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快樂的科學(xué)課作文范文（精選33篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的快樂的科學(xué)課作文范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
快樂的科學(xué)課作文 1
每周二下午及周四的上午都有科學(xué)課，這都是我最喜歡，最快樂的時(shí)候。雖然有時(shí)候沒把工具帶全，但是仍然快樂。有一次，科學(xué)老師讓我們研究蝸牛，讓我們先在家附近捉一只蝸牛，然后帶過(guò)去研究。
于是放學(xué)后，我就和媽媽一起去捉蝸牛，我在我們家的花園里捉到一只很大的蝸牛，我開心極了。我仔細(xì)觀察了它一下，發(fā)現(xiàn)它身上背了一個(gè)小房子，身體軟軟的，而且“走的很慢”。第二天，我?guī)е业奈伵Ｈド峡茖W(xué)課，科學(xué)老師讓我們，摸一摸蝸牛的'身體并說(shuō)一說(shuō)是什么感覺。我摸了之后，發(fā)現(xiàn)是軟軟的，滑滑的。于是我第一個(gè)舉手，給老師說(shuō)我知道它的身體是軟軟的。老師表?yè)P(yáng)了我，我高興極了。老師還讓我們繼續(xù)觀察蝸牛的特點(diǎn)，讓我們觀察它的眼睛，發(fā)現(xiàn)它的眼睛真的可以縮回去，大家都覺得很新奇。老師告訴我們有兩種蝸牛，一種帶殼，一種也可以不帶殼。帶殼的不可以在陽(yáng)光下生活，所以要躲在殼里面，不帶殼的可以直接在陽(yáng)光下行走。我們都覺得很奇怪，問(wèn)了老師很多問(wèn)題。老師都幫我們解答了！
科學(xué)課上老師除了會(huì)讓我們觀察蝸牛，還讓我們下次上課時(shí)帶橘子，我們都很好奇，為什么要帶橘子，所以我們都很期待下一節(jié)課的到來(lái)。科學(xué)課真的很有趣，我最喜歡上科學(xué)課了！
快樂的科學(xué)課作文 2
開學(xué)第一個(gè)周四下午，我們期待已久的理科班終于開學(xué)了！
張老師像往常一樣拿著各種實(shí)驗(yàn)儀器走進(jìn)教室，學(xué)生們的目光都跟著他，都急于知道今天要做什么實(shí)驗(yàn)。
首先，張老師介紹了今天科學(xué)課的內(nèi)容和知識(shí)。他說(shuō)：“學(xué)好理科課有三個(gè)重要步驟：第一，觀察和猜測(cè)；第二，實(shí)驗(yàn)過(guò)程；第三，得出結(jié)論。后來(lái)老師拿出一杯黃水神秘地對(duì)我們說(shuō)：“這是糖尿病患者的'尿。誰(shuí)敢嘗？”說(shuō).迅速把中指伸進(jìn)杯子里蘸了蘸，但我看到了，把小拇指放進(jìn)嘴里舔了舔。他雖然“狡猾”，但他的“詭計(jì)動(dòng)作”逃不過(guò)我犀利的目光。頓時(shí)，有同學(xué)喊道：“老師，你沒嘗出來(lái)。你用中指蘸了蘸，用小指舔了舔。“老師聽了，反復(fù)表?yè)P(yáng)我們觀察能力強(qiáng)。一個(gè)同學(xué)舉手想嘗一嘗。然后老師說(shuō)：“你舉手。很勇敢。謎底揭曉。這是——飲料”！然后，另一個(gè)小實(shí)驗(yàn)開始了。大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著張老師，只看到他先把杯子倒?jié)M水，讓我們猜猜能放多少回形針。有人說(shuō)有9，8，11，50，99 …老師沒說(shuō)話，一個(gè)個(gè)放了99個(gè)回形針，水完全沒出來(lái)。放了140塊才出來(lái)。
張老師給我們解釋說(shuō)：“水的豐滿與周圍環(huán)境有關(guān)，與水是否飽滿有關(guān)。實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是，水的表面存在張力�！�
理科課好有意思，天天盼著呢！
快樂的科學(xué)課作文 3
“哇——”“太厲害了�！薄拔一丶乙欢ㄒ鲞@個(gè)……”教室里，同學(xué)們的聲音連綿不斷，為什么呢？因?yàn)榻裉煳覀兩狭艘还?jié)有趣的科學(xué)課。
因?yàn)槲胰ゾ毼璧噶�，錯(cuò)過(guò)了半節(jié)課，真是可惜。這節(jié)課科學(xué)課（我知道的半節(jié)課），我們一直在看有趣的'科學(xué)小視頻：什么“杯子吸氣球”啊、什么“火燒水球不破”啊、什么“毛線流水”啊……總之，各種各樣的科學(xué)小視頻看的同學(xué)們眼花繚亂。
“這個(gè)不科學(xué)！”“不可能！”“哇塞——”……
同學(xué)們的聲音此起彼伏，接連不斷。但是，我卻和其他吵鬧的同學(xué)形成了鮮明的對(duì)比。為什么呢？因?yàn)槲乙呀?jīng)看呆了。
雖然以前看過(guò)這類的小視頻，但我還是看得目瞪口呆，眼睛緊緊盯著電視不放，就像餓狼看見了食物，有一種想把它吞進(jìn)肚里的感覺。
“叮鈴鈴……”哎，這下課鈴響得真不是時(shí)候，再晚一點(diǎn)就好了。我知道，很多同學(xué)的心里都是這么想的。但是有什么辦法呢？科學(xué)老師是留不住了，視頻也看不成了。
該來(lái)的總是會(huì)來(lái)的，期待下一節(jié)科學(xué)課吧！
快樂的科學(xué)課作文 4
星期四上午，“丁零零…”上課的鈴聲響了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)東倒西歪坐在教室里，等著老師，心想：今天的科學(xué)課又會(huì)上什么有趣的內(nèi)容呢？
不一會(huì)，身材修長(zhǎng)，端莊美麗面帶微笑科學(xué)課老師走了進(jìn)來(lái)，全班同學(xué)立刻整齊做好了，安靜下來(lái)。
老師用教鞭指著講臺(tái)說(shuō)：“今天的科學(xué)課是了解植物，一名同學(xué)來(lái)講臺(tái)扮演植物，其他同學(xué)來(lái)猜植物名稱”。話音剛落，一名男同學(xué)大叫一聲：“我來(lái)”，高鑫走上講臺(tái)，他一只手向上，一只手向下，兩腿并攏，身體向下彎曲。我們都在想，這是什么植物呢？忽然，一名男同學(xué)大聲說(shuō)：“是小草。”同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，那位同學(xué)臉立刻變紅了。另一名同學(xué)說(shuō)：“你見這樣小草嗎？”臺(tái)上高鑫扮演是仙人掌。接著又有同學(xué)踴躍走上講臺(tái)，扮演起不通植物形狀，其他同學(xué)異口同聲猜了起來(lái)。最有趣是，有的同學(xué)扮演起植物僵尸，逗得同學(xué)笑得前仰后合。老師走過(guò)來(lái)摸摸扮演同學(xué)的.頭，你們扮演得很好。
