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快樂(lè)的課堂作文精選【5篇】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的快樂(lè)的課堂作文5篇，希望能夠幫助到大家。
快樂(lè)的課堂作文 篇1
今天，老師像往常一樣走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)道：“昨天因?yàn)橛泻芏嗤瑢W(xué)期中考試，今天就給大家放松一下，做一個(gè)小游戲�！�
一聽(tīng)說(shuō)老師要和大家做游戲，我們大家歡呼雀躍，高興得一蹦三尺高。
老師問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)，老師給大家?guī)?lái)的是什么游戲？”
同學(xué)們有的說(shuō)：“是游戲機(jī)！”
“恭喜你，答錯(cuò)了�！崩蠋煿笮Α�
有的說(shuō)：“是你編出來(lái)的游戲�！�
“恭喜你又答錯(cuò)了�！�
還有的說(shuō)：“游戲就是游戲”。
“恭喜你，還是答錯(cuò)了�！边@個(gè)游戲是‘梅花梅花開(kāi)幾朵。’”老師笑著說(shuō)。
游戲的規(guī)則是這樣的：
一、大家手拉手圍成一個(gè)圓圈，按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。老師來(lái)喊：“梅花梅花開(kāi)幾朵……”
二、當(dāng)老師喊出：“開(kāi)×朵的時(shí)候，就要在自己身邊尋找梅花（伙伴）�！�
三、當(dāng)梅花數(shù)量沒(méi)有達(dá)到老師所說(shuō)的數(shù)字，即被淘汰，上來(lái)表演一個(gè)節(jié)目（古詩(shī)，唱歌、跳舞）。
聽(tīng)完老師的規(guī)則后，我興奮又緊張。一聽(tīng)說(shuō)被淘汰者上臺(tái)表
演一個(gè)節(jié)目，我心里更緊張了。
我們把桌子移往后面，教室的活動(dòng)區(qū)域看起來(lái)就更大。于是，我們手牽手圍成了一個(gè)圓圈。老師宣布：“游戲正式開(kāi)始！”
不一會(huì)兒，老師的聲音開(kāi)始擴(kuò)大，我的心里非常害怕，生怕自己會(huì)落單。當(dāng)老師喊出“三朵”，我和我的同桌趙廣、陳威、子墨，緊緊地抱在了一起。突然，發(fā)現(xiàn)我們有四個(gè)人，我絕對(duì)不想被淘汰。當(dāng)老師喊最后一聲時(shí)，我頭上直冒冷汗，就在這危機(jī)之中，我推出了林子墨。她孤零零地躲在墻角，悄悄地掉下了眼淚。
老師連忙跑過(guò)去安慰道：“子墨，沒(méi)事，這不過(guò)是一個(gè)小游戲�！�
其實(shí)我也知道不能欺負(fù)女生的，因?yàn)槟猩Ｗo(hù)女生。
現(xiàn)在最最激動(dòng)人心，緊張激烈的第二輪比賽開(kāi)始了。在轉(zhuǎn)圈的時(shí)
候，我的五臟六腑都快跳出來(lái)了，和同學(xué)們緊緊縮在一起。當(dāng)老師喊出“五朵”，我和陳威跑到了四個(gè)人的.那一組。仔細(xì)一數(shù)，呀！有六個(gè)人！我轉(zhuǎn)眼一看，有一組有三個(gè)人，我算了算，2加3等于五，剛好達(dá)到5朵，我和陳威向那邊飛跑。
比賽終于結(jié)束了。我總算沒(méi)被淘汰，好想再玩一次呀！實(shí)在是太好玩啦！
這個(gè)游戲告訴我們：要眼光六路，耳聽(tīng)八方。
快樂(lè)的游戲，快樂(lè)的課堂，這是我最開(kāi)心的課，我非常舍不得下課，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！
快樂(lè)的課堂作文 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、積極參與秋天的各項(xiàng)活動(dòng)，并能用通順的語(yǔ)言把活動(dòng)的經(jīng)過(guò)描述出來(lái)。
2、感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)，并能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)與同學(xué)分享。
