【實(shí)用】我是班主任作文5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的我是班主任作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我是班主任作文 篇1
假如我是一名班主任，我會(huì)讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活。
怎么快樂(lè)學(xué)習(xí)呢？我會(huì)先教孩子們學(xué)習(xí)的方法。每天布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)給每個(gè)人布置不同的作業(yè)，這是根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)成績(jī)而定的，誰(shuí)有薄弱環(huán)節(jié)，我就會(huì)布置一些典型的題目讓學(xué)生來(lái)操練；對(duì)于那些學(xué)習(xí)比較穩(wěn)定的、好的孩子，我就會(huì)讓他們?nèi)ラ喿x大量的書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，提高人的修養(yǎng)，從而學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。在考試的前一段時(shí)間，我不會(huì)進(jìn)行“題海戰(zhàn)術(shù)”而是讓他們輕輕松松，把學(xué)過(guò)的知識(shí)在腦子里過(guò)一遍，足足地睡上一覺(jué)，休息好，才能輕松應(yīng)戰(zhàn)。上課時(shí)，有孩子沒(méi)有專心致志地聽(tīng)講，在做小動(dòng)作，開(kāi)小差，我會(huì)叫他們站起來(lái)回答問(wèn)題，如果回答不上來(lái)，我就會(huì)讓其他同學(xué)把正確的答案講一遍，下課后把他們帶到辦公室，把他們沒(méi)聽(tīng)到的重點(diǎn)知識(shí)再講一遍，并叮囑他們回家及時(shí)復(fù)習(xí)，孔子說(shuō)過(guò)“學(xué)而時(shí)習(xí)之”嘛。
怎樣是快樂(lè)生活呢？“生活”這個(gè)詞是很難概括的，書(shū)本上說(shuō)“人或生物為了生存和發(fā)展而進(jìn)行的各種活動(dòng)�！辈贿^(guò)，我想第一條是生活中的“做人”問(wèn)題，我會(huì)經(jīng)常跟孩子們講做人的道理，如尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)合作、心胸開(kāi)闊等等，這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)這些美德。２１世紀(jì)的希望全寄托在我們的身上，靠我們建設(shè)和發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)好２１世紀(jì)的接班人，認(rèn)真學(xué)習(xí)，品德兼優(yōu)，有了這個(gè)美好愿望的人，就要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，所以我就要把孩子們的心靈健康放在首位。如果有同學(xué)打架、罵人，我就要跟他們談心，讓他們懂得同學(xué)之間應(yīng)友愛(ài)團(tuán)結(jié)；如果有同學(xué)欺負(fù)弱小、不尊重長(zhǎng)輩，我也要跟他們談心，讓他們懂得尊老愛(ài)幼；如果有同學(xué)心胸狹隘、做事馬馬虎虎，我也要跟他們談心，讓他們懂得助人為樂(lè)、胸襟廣闊的道理。
假如我是一名班主任，我會(huì)讓孩子們快快樂(lè)樂(lè)、輕輕松松地生活和學(xué)習(xí)，充滿童年的夢(mèng)。
我是班主任作文 篇2
假如我是班主任，我要把班級(jí)中的管理得服服貼貼。那些調(diào)皮的學(xué)生雖然不聽(tīng)話，但是我要用自己的實(shí)際行動(dòng)證明，我是一個(gè)好老師。
做一個(gè)學(xué)生愛(ài)戴的好老師，首先，我要：
�。�、我要和他們談?wù)勑�，讓他們知道，自己并不是所謂的壞學(xué)生，只不過(guò)是自己調(diào)皮了一些，只要努力，自己還是前途無(wú)量的。
�。�、我要選出班干部，最好是每周一次輪流換，讓每個(gè)人都當(dāng)一回班干部。讓他們感到自己身上的重任，從而在學(xué)習(xí)上有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)自然地就提高上來(lái)了。