下課鈴聲響了，結(jié)束這有趣的科學(xué)課。我想植物形狀用人的形體表演真有趣。
快樂的科學(xué)課作文 5
今天下午，上科學(xué)課的時(shí)個(gè)候老師叫我們?nèi)?shí)驗(yàn)教室去上課，老師說(shuō)：“今天我們要做加快溶解的實(shí)驗(yàn)�！钡谝粋�(gè)實(shí)驗(yàn)是：有4個(gè)小組是沒有攪抖棒，有4個(gè)小組是有攪拌木奉的。然后老師說(shuō)：“我一聲令下大家就把發(fā)下來(lái)的食鹽一起倒入杯了中�！本o接著老師叫有攪拌棒的4個(gè)小組每個(gè)人攪拌10下，小組的人一邊攪拌，一邊觀察記錄，用攪拌棒的小組快，沒有攪拌棒的'小組的食鹽還在慢慢的融化中。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是：4個(gè)小組是熱水，另4小組是冷水，老師讓我們一起倒入食鹽開始攪拌，我們發(fā)現(xiàn)用熱水的4個(gè)小組比用冷水4個(gè)小組的食鹽融化的快。
第三個(gè)實(shí)驗(yàn)是最有趣的實(shí)驗(yàn)了，老師請(qǐng)這一節(jié)課表現(xiàn)最好的4位同學(xué)上來(lái)吃糖比賽，第一人把糖放在嘴里不能動(dòng)，第二個(gè)人把糖放在嘴里來(lái)回的攪拌，第三個(gè)同學(xué)就用咬的，第四個(gè)同學(xué)一邊咬一邊攪拌。通過(guò)比賽，我們發(fā)現(xiàn)是第四位同學(xué)最快吃完，接著是第三位，然后是第二位，最后是第一位同學(xué)。這個(gè)比賽告訴我們東西加快溶解和攪拌、粉碎有關(guān)。
這節(jié)科學(xué)課同學(xué)們都非常專注，大家不但學(xué)的非常開心，而且讓我們學(xué)到了寶貴的科學(xué)知識(shí)，這真是一節(jié)有趣又好玩的科學(xué)呀！
快樂的科學(xué)課作文 6
今天，第四節(jié)課是我們最愛的科學(xué)課。
叮鈴鈴，上課了�？茖W(xué)老師邁著腳步走到教室門口，我們高興地歡呼起來(lái)。方欣蕾激動(dòng)地叫道：“太好了，太好了，又可以上科學(xué)課了�！比缓髣e的同學(xué)也跟著方欣蕾叫了起來(lái)。
老師問(wèn)道：“你們知道西紅柿是在哪里長(zhǎng)出來(lái)的嗎？”“不知道。”我們異口同聲的回答。“是長(zhǎng)在樹上的。”老師說(shuō)�！拔骷t柿最里面有一種粘乎乎的東西是什么嗎？”“是西紅柿的種子�！蓖瑢W(xué)們回答�！昂玫�.。那我給大家每個(gè)人發(fā)一把小水果刀把一個(gè)西紅柿橫著切，另一個(gè)西紅柿豎著切。切好之后到教室門口去吃，還能分享給別的老師�！崩蠋熣f(shuō)完，我們就迫不及待地行動(dòng)起來(lái)。我把自己買來(lái)的西紅柿拿了出來(lái)放到桌子上。用水果刀切了下來(lái)。當(dāng)我切第二個(gè)的時(shí)候，老師說(shuō)：“小心別切到手了�！碑�(dāng)時(shí)我被嚇到了，把刀向西紅柿中間一切，一點(diǎn)不用力就把西紅柿切好了，太好玩了。
老師再次提醒我們可以把自己切好的西紅柿送給老師。當(dāng)話音剛落，同學(xué)們一窩蜂地沖向了葉老師的辦公室，請(qǐng)葉老師吃自己的西紅柿，我也加入在其中�！叭~老師，吃我的……”“那我拿一個(gè)就夠了，剩下的你們吃吧！”說(shuō)完葉老師就回去改作業(yè)了。
今天的科學(xué)課真是太有趣了。
快樂的科學(xué)課作文 7
準(zhǔn)備上科學(xué)課了，大家都等著馮老師的到來(lái)。馮老師是我們的科學(xué)老師。她已經(jīng)年過(guò)五旬了，馮老師總是慈祥的微笑著，我們都特別喜歡上她的課。一聽說(shuō)馮老師這回讓我們?nèi)タ茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn)，我的心就像大海的浪花一樣此起彼伏，特別興奮。
到了實(shí)驗(yàn)室，每個(gè)人都要挑一個(gè)做實(shí)驗(yàn)的`圖紙，我看見“水底火山”這個(gè)圖紙時(shí)，我一下子高興起來(lái)，因?yàn)榛鹕絻蓚�(gè)字合起來(lái)，不就是我的名嗎？我就選了它。
開始做實(shí)驗(yàn)了，首先準(zhǔn)備的是：魚缸，紅墨水，和一條絲線。然后，我小心翼翼的把魚缸接滿水，但拿著接滿水的魚缸回到座位上，可沒有那么簡(jiǎn)單，我只好請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫助我。
下一步，是把繩子上半部連接在魚缸上，下半部連接在墨水瓶蓋上，我費(fèi)了好大力氣才系了個(gè)扣。
我做完了，準(zhǔn)備表演一下我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。咦？這墨水瓶怎么大頭朝下了？不解的問(wèn)老師，老師回答說(shuō)：“因?yàn)槟愕乃盘嗔�，而水多能產(chǎn)生浮力，墨水瓶不就大頭朝下了嗎？”我認(rèn)真琢磨老師的話，最后終于完成了這次實(shí)驗(yàn)。這次實(shí)驗(yàn)告訴我，無(wú)論做什么事都要努力的去完成，你就一定會(huì)成功。
快樂的科學(xué)課作文 8
今天，我們班到實(shí)驗(yàn)室里去上科學(xué)課了。
剛一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，我們都驚呆了，整齊的藍(lán)色桌子兩個(gè)一排，兩個(gè)一組，每?jī)蓚�(gè)桌子中間會(huì)有一個(gè)水池。
老師安排好座位、組長(zhǎng)，發(fā)好了用具（手動(dòng)榨汁器），我們就開始了。我們手忙腳亂，那個(gè)正榨著橘汁，另一個(gè)又剝好了獼猴桃，弄的人手忙腳亂，還好在小組長(zhǎng)黃韻琪的組織下，整個(gè)小隊(duì)恢復(fù)了秩序。我們每人兩個(gè)紙杯，一個(gè)用來(lái)剝水果，一個(gè)用來(lái)裝果汁，手動(dòng)榨汁器呢，則由黃韻琪和李一童掌管。我很快的剝好了獼猴桃，放到裝果汁的紙杯里，范馨遙看見了，大聲說(shuō)：“看！你把獼猴桃放到喝果汁的紙杯里了！”我一驚，大叫一聲，把黃韻琪嚇了一跳。我立刻動(dòng)起了腦筋，“哈，有辦法了！”我拿起勺子，把獼猴桃搗碎，都變成了果肉，這時(shí)黃韻琪正在榨獼猴桃汁，可是獼猴桃一榨，就只剩下果肉了，根本沒汁，只好再繼續(xù)榨，剛完成了，可是打開一看，呀，只有那么一點(diǎn)點(diǎn)可憐的汁，我大方的'把我搗碎的一整杯獼猴桃果肉貢獻(xiàn)給了大家。
我真喜歡到實(shí)驗(yàn)室上課。
快樂的科學(xué)課作文 9
