高一寫(xiě)語(yǔ)文作文怎么寫(xiě)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的高一寫(xiě)語(yǔ)文作文怎么寫(xiě)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高一寫(xiě)語(yǔ)文作文怎么寫(xiě)1
中文是山澗清泉，空中明月。 中國(guó)人，你把我?guī)нM(jìn)了文學(xué)的殿堂，讓我感受到了文學(xué)的輝煌。
中文里，你讓我看山，我的感情隨山溢出，我看海，我的感情隨海溢出。難道是你，李清照，“尋尋覓覓，被人遺棄，苦不堪言”？宋代大詩(shī)人，你是如何尋找的，又是如何感到孤獨(dú)和痛苦的？你在哭嗎？“靖康之變”毀了你的國(guó)家，毀了你的家。你漂泊，你痛苦。
你真可悲，我心里暗暗吃驚。1滴，1滴，1滴，還有眼淚。白楊蕭瑟多雨，而游魂。蒼茫的墜木，讓天空中孤獨(dú)的大雁更覺(jué)心酸。提起昨天的傷心事，淚滿毛巾！我看到一個(gè)陰沉的日子，天空昏沉沉的。哀嘆猿斷腸，子規(guī)哭血，令人不敢聽(tīng)。我真的不想一個(gè)人出生！
中國(guó)人，你讓我覺(jué)得真實(shí)。讓我得到真情，體會(huì)人的感受。 “息事寧人，哀民疾苦”是忠于愛(ài)國(guó)、憂國(guó)憂民的屈原的一聲嘆息，是屈原對(duì)昏庸的楚懷王覺(jué)醒的呼喚。為什么世界陰云密布，大家都醉了，你卻一個(gè)人？你在嘆氣嗎？你想扭轉(zhuǎn)人民的困難。但你才華橫溢，不為所用，以腔報(bào)國(guó)的熱情，其實(shí)是國(guó)王疏遠(yuǎn)的追求。你感到抱歉和憤怒！國(guó)王是這樣的國(guó)王，王國(guó)是這樣的國(guó)家嗎？為什么世界上不能有香草美人？你想喚醒國(guó)王，所以你生氣了，沉了汨羅江。�。±^任者對(duì)你來(lái)說(shuō)是不可戰(zhàn)勝的，但昏庸的國(guó)王。唉！就待在河里繼續(xù)感受。
中國(guó)人，你讓我認(rèn)識(shí)了另一個(gè)英雄。 “圣賢不貴，但重。”“時(shí)間就是金錢。”“人還能恢復(fù)，怎么追得過(guò)歲月？”“不要等年輕人的頭白了，難過(guò)了�！眲�、富蘭克林、蘇軾都在勸我們珍惜時(shí)間。子曰：“三人行必由我教�！彼诟嬖V我向周圍的人學(xué)習(xí)。只有取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能成就大事。 “道多助，錯(cuò)少助”傳達(dá)了我們應(yīng)該多行善事，多種善果。不要做壞事。語(yǔ)文，你教會(huì)了我很多道理。讓我的生活過(guò)得更順利。
中文是讓人如此沉迷的原因。嘴里銜著清泉是甜的。心里挑一輪明月。中文，中文。愛(ài)你無(wú)悔。
高一寫(xiě)語(yǔ)文作文怎么寫(xiě)2
手里拿著一本好書(shū)，聽(tīng)著耳邊舒緩的音樂(lè)，突然覺(jué)得，語(yǔ)文，就像那優(yōu)雅的慢板，就像在山林里慢慢走，聽(tīng)著樹(shù)梢上不知名的鳥(niǎo)兒的歌唱。也許對(duì)面山上有一團(tuán)虛擬的煙霧裊裊升起，在行走中悄悄打開(kāi)了一個(gè)五彩繽紛的世界。
