我擁有，我快樂(lè)作文11篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的我擁有，我快樂(lè)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我擁有，我快樂(lè)作文1
曾經(jīng)，我迷失在自己理想的世界中，覺(jué)得自己便是這個(gè)世界的中心，認(rèn)為自己高不可攀。而現(xiàn)實(shí)給了我真正的答案，我并不是天賦很高的人，它把我推下了深淵，我慌張了，我手足無(wú)措，我沒(méi)有辦法去應(yīng)對(duì)這一切。但也正是那一段低谷的時(shí)間，才讓我懂得擁有自己想要的東西，是多么美好。
雷雨轟鳴，陰沉的天色更是為這一切添上了一筆灰色的色彩。我沉悶的站在教師辦公室里，那里的寂靜幾乎要將我扼殺，對(duì)于我而言，那是死一般的沉默。班主任走上前來(lái)，打破了這長(zhǎng)久的安靜，“我已經(jīng)通知你的爸爸了，他等會(huì)就到，你想一想你自己這段時(shí)間的行為和態(tài)度吧！”“我已經(jīng)答應(yīng)會(huì)改的，你就不能給我機(jī)會(huì)嗎？”我無(wú)力地抬起頭，望著班主任�！拔乙呀�(jīng)給過(guò)你機(jī)會(huì)了，你不要和我說(shuō)，自己去和你爸爸解釋�！蔽矣殖林氐牡牡拖铝祟^，她沒(méi)有注意到我眼中的絕望，揚(yáng)長(zhǎng)而去了。當(dāng)時(shí)我的心中是墮落，是毀滅的，也許就差那么一下，我就會(huì)走上極端的道路。
十幾分鐘后，父親趕到了學(xué)校，我見(jiàn)到父親了，他在辦公室外，和班主任交談著，許久的談話，他就僅僅只望了我一眼。班主任走了進(jìn)來(lái)，叫我出去。父親看我出來(lái)了，直接就抓上我的手，和班主任連聲說(shuō)了幾聲“麻煩老師了”，就帶著我離開(kāi)了。坐在車上，我感到渾身不自在，好像駕駛座上坐的是另一個(gè)男人，我連大氣都不敢出一下。最終還是父親最先打破了沉默，“這一次，爸爸不打你，也不罵你，但是爸爸希望你反省一下自己的錯(cuò)誤，去想一下，自己到底錯(cuò)在什么地方了�！蔽毅蹲×耍液苷痼@，一向嚴(yán)厲兇惡的父親在這種情況下居然能心平氣和地向我提出要求，這完全不是父親的作風(fēng)。但我還是立刻答應(yīng)了。到家了，下車后，父親一直把手搭在我的肩膀上，有一些分量卻又絲毫不顯憤怒與粗魯，“兒子，你現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，很快也要上初中了，你要學(xué)會(huì)理智地處理問(wèn)題，對(duì)待老師和學(xué)習(xí)，更是要耐心。還是那句話，不能改變環(huán)境，就要適應(yīng)環(huán)境�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，父親也爽朗的笑了起來(lái)，緊張慎重的氣氛終于緩解了，我心中的那塊大石頭也終于放了下來(lái)。
直到一年后，我才知道，父親當(dāng)時(shí)本來(lái)是想教訓(xùn)我一頓的，但是母親叫他不要那么做，要心平氣和地好好和我談，打我只會(huì)加重我心里的負(fù)擔(dān)。我真的很感謝母親，她很了解我，她完全知道我的性格是怎么樣的。如果不是那一次父母的寬容，我很可能就走上了一條不歸之路。一切都重新走上了正軌，我的心態(tài)也隨之轉(zhuǎn)好。我擁有那一次悔改的機(jī)會(huì)，我很快樂(lè)，也很感激，感激我的父母，也感激指出我錯(cuò)誤的班主任老師。
只有在朦朧黯淡時(shí)才念及燈火明亮，只有在冰天雪地時(shí)才懷念陽(yáng)光溫暖，只有在鄉(xiāng)愁涌動(dòng)時(shí)才痛恨背井離鄉(xiāng)，只有在身處低谷時(shí)才遙想過(guò)去崢嶸。我們總是在失去，卻總不懂得珍惜，只有經(jīng)歷過(guò)痛苦，方才明白幸福的珍貴。感謝父母老師將我從深淵中拖出，也痛恨自己當(dāng)時(shí)的年少輕狂。經(jīng)歷過(guò)一件令自己終生難忘的事后，猶如一夜長(zhǎng)大，我告別了曾經(jīng)高傲的自己，轉(zhuǎn)身迎向光芒的明天。
我擁有，我快樂(lè)作文2
人生就像浮云一樣，漂浮著雨一打就碎散的氣體，可以感覺(jué)到卻怎么也抓不住。我環(huán)視著自己身邊的種種，似乎是被我擁有的東西卻也如同云煙一樣碰了就散，于是我忽視了他們，低下了頭看著自己兩手空空如也，一無(wú)所有。
路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，長(zhǎng)的沒(méi)有盡頭，可人依舊是要向前走的，只是看著身邊的人，一個(gè)一個(gè)都從我身邊越過(guò)，心中那份疲憊比身上來(lái)的更多。好想讓身邊的人們停下來(lái)，等著我趕上去。但這是不可能的事情。面對(duì)自己打水漂的成績(jī)，臉上能夠出現(xiàn)的不過(guò)是苦澀的無(wú)奈。嘆著氣，濃濃的鼻音敘述著悲涼的心情。“為什么我什么都不能擁有！”