今天是科學(xué)課，一早，來(lái)到了地下室的科學(xué)探究二室。進(jìn)門后，李老師就對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)上一節(jié)有關(guān)‘爆炸’的課程！請(qǐng)大家從試驗(yàn)箱里拿出護(hù)目鏡戴上�！蔽覀児怨缘卮骱米o(hù)目鏡，端端正正地坐在座位上，聽著老師的.安排。
老師讓我們把試管架、小蘇打、檸檬酸和試管放在實(shí)驗(yàn)桌上。一切準(zhǔn)備就緒，我拍了拍手，我的好奇心已經(jīng)無(wú)法掩飾。
實(shí)驗(yàn)開始了。第一步，先把試管、檸檬酸、小蘇打放在試管架上；第二步，往試管里加水，大約3毫升；第三步，把小蘇打和檸檬酸放入試管內(nèi)，蓋上蓋子……過(guò)了一會(huì)，隨著“砰——”的一聲，蓋子爆開了，流出了很多白色帶有泡泡的液體。實(shí)在是太觸目驚心了，我們看得都有些呆住了！
這是為什么呢？我們討論著。有說(shuō)里面有火藥，有說(shuō)用的不是真正的小蘇打，還有的說(shuō)是因?yàn)榇髿鈮旱膯?wèn)題……
看我們熱烈地討論了一陣，李老師才給我們解謎：“因?yàn)闄幟仕崾撬嵝缘�，而小蘇打是堿性的，密封條件下，它們發(fā)生酸堿中和的化學(xué)反應(yīng)，并通過(guò)產(chǎn)生的氣體膨脹，導(dǎo)致爆炸”
“原來(lái)是這樣��！嚇?biāo)辣緦殞毩耍 蔽殷@叫道。話音剛落，全班哄堂大笑。
快樂的科學(xué)課作文 10
丁上課了，老師從外面拿了滿滿一杯水。小心翼翼地走來(lái)，我們都很好奇。他在干什么？老師說(shuō)改個(gè)魔術(shù)，哦！原來(lái)是老師想變魔術(shù)！
魔法開始了。我看見老師拿著一張紙和一杯水。我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，生怕錯(cuò)過(guò)。老師把紙固定在杯口，吹了一口仙塵。突然老師遞過(guò)來(lái)杯子，真的讓我們大開眼界。就像被施了魔法一樣。嘖嘖！真的不會(huì)掉。這是怎么回事？哦！原來(lái)是這么回事！
因?yàn)楸永餂]有空氣，壓力小于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，外界壓力大于杯子里的壓力，所以拿著紙是為了防止紙掉下來(lái)。
老師說(shuō)再玩的時(shí)候，老師拿了一張紙和滿滿一杯水，把紙固定在杯口。但是老師倒過(guò)來(lái)的時(shí)候，水就下來(lái)了，真的讓我們很驚訝。老師說(shuō)：“��！忘了吹灰塵�！蔽覀兌夹α�。
老師說(shuō)一個(gè)同學(xué)也要上來(lái)玩一次。老師說(shuō)那是宋。他上來(lái)的'時(shí)候還拿了一張紙和一個(gè)裝滿水的杯子，把紙固定在杯口。不過(guò)方法和老師一樣。水潑過(guò)來(lái)，“哇”的一聲流了出來(lái)，我們都笑了。
鈴響時(shí)，學(xué)生們不情愿地放下了實(shí)驗(yàn)。大家都不由自主地抱怨：“怎么，這個(gè)班這么短！
快樂的科學(xué)課作文 11
今天下午第二節(jié)課是科學(xué)，這是我最喜歡的課之一，因?yàn)樗性S多有趣的實(shí)驗(yàn)和許多科學(xué)原理。
丁鈴鈴！開始上課。老師今天要讓我們做什么實(shí)驗(yàn)？我很期待。
陳老師走進(jìn)教室，讓我們今天做關(guān)于“電流”的`實(shí)驗(yàn)。老師給了我們四個(gè)人一組一根電線和一個(gè)小燈泡。我們還帶了一塊1號(hào)電池。老師說(shuō)：“今天我們要點(diǎn)亮你手里的小燈泡。我想，就點(diǎn)個(gè)小燈泡吧。有什么好奇怪的？”我馬上就做了，我
把電線的一端拿著電池的銅帽，岑澤把另一端放在小燈泡的連接口上，但是我們等的時(shí)候它就是不亮�？吹狡渌M都做完了，怎么辦？我不禁皺眉。這是怎么回事？為什么小燈泡不亮？是不是壞了！于是我翻開書，哦！這真是件壞事。我們應(yīng)該把電線的一端放在電池的鋅殼上，然后把另一端插入連接端口，最后放在銅帽上。我們?cè)囘^(guò)了，“�。∷亮��！蔽覀兇蠛�。聽老師說(shuō)，這是因?yàn)殡娏骰芈�，我們只是因�(yàn)殡娏鳑]有回路，所以不會(huì)流，所以不會(huì)亮。
老師說(shuō)電很危險(xiǎn)。如果不好，就會(huì)引起火災(zāi)。所以，家里不能亂用電，也不能亂用手摸。我們甚至可以自己拆裝電器。
快樂的科學(xué)課作文 12
昨天，我在科學(xué)課上被葉宇宸整慘了。他用一大堆熒光粉潑了我一身。
科學(xué)課上，我們?nèi)嘣诮淌依锎虼螋[鬧，就更別說(shuō)我們4大組后面了。我們各自在桌子上搞事情。我一直沒有什么事，就總是回過(guò)頭來(lái)看看葉宇宸他們?cè)诟缮丁?/p>
他們正在玩橡皮泥，與其說(shuō)是在玩橡皮泥，還不如說(shuō)是在做“實(shí)驗(yàn)”，一些用橡皮泥做出的惡心“實(shí)驗(yàn)”。一開始，我就覺得這些特別惡心：一坨坨閃著亮光的紫色東西，看起來(lái)像染了色的大便！我頓時(shí)感覺自己要吐了，就急忙堵上嘴巴，閉上眼睛，這才止住。突然，葉宇宸說(shuō)：“小戴，你真沒見過(guò)世面，你看這個(gè)一點(diǎn)兒也不惡心……”我打斷了他的'話，回答道：“誰(shuí)說(shuō)我沒見過(guò)世面了！就是見多識(shí)廣的愛因斯坦，也未必看得下去。”他聽見了這句話就沒說(shuō)什么了，繼續(xù)做他的“實(shí)驗(yàn)”。
我又回過(guò)頭去看了看，發(fā)現(xiàn)他又在做一件更惡心的事：他在一個(gè)杯子里放了很多水，又放了很多熒光粉，緊接著又放了一大坨紫色東西，蓋上蓋子，使勁搖著，別提有多惡心了。后來(lái)我也聽見一聲“阿切”，一堆熒光粉向我撲來(lái)，弄得我滿身都是。他還說(shuō)瓶子里的是我的腦子。真是氣死我了。
如果還有下一次的話，我一定會(huì)扒了他的皮。
快樂的科學(xué)課作文 13
今天，做完廣播體操，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見范老師向我們走來(lái)。范老師是我們的科學(xué)老師。她讓我和王雅萱去實(shí)驗(yàn)室打掃衛(wèi)生，說(shuō)下節(jié)科學(xué)課在實(shí)驗(yàn)室里上。
很快，同學(xué)們都知道了消息，準(zhǔn)備第一個(gè)沖到實(shí)驗(yàn)室里搶個(gè)座位。上課了，我、王雅萱、張?chǎng)螆�、李奎錚一人帶一組去實(shí)驗(yàn)室，崔垚森摟著田佳琳說(shuō)：“能不能幾個(gè)人坐一塊？”“不行，你在班里坐哪，到那還坐哪�！蔽艺f(shuō)道。