我一直認(rèn)為讀很多書(shū)只不過(guò)是無(wú)聊的事情。我看著密密麻麻的字，看著奇怪的段落，卻不知道從什么時(shí)候開(kāi)始。我慢慢期待自己能振振有詞，對(duì)文學(xué)有獨(dú)到的見(jiàn)解。也許，是因?yàn)槲遗宸畎住凹热簧咸熨x予了人才，就讓它被錄用吧！旋一千塊銀子，全部回來(lái)！"豪情萬(wàn)丈；也許，是因?yàn)槲乙庾R(shí)到李清照“物是人，不是一切，淚先流�！睙o(wú)奈的悲傷；也許，是因?yàn)槲腋惺艿搅硕鸥�，“在這綠色的春日，我高唱我的歌，暢飲我的酒，讓我回家。”有千千萬(wàn)萬(wàn)的驕傲，也許是一種文天祥的感覺(jué)。“自古誰(shuí)不死，我將心存于心�！庇赂覠o(wú)畏。文學(xué)多彩的一面讓我站起來(lái)仰視。
慢慢踏入語(yǔ)文的邊界，發(fā)現(xiàn)她早已在我狹小的世界里蕩漾起天籟之音。金庸的勇敢，瓊瑤的故事，魯迅的愛(ài)國(guó)情懷。每一個(gè)作家的魅力，每一個(gè)角色的神奇敏捷都深深的刻畫(huà)在我的腦海里，慢慢的形成了舞蹈的音符。他們就像聰明的精靈在琴鍵上飛舞，播放著優(yōu)美的歌曲。
在中國(guó)人的世界里，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，我可以在三月漫步揚(yáng)州，在南山腳下看黃菊，在月光下獨(dú)自賞月。讀一本好書(shū)，比如走在荷花園里，欣賞著筆直的花朵，聞著花香，捧著一杯香茶，入口苦，后來(lái)甜。
耳邊的音樂(lè)還在繼續(xù)，我閉上眼睛，手指劃過(guò)書(shū)頁(yè)，指尖下有一種柔軟的觸感。睜開(kāi)眼睛，繼續(xù)感受那本書(shū)的神秘，那扇正在慢慢向我開(kāi)啟的語(yǔ)言之門。在文學(xué)的保護(hù)下，我可以享受千萬(wàn)個(gè)世界的精彩和神奇。
高一寫(xiě)語(yǔ)文作文怎么寫(xiě)3
當(dāng)它像微風(fēng)一樣，臉上沒(méi)有一絲痕跡；時(shí)間就像一首音樂(lè)，讓人耳目一新；作為警示，是發(fā)人深省的�？赡苡袝r(shí)候只是不經(jīng)意的路過(guò)，但總是受益匪淺。原來(lái)是你的——中文。——銘文
看，大千世界之美
透過(guò)古雅的愛(ài)情夜亭，可以看到如火如荼的楓林。曾幾何時(shí)，唐代大詩(shī)人杜牧曾夸你“夜泊坐愛(ài)楓林，霜葉紅二月”。沿著西湖邊的斷橋漫步，看荷葉，盛開(kāi)著，姿態(tài)優(yōu)美。曾幾何時(shí)，人們被你“荷葉無(wú)限，荷葉曬紅”的想法陶醉了？徜徉洞庭湖，望著清澈的湖水，捧著一捧月光，曾幾何時(shí)，詩(shī)人劉禹錫稱贊你“遙望洞庭山水，銀盤青螺”？啊，我看見(jiàn)你的身影，帶著芬芳從我身邊走過(guò)，飄離我的指尖，指著那余香。是你嗎，中國(guó)人？
聽(tīng)，四季旋律之歌
春天來(lái)了，我聽(tīng)到了杏花盛開(kāi)的聲音；“春天的這個(gè)早晨，我心情愉快地醒來(lái)，我周圍到處都是鳥(niǎo)兒的歌唱”，幾只悠揚(yáng)的鳥(niǎo)兒拉開(kāi)了春天的序幕。夏天來(lái)了一個(gè)又一個(gè)，我聽(tīng)到了一片嫩葉變綠的聲音。“小何只露出尖角，蜻蜓早就站在他頭上了�！毕奶斓暮苫M塘，見(jiàn)證著夏天的到來(lái)。秋天來(lái)了，我聽(tīng)到了一片枯葉悄然落地的聲音，人們對(duì)鄉(xiāng)愁的憧憬，“知兄弟登高之處，每次都有一個(gè)人失蹤”，秋天代表著事物的終極，但秋天是充實(shí)的，勾起了鄉(xiāng)愁。冬天來(lái)了，我聽(tīng)到水滴變成冰塊的聲音，梅花盛開(kāi)的聲音，“不是遠(yuǎn)方知雪，是隱隱香來(lái)”，雪花被冬天的祝福掩埋。啊，我聽(tīng)到你的聲音，帶著清脆的聲音從我身邊走過(guò)，飄在我耳邊，天籟之音，是你嗎，中國(guó)人？
