老師的寬容作文（精選21篇）
無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的老師的寬容作文，希望能夠幫助到大家。
老師的寬容作文 1
在我豐富的生活中，有許多事，使我懂得許多道理。其中，我理解得最深的就是寬容，因為這個道理內(nèi)還有一個事情，這個事情使我受益匪淺。那是在一個陽光明媚的上午，我和我的'好朋友小亮約好在錫林公園玩耍。到了8點時，我騎著自行車"狂飆"到錫林公園。剛剛到公園門口，就看見小亮在公園內(nèi)無聊地騎著自行車。我騎到他面前，向他打了招呼。小亮生氣地說："你怎么那么慢啊?""對不起啦，睡過頭了，"我笑嘻嘻地回答，"再說，我也沒有烏龜那么慢。"小亮搖搖頭，說："我們走吧。"我見他沒話說了，帶著得意洋洋的心情和他一起去騎自行車了。我們大概騎了30分鐘，都累得氣喘吁吁，骨頭都差點散了。
老師的寬容作文 2
早晨，一來到學校，就看到同學們匆匆忙忙地交作業(yè)，我趕緊從書包里找作業(yè)本。糟了！語文作業(yè)本忘記帶了！這次老師肯定會批評我的，我擔心極了。當著那么多同學面，讓老師批評，該多丟人��！我忐忑不安[注: 忐忑：心神不定。心神極為不安。]地熬過兩節(jié)課。
下了第二節(jié)課，該做眼保健操了。由于內(nèi)心恐慌，我沒有心情做。老師走過來，關心地問：“你怎么了？”我用怯怯的聲音說：“老師……我……忘記帶……語文作業(yè)了……”老師溫和地笑了笑，說：“沒關系，只要寫了就是好孩子！”老師的聲音是那么柔和，而且一點兒責備的意思都沒有。原來老師并非我想象的那樣嚴厲，從老師溫柔的聲音和甜美的微笑中，我看到了老師對我的愛。
老師的寬容，打開了我的心結，讓我不再那么懼怕老師；老師的寬容，像一束溫暖的陽光，溫暖著我幼小的`心靈；老師的寬容，是一種鞭策和激勵，鼓舞著我不斷地進取；老師的寬容，是對一個學生無私的愛，讓我在愛的海洋里健康地成長……
老師的寬容作文 3
還記得三年級的那一天，我第一次被批評。
那天晚上是星期天，作業(yè)要就在星期六做好了，所以就放松了警惕。到第二天，還沒有發(fā)現(xiàn)。知道要交作業(yè)的時候，我才漫不經(jīng)心的打開語文作業(yè)本，準備交作業(yè)，卻吃驚地發(fā)現(xiàn)，本子竟然是空的`！除了老師改過的以外，我竟然什么都沒做！我頓時緊張了起來，心里七上八下：“老師會不會把我留下來？會不會罵我？……如果我去坦白會不會不用留下來？……如果我現(xiàn)在補好會不會不罵我？……”
老師走了進來，我的心里像有一只小鹿在“咚咚”亂撞一樣，越跳越快，越跳越快�！霸趺崔k？怎么辦？ 老師都進來了，我都不能補了！……哎呀！我真是的，怎么星期天都沒有檢查一下！……我作業(yè)都沒有做好，老師會不會把我趕出教室，不讓我上課？……”我整個人慌亂極了。
最后，我還是鼓起勇氣，拿著空本子朝老師走去。“老師，我……我作業(yè)沒做，對不起……”我懷著緊張的心對老師說。但老師說出的話卻讓我驚喜萬分：“算了，你把作業(yè)補好，這件事就到此為止。還有，下次不要再犯這種低級錯誤了喲！”“好的！”我高興地說。
老師的寬容作文 4
大家好，我今天要介紹的是我們的班主任王老師。她那寬大的胸懷值得我去贊揚。
