那棵桂花樹(shù)優(yōu)秀作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的那棵桂花樹(shù)優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記得八年前那個(gè)下午，我親手把它種下。那日，它還只是一棵小苗，我期待著，期待著它的成長(zhǎng)……
我七歲那年，我上學(xué)了，上了久久期盼的一年級(jí)，我進(jìn)了新班級(jí)，交了新朋友，認(rèn)識(shí)了新老師，也學(xué)了新知識(shí)。一放學(xué)，我便快速地跑到院子里，看著那棵桂花樹(shù)，它長(zhǎng)高了，我看見(jiàn)桂樹(shù)上發(fā)了嫩嫩的'新芽，也有小蟲(chóng)與它親密的交往，好不快活。
九歲時(shí)，我上了三年級(jí)，加了一門(mén)新課——英語(yǔ)，我對(duì)它充滿了好奇心，也更有了熱愛(ài)學(xué)習(xí)的勁頭，老師對(duì)我也很好�；氐郊遥胰允窍瓤次业男」鸹�(shù)。他長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，葉子茂密了。我很欣喜，更辛勤地給它澆水，望它快快成長(zhǎng)。
五六年級(jí)有段時(shí)間，我的成績(jī)很差勁，天天無(wú)比懶散。老師們也對(duì)我不再報(bào)以信心。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，仿佛是從我心頭過(guò)去。我回到家，看見(jiàn)院子里的小桂花樹(shù)不開(kāi)花了，葉子也被風(fēng)吹落了一大片。我想來(lái)，好像許久都沒(méi)給它澆過(guò)水了。我下了樓，澆了水，桂花樹(shù)好似變得神奇，雖并沒(méi)一下子枝繁葉茂，但卻煥發(fā)生機(jī)。見(jiàn)了后，我也打起精神決定以后任重道遠(yuǎn)地學(xué)習(xí)。
上初中后，學(xué)習(xí)任務(wù)更重了，每天早起晚睡，一心想著學(xué)習(xí)，可我不覺(jué)得枯燥、無(wú)味，學(xué)習(xí)使我快樂(lè)。在學(xué)習(xí)的路上，空中下著雨，有人打著傘走過(guò)去，看似很快，其實(shí)僅僅走過(guò)了人生長(zhǎng)路中的一步；也有人站在樹(shù)下、樓下，可笑的以為這無(wú)盡的雨會(huì)停下。而我，選擇堅(jiān)毅地前行，盡情地迎接風(fēng)吹雨打，受狂風(fēng)鞭策、雨水滋養(yǎng)，深深的扎進(jìn)知識(shí)的土壤中。
回家的路上，下著雨，走在院子里，我看到經(jīng)受著風(fēng)吹雨打的桂樹(shù)仍傲然挺立，伸直了長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，正展示著它那綠茵茵的葉子與金黃的花朵。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上，它如我、我如它，相互陪伴、相互學(xué)習(xí)、相互激勵(lì)，接受風(fēng)雨的洗禮。我們不怕，向上拼搏，向前奮進(jìn)。
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