品，千古名句之韻
李白在月上飲酒：“明月幾時(shí)，向天問(wèn)酒”；王安石愛(ài)民如月：“春風(fēng)綠，江南岸綠。明月幾時(shí)歸我？”還有懷中的何對(duì)劉說(shuō)：“我不知道是誰(shuí)剪的好葉子，二月的就像剪刀�！鼻Ч棚L(fēng)流人物層出不窮，美句韻味無(wú)窮。啊，我感覺(jué)到了。它像咖啡一樣稠。很難忘。是你嗎，中國(guó)人？
那是你，如清風(fēng)，如樂(lè)美，如警告的話語(yǔ)；那是你，那是余香，那是余音，那是難忘；啊，就是你，從我身邊走過(guò)的——中國(guó)人。
高一寫(xiě)語(yǔ)文作文怎么寫(xiě)4
“生活充滿了中國(guó)人。是的，像空氣一樣無(wú)處不在。從普通的對(duì)話到史書(shū)記載，語(yǔ)文缺一不可。關(guān)注生活中的'一切，學(xué)習(xí)。
今天我在路邊散步，路邊的燈一盞一盞亮著，遠(yuǎn)處的樹(shù)葉閃著光。突然，一片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。又到落葉季節(jié)了。我心里想；一年又一年，葉子從小芽長(zhǎng)到亮晶晶的綠葉，再?gòu)木G葉變成黃葉，最后從樹(shù)上落到地上變成塵土。年年重復(fù)。我想到了一個(gè)人，經(jīng)過(guò)父母的精心養(yǎng)育，老師的精心培養(yǎng)，朋友的陪伴，成長(zhǎng)為一個(gè)頂天立地的成年人。他從父母手中接過(guò)接力棒，哺育了下一代。在這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，有很多人在黑暗中默默的幫助我，包括父母，老師，陌生人等等。我記得有一次我媽媽來(lái)接我去開(kāi)會(huì)，遲到了。當(dāng)時(shí)看著同學(xué)一個(gè)個(gè)回家。那時(shí)候我沒(méi)錢。突然，一個(gè)長(zhǎng)得像我媽的人飛馳而過(guò)。緊張的時(shí)候，我就喊。后來(lái)發(fā)現(xiàn)不是。黑暗中過(guò)了幾分鐘，我忍不住哭了。旁邊的環(huán)衛(wèi)工人看到我哭了，就問(wèn)我怎么回事，我就全告訴他了。她把手機(jī)借給了我。媽媽一收到就來(lái)了。突然明白了“落紅不是無(wú)情之物，化為春泥護(hù)花”的意思。我們的成長(zhǎng)和生活，不僅僅是因?yàn)橛心敲炊唷按耗唷卑愕淖o(hù)花使者，讓我們的生活更安全，更和諧。變得更健康更強(qiáng)壯？落紅的花不是沒(méi)有情感。春天再來(lái)，就化為塵土，價(jià)值更高。生活教會(huì)了我語(yǔ)文，也讓我學(xué)會(huì)了語(yǔ)文，讓我在生活中體驗(yàn)了語(yǔ)文。
我這輩子學(xué)了語(yǔ)文，語(yǔ)文就像一杯純酒精；就像一壺香茗；就像一首美麗的歌。中文在生活中無(wú)處不在，只要你關(guān)注生活，你就可以從生活中學(xué)習(xí)中文。
高一寫(xiě)語(yǔ)文作文怎么寫(xiě)5