3學(xué)會(huì)一些寫(xiě)作的基本規(guī)范和技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．讓學(xué)生到大自然觀察秋天，參加秋天的活動(dòng)。
2．搜集秋天的資料。
教學(xué)過(guò)程
一、回憶引入
同學(xué)們，近段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了好多描繪秋天的課文，看到了許多秋天的美麗景色，也參加了不少秋天的活動(dòng)，你覺(jué)得秋天是一個(gè)怎么樣的季節(jié)？（美麗、豐收、快樂(lè)、多彩、香甜、五彩繽紛、碩果累累……）
出示以上詞語(yǔ)，填入以下句式說(shuō)一說(shuō)：
秋天是個(gè)（）的季節(jié)，我愛(ài)（）的秋天！
選一句你最喜歡的'寫(xiě)到方格稿紙上。
二、說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的事
同學(xué)們說(shuō)得真好！是的，秋天是個(gè)五彩斑斕的季節(jié)。它給人們帶來(lái)美的享受，帶來(lái)豐收的喜悅，帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)。在這美好的金秋季節(jié)，很多同學(xué)都參加了有趣的活動(dòng)，有的用照片拍了下來(lái)，有的用圖畫(huà)畫(huà)了出來(lái)。下面請(qǐng)同學(xué)講講秋天給我們帶來(lái)的快樂(lè)，與大家分享，好嗎？
�。〒鞓�(shù)葉、賞菊花、摘石榴、挖蕃薯、拔蘿卜、賞桂花、摘柿子……）
講述的時(shí)候先要說(shuō)明是什么時(shí)候，誰(shuí)去（到）什么地方干什么，具體描述時(shí)可以用上我們學(xué)過(guò)的好詞好句、古詩(shī)等。
用完整的句子把你參加過(guò)的活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)
二、揭示目標(biāo)
對(duì)于經(jīng)歷過(guò)的事情，我們不但要會(huì)說(shuō)會(huì)畫(huà)，更要學(xué)會(huì)用語(yǔ)言把它們寫(xiě)下來(lái)，這節(jié)課，我們要學(xué)會(huì)怎樣把這些快樂(lè)的事明明白白地寫(xiě)下來(lái)，讓別人看了也覺(jué)得有趣？（揭示課題：秋天的快樂(lè)）
三、指導(dǎo)寫(xiě)作
1、一篇完整的文章必須有開(kāi)頭、結(jié)尾和具體的經(jīng)過(guò)，并且分自然段描寫(xiě)。一般情況下，開(kāi)頭為一個(gè)自然段，結(jié)尾為一個(gè)自然段。事情的經(jīng)過(guò)可以是一個(gè)自然段，也可以是幾個(gè)自然段。請(qǐng)你讀一讀剛才寫(xiě)下來(lái)的句子，說(shuō)說(shuō)哪句可以作為開(kāi)頭，哪句可以作為結(jié)尾，為什么？
2、文章寫(xiě)得好不好，頭和尾都差不多，關(guān)鍵看中間部分寫(xiě)得好不好？今天我們就來(lái)好好研究研究中間部分該怎么寫(xiě)
3、學(xué)習(xí)選材。
老師通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)家里都有石榴樹(shù)。今天就讓我們以摘石榴為例來(lái)討論一下怎樣把一件事寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。
�。�1）用什么去感受秋天的快樂(lè)？
�。ㄑ劬�、耳朵聽(tīng)、鼻子聞、動(dòng)手、動(dòng)腳等。）
看到什么景色，聽(tīng)到哪些聲音，聞到什么氣味，用了哪些動(dòng)作，有什么想法，這些都是描寫(xiě)的內(nèi)容。
�。�1）為了讓大家能找到一些合適的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，陳老師特意開(kāi)放了自己的“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”，歡迎大家前來(lái)采摘恰當(dāng)?shù)摹霸~語(yǔ)果果”。