第一組下樓、第二組……全班都來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，老師講解了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，就給我們發(fā)了實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)玻璃罩、一包火柴、一根香、一支蠟燭，老實(shí)說(shuō)：玻璃罩是學(xué)校老師做的，比別的學(xué)校做的都好。一會(huì)兒，先把香點(diǎn)燃，蠟燭也點(diǎn)燃，然后把點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃罩里，點(diǎn)燃的香放在洞口，看蠟燭的火苗往哪邊吹。
我害怕火柴，就讓一起合作的.張丹妮給點(diǎn)燃了蠟燭和香，把點(diǎn)燃的香放在小洞旁，點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃罩蓋起來(lái)，發(fā)現(xiàn)在靜止的情況下，也會(huì)產(chǎn)生風(fēng)，風(fēng)是因?yàn)闊崃啃纬傻摹?/p>
這真是一節(jié)既有趣又特殊的科學(xué)課！
快樂的科學(xué)課作文 14
今天，我們上了節(jié)有趣的科學(xué)課。
科學(xué)老師剛剛走進(jìn)教室，就宣布：“這個(gè)星期我們要學(xué)完第四課和第五課，下個(gè)星期學(xué)完第六、七課，第三個(gè)星期學(xué)第八課和單元練習(xí)，第四個(gè)星期開始考試。”
同學(xué)們哀聲一片。我說(shuō)：“老師，你好壞壞哦！”
“你竟然敢說(shuō)我壞！等著吧，我給你們上完課后，看你還敢不敢說(shuō)我壞？”老師假裝生氣地說(shuō)。
老師給我們看了個(gè)蠶寶寶的視頻。這視頻講的`是蠶變成蛾的過(guò)程，其中有一些臺(tái)詞非常好玩，比如“emmmm……好尷尬！”或者是“不好！我卡住了！我太胖了！”這種。其中我最喜歡的是“我是誰(shuí)？我在哪？我為什么這么帥！”
“哈哈哈哈……”我們邊看邊笑，我從椅子上直接笑倒在地上。其他同學(xué)也是笑個(gè)不停，整個(gè)教室都是我們的笑聲。我們的笑聲沖出了教室，傳到隔壁三（8）班，又傳遍了整個(gè)樓道，可能也傳到校長(zhǎng)辦公室去了。
這節(jié)科學(xué)課好有趣，特別是那個(gè)視頻，哈哈哈哈，笑死我了！這時(shí)，我覺得科學(xué)老師一點(diǎn)也不壞了。
快樂的科學(xué)課作文 15
“叮咚叮咚”，鈴聲響了，我們班的同學(xué)排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)了科學(xué)教室。
我們剛坐下，投影上出現(xiàn)了兩碗米飯，孔老師提了一個(gè)問(wèn)題：“米飯里面含有淀粉嗎？”同學(xué)們議論紛紛，教室里頓時(shí)炸開了鍋�？桌蠋熡謫�(wèn)：“大家想知道米飯里含有淀粉嗎？”議論聲停止了，老師拿出一杯紅色的液體，用試管吸起一滴，輕輕地道米飯上，米飯由白轉(zhuǎn)紅，根本是與我們的預(yù)測(cè)一樣。老師又拿出一杯黃色的液體，滴到另一碗米飯上，同學(xué)們嘰嘰喳喳的.議論著：“應(yīng)該是黃色的�！薄坝锌赡芩粫�(huì)變色！”……
慢慢地，見證奇跡的時(shí)刻到了，米飯竟變成了藍(lán)色。
孔老師向我們解釋了這一現(xiàn)象。原來(lái)，那杯黃色的液體，他一但碰到含淀粉的食物就會(huì)變成藍(lán)色。
孔老師讓我們做實(shí)驗(yàn)——檢驗(yàn)食物中有沒有淀粉。
我們先用滴管小心地吸起一滴碘酒，滴到裝著面包的格子里，面包慢慢成了藍(lán)色；我們又把黃瓜拿來(lái)做試驗(yàn)品，王昕一不小心在黃瓜上滴了很多碘酒，但黃瓜一點(diǎn)兒都沒有變色，證明黃瓜不含淀粉，面包含有淀粉。
聽老師說(shuō)，淀粉是人體的主要食物來(lái)源，淀粉還能轉(zhuǎn)化為糖，也就是人體的能量，我們要合理飲食，才能健康。
快樂的科學(xué)課作文 16
今天我們?cè)诳茖W(xué)課上又做了許多實(shí)驗(yàn)，所以我就得這堂課過(guò)得非常有趣。
上課了老師拿出了食鹽和蘇打，老師說(shuō)這一次就是一場(chǎng)PK賽，主要是看一看是什么先溶解在水里，老師請(qǐng)了四位學(xué)生上臺(tái)去做實(shí)驗(yàn)，老師給了他們兩個(gè)鉛筆，讓他們用鉛筆來(lái)攪拌，老師把食鹽分成十組，把蘇打也分成了十組，然后又給其中的兩個(gè)人每人一個(gè)蓋子，然和一組一組的往水里到，攪拌了幾分鐘以后老師讓攪拌的同學(xué)拿著水瓶在班里走一圈，讓全班同學(xué)看一看在瓶子里有沒有沉淀物，食鹽的瓶子里沒有沉淀物，但是蘇打的'瓶子里有許多沉淀物，所以這次的PK食鹽獲得了勝利。然后老師又找了好幾名同學(xué)拿著藥，有三個(gè)人到到?jīng)鏊�，另外的三個(gè)人到到熱水里，過(guò)了一會(huì)倒到熱水里同學(xué)的藥已經(jīng)化開了，而到到?jīng)鏊锏乃幰恢币矝]有化開。做完前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)我們又做了一個(gè)關(guān)于氣體溶解在水里的實(shí)驗(yàn)，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我很后悔，因?yàn)槲矣悬c(diǎn)忍不住，所以把飲料喝了，做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)了，做完所有實(shí)驗(yàn)以后就下課了。
今天的這堂課令我很難忘。
快樂的科學(xué)課作文 17
叮鈴鈴，上課鈴響了，我們排好隊(duì)像小戰(zhàn)士一樣，整齊地走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室里。實(shí)驗(yàn)室里有一顆假樹，假樹上有許多鳥的標(biāo)本，有啄木鳥、有貓頭鷹、還有錦雞……啄木鳥還是倒立在樹上的。我們個(gè)個(gè)都像劉姥姥進(jìn)大觀園一樣，覺得哪都很新奇。
開始上課了，老師先問(wèn)我們?cè)鯓硬拍茏屝≤噭?dòng)起來(lái)？有人說(shuō)推小車，有人說(shuō)用一根線拉小車……，我們的答案五花八門，什么樣的都有。老師說(shuō)最簡(jiǎn)單的'方法就是推和拉，老師又講了怎么做掛鉤拉小車的實(shí)驗(yàn)。