漢語(yǔ)不僅是我們的母語(yǔ)，也是一種實(shí)用文化。生活中處處需要中文，對(duì)于店名、廣告、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言都是不可或缺的。因?yàn)閺V泛使用，漢語(yǔ)變得時(shí)尚、有趣、迷人。
流行廣告更有趣
廣告是宣傳某商品或某單位的一種宣傳語(yǔ)言。越新穎時(shí)尚越普遍。然而，一些常見(jiàn)的口號(hào)卻成了大家經(jīng)常談?wù)摰男υ�。比如：中�?guó)山東哪個(gè)挖掘機(jī)技術(shù)強(qiáng)找藍(lán)翔！這句很簡(jiǎn)單的話相信大家都很熟悉，可以算是20xx年最火的一句話了。每個(gè)人都用自己的想象力和搞笑技巧把這句話改得很有趣；有美容院的廣告，馬上放“斑”，禁止“痘”，形象地說(shuō)明這家美容院技術(shù)高超，讓顧客感覺(jué)時(shí)尚清新，忍不住進(jìn)去體驗(yàn)。
時(shí)裝店有文化
21世紀(jì)，“時(shí)尚”這個(gè)詞大家都很熟悉，也是形容自己的。但是，不僅人很時(shí)尚，有些店名也很幽默，讓人回味無(wú)窮。有個(gè)布坊叫“一衣不舍”，里面引用成語(yǔ)，既說(shuō)明這里布的質(zhì)量好，又暗示你會(huì)去又想來(lái)。名字好聽(tīng)好聽(tīng)，有內(nèi)涵，讓人眼前一亮。
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言真的很搞笑
現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的娛樂(lè)活動(dòng)，如qq、微信、電子郵件、微博等。而且網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不像現(xiàn)實(shí)生活中的白話文那么死板，而且非常巧妙靈活。就拿最簡(jiǎn)單的“什么”這個(gè)詞來(lái)說(shuō)。鍵盤上的首字母“什么”換成了“神馬”“蝦米”等同音字還有“怎么了”這個(gè)詞，在網(wǎng)上被貼上了“腫”的標(biāo)簽。也讓人哭笑不得�？梢�(jiàn)同音字也很幽默。
漢語(yǔ)不僅是一種文化，也是一種藝術(shù)。在現(xiàn)代，漢語(yǔ)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的文化游戲，而不像古代那樣只是詩(shī)經(jīng)和賦。
高一寫(xiě)語(yǔ)文作文怎么寫(xiě)6
“不能用心說(shuō)話”是一種語(yǔ)言。 “你不能咽下金玉粒，噎得滿喉嚨都是。在鏡子里看不到自己有多瘦”，這是漢語(yǔ)。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，修遠(yuǎn)人來(lái)人往，我自上而下搜索”是中文。 “說(shuō)到底，哪里有香山”是中文。 “身死，魂靈，魂鬼男”是中文。 “至今想起項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”，這是中國(guó)話。 “窮衣只是素面，心憂炭，望寒”是中國(guó)人。是一種“可以欣賞千萬(wàn)棟建筑，享受人間人間的歡樂(lè)，在風(fēng)雨中保持平靜”的漢語(yǔ)。 “北方的這個(gè)秋天特別晴朗，安靜，憂傷”，這是中國(guó)話。 “我是你河岸上一個(gè)破舊的老水車，……”，也就是中文。