�。�、我要與同學(xué)面對(duì)面的交流，讓他們知道，老師其實(shí)和同學(xué)們一樣，都有自己的想法，也需要同學(xué)們的諒解，也愿意和同學(xué)們打鬧。
�。�、我要深入的了解同學(xué)，了解同學(xué)們的家境，知道哪些同學(xué)需要幫助，哪些同學(xué)比較調(diào)皮。然后根據(jù)他們的情況進(jìn)行幫助或更深入的分析。
假如我是班主任，我一定要贏得同學(xué)們的信任，做一名優(yōu)秀的班主任。
我是班主任作文 篇3
暑假的日子真難熬��！我揉了揉眼睛，看了看表——已經(jīng)十點(diǎn)了，可桌上的作業(yè)還是像小山一樣高。
看著桌上的大堆的作業(yè)我陷入了沉思：假如我是班主任作文。
假如我是班主任，我一定不會(huì)像其他老師那樣，整天板著個(gè)臉。雖然說(shuō)嚴(yán)師出高徒，但我不想讓學(xué)生怕我，但也不能對(duì)學(xué)生太放松，那樣他們也不會(huì)尊重我。想來(lái)想去，應(yīng)該把嚴(yán)厲和和藹各占百分之五十，這樣就合理的多。
假如我是班主任，我首先把作業(yè)減少到一半以上，絕不像有的老師那樣，一個(gè)詞也要抄五遍。一留好幾課，讓學(xué)生把手抄痛。因?yàn)�，像這樣的作業(yè)沒(méi)什么意義，換來(lái)的只是一聲聲的抱怨。
我要以學(xué)習(xí)為樂(lè)。我以生動(dòng)有趣的故事講課文。讓幾十雙充滿希望的`眼睛看著我。就連平時(shí)最愛(ài)開(kāi)小差的王磊也聽(tīng)得入神了，看到這里我的心里樂(lè)開(kāi)了花。
我還要帶著我的學(xué)生到校外去實(shí)踐生活。春天，我?guī)е麄冇^察樹(shù)木，放風(fēng)箏，捉昆蟲(chóng)；夏天，我?guī)麄兊奖滩ㄊ幯暮澊�，到游泳池去游泳；秋天，我�(guī)麄內(nèi)ゲ杉瘶?shù)種；冬天，我?guī)麄內(nèi)ゴ蜓┱�，堆雪人······我不信這樣的生活，學(xué)生寫(xiě)起作文來(lái)會(huì)無(wú)話可說(shuō)！難道這樣的童年經(jīng)歷，他們會(huì)輕易忘懷？
對(duì)了，假如我是班主任，我要對(duì)男生和女生一視同仁，絕不像有的老師那樣偏愛(ài)女生，從我這兒起，就不能讓女生得寸進(jìn)尺。如果那個(gè)女生犯了錯(cuò)我會(huì)像男生一樣懲罰她們。
假如······
“滴！”我的手表叫了一聲，就把我從幻想中拉了回來(lái)。我一看時(shí)間，�。∈稽c(diǎn)鐘了，但我面前仍舊是一大堆的作業(yè)······
我是班主任作文 篇4
“在所有主任中，權(quán)力最小的是班主任；在所有主任中，對(duì)人類貢獻(xiàn)最大的是班主任……。”
在一篇贊頌教師的文章里，我曾見(jiàn)過(guò)這樣的語(yǔ)句。的確，我們的班主任在社會(huì)上的權(quán)力只能管五、六十個(gè)孩子，然而我卻要說(shuō)，他們正是那些摩天大廈的基石，在無(wú)聲地工作著，奉獻(xiàn)著；他們又是人類橫渡知識(shí)海洋的艄公，幫助人類到達(dá)那風(fēng)光的彼岸；他們是智慧的化身，是知識(shí)的傳播者，也是人類靈魂的引擎……假如我是班主任，我會(huì)視我的學(xué)生如親兄弟，親姐妹一般。我將同他們一起學(xué)習(xí)，課上做嚴(yán)師，課下做摯友。教他們知識(shí)，我要傾己所有。我還要去豐富同學(xué)們的課余生活，如開(kāi)展有益的“歌詠會(huì)”，“學(xué)習(xí)方法座談會(huì)“。我還要讓同學(xué)們將教室周?chē)睦宄蓛�。乘著大好春光在那里種上花，從而為師生們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。假如我是班主任，對(duì)于同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，我自然是加倍關(guān)心了。因?yàn)樽鳛榘嘀魅巫ズ脤W(xué)生的各科學(xué)習(xí)是天職嘛|對(duì)于那些各科不平衡發(fā)展的學(xué)生，我一定悉心為他們排憂解難，熱心地替他們同各任課老師“牽線搭橋”，從而加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，讓他們盡力做到各科平衡發(fā)展，將來(lái)更好地為祖國(guó)服務(wù)。假如我是班主任，對(duì)那些被有些老師認(rèn)為是“調(diào)皮大王”的后進(jìn)生，一定會(huì)不聞不問(wèn)；我要用自己的一腔熱血去幫助他們。我堅(jiān)信“只要功夫深，鐵棒磨成針”這句古訓(xùn)的正確性。我就不信那些“調(diào)皮大王”的身上就沒(méi)有閃光點(diǎn)？
