老師，對(duì)不起作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的老師，對(duì)不起作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
老師，對(duì)不起作文1
每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，比如把媽媽最心愛(ài)的花瓶打碎了，不小心把別人弄傷了，上課時(shí)一直開(kāi)小差……今天，我就因?yàn)橐患e(cuò)事，想向王老師說(shuō)聲對(duì)不起。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，我吃好午飯，約了幾個(gè)伙伴一起去踢足球。我們?cè)诓賵?chǎng)上你追我趕，玩得不亦樂(lè)乎。我使出了“黃金右腳”，猛地一踢，球就像離弦的箭一樣飛了出去，可是它并不是向球門(mén)飛去，而是飛向了教學(xué)樓。只聽(tīng)見(jiàn)“哐啷”一聲，教學(xué)樓的一扇玻璃窗戶(hù)被打碎了。見(jiàn)此情景，踢球的伙伴一下子跑得無(wú)影無(wú)蹤，操場(chǎng)上只剩下了呆若木雞的我。聽(tīng)到聲響，王老師趕來(lái)了，問(wèn)我是怎么回事？我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)“我、我也不知道怎么回事，我剛路過(guò)這里。”說(shuō)完，一溜煙地跑回了教室。
整整一個(gè)下午，我都心不在焉的。放學(xué)以后，我偷偷地去看了一下被踢壞的玻璃，發(fā)現(xiàn)王老師正在換新的玻璃，他干得滿(mǎn)頭大汗。此時(shí)，我的心里充滿(mǎn)了愧疚，我很想上前去承認(rèn)錯(cuò)誤，但是我又沒(méi)有那么大的勇氣，只好又偷偷地跑了。
這件事過(guò)去很久了，但是每當(dāng)想起這件事的時(shí)候，我就想對(duì)王老師說(shuō)聲對(duì)不起，我錯(cuò)了！
老師，對(duì)不起作文2
該上黃老師的輔導(dǎo)班了，一路上我的心里十分忐忑不安。
到了黃老師那兒，首先我向黃老師講述了上星期一至星期四是怎么生病發(fā)燒的。黃老師聽(tīng)了很驚訝!黃老師深深的看了我一眼，仿佛在說(shuō)：你的身體很結(jié)實(shí)，棒棒的，怎么能生病呢?看者黃老師一臉疑問(wèn)的樣子，我便告訴黃老師：“我只是因?yàn)槭芰艘稽c(diǎn)風(fēng)寒而生病的，不過(guò)，現(xiàn)在已經(jīng)好了，您不用擔(dān)心了。”黃老師這才露出了一絲微笑。
這時(shí)，同學(xué)們都來(lái)了，看著同學(xué)們拿著寫(xiě)完的作業(yè)，我迫不得已的告訴了黃老師作業(yè)還沒(méi)有完成，同學(xué)們都用驚訝的眼光看著我，黃老師也用失望的眼神看著我，她簡(jiǎn)直不敢相信這件事是我干的，這讓她不可思議。
“對(duì)不起，黃老師，我不該用生病的借口來(lái)不寫(xiě)作業(yè)。我這是第一次也是最后一次，這種事今后再也不會(huì)發(fā)生在我身上了，我一定會(huì)用優(yōu)異成績(jī)來(lái)彌補(bǔ)我損失的一切�！蔽野蛋档叵铝藳Q心。
老師，對(duì)不起作文3
“老師，對(duì)不起”，這句話(huà)一直都想對(duì)我三年級(jí)的王老師說(shuō)，可是我卻沒(méi)有機(jī)會(huì)，今天借這個(gè)機(jī)會(huì)和你說(shuō)，希望你能夠原諒我。
在你的眼里，我一直都是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的壞學(xué)生，三年級(jí)的時(shí)候我就是控制不了我自己，總是給你制造麻煩，惹的你生氣。