原來(lái)語(yǔ)文是一種詩(shī)意的光輝，一種沉重的關(guān)懷，一種浪漫的情懷，一種高尚的靈魂，一種精神，一種尊重，一種人格，一種精神。這就是語(yǔ)言。在工作簿中，沒(méi)有這樣的靈魂；在高考試卷上，沒(méi)有這樣的精神。語(yǔ)文成了一種科學(xué)主義的“工具性學(xué)科”，各種試卷“篩選信息”“修改病句”，還有“下面四個(gè)選項(xiàng)哪個(gè)是錯(cuò)的？”這里沒(méi)有美，沒(méi)有白；不會(huì)有美，不會(huì)有白。他們永遠(yuǎn)只有一次。也許，曾經(jīng)的子美仍然感受到情感，但他的情感即將變成哀痛；也許，曾經(jīng)太白還沉醉在詩(shī)歌里，但他的詩(shī)落在秋風(fēng)里，他卻只是看著我們的世界。
我為子美哭泣。我為太白哭泣。我們看書(shū)，我們絞盡腦汁的看書(shū)，想把課文后面的答案都填對(duì)。我們寫(xiě)，我們搜，我們寫(xiě)，所以我們想讓閱卷老師覺(jué)得詹妮弗。我們教書(shū)，我們隨意教書(shū)，我們要大腦跟上高考。我們學(xué)習(xí)，我們努力挖掘?qū)W習(xí)，我們要讓細(xì)心的筆法在陷阱之間順利行走。大家都知道試卷有多危險(xiǎn)，所以我們踮著腳跳舞。我為自己哭泣。我為我的學(xué)生哭泣。
親愛(ài)的朋友們，我相信看完這段短短的文字，你的心會(huì)滾動(dòng)…然后，倒出來(lái)：你心中的語(yǔ)言是什么？
高一寫(xiě)語(yǔ)文作文怎么寫(xiě)7
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)讀高三了�；仡檹男W(xué)到高中的九年，我的語(yǔ)文老師是第一個(gè)打動(dòng)我的。
6歲那年，我剛進(jìn)小學(xué)就懂事了。除了學(xué)校，迎接我的還有和藹可親的老師。當(dāng)時(shí)我的班主任教中文，她帶領(lǐng)我們來(lái)到了一個(gè)童話般的中文世界。從基礎(chǔ)拼音到難學(xué)的文言文，從日記到每周筆記到作文，她總是不厭其煩地糾正我們的錯(cuò)誤，糾正我們的作業(yè)。記得當(dāng)時(shí)是二年級(jí)。有一次，布置的題目是那張照片，我想到了。當(dāng)時(shí)拍的是去廈門游玩的照片。老師特別告訴我怎么寫(xiě)照片。在老師的指導(dǎo)下，我的作文取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在報(bào)紙上發(fā)表了。我很感謝給我啟蒙知識(shí)的語(yǔ)文老師。
12歲，經(jīng)過(guò)六年的努力，我去了二中讀書(shū)。我的語(yǔ)文老師從女老師變成了男老師，我還處于適應(yīng)不同性別老師的階段。這位姓徐的老師，在語(yǔ)文課的第一天向我們做了自我介紹。一番長(zhǎng)篇大論后，他以一句話結(jié)束：“我的塑料普通話演講結(jié)束了”，所有的同學(xué)都被他幽默的諺語(yǔ)逗笑了。徐老師會(huì)用幽默有趣的語(yǔ)言給我們傳授知識(shí)，我們會(huì)在快樂(lè)中接受有趣的語(yǔ)文知識(shí)。但當(dāng)時(shí)只是圍繞課本，沒(méi)有使用華麗的辭藻，沒(méi)有延伸課外知識(shí)。在這方面，我認(rèn)為目前的高中語(yǔ)文教師做得很好，調(diào)整課堂氣氛剛剛好。她也會(huì)給我們講一些很深很有內(nèi)涵的知識(shí)，放一些我們沒(méi)聽(tīng)過(guò)的好話。好的句子和成語(yǔ)寫(xiě)在黑板上，解釋到我們理解為止。這些天，我們?cè)趯W(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌。龔老師總是像詩(shī)人一樣抒發(fā)內(nèi)心的情感，讓我佩服，佩服。