開始分小車了，分到我們這組了，我覺得車子有點(diǎn)不一樣，翻過(guò)來(lái)一看，��！小車只有兩個(gè)輪子。這是科學(xué)家的新發(fā)明嗎？我們告訴老師，它就像個(gè)殘疾人一樣正安靜的等人來(lái)拿它，不一會(huì)車子修好了，我們開始做試驗(yàn)。
開始了，我們先把毛線系在車子上，把鉛筆盒放在沒有線的一頭，然后把毛線掛在掛鉤上。第一次放了一個(gè)掛鉤跑得不快不慢，第二次放了兩個(gè)掛鉤，它就像和誰(shuí)賽跑似的跑得飛快。兩次試驗(yàn)證明掛鉤越多，小車跑得越快。
生活中到處都有科學(xué)，正等著我們大家一起去發(fā)現(xiàn)。
快樂的科學(xué)課作文 18
今天，我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課。
老師上一課就幫我們分了組，還讓每個(gè)小組準(zhǔn)備這幾個(gè)物品：兩個(gè)水桶，兩個(gè)水杯，4米長(zhǎng)的軟管，四塊抹布。
老師在一個(gè)桶里裝了半桶水，然后把另一個(gè)空桶放到幾米外，讓兩個(gè)小朋友用面前的工具在兩個(gè)桶之間運(yùn)水。姜承希拿起一根軟管，一頭插到有水的桶里，另一頭放到自己的嘴里，他使勁地吸，當(dāng)水快流到嘴巴的時(shí)候，迅速地把嘴里的管子放到空桶里，水源源不斷的流過(guò)來(lái)，最后還剩幾滴水在原來(lái)的桶里了。而竇千堯采用地是用水杯舀的方法，先在有水的桶里舀一杯水，再到空桶里把水倒下來(lái)，就這樣反反復(fù)復(fù)做了幾次才運(yùn)完。我們都覺得姜承希采用的`方法既快又好。
終于輪到自己親自動(dòng)手了！同學(xué)們真是八仙過(guò)海—各顯神通，我們組采用的是用管子吸的方法，果然還是管子吸快，我們小組是最快完成的。
這樣神奇的水管在日常生活中也是處處存在的，自來(lái)水廠運(yùn)給家家戶戶的水是用水管運(yùn)的、防火栓也是用水管接水再噴水的……
這節(jié)科學(xué)課真有趣真好玩��！
快樂的科學(xué)課作文 19
隨著一陣優(yōu)美音樂，科學(xué)老師走進(jìn)了教室。
講臺(tái)下，同學(xué)們還在亂哄哄的講話。我坐直身子，并拍拍同桌：“你別說(shuō)話了！”我小聲對(duì)他說(shuō)。同桌點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“我知道了，謝謝你！”
在科學(xué)老師的維持下,我們班那雜亂的聲音，像蝴蝶一樣，從窗戶飛走了。
科學(xué)老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。她翻開課本，流利地講起人的.腦與神經(jīng)。
我豎起耳朵，專心地聽起來(lái)。以前，我上課總跟同桌玩鬧、說(shuō)笑；而今天，我頭一次這么用心的聽課，發(fā)現(xiàn)科學(xué)不但讓我增長(zhǎng)知識(shí)，還讓我感到很快樂，很有趣。
正當(dāng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都聽得津津有味、浮想聯(lián)翩時(shí)，同學(xué)李勇昊政也不知怎么招惹王博涵了，王博涵從座位上站起來(lái)，跑到李勇昊政面前，對(duì)著他的頭，又打又跳，而李勇昊政趴在桌子上，任憑王博涵捶打。等王博涵打夠了，才直起腦袋，左顧右盼起來(lái)。我無(wú)奈地?fù)u搖頭。然后繼續(xù)專心聽課。
不一會(huì)兒，下課鈴響了，科學(xué)課結(jié)束了。
我咽了一口唾沫，仿佛把所有的知識(shí)都咽了下去。心里滿意地想：今天科學(xué)課，收獲真大呀！
快樂的科學(xué)課作文 20
10月11日上午，我們上了兩節(jié)有趣的科學(xué)課。
首先，李先生上了一堂土壤課。他說(shuō)：“沒有草的土地，只要你喝一點(diǎn)水，就會(huì)滿滿的。再倒水，就得讓水帶走一些土；在有草的土地上，喝個(gè)三四個(gè)小時(shí)還不夠！”我有很多問(wèn)題要問(wèn)，但剛要舉手，李老師宣布下課。我別無(wú)選擇，只能下次再問(wèn)。
然后，易老師給我們上了一堂尋找動(dòng)植物的課。他給了我們工具來(lái)分別尋找不同的動(dòng)物。我命令我們小組的成員迅速行動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)了一只蚱蜢，但我抓不到它。莊老師搶過(guò)來(lái)給我。金鈴子抓住了蝴蝶；蘇抓了蚱蜢和螞蟻；劉？抓到一只蜘蛛。然而，蝴蝶從袋子里飛走了，蜘蛛爬走了。蘇和劉？嘆了口氣，我說(shuō)：“繼續(xù)抓，說(shuō)不定能抓到�！边@時(shí)，當(dāng)我看到陳玉濤皺著眉頭時(shí)，我問(wèn)他發(fā)生了什么事。
他說(shuō)：“我太胖了，抓不到蚱蜢�！蔽倚南耄核粫�(huì)要我抓的.，我也抓不到。三十六計(jì)，走為上策。吳天瑜來(lái)的時(shí)候我只想離開，所以我請(qǐng)他幫助陳玉濤。他們兩個(gè)正要再抓螞蚱，易老師宣布他們要集合。雖然最后只抓到兩只蚱蜢，但是它們很開心。
這兩節(jié)理科課真的很有意思。
快樂的科學(xué)課作文 21
今天，我們班要上一節(jié)科學(xué)觀模課，別提我有多高興了！接下來(lái)，就聽聽我們班有趣的科學(xué)課吧！
我們大課間一過(guò)完，就開始上那有意義的科學(xué)課，開始上課了，老師讓我們打開心愛的科學(xué)書。我到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)很大很大的地球儀，我總是想找一找咱們國(guó)家。老師開始講課了，我們開始學(xué)從“天圓地方”說(shuō)起，我仿佛知道了在1519年，麥哲倫和他的船員們，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)3年艱苦的海上航行，勝利的完成了人類歷史上第一次環(huán)繞地球航行一周的壯舉。可是，萬(wàn)萬(wàn)沒想到在這3年里，麥哲倫犧牲了。我知道了在中國(guó)古代，人們認(rèn)為天是圓形的'，地是方形的，它們都是彩色的，好看極了，因此，這一學(xué)說(shuō)被稱為“天圓地方說(shuō)�！�
下面，老師讓我們自已來(lái)找找咱們的中華人民共和國(guó)，我找了一會(huì)兒，終于找到了，我高興極了，我還發(fā)現(xiàn)了海洋比較多，其他的比較少，我知道了地球分三層，它們分別是地殼、地幔、地核，我還知道下一層是地幔，平均厚度為2900千米左右。它是液態(tài)巖漿的發(fā)源地，但它的大部分是固體，大多數(shù)地震是由地�；顒�(dòng)造成的。
快樂的科學(xué)課作文 22
今天，老師在圖書室給我們講了一節(jié)科學(xué)課，那節(jié)課十分有趣，令我們記憶猶新。