又是一個(gè)午后，暖暖的陽(yáng)光給人一個(gè)好心情，可我仍然不能擁有，體育課測(cè)立定跳遠(yuǎn)剛下課，臉蛋卻是白的沒(méi)有血的顏色。手肘彎曲處被另一只手勾起來(lái)，小C愉快地勾著我一起回教室。我黑著臉，猛然掙脫了她的手小吼道：“為什么你可以跳得這么遠(yuǎn)？為什么我怎么也跳不過(guò)及格線？為什么我什么都不行！什么都沒(méi)有擁有！”小C必然是委屈了，面對(duì)我突如其來(lái)的小宇宙爆發(fā)，她含著晶瑩的淚叫喊：“無(wú)緣無(wú)故的，你亂叫些什么！你哪里什么都不行了？你擁有畫(huà)畫(huà)的才能，擁有唱歌的天賦，擁有創(chuàng)新的奇思妙想�！�擁有我們這么多關(guān)心你的朋友，你擁有這么多，還在抱怨什么？”她沙啞的喉嚨里傳出的聲音有些顫抖。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)自己的情緒失控了，想上前再去解釋什么，可C已經(jīng)失望地跑開(kāi)了�？諝庵辛粝铝怂h落的淚花，有一滴落在我的臉上。
我真的擁有很多嗎？傻傻地問(wèn)著自己同一個(gè)問(wèn)題，好像是一個(gè)多么百思不得其解的難題一樣，恍惚間，純凈的余光看見(jiàn)學(xué)校展板里貼著自己的作品，優(yōu)美的線條勾勒出畫(huà)中所敘述的童話。一眼望去給人暖暖的感覺(jué)，舒服到心里。而畫(huà)的一角正清楚地寫(xiě)著我的名字。這就是我所擁有的畫(huà)畫(huà)的才能吧。視線再右移，到了另一個(gè)展板，里面貼著許許多多照片，其中一張是合唱隊(duì)的合照，幾寸大的照片里看見(jiàn)了我的身影，我正是合唱隊(duì)的一員。這就是我所擁有的唱歌的才能吧！發(fā)現(xiàn)到這一點(diǎn)時(shí)，我對(duì)小C的愧疚更加深了，真后悔因?yàn)樽约簾o(wú)知而卻拿她撒氣，我飛奔進(jìn)教室尋找她。我要向她道歉，告訴她我真的錯(cuò)了，我真的意識(shí)到自己擁有很多。
還未跨進(jìn)班級(jí)的門(mén)檻，就見(jiàn)小C紅著眼睛向我走來(lái)，我見(jiàn)狀心整個(gè)就揪了起來(lái)，更加快腳步走到她的面前：“對(duì)……”還沒(méi)等我說(shuō)出那3個(gè)字，小C就開(kāi)口道：“對(duì)不起，我不應(yīng)該在你心情不好的時(shí)候和你扭氣，可我真的想讓你知道，你擁有的很多，要相信自己好嗎？”我們兩個(gè)四目對(duì)望，望出了各自眼眸中的一汪淚泉。我一把抱住小C說(shuō)：“我知道，我真的擁有很多，謝謝你提醒我。”那一刻我才真正體會(huì)到，我應(yīng)該是多么快樂(lè)，那一刻我才真正發(fā)現(xiàn)我擁有的其實(shí)是那么多——能力，天賦，創(chuàng)意，還有珍貴的友情。
每個(gè)人，每件物，擁有的都是或多或少。上帝是公平的，他絕不會(huì)給予你我一個(gè)完整的蘋(píng)果。因?yàn)樗H自咬開(kāi)檢查果肉的鮮嫩多汁，從而確保留下一大半優(yōu)質(zhì)的給我們。然而很多時(shí)候，上帝咬去的那一口卻充滿了我們?nèi)康囊曇啊Ｍ浟宋覀兯鶕碛械哪且淮蟀氲膬?yōu)質(zhì)的蘋(píng)果，從而忘記了應(yīng)該享受的快樂(lè)。
所以不要害怕自己的缺陷，只要放開(kāi)心靈，看清周圍的一切，看清自己所擁有的。讓我們因?yàn)閾碛卸鞓?lè)。
我擁有，我快樂(lè)作文3
踏進(jìn)中學(xué)的門(mén)檻，才發(fā)現(xiàn)這是個(gè)快樂(lè)的大本營(yíng)。
No.1“零食猜猜猜”
疲勞了一天的我們，最要緊的莫過(guò)于犒勞犒勞自己了，那滿柜的零食是多大的誘惑啊！
晚自修一結(jié)束，同學(xué)們便以飛塊的速度沖向?qū)嬍摇Ｎ覀?15宿舍的“四大悍將”到齊后，開(kāi)門(mén)、反鎖、準(zhǔn)備賭品、奔向床中央，一切都是那樣的訓(xùn)練有素，于是我們“零食猜猜猜”的保留節(jié)目又按時(shí)開(kāi)始了。我和小H開(kāi)始頭回合大戰(zhàn)。我們各自拿出一袋零食，準(zhǔn)備開(kāi)始大戰(zhàn)�！凹舻叮^，布！”我以“布”贏取了小H一袋零食。第二回合是小Y對(duì)小Z�！凹舻叮^，布！”小Z以“石頭”贏取小Y的零售。最后的總決賽開(kāi)始了：我對(duì)小Z�！凹舻�，石頭，布??剪刀，石頭，布??”僵持了許久，我才以漂亮的“石頭”贏取了小Z的那些零食。我高興地拿著“戰(zhàn)利品”，躺在床上慢慢享受，我的“手下敗將”們垂涎三尺地將我團(tuán)團(tuán)圍住。“老高，有人叫你�！辈恢l(shuí)喊了一聲，等我明白過(guò)來(lái)，滿床的“占利品”剎那間落得個(gè)“白茫茫大地真干凈”。三個(gè)可恨的家伙正對(duì)著我手舞足蹈??
