一個(gè)小包，裝上了幾本書(shū)。媽媽說(shuō)：“拿書(shū)干什么？在車(chē)上看書(shū)會(huì)暈的！”“沒(méi)事兒！”我連忙回答。
到了車(chē)上，車(chē)開(kāi)了，從北京到山東大約要4、5個(gè)小時(shí)，車(chē)上的人大多在睡覺(jué)，有的在玩手機(jī)，有的在聊天。我拿出了書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。果然，看了半小時(shí)，我就暈頭轉(zhuǎn)向了。
我的床頭放著一個(gè)小柜子，上面放著一大摞書(shū)，有《上下五千年》，有《昆蟲(chóng)記》，有《十萬(wàn)個(gè)為什么》……
一天，我坐在桌子邊讀《昆蟲(chóng)記》，當(dāng)看到螳螂的圖片時(shí)，我的眼前仿佛出現(xiàn)了螳螂的身影。
突然，我聽(tīng)到媽媽在叫我去吃飯，我便說(shuō)：“等一會(huì)兒！”這一等就是半小時(shí)，爸爸媽媽都吃完了，又叫我：“吃不吃了？都涼了！”這時(shí)，我才去吃飯。
我讀過(guò)很多書(shū)，有《格林童話》，有《假如給我三天光明》，有《世界未解之謎》等。我最喜歡《飲湖上初晴后雨》這首古詩(shī)。
我生病時(shí)也讀書(shū)。那天，我發(fā)燒了，媽媽讓我躺著，可是，我抱起書(shū)就讀了起來(lái)。媽媽說(shuō)了我好幾次：“別看了！”我都沒(méi)管，接著讀。讀著讀著，我就低頭睡著了。
我愛(ài)讀書(shū)，讀到暈頭轉(zhuǎn)向，讀到忘了吃飯，讀到困得睡著。但我卻樂(lè)此不疲！
讀書(shū)作文 篇10
書(shū)就像一片大海，我在大海中任意暢游，領(lǐng)悟人生的真諦。在書(shū)中我時(shí)而感慨萬(wàn)千，時(shí)而又欣喜若狂。
讀到文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的千古絕句時(shí)，我感到正義比生命更重要，一個(gè)人能為悍衛(wèi)正義而死就是死得其所。所謂“舍生取義”講的就是這個(gè)道理。當(dāng)我讀到孟子的“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”時(shí)使我有了敢于迎難而上的勇氣，使我有了戰(zhàn)勝困難的決心。讀保爾坎坷的人生，讀魯迅的錚錚鐵骨，讀朱自清深沉的父愛(ài)，讀三毛瀟灑的旅程，無(wú)不令我動(dòng)容又令我陶醉。
在書(shū)中我仿佛跨越了時(shí)空的界限，在書(shū)中我與世俗斗爭(zhēng)，與心靈對(duì)話，與思想交談……
每當(dāng)我讀到雄渾壯麗的詩(shī)句，我會(huì)在心中反復(fù)的吟唱，從中體會(huì)那如詩(shī)如畫(huà)的境界，從中我也感覺(jué)自己的無(wú)知和淺薄。
與書(shū)交朋友吧!它會(huì)無(wú)聲無(wú)息地哺育你，幫你成長(zhǎng)，教你做人;與書(shū)交朋友吧!它會(huì)無(wú)私地奉獻(xiàn)你，給你人生指南，讓你從失敗中爬起，從而不斷邁向成功的彼岸……
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