身邊的“吳”老師作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的身邊的“吳”老師作文，希望對大家有所幫助。
身邊的“吳”老師作文1
吳邵萍老師，一個多么優(yōu)秀的教師，愛學(xué)生、愛幼兒園，樂學(xué)，善思、肯研。這樣優(yōu)秀的老師，生活中并不少見。
在我的身邊也有許許多多象吳老師一樣的老師，班主任王老師就是其中一位。剛接觸王老師時覺得她有點嚴(yán)厲，同學(xué)們都有點怕她。但是時間長了就覺得王老師是一位很負(fù)責(zé)老師，工作十分認(rèn)真。我動作比較慢，經(jīng)常在放學(xué)時還沒有及時完成課堂作業(yè)，王老師就常常對我說：“一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰。希望你要珍惜分分秒秒，才能及時完成作業(yè)�！睘榱宋覀儯趵蠋煼艞壛嗽S多休息，加班加點也就成了家常便飯了。
我記得，我們剛?cè)胄W(xué)的第一天，王老師發(fā)給我們每人一本田字格本，她叫我們在本子上找一個格子，在里面寫一個“一”字，當(dāng)時我還不太明白，就在田字格里的一個小格里寫了個“一”字。劉王老師走到我身邊，發(fā)現(xiàn)了我的錯誤，她俯下身子，和藹地對我說：“你應(yīng)該在整個格子里寫字�！蓖趵蠋燑c頭。這一幕深深地印在了我的記憶里。
其實我最喜歡王老師原因是她對每一位同學(xué)都能一視同仁，她常說：“我不會看你們每次考試分?jǐn)?shù)或名次，我只看你們每次考試是不是有進(jìn)步。只要有進(jìn)步了，都是值得表揚�！庇袔状握Z文課上，我回答了幾個閱讀理解題目都回答正確了，王老師當(dāng)場就表揚了我。我心里很高興，覺得語文也不是想象中那么差，看來只要用心去學(xué)也一樣能學(xué)好。
王老師工作認(rèn)真，她一心撲在教育事業(yè)上，把雨露都滴在了這些祖國花朵上。
她，就是我身邊的吳老師。
身邊的“吳”老師作文2
大家知道嗎？南京出了個有名的人——南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園的園長兼老師的吳邵萍老師。
吳老師是一個循循善誘，孜孜不倦的老師，也是一位以自己的心血來“澆灌”孩子們的園長。在年紀(jì)小的小朋友面前，她是慈母：一位叫小凱（化名）的小朋友因年紀(jì)小而每天哭著不肯上幼兒園，睡午覺常做惡夢驚醒，她就像慈母一樣，每天早上從家長手中熱情地抱過孩子轉(zhuǎn)移其注意力，并和他共同游戲增進(jìn)感情。小凱中午睡覺醒來總是大哭，特哭，狂哭，老師更像母親一樣關(guān)心愛護(hù)他。就這樣整整過了一個月，小凱終于能愉快地入園了。她同樣也是一位堅強，好學(xué)的老師，值得很多人學(xué)習(xí)。