No.2街舞熱潮
不知什么時(shí)候，我們班興起了街舞熱潮。
“老班說(shuō)今天班會(huì)課給大家玩街舞??”沒(méi)等扭著屁股的班長(zhǎng)阿傻大嗓門(mén)喊完，幾個(gè)“群魔”已經(jīng)迫不及待地在座位上扭開(kāi)了。
我們利索地在教室中央騰出塊空地，就算是舞臺(tái)了，另從老班處借來(lái)音響。也不管能不能對(duì)上電視音樂(lè)節(jié)拍，反正聽(tīng)到那酷炫的搖滾音樂(lè)就手腳并用了�！扒�，是舞王阿非上場(chǎng)了！”“哇哇！是機(jī)器舞耶，好帥喔！”??臺(tái)下同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)傳遍了教室每一個(gè)角落。正當(dāng)我們舞在興頭上，有個(gè)人橫眉出現(xiàn)在門(mén)口，原來(lái)是樓下教室的班主任！“是是是，我們會(huì)輕點(diǎn)”。阿傻滿臉賠罪。 No.3尷尬詩(shī)人
吃完早飯，我沐浴著陽(yáng)光走向教室。還沒(méi)到門(mén)口，一陣“詩(shī)聲”便飄然而至。走進(jìn)教室一看，原來(lái)是同學(xué)們?cè)诩磁d編詩(shī)呢！
我一臉驚訝地來(lái)到自己座位上，看到連我?guī)头龅摹柏毨簟蓖酪苍趽u頭晃腦，正編得興味盎然呢！還沒(méi)等我坐定，他就湊了過(guò)來(lái)：“小高，我編了首詩(shī)，超級(jí)經(jīng)典耶！”我機(jī)械地回答：“什么詩(shī)，我洗耳恭聽(tīng)”�！班�??呃??詩(shī)的內(nèi)容就是：考前滿屋跑，考時(shí)就完了。抬頭想答案，低頭動(dòng)‘手腳’�！薄肮�??這不是李白的《靜夜思》嗎？你把它改編成這樣了啊，挺
配你的噢！”話音剛落，我的同桌就不好意思地轉(zhuǎn)過(guò)頭去了。他怎么也沒(méi)有料到，一首好詩(shī)竟然是送給自己的。
【滿分理由】
誰(shuí)就三點(diǎn)一線的生活枯燥乏味？關(guān)鍵是看你有沒(méi)有一雙慧眼能從生活中提取豐富的素材，這篇文章給了我們一個(gè)很好的啟示。作者擷取幾朵生活浪花，很平凡，但就是這些最平凡不過(guò)的鏡頭組接成了一個(gè)“快樂(lè)大本營(yíng)”。值得注意的是，作者張弛的處理藝術(shù)很見(jiàn)水準(zhǔn)，三個(gè)片段的結(jié)尾無(wú)一不是這樣，正在高潮處，要么峰回路轉(zhuǎn)，要么出其不意，要么制造尷尬，讓讀者興味盎然。
我擁有，我快樂(lè)作文4
從小到大，帶給我快樂(lè)的事物太多太多了，但教會(huì)我長(zhǎng)久地品味生活快樂(lè)的，是我親愛(ài)的爸爸。
你也許沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他，好吧，就讓我用筆墨把他的肖像描繪出來(lái)吧。
爸爸他胖胖的，具體一點(diǎn)，是圓圓的，像企鵝一樣。他的襯衫總是敞開(kāi)著的，皺巴巴的，露出寬大的胸口，以及充滿脂肪和學(xué)問(wèn)的肚皮——呵呵，他不是一個(gè)拘泥于小節(jié)的人。小時(shí)候我可是最愛(ài)在這富有彈性的“蹦床上”蹦跳呢。他有健碩的胳膊和腰腿，像堅(jiān)固的鐵塔一般，能把小時(shí)候的我高高地拋起，再穩(wěn)穩(wěn)地接住，不出一絲差錯(cuò)。
他的臉很圓，談不上英俊，但很慈祥，穩(wěn)重。尤其是在笑起來(lái)的時(shí)候。他的眉毛淡淡的，天生舒展開(kāi)來(lái)，像中國(guó)山水畫(huà)中的寫(xiě)意背景。他的眼睛不大，雙眼皮，笑起來(lái)瞇成一條縫卻也很有神。他有個(gè)俄羅斯人一樣的大鼻子，他還有一張薄唇大嘴，笑起來(lái)讓人感覺(jué)暖暖的，更添慈祥�？傊职值奈骞佟安考睖愒谝黄�，形成一個(gè)美觀的比例，總讓人感覺(jué)親近。
誒……看到這肖像，你也許會(huì)問(wèn)，你沒(méi)畫(huà)錯(cuò)吧小朋友，這明明是彌勒佛好吧!我會(huì)笑著回答你，對(duì)!我的爸爸就是一個(gè)彌勒“活佛”。你看他肚大過(guò)人，笑容滿面，衣著邋遢，光看外表就是活脫脫的一個(gè)彌勒佛。
大家都知道，彌勒佛代表著慈悲，寬容，和善，幽默，無(wú)憂，平常心，知足。等等等等。而這些品質(zhì)，我都是從我爸爸這個(gè)“活”彌勒佛身上看到，品味到的，而我自己也從中學(xué)到了許多：
比如我的杯子被同學(xué)打翻了，水濺了我一身，我并不生氣。只是讓他小心留意，別踩著水滑倒啦!因?yàn)槲颐靼�，再怎么生氣水也不能回到杯里啦，既然事已如此，同學(xué)也不是故意的，那何不原諒別人，這樣既不拉仇恨，自己也不會(huì)不開(kāi)心�！谑�，一件并不美妙的事情變成了“雙贏”!難道不好嗎?這就是我從爸爸身上學(xué)到的——寬容。
再比如，第二天就要上臺(tái)英語(yǔ)演講啦!我卻并不慌張，這時(shí)候，我會(huì)自己復(fù)習(xí)單詞短語(yǔ)，抓緊時(shí)間多練幾遍。因?yàn)槲颐靼祝僭趺淳o張，知識(shí)和記憶都是憋不出來(lái)的，反而會(huì)在心理上提前垮掉。所以，不如好好總結(jié)方法多背多記，就當(dāng)是背一篇很長(zhǎng)的課文而已。失敗了也不要灰心，只要盡力就好，這是爸爸教會(huì)我學(xué)到的——平常心。
還比如，同他人理論時(shí)，我雖據(jù)理力爭(zhēng)，但一旦說(shuō)服了對(duì)方就立刻見(jiàn)好就收，絕不得寸進(jìn)尺回罵已然處于下風(fēng)的對(duì)方。因?yàn)槲颐靼�，再怎么得寸進(jìn)尺，卻也只能滿足自己一時(shí)的痛快，毫無(wú)益處，還會(huì)讓別人記恨，兩敗俱傷。不如給別人一個(gè)面子，說(shuō)不定對(duì)方還能對(duì)你留下一個(gè)好印象。兩全其美，這就是從“彌勒佛”爸爸日常言行中我學(xué)習(xí)到的——知足。
很多時(shí)候煩惱都是源于自己的壞心態(tài)。換句話說(shuō)，煩惱是自找的。但我從爸爸身上學(xué)到的品質(zhì)，讓我有能力避開(kāi)這些煩惱。讓我有能力使自己快樂(lè)。這種快樂(lè)，不同于收到禮物，受到表?yè)P(yáng)的快樂(lè)。禮物把玩幾天就蒙塵了，表?yè)P(yáng)更是過(guò)眼煙云。而我的快樂(lè)是源于內(nèi)心的，持久的，有益的。并且他還能給周圍的人帶來(lái)快樂(lè)。
我擁有一個(gè)好爸爸，他讓我擁有快樂(lè)!