第三節(jié)課我們剛到圖書室，就眼前一亮，每張桌子上都放著一個(gè)大地球儀，上課了，老師說(shuō)今天要講“從天圓地方說(shuō)起”。古人認(rèn)為，當(dāng)時(shí)的地是方形的，就像是一個(gè)大棋盤，而天空像一把傘，籠罩著大地，太陽(yáng)、月亮和星星就像爬蟲一樣從天空爬過(guò)。科學(xué)老師問(wèn)我們：“誰(shuí)研究和證明了地球是一個(gè)球體呢”？同學(xué)們都回答說(shuō)：是“亞里士多德和麥哲倫”。我也舉手發(fā)言說(shuō)：“亞里士多德通過(guò)長(zhǎng)期的觀察，月食的分界線是凸的，夜間的星星從前面地平線升起，從后面的.地平線落下……等例子，猜測(cè)地球是球形的。麥哲倫為了證實(shí)地球是球形的，經(jīng)過(guò)多年的航行，終于繞了地球一圈，但是麥哲倫在一次部落爭(zhēng)紛中失去了生命”。
然后老師讓我們觀察地球儀，在地球儀上，我們看到了經(jīng)線和緯線，還發(fā)現(xiàn)了海洋的面積比陸地多，赤道把地球分成了南半球北半球，最后老師又給我們講了地球的內(nèi)部構(gòu)成：地殼、地幔、地核，并告訴我們地震是由地�；顒�(dòng)引起的。
這節(jié)課不僅十分有趣，而且又讓我們學(xué)到了很多知識(shí)，真讓我們難以忘記啊!
快樂的科學(xué)課作文 23
今天我們上了一節(jié)科學(xué)課，我的組員都那么活潑好動(dòng)！
看，我們的郝漢民拿了一把紫色的斗龍尼泊爾(一種塑料刀，抽獎(jiǎng)抽的`。大家都看到了！)模仿一會(huì)刺；模仿剁一會(huì)。蕩一會(huì)兒；然后向我炫耀。喊著小聲說(shuō)：“殺！沖！”怕老師聽到。
看，謝用一只可擦的魔筆在紙上畫了一個(gè)格子，又用水彩筆在上面畫了一個(gè)格子。她的動(dòng)作讓我很納悶：她在干什么？直到看到謝在紙上寫著“真冒險(xiǎn)”幾個(gè)字，我才恍然大悟，原來(lái)她讓我用筆在紙上畫個(gè)格子，我就在周圍畫。一個(gè)“豬”字出現(xiàn)在我眼前，“豬，嘻嘻.嘻嘻……”謝一邊捂著嘴一邊拼命忍住笑，可是她的心已經(jīng)笑得滾了一地！
唉，畫個(gè)格子，就落入“豬”的名聲里了。嗚嗚，后悔！
讓我們看看史密斯太太.孫-孫佳奇，組長(zhǎng)。組長(zhǎng)孫(這個(gè)名字太別扭了)拿著尺子，按照老師的要求，認(rèn)真的畫了橫線、曲線和各種線條。真的是一代領(lǐng)袖！你很厲害！
再看看我！哎呀！忙著觀察隊(duì)員，忘了畫東西！我趕緊找我最好的朋友張軒幫忙，結(jié)果被孫過(guò)(我對(duì)孫佳奇最尊敬的名字)發(fā)現(xiàn)了，一個(gè)批評(píng)來(lái)了。
最近怎么樣？我們組牛逼！
快樂的科學(xué)課作文 24
在四年級(jí)的科學(xué)課上，老師給我們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我們用紙折降落傘。
那天，老師一如既往地走進(jìn)教室。他手里提著一個(gè)黑色袋子，我們開始猜了起來(lái)，有人說(shuō)是一些好玩的玩具，老師看我們已經(jīng)迫不及待地想知道袋子里裝的是什么了，就拿了出來(lái)，我們看到一沓白紙和曲別針，老師說(shuō)：“我們今天用紙來(lái)折一個(gè)降落傘�！贝蠹覍�(duì)老師這個(gè)想法都感到懷疑，有的小聲地說(shuō)紙折的降落傘怎么可能落下去呢？
老師把紙給我們每個(gè)人發(fā)了一張，我們像老師那樣折了起來(lái)，到了最關(guān)鍵的一步要把曲別針插在紙上，我學(xué)了好幾次才會(huì)。老師讓我們實(shí)驗(yàn)一次，大家爭(zhēng)先恐后地跑到了二樓去實(shí)驗(yàn)，我把折好的降落傘一放，它就失去了控制，隨風(fēng)飄走。我又改進(jìn)了好幾次，終于成功了，它才直線落下。老師說(shuō)：“因?yàn)榻德鋫阍谙陆档臅r(shí)候氣流從它的.兩側(cè)吹過(guò)，能使它直線地落下�！贝蠹颐靼琢�，原來(lái)一個(gè)小小的降落傘也有這么多的科學(xué)原理。
可見生活中處處都有學(xué)問(wèn)，我要好好觀察身邊的事物，這樣我們才能做一個(gè)生活中的有心人。
快樂的科學(xué)課作文 25
我喜歡書聲瑯瑯的語(yǔ)文課，喜歡充滿奧妙的數(shù)學(xué)課，喜歡歡快無(wú)比的英語(yǔ)課，但我最喜歡的還是妙趣橫生的.科學(xué)課，因?yàn)樵诳茖W(xué)課上可以做許多有趣的小實(shí)驗(yàn)。今天，就有一節(jié)科學(xué)課。
等啊，盼啊，漫長(zhǎng)的上午終于過(guò)去了，科學(xué)課開始了，老師說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)空氣有質(zhì)量嗎？”聽到這句話，我心想：“空氣看不見，摸不著，怎么會(huì)有質(zhì)量呢？”老師用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)為我們解開了謎底。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：老師首先拿出一個(gè)打滿氣的皮球，把氣放掉，放在稱上，我發(fā)現(xiàn)稱上顯示的是52克。隨后，老師又用打氣機(jī)把皮球打滿氣，放在稱上，我驚訝地發(fā)現(xiàn)稱上顯示的是59克。呀！原來(lái)小皮球里空氣質(zhì)量重7克�。�
為了讓同學(xué)們了解得更清楚，老師又做了第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：老師將兩個(gè)一模一樣的氣球打滿氣，掛在天平的兩端，天平搖晃了一會(huì)兒后靜止了，變成了一條筆直的線，然后，老師把左邊氣球的氣放掉，天平立刻像蹺蹺板一樣朝著打滿氣的氣球那邊傾斜。這個(gè)實(shí)驗(yàn)再次證明了，空氣是有質(zhì)量的。
原來(lái)，我們感覺不到的空氣是有質(zhì)量的，科學(xué)的奧秘真是無(wú)窮無(wú)盡��！
快樂的科學(xué)課作文 26
“哎呀！下節(jié)課居然是科學(xué)課，我最不喜歡的課程呀！”我唉聲嘆氣的說(shuō)。
“鈴......”上課了，我真沒想到下課時(shí)間過(guò)的那么快，就像只有1分鐘呀！教室里跟以前一樣，總是那么熱鬧，上課就像下課一樣熱鬧，科學(xué)老師來(lái)了，可是沒人注意科學(xué)老師。
一分鐘......兩分鐘......老師成了教室里的“隱身人”了。
“砰”“別吵�！崩蠋煷舐暫暗�。頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