難道他們不可能成為有用之才？我不但要自己幫助他們，而且還要依靠集體力量，帶動(dòng)他們前進(jìn)，因?yàn)樗麄円彩前嗉?jí)中的一員。總之，假如我是班主任，我堅(jiān)信自己一定會(huì)做好同學(xué)們的師表，當(dāng)一個(gè)合格的，深受同學(xué)們喜愛(ài)的班主任。
我是班主任作文 篇5
假如我是老師，我將帶著陽(yáng)光般的微笑，手捧嶄新的課本，走進(jìn)明亮的教室，走上向往已久的講臺(tái)，面對(duì)一群活潑可愛(ài)的學(xué)生，那該有多么幸福呀！
假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對(duì)我的學(xué)生，努力成為他們的朋友，傾心相交的知己。課余，我們一起打球、聊天、逛街，甚至我可以帶他們?nèi)ノ业乃奚�，親自為他們下廚——為朋友做飯，是件非常開(kāi)心的事。十七八歲的青少年有著強(qiáng)烈的好奇心，他們想了解老師，更希望被老師理解。我不想戴著“老師”這層嚴(yán)肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。我愿意他們分享我的喜悅，分擔(dān)我的憂愁；我也愿意聆聽(tīng)他們心中的秘密。我希望，于他們而言，我是透明的；他們于我而言更是晶瑩透亮的�；蛟S有人會(huì)問(wèn)：這么做，難道不會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)嗎？我堅(jiān)信：不會(huì)！將心比心，我確信可以用我的真誠(chéng)換來(lái)他們對(duì)我的喜愛(ài)，換來(lái)課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學(xué)習(xí)，還怕學(xué)不好嗎？
假如我是老師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給他們。并且，我會(huì)向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上閃光的東西，提高業(yè)務(wù)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。
假如我是老師，我不會(huì)對(duì)我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生，也會(huì)有他閃光的一面。公開(kāi)課、比武課，對(duì)于一個(gè)老師個(gè)人前途而言，非常重要，但對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性而言，更為重要。我會(huì)讓我所教的每個(gè)班，都有展示的機(jī)會(huì)，我不想讓他們覺(jué)得自己不如別人。對(duì)他們，對(duì)自己，我都會(huì)有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會(huì)迎刃而解。不要擔(dān)心失敗，沒(méi)有嘗試過(guò)，怎么知道成敗如何？即便真的的失敗了，也問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)槲覀兌急M了力。
假如我是老師，我就要保證自己能夠永遠(yuǎn)進(jìn)步，不落后于時(shí)代，不落后于社會(huì)，永遠(yuǎn)站在思想、科技的前沿，這樣，才能為學(xué)生做出榜樣，用自己的力量去影響學(xué)生，不墨守成規(guī)，努力學(xué)習(xí)。
假如我是老師，我就要做這樣的老師�；蛟S這過(guò)于理想化，但我會(huì)努力向這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)靠近。
這些只是我現(xiàn)在的想象，也是我的夢(mèng)想。我會(huì)用我的勤奮學(xué)習(xí)來(lái)去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師，完成我心中的夢(mèng)。
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