記得有一次，我在教室里玩耍，一群人在那里玩，我也湊熱鬧的跑過(guò)去了，我見(jiàn)他們站在那里，我覺(jué)得好玩，就下推了過(guò)去，同學(xué)們都倒在地上了，有位女同學(xué)還哭了起來(lái)，班長(zhǎng)馬上告訴了老師，王老師叫我去了辦公室，當(dāng)時(shí)有點(diǎn)生氣，不過(guò)后來(lái)和藹可親的對(duì)我說(shuō)：“你這樣是不對(duì)的，萬(wàn)一你把人家推在地上受傷了，你該怎么辦啊，如果是別人把你推倒在地上，你會(huì)不會(huì)哭呢？”這時(shí)候我的臉紅通通的了，我沒(méi)有說(shuō)任何話(huà)，接著老師叫我去和那位女同學(xué)道個(gè)歉，我回到班上真城的和班上的女同學(xué)道歉了，然后王老師叫我回去再好好反思。
不知不覺(jué)那件事過(guò)去了好久，可是王老師的話(huà)，卻一直記得，當(dāng)時(shí)的我很喜歡打打鬧鬧，調(diào)皮搗蛋，如今的我已經(jīng)長(zhǎng)大了，有自己的想法，如果時(shí)間可以倒回去，我真的好想和王老師說(shuō)聲“老師，對(duì)不起，請(qǐng)您原諒我�！�
老師，對(duì)不起作文4
我知道我們現(xiàn)在的處境，每天辛辛苦苦的練習(xí)唱歌，難免嗓子有什么不適的。但是由于本人的嗓子是金屬或指示器具做的，沒(méi)有一次唱歌破音，也有可能是因?yàn)樽约涸谶^(guò)于自信，沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)罷了。我們班有兩個(gè)合唱隊(duì)的。
我也不知道為什么，我們?nèi)毕艘淮�，而是因�(yàn)閭�(gè)人因素，沒(méi)有一點(diǎn)是外界因素。但是老師對(duì)我們的態(tài)度也不是很好，但也不壞。如果這件事讓我們語(yǔ)文老師碰到或者是英語(yǔ)老師碰到一定會(huì)。
其實(shí)責(zé)任在于我和另一個(gè)同學(xué)，但是主謀是另一個(gè)同學(xué)，我只是從犯。但是我沒(méi)有絲毫的反駁而是高興地說(shuō)了一句好啊。但是我們會(huì)為這件事情而付出代價(jià)的。
第二天我們可能做慣了這種事情吧～第二天我們也沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)到，我讓她去，她遲遲沒(méi)有出去，而是開(kāi)始答手中的數(shù)學(xué)卷子，我因?yàn)橥饶_不便，老師不讓我去。音樂(lè)老師大駕光臨，其實(shí)老實(shí)說(shuō)老師不是很?chē)?yán)厲。但是于心不忍惹的老師不高興。
老師對(duì)不起。
老師，對(duì)不起作文5
老師，雖然你已教育了我４年了，可是，我還是還有很多的話(huà)沒(méi)跟你說(shuō)。
記得那是一個(gè)早晨，該我們班升國(guó)旗了，只見(jiàn)，講臺(tái)上的同學(xué)個(gè)個(gè)有精神的望著臺(tái)下，穿著鮮艷的校服，說(shuō)著一句句洪亮的話(huà)語(yǔ)，而我，卻在下面等待著升旗的到來(lái)，等主持人把話(huà)說(shuō)完，便放起了國(guó)歌，我接著上臺(tái)，打著手式，不料，國(guó)歌停止了，阿！停電了，下面的同學(xué)議論紛紛，我惱怒極了，一會(huì)兒把手式放下，一會(huì)把手式放上，不一會(huì)兒，梁老師就叫下面的同學(xué)一起合唱，我打起了手式，不一會(huì)兒我下臺(tái)了，周?chē)耐瑢W(xué)都在笑我，我傷心極了，便小聲的哭了起來(lái)，周?chē)耐瑢W(xué)還說(shuō)我打的僵尸手，而老師您旁邊走過(guò)，把那些同學(xué)訓(xùn)斥了一番，之后，您就走掉了，我聽(tīng)了沒(méi)有再哭了，心里想著；雖然我被別人鄙視了，但是，老師卻寬容了我，至少，我還有尊嚴(yán)．可是我卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們班的名譽(yù)卻減少了許多，我暗暗的自責(zé)，可是，這究竟會(huì)有什么用呢。