我們身邊也有像吳老師這樣的老師。比如我們班以前的語文老師：唐婉。唐老師也是一位春風(fēng)化雨的人，臉上總是掛著微笑，讓人看得心里暖洋洋的。唐老師教導(dǎo)有方，有些同學(xué)學(xué)習(xí)不好，作業(yè)錯一大堆，考試考80多分，但她總是耐心的一遍又一遍的講給同學(xué)們聽。有一次考試，我和好幾位同學(xué)考了100分，連最低分也不過94分，大家都很有成就感。此外還有件事讓人欽佩：唐老師是孫思齊——我最強勁的對手兼死黨的大媽！但老師并沒有因為親戚關(guān)系而偏向?qū)O思齊。在唐老師眼里人人平等。
循循善誘，孜孜不倦是每一位老師的追求。我們身邊也是有很多好老師的，我相信，隨著時間的推移，會有更多的老師像吳老師一樣！老師如我們的再生父母，也希望同學(xué)們永遠(yuǎn)尊敬他們。最后，我希望大家向吳老師學(xué)習(xí)，將她立為榜樣！
身邊的“吳”老師作文3
如果讓我點贊身邊的老師，我腦海里第一個想到的就是我們的吳老師，我最喜歡她的地方如下：
第一，嚴(yán)格要求。自從我們原來的班主任聶老師懷上寶寶回家休息后，吳老師就成了我們的新班主任。她天天像愛護(hù)寶寶一樣的呵護(hù)我們，當(dāng)然，這些寶寶也有淘氣的時候，一旦讓她受不了，她也會發(fā)怒，犀利的`眼神像飛鏢一樣，一波接一波，讓你膽戰(zhàn)心驚，立馬變得規(guī)矩了起來。我們淘氣的時候，吳老師講的話聽起來好像很搞笑，但其實暗藏殺機，讓你哭笑不得。如果你還沒意識到自己的問題，那對不起，吳老師就會變成“噴火龍”，后果?你懂的……
第二，輕松活潑。吳老師的數(shù)學(xué)課堂永遠(yuǎn)不會出現(xiàn)老師提出一個問題后久久沒有一個學(xué)生舉手回答的尷尬場面，相反，我們是爭先恐后，生怕老師不點我們。老師總是第二天講新的知識點時，會在頭一天發(fā)下研學(xué)單，讓我們提前消化消化，并讓我們在上面寫上自己的奇思妙想。有了這些鋪墊，上課討論我們就不會無所適從，反而心中有數(shù)，輕輕松松。
這就是我們的吳老師，你說該不該點贊?
身邊的“吳”老師作文4
看完了吳卲萍吳老師的教育事跡報道以后，令我十分感動也感觸很深�。《覀兩磉呉膊环@樣可愛可敬的老師，她就是我的現(xiàn)任班主任——蔡靜蔡老師。
像所有的老師一樣，蔡老師沒有特別炫耀的光環(huán)，但她卻有一顆像天下所有老師默默奉獻(xiàn)自己，成就所有學(xué)生的愛心。蔡老師有著“優(yōu)秀教師”的榮譽稱號。憑借這樣的“條件”，以及她獨樹一幟的教學(xué)方式，她完全有可能被更好的學(xué)校應(yīng)聘或選擇更好的崗位，不論是待遇還是環(huán)境可能都比現(xiàn)在好，但是她沒有，她選擇了泰山小學(xué)，選擇了我們。
記得蔡老師剛教我們的時候，她耐心的教我們把字寫好，一撇一拿一橫一豎，一筆畫一筆畫的來。我們能寫好字，最大功勞的就是蔡老師了。
蔡老師還曾經(jīng)為了我們班的榮譽，自己破費，幫我們買了好多顏料幫我們出黑板報。
對于差生，蔡老師總是給予最大的幫助，她讓學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)坐在差生旁，幫助差生。
在課堂上，我們寫作業(yè)，有不會的題蔡老師總會一遍又一遍耐心的講給我們聽。
有時蔡老師身體不適，但也堅持給我們上課，改作業(yè)......