這件事是發(fā)生在一個雨天，在上數(shù)學晚自習時，我因幾道題沒做完而被老師扣住了。寫完作業(yè)后，我急忙的將學習用品收拾完畢就二步并作半步地離開教室，為了不讓爸爸批評我。下樓梯時，我便四格變一格地往下跳，突然一個冷冷的目光看著我。我定睛一看，差點出聲，因為我看到的不是老虎也不是獅子，不是俺爹也不是俺媽，而是我的班主任王老師。我倒吸了一口涼氣，于是我三十六計走為上策，快閃。回到家中我的心仿佛要蹦出來似的.。第二天早上，我緊張地上學去了，上課鈴聲一響，班主任走上了講臺，我頓時直冒冷汗，生怕老師把我這個安全委員給撤了，誰知王老師根本沒說我一個字兒。
老師，在這兒我要感謝您，不然，我媽非把我給吃了不可。現(xiàn)在，我雖然還是“下崗”了，但我心里仍然記著您的大恩大德。
老師的寬容作文 5
我們有一個很好的老師，就是王老師，她每天總是和藹可親，非常愛笑，很少吵我們。
有一次午睡剛起來，班里轟轟的說話聲，十里之外都能聽見，同學們一個比一個的.聲音響亮，是否要把整棟樓震塌？這時王老師進來了，不過他只站在門邊上看著我們。我們卻把老師當做空氣，但老師沒有大喊大叫，而是拿起粉筆在黑板上寫了四個字，“不要說話”，同學們看見了小聲的嘀咕道，“不要說話哦”，便停了嘴，卻在下面暗暗的笑！
班里有幾位同學，總是不喜歡交作業(yè)，于是王老師用盡了各種辦法。先讓組長問同學要作業(yè)本，再要班長去要，再不行就自己去要，實在不行就給家長打電話！卻不愿去吵他。終于有幾個同學經(jīng)不住老師的堅持，最終改掉了不交作業(yè)的習慣！
王老師的寬容讓我們對她更加信任，王老師的和藹讓我們感受到老師的關愛！謝謝您王老師！雖然您已經(jīng)陪伴我們四年多了，但我還是希望您一直陪著我們到小學畢業(yè)！
老師的寬容作文 6
作為教師，都知道，愛是我們職業(yè)的永恒主題，而愛的具體表現(xiàn)是什么？那就是教師的寬容！對同事的寬容，對學生家長的寬容，對學生的寬容，就構成了我們教師自身的`內(nèi)在修養(yǎng)！ 做一個寬容的教師是教育的需要！因為，我們教師面對的是一個個的學生，他們有自己的思想，有自己的行為方式，有自己的獨立見解。因此，我們就不能對所有的學生有整齊劃一的要求，要求他們都不寫錯別字，要求他們都能按質按量的完成作業(yè)，要求他們都能考出好成績……顯然，這是不現(xiàn)實的！作為教師，要遵循教育規(guī)律，要明白學生特點，要知道任何學生之間都存在著差異！既然存在差異，那么我們就要寬容對待每一個達不到要求的學生！給他們進步的機會，給他們成長的信心！
教師的寬容，是一種智慧，是一種修養(yǎng)，更是一種境界！寬容的教師都是善于忍耐的！能忍耐學生的錯誤，能忍耐學生的不足。寬容的教師都是善于等待的！能等待學生發(fā)現(xiàn)不足，能等待學生改正錯誤！有品位的教師既是一位嚴格的教師，更是一位寬容大度 。
老師的寬容作文 7
已經(jīng)一個多月沒有寫下什么，工作太忙，已無暇靜心看看自己。
這些天，有些小小的失落。體會到了為孩子們付出真心的感覺，卻因沒有看到預期的學生反應而失落。我知道，是我期望太高了，太急了。
原以為愛心是教師應當具備的基本素質之先，現(xiàn)在覺得錯了，教師最先應該具備的素質是寬容。