我親愛(ài)的老師，最后，我還想真誠(chéng)的說(shuō)一句，老師：對(duì)不起！
老師，對(duì)不起作文6
老師已經(jīng)教我四年了，但我還是有很多話(huà)要對(duì)你說(shuō)。 我記得那是一天早上，當(dāng)我們升起旗幟時(shí)，我看到講臺(tái)上所有的學(xué)生都有精神地看著桌子，穿著鮮艷的校服，說(shuō)出一個(gè)響亮的話(huà)。 但是在等著升旗的到來(lái)，等待主持人說(shuō)完他的話(huà)，然后把國(guó)歌放在舞臺(tái)上。 停電后，下面的學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地談?wù)撨@件事。我很生氣，把手式放下。過(guò)了一會(huì)兒，梁先生請(qǐng)下面的學(xué)生一起唱歌。我開(kāi)始握手了。 過(guò)了一會(huì)兒，我下臺(tái)了。我周?chē)膶W(xué)生都在嘲笑我。我傷心得哭了。我周?chē)膶W(xué)生還說(shuō)我打了僵尸手，老師走了。 在訓(xùn)斥了那些同學(xué)之后，你離開(kāi)了。我沒(méi)有再哭一次。我在想，雖然我被別人鄙視了，但老師至少寬容了我。
我仍然有尊嚴(yán)，但我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們班的名聲減少了很多。我暗自責(zé)備，但會(huì)發(fā)生什么？ 我親愛(ài)的老師終于想真誠(chéng)地對(duì)老師說(shuō)：對(duì)不起。
老師，對(duì)不起作文7
老師，對(duì)不起今天，本來(lái)第三節(jié)課是品德課，因?yàn)榭炱谥锌荚嚵�，所以這節(jié)課改成了語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師一走進(jìn)教室，我心里就埋怨起來(lái)：好好的一節(jié)品德課，偏偏改成了語(yǔ)文課，為什么不改成體育課、美術(shù)課、音樂(lè)課……，偏偏要改成語(yǔ)文課呢？
我來(lái)不及多想，老師就讓我們寫(xiě)起了題。期末考試到了，我走進(jìn)考場(chǎng)坐了下來(lái)，監(jiān)考老師一發(fā)下卷子，我就迫不及待地寫(xiě)好姓名和班級(jí)，準(zhǔn)備開(kāi)始答題，我先把卷子從頭到尾的看了一遍，發(fā)現(xiàn)卷子上面有我會(huì)的題很少，不會(huì)的題全是老師讓我們那天寫(xiě)過(guò)的，可是，那天我卻沒(méi)有一心一意的寫(xiě)，我只好把會(huì)做的題先答上，不會(huì)做的題只好憑著我的記憶來(lái)答，到了發(fā)卷子的那天，我領(lǐng)到卷子一看，我只考了九十八分，那時(shí)，我才明白了語(yǔ)文老師對(duì)我們的良苦用心，老師，我真想和您說(shuō)聲對(duì)不起，老師您能原諒我嗎？
老師，對(duì)不起作文8
時(shí)間過(guò)的可真快，一晃一個(gè)星期，就過(guò)去了，星期一也匆匆走了，又到了星期二了。我真“興奮”，因?yàn)�，還有三天就可以回家了。
“全體大掃除，住校生可以回家�！贝罄惹逦辛Φ牟コ鲞@個(gè)‘振奮人心’的消息。哈哈！太好了！我的作業(yè)全做好了，只剩下一篇日記了。吃完晚飯，我第一個(gè)沖進(jìn)教室，同學(xué)們也陸續(xù)進(jìn)班了。陳孚禹，來(lái)下三國(guó)爭(zhēng)霸呀？你玩不玩呀？"反正老師也不在，玩玩也無(wú)妨。不行！玩這棋有什么意思，還是不如看看書(shū)寫(xiě)作業(yè)、預(yù)習(xí)課文呢！你懂什么，這才叫“享受”，做那些干什么枯乏無(wú)味，記這個(gè)記那個(gè)的，多煩呀。經(jīng)過(guò)一番激烈的“舌戰(zhàn)”，最終邪惡戰(zhàn)勝正義。我“津津有味”的和他們下起了棋，突然，敵人們按兵不動(dòng)，埋下頭來(lái)寫(xiě)作業(yè)，接著班級(jí)里是一片寂靜，只能聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的寫(xiě)字聲。到底怎么了？我疑惑不解。一個(gè)轉(zhuǎn)頭，霎那間，一個(gè)瘦小身材的連著一張臉，映入我的眼簾，再仔細(xì)一看，��！是卜老師！他正在嚴(yán)肅地望著整個(gè)全班呢！在他臉上流露出的信任，這時(shí)已消失的無(wú)影無(wú)蹤。嗨！
恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，老師對(duì)我們信任，可我們。嗨！我被恐懼和慚愧久久籠罩。希望你看完作業(yè)，可以原諒我。老師。對(duì)不起！
老師，對(duì)不起作文9
我做過(guò)兩件對(duì)不起老師的事。
這天，老師讓同學(xué)們帶一張節(jié)日里最有趣的照片到學(xué)校。我去辦公室訂正作業(yè)，老師都去開(kāi)會(huì)了，我等了好久都沒(méi)來(lái)。有點(diǎn)不耐煩了，我東張張西望望看看辦公室里有什么好玩的，就在我掃視過(guò)的地方，發(fā)現(xiàn)一張同學(xué)的照片，腦子突然一閃，想到了一個(gè)好玩刺激的游戲。
我放下手中要改的作業(yè)，跑回教室拿來(lái)一根牙簽，拿起照片，戳起小洞來(lái)。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我飛快地跑回教室。
過(guò)了一個(gè)星期，照片發(fā)下來(lái)了，只見(jiàn)我的照片完好無(wú)損。老師卻對(duì)一位同學(xué)說(shuō)：“對(duì)不起，我沒(méi)保管好你的照片，害得你的照片都是洞。”我的耳根紅起來(lái)，頓覺(jué)得羞愧難當(dāng)，但又不敢啟齒。
還有一次，科技老師拿來(lái)一只蘋(píng)果放講臺(tái)上。剛上完體育課的我，口干沒(méi)水喝，就拿起桌上的蘋(píng)果啃起來(lái)，咬了幾口又放了回去。
上課了，老師看了下講臺(tái)眉頭一皺，拿起咬過(guò)的蘋(píng)果往垃圾桶里丟，抱歉地對(duì)我們說(shuō)：“由于蘋(píng)果被毀了，這節(jié)課的小實(shí)驗(yàn)就做不了了，同學(xué)們自習(xí)吧！”這時(shí)我才知道自己闖禍了，不好意思地低下了頭。
此時(shí)此刻，我真想當(dāng)面對(duì)兩位老師說(shuō)聲對(duì)不起！
老師，對(duì)不起作文10
老師對(duì)不起，我覺(jué)得自己又成為不厚道的始作俑者了，我不想，但我無(wú)法自己下決定，所以我又屈服了，明天又是一個(gè)謊言，又是一個(gè)結(jié)束。
我今晚整夜的不高興，扳臉孔是為了表示我的態(tài)度，雖然您看不到，但是我其實(shí)是不想換的，想就這樣下去，新的開(kāi)始真的很累，我是一個(gè)定下來(lái)就不想改變的人，所以我常常選了，習(xí)慣了，就懶得改了，但是現(xiàn)實(shí)中，總有人，總有環(huán)境逼著你去改，我無(wú)法自己做決定，因?yàn)橛袝r(shí)候還沒(méi)來(lái)得及做決定就已經(jīng)開(kāi)始了。
我的人生好像一直都不是自己在做決定的，這樣一來(lái)就是累，疲憊，沒(méi)有動(dòng)力，但是結(jié)果好像沒(méi)有總是那樣壞，雖然我不知道最后最后的結(jié)果會(huì)是怎樣，但我的人生一直很糾結(jié)，有關(guān)性格，有關(guān)星座，有關(guān)成長(zhǎng)環(huán)境。
我很喜歡您的性格，第一次您不聞不問(wèn)就那樣開(kāi)始講課，我已是最大的感激……
現(xiàn)在回想起來(lái)，我的很多失敗的結(jié)束都是以謊言了結(jié)的，愛(ài)情也好，從師也好，愛(ài)好也好，明明知道不可為，卻還是最終令人傷心，這些都已經(jīng)無(wú)法彌補(bǔ)了，所以我決定徹底遺忘。