我擁有，我快樂(lè)作文5
金秋十月，丹桂飄香。還記得那天，母親說(shuō)要帶我去太陽(yáng)湖公園玩。
走進(jìn)公園，空氣是那么清新，一切在陽(yáng)光的照耀下熠熠生輝，令人著迷。我把頭轉(zhuǎn)向母親那里，那輛老舊的電瓶車竟也特別”閃亮”，好像在向我微笑，或許是想讓我騎著它周游列國(guó)吧。于是我便突然來(lái)了興致，想學(xué)電瓶車。這突如其來(lái)的想法，把母親給震驚了。她盯著我看了好一會(huì)兒，才緩緩地說(shuō)：“你——學(xué)電瓶車？”我忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。“騎電瓶車可不是那么簡(jiǎn)單的，你個(gè)子這么小，能扶得動(dòng)電瓶車嗎？”“可以的，我都初一了，你教教我嘛！”
媽媽擰不過(guò)我，只好一本正經(jīng)地做起了我的師傅。母親一邊騎電瓶車，一邊說(shuō)：“雙手扶好方向盤(pán)，先用腳支撐著地面，身子坐穩(wěn)�！蔽移惹械卮鸬溃骸白衩�，母親大人�！苯又揖妥缟狭穗娖寇�，轉(zhuǎn)動(dòng)一扭把柄一扭，“嗖”的一聲，電瓶車飛似的沖過(guò)去，差點(diǎn)就撞上了另一頭的樹(shù)，幸好我聽(tīng)從了母親的指令，在生死時(shí)刻按住了剎車鍵，這才幸免于難。
母親趕忙跑過(guò)來(lái)，嗔怪道：“你看你，讓你慢一點(diǎn)，看我示范后再騎，你偏不聽(tīng)，這下好了，有沒(méi)有摔著？”母親看著我嘆了一口氣：“你還是別學(xué)了吧，我看你這樣肯定會(huì)摔跟頭的，你自己想想吧�！�
我聽(tīng)了也同意了，便不學(xué)了，氣鼓鼓地去滑滑板了�？蔁o(wú)論我玩得多開(kāi)心，我心思卻似乎永遠(yuǎn)繞著電瓶車轉(zhuǎn)，我知道自己骨子里還是特別想征服這個(gè)“大家伙”的，而此刻站在陽(yáng)光下的電瓶車似乎在嘲笑我的懦弱膽小。我情不自禁地跑過(guò)去，心里想：你也太小看我了，我保證能讓你刮目相看，咱們走著瞧！
想著想著，我不禁笑了，開(kāi)始重新駕馭電瓶車。我單腳點(diǎn)地，另一只腳慢慢跨上車子，穩(wěn)穩(wěn)地坐好。雙手緊握方向盤(pán)，右手輕輕的往前擰動(dòng)開(kāi)關(guān)，車子啟動(dòng)了。哈哈，我成功了，！又慢慢加快一些速度，找到了駕馭方向盤(pán)的感覺(jué)。這電瓶車好像挺懂我心意，仿佛和我有種天生的默契，完全沒(méi)有了剛剛橫沖直撞的失控感。
我往前開(kāi)了很長(zhǎng)一段路，忽然聽(tīng)到有一個(gè)聲音在喊：“萱萱，回來(lái)，看你騎哪兒去了？”我這才感覺(jué)已經(jīng)遠(yuǎn)離了媽媽的視線，心里也有點(diǎn)著急，想要停下來(lái)，于是我下意識(shí)地按了急剎。“吱——”我感覺(jué)后車輪有點(diǎn)失控，在原地打滑，緊接著”砰”的一聲，我連人帶車一起摔倒了，幸虧旁邊有一棵樹(shù)緩沖了一下，我才沒(méi)有摔得很嚴(yán)重�？磥�(lái)還是學(xué)藝不精啊。媽媽跑過(guò)來(lái)扶起我：“你看你，又不聽(tīng)話啦！摔疼了沒(méi)有？快給我看看！”我嘟起小嘴，倔強(qiáng)地說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事，擦破一點(diǎn)皮而已�！薄昂美玻s緊回去我給你搽點(diǎn)藥！”媽媽扶著電瓶車，急切地對(duì)我說(shuō)。“不嘛，就差一點(diǎn)點(diǎn)，你教下我怎么讓車停下來(lái)。”媽媽擰不過(guò)我，最后給我做了一下示范。原來(lái)是我剎車太急，忘了慢慢減速。吃一塹長(zhǎng)一智。我再次跨上電瓶車，按照媽媽指導(dǎo)的動(dòng)作要領(lǐng)，終于把車穩(wěn)穩(wěn)地停下了。哈哈，功夫不負(fù)有心人，我終于學(xué)會(huì)了騎電瓶車。
回家的路上，秋風(fēng)送爽，桂花的清香撲面而來(lái)。一切仿佛定格在這美好的瞬間，我為我擁有這段難忘的經(jīng)歷而快樂(lè)。
我擁有，我快樂(lè)作文6
流年未亡，夏日已盡。種花的人成了看花的人，看花的人成了葬花的人。我們的日子就這樣一天天地過(guò)，時(shí)間就這樣滴答滴答地流逝。卻不料，離別已經(jīng)將至……
還記得在昔日，當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當(dāng)太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠的打幾個(gè)轉(zhuǎn)，再輕輕落地的時(shí)候。我們正幸福地享受著爛漫的小學(xué)生活。
“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。”這首流傳至今的名詩(shī)，看似短短的幾句話，卻是十分的押韻。真切的流露出詩(shī)人思念故鄉(xiāng)，倦于漂泊的凄苦愁楚之情。而詩(shī)中的“斷腸人”恰似一星期七天有五天要在“監(jiān)獄”里度過(guò)的我們，吃飯、睡覺(jué)、喝水、上廁所等都有人看著。每天都思念在家沒(méi)有我們陪伴的父母；思念寬敞、舒服、軟軟的床；思念晚飯時(shí)桌上做著香噴噴的菜。而這一切都只能幻想罷了，在學(xué)校每天都像小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心一樣，做一天和尚撞一天鐘，算算幾時(shí)才能逃離，回到父母身邊。掰著手指頭數(shù)，簡(jiǎn)直度日如年�？赡侵皇浅跞搿氨O(jiān)獄”后的前幾個(gè)星期，后面漸漸的，慢慢的也便適應(yīng)了這種生活……