寬容意味著接納。接納學生的陋習，接納學生的'冷漠，接納學生的無禮，接納學生的反叛，接納學生因過去教育不到位而呈現(xiàn)于現(xiàn)在的那些所有負面行為……。重要的，是磨著性子去糾正學生原有的不良習慣和負面行為。教師因為什么而光輝？我想愿意為學生的過去買單應該也是原因之一吧！
寬容著接納，不僅僅是老師，還有班級。主流是積極的，也就欣慰了，可以說，班級是一個大煉爐，就讓部分學生的陋習冷漠無禮反叛等等，統(tǒng)統(tǒng)地熔化在班級這一煉爐中而蒸發(fā)消失吧！
班級可以因為個體的聚集湊合而存在，卻一定是因為全體的團結奮進才精彩。
愿我的這群學生們，在緊張的學習中都能得到樂觀健康積極進取的成長，在高中造就追逐人生夢想的翅膀！哪怕是那些無禮冒犯了老師的人！
老師的寬容作文 8
蔡老師，留著烏黑的短發(fā)，帶著一副眼鏡，臉上還有被歲月“刻”下的一道道皺紋。從二年級開始，蔡老師就開始擔任我們班級的語文老師兼班主任，她一向愛生如子。
蔡老師，不會無緣無故的對著我們大吼大叫，當我們做錯事時，蔡老師會用最溫和的語氣教導我們。
記得有一次，我下去做值日，被其他老師誤會以為我是出去玩了，被罰站上了講臺。這時，蔡老師走進教室，輕輕地把我拉到身邊，溫柔地對我說：“俊羽，我相信你不是這種人，你能把事情的經(jīng)過告訴我嗎？”于是我就一五一十地把事情的經(jīng)過告訴老師，蔡老師聽后不但沒有批評我，反而還表揚了我。
蔡老師對待學生寬容并不縱容，對我們的學習與生活要求甚至可以說是非常嚴格。就拿作文來說吧！有一次我寫作文，我本以為我寫的很好，老師卻給我指出了很多不足之處，讓我重新再寫一次。經(jīng)常一篇作文要寫兩三遍才過得了蔡老師的“法眼”。
蔡老師上的課也很幽默，語文課總是讓我們感到輕松自在又充滿活力。記得有一次，我開了小差，靈魂飛到了十萬八千里之外。忽然，班里突然變得鴉雀無聲，我抬頭一看，蔡老師，正站在我身邊用那雙會說話的眼睛笑瞇瞇地盯著我呢！我嚇得立刻坐好，逗得全班同學哈哈大笑起來。
這就是我們可親又可敬的蔡老師，您關切的眼神，耐心的教導，給了我學習的`動力，相信在您的帶領下，我們班會取得很大的進步！
老師的寬容作文 9
當你在無意中做了對不起別人的事，別人沒有憤怒而是選擇原諒你、理解你，這就是寬容。
記得小學二年級的時候，我非常膽小，一到學校就心驚肉跳，因為我經(jīng)常被別人欺負，那時我也沒有好朋友。多少次，我鼓起勇氣想去反抗那些欺負我的同學，可是一到學校，我就又變回了那個膽小的自己。
有一次上學途中，我突然撞到了一位愛欺負人的同學！他回過頭來，一把推倒我，惡狠狠地說：“你撞到了我，是吧？明天給我十塊錢，不給，我就打爆你的頭！”說完他給了我一耳光，就大搖大擺地走了。就這樣我變得越來越膽小，甚至嚴重到不敢去上學！
直到有一天，發(fā)生了一件事，徹底改變了我。一次課間，我的筆突然寫不出字了，于是我拿著筆甩來甩去。突然，我竟然把墨水甩到了一位老師的衣服上。當時我特別害怕，怕老師批評我，又怕老師打電話向家長告狀。我立刻道歉，眼里閃著一絲淚光。誰知，老師卻溫和地說：“沒事！你的手沒撞到吧？”我當時就愣住了，回過神，我立刻對老師說：“沒事，老師。”老師走后，我心里涌出陣陣感動。
漸漸地，我開始變了，變得膽大起來。我不但不再怕別人欺負，還交到了好朋友。這一切，歸功于老師的.寬容。