蔡老師家也有一個和我們差不多大的女兒，但蔡老師和我們在一起的時間比她和自己女兒的時間還要多，對待我們也像對待她的親生的孩子一樣。
只要中國的老師都像吳老師和蔡老師一樣，重視教育，重視孩子，那么中國就會永遠(yuǎn)屹立在世界的東方！！
身邊的“吳”老師作文5
吳笑蓬老師，是我們心靈的園丁，當(dāng)知識干涸時，他會趕緊補充；老師，是我們心靈的雨傘，當(dāng)暴風(fēng)驟雨來臨時，他就來保護(hù)我們；老師，是我們的朋友，當(dāng)我們不開心時，他會鼓勵我們……記得有一次，學(xué)校老師要來我們班聽課，袁老師有些感冒，但還是那么認(rèn)真地備課。下課的時候，我去袁老師辦公室送本子。只見，袁老師埋著頭，緊皺眉頭，似乎在思考著什么，連我把本子放到她桌上，她都沒發(fā)覺。到了中午，是袁老師看班，他吃完午飯就趕緊回到教室，坐在前面，拿出語文書，在書上不停地做著筆記，認(rèn)真地看著每一個地方。班上亂成一團糟，聲音此起彼伏，袁老師似乎都沒有聽見，埋頭專心地做著筆記。漸漸地，教室里安靜了下來。
在平常的時候，袁老師也認(rèn)真地備課，毫不馬虎。當(dāng)有老師來聽課了，她就更加認(rèn)真地備課。還有一次，學(xué)校開展親子運動會，我和爸爸都去了。游戲開始了，我兩手抓住麻袋，用力往前跳，為了能減少時間，我快速地往前跳，可誰知，一不小心腳踩到了麻袋，便摔倒了。袁老師立馬走上前來扶我，我也趕緊爬起來，繼續(xù)往前跳。游戲很快結(jié)束了，袁老師走到我身邊，問我有沒有摔疼，不停地關(guān)心我，還讓我以后要小心些。
如果老師是春雨，那我們就是小花小草，滋潤著我們的心田。如果老師是大叔，那我們就是大樹下的小草，無論風(fēng)吹雨打，大樹都保護(hù)著我們。
身邊的“吳”老師作文6
讀了吳老師的事跡后我被深深的感動了。吳老師是一位幼兒園的園長，他每天上學(xué)口袋里都要帶著面紙，以防止因為天氣冷而感冒的小孩流鼻涕；每天幼兒園的窗戶旁都有幾件晾著的衣服，以免小孩玩耍時弄濕了衣服。讀者這些我不經(jīng)想到了我們的班主任——成老師。
雖然我們已經(jīng)是六年級了，但是有時候還會犯些小毛病。比如有的同學(xué)生病了，成老師得知后立即就會放下手中的是在第一時間來到他的身邊，不是的問他哪里不舒服，要不要去校醫(yī)室，如果很嚴(yán)重的話就打電話給家長送去醫(yī)院。記得我們班有個同學(xué)因生病在醫(yī)院住了好幾天，這期間程老師白天在學(xué)校，晚上還要替哪個同學(xué)補課，每天直到深夜才托著疲憊的身軀回家。
考試后成老師看有的同學(xué)沒有考好，就主動把他們找到辦公室一起分析師卷，找到同學(xué)的不足并幫他們改正，然后鼓勵他們爭取下一次考出好成績。
這就是我們的成老師，一個關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對學(xué)生奉獻(xiàn)的人，“身邊的吳老師”這個稱號他當(dāng)之無愧。
身邊的“吳”老師作文7
吳老師的先進(jìn)事跡，讓我十分感動。吳老師她刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，愛護(hù)幼兒，情灑教育事業(yè)。在我們的現(xiàn)實生活中，還有千千萬萬個吳老師正在教學(xué)崗位上默默奉獻(xiàn)。其實，就在我們的身邊不也有一位令人尊敬的“吳老師”嗎？她就是我們的班主任楊老師。楊老師教我們語文，每天很早就趕到學(xué)校，帶領(lǐng)我們早讀。上完課后還要在辦公室里改作業(yè)，直到很晚才能回去。楊老師，還記得上個學(xué)期教我們的《老師，您好！》這篇課文嗎？“筆尖飛舞，那是春蠶悄悄編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕灑向茁壯的新苗……”這些美妙的詩句用來形容楊老師再貼切不過了。
楊老師不僅對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對我們學(xué)生也非常關(guān)心。記得最深的是去年冬天的一個早上，那天特別冷，寒風(fēng)刺骨，我剛到教室不久就感覺頭痛，全身怕冷。楊老師一眼就看到瑟瑟發(fā)抖的我，她連忙走到我身邊，摸一下我的額頭，低聲地說：“不好，發(fā)燒了，我馬上打電話給你媽媽！”可那天不知怎么地，電話總打不通，我爸爸又在外地，于是楊老師說：“我?guī)闵厢t(yī)院吧！”楊老師脫下自己的外套蓋在我的身上，騎著車把我送到醫(yī)院，靠在楊老師的背上，我仿佛感受到了媽媽的溫暖。折騰了一個上午，我的病差不多好了，可楊老師差點感冒了。每每想起這件事，就有陣陣暖流淌到我的心田里。
這就是我身邊的“吳老師”，我非常尊敬她。
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