就像剛?cè)氡O(jiān)獄的帕丁頓小熊，將里面原本死氣沉沉的環(huán)境:犯人們充滿殺氣。廚子做的飯菜簡(jiǎn)直不能吃，卻還不能給他指點(diǎn)迷津，不然就是一頓暴揍，看得出來(lái)是個(gè)躁毛的脾氣啊！但卻憑借帕丁頓小熊的善良，單純與樂(lè)觀改造成了另一個(gè)別有滋味的天地:房間、樓梯、地板，飯桌等都好像潑上了一層層多姿多彩的油漆，完全給人以一種美好，舒適的氛圍。人們也都嬉皮笑臉，互幫互助，就像是換了個(gè)人一樣。餐食也是小熊最愛(ài)的果醬。監(jiān)獄中整天就像開(kāi)派對(duì)般一樣熱鬧，不知道的還以為他們?cè)谀亩燃倌兀?/p>
沒(méi)錯(cuò)！我之后的適應(yīng)為我?guī)?lái)了許多真摯的友誼，彼此地付出以及精彩，喜悅的每一天。有驚喜便有驚嚇，考試成績(jī)的自我突破，憑借著自己的聰明才智絞盡腦汁的解決了一道難題……是驚喜。上課做小動(dòng)作被老師罰站批評(píng)了，沒(méi)認(rèn)真做的作業(yè)成績(jī)一塌糊涂……是驚嚇。在這樣充滿驚喜與驚嚇，并且安逸，充實(shí)的環(huán)境中成長(zhǎng)，整顆心一下子透亮起來(lái)，有種想在夏風(fēng)里大聲歡叫的沖動(dòng)，讓我有種說(shuō)不出的暢快。
校園生活充滿著沮喪與辛酸，同時(shí)也為我們帶來(lái)努力后的回報(bào)。心心念念終于能回到家中的我，趴在書(shū)桌上，望著臺(tái)燈偶爾像擠牛奶一樣懶懶地放出燈光。沒(méi)完成的作業(yè)似乎個(gè)個(gè)要揭竿而起，一副不好惹的樣子。心中頓時(shí)便沒(méi)了動(dòng)力，連在學(xué)校般的活力也隨之消散……
車窗外，秋雨瀟瀟，夜色漸濃，華燈初上。路燈在絲絲雨線織成的帷帳里睜著惺忪的睡眼，灑下的光映射在路面的積水上。小學(xué)美好的校園生活就像鮮活的花瓣夾在書(shū)頁(yè)里，再翻開(kāi)都變成了干枯的回憶。
流光一閃有三年，紅了櫻桃，綠了芭蕉。六年的回憶開(kāi)始漸漸逝去，模糊，但還記得剛進(jìn)校園的樹(shù)木，都還在吧！我們會(huì)像愛(ài)護(hù)眼睛一樣愛(ài)護(hù)你愿你枝繁葉茂，繁花似錦，果實(shí)累累的英姿伴著我們讀書(shū)和學(xué)習(xí)。只因?yàn)樵诹鞴獾娘w逝中，你們珍藏了我半個(gè)童年的回憶……
我擁有，我快樂(lè)作文7
人生就像浮云一樣，漂浮著雨一打就碎散的氣體，可以感覺(jué)到卻怎么也抓不住。我環(huán)視著自己身邊的種種，似乎是被我擁有的東西卻也如同云煙一樣碰了就散，于是我忽視了他們，低下了頭看著自己兩手空空如也，一無(wú)所有。
路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，長(zhǎng)的沒(méi)有盡頭，可人依舊是要向前走的`，只是看著身邊的人，一個(gè)一個(gè)都從我身邊越過(guò)，心中那份疲憊比身上來(lái)的更多，好想讓身邊的人們停下來(lái)，等著我趕上去。但這是不可能的事情。面對(duì)自己打水漂的成績(jī)，臉上能夠出現(xiàn)的不過(guò)是苦到澀的無(wú)奈。嘆著氣，濃濃的鼻音敘述著悲涼的心情�！盀槭裁次沂裁炊疾粨碛�！”
又是一個(gè)午后，暖暖的陽(yáng)光給人一個(gè)好心情，可我仍然不能擁有，體育課（測(cè)立定跳遠(yuǎn)剛下課，臉蛋卻白的沒(méi)有血的顏色。手肘彎曲處被另一只手勾著，小C愉快地勾著我一起回教室。我黑著臉掙脫了她的手小吼道：“為什么你可以跳的這么遠(yuǎn)？為什么我怎么也跳不過(guò)及格線？為什么我什么都不行！什么都不擁有！”小C必然是委屈了，面對(duì)我突如其來(lái)的小宇宙爆發(fā)，她含著晶瑩的淚叫喊：“無(wú)緣無(wú)故的，你亂叫些什么！你那里什么都不行了？你擁有畫(huà)畫(huà)的才能，擁有唱歌的天賦擁有創(chuàng)新的奇思妙想�！�擁有我們這么多關(guān)心你的朋友，你擁有這么多，還在抱怨什么？”她沙啞的喉嚨里傳出的聲音有些顫抖。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)自己的情緒失控了，想上前再去解釋什么，可笑C已經(jīng)失望地跑開(kāi)了�？諝庵辛粝铝怂h落的淚花，有一滴落在我的臉上。
我真的擁有很多嗎？傻傻地問(wèn)著自己同一個(gè)問(wèn)題，好像是一個(gè)多么百思不得其解的難題一樣，恍惚間，純凈的余光看見(jiàn)學(xué)校展板里貼著自己的作品，優(yōu)美的線條勾勒出畫(huà)中所敘述的童話。一眼望去給人暖暖的感覺(jué)，舒服到心里。而畫(huà)的一角正清楚地寫(xiě)著我的名字。這就是我所擁有的畫(huà)畫(huà)的才能吧。視線再右移，到了另一個(gè)展板，里面貼著許許多多照片，其中一張是合唱隊(duì)的合照，幾寸大的照片里看見(jiàn)了我的身影，我正是合唱隊(duì)的一員。這就是我所擁有的唱歌的才能吧！發(fā)現(xiàn)到這一點(diǎn)時(shí)，我對(duì)小C的愧疚更加深了，真后悔因?yàn)樽约簾o(wú)知而卻拿她撒氣，我飛奔進(jìn)教室尋找她。我要向她道歉，告訴她我真的錯(cuò)了，我真的意識(shí)到自己擁有很多。
還未跨進(jìn)班級(jí)的門(mén)檻，就見(jiàn)小C紅著眼睛向我走來(lái)，我見(jiàn)狀心整個(gè)就揪了起來(lái)，更加快腳步走到她的面前：“對(duì)……”還沒(méi)等我說(shuō)出那3個(gè)字，小C就開(kāi)口道：“對(duì)不起，我不應(yīng)該在你心情不好的時(shí)候和你扭氣，可我真的想讓你知道，你擁有的很多，要相信自己好嗎？”我們兩個(gè)四目對(duì)望，望出了各自眼眸中的一汪淚泉。我一把抱住小C說(shuō)“我知道，我真的擁有很多，謝謝你提醒我�！蹦且豢涛也耪嬲w會(huì)到，我應(yīng)該是多么快樂(lè)，那一刻我才真正發(fā)現(xiàn)我擁有的其實(shí)是那么多——能力，天賦，創(chuàng)意，還有珍貴的友情。
每個(gè)人，每件物，擁有的都是或多或少。上帝是公平的，他絕不會(huì)給予你我一個(gè)完整的蘋(píng)果。因?yàn)樗H自咬開(kāi)檢查果肉的鮮嫩多汁。，從而確保留下一大半優(yōu)質(zhì)的給我們。然而很多時(shí)候，上帝咬去的那一口卻充滿了我們?nèi)康囊曇啊Ｍ浟宋覀兯鶕碛械哪且淮蟀氲膬?yōu)質(zhì)的蘋(píng)果，從而忘記了應(yīng)該享受的快樂(lè)。