老師，難忘您的寬容！您的寬容，為我的世界增添了美好的色彩。如果沒有寬容，這個世界將會多么冷漠。所以，讓我們共同努力，讓人間處處都有寬容，讓這個世界變得更美好吧！
老師的寬容作文 10
想必我們都有做錯事的經(jīng)歷吧！但我想，只要我們肯去認錯并且有誠意，不管是多大的事，別人都會以寬容之心原諒你的所作所為！但是，一件事都讓我始終原諒不了自己。老師卻以寬容的心原諒了我。下午，太陽烘得暖洋洋的，令我十分犯困。即使意識不想睡覺，那火辣辣的太陽卻讓我在不知不覺中犯了“天大的錯誤”！下午第二節(jié)課，我們的語文吳老師正在給我們上閱讀課，這節(jié)課的任務則是讓我們閱讀《朝花夕拾》一書，剛開始讀的`時候，我覺得挺有意思的，便接著往下讀。當我讀到《父親》一文時，我起了朦朧的睡意，我的腦海中蹦出了兩個想法：“惡魔”說：“睡吧！沒事的！老師不會發(fā)現(xiàn)的”，“天使”則反駁說：“這怎么能行？上課就是上課，怎么能睡覺呢？”‘天使’打敗了‘惡魔’，我也決定認真聽課。可這時，上眼皮和下眼皮仿佛在打架，我真的忍不住想睡覺了。
我終于被“惡魔”打敗……我仿佛睡了一整個漫長的世紀！在我醒來后，閱讀課已經(jīng)悄然離去�；叵胫X前，老師一直站在我的身邊，用眼神提醒著我不要睡覺，現(xiàn)在回想這些，都無用于功了。不管怎么做，事實畢竟擺在我的面前，我睡著了。我犯了個大錯！
下課之后，吳老師把我叫到了走廊，心里想：“這是自食其果的感覺吧！”我等待著受到老師的批評，老師說：“同學們這節(jié)課都邊看書邊完成練習，而你卻要花上晚上的時間來完成。以后可別這樣了！知道嗎？”老師摸了摸我的頭“下次可別這樣了！”……
老師的寬容作文 11
我們的語文老師——崔老師，是一名經(jīng)驗豐富的教師，他對于我們的各個方面都很嚴厲。
“今天的作業(yè)是閱讀力測試月光餅，還有一篇仿寫作文和結構圖，明天準時上交，不然要懲罰哦！”崔老師嚴肅地說。我牢牢地記住了這句話，打算明天一定作業(yè)全交�；氐搅思�，放下書包，打開拉鏈，拿出了語文作業(yè)開始寫，三個科目加起來的作業(yè)特別多，所以我寫到了深夜11點�！敖K于寫完了！我先整書包再洗澡吧！”我疲憊地說。接著，我就對著課表在整書包，但因為太累了，我就沒看到旁邊的閱讀力測試，直接拉上了鏈。
第二天早上，收作業(yè)了，我翻來覆去找不著閱讀力測試，心想：哦！慘了，肯定又被批了呀！沒辦法，我只能乖乖地被老師叫去辦公室。到了辦公室，老師把我叫過來，說：“這還是第一次，就放過你吧，把《月光餅》抄一次，本來可要抄兩次呢！”我想：哇！老師真寬容，只讓我抄一次，如果是其他老師，早被批了，而且肯定要抄不止一次！
現(xiàn)在，我感到老師其實很寬容，我們做錯事情了，他不會嚴厲地罵我們，而是選擇了給我們再一次改正的'機會，這才能讓我們班超越其它班；如果換做是責罵，誰又愿意服從呢？崔老師其實是我們的榜樣，只要是他會的都會教給我們。他還教會了我們怎樣解決問題。
總之，我會永遠記住和感謝這位寬容老師——崔老師的！
老師的寬容作文 12
有人說：老師是一支蠟燭，燃燒自己來照亮別人；有人說：老師是一根粉筆，犧牲自己將智慧帶給學生……
成長之中，我也遇到過這樣一位老師。每當我犯錯時，老師的教育是必然的，青春期的我處于反抗期，對老師的教育心中有著幾分的不滿，但老師始終“以德服人”，教會了我如何反省自身的錯誤。