開始上課了，上到一半。開始做實(shí)驗(yàn)了。同學(xué)們都興致勃勃的。
老師拿出了一個(gè)碗叫同學(xué)去打水。還拿了一種不知名的液體。還有一個(gè)生的`馬鈴薯。
水打來(lái)了這時(shí)老師問(wèn)同學(xué)們，你們覺得在清水中會(huì)沉還是浮。葉楷楷舊和嚴(yán)朝暉打賭，葉楷楷賭浮，嚴(yán)朝暉賭沉了。
馬鈴薯就要下水了，嚴(yán)朝暉和葉楷楷死盯著那盆水，眼皮也不動(dòng)一下，“沉下來(lái)了！”嚴(yán)朝暉樂的合不攏嘴。葉楷楷則垂頭喪氣的回到了位置上。
該放在那種不知名的液體里了，大家齊聲喊到：“一定是浮�！�
果然， 馬鈴薯浮了起來(lái)。
老師告訴我們那是鹽水
其實(shí)，科學(xué)課只要認(rèn)真也不無(wú)聊。
快樂的科學(xué)課作文 27
下午最后一課是科學(xué)。范老師教我們?nèi)绾握_使用酒精燈。
范老師手里拿著一個(gè)酒瓶。她讓我們觀察，告訴我們酒精燈里的酒精含量不能超過(guò)瓶子的三分之二。范老師打開瓶蓋，放在酒精燈旁邊。范老師說(shuō)以后用燈頭罩燈。接下來(lái)，我們用點(diǎn)燃的火柴從下往上點(diǎn)燃酒精燈的煤芯，燈就亮了。我們觀察了一會(huì)兒。老師告訴我們，火焰分為三層，最外層叫外焰，中間層叫中焰，最內(nèi)層叫內(nèi)焰。觀察結(jié)束后，范老師告訴我們，用酒精燈后，我們用燈頭從右上方斜著遮住火焰，說(shuō)是范老師給我們看的。燈滅了，我們也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)。老師用了酒精燈后沒有掛上，而是重新蓋上。我們問(wèn)老師為什么又被覆蓋了，已經(jīng)出了。范老師說(shuō)第一次可以加蓋，但是加蓋后瓶蓋里還有很多燃燒的`氣體。如果再不蓋上蓋子放出那些氣體，下次就很難點(diǎn)燃了，于是同學(xué)們恍然大悟。
今天的科學(xué)課真的很有趣。它讓我們懂得如何正確使用酒精燈。雖然我們不需要酒精燈，生活中也看不到這樣的燈，但也讓我們了解了知識(shí)，開闊了眼界。
快樂的科學(xué)課作文 28
今天，我們班的科學(xué)老師給我們上了一堂生動(dòng)的科學(xué)課。
鈴響了，我和同學(xué)走進(jìn)教室準(zhǔn)備上科學(xué)課。這時(shí)，老師走進(jìn)教室，嚴(yán)肅地喊道：“上課！”我們一起站起來(lái)說(shuō)：“老師好！”然后，我們坐下來(lái)等老師開始上課。老師笑著說(shuō)：“今天我們有一節(jié)關(guān)于貓的科學(xué)課�！甭犕旰�，我們立刻歡呼起來(lái)，聽老師講課。老師問(wèn)：“同學(xué)們，你們家有寵物嗎？”我們大聲回答：“是的，當(dāng)然�！薄罢�(qǐng)舉起你的`小手，”老師說(shuō)。我們立即舉手，老師開始數(shù)數(shù)�！�1、2、3、4……56、57……”老師越指越多。老師說(shuō)：“你知道貓從九樓跳下去不會(huì)死嗎？”聽到這里，我們驚呆了，忍不住發(fā)出一聲“哇”。老師說(shuō)：“這是因?yàn)樨埖哪_底下有厚厚的肉墊。當(dāng)它從9樓掉下來(lái)的時(shí)候，它的尾巴會(huì)調(diào)整平衡。落地的時(shí)候肉墊會(huì)先落地，不會(huì)傷到其他部位。還有，貓的眼睛晚上會(huì)像水晶翡翠一樣發(fā)光，所以很容易抓到老鼠……”我們聽得入迷，兩耳豎著盯著老師。鈴聲一響，我意識(shí)到下課了。這個(gè)班時(shí)間過(guò)得真快！
這真是一堂生動(dòng)的科學(xué)課！
快樂的科學(xué)課作文 29
上課了！這堂課是什么呢？噢，原來(lái)是我最喜歡的科學(xué)課呀！
那天，老師在黑板上寫下了幾個(gè)大字：“燒不壞的手帕”。當(dāng)時(shí)我就想：嘿！老師這葫蘆里賣的'究竟是什么藥��？手帕怎么會(huì)燒不壞呢？帶著疑問(wèn)，我仔細(xì)地觀察老師做的實(shí)驗(yàn)。
老師向同學(xué)們借了一條手帕，答應(yīng)肯定還。老師又拿出來(lái)一張紙、一個(gè)燒杯、一盒火柴和一杯“水”。之后老師將手帕浸入“水”中。然后，老師點(diǎn)燃了一張紙，放入燒杯里，接著，老師將手帕放入火中�；鹈缪杆俅笃饋�(lái)，在杯中跳著舞。大家都認(rèn)為手帕必壞無(wú)疑�？墒�，老師瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，將手帕迅速夾出來(lái)，同學(xué)們都說(shuō)：“老師這回肯定換不了，即使老師跳進(jìn)黃河也洗不清了！”這時(shí)老師示意大家安靜，大家都等著老師出丑。老師嘴角掠過(guò)一絲微笑。之后，老師像變魔術(shù)似的，將手帕奇跡般地展開，竟然完好無(wú)損！全班嘩然。
“怎么樣？沒錯(cuò)吧？”老師笑著說(shuō)，“其實(shí)，你們所看到的這碗水是酒精，但酒精燒完后，我必須馬上把手帕拿出來(lái)，否則手帕就花了！”聽了老師的講解，全班恍然大悟。
這不僅是一堂有趣的課，還是一節(jié)難忘的課，它我懂得了一個(gè)新知識(shí)，也懂得了一個(gè)新道理：世界上沒有什么法術(shù)。
快樂的科學(xué)課作文 30
今天下午，我們有一節(jié)科學(xué)課，我們都知道：在這節(jié)課學(xué)科上，老師會(huì)讓我們拿汽水和糖果，我們?cè)谏弦还?jié)課下課時(shí)就趕緊把汽水和糖果都準(zhǔn)備好了，就準(zhǔn)備上下一節(jié)課——科學(xué)課。
“叮鈴鈴�！鄙险n的鈴聲響了，我們的科學(xué)老師也來(lái)了，我真期盼著喝汽水的那一時(shí)刻，到了老師把鹽的實(shí)驗(yàn)和小蘇打的實(shí)驗(yàn)做完以后，就開始做汽水和糖果的'實(shí)驗(yàn)了，我趕緊拿著我的汽水，老師先讓幾個(gè)人拿著自己的汽水到講臺(tái)上去，老師先讓他們晃了晃，然后再讓他們把瓶子或易拉罐打開，結(jié)果，這幾瓶汽水中，哪一瓶汽水多多少少都竄出來(lái)了點(diǎn)，像一個(gè)個(gè)小精靈迫不及待的從家里就跑了出來(lái)，讓講臺(tái)上面的人做完實(shí)驗(yàn)以后，又讓我們把自己的瓶子打開，看一看會(huì)怎么樣，我們每個(gè)人都把自己帶的汽水打開了，有的竄出來(lái)了一點(diǎn)，有的沒有竄出來(lái)，開開口以后，有的人就喝起來(lái)，有的不想喝，怕喝完了就沒有了，不過(guò)，我把我剩下的那一點(diǎn)都喝完了，因?yàn)槲沂５亩紱]有那么多了，所以，我把那一點(diǎn)都喝完了。
這就是我們那一節(jié)有趣的科學(xué)課，怎么樣，你們也很想上吧!