所以不要害怕自己的缺陷，只要放開(kāi)心靈，看清周圍的一切，看清自己所擁有的。讓我們因?yàn)閾碛卸鞓?lè)。
我擁有，我快樂(lè)作文8
春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，抬頭向窗外望去，好一幅生機(jī)盎然的畫(huà)面：太陽(yáng) 普照著大地，天
似乎被刻意刷洗了似的，碧藍(lán)碧藍(lán)的沒(méi)有一點(diǎn)兒雜色，坐在書(shū)桌前，享受 著陽(yáng)光 的淋浴，暢游于書(shū)籍之中，品嘗妙言美語(yǔ)，回味>故事情節(jié)，真是其樂(lè)融融。
不知從什么時(shí)候我開(kāi)始沉醉于這樣的生活 ，只記得兒時(shí)就愛(ài)看一些漫畫(huà)、童話和
詩(shī)詞。剛上幼兒園，媽媽 還沒(méi)調(diào)進(jìn)城，我除了玩游戲 ，看動(dòng)畫(huà)，最喜歡 的莫過(guò)于爸爸 陪我讀書(shū)了。不識(shí)字，爸爸就給我讀，不會(huì)寫(xiě)，爸爸就教我背。聽(tīng)爸爸說(shuō)我上小班時(shí)就能把《沁園春雪》、《賣炭翁》背得滾瓜爛熟，老師常�？湮矣洃� 力好，每次得到 表?yè)P(yáng)不知有多高興 。
上了小學(xué) ，玩的時(shí)間少了，每逢雙休總要借機(jī)玩?zhèn)�痛快，讀書(shū)也就自然而然減少了。但學(xué)校時(shí)不時(shí)還讓我們訂一些作文書(shū)，老師也讓我們背一些>好詞好句，說(shuō)實(shí)話，我那時(shí)漸漸對(duì)讀書(shū)不感什么興趣 了，只是偶爾翻一翻童話書(shū)。直到有一天，一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，爸爸出去開(kāi)會(huì)了，媽媽下鄉(xiāng)了，我毫無(wú)思緒的在紙上試算著。也不知過(guò)了多久，還是沒(méi)能算出來(lái)。干脆把筆一扔，坐那兒生悶氣。突然，一本藍(lán)色書(shū)皮的《小學(xué)生 天地》印入我的視線，我猛然想起這種題型我在《小學(xué)生天地》上看過(guò)。我立即翻箱倒柜找出那本書(shū)，最后不僅把那道題做出來(lái)了，而且還發(fā)現(xiàn) 《小學(xué)生天地》特別有趣，里面那些小實(shí)驗(yàn)、作文、謎語(yǔ)、昆蟲(chóng) 、植物 等深深地吸引著我，我開(kāi)始喜歡上了它，并仔細(xì)的閱讀，就連一條批語(yǔ)都不放過(guò)。從那次起，我再一次恢復(fù)對(duì)書(shū)的興趣。此后，我總要從“百忙”之中擠出一些兒時(shí)間來(lái)看書(shū)，甚至達(dá)到“瘋狂”閱讀的地步，每天睡覺(jué)前不看一會(huì)兒書(shū)就睡不著覺(jué)。
隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，我所閱讀的內(nèi)容也越來(lái)越豐富，古代的，近代的，國(guó)內(nèi)的，國(guó)外的??我?guī)缀醵伎�，《西游記》告訴我要有去西天取經(jīng)的恒心和毅力；《綠野仙蹤》告訴我要勇于挑戰(zhàn)困難，不輕易放棄 ；《海底兩萬(wàn)里》告訴我要做個(gè)英勇頑強(qiáng)，不畏艱險(xiǎn)的人；《魯濱遜漂流記》告訴我要自信，在困難中磨練自己 ；還有《愛(ài)的教育》向我展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì) 的黑暗 與絲絲光明??每本書(shū)都給我留下不同的啟示 ，每本書(shū)都向我展現(xiàn)不同的生活。
暑假寒假 ，我總愛(ài)約上幾個(gè)要好的同學(xué)去看書(shū)，壽康超市、新華書(shū)店、圖書(shū)館、諸葛亮?xí)菸覀兌际浅？�，最�?ài)去的地方就是壽康了，里面不僅書(shū)多，還有空調(diào)。常常一看就是一兩個(gè)小時(shí)，看到滿足 時(shí)站起來(lái)，才發(fā)覺(jué)腿已麻木。
那段時(shí)間，我真得覺(jué)得開(kāi)心 ，每天都能豐富我的知識(shí)。有時(shí)，表現(xiàn)好一些，就纏著爸媽買書(shū)�？赐旰笥滞瑒e人換書(shū)。假期，我過(guò)得是那么的充實(shí) 、快樂(lè)。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”??從古至今，不知人們說(shuō)了多少有關(guān)書(shū)籍的名言 警句，也不知有多少人沉浸于書(shū)香中咬文嚼字�！皶�(shū)癡者文必工，藝癡者技必良”，蒲松齡說(shuō)這話的意思，無(wú)非是想告訴我們要好讀書(shū)，讀好書(shū)。愿我們都能和書(shū)成為朋友 ，多讀書(shū)、善讀書(shū)，并快樂(lè)著。
我擁有，我快樂(lè)作文9
和理想平等交易，和喧囂保持距離。
——題記
談及年少一詞，應(yīng)與平庸相斥。大千世界，誰(shuí)也不甘平庸。難不成同窗苦讀數(shù)十載，就你一人甘拜下風(fēng)？那我認(rèn)為平庸的反義詞便是成功，在不同領(lǐng)域有所成就的“成功”。若人人皆有習(xí)慣養(yǎng)成，那社會(huì)的成功人士的大批誕生便是水到渠成的好事了。諸如魯迅先生至理名言“時(shí)間就像海綿，擠擠總會(huì)有的”；又如高爾基先生的名言警句書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。相比之下，讀書(shū)這個(gè)習(xí)慣便是成功的不二法門(mén)。我若想擁有成功的快樂(lè)，那我便要擁有閱讀的習(xí)慣，那樣我才會(huì)快樂(lè)。