老師一直希望我們還有一顆善良的心，就跟雪山上的雪蓮花一樣純潔、無私。老師也正是希望我們?nèi)绱�，幾乎每一天都得為我們上思想課，教育我們，犯錯時，應當勇于承擔責任。
在我的記憶中，因為青春的反抗我和老師吵過三次，第一次是因為老師給了我一個職務，想要鍛煉我的管理能力�？晌也]有理解老師的用意，覺得不適合我，因此也無心任職，工作出錯時與老師吵了一架，辜負了老師一片苦心。第二次是因為打鬧的.事情，因為危險，老師擔心我們會出事，說我的時候，我又和老師頂嘴；第三次可能就鬧得有點過分了，是因為打掃班級衛(wèi)生的事情，我不愿意跟那位同學合作，就直接“罷工”，還不聽勞動委員的勸說，和老師大鬧一頓。鬧完之后，內(nèi)心其實很忐忑，有一種不詳?shù)母杏X。但后來，我還是鼓起了勇氣去向老師道歉。老師并沒有嚴厲批評我，而是跟老師談了心。他為我掃去了內(nèi)心的煩惱，教我面對接下來的生活。
回想起曾經(jīng)的錯誤，回想起老師一次次的寬容，再看看如今思想逐漸成熟的自己，我只能說，感謝老師的寬容！
老師的寬容作文 13
每當我看見空牛奶包裝盒時，我就會想起我五年級發(fā)生的那一件事。我永遠不會忘記那一次……
五年級第二學期時，我們班的同學流行一種“踩牛奶空盒”的游戲。就是用腳大力踩空盒充滿氣，然后對準充氣部分一腳下去，就爆開了。我也深迷在這種游戲之中。
一天下午，我見拐角處有一個空的牛奶紙盒。就想過去就地解決。有幾個同學也在我身旁圍觀。我作好了準備：卷起了袖子。可偏在我要踩下那牛奶盒時，我的班主任張老師就從拐角處走了過來。我想收腳，可是已經(jīng)晚了!誰知那個牛奶盒中還有別人喝剩的牛奶，我用腳踩下去后，牛奶受到了擠壓射到了張老師的身上。天哪!當時我感覺天昏地暗。我想：“糟了這回，老師肯定會重罰我的'，那么多的牛奶已經(jīng)射在他身上，天啊!怎么辦?”我的腦子里當時一片空白。同學們也七嘴八舌地說我什么死定了，在那里議論紛紛。我沮喪地看著老師，好像無聲地對我說沒關系。我默默地回到了教室，我看見了老師走向洗手間的背影。
那幾天，老師卻沒有找我談話，也沒有處罰我，只是默默地、微笑地看著我，好像已經(jīng)原諒了我。好象什么事也沒有發(fā)生過，讓我那忐忑不安的心恢復平靜。
我以我有這樣的老師而驕傲，如今，他考上了公務員，調離我們學校工作，但是我總希望我以后能再見到他。
老師的寬容作文 14
有一個名為《微笑》的故事：瑪麗打開門時，發(fā)現(xiàn)一個持刀的男人惡狠狠地看著自己。瑪麗靈機一動，微笑著說：“你好，是推銷菜刀吧？我正需要一把�！闭f著把男人讓進了屋，接著說：“你的樣子很像我過去的一位朋友，看到你真高興，你要咖啡還是要茶？”歹徒靦腆起來，結巴著說：“謝謝！”最后，瑪麗真的“買”下了那把明晃晃的刀，那男人拿著錢走了，臨出門時，他說：“小姐，你將改變我的一生！”從這個故事中，我們可以領悟到微笑的魅力是無窮的。
寬容，有時候比懲罰更具有力量。對人寬容，是做人的美德。而對學生寬容，則不僅是美德，更是一種教育藝術。在學校里，許多教師往往缺乏寬容的胸襟。當學生哪怕犯一點點小錯誤，教師則“金剛怒目”，要么責怪漫罵，要么諷刺挖苦，要么變相體罰，要么干脆撒手不管。其實，這些行為都是不寬容學生的表現(xiàn)，這些行為也無法產(chǎn)生積極的教育效果。我國著名的魏書生老師曾說過：“學生的大腦忙著接受處罰的信息，也就無暇靜下心來裁判心靈中舊我和新我的論戰(zhàn)。”