四、體驗(yàn)寫(xiě)作的快樂(lè)
1、根據(jù)自己的畫(huà)和描述寫(xiě)一段話。要求：事情敘述清楚、完整，語(yǔ)句通順，用上了好詞，用情感動(dòng)讀者。
2、自我欣賞，同伴交流。
A、讀一讀，把句子改通順。
B、畫(huà)一畫(huà)，把好句子找出來(lái)。
C、借一借，讀一讀別人的好文章，把好句子“借”到自己的作文中。
D、選一選，小組最棒的，準(zhǔn)備集體交流。
五、集體評(píng)議
集體評(píng)議佳作，找出好的句子，評(píng)議好在哪里。
修改自己的習(xí)作，注意借鑒別人的好處，學(xué)會(huì)使用學(xué)過(guò)的好句子，爭(zhēng)取使自己的習(xí)作更棒。
六、總結(jié)并拓展
同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了寫(xiě)秋天的活動(dòng)，如果讓你寫(xiě)冬天的活動(dòng)你會(huì)寫(xiě)嗎？春天、夏天呢？
因?yàn)橥瑢W(xué)們的出色表現(xiàn)，我們今天這堂課上得特別成功。老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，要把寫(xiě)作文的最后一招教給你們，你們想學(xué)嗎？
我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候常�？梢杂蒙弦恍┰�(shī)句，使文章更生動(dòng)。你看，陳老師在寫(xiě)摘石榴一文時(shí)，就找了一些詩(shī)句，你看用在哪兒最合適？
出示詩(shī)句，邊讀邊和學(xué)生一起理解意思。
王維《田家》：夕雨紅榴拆，新秋綠芋肥。
石榴
李商隱
榴枝婀娜榴實(shí)繁，榴膜輕明榴子鮮。
可羨瑤池碧桃樹(shù)，碧桃紅頰一千年。
山石榴
杜牧
似火山榴映小山，繁中能薄艷中閑。
一朵佳人玉釵上，只疑燒卻翠云鬟。
快樂(lè)的課堂作文 篇3
星期三下午的勞技課，韓老師和幾個(gè)同學(xué)拿著一些水果和廚具走進(jìn)了教室。我們都感到十分好奇。只聽(tīng)韓老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)做水果沙拉，好嗎？”話音剛落，同學(xué)們就歡呼雀躍。于是，韓老師把廚具和水果發(fā)給了我們五個(gè)大組，我們迫不及待而又手忙腳亂地行動(dòng)起來(lái)。我很興奮也有些緊張，也許是第一次做水果沙拉，我剝了香蕉又用水果刀切，幾下子就把香蕉切成了兩三瓣。削蘋(píng)果的時(shí)候我的`手不小心被刀劃了一下，但“皇天不負(fù)有心人”，蘋(píng)果終于還是被我削好了。我們五個(gè)人經(jīng)過(guò)努力，一盤(pán)水果終于“加工”完成了。
下一步是加沙拉醬了。加好醬攪拌好后，我們每人嘗了一口，味道不錯(cuò)，便狼吞虎咽地吃起來(lái)。這時(shí)，韓老師說(shuō)：“老師每天都要給我們上課很辛苦。今天我們就利用這個(gè)機(jī)會(huì)，再給老師做一盤(pán)吧。聽(tīng)了這句話，我們又忙碌起來(lái)。經(jīng)過(guò)我們的勞動(dòng)，又一盤(pán)水果沙啦做好了，這次我們擺的是花形，包含著落香蕉味，蘋(píng)果味，橘子味……我們把它取名為“快樂(lè)”牌沙拉，我們連忙送給了老師們品嘗�？吹嚼蠋焸兂缘媚敲撮_(kāi)心，我們快樂(lè)極了！
快樂(lè)的課堂作文 篇4
今天，陽(yáng)光明媚，天氣晴朗。我一大早就起床了，因?yàn)榻裉煳乙ド掀诖丫玫膽敉庹n。
我懷著極大的興趣來(lái)到了養(yǎng)殖培訓(xùn)中心。我們的總指揮是鄧先生，他一邊給我們安排了一個(gè)小組，一邊講安全規(guī)則。上車后，我和關(guān)一起坐。開(kāi)始的時(shí)候車上充滿了喜悅，因?yàn)槔蠋熥寣W(xué)生在車上唱歌。