閱讀伴隨著我的成長(zhǎng)，前幾年比較火爆的話題便是“自己讀的書(shū)有沒(méi)有與自己一樣高”這一話題。若時(shí)間回溯到當(dāng)時(shí)，我肯定拿出我的陳年舊書(shū)摞的和我腳底板那么寥寥幾本。不過(guò)若放到現(xiàn)在，我倒是可以摞的與我肩膀同高。閱讀在小學(xué)是不曾接觸過(guò)的，大都隨意翻閱連環(huán)畫(huà)，那些有圖案的畫(huà)本，卻半點(diǎn)不曾把知識(shí)輸送進(jìn)入大腦。于是到了初中，偶爾看了這一話題，便有了剛剛那一無(wú)聊說(shuō)辭。但閱讀這一重要性放在語(yǔ)文課上便看的出來(lái)。作為一個(gè)鄉(xiāng)巴佬，在眾多課外普及的課堂中，老師在課堂上振振有詞地講著那些小說(shuō)名著的情節(jié)。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)，輪流搶答，我倒顯得無(wú)所適從。這文化積累的差距，一剎那便顯露出來(lái)了。也是因?yàn)楸姸嗾n堂需要文化積累，我才開(kāi)始著手接觸閱讀。剛開(kāi)始自然不盡人意，不知道閱讀哪方面，像只無(wú)頭蒼蠅一般。不過(guò)幸好有老師指導(dǎo)。我開(kāi)始閱讀四大名著，知道了孫悟空三打白骨精，魯智深倒拔垂楊柳，三顧茅廬等故事的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果。也可以在課堂上與老是一唱一和，對(duì)答自如。
閱讀是會(huì)上癮的，尤其是嘗到甜頭以后。
在每一次的閱讀之后都會(huì)得到不同的收獲，如果再去重溫，便又是另一番感受。當(dāng)我擁有閱讀以后，對(duì)待事情我會(huì)常常以兩面性去看待；對(duì)待人際交往不會(huì)去死鉆牛角尖，而是保持距離有度；在課堂上也顯得更得心應(yīng)手，不會(huì)再因?yàn)槔蠋煹囊粋�(gè)問(wèn)題回答不上來(lái)而滿臉通紅。懂得了情緒的調(diào)節(jié)，不會(huì)再去因?yàn)橐恍┪⑿〉氖露艞壱恍┲卮蟮氖虑�，也不�?huì)再控制不住的自己的脾氣，對(duì)著某一個(gè)人或某一個(gè)東西大喊大叫。也養(yǎng)成了一到休息時(shí)間便泡圖書(shū)館的習(xí)慣，在圖書(shū)館不僅寫(xiě)作業(yè)效率提高了而且還可以余下時(shí)間暢游在知識(shí)海洋去找自己喜歡的書(shū)。試想一下，你旁邊都是低頭看書(shū)的人，沒(méi)有手機(jī)的喧鬧，只有獨(dú)留給自己的一份恬靜。而你也恰好是其中的一員，在過(guò)路的人眼里，這是否也是那一道美麗的風(fēng)景線？我最近就在讀《云邊有個(gè)小賣部》。雖然只讀完開(kāi)篇，但我覺(jué)得這本書(shū)也會(huì)給我另一種感受。我把閱讀當(dāng)作砍向我內(nèi)心深沉大海的斧頭，去挖掘我永不停息的精神力量，使我能夠更加滿懷希望，所向披靡。
我與理想平等交易獲取閱讀，我與喧囂保持距離換取了快樂(lè)。我想正因?yàn)槿绱耍艜?huì)有那句“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。”
我擁有，我快樂(lè)作文10
當(dāng)清晨的一縷陽(yáng)光照進(jìn)我的屋子時(shí)，我才從黑暗中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己并不孤寂，不是自己想象的那么可悲，因?yàn)槲覔碛兄腋！?/p>
事實(shí)是那么的殘酷，上帝讓我與父母相聚一起僅有一個(gè)暑假之短，在廈門(mén)，我很抱怨：“為什么不是這兒的學(xué)生，就不能在這兒讀書(shū)？”爸爸媽媽都希望我能在那兒讀書(shū)。去年暑假，我被爸爸媽媽接到他們那兒度假，一家人簇?fù)碓谝黄鹂措娨�，一起猜謎語(yǔ)。一切的一切如今都已成為回憶，上天就是那么的狠心！因?yàn)槟浅鞘械囊?guī)定，我不得不與父母分開(kāi)，還有和我那調(diào)皮的弟弟分別，獨(dú)自一人回來(lái)讀書(shū)。
就在分別的那天，平日里節(jié)儉的父親竟然舍得花上20元錢去買5元錢一個(gè)的雞腿讓我在路上吃，我餓著！火車快走了，媽媽把我的行李搬上車后，只是說(shuō)了一句：“路上，小心著涼��！”她的聲音微微顫抖，在她轉(zhuǎn)身的那一刻，我清楚地看見(jiàn)她的眼中已滿是晶瑩的淚花。爸爸因?yàn)槌霾�，只能晚一點(diǎn)來(lái)，我望著窗外，夜空中，天河里點(diǎn)點(diǎn)繁星，閃著銀光…..“妹崽！”我從沉默中醒來(lái)，回頭一看，爸爸氣喘吁吁地站在火車窗外，“妹崽，在路上小心一點(diǎn)兒！回家后記著回電話��！”我的鼻子一酸，我用勁咬住下唇，我真的很怕流下眼淚，讓爸爸看了心疼，怕別人看了笑話。頓時(shí)，我的耳朵，聽(tīng)不見(jiàn)任何嘈雜之聲；我的眼睛，看不清任何事物；我的心，陣陣冰涼淚如雨下，心頭就如突然失去了什么重要東西一樣……火車隆隆起動(dòng)了！
我從窗口向爸爸媽媽看去，他們不停地向我揮手，我，好心酸，淚已覆蓋了我的視線，我狠狠地擦去，但始終拭不盡，淚已不聽(tīng)使喚……車在慢慢地開(kāi)動(dòng)，在模糊中，我看見(jiàn)爸爸媽媽在隨著火車跑，我卻莫明的把頭轉(zhuǎn)了回來(lái)，我不知道是什么力量促使我這么做。但或許是怕自己會(huì)哭得更厲害，我知道，此時(shí)，父母的心有多痛，他們又何曾忍心與自己子女分離呢？“喀嚓，喀嚓！”火車快速行駛起來(lái)。望著窗外，空空的，只有一閃而過(guò)的景物，我又后悔了，眼前不停地浮現(xiàn)出他們的身影……
回到家后的幾天里，我無(wú)心做任何事，任淚水浸濕我的枕邊，耳邊很靜。人生，哪有不散的宴席？有歡聚就沒(méi)有分離呢？即使我很清楚這一點(diǎn)，從小時(shí)候到現(xiàn)在與父母只有三次相聚，然而現(xiàn)實(shí)又第三次將我們分離，這怎能不讓我脆弱的心靈留下創(chuàng)傷呢？