快樂的科學(xué)課作文 31
這天，碧空如洗，是上科學(xué)課的好天氣。
因?yàn)樘鞖夂茫蠋熥屛胰バ@里尋找蝸牛，我們可開心了。所以我們前半節(jié)課表現(xiàn)非常好。
前半節(jié)課，老師講了蝸牛的身體和習(xí)性，蝸牛沒有鼻子，它是用排氣孔來(lái)呼吸，蝸牛爬過(guò)的地方會(huì)有粘液，順著粘液去找，說(shuō)不定就會(huì)找到它。摸蝸牛的頭，它就會(huì)縮進(jìn)殼里，這時(shí)候把它放進(jìn)水里，它就會(huì)把頭伸出來(lái)，因?yàn)樗谒锖粑坏娇諝�。原�?lái)蝸牛這么有趣呀！現(xiàn)在該去找蝸牛了，我在校園里找了半天，連一個(gè)蝸牛的影子也沒看見。突然，我想到可以順著草叢中的粘液找，可是找了半天，也沒發(fā)現(xiàn)粘液。我有點(diǎn)灰心了，坐在地上，看見一個(gè)圓溜溜的東西在爬，走進(jìn)一看，是一只小蝸牛，我可開心了，抓在手里就跑。我有了信心，接下來(lái)我找到了許多小蝸牛，我想看看它們是死是活，就把它們放在水里，蝸牛沒反應(yīng)，肯定全是空殼子，我一氣之下，踩破了許多蝸牛殼，在我踩的空殼子里有一只活的小蝸牛被我踩死了，我非常傷心，傷心過(guò)后，還得去找蝸牛，后來(lái)，我從草叢里、樹上、長(zhǎng)椅上找到許多蝸牛。
這次科學(xué)課很有趣，我了解到了很多關(guān)于蝸牛的`知識(shí)，也找到了許多蝸牛。
因?yàn)槲业囊粫r(shí)沖動(dòng)，傷害了一只小蝸牛，我很自責(zé)。我知道了遇事要冷靜。
快樂的科學(xué)課作文 32
我們的課有很多，其中我最喜歡上的是科學(xué)課。
有一次老師一進(jìn)教室，原本吵鬧的教室一下子安靜下來(lái)。老師走進(jìn)教室里大聲地說(shuō):“同學(xué)們，這一節(jié)課老師會(huì)帶著大家一起觀察毛毛蟲�！贝蠹叶即蛄艘粋�(gè)冷戰(zhàn)，特別是女生臉都綠了，教室里竊竊私語(yǔ)。老師又說(shuō):“不過(guò)，女生們可以在邊上看男生捉毛毛蟲�！迸鷤冞@才平靜下來(lái)，分開在男生小組里。要找的毛毛蟲都各不相同，我們男生帶著挑戰(zhàn)的心態(tài)出發(fā)了。
我先來(lái)到花壇邊找。我們找來(lái)找去找了好久，只聽一聲“找到了！找到了！”第一組找到了一只毛毛蟲，第一組的組長(zhǎng)要用手拿，老師連忙說(shuō):“千萬(wàn)不要用手拿它，它有毒，小心刺你。”大家一聽，都問(wèn)老師：“那我們?cè)趺茨米呙x呢？”老師說(shuō):“我們可以拿兩個(gè)小木棒把他弄到盒子里。”說(shuō)著，老師像變戲法一樣，從口袋里拿出兩個(gè)小棒，遞給那個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)小心翼翼地把毛毛蟲夾到盒子里。
我們又去了小花園里，我找了好久，沒有看到毛毛蟲的蹤影。嘿，校園里的`園丁對(duì)樹啊花啊管理得太好了，毛毛蟲沒有了容身之地。老師說(shuō)：“時(shí)間到了�！蔽覀兓氐搅私淌摇ｋm然我沒找到毛毛蟲，但是我明白了怎樣抓毛毛蟲。
我喜歡上科學(xué)課,科學(xué)課帶給我快樂。
快樂的科學(xué)課作文 33
上個(gè)禮拜三403班的葉老師給我們上了一節(jié)科學(xué)課。主題是生的食物和熟的食物。
剛開始上課，老師就問(wèn)我們?yōu)槭裁从械氖澄镆某�，而有些食物要熟著吃呢？因�(yàn)橛械氖澄锢锩嬗屑?xì)菌，所以有的.食物不能生吃。
老師就讓我們看了一段視頻。
大約看了一分鐘后，老師讓我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。要讓坐在第二個(gè)位置上的人拿出一盤五花肉放在桌子上，讓我們用不同的方法分辨出哪一塊是生的，哪一塊是熟的。讓我們觀察到得現(xiàn)象填在一張紙上，我們想出了幾種方法分別是：看、摸、聞、吃、擠、切這幾種方法。
做了第一個(gè)實(shí)驗(yàn)后，我們又做了第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，將七顆玉米放進(jìn)一只鐵碗中，然后將酒精燈放到鐵碗下面。
過(guò)了幾分鐘后，七顆玉米花都好了。我們真想嘗嘗�？衫蠋熣f(shuō)這幾只鐵碗高年級(jí)已經(jīng)用了不衛(wèi)生，等下課后，我用微波爐爆給你們吃。我們大家都很高興。
到了下課，老師將玉米花放到微波爐里，爆了幾分鐘后，老師將玉米拿了出來(lái)，說(shuō)：“大家整理好學(xué)習(xí)用品，上講臺(tái)來(lái)拿一點(diǎn)�！蔽覀兇蠹叶忌现v臺(tái)拿了一點(diǎn)就走了。
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