當(dāng)我們到達(dá)目的地時(shí)，我們的第一項(xiàng)活動(dòng)是種植蔬菜。老師告訴我們?cè)鯓右贿呁诳右贿叿N菜。我們把蔬菜幼苗放入坑中，用土壤覆蓋，壓實(shí)土壤，并澆水。農(nóng)民伯伯又給了我們一分，我們隊(duì)最高分——15。
種菜后我們筋疲力盡。我們來(lái)到燒烤園，阿姨們已經(jīng)為我們準(zhǔn)備好了食物。我們一到，就迫不及待地用食物烘烤。我們邊燒邊不停翻。不一會(huì)兒，一碗好吃的被我們吃了。我去拿我放在碗里的雞腿放在爐子上烤。10分鐘后，美味的雞腿差不多熟了。我拿起蜂蜜放在雞腿上。我自己吃的'烤雞腿，很好吃。
吃完燒烤，來(lái)到假長(zhǎng)城。當(dāng)我走在假長(zhǎng)城上時(shí)，我感到很開(kāi)心。走過(guò)假長(zhǎng)城后，我在一棵大樹(shù)下休息，一邊休息一邊說(shuō)著一百個(gè)新鮮事。說(shuō)到拔河，我們隊(duì)員拼盡全力，最后我們贏了。去叢林尋寶的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一連五個(gè)寶藏，開(kāi)心死了！活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我們合影留念。
這次活動(dòng)最大的收獲是，不管事情有多難，只要我努力，就能做好。
快樂(lè)的課堂作文 篇5
每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。不同的課堂有不同的體驗(yàn)，不同的課堂有不同的見(jiàn)聞，不同的課堂有不同的收獲。今天，我們的語(yǔ)文老師給我們上了一堂別開(kāi)生面的“朗誦課”，我可真是受益匪淺呀！
上課鈴響了，老師面帶笑容走了進(jìn)來(lái)。老師心情不錯(cuò)呀！有什么好事呢？只見(jiàn)老師扶了扶眼鏡、清了清嗓子，神采奕奕地說(shuō)：“這節(jié)課呀，大家做一個(gè)比賽，每小組派一個(gè)人為大家朗誦一個(gè)片段，看看這個(gè)班里誰(shuí)是高手，下面，小組選拔推薦。”老師要搞什么古怪？教室里歡騰一片，但慢慢大家又七嘴八舌地討論起來(lái)�！昂昧耍_(kāi)始吧！第一組請(qǐng)上�！�
人稱小詩(shī)人的`晉科“騰”地站起來(lái)，晃動(dòng)著腦門(mén)，滔滔不絕地朗誦起來(lái)，真是個(gè)名副其實(shí)的小詩(shī)人，真材實(shí)料！朗讀完畢，臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲。
第二組的是龐海濤，他膽子可沒(méi)那么大。他輕輕地走上講臺(tái)，結(jié)結(jié)巴巴地做個(gè)介紹，陸陸續(xù)續(xù)地從他嘴里“蹦”出幾個(gè)字，這可讓臺(tái)下的同學(xué)笑壞了！但慢慢地，也許是找著感覺(jué)了吧，越說(shuō)越流利，越說(shuō)越洪亮。演讀完畢，臺(tái)下響起敬佩的掌聲，他也重拾自信，昂首挺胸走下講臺(tái)。
第三組沒(méi)人敢打頭陣，但“調(diào)皮鬼”林林躍躍欲試，老師就順?biāo)浦�，�?qǐng)調(diào)皮鬼朗讀。他邁著八字步，信心百倍地走上講臺(tái)，一邊做著動(dòng)作一邊朗誦，突然“攔路虎”出現(xiàn)，他憋紅了臉，不知道該怎么辦，臺(tái)下有幾個(gè)同學(xué)就等著看笑話，誰(shuí)知他扭轉(zhuǎn)乾坤，說(shuō)了句“這個(gè)字怎么這么丑啊，我得辨認(rèn)辨認(rèn)�！币痪湓挘尨蠹遗醺勾笮��！�
“叮鈴鈴”下課鈴響了，老師見(jiàn)大家意猶未盡，逮著了機(jī)會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，這堂課大家這么開(kāi)心呀，相信只要我們刻苦努力、充滿信心、樂(lè)于展示，我們每一位同學(xué)將來(lái)都可以成為一個(gè)優(yōu)秀的演講家！”“對(duì)！”大家異口同聲地說(shuō)道。
這堂朗誦課，老師真是用心良苦，我們收獲不小啊！這堂課既調(diào)動(dòng)了我們上課積極的興趣，又提高了我們的朗讀能力，還使師生關(guān)系更加親密，真是一舉三得呀！
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