在介紹我的語(yǔ)文老師時(shí)，我想到了一篇題為《我長(zhǎng)大后想成為一名語(yǔ)文老師》的文章。當(dāng)時(shí)寫(xiě)的是以后想當(dāng)語(yǔ)文老師。我想如果我能成為一名語(yǔ)文老師，我會(huì)結(jié)合以上三位老師的優(yōu)點(diǎn)，努力成為一名合格的老師。
我的語(yǔ)文老師，我很感謝他們。他們教會(huì)了我知識(shí)和成長(zhǎng)。
高一寫(xiě)語(yǔ)文作文怎么寫(xiě)8
我的高中語(yǔ)文老師是一個(gè)即將退休的老人。
高，瘦，脆弱，有點(diǎn)駝背，凹陷的臉頰顯得顴骨有點(diǎn)高。
嗯，我的語(yǔ)文老師有點(diǎn)像李寶田先生，他演的是“宰相劉羅國(guó)”，但后來(lái)在我的歌《都沒(méi)用的是書(shū)生》里，我覺(jué)得我的語(yǔ)文老師很像《畫(huà)像中的紀(jì)曉嵐》。
呵呵，不管怎么樣，我這個(gè)不茍言笑的老師真是有點(diǎn)清高和文人。
語(yǔ)文老師平時(shí)上課，除了課本上的內(nèi)容分析，根本沒(méi)有多余的東西。
在我的印象中，他和其他老師的交流很少，但令我驚訝的是，他竟然是我們的學(xué)長(zhǎng)。
似乎這個(gè)領(lǐng)袖的氣息也被文人的清高氣質(zhì)所壓抑。
我非常喜歡語(yǔ)文老師的課。雖然他的聲音有點(diǎn)沙啞，但并沒(méi)有降低我認(rèn)真聽(tīng)講的熱情。
語(yǔ)文老師講課很詳細(xì)，一字一句，分析講解到位，是一本普通的教材。在他的解釋下聽(tīng)起來(lái)很有趣，但并不無(wú)聊。
《讀書(shū)人》雜志是我們語(yǔ)文老師推薦的。在這本雜志里，我學(xué)到了很多。
語(yǔ)文老師平等對(duì)待班上所有的學(xué)生。他沒(méi)有特別表?yè)P(yáng)一個(gè)同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)好，而是在課堂上訓(xùn)斥他成績(jī)差。
我曾經(jīng)在小學(xué)語(yǔ)文老師寫(xiě)的一篇作文里得了高分，但是語(yǔ)文老師上課話不多。后來(lái)從隔壁班的一個(gè)同學(xué)那里了解到，我的作文在他們班被當(dāng)做范文來(lái)讀，但是語(yǔ)文老師沒(méi)有說(shuō)出是誰(shuí)寫(xiě)的，只是因?yàn)楦舯诎嗟倪@個(gè)同學(xué)也是我小學(xué)同學(xué)，她知道是我寫(xiě)的。
一開(kāi)始我很疑惑老師為什么不給我表?yè)P(yáng)，后來(lái)就釋然了。反而心里感激他，沒(méi)有給我驕傲自滿的機(jī)會(huì)。
我覺(jué)得，在他眼里，我們都是成年人了，應(yīng)該知道自己做了什么。學(xué)習(xí)是我們的職責(zé)。學(xué)得好不好，都是要負(fù)責(zé)的，都是要承擔(dān)的。
我很喜歡我的語(yǔ)文老師，那個(gè)又高又瘦，講課有點(diǎn)沙啞的老人。
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