學生是處于發(fā)展中的未完善的人，我們不能用不符合學生實際的標準來衡量學生的'行為和思想，對于學生的錯誤或不完善之處決不能求全責備。著名教育家陶行知告誡一些對學生濫施懲罰的教師一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！币活w無寬容的冷漠之心，必將絞殺學生的個性和智慧。一般地說，學生有過錯的時候，恰好是教育的良機，因為內(nèi)疚和不安使他們急于求助，而此時教師寬容的微笑和及時的教導可能使學生刻骨銘心。
老師的寬容作文 15
我有一位老師，她有著一頭短短的棕色頭發(fā)，一雙不大的眼睛，戴著一副近視眼鏡。
她平時衣著較為樸素，經(jīng)常穿著一件土黃色的外套和一條黑色的褲子，她的鞋子與褲子一樣，也是黑顏色的，脖子上戴著一顆顆仿真的寶石，看起來閃閃發(fā)亮的。
她對待我們十分寬容，一般都只會好好地和我們講道理，而不會批評我們。像這樣的'經(jīng)歷我有很多，其中有一次令我印象最為深刻。有一次中午吃好飯，我正在我們班級的走廊上掃地，掃了一會兒，好朋友沈辰陽和徐澤楷跑了過來，讓我過去玩“石頭剪子布”，我因為經(jīng)不住玩耍的誘惑，所以便放下掃把，跑去與他們一起玩耍了。
午學時間到了，老師走到了教室門口，看到了走廊上很不干凈，便把我叫了出來。這時我心想：“啊，完了，我衛(wèi)生還沒有搞好就去玩了，老師一定會狠狠地批評我一頓�！笨墒钱斘易叩阶呃壬系臅r候，老師并沒有批評我，而是心平氣和地對我說：“以后搞衛(wèi)生要抓緊時間，千萬不能太貪玩了，你看……”聽完老師的話，我的心里頓時激起一股暖流。我馬上走進教室，拿出掃把認認真真地掃起來，我從走廊的東邊掃到西邊，又從西邊掃到東邊，掃到花盆那里時，我先小心翼翼地把花盆搬開，再用力地掃起來，然后把花盆搬回原地，最后用拖把使勁地拖了一遍，原本骯臟的地面一下子變得干凈了�？粗梢哉粘鋈擞暗牡孛�，又轉身看看老師，她正朝著我笑呢！
多么和藹、多么寬容的老師��！我真慶幸自己能遇到這樣一位老師。
老師的寬容作文 16
星期日，爸爸給我買了四本書，這四本書的名字叫《玩具歷險記》、《渡過雪原》、《藍兔子的秘密樹洞》、《小白兔姑娘》。玩具歷險記是一本童話，渡過雪原是一本童話集，藍兔子的秘密樹洞是一本兒童說集，小白兔姑娘是一本童話敘述詩。
有一次，我沒事做，就看書。我看了藍兔子的秘密樹洞。我讀的`故事是老頭子做事總不會錯，這個故事說有一對夫妻，而且還是村子最樂觀的一對夫妻，有一天，妻子叫老頭子去用一頭馬換東西，老頭子先用一頭馬換了一頭母牛，后來用一頭母牛換一只羊，然后用一只羊換了一只肥鵝，再然后用一只肥鵝換了一只雞，最后用一只雞換了一袋爛蘋果。
在這則有趣的故事里，老頭子把一匹馬最終交換成了一袋爛蘋果，但每一個交換過程，老頭子考慮問題總是從他的家庭實際情況出發(fā)，每個意愿都很純樸而滿足，讓我知道了做人要有為他人著想的意識，寬容，尊重的態(tài)度，“老頭子做事總不會錯”就是希望我們要有一顆寬容的心。