可能在以后相當(dāng)一段時(shí)間我又開(kāi)始了適應(yīng)期，甚至是從新開(kāi)始，但我不會(huì)忘記你我的啟蒙老師~~
老師，對(duì)不起作文11
高中無(wú)疑是一個(gè)人一生最美的間段，有老師督促著學(xué)習(xí)，有共同學(xué)習(xí)的伙伴，每一天都過(guò)的非常充實(shí)。但高三那年卻真正的改變了我的一生。
有些故事明知道過(guò)去了，卻還是會(huì)想起，是因?yàn)樘^(guò)刻骨銘心了嗎？每當(dāng)再次提起自己的.過(guò)去，卻還是心痛的不得了。但我還是決定把他寫(xiě)下來(lái)。高三，那一年，我從普通班轉(zhuǎn)到了重點(diǎn)班，之所以轉(zhuǎn)，是因?yàn)樽约旱目裢源�，成�?jī)排名前五的我，誰(shuí)都瞧不上誰(shuí)，那時(shí)的我就像一個(gè)被惹怒的牛一樣，到處橫沖直撞，撞的頭破血流，卻還使勁的逞能。因一個(gè)朋友在重點(diǎn)班，在她的卻說(shuō)下，我轉(zhuǎn)了過(guò)去。后來(lái)我的流言蜚語(yǔ)越來(lái)越多，到后來(lái)連朋友都沒(méi)了，再后來(lái)我就休學(xué)了。再轉(zhuǎn)班之前班任和我談過(guò)，語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我不要轉(zhuǎn)了，可當(dāng)時(shí)的我已經(jīng)聽(tīng)不進(jìn)去了，結(jié)果釀成了一場(chǎng)悲劇的發(fā)生。
在這里我要向付老師道歉，原諒當(dāng)年的自己不懂事，沒(méi)有聽(tīng)您的話(huà)，害了自己。
在這一年，有了恨自己的人也有了自己恨的人。這一年，發(fā)生了許多措手不及的事與前所未有決定自己命運(yùn)的事。
也許過(guò)了這么常時(shí)間也該釋?xiě)蚜�，可我的心已�?jīng)有了疤了，再釋?xiě)岩灿辛藗�。結(jié)下的仇結(jié)下的怨，風(fēng)吹不掉，雨刮不了，只愿它靜靜的停留在那，永遠(yuǎn)提醒著我不要忘記自己走錯(cuò)的路。
老師，對(duì)不起作文12
今天，老師哭了，都怪我們，把老師給氣哭的。我很傷心，在心中默念了好多次對(duì)不起，但老師仍舊在流淚。
原因是老師好心好意聽(tīng)取我們意見(jiàn)，讓我們自己做主，可我們卻跟著起哄，老師因此感到很失望，就哭了。
對(duì)不起，老師，是我們?nèi)悄闵鷼�，徘徊在失望的邊緣；是我們逗你傷心，迷罔在雨夜的黎明；是我們使你哭泣，駐留在孤單的小屋。你總是為我們著想，將心比心，可我們卻忘記了感恩，忘記了你這顆對(duì)我們充滿(mǎn)愛(ài)的心，將你遺落在外。可憐的我們不懂老師的愛(ài)；可憐的老師我們不停的傷害。為什么，失望的懸崖總有老師的身影？是因?yàn)槲覀兠�？老師是一個(gè)女孩，她只是一個(gè)女孩，我們有什么權(quán)利讓一個(gè)小女孩為我們這些頑皮者掏心挖肺呢？
下課鈴響了，老師起身，而我們誰(shuí)都沒(méi)有走，因?yàn)�，誰(shuí)愿意去打擾一個(gè)朦朧女孩落淚呢？老師，我們會(huì)加油的！不會(huì)再讓你如此苦口婆心地勸導(dǎo)了
老師，對(duì)不起！
老師，對(duì)不起作文13
今天，本來(lái)第三節(jié)課是品德課，因?yàn)榭炱谥锌荚嚵�，所以這節(jié)課改成了語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師一走進(jìn)教室，我心里就埋怨起來(lái)：好好的一節(jié)品德課，偏偏改成了語(yǔ)文課，為什么不改成體育課、美術(shù)課、音樂(lè)課……，偏偏要改成語(yǔ)文課呢？我來(lái)不及多想，老師就讓我們寫(xiě)起了題。