在此期間，我痛恨自己的家境：為何我與父母就不能歡聚一堂，在他們那溫暖的懷抱中健康成長(zhǎng)？看著鄰居一家人每天嬉笑打鬧，樂(lè)此不疲，我的心如刀割，在痛苦中掙扎，夜里，我只能與孤獨(dú)為伴，與窗外那皎潔的明月為侶�？葱切牵卧铝�，時(shí)而發(fā)呆，時(shí)而淚飛。有悲，向誰(shuí)哭訴？有喜，與誰(shuí)分享？我感覺(jué)自己就如脫離水的魚(yú)兒。我不停的追憶，追憶離別車站的那一暮。我欣欣然發(fā)現(xiàn)：父母為何叮囑？他們?yōu)楹螠I下？為何隨車奔跑？不就是為了我嗎？淚，只不過(guò)是離別時(shí)之痛罷了，我又何必責(zé)怪他們。
原來(lái)，我的家人是愛(ài)我的！他們?yōu)榱宋叶疾ㄔ谕�，辛勤工作，奮力打拼！為了不耽誤我學(xué)習(xí)，就只得讓我離開(kāi)。而分離時(shí)，他們的心一定比我還痛。
此時(shí)，我看見(jiàn)了燦爛的陽(yáng)光，它依舊美麗，依舊光芒四射。風(fēng)雨后的陽(yáng)光更加耀眼，親人是愛(ài)我的，我并不孤獨(dú)，因?yàn)槲覔碛凶蠲篮玫臇|西——幸福與快樂(lè)！
我擁有，我快樂(lè)作文11
小時(shí)候，我躺在媽媽的懷里聽(tīng)著一個(gè)個(gè)充滿趣味的童話和富有哲理的寓言。聽(tīng)著聽(tīng)著，我會(huì)為繼母對(duì)《灰姑娘》的虐待感到不公；為六個(gè)英俊瀟灑的王子變成《六只天鵝》感到悲哀；為《大拇指的旅行》感到幸運(yùn)；為《睡美人》得到的幸福而高興；為《阿里巴巴和四十大盜》戰(zhàn)斗的勇氣和智慧而驕傲；為《海的女兒》的不幸而流淚；為《拔苗助長(zhǎng)》的農(nóng)民感到可笑；為《農(nóng)夫和蛇》的善良卻被蛇恩將仇報(bào)感到憤怒；為《三只小豬》團(tuán)結(jié)一心智斗大灰狼感到開(kāi)心……
那時(shí)的我，總是纏著媽媽一遍又一遍地?cái)⒄f(shuō)這些故事，我依偎在媽媽的懷里，媽媽的手有節(jié)奏地拍打著我的后背，“很久很久以前……”
我擁有最豐富的經(jīng)典故事，我快樂(lè)！
小學(xué)的時(shí)候，那些書(shū)記錄著我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我喜歡楊紅櫻阿姨寫(xiě)的校園小說(shuō)，這些小說(shuō)詼諧幽默，好玩有趣，描寫(xiě)了一群調(diào)皮孩子的快樂(lè)生活以及他們和家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的好玩的故事，那些孩子都擁有一個(gè)健康、和諧、完美的童年。
我最感動(dòng)的是《窗邊的小豆豆》。小豆豆有許多理想，她要做一個(gè)售票員，一個(gè)宣傳藝人，一個(gè)教師……小豆豆在一年級(jí)時(shí)就被原學(xué)校退學(xué)，她是不幸的，但她也是幸運(yùn)的，因?yàn)樗齺?lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個(gè)大家都能接受的孩子。但是小豆豆還沒(méi)有畢業(yè)，巴學(xué)園就在第二次世界大戰(zhàn)中燒毀了。就這樣，小豆豆寫(xiě)下了她在巴學(xué)園的美好時(shí)光，書(shū)本第一頁(yè)就有幾個(gè)醒目的大寫(xiě)——謹(jǐn)將本書(shū)獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師。
我印象最深的一本書(shū)就是——《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》。六年級(jí)時(shí)，我們?nèi)喽紝?duì)這本書(shū)感興趣，不但因?yàn)閮?nèi)容驚險(xiǎn)刺激，有神秘感，而且小虎隊(duì)的“解密卡”也吸引我們的眼球。由于那時(shí)我們實(shí)在太愛(ài)、太崇拜書(shū)中那三個(gè)年齡和我們差不多的同學(xué)組成的小虎隊(duì)了，我們自己也組織了一個(gè)隊(duì)伍——“冒險(xiǎn)小牛隊(duì)”！第二天我們就帶來(lái)了“破案工具”，并且這個(gè)隊(duì)伍不斷地壯大�，F(xiàn)在回想起來(lái)雖然有些可笑，但那時(shí)我們認(rèn)真對(duì)待，希望我們能像書(shū)中寫(xiě)得那樣能破幾個(gè)“大案”。我們小牛隊(duì)還自創(chuàng)了“密信”，那種信只有我們的人才能看懂。有一次，我們隊(duì)的兩個(gè)同學(xué)在上課傳紙條，被老師發(fā)現(xiàn)后，老師也看不懂是什么意思，這讓我們小牛隊(duì)驕傲了好一陣子呢！
我擁有最有意義的成長(zhǎng)小說(shuō)，我快樂(lè)！
上了中學(xué)以后，用來(lái)閱讀的時(shí)間明顯減少了，但“時(shí)間就像海綿里的水，只要你去擠，都會(huì)有的”，我不斷“擠出”時(shí)間增加我的課外知識(shí)。
法布爾筆下的昆蟲(chóng)是那么富有活力，他用一生研究昆蟲(chóng)，他與昆蟲(chóng)共同譜寫(xiě)了一部生命的樂(lè)章，一部永遠(yuǎn)解讀不盡的書(shū)。
高爾基為了矢志不諭地憧憬人類光明的生活而獲得新生，他不顧自己痛苦地再次回憶起童年……
《鋼鐵是怎樣煉成的》中，且不說(shuō)它的主人翁保爾?柯察金的形象如何鮮明、生動(dòng)、豐滿和具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，僅是他的一段對(duì)人生價(jià)值的思考，就影響了多少人的生活。
我擁有永垂不朽的著作，我快樂(lè)！
莎士比業(yè)說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！蔽覀儾荒茈x開(kāi)書(shū)籍，正所謂“讀一本好書(shū)，就是在和許多高尚的人對(duì)話”，書(shū)，能引導(dǎo)和豐富人們的人生觀和價(jià)值觀，意義非凡。
我擁有書(shū)籍，我快樂(lè)！
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