讀了這個故事，我懂了一個道理：做人要寬容，不能別人做錯事要很責怪他，把所有責任推到別人身上。就我的老師說吧，開學的幾天我經(jīng)常拿別人的東西，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師并沒有很責怪我，而是笑瞇瞇的教育我，而且還說了一句話：相信我能把這個壞毛病給改了。我聽了這句話我感到十分驚訝，我原本以為我死定了。我從老師的身上學到很多知識，經(jīng)過這次教訓，我己經(jīng)把這個壞毛病給改了，這個故事告訴我們要有一顆寬容的心。
老師的寬容作文 17
在我的記憶深處，有一位老師的寬容，如同一盞明燈，照亮了我成長的道路。
那是我上初中的時候，有一次英語課，老師正在講臺上繪聲繪色地講解著語法知識，而我卻在下面偷偷地看漫畫書。正當我看得入迷時，同桌突然碰了碰我，我一抬頭，正好對上了老師的目光。我心里 “咯噔” 一下，完了，被老師發(fā)現(xiàn)了。我低著頭，等著老師的批評，心里充滿了恐懼和愧疚。
然而，老師并沒有當眾斥責我，而是輕輕地走到我身邊，把我手中的漫畫書拿走了。我以為老師會把書沒收，然后叫家長來學校�？墒牵抡n后，老師把我叫到了辦公室，她并沒有生氣地批評我，而是微笑著問我：“你喜歡看漫畫書呀？” 我低著頭，小聲地回答：“是的。” 老師接著說：“看漫畫書并沒有錯，但是上課的時候應該認真聽講，你說對嗎？” 我點了點頭。老師又說：“這本書先放在我這里，等你這周末把這單元的英語單詞和語法都背熟了，我就把書還給你，好嗎？” 我聽了，心里一陣感動，連忙說：“好的，老師，我一定會做到的'�！�
從那以后，我上課再也沒有偷偷看過課外書，而是認真聽講，積極回答問題。周末的時候，我也認真地復習英語，很快就把老師要求的內(nèi)容都背熟了。當我去老師那里拿回漫畫書時，老師笑著對我說：“你看，只要你努力，就一定能做到。老師相信你以后會做得更好。”
老師的寬容讓我感受到了尊重和信任，也讓我明白了自己的錯誤。從那以后，我對英語學習充滿了熱情，成績也越來越好。老師的寬容，如同一股溫暖的力量，激勵著我不斷前進。
老師的寬容作文 18
在我的學習生涯中，有一位老師的寬容讓我至今難忘。
那是一節(jié)語文課，老師布置了一篇作文，要求我們在課堂上完成。我絞盡腦汁，卻怎么也寫不出來�？粗鴷r間一分一秒地過去，我心里越來越著急。突然，我想到了一個辦法，我偷偷地拿出了一本作文選，開始抄襲上面的文章。
我以為自己做得神不知鬼不覺，可是當我把作文交上去后，老師很快就發(fā)現(xiàn)了問題。她把我叫到了辦公室，我低著頭，不敢看老師的眼睛。我知道自己犯了很嚴重的錯誤，抄襲作文是不誠實的行為。
然而，老師并沒有嚴厲地懲罰我，而是語重心長地對我說：“你知道自己錯在哪里了嗎？” 我小聲地說：“我不應該抄襲作文。” 老師點了點頭，說：“作文是用來鍛煉你的寫作能力和表達能力的，抄襲并不能讓你真正提高。老師希望你能做一個誠實的孩子。這樣吧，你回去重新寫一篇作文，這次一定要自己寫，老師相信你有這個能力�！�
我聽了老師的.話，心里充滿了感激�；氐浇淌液�，我認真地思考，重新寫了一篇作文。當我把作文交給老師時，老師看了看，微笑著對我說：“這篇作文寫得很好，很有真情實感。老師很高興看到你的改變。記住，誠實是做人的根本�！�
老師的寬容讓我認識到了自己的錯誤，也讓我學會了誠實。從那以后，我每次寫作文都會認真思考，努力寫出自己的真實感受。老師的寬容，如同一場春雨，滋潤了我的心田。
老師的寬容作文 19
在我小學的時候，有一位數(shù)學老師，她的寬容給我留下了深刻的印象。
有一次數(shù)學考試，我因為粗心大意，做錯了很多簡單的題目，成績非常不理想。拿到試卷后，我心里很難過，覺得自己太不應該了。
下課后，老師把我叫到了辦公室。我以為老師會狠狠地批評我，可是老師并沒有這樣做。她看著我的試卷，耐心地給我講解每一道錯題，告訴我錯在哪里，應該怎么改正。講解完后，老師對我說：“這次考試沒考好，不要太難過。老師知道你是一個聰明的孩子，只是這次太粗心了。你要記住，粗心是學習的大敵，以后一定要認真仔細。老師相信你下次一定能考好�！�
老師的'話讓我心里暖暖的，我點了點頭，說：“老師，我知道了，我以后一定會認真的�！� 從那以后，我每次做作業(yè)和考試都會認真檢查，不再粗心大意。我的數(shù)學成績也逐漸提高了。
老師的寬容不是放縱，而是一種教誨。她用寬容的方式讓我認識到了自己的問題，激勵我不斷進步。老師的寬容，如同一盞明燈，指引著我在學習的道路上不斷前行。
老師的寬容作文 20
在我的求學生涯中，遇到過很多老師，其中有一位老師的寬容，讓我感受到了無比的溫暖。
那是一節(jié)體育課，我們在操場上自由活動。我和幾個同學在玩籃球，玩得正高興的時候，我不小心把籃球扔到了旁邊的花壇里，把花壇里的幾盆花砸壞了。
體育老師看到了這一幕，走了過來。我心里很害怕，不知道老師會怎么懲罰我�？墒�，老師并沒有生氣，而是問我：“你有沒有受傷？” 我搖了搖頭。老師接著說：“沒關系，花壞了可以再種。不過，以后玩的時候要注意安全，不要在危險的地方玩耍。”
我聽了老師的話，心里充滿了感激。老師沒有因為我損壞了學校的財物而嚴厲懲罰我，而是關心我的安全，還寬容了我的.錯誤。從那以后，我每次上體育課都會特別注意安全，也更加尊重老師。
老師的寬容，如同一股暖流，流淌在我的心間。它讓我感受到了老師的關愛和理解，也讓我懂得了要對自己的行為負責。
老師的寬容作文 21
在我的記憶中，有一位老師的寬容，如同一朵盛開的鮮花，散發(fā)著迷人的芬芳。
那是我上高中的'時候，有一次晚自習，我和同桌在下面小聲地聊天，影響了周圍同學的學習。班長把這件事告訴了班主任。班主任走進教室，看了我們一眼，什么也沒說，就離開了。
下了晚自習后，我和同桌心里都很不安，我們知道自己犯了錯誤，擔心老師會批評我們。第二天，班主任把我們叫到了辦公室。我們低著頭，準備接受老師的批評�？墒�，老師卻微笑著對我們說：“昨天晚自習你們在聊天，對嗎？我知道你們可能是有什么事情想交流，但是在自習課上聊天會影響其他同學學習。以后如果有事情，可以在課間或者課后說。你們能認識到自己的錯誤嗎？”
我們連忙說：“老師，我們知道錯了，以后再也不會在自習課上聊天了。” 老師點了點頭，說：“好的，老師相信你們。你們都是很懂事的孩子，只要改正錯誤，就是好學生�！�
老師的寬容讓我們感到無比羞愧，同時也讓我們更加敬佩老師。從那以后，我們在自習課上再也沒有說過話，而是認真學習。老師的寬容，展現(xiàn)了一種別樣的美，它讓我們在錯誤中成長，在成長中學會自律。
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