寫(xiě)給老師的一段話
學(xué)校的夜晚，寢室早已燈熄人靜。我強(qiáng)制命令眼皮不準(zhǔn)和眼睛親吻，借著臺(tái)燈不怎么明亮的光，翻看地圖冊(cè)。
幾個(gè)小小的方框畫(huà)有世界各地的地形，幾條經(jīng)線緯線定格了他們唯一的坐標(biāo)，密密麻麻的地名串成了我夢(mèng)中飛行的文字。我不停揉著眼睛，試圖再睜大一點(diǎn)，以便把圖看清楚。頭腦暈乎乎的，我分析了半天也沒(méi)分析出黑龍江的地貌�！叭ニ�！都十二點(diǎn)了，我干嘛這么拼命！”我心煩意亂的把書(shū)摔到地上，“啪!”室友不滿(mǎn)的吼了聲，“干嘛呢，還讓不讓人睡！”“不干你事，多管閑事！”我猛的跳起來(lái)說(shuō)。室友灰溜溜的閉嘴了。
話才剛說(shuō)出口，我就沉默了。天吶，我剛才在做什么，明明是我的.錯(cuò)，我怎么會(huì)……說(shuō)起來(lái)，還是因?yàn)榈乩怼异o靜地站著，要不要道歉呢？我才不要呢，沒(méi)面子……可是，還是道歉吧，但很丟臉耶……想著想著我就愣住了，記憶中，似乎也有哪么一個(gè)人，因?yàn)槲覑?ài)面子，傷害了他的心……
記得剛上高一的時(shí)候，我被分到X班。X班的同學(xué)大部分很愛(ài)玩，所以有時(shí)在地理這門(mén)新開(kāi)的課的課堂上“胡作非為”。當(dāng)然，受了他們的影響，我對(duì)地理課也毫不在意。有一次“破天荒”地沒(méi)在地理課上睡覺(jué)，剛準(zhǔn)備看小說(shuō)，就聽(tīng)到有人喊了一句“地理老師來(lái)了！”我隨口問(wèn)他，地理老師長(zhǎng)什么樣啊，我剛問(wèn)完，一位雙鬢斑白的爺爺就笑咪咪地站在我面前。我驚了一下，“不會(huì)吧，這是地理老師？這么老了！”他看出了我的困惑，“我姓李，是你們的地理老師，我長(zhǎng)兩個(gè)眼睛一個(gè)鼻子，你現(xiàn)在知道了嗎？”我“啊”了一聲，他在同我開(kāi)玩笑，這個(gè)老師還真不一樣……同李老師接觸了幾次之后，我才發(fā)現(xiàn)他其實(shí)對(duì)我很好，在課堂上總點(diǎn)我回答問(wèn)題，幫我畫(huà)重點(diǎn)，可我就是不領(lǐng)情，還總是令他難堪。我總是這樣想：學(xué)習(xí)和感情是兩碼事。
我以為我會(huì)永遠(yuǎn)這樣想�？墒恰�
那一天，天氣異常躁熱，教室也吵得不可開(kāi)交，我像一鍋沸水里的一顆水珠在不停地翻滾，翻滾。這個(gè)時(shí)候，李老師進(jìn)來(lái)了，我聽(tīng)到他大喊“安靜”，沒(méi)有人理他。他又喊了一次，還是沒(méi)有人理他。我覺(jué)得好笑，揚(yáng)起嘴角瞥了他一眼。我以為他會(huì)暴怒，可是他的臉上掛著一種我讀不懂的表情。是悲凄，是自嘲，還是……都不是。我就這樣靜靜地注視著他，他的眼睛卻好像空了一般，冷風(fēng)在眼眶穿梭而過(guò)，我在那一瞬間幾乎要放棄自己的立場(chǎng)，去安慰他�？墒俏铱戳丝瓷砗蟮耐瑢W(xué)們，在心里默默地嘆了口氣。于是我低下頭沒(méi)有再去看他。大概過(guò)了20多分鐘，我以為他被氣走了，剛抬頭，就又看見(jiàn)他神采奕奕地講課，嘴角又掛上了熟悉的笑容。 “太陽(yáng)是其他行星的父親，繞它轉(zhuǎn)動(dòng)的行星就是他的子女……三個(gè)2帶3！炸了！教室里充斥著兩種截然不同的聲音，我的腦袋吵得不可開(kāi)交。我惱怒的打自己的頭，努力使自己不同情李老師，可是那雙眼睛總是在我眼前浮現(xiàn)。但我真的不想被孤立……一句話打消了我所有的念頭。我心中的魔鬼叫囂起來(lái)“哼，就是要你丟臉！”我把地理書(shū)狠狠地丟在地上，他掃了一眼，輕輕笑了起來(lái)，又繼續(xù)講課。他的舉止更引起我的叛逆心理，我又把與地理相關(guān)的書(shū)丟掉，丟的時(shí)候還朝他挑恤地笑了笑。意外的是，他也在朝我笑，用一種奇怪的神情，朝著每個(gè)人笑。我看著他，他的身形單薄，背也有些彎，聲音也不甚響亮。在明亮的燈光下我依稀看得見(jiàn)他的白發(fā)。這是我第一次正眼打量他，他臉上有歲月留下的刀痕，瘦弱的身材，樸素得不能再樸素的衣服。他的樣子多么熟悉，熟悉得不能再熟了。這不正是我們的父母的模樣嗎？
他們也是有子女的人。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)讓他們不能抽出太多時(shí)間照顧孩子，所以就把我們看成他們自己的孩子。嚴(yán)厲，苛刻只是他們望子成龍，望女成鳳的心太急罷了。難道不是么？如果不是，那么他們又何必如此盡職呢？他們總是把自己最好的一面呈現(xiàn)給我們，縱然自己心中有多難過(guò)，但還是笑著講課。笑，有時(shí)候是另一種哭啊。這不也是天下教師的形象嗎?我的眼睛漸漸濕潤(rùn)，我心里不斷重復(fù)著“對(duì)不起”三個(gè)字�？墒侵钡綄W(xué)期末，那三個(gè)字也沒(méi)敢說(shuō)出口，我也沒(méi)真正聽(tīng)過(guò)他的一課堂。
我的思緒拉回現(xiàn)在，心里有種說(shuō)不出的難過(guò)�！@也是我為什么現(xiàn)在這么刻苦學(xué)地理的原因。我把書(shū)撿起來(lái)，細(xì)細(xì)地擦干凈，一一并排擺成一行。一本是夢(mèng)想，一本是現(xiàn)實(shí)，一本是享樂(lè)，一本是艱苦。我拿起享樂(lè)，放到床底下。然后輕輕地笑了。
我不愿再錯(cuò)一次，縱然我現(xiàn)在不在李老師班上，我也要用行動(dòng)證明給他看：“浪子”回頭了!那時(shí)是我怕被人嘲笑，孤立，而沒(méi)讓你看到我的改變�，F(xiàn)在，我會(huì)堅(jiān)定的向前走，帶著你的希冀，勇往直前，走向未來(lái)！
敬愛(ài)的李老師，馬上就是教師節(jié)了，您看到了嗎？——這是我對(duì)您最真誠(chéng)的道歉，對(duì)—不—起！還有，這是屬于您的節(jié)日，“節(jié)日快樂(lè)！”
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