期末考試到了，我走進(jìn)考場(chǎng)坐了下來(lái)，監(jiān)考老師一發(fā)下卷子，我就迫不及待地寫(xiě)好姓名和班級(jí)，準(zhǔn)備開(kāi)始答題，我先把卷子從頭到尾的看了一遍，發(fā)現(xiàn)卷子上面有我會(huì)的題很少，不會(huì)的題全是老師讓我們那天寫(xiě)過(guò)的，可是，那天我卻沒(méi)有一心一意的寫(xiě)，我只好把會(huì)做的題先答上，不會(huì)做的題只好憑著我的記憶來(lái)答，到了發(fā)卷子的那天，我領(lǐng)到卷子一看，我只考了九十八分。
那時(shí)，我才明白了語(yǔ)文老師對(duì)我們的良苦用心，老師，我真想和您說(shuō)聲對(duì)不起，老師您能原諒我嗎？
老師，對(duì)不起作文14
語(yǔ)文課的鈴聲響了，可今天的鈴聲并不優(yōu)美，它像一把利劍深深的刺進(jìn)了我們的心中。
鈴聲剛停，牛老師微笑的走進(jìn)教室，詢(xún)問(wèn)同學(xué)們：“大家做完長(zhǎng)江作業(yè)了嗎？前一課有沒(méi)有改錯(cuò)呢？”所有的同學(xué)大聲的回答：“做完了！改了！”牛老師放下教科書(shū)，讓同學(xué)們把作業(yè)交了上來(lái)，但是牛老師越改，眉頭皺的越緊，連續(xù)點(diǎn)了好幾個(gè)同學(xué)上來(lái)，嚴(yán)厲的批評(píng)了他們，當(dāng)被點(diǎn)名批評(píng)的同學(xué)越來(lái)越多的時(shí)候，她終于忍不住把所有作業(yè)都扔到了地上，大聲說(shuō)：“這是做的什么作業(yè)？是要騙我還是騙你自己？字都寫(xiě)成這個(gè)樣子，敷衍了事？學(xué)習(xí)是為了牛老師學(xué)是吧？全部都給我重新寫(xiě)！認(rèn)為自己字寫(xiě)得最好了，就給老師檢查，你們看看人家付奕文的字！再看看你們的字！真是氣死我了！”
望著牛老師生氣的皺成一團(tuán)的額頭，我的思緒飄遠(yuǎn)了，是誰(shuí)不斷地把知識(shí)傳授給我們？不用說(shuō)，答案是老師，是誰(shuí)教我們做人？答案還是老師。我心里這么想著，老師為我們?nèi)找共賱�，嘔心瀝血，我們不應(yīng)該氣老師啊！想著想著，愧疚的眼淚流了下來(lái)，在這里，我想真誠(chéng)的對(duì)老師說(shuō)一聲：“老師您辛苦了，對(duì)不起，牛老師，我錯(cuò)了，我以后一定盡最大的努力，把最好的答卷交給老師�！�
老師，對(duì)不起作文15
每當(dāng)我想起這件事，就感覺(jué)臉上火辣辣的，心里真不是個(gè)滋味。
那是一個(gè)寒冷的冬天，該跑步了，我實(shí)在不想去，因?yàn)槲姨焐吕�，可有什么辦法呢？我急得像熱鍋上的螞蟻，忽然，我想起了前幾天老師同意施雯因肚子疼而不跑步的事，便用手捂著肚子，呻吟著：“哎喲，哎喲┄┄”為了更加引起老師的注意，我故意把腦袋垂得低低的……
語(yǔ)文課上，老師講得很生動(dòng)，聽(tīng)著聽(tīng)著，我情不自禁地開(kāi)始舉手發(fā)言，老師聽(tīng)了表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“你們看，楊夢(mèng)雪病了，可還這么專(zhuān)心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，你們可要向她學(xué)習(xí)哦！” 并走過(guò)來(lái)關(guān)切地問(wèn)我：“楊夢(mèng)雪，好點(diǎn)了嗎？”我裝作很痛苦的樣子點(diǎn)點(diǎn)頭，還添了一句：“可能┄可能是昨晚睡覺(jué)時(shí)……被子沒(méi)蓋好，受涼了。”老師聽(tīng)了，摸著我的額頭。這時(shí)我覺(jué)得這表?yè)P(yáng)比批評(píng)還讓我難受。
老師：對(duì)不起，我對(duì)你撒謊了。
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